第一篇：羅甸縣特殊教育學校2014年工作總結

羅甸縣特殊教育學校

2014年工作總結及2015年工作打算

半年來，在縣教育局的關懷下，在社會各界的幫助下，全體教職員工凝心聚力，本著?使每個殘疾兒童最大限度地融入社會?為宗旨，使每一個學生將來能?適應生活、適應社會、適應職業?為辦學方向，提出了幫助每一個學生?學會學習、學會生存、學會生活”的教育理念，立足殘疾學生和學校發展的需要，不斷創新管理理念、優化管理過程、完善激勵機制。工作中注重以生活為核心、以文化為導向，實施精細化管理，狠抓崗位責任制落實，努力提高教育教學質量。以創辦人民滿意的特殊教育為宗旨，精心摸索切實可行的特殊教育之路，提高辦學水平，提升學校形象，各方面工作都得得了進步。

一、工作目標完成情況

（一）學校建設完善情況。１、投入4萬多元完成學校５２０平米運動場地的硬化，0.93萬元學校旗臺修建。

2、花3.5萬元建設460平米的大花園一個，120平米的小花池一個及學校綠化。

4、聯系水電公司，接通學校用水和用電的安裝。

（二）爭取開班辦學資金。今年積極爭取特殊教育資金共計３1萬余元。其中政府專項資金１３萬元，用于首批辦公設施設備的采購；教育局資金5萬元，殘聯幫扶款８萬元，社會捐款５萬余元。(三）辦學條件改善。購臵生活及教輔設施，安裝３噸空氣能熱水器一臺，實現學生宿舍衛生間４層樓24小時均能洗熱水澡和提供熱水。給９位教師每人配備辦公電腦一臺，配備辦公打印機３臺，數碼相機1臺。完成學校６個專用教室的建設（其中：律動教室，體育康復訓練室，兒童智力開發室，室內兵乓球室，自閉癥學生專用教室）。進一步完善食堂的設施設備并添臵一些必備的器具。使學校食堂能夠正常的運轉工作。

（四）公用經費投入。在教育局的關心下，爭取到每生經費4000元，基本保證了我校辦公經費運轉。教職工的特教津貼政策得到了落實。

（五）學校影響力進一步提升。充分發揮?領導關懷?，?學校啟動儀式?、?社會募捐活動活動?集中進行了大規模的宣傳活動，呼吁社會各界了解、關心、支持特殊教育和幫助殘疾學生，爭取各殘工委成員單位、各兄弟學校及部分企業等單位資金或物資支持，用于學生的生活補助。

（六）教師隊伍建設成效明顯。通過學校，全面完成了新任教師的崗前培訓。8月份派出老師到荔波學習，10月派出老師到重慶學習，12月派出老師到都勻學習。學校教師參訓率為100﹪。這使我校的師資力量得到進一步的充實。

（六）校園安全穩定，師生平安和諧。9月份投入5萬余元對學校600平米的教室，宿舍門窗安裝防盜安全網，聘請門衛1名，對其進行安保工作培訓，對全校進行安全排查和整改，全年無任何安全事故發生。

（七）教育教學常規步入正軌。學校共計招生３８名，其中４人病假，由于大部分學生自理能力差，沒有就讀經歷。對學習認知度不高，通過兩個多月的老師教導，智障學生有了一定的生活自理能力，學習能力也明顯提高，聾啞學生的聽說讀寫能力明顯上升。以舞蹈為主的學生興趣活動開展得井然有序，學生的興趣得到展示，并讓學生從中受到?我能行?的教育。

（八）加強師德行風建設。嚴格按照教職工職業道德規范及職業道德要求?十不準?，對教師的行為加以規范，領導帶頭、制度規范，使依法執教、敬業愛生、教書育人成為教師自覺的意識行為，并利用開展集體活動、鼓勵教師參與學校管理和決策等形式，構建和諧愉悅的工作氛圍。

二、采取的主要工作措施

（一）注重學習，提升教師專業素質。

針對學校教師缺乏特殊教育工作實踐經驗和理論基礎的現狀，學校珍惜一切機會讓老師外出學習取經，半年來，先后有多人赴貴廣州、重慶、貴陽、六盤水、都勻等地考察學習，感受特殊教育的前沿氣息。同時，通過召開教師培訓會、認真落實每月一次的業務學習、互相聽評課、交流教育教學經驗等方式引導教師學習專業理論知識，提升專業理論素養以指導自己的教育教學工作實踐。

