第一篇：中班語言：一座小房子

中班語言：一座小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，故事cd 活動(dòng)過程：

一、出示PPT：傷心的小房子

提問：“這是誰？它怎么哭得這么傷心呢？讓我們一起問問它吧！”一起問“哦剛才小房子悄悄地告訴我答案在一本書里呢，讓我們一起去找一找。”

二、繼續(xù)閱讀PPT的故事，感受小房子找家的辛苦

1、原來是小房子不喜歡自己空空的？怎樣它才不會(huì)空空的？

2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己卻沒有，它感到怎么樣？

三、體驗(yàn)小房子有家的幸福

1、繼續(xù)觀察故事圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。最后誰住進(jìn)來了？這時(shí)小房子心里感到怎么樣？（同時(shí)出示高興的小房子）。是的，小房子有了家才會(huì)高興，才會(huì)幸福。

2、引導(dǎo)幼兒猜測，這一刻誰最幸福？為什么？

小結(jié)：因?yàn)樵谶@座小房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。

3、再次聽故事，提升幼兒的感受。

四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起會(huì)做的事情）

1、你有家嗎？你的家里有誰？

2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范畫）

播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會(huì)更加深刻，他們也會(huì)更加愛護(hù)自己的家和家人。

第二篇：中班語言：一座小房子

精品

中班語言：一座小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，故事cd 活動(dòng)過程：

一、出示PPT：傷心的小房子

提問：“這是誰？它怎么哭得這么傷心呢？讓我們一起問問它吧！”一起問“哦剛才小房子悄悄地告訴我答案在一本書里呢，讓我們一起去找一找。”

二、繼續(xù)閱讀PPT的故事，感受小房子找家的辛苦

1、原來是小房子不喜歡自己空空的？怎樣它才不會(huì)空空的？

2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己卻沒有，它感到怎么樣？

三、體驗(yàn)小房子有家的幸福

1、繼續(xù)觀察故事圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。最后誰住進(jìn)來了？這時(shí)小房子心里感到怎么樣？（同時(shí)出示高興的小房子）。

精細(xì)；挑選；

精品

是的，小房子有了家才會(huì)高興，才會(huì)幸福。

2、引導(dǎo)幼兒猜測，這一刻誰最幸福？為什么？

小結(jié)：因?yàn)樵谶@座小房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。

3、再次聽故事，提升幼兒的感受。

四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起會(huì)做的事情）

1、你有家嗎？你的家里有誰？

2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范畫）

播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會(huì)更加深刻，他們也會(huì)更加愛護(hù)自己的家和家人。

精細(xì)；挑選；

精品

成功就是先制定一個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)，然后逐步把它轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的過程。這個(gè)過程

因?yàn)樾拍疃喂蹋驗(yàn)槠胶舛志谩?/p>

生活才需要目標(biāo)，生命不需要目標(biāo)。

就像驢子面前吊著個(gè)蘿卜就會(huì)往前走。正因?yàn)橛心莻€(gè)目標(biāo)，你才有勁兒往前走。在做的過程中，你已體驗(yàn)到生命是什么。問題是，沒有幾個(gè)人，能夠在沒有目標(biāo)的情況下安詳當(dāng)下。因?yàn)闆]有目標(biāo)，他都不知道要做什么。

窮人生活的成本，要比富人高多了。

窮人考慮價(jià)錢而不考慮價(jià)值，最后什么都得不到。富人考慮價(jià)值并且果斷決定，于是他獲得了最好的機(jī)會(huì)。

這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。

精細(xì)；挑選；

精品

精細(xì)；挑選；

第三篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《一座小房子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

活動(dòng)過程

(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動(dòng)延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。詞語概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。

第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《一座小房子》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)秀教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化，通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《一座小房子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1-5頁。

活動(dòng)過程

1.出示草建的房子圖片，問幼兒：這個(gè)房子什么樣的?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什么會(huì)開心?

2.今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。

3.出示圖二，提問：圖上都有誰?小房子會(huì)對他們說什么?小動(dòng)物們會(huì)說什么?之后教師進(jìn)行講述。

4.出示圖三，提問：后來誰到了房子里?小房子還是空空的嗎?請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進(jìn)行講述。

5.出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進(jìn)行講述。

6.小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會(huì)開心?那小朋友在家的時(shí)候會(huì)開心嗎?為什么會(huì)開心?

教師小結(jié)：因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有很多的親人，他們都非常的愛你。

7.那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎?為什么?咱們怎樣讓爸爸媽媽開心?

教師小結(jié)：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福開心。

8.幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，互相進(jìn)行講述。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

第五篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化，能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課《一座小房子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

活動(dòng)過程

(一)了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，說說“我家的房子”。

自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

2.小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動(dòng)延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動(dòng)先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了，太多顏色會(huì)造成視覺的審美疲乏。

本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。