第一篇：右玉行之感想

太原理工大學青年馬克思主義者培養工程 “清澤源”大學生骨干培養班暑期高級班

右

玉 之 行

張

俊

奇

2011年8月1日

太原理工大學青年馬克思主義者培養工程 “清澤源”大學生骨干培養班暑期高級班

------右玉行之感想 在校的兩天準備后，我們終于踏上了前往右玉的學習征程。在從前往右玉開始，到從右玉返回太原的過程中，又是一個讓我耳目一新的感覺，我的第一感覺是，我們實在是太幼稚了！我沒有接觸的東西是那么多，我無法想的是事情是可以做到的，比如右玉，一個60年前綠化面積只有0.3%的荒漠，怎么在60年后達到53%？我深刻的感受到了右玉精神是那么的偉大，右玉人民是那么的偉大，中國共產黨是那么偉大！

在前往的途中，最使我映像深刻的是我們一行人，途中玩的殺人游戲，看起來簡單的一個游戲，卻使我受益匪淺，這個游戲教會我成敗的一個關鍵是如何能從周邊的環境中觀察、分析并總結出自己想要的結論，然后加以驗證。其實我們現實當中就是這樣的，我們往往做出一些錯誤的結論，就是因為我們沒有認真地去分析問題，總結教訓，做出判斷之后沒有及時的去加以驗證就投入到實踐當中。

到達右玉之后，我們的第一項目是去實地參觀右玉的綠。古右玉連大漠，狼煙獵獵證戰地，千秋滄桑荒野，飛沙走石，自然環境惡劣。新中國成立以來，右玉人民在歷屆縣委、縣政府的帶領下，一任接一任干，憑著一張鐵鍬，兩只手，矢志不渝、堅持不懈，植樹造林拒風沙，保持水土興畜牧，硬是將一塊地理氣候條件惡劣、生態環境脆弱的“不毛之地”建設成了今天生態良好，宜居宜發展的“塞上綠洲”。

在綠化紀念館，模范代表余曉蘭和大學生村官李麗芳做了“右玉精神”報告發言，通過兩位樸實的人的講話，我深刻的意識到他們有這樣的精神，是右玉不斷變化的必然要素，右玉人民的艱苦奮斗，造就了60年后右玉新面貌！

右玉人民六十年如一日，艱苦奮斗的精神使我感念右玉先輩們為之做出的努力。

以“執政為民、尊重科學、百折不撓、艱苦奮斗”為核心的“右玉精神”，是繼太行精神、呂梁精神和大寨精神之后我省黨的建設在艱苦的探索實踐中涌現出的杰出典范

如今，戰火以息，和平年代人民生活水平漸高，艱苦奮斗視乎離我們漸遠。有些人受不得苦，貪圖安逸，沒有創業精神。這對我們落實科學發展觀是非常有害的。今天大力提倡艱苦奮斗很有必要。“右玉精神”根植于右玉人民自強不息、守土有責、忠勇堅毅、勤儉質樸的地域文化中，是我們人民良好精神風貌的本質體現。體現了共產黨人怎樣實踐為人民服務的根本宗旨，實踐科學發展觀歷史責任，體現了新時代共產黨人怎樣傳承艱苦奮斗的傳統和矢志不渝的精神。

我漫步右玉南山公園，心曠神怡，體會到右玉精神“艱苦奮斗、不屈不饒”是民族精神的代代傳承，是實事求是的優良作風真實寫照。艱苦奮斗，就是要充分發揮自己的主觀能動性，不為眼前困難所限，有條件要上，沒有條件創造條件也要上，不坐等時機。特別是目前處于世界經濟危機，我們要走出困境，更要號召全國人民有艱苦奮斗的精神。

在參觀綠化紀念館之后，右玉現任縣委書記，也是原太原理工大學校團委書記陳小洪做了重要講話，我們都很感謝小洪書記能在百忙之中抽出時間來看我們。在他的講話中，他針對當代大學生內心的浮躁情緒做了深刻的剖析。他指出，我們當代出現了很多問題，是因為我們的社會意識不正確，我們應該及時反思，要建立新機制，發揮創新意識，扎實肯干，把復雜問題簡單化，把無序問題有序化，把沒用的東西變得有用。大學生要想在群體當中脫穎而出，就得做出犧牲，實實在在的為別人做出一些事情。他最后總結指出，“右玉精神”是大自然逼出來的，是共產黨人帶出來的，是右玉人民干出來的。他還告誡我們，成功不是一蹴而就，而是日積月累，要把握當下，把把握時機，把握青春！