（二）細化管理，構建常規運行機制。

1、完善各項規章制度、工作常規。

年初，組織教師全員參與、共同協商制定完善學校的各項規章制度和工作常規、考核辦法。并將討論修訂后的各項規章制度匯編 成冊，保證各項工作有章可循、有序開展。年中舉行規章制度落實座談會，根據實際情況和教師的反映，及時修正不科學、不適用的地方，確保了制度的人本性、科學性、常規性和可操作性。

努力構建常規化的班子管理。

10月初，經校委會研究決定，制定了詳細的班子人員崗位職責及工作常規，明確每個成員的工作目標和每月、每周、每天必做的工作，真正做到了班子成員的工作能夠有所循，提高了工作效率。

努力構建精細化的學生管理。

（1）不斷加強值班管理，實行24小時值班制度

總務處根據實際情況制定了《學校值班人員工作職責》、《學校安全工作首問（見）責任制度》、《學校校園安全責任抽責任區劃分》、《學校保育員工作流程及職責》，明確了各個時段值班人員的工作職責。形成了學生時時有人管，事事有人抓的良好局面。半年以來，學校未發生任何安全事故。

（2）嚴格交接班程序，明確各時段學生管理責任人

為了防止出現因管理責任不明確或管理出現空當而引發學生傷害事故的現象，學校對交接班工作進行了細致的研究。學校對任課教師之間、班主任與生活教師之間、家長與班主任、家長與生活教師之間以及值班教師之間的交接程序做出了嚴格規定，確保學生時刻在管理人員的監管之下，有效杜絕了學生傷害事故的發生。

（三）科學規劃，提高教育教學質量。

1、加強教師專業領域，提升教師專業素質。

促進教師專業化成長是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實的專業理論知識、高度的責任心、博大的愛心、特別的耐心，在教育過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務工作中我們十分重視教師的專業化成長引領，全面提升教師專業素質。

我校在上級部門的領導下，積極參與黔南州優質課評先活動，在本次活動中，在黔南州的優質課評比中，我校精心推選班通梅老師的《米飯》進行參賽，獲得了三等獎。這是我校首次參與這樣的教研活動，相信在今后的教研工作中，我們會竭盡全力，把教研教學工作開展得有聲有色。

2、加強常規教學管理工作，努力提高教育教學質量。

為確保教學常規的有序，本學期教務處在校長的領導下，增強了過程管理意識，對教師的備課、上課、及時督查，及時反饋，具體實施了以下舉措：

（1）加強教學常規管理。學校的教育工作是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規管理，是有效的提高學生能力，促進學生健康、全面發展的重要保證。教務處根據學校的總體工作目標和計劃，擬定了切實可行的教學常規管理計劃，并加強了教學工作檢查和指導力度。由教務處開展巡查活動，并認真做好記錄。

（2）扎實開展教研活動，提高教師課堂教學水平。本學期我們學校在學生充分熟悉教學環境后，舉辦了首次教研活動。在業務學習中重視加強青年教師的專業指導與引領工作，運用許多名師的成長經歷鼓勵廣大教師在專業化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流為主要方式，要求外出學習的老師必須對本校老師進行二級培訓，并寫出心得體會，并將其納入教師繼續教育考核內容中去。

（3）、以活動領域，促進學生全面發展

學校教育是培養人的教育。學生健康、全面發展才是學校工作之本。本學期我們學校為學生舉辦第一屆冬季運動會，開展了拍球、拔河等比賽，使絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，有效地促進了學生的全面發展，一批小能人已露出鋒芒。晨間活動在班主任和其他 老師的帶領下，堅持每天鍛煉半小時，增強學生體質。為了讓學生有更多展示自我的機會，在十二月開展了一次手工義賣活動，讓學生親身參與到活動中，讓學生在活動中得以成長。提高學生的綜合素質。

