第一篇：毛澤東詩詞教案[推薦]

校本教案

校本教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。學(xué)習古詩文有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造書香浸潤校園經(jīng)典浸潤童年的校園文化氛圍，讓融匯在經(jīng)典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷、以及健康的道德準則和積極的人生信念潛移默化地植根于孩子們的心靈，讓孩子們在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的古詩文賞析與積累樂趣中受到教育和啟迪，通過古詩文的欣賞、誦讀與積累使學(xué)生走近書籍，積累經(jīng)典，享受賞析的樂趣，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化底蘊，為孩子打好人生起步的根基，從而營造快樂童年詩意人生。

二、課程目標

1、培養(yǎng)賞析誦讀古詩文的興趣，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，拓展語文學(xué)習天地。

2、學(xué)習古詩文賞析知識，培養(yǎng)古詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3、提高注意力、記憶力和審美能力，發(fā)展智力。

4、了解經(jīng)典文化，接受人文精神熏陶，加強道德建設(shè)。

三、具體措施：

1、“讀故事學(xué)古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應(yīng)的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、“重吟誦增積累”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中熏陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦，讓學(xué)生從中產(chǎn)生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內(nèi)涵。

4、后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語 的方法來進行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

6、通過豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

一、改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親

【教學(xué)目標】

1．知識與技能：能掌握詩中陌生的字詞，同時能熟練地背誦整首詩。

2．過程與方法：體會雄渾闊大的秋的意境，能夠運用一些意象來摹寫現(xiàn)代詩來表現(xiàn)自己的情感提高形象思維能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：能夠把握作者寓秋于景的思想感情，同時了解毛澤東為了國家統(tǒng)一和名族團結(jié)的遠大抱負和理想。【教學(xué)重點和難點】

教學(xué)重點:理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句。

教學(xué)難點：抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠大的抱負和革命情懷的。【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

我們學(xué)習過《弟子規(guī)》，知道了作為新世紀的中學(xué)生應(yīng)該遵循的做人準則，就是要牢記圣人的教誨，在日常生活中要做到孝敬父母，遵從父母的教導(dǎo)，立志成才，報效國家。早在1909年，我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席就留下了鏗鏘有力的詩篇：《改西鄉(xiāng)隆盛詩詩贈父親》

2、作者簡介

毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國締造的輔助者和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。1893年出生于湖南省長沙府湘潭縣韶山?jīng)_，1976年逝世于北京。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。

3、寫作背景

這首詩寫于辛亥革命前夜,少年毛澤東目睹國力衰敗,民不聊生的慘況,憂國憂民,壯懷激烈.他渴望到外鄉(xiāng)的一所新式學(xué)堂---湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)去學(xué)習新文化,新知識,追求科學(xué)與進步.盡管父親并不支持他,但是毛澤東還是毫不猶豫的離家而去.臨行時,寫下此詩.夾在父親每天必看的賬簿里。

4.生自由讀.生讀生評.教師范讀

5、問題探究（1）、這是什么類型的詩? 答：這是一首典型的抒情言志詩

（2）、這首詩前兩句是什么意思？表達了作者什么情感？

答：“我要樹立遠大志向，走出家鄉(xiāng)去求學(xué)，如果學(xué)不成名絕不返回家鄉(xiāng)。”詩意鮮明,氣勢雄偉,鏗鏘有力。“立志出鄉(xiāng)關(guān)”的毛澤東,用“學(xué)不成名誓不還”的絕唱,表明了他求學(xué)的堅決, 志向的遠大.（3）、后兩句如何理解？

答：后兩句詩將上述詩意向更深更遠的意境進行挖掘,用先否定,后肯定的手法,具體生動地描寫了死后尸骨何必非要歸故里,人生行至何地自有青山隨的詩意.（4）、這首詩表達了作者的什么情感？

答：這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。【課后小結(jié)】

【課后作業(yè)】 熟讀成誦

二、詠蛙

【教學(xué)目標】 1．知識與技能

初步了解詞的一些體裁知識,能夠有感情地朗誦和背誦詩歌。（準確把握停頓、重音、語速、語調(diào)、節(jié)奏等）2．過程與方法

抓住關(guān)鍵詞語，梳理思路。3．情感態(tài)度價值觀

通過合作探究把握詞作的情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志,學(xué)習心系天下的人生大境界。

【教學(xué)重點】

通過品味關(guān)鍵詞語，體悟詞中描繪的意象以及形成的獨特意境，理解詩歌景中寓情、情中顯志的特點。

【教學(xué)難點】

對于詩詞的詞語的品味，對詞人情感世界的把握。【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入： 我們上節(jié)課學(xué)習了毛澤東的［改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親］，今天學(xué)習另一首詩。

2、寫作背景

教師結(jié)合課文后注釋，這是毛澤東在湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂就讀時寫的一首言志詩。

3、誦讀，理解文意

(1).請一學(xué)生朗讀、評價。

(2).集體朗讀。

(3).補充注釋：

4、閱讀鑒賞：

這首詩是少年毛澤東英雄情懷的絕妙寫照。東山學(xué)堂背山面水，院內(nèi)便河環(huán)繞，草木青蔥，蛙聲不絕，素來熱愛山水的毛澤東不能不為之怦然心動，他托物言志，把自己立志成為英雄豪杰的遠大抱負寄托在小小的青蛙身上，為我們留下了這首理趣兼?zhèn)洹⑸鷦觽魃竦脑佒驹姟＃?）分析頭兩句

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神”，開篇突兀而起，一只以靜待動、虎虎有生氣的青蛙形象栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。此句不凡之處在于詩人發(fā)現(xiàn)了青蛙身上的“虎氣”、豪氣。一個“獨坐池塘”，把青蛙那種萬蟲之主的英雄氣概刻畫得入木三分，接著用“虎踞”來借喻，陡然間將青蛙的形象放大了。此句寫的是青蛙的靜態(tài)，它孤獨地盤踞在池塘邊，頭頂綠蔭修身養(yǎng)性，我們在這種靜謐中感到的卻是一種強大的精神力量在蘊積著，等待著噴薄而發(fā)的時刻。這實際上正抒發(fā)了詩人廣闊的胸襟和不凡的抱負。（2）分析后兩句：

“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。”由靜到動，將詩人“萬里江山我為主”的宏大志向表現(xiàn)得淋漓盡致。別看“我”此刻蹲在池塘邊默然無聲，但當春天到來時，“我”的叫聲將震撼天下。此句更將詩人天下無敵的英雄豪氣推向了高潮，恰如其份地抒發(fā)了少年毛澤東“天下興亡，匹夫有責”的情懷。【課后小結(jié)】

【課后作業(yè)】 熟讀成誦

三、沁園春長沙

【教學(xué)目標】

1．知識與技能：能掌握詩中陌生的字詞，同時能熟練地背誦整首詩。

2．過程與方法：體會雄渾闊大的秋的意境，能夠運用一些意象來摹寫現(xiàn)代詩來表現(xiàn)自己的情感提高形象思維能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：能夠把握作者寓秋于景的思想感情，同時了解毛澤東為了國家統(tǒng)一和名族團結(jié)的遠大抱負和理想。【教學(xué)重點和難點】

教學(xué)重點:理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句。

教學(xué)難點：抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠大的抱負和革命情懷的。【教學(xué)過程】 1.以詩導(dǎo)詩