小洪書記的講話平平淡淡，卻是富含哲理，使我們受益匪淺，同學們在聽完小洪書記的講話后，一致認為我們的此次來到右玉是不虛此行的，因為我們聽到了一個帶領右玉人民走向經濟強盛的共產黨干部的心聲和諄諄教導，聽的他的話，我們似乎看到了他帶領人民謀發展的情景！他的教誨一定會是我終生的教誨，他的高度也一定是我終生的目標！

在重溫入黨誓詞的時候，我更加的激動了，雖然我不是黨員，但是作為青年馬克思主義者，我非常希望我有一天能夠站在那里對著黨徽鄭重宣誓，成為一名真正的共產黨人。但是在我成為黨員之前，我還是會積極向上的工作、學習，努力向組織靠攏，爭取早日實現我的愿望！

在接下來的登山比賽中，我們一個個都奮勇爭先，爭著登上了山頂。由于在晚上我們有個篝火晚會，所以我們的任務是在下山的時候盡量多的去撿回柴火，這個任務中，我深刻意識到眾人拾柴火焰高的意思，做事的時候，我們不怕自己力量的不足，就怕不能為了整個團隊奉獻自己一點微薄的力量。我們整個過程中，都努力的去撿柴火，為晚上篝火晚會的順利進行奉獻！

在這次右玉之行，我最大的收獲就是認識了一幫以前不認識的同學，一幫志同道合的同志。我覺得，學習右玉精神固然重要，擴大我的人脈也是很有必要的，因為我覺得在這個社會中，我們走到哪里都不是一個人活著，廣交天下好友是非常重要的，所以，我積極的和所有人交流、溝通。在這么多朋友的前提下，我認為我的人生才會有成功的可能。這次右玉之行，必將帶給我巨大的財富！

學習右玉精神，培養個人社會意識，我認為我們是非常成功的，也希望右玉精神不只在我們的身上體現，而且也能夠發揚光大，不斷引導我們這一輩，下一輩以及千千萬萬的后來人走向繁榮富強！萬歲！中國?右玉！加油！中國?右玉！.張

俊

奇

2011年8月1日

第二篇：倫敦行感想

倫敦，夢想開始的地方

倫敦之行，是本次英國行的最后一天。空氣中多少彌漫著一些傷感的氣息，同學們還是有些舍不得。十多天的相識，見證了我們筑起的友情，想來即便是回到中國，回到家里，隨著時間的打磨，依然不會忘記這段寶貴的時光。

小時候愿望的實現，也是本次英國行的亮點之一吧。倫敦，也正是我最向往的城市。小時候捧著一本《英國尋寶記》就能在書桌前坐上半小時，百看不厭。當時的我對英國的印象是異國中最好的，而在英國之中，倫敦無疑是最具代表性的城市。沒有什么能夠形容我對這里的向往，與我一起長大的人是最清楚我對這里的感情的——不只母親曾在這里讀書，還有一種發自內心的感覺。

得知可以到英國學習之后，激動的心情難以言表。而今天，我站在英國的土地上，站在倫敦，也算是圓了小時候的夢吧。昨晚在英國的土地上拿到了人生的第一枚金牌，想來這次英國行的壞運氣也一筆勾銷了。走在泰晤士河畔，想著書上的場景，仿佛時間被固定住了一般。母親說過，泰晤士河可以用凝固來詮釋。無論經歷多少歲月的磨難，無論是天災還是人禍，都仿佛凝固著一般。王朝的更替，領導者的輪換，兩畔建筑的破壞和修建，也許早已物非人亦非，但是泰晤士河就像是那股永恒不變的清流，在倫敦人心中流過。九年前，母親曾經漫步在泰晤士河畔，而今天，泰晤士河未變，但是光臨者，卻已變成了我。