（四）精益求精，安全工作常抓不懈。

1、成立學校安全工作領導小組，明確各成員安全責任

學期初學校成立了以校長為組長、總務主任為副組長、各相關教師為成員的學校安全工作領導小組，明確分工做到每一項工作都有相應的專（兼）管人員和主管領導，防止了工作上相互推諉現象的發生。形成了全校教職員工分工合作、齊心協力、齊抓共管的良好局面。

建立健全安全管理制度，明確各類人員安全工作職責 為了確保學生的安全，學校的穩定，我們制定了學校值班、交接班、課堂教學、課間看護、就寢、用藥等各項工作常規，細化學校管理的各個方面，各個環節，各個細節，形成了一套科學的常規流程，構建了學校常規運行的有效機制，確保了學校的安全穩定。

（五）精心構建，學校文化氛圍初顯。

1、確立學校精神文化

結合學校辦學宗旨和實際情況，確定了以?松、竹、梅?隱含的?勵志?文化為學校的校園精神文化，明確學校的三風一訓及共同愿景、辦學目標、辦學理念，并進行了內涵闡釋，張貼在學校的醒目位臵，使學校的精神文化內涵深入人心。

2、營造民主治校氛圍

開學之初，學校的各方面工作如各項規章制度、教師考核方案的制定，學校精神文化的確立等都主動征求老師的意見和建議，充分體現了校務公開、民主管理的思想，體現了教師的主體地位，養成了教師參與學校管理和決策的良好氛圍。

加強班級文化建設

每個班級都根據自己的實際情況確定了本班的班風和獨具特色的班級名字、學習園地主題，張貼上墻。同時教師和學生一起動手本著富有個性、簡單、實用的原則布臵教室，形成了溫馨、和諧的班級文化氛圍，起到了很好的學習、激勵作用。

（七）加強宣傳，提升學校影響力。

為了提升這所新建校的社會知名度和影響力，4月18日學校組織?學校成立暨‘關愛特殊學生’啟動儀式?活動，邀請州內各特殊教育學校領導、政府及各部門領導、市內各兄弟學校領導和社會各界愛心人士近300人蒞臨參加，并在電視臺、政府網站等媒體進行宣傳報道。5月18日學校組織?第二十四次助殘日?活動，12月21日學校組織?學生社會實踐活動—手工作品義賣?，對于每次活動的開展均通過在電視臺、政府網站播發信息、散發宣傳單等形式進行對外宣傳，使大家對我們這所特殊的學校有所了解，從而關心支持特殊教育事業。

三、存在的問題和不足

（一）特校雖然在校生少，但人均費用高，按現行有關文件規定的標準撥付經費不能滿足教學需要，運轉經費將出現30萬元左右的資金缺口。

（二）由于校園占地面積小，學生的實踐基地在現有的基礎上不能很好的建設，這樣導致學生實踐的機會減少。學校各樓層和周邊視頻監控設備需要進一步完善，安全技術防范還沒有完全保障。

（三）缺少專業教師，音、美、康復訓練等必修課不能開設，《課程方案》得不到落實，具體活動開展受到影響，國家為學校配發的設備得不到有效地利用。

（四）由于缺少特校辦學經驗，在學校常規管理、課堂教學、制度落實、學生行為矯正及教師心理調適等方面還存在著一些問題和不足，需要在今后的工作中逐步加以解決。

2015年工作要點

一、積極投身教育改革，以特殊教育學校課程建設為載體，謀劃教師專業發展之路。

二、努力創造條件，力爭按《特殊教育提升計劃》的要求向學前教育和職業教育兩頭延升，至少在2015年要開辦起學前教育。按《貴州省特殊教育提升計劃實施方案》的要求，力爭建成?福泉市特殊教育資源中心?，加強對全市隨班就讀工作的指導。