提問：世界上最長的生命體是什么？

明確：臺灣詩人席慕容的回答：詩是何等奇怪的個體/生下來就會站起來走開/薄薄的一頁瘦瘦的幾行/不需衣衫不畏凍餓/就自己奔跑到野外/甚至只要有幾句寫到誰的心里去/就可以/從商周到隋唐/一直活到所謂的當代 2.中國詩歌的發(fā)展流變

詩經(jīng)-楚辭--古樂府-唐詩-宋詞-元曲-新詩

3.詞牌《沁園春》解

龍榆生《唐宋詞格律》：又名《壽星明》。格局開張，宜抒壯闊豪邁

情感。蘇、辛一派最喜用之。一百十四字。如陸游《沁園春孤鶴歸飛》、毛澤東《沁園春雪》。4.“悲秋情節(jié)”的民族文化心理

秋闈、落葉歸根的鄉(xiāng)土情節(jié)、人生遲暮 5.生自由讀.生讀生評.教師范讀

6、問題探究

（1）.這首詞描繪了幾幅畫面？可以根據(jù)內(nèi)容給畫面各加上小標題嗎？

四幅畫面；獨立寒秋、湘江秋景、崢嶸歲月、中流擊水（2）.全詞中有幾個字可以把這幾幅畫面串聯(lián)起來,你認為是哪幾個字,并簡要口述理由.答：“立”——“看”——“悵”——“問”——“憶”——“記”（3）.前人為何悲秋？毛澤東為何頌秋？ 悲秋：科舉秋闈、鄉(xiāng)土情結(jié)、人生遲暮 頌秋：少年偉人氣象、革命形勢

（4）.詞的上下闋分別寫了什么內(nèi)容,它們之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系?

答：上闋主要寫景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，面對充滿生機之景提出 誰主沉浮的問題。下闋側(cè)重抒情。

（5）.沁園春長沙中的煉字藝術(shù)福樓拜:有幾十個詞可以描繪同一情景,但只有一個詞最為準確,作家就是要找出那個惟一。

（6）.“攜......稠”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

答：起承上啟下的過渡作用。

（7）.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”用此句結(jié)尾有何作用？ 答：這里以設(shè)問句結(jié)尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。【課后小結(jié)】

【課后作業(yè)】 熟讀成誦

四、采桑子 重陽

【教學(xué)目標】：

1、體會詞的意境，品味詞的豪放風格。

2、把握詩歌的思想感情和表現(xiàn)手法。【教學(xué)重點】：

1、濃郁的詩情畫意。

2、反復(fù)誦讀，在吟誦中體味詞的意境。【教學(xué)過程】：

1、導(dǎo)入課文。

檢查《沁園春?長沙》的背誦。

學(xué)習毛主席的另一首詞——《采桑子?重陽》。

2、寫作背景

教師結(jié)合課文后注釋，補充：一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長制”，未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊，到上杭指導(dǎo)地方工作，差點死于瘧疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當時由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩反映了當時的心情。

3、誦讀，理解文意

(1).請一學(xué)生朗讀、評價。

(2).集體朗讀。

(3).補充注釋：

4、閱讀鑒賞：

毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，它寫了深秋的戰(zhàn)地風光，寫的那么鮮明爽朗；它表現(xiàn)了對自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂觀。天空海闊，氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩境、昂揚振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，而使人受到無限鼓舞。

1、分析上片

“人生易老天難老，歲歲重陽。”宛如一山飛峙，起勢突兀。前句泛論人生天道，后句 帶出重陽入題。“天難老”三字是綱，籠罩全篇，后句只是進一步申說。它揭示人生真諦和永恒真理，閃耀著辯證唯物主義的思想光輝，具有極強的審美啟示力。

“歲歲重陽”承首句而來，既是“天難老”的進一步引申，又言及時令，點題明旨，引起下文：“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”。黃花裝點了戰(zhàn)地的重陽，重陽的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。“分外香”三字寫出賞菊人此時此地的感受。人逢喜事精神爽，勝利可喜，黃花也顯得異常美麗；黃花異常美麗，連她的芳香也遠勝于往常。這一句有情有景，有色有香，熔詩情、畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機盎然的詩境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。

2、分析下片

下片承“歲歲重陽”“今又重陽”的意脈，寫憑高遠眺，將詩的意、境向更深更闊處開拓。歲歲有重陽，秋去又秋來，“一年一度秋風勁”，這個“勁”字，力度極強，寫出秋風摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢，此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語燕歌、溫柔旖旎的春日風光。但勁烈的西風、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷，而是振奮。詩人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇：“勝似春光，寥廓江天萬里霜”。“寥廓江天萬里霜”七個字活畫出了一幅宏闊的江天萬里的秋景，表現(xiàn)了詩人樂觀、開闊的革命情懷。【課后小結(jié)】

【課后作業(yè)】 熟讀成誦

五、清平樂 會昌

【教學(xué)目標】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認難寫字。查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解毛澤東創(chuàng)作此詩的歷史背景，理解詞義體會所表達的感情。

4.通過學(xué)習課文，體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習心態(tài)。【教學(xué)重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習心態(tài) 【教學(xué)過程】：

1、導(dǎo)入課文。

檢查《采桑子?重陽》的背誦。

學(xué)習毛主席的另一首詞——《清平樂?會昌》。

2、寫作背景

這首詞作于1934年夏，時作者在中共粵贛省委所在地會昌進行調(diào)研和指導(dǎo)工作。會昌，縣名，在江西省東南部。

3、誦讀，理解文意

(1).請一學(xué)生朗讀、評價。

(2).集體朗讀。

(3).補充注釋：

4、閱讀鑒賞：

在這首詩中，詩人一邊展望風景，一邊勵志警醒，以鼓舞自身常青的斗志。

（1）、“東方”二句

東方欲曉：欲，將要。眼看東方就要亮了，真理很快就要大白了。

莫道君行早：君，泛指紅軍戰(zhàn)士，包括詩人自己在內(nèi)。或謂指“左”傾路線分子。二義相反，均可通，以前義為勝。全句意思是說：不要說你是早行者走到前面了。《增廣賢文》有：莫道君行早，更有早行人。（2）、“踏遍”二句

踏遍青山人未老：踏遍青山，謂紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，歷時已久。人，指紅軍戰(zhàn)士，亦包括詩人自己。未老，不僅指年齡，且兼指士氣，指革命精神。

風景這邊獨好：這邊，明指會昌，暗喻正確主張和正確路線。風景，明指風光景色，暗喻革命的形勢和前途。獨好，聯(lián)系當時陷入被動的贛北前線反圍剿的戰(zhàn)爭局面，實系慨乎言之。（3）、“會昌”二句

會昌城外高峰：會昌城四周有許多高山，像明山、芙山、羊山、龍歸山、白云山、紫云山、四望山、盤固山、君山等等。

顛連直接?xùn)|溟：顛連，連綿不絕之意。東溟，即東海。上述諸山，白云山以下都在會昌東南兩面，有的與福建武平相接，有的與贛粵之間的著名界山九連山和大庾嶺毗連。以上二句，以實代虛，寫的是景物，卻意味著革命的美好遠景。（4）、“戰(zhàn)士”二句

南粵：古代也作南越。漢初，封趙佗為南越王，有今兩廣之地。此指廣東。

郁郁蔥蔥：氣盛貌。《后漢書》卷一《光武帝紀》：“氣佳哉，郁郁蔥蔥然！”這里用來形容樹木茂盛，氣象壯美。這兩句也是以實代虛，更蕩開一層，顯示出無限的勝利信心和革命樂觀主義精神。【課后小結(jié)】

