第一篇：古詩文誦讀串詞

感受經典——中華古詩詞誦讀匯報演出節目串詞

男（甲）：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女（甲）：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男（乙）：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

女（乙）：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

男（甲）：字字珠璣，女（甲）：句句經典！

男（乙）：聲聲誦讀，女（乙）：津津有味。

合：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神！德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦”匯報演出現在開始。

女（甲）：在古詩詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩，它們有的詠物，有的狀景，有的說理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩，無論男女老幼，說，幾乎都能脫口而出；寫，幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由一年級表演的節目《古詩詞誦讀<畫雞><春曉><靜夜思><三字經>》。

男（甲）：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞二年級為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。

男（乙）：同學們，你們知道“精忠報國”的故事嗎？你們了解“莫須有”的典故嗎？一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閑白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因為我們從這首感情激揚，氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節。有請三年級為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。

女（乙）：春花秋月本來是一年當中最美好的景色，可是面對亡國之恨，反而更加增添了詩人的許多憂愁。少年不識愁滋味，細品詩人寫情愁。請欣賞四年級朗誦的《虞美人》。

男（甲）：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。請欣賞四年級的配樂朗誦《赤壁懷古》。

女（甲）：古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，我們看到它是美麗的，品味著蘊含在詩句中的意境，我們同樣感到它是美麗的，如果把它譜成曲子，唱著它，我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞由三年級表演的《古詩歌曲聯唱》。

男（乙）：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花；如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來，就是一道別具風味的文化美餐，讀著一句句古詩詞集錦，就是在感受經典中的經典！有請五年級為我們朗誦《古詩詞名句集錦》。

女（乙）：天地有四方——東南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。是啊，贊美四季就是贊美我們美好的生活。請欣賞由五年級為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。

女（甲）：母親，一個多么溫暖的詞語，母性，一個多么柔美的詞語，母愛，一個多么偉大的詞語！慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。請欣賞六年級的古詩聯誦《游子吟》。

合：今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠；我們在回味中享受詩情畫意，我們在誦讀中感受美文經典！朗朗的誦讀聲還將繼續回蕩在我們的校園上空，中華經典必將伴隨我們代代相傳。德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦活動”匯報演出到此結束，再見。

“中華經典詩文?四季”誦讀會主持稿 【開場】

女：尊敬的各位領導 男：敬愛的各位家長 女：親愛的老師們 男：親愛的同學們 合：大家好！

女：乘著學校人文藝術節的快樂翅膀 男：沐浴著書香校園讀書節的金色陽光 女：今天，我們走進唐詩宋詞 男：今天，我們走進現代經典

女：經典文化是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產

男：經典文學是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶 女：我們將去觸摸春的婀娜，夏的熱情，秋的嫵媚，冬的燦爛 男：我們將去感受清明、端午、中秋和春節的濃烈情懷 女：我們與圣賢為師 男：我們與經典相伴——

合：叔同實驗小學“中華經典詩文?四季”誦讀會現在開始！

【第一卷：春之歌】

男：五千年的中華文化源遠流長，女：五千年的華夏文明光輝燦爛。

男：我們開展經典誦讀，傳承中華文化。女：我們營造書香校園，誦讀千古美文

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典，其樂融融。女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀詩文經典，書聲瑯瑯。男：這里有碧波萬頃，煙波浩渺，如夢如幻。女：這里有鶯歌燕舞，花紅柳綠，如詩如畫。

男：春天帶著嶄新的氣息一路走來，盛開了萬紫千紅。女：春天隨著陽光的節拍一路走來，催綠了山山嶺嶺，男：春暖花開，我們講述一個春天的故事，女：春暖花開，我們寄托一個嶄新的希望。

【第二卷：夏之韻】

男：夏天是一個“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕飾”的季節。女：夏天是一個“出水蓮蓬，低頭弄蓮子，蓮子清如水”的季節。男：夏天是“接天的蓮葉，映日荷花別樣紅?！?女：夏天是“一色裁的羅裙，芙蓉向臉兩邊開?！?男：在夏夜的精彩里我們迎來了粽葉的飄香。女：在夏夜的雨聲中我們迎來了艾草的風搖。男：不管風雨 女：無論多艱

男：這個走了兩千多年的節日 女：這份守了祖祖輩輩的祭典 合：它總如期而至??