三、進一步打造學校環境建設，努力讓學校的?六化四園?再上一個臺階。

四、認真做好《福泉市特殊教育學校?十三五?規劃（2015—2020）》，請市內的專家進行論證，并讓其成為全校教職員今后一段時期內的共同愿景和奮斗目標。

五、建成以學生手工制作為主要內容的首個?教師工作室?，并以此為引領帶動其它教師工作室的建設，從而很好地為培養學生的興趣特長和提升動手能力。

六、積極完成各功能教室的建設工作，力爭讓省廳給我校配備的儀器設備發揮應有的作用。

2014年12月25日

羅甸特殊教育學校在縣委、政府的高度重視下，在縣教育局的直接領導下，在有關部門的大力支持下，學校于2014年8月全面竣工并交付投入使用。我校是一所由縣教育局主管，集教育、康復于一體的九年義務教育寄宿制學校。本著“使每個殘疾兒童最大限度地融入社會”為宗旨，使每一個學生將來能“適應生活、適應社會、適應職業”為辦學方向，提出了幫助每一個學生“學會學習、學會生存、學會生活”的教育理念，堅持以“全面發展打基礎，體育語言優先發展”為辦學特色，重視康復訓練，培養孩子成為自食其力的勞動者，把普及殘疾兒童九年義務教育作為重點，加強學生的素質教育，促進義務教育均衡發展，打造我縣特殊教育品牌，扎實推進特殊教育事業的發展。

學校位于羅甸縣龍坪鎮蓮花街育才路(羅甸二小旁)。學校占地9.8畝，建筑面積3106.55平方米。現有學生34人，教師9人。現設有培智班級2個，聾啞班級1個，自閉癥班級1個。學校已建設有體育康復室、律動與唱游室、微機室、家政訓練室等8個專用教室。羅甸特校的成立，得益于政府的高瞻遠矚，得益于各級主管部門的有力支持，得益于各界朋友的傾心關愛，得益于全校教職員工的凝心聚力、通力合作和無私奉獻。

今天，在這里舉行揭牌儀式，表明了我們經過努力，已經邁出了可喜的第一步。然而，“路漫漫其修遠兮”,學校的發展任重而道遠。我們為學校的成立感到高興的同時也深知前進的道路上需要勇氣與堅持，需要創新與付出。我們將發揚勇于奉獻、與時俱進的創業精神，把握一切機遇，充分發揮團隊的精神、發揮集體的智慧，在搞好基礎教育的同時，辦出特色、辦出優勢。今天來出席我們揭牌儀式的嘉賓們都是對我們學校特別厚愛的領導和社會各界愛心人士，他們給我們的不僅僅是財力上的大力支持，更重要的是對我們事業的理解與尊重。殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。在這里，請允許我代表我校全體師生真誠地道一聲“謝謝”！

我們相信，有各級領導的關心支持，有社會各界的厚愛，我們有信心、有能力把羅甸縣特殊教育學校建設好、管理好、發展好。

最后，讓我們再一次用掌聲向蒞臨今天揭牌儀式的各位領導，各位嘉賓表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

謝謝大家！

第二篇：特殊教育學校工作總結

特殊教育學校工作總結

2014學年，我們全校師生在“內抓質量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發展觀為指導，堅持“以人為本、以發展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優化管理過程；以提高教育教學質量為中心，以創辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：

一、認真落實了科學發展觀，全力推進素質教育。

首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質教育要求、根據殘疾少兒教育特點，制定了學校工作計劃，具體有：學校活動安排、教導處教學工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。

其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾部分別開設縫紉、絲網花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。

我校把“全面提高學生素質，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發展的方針。經常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內環保植樹活動、義務環境衛生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關心他人、愛護環境等方面的思想教育。

學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯專為我校學生們開設了職業技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎。

二、加強德育管理，提高學生的道德水平

加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；身體有殘疾，品德應該是優良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據不同的業務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規范化。

學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規范教育和師生的安全教育。在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動

今年我校繼續深入開展“愛崗敬業，奠基未來”師德師風職業道德建設活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高。

以科學發展觀為核心理念，學校強化教師培養工作, 積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業技術和專業知識的培訓和學習，提高教師的專業知識、教學技能水平。制定了教師培訓中、長期及工作計劃，建立了以校為本的教師培訓制度，每月由學校組織教師集中培訓一次。培訓內容包括特殊教育教學及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內培訓給教師提供了一個學習和交流討論的平臺。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復檢查規范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系；積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。同時廣泛開展教學能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復習課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內練真功，真正為培養教師能力、提升教師素質服務，促進了教師教學水平的整體優化。

年初我校發展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學校和教師實際、能夠調動教師工作積極性和促進教師發展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學校寫出評價報告。

四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動

今年學校倡導教師按照素質教育和新課改的要求，轉變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協力共建學校教學資源庫。