【課后作業(yè)】 熟讀成誦

六 憶秦娥 婁山關(guān)

【教學(xué)目標】

1．知識與能力：正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。理解詩意及蘊含的思想感情。2．過程與方法：通過反復(fù)朗讀、小組交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語自主學(xué)習，理解詩 意及蘊含的思想感情。3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣 概。

（2）、學(xué)習作者面對失利和困難從容不迫的氣度和博大胸懷。【重點難點】

1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學(xué)重點是：感受紅軍的大無畏精神、英 勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的教學(xué)難點是：理解詞的意思并體會 蘊含的思想感情 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習導(dǎo)入：

師：毛澤東主席作為新中國的締造者，在政治方面的建樹是眾所周知的。他不僅是一位杰出的政治家，還是一位出色的詩人。大家在以前學(xué)習了《七律·長征》，我們現(xiàn)在齊背一下。今天，我們將再來學(xué)習與這首詩產(chǎn)生在相同背景下的詞《憶秦娥· 婁山關(guān)》。（教師板書課文標題）

二、寫作背景

這首詞寫于1935年，當年2月25日，紅軍經(jīng)過激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。擊潰和殲滅敵軍兩個師、八個團，俘虜三千余人，取得了長征以來的最大一次勝利。毛主席登上婁山關(guān)看到千山萬嶺，起伏連綿。勝利的喜悅和眼前的壯美景色，使他靈感突發(fā)，吟詠成這首《憶秦娥·婁山關(guān)》。

三、初讀全詞

1、生自由讀

2、指讀

3、配樂誦讀，整體感受詞的意境。

4、齊讀

四、品讀鑒賞

1、透過景物，體悟意境。

（1）請同學(xué)們結(jié)合注釋的內(nèi)容概括一下，毛主席在這首詞的上下兩闋各寫了什么內(nèi)容？（2）在明確了上下兩闋的內(nèi)容后，我們看一看詞人是通過哪些具體的景物來展現(xiàn)當時的情 景？在詞人的筆下，那些景物給你什么樣的感受？他們構(gòu)成一副怎樣的畫面？

2、推敲詞語，品味精妙。

（1）讀毛澤東的詞，如讀一幅幅畫，一幅幅山水畫，一幅幅逼真的、動感十足的畫。《沁園春?長沙》一個“看”字讓我們看到毛澤東指點江山的豪情。在這首詞中又有什么詞用得如此精妙呢？

“碎” ：是馬蹄聲斷斷續(xù)續(xù)、時斷時續(xù)、零零落落，是零碎、雜亂、急促的，說明走在崎嶇不平山道的紅軍馬匹之多和紅軍行軍之急。“咽”：喇叭聲時斷時續(xù)，低沉嗚咽。

漫道：不要說，表達了對險阻的蔑視，對據(jù)險頑抗之敵的鄙視。“鐵”：充分體現(xiàn)雄關(guān)的堅不可摧。

“越” ：形象表現(xiàn)了紅軍翻越時的雄姿，表達紅軍再次躍過婁山關(guān)的勝利豪情。（可請學(xué)生表演“越”的動作）

3、通觀全詞，把握情感。

（1）大家透過這首詞的畫面和精妙之詞，從上下闋中又分別讀到了什么感情呢？ 上闋：緊張、沉郁 下闋：喜悅、擔憂 【課后小結(jié)】

我們在這首詞中感受了毛主席作為革命領(lǐng)袖的偉人風范，體會到了他的詞作中表達的一種大胸懷、大境界、大手筆。【課后作業(yè)】 背誦全詞。

七 清平樂·六盤山

【教學(xué)目標】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解詞章《清平樂·六盤山》，體會這首詞飽含的革命豪情。

4.通過學(xué)習課文，體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習心態(tài)。【教學(xué)重點】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過學(xué)習課文，體會《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感。【教學(xué)難點】

理解詞章《清平樂·六盤山》。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習心態(tài)。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

1、祖國的65周年生日剛過去不久，同學(xué)們知道我們的開國主席是誰嗎？（生答）同學(xué)們除了知道毛澤東是我們的開國主席，還知道哪些他的信息資料呢？（生展示了教師出示資料）。毛主席在長征途中用他的豪情詩詞一次次激勵著戰(zhàn)士群眾們，今天我們一起來欣賞他的一首作品。

2、板書課題。生齊讀。

3、說說你從題目中知道了什么。（教師準備清平樂詞牌名信息和六盤山位置）

二、初讀課文

1、指名生讀讀這首詞。讀完后相機糾正

2、交流讀完詩后的體會。（可談收獲或質(zhì)疑）

3、出示屈指、長纓、縛住、蒼龍的意思。生據(jù)此說說詞意。

三、品讀，體會情感。

1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導(dǎo)：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導(dǎo)有感情朗讀。【課后小結(jié)】

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，將來建設(shè)祖國，為祖國爭光。【課后作業(yè)】

有感情地朗讀詞并背誦詞

第二篇：《毛澤東詩詞兩首》教案（范文）

《毛澤東詩詞兩首》教案

（二）【教學(xué)目標】

1、通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的宏大氣勢。

2、了解兩首詩的創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。

【教學(xué)重點】

作者對湘江秋景的描寫、融情于景的抒發(fā)。

【教學(xué)難點】

作者筆下景、胸中情的關(guān)系及二者交融形成的整首詩的情感基調(diào)的體悟。

【教學(xué)思路】

這首詞是語文詩歌閱讀欣賞中的第一課。在這首詞中我們可以感受到毛澤東詞作博大、生動、雄渾的意境。

本課時以詞的上片為教學(xué)的主要內(nèi)容。這部分里作者將生機勃勃，明麗可愛的秋景和昂

揚、奮發(fā)的革命精神有機的融合在一起。通過本課時的教學(xué)，力求讓學(xué)生體會到一個偉大人

物的崇高情愫，深廣胸懷和精湛的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對意象的感悟能力。

【課型及方法】

1、課型：詩歌講讀鑒賞課

2、方法：播放錄音、反復(fù)誦讀、教師講解

【課時安排】

1課時

一、導(dǎo)入：

1927年大革命失敗前在武漢

二、題解：

（提問：回憶詞牌作用，問本詞詞牌和題目）

詞，又稱為長短句，是我國詩歌中的一種題材，萌芽與南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本

是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)

樣式。每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的 各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字數(shù)、句數(shù)

和格律。

“沁園春”是本詞的詞牌名，與詞的內(nèi)容無關(guān)。沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來

被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。《沁園春》詞牌，相傳由此得

名。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調(diào)，114字。上片13句，四平韻；下片12句，五平韻。

（聯(lián)系《沁園春 雪》）。長沙是題目“長沙”是詞的題目，和詞的內(nèi)容有一定的關(guān)系。

三、學(xué)生齊讀

注意讀音： 沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēng róng）寥 廓（liáo kuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）

四、寫作背景介紹。

這首詞是在什么背景下寫的？請同學(xué)們重溫歷史的畫面了解這首詞的寫作背景。

本詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但是，革命應(yīng)該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。（同學(xué)們了解了這首詞的寫作背景，就可以更好的理解詞的主旨，體會作者的革命精神）

五、播放錄音，欣賞一下毛澤東的手跡，初步感受作者的情感。

六、朗讀、領(lǐng)會，品評、鑒賞。

上片：

（一）起三句：注意“獨”

詩歌語言的跳躍性很大，有語序倒裝，有成分省略，要明白地讀懂詩句的意思，我們就要進行合理的調(diào)整和補充。本詞的開頭三句，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這是這樣。哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下？