【第三卷：秋之思】

男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。女：我們在誦讀中感受歷代圣賢的思想。

男：詩詞歌賦里，有多少篇章都對秋天寄托情思 女：經典詩文里，有多少詩人都對月亮淺吟低唱。男：在這里，我們能找到李白窗前明月光的故鄉情，女：在這里，我們能找到蘇軾明月幾時有的思念情。合：讓我們共同傳承民族智慧，在秋的思索里且吟且唱。【第四卷：冬之樂】

男：經典的文化能使美好的人生更加精彩 女：深厚的底蘊能使靈動的精神得到升華。男：我們捧起這些佳作，與圣賢相會 女：我們吟詠這些絕唱，與歷史對話。

男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。男：讓我們走進冬的世界里，去感受快樂的雪花。女：讓我們徜徉在過年的喜悅中，去領略春節的歡喜。

【結尾】

女：歷攬千載輝煌 男：長歌浩嘆古今

女：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典 男：今天，我們積淀智慧，傳承文化 女：我們從歷史的珍寶館里滿載而歸 男：我們一起共享這場精神的盛宴

女：各位來賓，老師們，同學們，“中華經典詩文?四季”誦讀會到此結束 男：感謝各位的光臨，祝大家一路平安

第二篇：古詩文誦讀經典串詞

古詩文誦讀經典串詞

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：古槐小學五年級古詩文誦讀活動——現在開始！

甲：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。讓我們隨著朱熹的腳步去尋找《春日》。

春日_作者：朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

〈詠柳〉【唐】 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>

甲：東方之美滋養著龍的傳人，五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕 三衢道中（宋）曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

小池楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里.畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

乙;五千年文化植根在我們心田。八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

杜牧--山行

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

《九月九日憶山東兄弟》作者：王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

乙：歌聲永遠是青春的主旋律，動聽的的音樂，優美的景色再加上朗朗誦讀之聲，（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。（女）它如春日的百花，散發著馥（fù）郁的芳香。

它又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天。

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

江雪柳宗元

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

梅花王安石

墻角數枝梅,凌寒獨自開。

遙知不是雪為有暗香來

江 雪劉長卿 柳宗元

日 暮 蒼 山 遠，千 山 鳥 飛 絕,天 寒 白 屋 貧。萬 徑 人 蹤 滅。

柴 門 聞 犬 吠，孤 舟 蓑 笠 翁，風 雪 夜 歸 人。獨 釣 寒 江 雪

甲：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。

乙：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。

甲：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們；

乙：讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們；

合：讀詩吧！讓我們年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

男）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。（女）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。（男）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。（女）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

（男）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

（女）愿五千年文化的血脈永久傳承

第三篇：古詩文誦讀串詞

夏之韻經典誦讀

男（甲）：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女（甲）：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男（乙）：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

女（乙）：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

男（甲）：字字珠璣，女（甲）：句句經典！

男（乙）：聲聲誦讀，女（乙）：津津有味。

合：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神！德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦”匯報演出現在開始。

女（甲）：在古詩詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩，它們有的詠物，有的狀景，有的說理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩，無論男女老幼，說，幾乎都能脫口而出；寫，幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由一年級表演的節目《古詩詞誦讀<畫雞><春曉><靜夜思><三字經>》。

男（甲）：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞二年級為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。

男（乙）：同學們，你們知道“精忠報國”的故事嗎？你們了解“莫須有”的典故嗎？一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閑白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因為我們從這首感情激揚，氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節。有請三年級為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。

女（乙）：春花秋月本來是一年當中最美好的景色，可是面對亡國之恨，反而更加增添了詩人的許多憂愁。少年不識愁滋味，細品詩人寫情愁。請欣賞四年級朗誦的《虞美人》。

男（甲）：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。請欣賞四年級的配樂朗誦《赤壁懷古》。

女（甲）：古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，我們看到它是美麗的，品味著蘊含在詩句中的意境，我們同樣感到它是美麗的，如果把它譜成曲子，唱著它，我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞由三年級表演的《古詩歌曲聯唱》。