盡管在短暫的激動過后就要與英國說再見了，但是我想此次英國之行也不會再有大的遺憾了。盡管沒有坐上我英國夢的開始——倫敦眼，但是好像也變得不重要了。最后一晚，“離別的傷感，感染了滿城的空氣”。十五天的時光，我和原本素不相識的萊斯特一家結下了深厚友誼，我們幾乎每天晚上都會促膝長談，而英國和中國的區別是我們的主要話題，也正是我最想了解的內容。

明早就要離開，離開萊斯特一家，離開樸茨茅斯，離開不列顛，回到中國。而剩下的時光，也會如往事般在一念之間吧。

第三篇：毅行感想

毅行感想

生命是一輩子的毅行，你可以沒有速度沒有翅膀沒有強健的體魄，但你不能停留不能放棄不能缺少勇氣和毅力。毅行是逸行但不是易行，是誼行是意行而不是簡單的一行。有些旅行，必須要親自走過，才能更加明白些什么。比如說這次毅行，比如說成長，比如說人生。

第四篇：美國行感想

中國少年使節

蘭州市第三十五中學赴美國學習交流報告會

為了讓我校的學生走出國門,開闊眼界,傳播文化,使我校的教學進入一個新的歷程,彭校長經過多方努力,爭取到了這次難得的文化交流活動。經過學校各處及大家的充分準備，于2012年1月21日，由趙主任和我帶領我校18名學生,橫跨太平洋，行經萬里，赴美國俄亥俄州托萊多市參加中國少年使節學習交流活動。歷時一個月，圓滿完成任務后于2012年2月20日順利返回。

本次活動分為兩個階段，第一階段為期三周，在俄亥俄州和密歇根州學習交流；第二階段為期一周，在加利福尼亞州參觀學習。在活動期間，學生先后在Rossford、Genoa、Oregon等三座城市的四所中學學習交流，并考察了六座城市的18所大中小學（其中包括著名的托萊多大學和加利福尼亞大學洛杉磯分校），參觀了著名的洛杉磯藝術博物館、洛杉磯生物化石博物館、亨利.福特汽車博物館、托萊多藝術博物館、搖滾樂名人堂等五所著名的博物館，在挑戰者號宇航中心與美國學生協作完成了模擬登月實驗，在Imagination Station感受了先進的科學技術給人們帶來的樂趣，在環球影視城體驗了4D電影的魅力，在好萊塢領略了世界明星的風采，在迪斯尼樂園看到了米老鼠和唐老鴨的倩影，在唐人街領略了中華兒女在海外的繁榮與發展，在Venice 和Monica 海灘沐浴了太平洋的博大與溫柔，在聯邦儲備局親歷了美國金庫的神秘與真實……

一、在美國，我校師生受到熱烈的歡迎、得到了貴賓般的禮遇。在機場，寄宿家庭穿著節日的盛裝迎接我校師生。令人感動的是，五星紅旗飄揚在機場的歡迎隊伍中。在歡迎晚宴中，我校師生品嘗了他們特別為中國春節準備的美味的餃子和春卷。整座小城都沉寂在節日的氛圍中。在Rossford School 的歡迎儀式上，該市市長、公安局長、火警隊長和教育局長分別發表了熱情洋溢的講話，表達了對我校師生的歡迎及中美文化交流的重要性。

說到美國，人們馬上想到的浩瀚的太平洋，旖旎的風光，高聳的摩天大樓，可是令我震撼的除了這些自然和人文景觀外，更多的是美國人凝結在國旗上的一種炙熱情感，他們可以在任何喜愛的地方掛上國旗，并且那里的學生每天上課之前要做的第一件事就是全體起立向國旗宣示，充分地展示了他們的愛國之情，這也更使得我們更加想念自己的祖國，想念我校操場上那親切的紅旗，我們時刻提醒自己，一定不能辜負領導和家長的期望，圓滿的完成這次任務。