（生：在深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。）

師：說得不錯。我們敘述事情的習慣一般是先說時間，在說地點人物最后在說情節(jié)。“獨立”能否改為“站立”或者其他的詞語呢？

（生：不行。“獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。）

師：對。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭。可見一個“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容。請同學(xué)們集體朗讀一下這三句，在來看一看這三句描述了一幅什么樣的圖畫？（獨立寒秋圖）

（二）分析湘江寒秋圖 ：注意：“看”字統(tǒng)領(lǐng)

一個“看”字，領(lǐng)到哪里？（生：“萬類霜天竟自由”）

師：對，共7句。

這在詩詞中這叫“一逗領(lǐng)起”，俗稱“領(lǐng)字”，是詞學(xué)中的專用名次，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字。

在朗讀的時候 因為“看”是領(lǐng)字，所以要稍加停頓，以下幾句要讀得抑揚頓挫，還要注意關(guān)鍵字的重讀，要情緒飽滿，充滿興奮喜悅之情。

（師范讀此7句）。現(xiàn)在大家再齊讀這7句（生齊讀）。

這幾句詩人給我們描繪了一幅湘江秋景圖。有誰能找出它有哪些意象？

山、林、江、舸、鷹、魚

師：這幾句視角變換和寫景順序極有特色。

前兩句“看萬山紅遍，層林盡染”詩人是怎樣看的？（生：放眼望去。）對，是“遠眺”，（師演示）這寫的是“遠景”。

接下來兩句“漫江碧透，百舸爭流”，詩人的視線又怎樣？（生：收回來。）這是“近觀”，師演示。這寫的是“近景”。

“鷹擊長空” “魚翔淺底”又是怎樣看？寫的是什么景？生：“俯瞰”，寫的是“低景”（師演示）師：真是“遠近高低各不同”啊！

師：好。在這幾句中，哪幾個動詞用得好？（生：染、擊、翔）

師：“染”為什么用得好？（生：用了擬人手法。）

“爭”字活現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。

“擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。

“翔”字用的好嗎？我感覺用游是不是好點呢？魚兒怎么能在天空中翔呢？

寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。

“淺底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。你想，藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，在天空中游動不是很像飛翔一樣嗎？

師：其實詩句里不光這些動詞用得精練形象，在詩人眼里，山是萬山，林是層林，江是漫江，舸是百舸，而且萬山紅就要紅個遍，層林染就要盡染，漫江碧就要碧個透，所有這些，都讓我們感受到毛澤東同志用詞是生動傳神。

毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？

特點：色彩斑瀾 生機勃勃 絢麗多姿 充滿生機

師：最后一句總括了所有的景致：“萬類霜天競自由”——由眼前景物一下擴展到世間萬物，并做了哲理性升華。既然世間萬物都在秋光中爭著過自由的生活，在斗爭中獲得生存自由，那么作為萬物之靈的人類，特別是被壓迫被剝削的人民，不是更應(yīng)該競自由嗎？這實際是對被壓迫人民的一種什么？

（生：號召和呼喚。）

對，如同說：饑寒交迫的奴隸 起來為生存自由而斗爭。

古人寫秋多悲秋、哀秋，如大屏幕上所視幾句都是作者在秋天中所抒發(fā)的憂愁之感。悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。——《楚辭》

萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺。——杜甫 《登高》

已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。——曹雪芹《紅樓夢》

那么，毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機嗎？為何如此與眾不同呢？這與一個人的什么有關(guān)？

生：與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關(guān)。

毛澤東最與眾不同的是什么？他是一介普通書生嗎？

生：不是。他是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志杰出的政治家。

是的，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，境界開闊，氣勢磅礴，充滿豪情。

古人云：“詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下。”

怪不得最后詩人不是順勢而問“秋光正好，何日再游？”而是出人意料地提出一個巨大而嚴肅的社會問題———“悵寥廊，向蒼茫大地，誰 主沉浮？”一個“悵”字的含義是十分豐富的，課本注釋說，它原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。其實，“悵望”不是一般的望，而是心有所思，心有所想的望，是心有所念，心有所憂的望，也就是說“悵望”這個詞包含著一個深邃的心境。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的盛衰榮枯？

（三）煞尾三句：

“主沉浮”的深層含義是什么？

師：詞人由大自然的勝衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運，掌握民族前途之意，實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。書寫出詞人對國家命運的關(guān)切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。

“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。

下片：

下面請同學(xué)們齊讀下闋，思考一下下闋是如何回答上闋所提出的問題的。

上闋提出“誰主沉浮”的問題，下闋跟著是怎樣回答的呢？

（一）“憶”——“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”

崢嶸歲月指的是什么呢？

不尋常的歲月。

那我想問大家一句那攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠這兩句在全詞中起到了一個什么作用呢？

一般分上下兩片的詞，其下片首句又稱過片，在詞中起承接過渡作用。詞的上下片寫法上也有分工，常常上片寫景、下片抒情，因此填詞時非常注重過片。本詞上片寫?yīng)毩⒑铮实刂赜味吹降木吧匀欢坏南氲揭郧巴瑢W(xué)攜手來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過度非常的自然，銜接也是非常的巧妙的。

大家在來看，憶往昔崢嶸歲月稠他回憶的這些在文中具體表現(xiàn)在哪里？

（二）憶的內(nèi)容

恰領(lǐng)起的七句。

好我們先來看前面四句

這幾句寫出了同學(xué)們的什么樣的精神面貌呢？

同學(xué)們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。

后面三句，指點江山，指點在這應(yīng)當什么講？（生：評論）江山呢？（國家大事）

激揚文字則指寫出激濁揚清的文章。這兩句寫出了他們對國家政局的關(guān)切，并積極參與變革社會的實踐。

糞土當年萬戶侯。則是表明他們敢于斗爭藐視一切反動派的氣魄。

這三句向我們表明了他們的活動和志趣。

（前面我們也說過，“長沙”作為題目，與詞的內(nèi)容是有關(guān)系的。長沙是毛澤東早期的求學(xué)和革命活動的中心地方，在這里，有著許多的回憶，911年，毛澤東18歲時到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀 書，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標的新民學(xué)會。“五四”時，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中 共湘區(qū)委員會并任書記。1923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動，到1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運動。同年秋，他自韶山經(jīng)長沙轉(zhuǎn)赴廣州接辦農(nóng)民運動講習所。在長沙，重游岳麓山、水陸洲、湘江這些讀 書時經(jīng)常與朋友游聚的舊地，追述往事，寫下了這首詞。“恰同學(xué)少年……糞土當年萬戶侯”。

在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動。特別是創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共產(chǎn)黨的成立在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準備。）

作者選用典型的事例，將往事化為觸手可及的形象，將過去的歲月在很短的篇幅中生動形象地描繪出來。

最后三句：“曾記否，到中流出水，江遏飛舟？”不是一般的游水嬉戲，也不是單純回顧往日的友誼，而是用中流擊水的氣魄豪情給同伴們以期待和鼓勵，是對革命前途的展望。擊水：指游泳。毛澤東：自信人生二百年，會當水擊三千里。