男（乙）：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花；如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來，就是一道別具風味的文化美餐，讀著一句句古詩詞集錦，就是在感受經典中的經典！有請五年級為我們朗誦《古詩詞名句集錦》。

女（乙）：天地有四方——東南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。是啊，贊美四季就是贊美我們美好的生活。請欣賞由五年級為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。

女（甲）：母親，一個多么溫暖的詞語，母性，一個多么柔美的詞語，母愛，一個多么偉大的詞語！慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。請欣賞六年級的古詩聯誦《游子吟》。

合：今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠；我們在回味中享受詩情畫意，我們在誦讀中感受美文經典！朗朗的誦讀聲還將繼續回蕩在我們的校園上空，中華經典必將伴隨我們代代相傳。德陽市實驗小學第十三屆讀書節“感受經典——中華古詩詞大朗誦活動”匯報演出到此結束，再見。

“中華經典詩文?四季”誦讀會主持稿 【開場】

女：尊敬的各位領導 男：敬愛的各位家長 女：親愛的老師們 男：親愛的同學們 合：大家好！

女：乘著學校人文藝術節的快樂翅膀 男：沐浴著書香校園讀書節的金色陽光 女：今天，我們走進唐詩宋詞 男：今天，我們走進現代經典

女：經典文化是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產

男：經典文學是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶 女：我們將去觸摸春的婀娜，夏的熱情，秋的嫵媚，冬的燦爛 男：我們將去感受清明、端午、中秋和春節的濃烈情懷 女：我們與圣賢為師 男：我們與經典相伴——

合：叔同實驗小學“中華經典詩文?四季”誦讀會現在開始！

【第一卷：春之歌】

男：五千年的中華文化源遠流長，女：五千年的華夏文明光輝燦爛。

男：我們開展經典誦讀，傳承中華文化。女：我們營造書香校園，誦讀千古美文

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典，其樂融融。女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀詩文經典，書聲瑯瑯。男：這里有碧波萬頃，煙波浩渺，如夢如幻。女：這里有鶯歌燕舞，花紅柳綠，如詩如畫。

男：春天帶著嶄新的氣息一路走來，盛開了萬紫千紅。女：春天隨著陽光的節拍一路走來，催綠了山山嶺嶺，男：春暖花開，我們講述一個春天的故事，女：春暖花開，我們寄托一個嶄新的希望。

【第二卷：夏之韻】

男：夏天是一個“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕飾”的季節。女：夏天是一個“出水蓮蓬，低頭弄蓮子，蓮子清如水”的季節。男：夏天是“接天的蓮葉，映日荷花別樣紅。” 女：夏天是“一色裁的羅裙，芙蓉向臉兩邊開?！?男：在夏夜的精彩里我們迎來了粽葉的飄香。女：在夏夜的雨聲中我們迎來了艾草的風搖。男：不管風雨 女：無論多艱

男：這個走了兩千多年的節日 女：這份守了祖祖輩輩的祭典 合：它總如期而至??

【第三卷：秋之思】

男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。女：我們在誦讀中感受歷代圣賢的思想。

男：詩詞歌賦里，有多少篇章都對秋天寄托情思 女：經典詩文里，有多少詩人都對月亮淺吟低唱。男：在這里，我們能找到李白窗前明月光的故鄉情，女：在這里，我們能找到蘇軾明月幾時有的思念情。合：讓我們共同傳承民族智慧，在秋的思索里且吟且唱。【第四卷：冬之樂】

男：經典的文化能使美好的人生更加精彩 女：深厚的底蘊能使靈動的精神得到升華。男：我們捧起這些佳作，與圣賢相會 女：我們吟詠這些絕唱，與歷史對話。

男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。男：讓我們走進冬的世界里，去感受快樂的雪花。女：讓我們徜徉在過年的喜悅中，去領略春節的歡喜。

【結尾】

女：歷攬千載輝煌 男：長歌浩嘆古今

女：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典 男：今天，我們積淀智慧，傳承文化 女：我們從歷史的珍寶館里滿載而歸 男：我們一起共享這場精神的盛宴