根據學校制定的考核方案中對教師教學計劃的制定、備課、上課、作業批改、教學反思、學業成績的檢測評定都有明確的要求和規定，并制作了平時和學期末檢查記錄表，健全教學常規管理各項制度，做到教學工作有章可循、有規可依，并有檢查記錄、有反饋意見、有總結報告。建立和完善教學管理責任制，進一步明確校領導、教導處管理的責任；有聽課、說課、評課制度與要求，加強對教師課堂教學的管理，使課堂教學能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張馳有度，收放自如。加強理論學習，轉變教育觀念。組織廣大教師認真學習關于基礎教育課程改革的文件精神，強化特殊教育現代教學意識，明確特殊教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革，強化教師責任心，提高學科教學質量。

我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發組織開展教學研討活動，學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結教學經驗，用以指導教學工作。在組織本校內教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學競賽，官東輝老師教授的《前 后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經驗總結獲市級以上優秀論文。學期末每人上交一篇論文進行校內評選，對評選出的優秀論文推薦發表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老師的《 注重探究式學習方式，培養聾生實踐能力》，祁明華老師的《聾校數學課堂教學方式的改革與實踐》，劉巍老師的 《特殊教育中的賞識與懲戒 》等多篇論文被推薦參加黑龍江省教育學會第二十七次學術年會科研成果評選活動。

五、加強體育藝術衛生教育，全面提高學生整體素質

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，遵照國家規定在特殊教育學校開設體育和體育鍛煉課，落實《學校體育工作條例》，認真上好體育課；嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，按規定進行藝術課教學，開展各項課外藝術教育活動，培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力。學校始終把科體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、對待，大力推進素質教育。

衛生工作是我校工作的重中之重，學校認真落實《學校衛生工作條例》，注重培養學生良好的衛生習慣，加強校食堂和學生宿舍的衛生管理。２００9年初，為解決學校食堂的實際困難，改善學生生活水平，學校多方運作,積極爭取有關部門支持,為學校購進了電餅鐺、蒸飯機、削土豆皮機、消毒碗柜、冰柜等先進的廚房設備，既減輕了食堂工作人員的勞動強度，又增添了食品的種類，使學生不但吃的飽，而且吃的好，吃的衛生。特別是在“甲流”高發期，學校配合衛生防疫部門做好了各項檢查工作，確保了全體師生在校期間的身體健康。

為了豐富學生的課外生活，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長，我校還每周開展兩次興趣活動課，繼續抓好舞蹈隊、繪畫、書法、棋類等一些興趣小組活動的開展，要求師生全員參與活動，扎實有效地開展學生素質教育系列活動，活動開展得有聲有色。學期末對各類活動分組進行競賽，并對成績優異的學生給予獎勵。學校還利用重大節日引導學生積極參與活動，陶冶學生的情操，提高他們的素質。在助殘日和聾人節之際，學生們在指導教師的輔導下，排練了舞蹈《包粽粑》、手語歌《感恩的心》、秧歌舞《開門紅》等節目，他們的表演受到上級領導和前來慰問的人士的一致好評。張彤、史慶蘭兩位學生表演的拉丁舞隨我市殘疾人藝術團一同參加佳市殘疾人表演，引起轟動，并被推薦到省城參加比賽。

六、以人為本，加強安全教育工作

我校在市教育局的領導下，認真做好學校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,堅持預防為主、防治結合,認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安，維護了學校正常的教育教學秩序。

回眸一年來我們所付出的汗水、取得的成績和獲得的榮譽時，心潮澎湃、倍感振奮。所有這些成績的取得，與我們全體教職工團結協作、同舟共濟的特教人精神分不開；與我們全體教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風分不開；與我們全體教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！上級領導也給予了我們高度的評價： 祁明華、劉慶軍被評為市優秀教師和模范教師；有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。同時，劉海霞、官東輝被我校推薦參評市教學能手。

成績只能屬于過去，未來尚且任重道遠。在今后的工作中，我們將繼承和發揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰斗，特別講奉獻的工作作風，繼續以特殊教育事業的發展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發揮每個人的最大能量，堅持科學發展觀，再創特教事業的輝煌