到達的第二天，學生和我們已經迫不及待的想參與到課堂中，看一看他們是怎么上課的，在校長和學生伙伴的帶領下，我們進入了有趣的課堂，開始了真正的學習生活。

1.課堂的靈動樂章

說起美國的課堂，給我印象最深的就是他們的陽光、自信、幽默，開放，進取。無論是在小學初中高中，在每個不超過20個學生的教室里，老師可根據學科特點或個人喜好將桌椅擺放成圓形或長方形，位子也不是固定的，你想坐在哪里都可以。在課堂上，你可以暢所欲 言，無論學生怎樣，老師都不會阻礙他們的觀點，讓其充分表達，然后詢問其他學生的看法，因此，在美國的課堂上，你可以完全發揮你的想象力，即使錯了也沒關系。并且老師十分重視學生的動手能力，如在一節五年級的數學課上，老師教授關于測量的知識，在做了只有7分鐘的簡短的介紹之后，你就可以拿著一份任務單在老師提前準備好的東西前進行測量，并且進行記錄，老師可以進行輔導。在高中的一堂社會科學課上，社會學科的教學目標就是為美國社會培養合格的美國公民。當老師給大家講解了在做飯時應注意的問題時，他就會讓學生在教室里的操作臺上具體聯系如何做飯。不難看出，美國課堂強調動手，所有能動手的地方，都盡量讓學生動手，所謂“做”中學，強調培養學生的動手能力，體會和學習過程本身，通過做達到記憶的效果，而并不過于追求結果的對錯。

2.重視培養團隊協作能力：分組學習

9年級歷史課：講非洲，老師給出3個主題：非洲獨立運動、艾滋病、農奴制，先給學生60分鐘時間通過無線上網搜集關于非洲歷史的資料，要求盡量簡潔扼要。過程中老師來回巡視，隨時給予指導。然后小組討論搜集到的資料，整理出小組總結出的要點。小組派出代表，來匯報小組的研究成果，之后組員再分別介紹自己的側重點。教師的墻上都是一些不同民族的藝術，如兵馬俑的照片、中國水墨畫、中國書法、日本文字等。

把學生分成小組，強調小組成績，把每個小組的成績貼到墻上，用不同顏色標示出來，讓學生感受到集體的榮譽感，從小培養他們學 會跟人共處，學會團隊協作。如歷史課分成不同小組，一人負責領材料，一人擔任組長，負責監督每個人都參與，一人記錄，分工明確，每一個崗位對于整個任務的完成也都是很重要的，沒有崗位的高低區分，任何人也不會因為崗位分工而受歧視或產生矛盾。

3.探究性學習：讓學生通過自己的研究學習，發現一些有價值的東西

在我們聽過的所有課中最有意思的就是一堂實驗課，老師在一個充滿了肥皂沫的水盒中沖入了某種氣體，突然，他從中捧起了一團肥皂泡，用打火機點燃了手中的泡沫，我們嚇下了一跳，這不把手燒壞嗎？這一下子勾起了我們的欲望，我們的學生充滿了好奇，大家挨個試了一遍，此時，老師才提出了問題，為什么這樣不會把人的手燒壞呢？那就究竟是什么？大家展開充分的討論，也都想知道為什么？老師這時才告訴大家的這個原因。只有在你動手觀察，你才有更深的興趣來了解它的來龍去脈。

最難忘的是，在Genoa學校一周的交流中，五星紅旗一直陪伴著我校師生；最令人感動的是，當我校師生到達時Glenwood小學時，全校師生都集中在樓道里，小學生們用稚嫩的小手演奏中國名樂《茉莉花》。熱情的Oregon 市教育局局長Michael E.Zalar.Ph.D.親自駕車做向導帶領我校兩位老師考察該市的中小學和市教育局，時時處處都能感受到寄宿家庭、協調員、老師、學生和其他美國朋友的熱情與真誠。

二、在前三周的學習與交流中，我校師生體驗了美國的教育教學 生活，并驚訝地發現那兒的學校都沒有圍墻。小班額授課是美國教育的特點，學校和教師對人格的尊重、對生命的敬畏是美國教育的優點。我校師生看到了三位老師幫助四名殘疾學生上體育課的現象，看到了志愿者單獨輔導智力上有問題的學生或后進生的現象，看到了一些第二語言的老師專門幫助初來美國的學生學習英語的現象，看到了一些黃皮膚黑眼睛的小同胞（那兒的人們喜歡領養中國小孩），看到了家一般溫馨的小學、研究院一樣的中學、公園一樣美麗的大學。課堂上老師鼓勵學生動手動腦，積極思考、大膽探索。學校把體育運動和文化課的學習一視同仁，學生都能夠積極參加體育鍛煉，能夠參加學校球隊或拉拉隊，不但是學生的夢想，也是家長的心愿。我校師生對美國學生良好的身體素質感到驚訝，在冬天部分學生穿著T恤和短褲，也驚訝地看到了中學生設計、并制造的機器人和機器。學校的理財、家政處理、科學、電視節目制作、年歷制作，烹飪、汽車維修、新能源開發、機器人制作課、機械設計與制造、農業養殖等課程集趣味性和實用性為一體，是中學生最喜歡的課程。