女：各位來賓，老師們，同學們，“中華經典詩文?四季”誦讀會到此結束 男：感謝各位的光臨，祝大家一路平安

在中華五千年的浩瀚的歷史中 古詩文就像是一顆璀璨的明珠 在文學藝術的星空中熠熠生輝 又像是一股升騰了千年的香氣

在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞

我們的古詩文，形式多樣 內容豐富

特別其中的愛國主義詩文

猶如聲聲春雷 震撼著我們的心靈 又如個個問號

啟發我們去深思、去探索。它，就是我們千年的絕唱 一直唱向永恒的未來。

請欣賞詩歌朗誦 《將進酒》（配大漠敦煌）

李白的一曲《將進酒》 傾訴了一片赤子情懷

報效祖國 從來就是每個人心中 最偉大的理想 即使個人不幸失意落魄 也不放棄心中的夢想

請欣賞詩歌朗誦 《赤壁懷古》（配十面埋伏）

國家興亡 匹夫有責 當戰鼓咚咚敲響時 當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上

請欣賞 詩歌朗誦 《滿江紅》（配滿江紅）

腹有詩書氣自華（合）詩歌可以使我們充實 詩歌可以使我們明智

讓我們每個人都走進古詩文的樂園

頌中華古詩文 揚愛國主義情懷 讓我們的校園充滿朝氣－－ 讓我們的心靈沐浴書香－－

在中華五千年的浩瀚的歷史中 古詩文就像是一顆璀璨的明珠 在文學藝術的星空中熠熠生輝 又像是一股升騰了千年的香氣 在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞 我們的古詩文，形式多樣 內容豐富

特別其中的愛國主義詩文 猶如聲聲春雷 震撼著我們的心靈 又如個個問號

啟發我們去深思、去探索。它，就是我們千年的絕唱 一直唱向永恒的未來。

尊敬的領導、各位嘉賓、親愛的老師們、同學們，大家好！

今天，我們來自廣州十二區的八百師生匯聚一堂，隆重舉行廣州市中學生第二屆古詩文誦讀大賽。這次大賽，是繼承文化傳統、弘揚民族精神的盛會，也是檢驗語文教改成績、展現校園文化成果的盛典，更是全市中學上下齊心、師生互動的盛舉。

五千年華夏文明，光輝燦爛。在浩浩五千年的時空里，古詩文就像一串璀璨的明珠，熠熠生輝。接受民族傳統文化的熏陶，豐富人文知識，發展人文能力，形成人文精神。

盛況空前，心花怒放，讓我們以熱烈的掌聲慶祝大賽的開幕！

1．中國是一個詩歌的國度，從《詩經》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。詩不僅是我們這個民族日常生活的一部分，也是抒發情感的最佳方式，連系情感的最佳紐帶。游子思鄉，征人思婦，思婦懷遠，是詩歌永遠的主題。思無盡，詩無盡。因為思念，中華民族的靈魂深處多了一個永遠的精神家園！

請黃埔區123中學獻上《無盡思念無盡詩》。

2．長江大河，亞洲之東。峨峨昆侖，翼翼長城，黃帝之胄神明種。風虎云龍，萬國來同。我們腳下這片九百六十萬平方公里的土地是如此神奇，如此美麗。杏花春雨江南，白山黑水塞北。讓我們在古典詩詞里去探訪祖國的名山大川，領略五方風情。

請聽越秀區廣鐵一中演繹的《江山如此多嬌》。

3．在中國古代詩歌的星空里，繁星燦爛，名列“三蘇”之首的蘇軾無疑是一顆耀眼的巨星。詩詞文賦、書法、繪畫，他樣樣皆精，成了宋代文化的代表。烏臺詩案之后，蘇軾亦能縱情游泛赤壁，瀟灑行于雨中；也曾千騎卷平岡，夢想西北射天狼。夢尋東坡，感受詩樣人生，領略他灑脫曠達的風神。