第三篇：特殊教育學校工作總結（推薦）

社旗縣特殊教育學校2016工作總結

2016年即將結束，回顧本學期的工作，學校在縣教體局的指導下，學校秉承年初確立的“著重基礎、狠抓安全、取經學習”的工作思路，全體教職工勤奮進取、踏實工作，圓滿的完成率本學期各項工作任務。總體來說在取得很大成績的同時，也不可避免的出現了一些問題。本著查漏補缺，總結成功的經驗并吸取失敗教訓的精神，為了更好的把學校工作開展下去，現就以下幾方面對過去一年的工作進行總結回顧。

一、以教學為中心，落實各項工作

本學年學校在校人數繼續保持增長，達到42人。開設8個教學班。在人員編制緊張情況下，根據《特殊教育學校暫行規程》和今年頒布的《義務教育階段特殊教育課程計劃》，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術、信息技術課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，指派班主任兼任了心理健康教育和溝通交流課。

另外，根據縣局教研室的指示，春秋兩學期分別兩次組織了校內優質課評比活動和一次縣域教學聯誼活動。為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，不斷提高教學質量，本學期學校組織了校內優質課評比活動，采取說課、上課的形式，要求全體教師參加。同時外請經驗豐富的老教師參加聽評課。

二、以安全教育、學生德育為工作重點

在安全與德育方面，學校政教處在抓好養成教育、常建文明禮儀、常規常抓不懈的同時注重教育的過程。重視德育，是搞好養成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設，以制度規范行為的作法，校領導班子班子以身垂范，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典范，讓他們受到了潛移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養成教育的針對性和實效性。

深化班級文化建設，營造寬松幽雅的育人環境，是實施養成教育的先決條件。

深厚的班級育人環境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我們以身殘志堅的殘障人士為榜樣，如：貝多芬、張海迪等命名班級，營造名人班級文化，引導學生自尊、自信、自立、自強。

三、以開展校內外實踐活動為著眼點，凝聚教育合力

學校在搞好校內教學的同時根據特殊兒童生活封閉的特性積極開展豐富多彩的綜合實踐活動。

學校注重整合校內外的教育力量，把社會各界的關愛凝聚成一股愛的洪流聚集在學校。在5月26日，全國助殘日到來之時，學校聯合縣殘聯、縣慈善聯合會、南陽車友會等多家愛心機構開展了一次轟轟烈烈的獻愛心進校園活動。在特殊學生的成長歷程中留下了濃墨重彩的積極影響。10月，學校積極聯絡，順利參加了澳大利亞愛心人士魏基成夫婦創辦的“天籟列車——聾兒康復計劃”，為在校二十名聾兒免費驗配了價值十余萬元的助聽設備。此外，學校還接受兒童營養組織捐贈的價值兩萬元的奶粉、米粉等營養品。這一些都為特殊兒童的生活帶來了極大的便利，造成了積極的影響。

社旗縣特殊教育學校 2016年12月28日

第四篇：特殊教育學校班主任工作總結

特殊教育學校班主任工作總結

甕安縣特殊教育學校

陳廷艷

這學期我擔任的是培智二年級2班的班主任。該班有學生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結合班上學生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們如何做好一名學生該做的事，還在課后教學他們的生活自理能力。與學生相處一個學期就快結束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結。

一．教師勤監督學生改掉懶習慣，培養積極性

剛接手擔任該班的班主任時，我發現班上的學生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強完成，比如，打掃衛生、排隊做操、寫作業等。針對這一懶習慣，我主要采用的方法是勤監督，并及時鼓勵與表揚有積極性進步的學生。

通過勤監督與表揚的方法，學生的懶習慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開學時，班上的學生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學生甚至不愿動。為了能讓他們改掉這一懶習慣，剛開始我每天上課前半個小時到教師去安排每位學生的任務，如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好，教師及時給與表揚（由實物獎勵過渡到口頭表揚），如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進步，都要及時表揚。經過一個多月的監督訓練，學生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛生的習慣后，教師的每天監督逐漸消退（即又每天監督到隔一天監督一次，再到偶爾監督一次，最后偶爾檢查）。現在同學們都能積極每天早上上課前把衛生打掃干凈。