每周兩節的ACES課程是我校學生的必修課，學生不僅學到英語知識、提高了英語能力，而且學到了有趣的美國文化背景知識，是學生喜歡的課程。

三、在活動期間，我校學生向寄宿家庭和學生介紹了我國的文化，演奏了著名的《梁祝》等中國古典民樂，表演了太極拳，展示了蘭州、甘肅、北京等地的美景圖片，美國寄宿家庭、學生和老師產生了濃厚的興趣。同時，我校學生也了解了美國的日常生活、文化背景等，真 正達到了交流的目的。

四、在加利福尼亞，學生游覽了迪斯尼樂園、好萊塢、環球影視城、加利福尼亞大學洛杉磯分校、Venice 和Monica海灘、藝術博物館和生物化石博物館、唐人街等許多著名的地方，大大開闊了眼界、豐富了閱歷。

五、我校學生在美國交了許多新朋友，和寄宿家庭、協調員、老師、學生建立了深厚的友誼，這是人生中最寶貴的財富。正如協調員Val女士所說，我校學生現在有了兩個家，一個在中國，一個在美國。

從相逢時的陌生到分別的淚流滿面，僅僅一個月。與寄宿家庭、協調員和朋友的難舍難分，學生深刻地體會到了 “相聚時難別亦難”的內涵，我們欣喜地看到學生的成長。這也詮釋了Rossford中學校長Pierson先生的話 “看到了中國學生的能力和無窮的潛力”

在當地協調員的大力幫助下，我校學生圓滿完成了學習交流任務，取得了ACES總部和當地教育部門頒發的畢業證書，并被Oregon市政府授予“中國少年使節”稱號，該市政府議會將2012年2月6日定為中國少年使節日。交流活動在當地引起了高度的關注，多家電臺、報紙等新聞媒體進行了報到，并得到了很好的評價。

第五篇：西湖行感想

綠色西湖行，環保伴我行

2010級經基班薛文玲

周末的西湖公園顯得非常熱鬧，菊花展剛過，公園里仍舊人潮涌動。我們全班30名同學匯入人流中，肩負著青春的使命，開展團日活動。

雖然西湖公園設有多處分類垃圾箱，但是，我們發現，在綠樹掩映，繁花似錦，古色古香兼具時代氣息的園區內，仍有不少垃圾。有人說：“這里人這么多，地上有垃圾很正常。”其實，隨地亂丟垃圾反映的是市民文明程度的高低，文明的人會以之為恥。而我們此行的目的，就是要清理這些隨地丟棄的垃圾，用實際行動告訴人們環保的重要性，爭取做合格的環保小衛士。

在撿垃圾的過程中，每個小組的成員都非常認真，沒有一絲怨言，這讓我感受到了班集體的團結。當看到公園里有人隨地亂丟垃圾時，我們都會上前制止，并委婉地告訴對方環保的重要性，傳播環保小知識。有的游客比較通情達理，在我們的勸說下慚愧地把垃圾撿起，丟到垃圾箱里，還連連表揚我們的做法是對的，不愧是當代文明的大學生。然而，我們也被少數人所不能理解，有的游客認為我們是多管閑事，不在學校好好念書，跑到這里撿垃圾。但我們一直堅信，我們的付出是有意義的。當代有為的大學生不僅要努力學習科學知識，更應該承擔起對社會的責任，并將這種責任感付諸實踐。

綠色西湖行，我們不僅是觀光游覽，也不僅僅是撿垃圾，更重要的是用我們的實際行動，用我們的點滴言語，把環保的綠火炬傳遞下去，讓更多的人學會綠色地生活。西湖行，環保一直伴隨著我們前行！