請聽白云區廣外外校帶來的蘇軾組詩朗誦《多情東坡》。

4．中華民族是苦難深重的民族，在她歷史的書頁上寫滿了生靈涂炭的戰爭，但中華民族也是英雄輩出的民族。戰爭，雖然給人民帶來了沉重的苦難，但卻使一個個英雄脫穎而出，留下了絕美的詩篇。一曲木蘭辭，使人們記住了這個流芳后世的名字，并讓她在浩瀚的時空里閃現不朽的光芒。

請聽蘿崗區玉巖中學同學們演繹的《誰說女子不如男》。

5．中國男兒，要將只手撐天空。我有寶刀，慷慨從戎；擊楫中流，泱泱大風；決勝疆場，氣貫長虹，古今多少英雄。英雄的頌歌，一曲猶未了，一曲又激越。

請聽天河區華師南國實驗學校獻出的《頌中華古詩 揚愛國情懷》。

6．對于聾啞孩子來說，成長就是一段艱辛。春雨的嘀嗒，秋風的瑟瑟，都無從知曉。幸好有一群老師不遺余力地幫助他們，從識字啟蒙，發聾啟喑到鍛煉意志，不讓他們因為身體的缺陷而消沉。在無聲的世界里，他們一樣品味著詩一般的生命，一樣享有人間的溫情。那些曾經溫暖了無數人心靈的古詩，如今，又在他們的心頭響起，從他們口中傳出……

下面請聽廣州市聾人學校師生的心聲《啟蒙?啟喑?啟志》。

7．樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。李白渡荊門，駱賓王臨易水。金陵酒肆，渭城旗亭。灞橋折柳，南浦淥波，真是黯然銷魂者，唯別而已?！半x別”成了我國古典詩歌中的重要內容，這些情感真摯，語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑郁和柔情。

請聽白云區民航中學表演的《道不盡的離別情》。

8．滄海橫流，方顯英雄本色；江山如畫，一時多少豪杰。天下英雄曹、劉，生子當如孫仲謀。思慕英雄，正是他們救黎民于水火，拯國家于亂世；在我們偉大民族歷史的天幕上發出閃耀古今的光輝。

請欣賞海珠區南武實驗中學帶來的《華夏民族魂?三國英雄贊》。

9．人生路途崎嶇坎坷，民族史上重重磨難。古往今來，中華民族無數有志之士在急流中奮進，留下許多激揚文字。楚雖三戶，亡秦必楚。不管風吹浪打，勝似閑庭信步。因為有理想，所以飽經歷煉而始終奮發向上。讓我們從古詩當中汲取精華，從先賢身上獲得力量。

請聽番禺區星海中學同學們的組詩朗誦《立高遠志 揚中華風》。

10．明月照高樓，流光正徘徊。多少個夜晚，我和你相遇。多少個年歲，你與我相伴。勾起相思，驚醒愁眠；引人遐想，吟月連篇。我寄愁心與明月，愿逐月華流照君。今月曾經照古人，人生代代無窮已。禪宗有言：一月普現一切水，一切水月一月攝。月映萬川，也投射在每個人的心里。月，寫不盡；詩心，品不完。

請聽荔灣區廣雅實驗中學朗誦組詩《月盈心際 詩走萬川》。

11．歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。在愛國主義的大旗下，挺立著一個又一個英雄的高大身影：花木蘭、岳飛、辛棄疾……如長江巨浪，滔滔而來，滾滾而去，永無止息。

請聽花都區鄺維煜紀念中學獻出的又一曲《中華英魂浩氣揚》。

12．五千年的大河奔流，五千年的黃土積淀，五千年的日月孕育，造就了博大精深、輝煌璀璨的中華文明。斗轉星移，歲月滄桑；這些詩辭文賦，依然散發著恒久的魅力。

南沙區南沙第二中學以組詩誦讀《追溯》表現出了對中華文化之雅韻、風韻、神韻的探尋。

結束語：

廣州市中學生第二屆古詩文誦讀大賽終于塵埃落定，在此讓我們熱烈祝賀所有獲獎學校，讓我們衷心感謝所有參賽學校。中學生古詩文誦讀大賽已經兩歲了，她成長了!讓我們把這次活動作為一個新的起點，大力推廣并堅持古詩文誦讀活動，從傳統文化中汲取豐富的營養，滋養心靈，醇化人格，沉淀文化內蘊，增強人文理念。培養傳承文明，開拓創新的一代新人！古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產，又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