二．培養良好的班級氛圍

由于該班的學生障礙的類型多樣，班上出現的問題行為較多，如，經常互相打架，謾罵，搶東西等問題，導致有的學生不敢進教室上課。針對這些問題，我采用的方法是下課前提醒同學們不能欺負其他同學，要團結互助，學生行為問題出現時我及時批評并要求給他人道歉。

三．針對每位學生的問題行為進行矯正

很多同行都會說，一個特殊學生就是一本必須值得研究的書。特殊學生的行為問題都是各不一樣，對他們的行為問題進行矯正是班主任不可缺少的工，比如：

自閉癥A；摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點。這學期我主要矯正的是不愿睡午覺特點。開學初期，每天吃完飯后的半小時，我都親自去守著他睡午覺。堅持守他睡午覺幾個星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺的鈴聲響了就自動去睡午覺。對于摘校園樹葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹葉的行為沒有改掉。

情緒行為障礙兼智障的學生：攻擊他人是他最大的行為特點，剛接觸他時，一個星期內，至少要打他人5次。通過與家長的溝通，了解到該生的此行為出現是因為想跟別人交流，但使用的方法是去打他人，這學期我對他這一行為的矯正目標打人的次數減少。剛開始，只要發現一次打人的行為，我就罰他獨自在辦公室呆著，不準與其他同學玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時每個星期所犯攻擊他人的次數記下來，如果次數增加就告訴他母親，如果次數減少就給與實物獎勵。現在該生的攻擊他人行為一個星期內偶爾犯一次。

四．勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學生方法 系統教育是特殊教育原則之一，所謂的系統教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學生的身心能夠得到更好的發展，因此我把學生在每個星期內的突出（問題行為與進步表現）表現記下來，星期五家長來接學生時與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。

人們常說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，盡管我們的特殊學生有多難教，只要我們用真心去關注每個學生，使用恰當的方法矯正他們的行為問題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會有很大進步的。只要教師堅持協同家長對他們不放棄，在不久的將來這些學生也有他們的一席之地。

第五篇：特殊教育學校安全教育工作總結

甕安縣特殊教育學校2013—2014學第一學期啟智二（2）班安全教育教學總結

一學期的工作已經結束，班上的同學們平平安安的度過這一學期，這使我為班上的學生們表現感到很驕傲，因為我把安全工作做為班級整體工作的重中之重。根據我我校學生的身心特點以及學校管理制度，我不僅利用班會課向同學們講解安全問題，即交通安全、消防安全、食品安全著三大主題。在課后的生活中也要教會他們如何避免各種安全問題以及如何應對安全問題。通過一個學期的努力，我班的安全工作取得可喜成績，無一例不安全事故的發生。為把此項工作做得更好，特做總結如下：

一、在課堂上滲透安全知識

由于班上同學們的認知能力較差，沒有安全的意識。要使他們有安全意識就要教師在課堂上經常提醒安全相關問題，不定時開好安全主題班會。在安全班會主題開展之前，我都會認真備好課，即采用做好具體形象的PPT以便他們對各種安全問題的理解的理解（我利用網絡下載生活中常見的安全事故事例圖片及視頻）

二、鼓勵學生積極參加安全演練活動

由于我校學生的特殊性，我校經常邀請縣里的消防部門、法院部門、公安部門為學生精彩的講解演練如何應對各種安全問題的活動。在活動開展期間，我鼓勵班上的同學們積極參與活動演練。為了加深

每次開展活動的意義，過后我又及時利用班會再次開本次活動內容的主題，讓班上的每位同學親身體驗演練如何應對安全事故，同時也要告訴同學們如何預防各種安全事故的發生。

三、在生活中滲透安全教育

在校園里，同學之間難免會有磕磕碰碰，作為教師，遇到小問題要及時解決并向他講解安全問題。如班上有位同學特別喜歡搖旗桿，我每次看到都及時阻止并告訴他，這樣做不僅是在破壞旗桿而且很危險，因為旗桿倒下來就要壓到別人并且會受傷。

因為特殊教育學校的學生認知能力較差，缺乏安全意識，作為他們的教育者，安全教育工作是不能懈怠的。為了能讓這些學生平平安安的生活著，以后我會繼續尋找各種教學方法讓學生們有更深的安全意識。