浪遏飛舟：有兩種理解。

師：可能有同學(xué)又要問：下闋為什么不能直截了當?shù)鼗卮鹉兀科┤缯f：“承擔大任舍我其誰，革命前途系于我輩。”“知識青年擔當大任，仁人志士主宰沉浮。”這樣不是更明白易懂嗎？（笑問）我這兩句詩寫得比毛主席的怎樣？（生：詩味不濃，像口號不像詩。）“稍遜風騷”是嗎？詩歌講究形象性，要把一個主觀意念用具體的形象的畫面來表現(xiàn)出來，而不是赤裸裸地說出來。這也是一切藝術(shù)的共性。毛澤東曾說：“詩要用形象思維，不能像散文那樣直說。”我這兩句詩就太直白了，所以不像詩。

《沁園春長沙》中的包括詞人在內(nèi)的“同學(xué)少年”正是這樣的人物，他們意氣風發(fā)，風華正茂，關(guān)心國家命運，富有斗爭精神，正是中國革命隊伍的“中流砥柱”。詞下闕通過寫意氣風發(fā)、揮斥方遒的同學(xué)少年，激揚文字，指點江山的同學(xué)少年，到中流擊水，浪遏飛舟的同學(xué)少年，藝術(shù)地回答了上闕提出的“誰主沉浮”的問題，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無縫。歸納總結(jié)全詞：

師：縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰主沉浮；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠大理想。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。通過學(xué)習，毛主席詩詞那精練形象的語言，深遠而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。這堂課的教學(xué)目標就是要學(xué)會領(lǐng)會詩歌的意境，我們要學(xué)會通過反復(fù)誦讀，理清思路，展開想象，品味語言，知人論世等途經(jīng)，深入體會詩歌的意境，努力提高品評和鑒賞詩歌的能力。

第三篇：毛澤東詩詞教案-定稿

經(jīng)典誦讀——毛澤東詩詞

教案

授課人：張小燕

一、教學(xué)目的

1.簡簡單單讀經(jīng)典，誦經(jīng)典、唱經(jīng)典。2.運用多種形式誦讀。

二、教學(xué)過程

第一板塊：課前活動 瘋狂背古詩展示

開課小老師：

1.123——-快坐端

2.呼號：身——正、腰——直、肩——平、足——安 3.小老師：下面我們一起來展示《瘋狂背古詩》第三節(jié),全體起立。

4.小老師：四月清和雨乍晴。開始。

5.小老師：同學(xué)們的辛苦沒有白費，付出就有收獲。大部分的同學(xué)都背的很好，希望還不太會背的同學(xué)回家多努力。全體坐下。下面有請張老師上課。第二部分：學(xué)習詩詞

第一板塊：學(xué)習詩歌《憶秦娥.婁山關(guān)》

（一）導(dǎo)入

師：孩子們，經(jīng)過著一個月的努力，絕大部分孩子已經(jīng)背了六七十首古詩了。老師很為你們感到驕傲。今天張老師將帶著你們走進一代偉人——毛澤東（板書）。你知道毛澤東是誰嗎？張老師讓你們回去收集了資料。誰來匯報一下？

師:毛澤東在祖國人民的心中，是這樣評價他的。【師生合誦。齊誦-兩遍】（課件出示詩）

（他是海，）大到能夠環(huán)抱世界，大到能夠流貫永遠。（他是海，）

能容納應(yīng)該容納的一切，能澄清應(yīng)該澄清的一切。（那晶瑩無際的碧藍，）永遠地，永遠地，用它純潔的幸福光波，映照在這個大宇宙中間。

師：讀完這幾句詩句，讓我們對毛主席有了更深的認識。

師： 毛澤東帶領(lǐng)紅軍，在婁山關(guān)這個“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的險要地方進行了一場驚心動魄、壯懷激烈的鏖（áo）戰(zhàn).取得了紅軍長征以來第一場大勝仗。回顧那段崢嶸歲月，不禁心潮澎湃，婁山關(guān)戰(zhàn)役造就了多少頂天立地的英雄人物；婁山關(guān)又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，毛澤東主席在回首這段的風云歷史時，寫下了這樣一首經(jīng)典詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》（出示課題）【生齊讀課題】

（二）初讀

1.同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習經(jīng)典詩詞有幾步？三步：讀通，讀熟，背誦。(板書)）注意易錯字的發(fā)音。昨天張老師讓孩子們回家預(yù)習，現(xiàn)在我來驗收。單槍匹馬——勇闖天下【抽生讀詩】。

2.聽完了錄音，孩子們用自己喜歡的方式趕緊讀一遍這首詞。要求讀準字音，讀通句子。4.同桌齊心——其利斷金。要求同桌的孩子仔細聆聽，檢查你的同桌是否讀準字音，讀通句子。同桌展示。

5.詩詞有其本身的特點，只有讀出了詩詞的節(jié)奏，才能把它讀得更好。（出示劃有停頓的詞）同學(xué)們右手打著拍子【齊讀】【根據(jù)畫的停頓讀】

（三）品讀

1.男子漢——讀得歡，女巾幗——勇挑戰(zhàn)【男生女生讀】 2.詩歌串串燒——（一串一串的讀）【縱隊讀】 3.我讀你接【師生對讀】

4.同學(xué)們快速閱讀，有助于我們記憶，讓我們打著拍子在來讀一讀這首詞。5：看圖猜詩句。

（四）誦讀 1.補白式讀。2.朗誦 3.背誦

4.學(xué)唱。毛澤東的經(jīng)典詩詞都被拿來傳唱的，我們也來學(xué)習學(xué)唱經(jīng)典。跟著音樂一起唱一唱。第二板塊：專注力訓(xùn)練（兩分鐘）

1.呼號。2.定點訓(xùn)練，橫向訓(xùn)練，縱向訓(xùn)練。第三板塊：學(xué)習《沁園春.雪》

（一）導(dǎo)入

冬天到了，孩子們最想在這寒冬臘月看到什么樣的漂亮景象呢？——下雪。是啊。鵝毛大雪下一場之后，大地都變得白雪皚皚，銀裝素裹，就在這冰天雪地里，孩子們就可以——滾雪球，打雪仗，堆雪人了。

師：這是我們最真實的想法，可是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在1939年2月，在陜北清澗縣，曾于漫天飛雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞了“北國風光”后，讓我們跟隨毛主席的腳步一起走進北國賞雪吧！上完雪景的毛主席卻留下了這樣一經(jīng)典詩篇——《沁園春。雪》

（二）初讀

1.師：（課件出示《沁園春。雪》）檢測預(yù)習：抽1.2生認讀。【隨機糾正字音聽（朗讀），認準字音。】

2.師：四人小組【小組內(nèi)讀】

3．長江后浪推前浪——一浪更比一浪高。

4.眾人劃將開大船。——（生：齊心協(xié)力勇闖關(guān)），《沁園春。雪》起。【橫向和四大組分組讀】

5.師：南半球，北半球。（生：一個地球轉(zhuǎn)起來）【兩大組交替讀】

5.看到你們一個個都讀得那么響亮，老師也很精神，不過我更想見識一下你們團隊的力量。全班一起來。《沁園春。雪》【齊讀】 師：真是團結(jié)力量大。

（四）品讀

1.你看，讀著讀著，我們就把這首詞讀熟了。讓我們隨著時光穿梭機，回到到時的情景，一起來欣賞這美麗的雪景吧！把你看到的圖用詞中的句子來描述。【看圖說詞】 2.美麗的景象已經(jīng)深深的留在了我們的腦海里，現(xiàn)在老師來描述，你來用詞中的句子來回答。——單槍匹馬（勇闖天下）（孩子，你的聲音很洪亮，你也很勇敢，真棒。）【理解式讀】

3.當毛主席看到北國風光，千里冰封，萬里雪飄時，他想到了：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