有許多富有童心的詩人，他們在詩詞中，記下了千年以前的孩子的生活情景。讓我們乘上詩詞的飛船，穿越時光的隧道，去分享古代兒童生活的樂趣吧！

在古詩詞的園地里里，還有一道迷人的風景，那就是濃濃的人間真情，最深摯的，最無私的親情，蕩滌、滋養我們心靈的友情，還有游子那綿綿不斷的思鄉情，縷縷情思在我們心靈的回音壁上激起悠遠的回響。

古代有很多仁人志士，追求完美的人生，他們用詩歌抒發對建功立業的渴望，表達報效祖國的豪情壯志。

甲：中國曾被稱為詩的國度，中華優秀文化的發展，需要我們去傳承與張揚，乙：誦讀經典詩詞，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌； 甲：誦讀經典詩詞，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。（合）讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈！各位老師，各位同學： 大家好！

今天，我們的建隊日隊旗飄飄； 今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。

本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。

今天，就讓我們來展示我們的學習成果?！搬溽嘀腥A古詩詞 做翩翩中華少年” 朗誦比賽現在開始 有請主持人上場。

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年

童年時光我們親近誦讀經典。乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年

校園內外我們誦讀經典詩文。

丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

?。汗旁娢木拖袷且活w璀璨的明珠

甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝

乙：又像是一股升騰了千年的香氣

丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞

?。何覀兊墓旁娢?，甲：形式多樣

乙：內容豐富

丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈

丁：又如個個問號

甲：啟發我們去深思、去探索。

乙：它，就是我們千年的絕唱

丙：一直唱向永恒的未來。

一.?。菏湃サ氖菤v史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走進唐代「詩圣」杜甫，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛令世人折服?！景税嗾b讀表演】

甲：這就是杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。

二.乙： “月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁；愁釘人來關月事，得休休去且休休”這首詩大家都知道嗎？

丙：它來自宋朝杰出詩人楊萬里的《竹枝歌》，下面請六班為大家誦讀來自“中興四大家”之一楊萬里的著名詩篇。

【六班誦讀表演】

?。菏茄?，楊萬里一生力主抗戰，反對屈膝投降，他在給皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中都一再痛陳國家利病，力詆投降之誤，愛國之情，溢于言表。他為官清正廉潔，盡力不擾百姓，當時的詩人徐璣稱贊他“清得門如水，貧惟帶有金”。三.甲：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構思而流傳百世。

乙：下面請跟隨七班同學的誦讀去了解北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石

【七班誦讀表演】

丙：王安石是一位愛國詩人，抒發愛國感情的詩篇在他的政治詩中占有一定的比重，所以他被列寧譽為是“中國十一世紀中國最偉大改革家”。四.?。簭奶瞥剿纬瑥谋彼蔚侥纤?，這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀，甲：同學們，你們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎？ 乙：對，岳飛，他既是民族英雄，也是著名的愛國詩人。丙：請欣賞由五班同學帶來的岳飛詩詞朗誦 【五班誦讀表演】 ?。簢遗d亡，匹夫有責

當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上

五.甲：同學們，在南宋時期，除了有岳飛，還有寫下不朽詩作“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的陸游等一大批愛國詩人。乙：請欣賞一班同學用滿腔豪情誦出陸游強烈的愛國情懷。【一班誦讀表演】

丙：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感。報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想

六.?。耗纤问菒蹏麑⑤叧龅某纤问菒蹏娙藭鄣臅r期，文天祥也是大家耳熟能詳的其中一位。

甲：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。乙：有請三班的同學給我們帶來文天祥的名篇佳句 【三班誦讀表演】 丙：南宋時期，杰出的愛國詩人們給我們留下了豐厚的文化養料，七：

?。河腥诉@樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。這個人是誰了？那就是南宋著名詩人辛棄疾!

【四班誦讀表演】

甲：平生以氣節自負，以功業自許，一生力主抗戰，這就是辛棄疾！

八：

乙：我們從盛唐穿過宋朝，從宋朝走進北宋南宋，最后讓我們走到明朝，領略民族英雄于謙“要留清白在人間”的豪言壯語。【二班誦讀表演】

丙：同學們，感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我看到我們作為一位中華少年，是多么自豪。

?。簳暲世剩_卷有益，文以載道，繼往開來 甲：我們的民族需要古人愛國精神的力量來凝聚 甲乙丙丁合：腹有詩書氣自華

甲乙：徜徉古詩詞使我們充實

丙?。赫b讀古詩詞使我們明理

甲乙丙丁合：

讓我們每個人都走進古詩文的樂園，讓東方之美滋養著龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。

古詩詞朗誦串詞》正文開始>> 開場白：古詩詞是華夏文明的象征，是連綿千年不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑。今天就讓我們跨越時間和空間的限制，一起聆聽智者的箴言，共賞這華夏文明的瑰寶。

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句。（學生朗誦《登鸛雀樓》、《浪淘沙》）

滔滔的江水流向遠方，帶走了我們無限的情思，卻割舍不斷我們離別的情意，請聽《賦得古原草送別》。風蕭蕭，雪紛紛，又逢高適別董大（朗誦《別董大》）

友情是 一首歌，朋友間的真誠友誼情深似海。朗誦《贈汪倫》

波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概將永遠值得我們后人學習和贊賞。（朗誦《夏日絕句》）

李清照的愛國情懷深深融進了詩句中，而憂國憂民的愛國http://www.tmdps.cn/yanjianggao/主義 詩人陸游對祖國統一的期盼，更是滲透在字里行間。（朗誦《示兒》）

“露從今夜白，月是故鄉明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉，這是人世間最美好的情感。聽，鄉歌在唱，鄉曲在奏：朗誦《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》）

在漫長的時間長河中，人的一生很短暫。生齊誦：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”時不我待。請聽：漢樂府《長歌行》

自古以來，無數名人志士，他們甘于淡泊，不與權貴同流合污，具有高潔清俊的品格。唐代的劉禹錫就寫下了著名的《陋室銘》：生領背一、二句，全班齊背。

結束語 ： 腹有詩書氣自華（合）

詩歌可以使我們充實

詩歌可以使我們明智

讓我們每個人都走進古詩文的樂園

頌中華古詩文

贊中華之瑰寶

讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

古詩文吟唱表演串詞

男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 男：童年時光我們親近中華經典。女：校園內外我們誦讀中華經典。男：讓我們在學中做, 女:讓我們在做中學, 男 :讓我們和詩歌經典一起(合)神采飛揚

女：首先請欣賞《激情飛揚“三字經”》 男：春夏秋冬，四季如歌。女：祖國河山，風景秀麗。

男：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 女：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。男：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。女：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

齊：《江南》江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。先讀再唱

《江南春》《憶江南》《春曉》(表演唱）《詠柳》《小池》《山行》《望廬山瀑布》

女：有一位英雄，文武雙全，立下精忠報國的大志，寫下了膾炙人口的千古名篇《滿江紅》

男：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保衛大宋邊疆，他就是宋朝名將岳飛。女：今天，我們在這里讀岳飛的詩，更要記住他、緬懷他、學習他，從小立下建設祖國、報效祖國的大志，長大以后把我們的國家建設得更加美麗、富饒！詩朗誦《滿江紅》

滿江紅 ：岳飛

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

（合）中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

大唐的別離

有人說，三千年來的中華詩詞中擁擠著太多的游子，上演著太多的別離。

他們求取功名，保家衛國；

他們背井離鄉，拋妻別子；

他們近下江南，遠涉邊疆；

他們行行重行行，相逢又別離??