當毛主席望長城內(nèi)外，惟余莽莽時，他想到了：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。當毛主席看到大河上下，頓時滔滔時，他想到了：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

只可惜像秦始皇，漢武帝這樣的人才都：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。只可惜像唐太宗，宋高祖這樣的人才都：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。只可惜一代天驕，成吉思汗也：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

就是現(xiàn)在，一代偉人毛澤東他也：俱往矣，數(shù)風流人物，還看你我。【師生合作】

（五）背誦

1.【補白式讀】2.背誦

3.詞不僅可以誦還可以吟唱。請大家欣賞歌唱家們的傳唱。【音樂，跟著學(xué)】 第四板塊：拓展

1.毛澤東是一位偉大的詩人，一生寫下了很多經(jīng)典詩篇，課后請同學(xué)們搜一搜這接受詩詞來讀一讀。《水調(diào)歌頭.游泳》《沁園春·長沙》 《七律.到韶山》

第四篇：毛澤東詩詞

第一章 友情

鯤鵬擊浪從茲始——《七古·送縱宇一郎東行》

唯我彭大將軍——《六言詩·給彭德懷同志》

纖筆一枝誰與似——《臨江仙·給丁玲同志》

三十一年還舊國——《七律·和柳亞子先生》

一唱雄雞天下白——《浣溪沙·和柳亞子先生》

妙香山上戰(zhàn)旗妍——《浣溪沙·和柳亞子先生》

莫嘆韶華容易逝——《七律·和周世釗同志》

我欲因之夢寥廓——《七律·答友人》

一從大地起風雷——《七律·和郭沫若同志》

掃除一切害人蟲——《滿江紅·和郭沫若同志》

第二章 軍旅

秋收時節(jié)暮云愁——《西江月·秋收起義》

詩情畫意敘戰(zhàn)場——《西江月·井岡山》

風云突變紅旗躍——《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭》

戰(zhàn)地黃花分外香——《采桑子·重陽》

風展紅旗如畫——《如夢令·元旦》

雪里行軍話廣昌——《減字木蘭花·廣昌路上》

狂飆為我從天落——《蝶戀花·從汀州向長沙》

不周山下紅旗亂——《漁家傲·反第一次大“圍剿”》

橫掃千軍如卷席——《漁家傲·反第二次大“圍剿”》

當年鏖戰(zhàn)急——《菩薩蠻·大柏地》

踏遍青山人未老——《清平樂·會昌》

倒海翻江卷巨瀾——《十六字令三首》

而今邁步從頭越——《憶秦娥·婁山關(guān)》

三軍過后盡開顏——《七律·長征》

不到長城非好漢——《清平樂·六盤山》

塞上征馬嘶北風——《五律·張冠道中》

大野秋風奏凱歌——《五律·喜聞捷報》

天翻地覆慨而慷——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》

軍民團結(jié)如一人——《雜言詩·八連頌》

第三章 山水

海闊浪高古幽燕——《浪淘沙·北戴河》

歡迎有晚鷹——《五律·看山》

回首峰巒人莽蒼——《七絕·莫干山》

五云山中聞鶯啼——《七絕·五云山》

鐵馬從容殺敵回——《七絕·觀潮》

云橫九派浮黃鶴——《七律·登廬山》

千里來尋故地——《水調(diào)歌頭·重上井岡山》

猶記當時烽火里——《念奴嬌·井岡山》

第四章 敘事

萬里長江橫渡——《水調(diào)歌頭·游泳》

借問瘟君欲何往——《七律二首·送瘟神》

敢教日月?lián)Q新天——《七律·到韶山》

不愛紅裝愛武裝——《七絕·為女民兵題照》

無限風光飼鹼峰——《七絕·為李進同志題所攝廬山仙人洞照》

劍南歌接秋風吟——《七絕二首·紀念魯迅八十壽辰》

試看天地翻覆——《念奴嬌·鳥兒問答》

年年后浪推前浪——《七律·洪都》

第五章 詠史

萬馬齊喑叫一聲——《七絕·劉黃》

一躍沖向萬里濤——《七絕·屈原》

一篇讀罷頭飛雪——《賀新郎·讀史》

賈生才調(diào)世無倫——《七絕·賈誼》

壯志未酬事堪哀——《七律·詠賈誼》

第六章 戀情與悼亡

有情乃是真英豪——《虞美人·枕上》

人間知己兩依依——《賀新郎·別友》

長歌當哭悼亡友——《五古·挽易昌陶》

莊重情深悼良將——《五律·挽戴安瀾將軍》

安得倚天抽寶劍——《念奴嬌·昆侖》

欲與天公試比高——《沁園舂·雪》

她在叢中笑——《卜算子·詠梅》

梅花歡喜漫天雪——《七律·冬云》

我失驕楊君失柳——《蝶戀花·答李淑一》

國有疑難可問誰——《七律·吊羅榮桓同

志》

第七章 詠懷與詠物

橘子洲頭沉思錄——《沁園春·長沙》

把酒酹滔滔——《菩薩蠻·黃鶴樓》

毛澤東詩詞全集

望靈薦杯酒 慘淡看銘旌 惆悵中何寄 江天水一泓

七古 詠蛙 一九一零年

獨坐池塘如虎踞 綠蔭樹下養(yǎng)精 神

春來我不先開口 哪個蟲兒敢作 七古 送縱宇一郎東聲 行、一九一八年

五古 挽易昌陶 云開衡岳積陰止 天馬鳳凰春樹 一九一五年六月 里 年少崢嶸屈賈才

去去思君深 思君君不來 愁殺芳山川奇氣曾鐘此 君行吾為發(fā)浩年友 悲嘆有余哀

歌 鯤鵬擊浪從茲始

衡陽雁聲徹 湘濱春溜回 感物念洞庭湘水漲連天 艟艨巨艦直東所歡 躑躅南城隈

指 無端散出一天愁

城隈草萋萋 涔淚侵雙題 采采余幸被東風吹萬里 丈夫何事足縈孤景 日落衡云西

懷 要將宇宙看秭米

方期沆養(yǎng)游 零落匪所思 永決從滄海橫流安足慮 世事紛紜何足今始 午夜驚鳴雞

理 管卻自家身與心

鳴雞一聲唱 汗漫東皋上 冉冉望胸中日月常新美 名世于今五百君來 握手珠眶漲

年 諸公碌碌皆余子

關(guān)山騫驥足 飛飚拂靈帳 我懷郁平浪官前友誼多 崇明對馬衣帶如楚 放歌依列嶂

水 東瀛濯劍有書還 列嶂青且倩 愿言試長劍 東海有我返自崖君去島夷 北山盡仇怨

矣

蕩滌誰家子 安得辭浮賤 子期竟

.早亡 牙琴從此絕

琴絕最傷情 朱華春不榮 后來有 四言詩 祭母文 千日 誰與共平生

一九一九年十月 嗚呼吾母 遽然而死 壽五十三 生有七子 七子余三

即東民覃 其他不育 二女二男 育吾兄弟 艱辛備歷

摧折作磨 因此遭疾 中間萬萬 皆傷心史 不忍卒書

待徐溫吐 今則欲言 只有兩端 一則盛德 一則恨偏

吾母高風 首推博愛 遠近親疏 一皆覆載 愷惻慈祥

感動庶匯 愛力所及 原本真誠 不作誑言 不存欺心

整飭成性 一絲不詭 手澤所經(jīng) 皆有條理 頭腦精密

劈理分情 事無遺算 物無遁形 潔凈之風 傳遍戚里

不染一塵 身心表里 五德犖犖 乃其大端 合其人格

如在上焉 恨偏所在 三綱之末 有志未伸 有求不獲

精神痛苦 以此為卓 天乎人歟 傾地一角 次則兒輩

育之成行 如果未熟 介在青黃 病時攬手 酸心結(jié)腸

但呼兒輩 各務(wù)為良 又次所懷 好親至愛 或?qū)偎囟?/p>

或多勞瘁 大小親疏 均待報赍 總茲所述 盛德所輝

必秉悃憂 則效不違 致于所恨 必補遺缺 念茲在茲 此心不越 養(yǎng)育深恩 春暉朝靄 報之何時 精禽大海

嗚呼吾母 母終未死 軀殼雖隳 靈則萬古 有生一日

皆報恩時 有生一日 皆伴親時 今也言長 時則苦短

惟挈大端 置其粗淺 此時家奠 盡此一觴 后有言陳 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學(xué)少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶候 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟、菩薩蠻 黃鶴樓