因而，他們的詩中不僅有見落葉而悲秋，聞歸雁而思親的個人情愫；更有魏晉風骨，盛唐氣象等時代精神的投影。現在，我們走進那一場場盛唐的別離，領受那一位位偉大詩人的風采。

「畫外音」

我是年青的王勃啊，我目睹著大唐的蓬勃生機，真想把全部的才情奉獻給這初生的王朝。我朋友要赴任蜀州，就對他說——

（送杜少府之任蜀州----王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾?！府嬐庖簟?/p>

我是中年的王維，多年的宦海沉浮，我多了一份人生的淡定，這使我更看重朋友間情意，元二要去荒涼的塞外了，我竟多了一份依依不舍之情——

送元二使安西 作者：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

「畫外音」

我是壯年的岑參，我在風雪的邊疆，我在欣賞塞外的奇景，武判官要回京城了，在這冰天雪地里送別，真是別有一番情趣——

白雪歌送武判官歸京 岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

大唐的別離是那么的意氣分發，大唐的別離是那么的情真意切，大唐的別離是那么的壯闊雄渾??當大唐盛世的昂揚精神投射到詩人的心靈屏幕上時，他們唱出的歌是那樣的多姿多彩，連別離也是那么氣象萬千。

落葉總有歸根時，別離總有相逢日。那些拋擲的時光，那些匆匆的腳步，那些曾經的別離，都化作了傳誦千年的詩歌，都化作了牽扯永遠的情思——在我們后人的心中傳唱、縈繞。

第四篇：古詩文誦讀串詞

古詩經典誦讀 男：尊敬的各位領導 女：親愛的老師們 男：親愛的同學們 合：大家好！

男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

女：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

男：字字珠璣，女：句句經典！

男：聲聲誦讀，女：津津有味。

合：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神！西京公司子校三年級“古詩猜猜猜”活動現在開始。

【第一闕：萬眾之聲】 女：在古詩詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩，它們有的詠物，有的狀景，有的說理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩，無論男女老幼，說，幾乎都能脫口而出；寫，幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由三年級各班表演的節目《古詩詞連誦》。

一班：《小兒垂釣》《憫農》《憫農》《尋隱者不遇》《山行》《清明》 二班：《江南春》《樂游原》《蜂》《江上漁者》《元日》

《泊船瓜洲》

三班：《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《題西林壁》《夏日絕句》

【第二闕：我說你猜】 男：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花；如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。給我一朵花，讓滿堂生輝；給我一個音符，讓我唱響中華詩之魂。接下來進入“我說你猜”環節。比賽規則：本環節比賽分兩輪，累計得分。每兩人為一組，一人語言提示同伴，提示語言為詞語，提示機會三次，提示語中不得出現詩題，同伴猜對并背誦全詩，即可得分。請參賽選手抽題。

【第三闕：我演你猜】

女：詩中不僅有見落葉而悲秋，聞歸雁而思親的個人情愫；更有盛唐氣象萬千時代精神的投影。現在，讓我們走進那一場場盛唐的別離，領受那一位位偉大詩人的風采。

下面是“我演你猜”環節。

比賽規則：本環節比賽分三輪進行，累計得分。每兩人一組，一人動作提示，一人猜詩，猜題時間為一分鐘。猜對古詩并感情朗誦即可得分。請參賽選手抽題。

【結尾】

女：歷攬千載輝煌 男：長歌浩嘆古今

女：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典 男：今天，我們積淀智慧，傳承文化 女：我們從歷史的珍寶館里滿載而歸 男：我們一起共享這場精神的盛宴

合：我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。女：親愛的老師們，同學們，“四年級古詩猜猜猜”活動到此結束。男：感謝各位老師的光臨，祝老師們身體健康，工作順利！

第五篇：古詩文誦讀經典串詞

古詩文誦讀經典串詞

大彭實小 三

（一）班

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

甲：讀千古美文，同經典相伴。乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：大彭實驗小學三一班古詩文誦讀活動——現在開始！

甲：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。讓我們隨著朱熹的腳步去尋找《春日》。

乙：歌聲永遠是青春的主旋律，動聽的的音樂，優美的景色再加上朗朗誦讀之聲，更形成了天籟之音。下面請欣賞古詩新唱《春曉》。甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。接下來，讓我們步入月的世界。

乙：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。甲：不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處何方，總會留下有關明月的傳世之作。他曾經回憶自己兒時對月亮的最初認識。那就是《古朗月行》。

乙：出門在外，月光勾起詩人游子的鄉情，千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。請欣賞詩朗誦《靜夜思》

甲：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽詩朗誦《明日歌》。甲：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。乙：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。甲：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們； 乙：讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們；

合：讀詩吧！讓我們年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！