一九二七年

一九三零年一月 寧化 清流 歸化 路隘林深苔滑 今日向何方 直指武夷山下 山下 山下 風展紅旗如畫

減字木蘭花 廣昌路上

一九三零年二月 漫天皆白 雪里行軍情更迫 頭上與日俱長 尚饗

茫茫九派流中國

沉沉一線穿南

虞美人 贈楊開慧

一九二零年 堆來枕上愁何狀 江海翻波浪 夜長天色怎難明

無奈披衣起坐薄寒中 曉來百念皆灰燼 倦極身無恁

一勾殘月向西流 對此不拋眼淚也無由

賀新郎 贈楊開慧

一九二三年

揮手從茲去 更那堪凄然相向 苦情重訴 眼角眉梢都似恨 熱淚欲零還住 知誤會前番書語 過眼滔滔云共霧

算人間知已吾和汝 人有病 天知否

今朝霜重東門路 照橫塘半天殘月 凄清如許

汽笛一聲腸已斷 從此天涯孤旅 憑割斷愁絲恨縷

要似昆侖崩絕壁 又恰象臺風掃寰宇 重比翼 和云翥

、沁園春 長沙

一九二五年 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 魚翔淺底 萬類霜天競自由

悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮

北 煙雨莽蒼蒼 龜蛇鎖大江 黃鶴知何去 剩有游人處 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

西江月 秋收起義

一九二七年

軍叫工農(nóng)革命 旗號鐮刀斧頭匡廬一帶不停留 要向瀟湘直進 地主重重壓迫 農(nóng)民個個同仇 秋收時節(jié)暮云愁 霹靂一聲暴動

西江月 井岡山

一九二八年秋 山下旌旗在望 山頭鼓角相聞 敵人圍困萬千重 我自巋然不動 早已森嚴壁壘 更加重志成城 黃洋界上炮聲隆 報道敵軍宵遁

清平樂 蔣桂戰(zhàn)爭

一九二九年 風云突變 軍閥重開戰(zhàn) 灑向人間都是怨 一枕黃洋再現(xiàn) 紅旗躍過汀江 直下龍巖上杭 收拾金甌一片 分田分地真忙

采桑子 重陽

一九二九年十月 人生易老天難老 歲歲重陽 今又重陽 戰(zhàn)地黃花分外香 一年一度秋風勁 不似 春光 勝似春光 寥廓江天萬里霜

如夢令 元旦

高山 風卷紅旗過大關(guān) 此行何去 贛江風雪迷漫處 命令昨頒 十萬工農(nóng)下吉安

漁家傲 反第一次大圍剿

一九三一年春

萬木霜天紅爛漫 天兵怒氣沖霄漢 霧滿龍岡千嶂暗 齊聲喚 前頭捉了張輝瓚 二十萬軍重入贛 風煙滾滾來天半 喚起工農(nóng)千百萬 同心干 不周山下紅旗亂

漁家傲 反第二次大圍

剿

一九三一年夏

白云山頭云欲立 白云山下呼聲急 枯木朽株齊努力 槍林逼 飛將軍自重霄入 七百里驅(qū)十五日 贛水蒼茫閩山碧 橫掃千軍各卷席 有人泣 為營步步嗟何及

菩薩蠻 大柏地

一九三三年春 赤橙黃綠青藍紫 誰持彩練當空舞行動上 雨后復(fù)斜陽 關(guān)山陣陣蒼

當年鏖戰(zhàn)急 彈洞前村壁 裝點此關(guān)山 今朝更好看

清平樂 會昌

一九三四年夏

東方欲曉 莫道君行早 踏遍青山人未老 風景這邊獨好 會昌城外高峰 顛連直接?xùn)|溟 戰(zhàn)士指看南粵 更加郁郁蔥蔥

十六字令三首

一九三四年至一九三五年 其一

山 快馬加鞭未下鞍 驚回首 離天三尺

其二

山 倒海翻江卷巨瀾 奔騰急 萬馬戰(zhàn)猶酣

其三

山 刺破青天鍔未殘 天欲墮 賴以拄其間

憶秦娥 婁山關(guān)

一九三五年二月 西風烈 長空雁叫霜晨月 霜晨月 馬蹄聲碎 喇叭聲咽

雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越 從頭越 蒼山如海 殘陽如血

七律 長征

一九三五年十月 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

念奴嬌 昆侖 一九三五年十月

橫空出世 莽昆侖 閱盡人間春色 飛起玉龍三百萬 攪得周天寒徹

夏日消溶 江河橫溢 人或為魚鱉 千秋功罪 誰人曾與評說 而今我謂昆侖 不要這高 不要這多雪 安得倚天抽寶劍

把汝裁為三截 一截遺歐 一截贈美 一截還東國

太平世界 環(huán)球同此涼熱

清平樂 六盤山

一九三五年十月

天高云淡 望斷南飛雁 不到長城非好漢 屈指行程二萬 六盤山上高峰 紅旗漫卷西風 今日長纓在手 何時縛住蒼龍

六言詩 致彭德懷同志

一九三五年十月 山高路遠坑深 大軍縱橫馳奔 誰敢橫刀立馬 唯我彭大將軍

沁園春 雪 一九三六年二月 北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多妖 引無數(shù)英雄競折腰

惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風騷 一代天驕 成吉思汗

只識彎弓射大雕 俱往矣 數(shù)風流人物 還看今朝

臨江仙 贈丁玲

一九三六年

壁上紅旗飄落照 西風漫卷孤城 保安人物一時新 洞中開宴會 招待出牢人 纖筆一枝誰與似 三千毛瑟精兵 陣圖開向隴山東

昨天文小姐 今日武將軍

四言詩 祭黃帝陵

一九三七年四月五日

中華民國二十六年四月五日,蘇維埃政府主席毛澤東,人民抗日紅軍

總司令朱德,敬遣代表林祖涵,以鮮花時果之儀致祭于中華民族之始祖

軒轅黃帝之陵,而致詞曰: 赫赫始祖 吾華肇造 胃衍祀錦 岳峨河浩

聰明睿智 光披遐荒 建此偉業(yè) 雄立東方

世變滄桑 中更蹉跌 越數(shù)千年 強鄰蔑德

琉臺不守 三韓為墟 遼海燕冀 漢奸何多

以地事敵 敵欲豈足 人執(zhí)笞繩 我為奴辱

懿維我祖 命世之英 涿鹿奮戰(zhàn) 區(qū)宇以寧

豈其苗裔 不武如斯 泱泱大國 讓其淪胥

東等不才 劍屨俱奮 萬里崎嶇 為國效命

頻年苦斗 備歷險夷 匈奴未滅 何以為家

各黨各界 團結(jié)堅固 不論軍民 不分貧富

民族陣線 救國良方 四萬萬眾 堅決抵抗

民主共和 改革內(nèi)政 億兆一心 戰(zhàn)則必勝

還我河山 衛(wèi)我國權(quán) 此物此志 永矢勿諼

經(jīng)武整軍 昭告列祖 實鑒臨之 皇天后土

尚饗

四言詩 婦女解放---題<<中國婦女>>之出版

一九三九年六月一日 婦女解放 突起異軍 兩萬之眾 奮發(fā)為雄

男女并駕 如日方東 以此制敵 何敵不傾

到之之法 艱苦斗爭 世無難事 有志竟成

有婦人焉 如早望云 此編之作 佇看風行

五律 挽戴安瀾將軍

一九四二年 外侮需人御 將軍賦采薇 師稱機械化 勇奪虎羆城

浴血東瓜守 驅(qū)倭棠吉歸 沙場竟殞命 壯志也無違

七律 有田有地吾為主 一九四五年 有田有地吾為主 無法無天是為民

重慶有官皆墨吏 延安無屎不黃金

炸橋挖路為團結(jié) 奪地爭城是斗爭

遍地哀鴻滿城血 無非一念救蒼生

七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月 鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江

虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷

宜將剩勇追窮寇 不可沽名學(xué)霸王

天若有情天亦老 人間正道是滄桑

七律 和柳亞子先生

一九四九年四月二十九日 飲茶粵海未以忘 索句渝州葉正黃

三十一年還舊國 落花時節(jié)讀華章

牢騷太勝防腸斷 風物長宜放眼量

莫道昆明池水淺 觀魚勝過富春江

注:柳亞子原詩

開天辟地君真健 說項依劉我大難

奪席談經(jīng)非五鹿 無車彈鋏怨馮宣

頭顱早悔平生賤 肝膽寧忘一寸丹

安得南征馳捷報 分湖便是子陵灘

溪沙 和柳亞子先生

一九五零年十月

一九五零年國慶觀劇,柳亞子先生即席賦浣溪沙.因步其韻奉和

長夜難明赤縣天 百年魔怪舞翩躚 人民五億不團圓

一唱雄雞天下白 萬方樂奏有于闐 詩人興會更無前

注:柳亞子原詞

浣溪沙

十月三日之夕于懷仁堂觀西南各民族文工團,新疆文工團,吉林

省延邊文工團,內(nèi)蒙古文工團聯(lián)合演出歌舞晚會,毛主席命填是闋,用

紀大團結(jié)這盛況云爾

火樹銀花不夜天 弟兄姊妹舞翩躚 歌聲唱徹月兒圓

不是一人能領(lǐng)導(dǎo) 哪容百族共駢闐 良宵盛會喜空前

浣溪沙 和柳亞子先生

一九五零年十一月

顏斶齊王各命前 多年矛盾廓無邊 而今一掃紀新元

最喜詩人高唱至 正和前線捷音聯(lián) 妙香山上戰(zhàn)旗妍

注:柳亞子原詞

浣溪沙

中央戲劇學(xué)院舞蹈團演出和平鴿舞劇,歐陽倩予編劇，戴愛蓮女士導(dǎo)演兼飾主角,四夕至五夕,連續(xù)在懷仁堂 奏技,再成短調(diào),欣賞贊美之不盡矣

白鴿連翩奮舞前 工農(nóng)大眾力無邊 推翻原子更金圓

戰(zhàn)販集團仇美帝 和平堡壘擁蘇聯(lián) 天安門上萬紅妍

浪淘沙 北戴河

一九五四年夏

大雨落幽燕 白浪滔天 秦皇島外打魚船 一片汪洋都不見 知向誰邊

往事越千年 魏武揮鞭 東臨碣石有遺篇 蕭瑟秋風今又是 換了人間

七律 和周世釗同志

一九五五年十月

春江浩蕩暫徘徊 又踏層峰望眼開 風起綠洲吹浪去 雨從青野上山來

尊前談笑人依舊 域外雞蟲事可哀 莫嘆韶華容易逝 卅年仍到赫曦臺

水調(diào)歌頭 游泳

一九五六年六月

才飲長沙水 又食武昌魚 萬里長江橫渡 極目楚天舒

不管風吹浪打 勝似閑庭信步 今日得寬馀 子在川上曰 逝者如斯夫

風檣動 龜蛇靜 起宏圖 一橋飛架南北 天塹變通途

更立西江石壁 截斷巫山云雨 高峽出平湖 神女應(yīng)無恙 當驚世界殊

蝶戀花 答李淑一

一九五七年五月十一日

我失驕楊君失柳 楊柳青楊直上重霄九 問訊吳剛何所有 吳剛捧出桂花酒

寂寞嫦娥舒廣袖 萬里長空且為忠魂舞 忽報人間曾伏虎 淚飛頓作傾盆雨

七律二首 送瘟神

一九五八年七月一日

讀6月3日人民日報,余江縣消滅了血吸蟲,浮想聯(lián)翩,夜不能寐,微風拂煦, 旭日臨窗遙望南天,欣然命筆

其一

綠水青山枉自多 華佗無奈小蟲何 千村薜荔人遺矢 萬戶蕭疏鬼唱歌

坐地日行八千里 巡天遙看一千河 牛郎欲問瘟神事 一樣悲歡逐逝波

其二

春風楊柳萬千條 六億神州盡舜堯 紅雨隨心翻作浪 青山著意化為橋

天連五嶺銀鋤落 地動三河鐵譬搖 借問瘟神欲何往 紙船明燭照天燒

七律 仿陸放翁詩

一九五八年十二月二十一日 人類今聞上太空 但悲不見五洲同

愚公盡掃餮蚊日 公祭無忘告馬翁

七律 到韶山

一九五九年六月

一九五九年六月二十五日到韶山,離別這個地方已有三十二周年了

別夢依稀咒逝川 故園三十二年前 紅旗卷起農(nóng)奴戟 黑手高懸地主鞭

為有犧牲多壯志 敢教日月?lián)Q新天 喜看稻菽千重浪 遍地英雄下夕煙

七律 登廬山

一九五九年七月一日

一山飛峙大江邊 躍上蔥籠四百旋 冷眼向洋看世界 熱風吹雨灑江天

云橫九派浮黃鶴 浪下三吳起白煙 陶令不知何處去 桃花源里可耕田

五律 三上北高峰 一九五九年十一月

三上北高峰 杭州一望空 飛鳳亭邊樹 桃花嶺上風

熱來尋扇子 冷去對美人 一片飄飄下 歡迎有晚鶯

七絕 莫干山

一九五九年十一月

翻身躍入七人房 回首峰巒入莽蒼

四十八盤才走過 風馳又已到錢塘

七絕 為女民兵題照

一九六一年二月

颯爽英姿五尺槍 曙光初照練兵場

中華兒女多奇志 不愛紅裝愛武裝

七律 答友人

一九六一年

九嶷山上白云飛 帝子乘風下翠微 斑竹一枝千滴淚 紅霞萬朵百重衣

洞庭波涌連天雪 長島人歌動地詩 我欲因之夢寥廓 芙蓉國里盡朝暉

七絕 為李進同志題所攝廬山仙人洞照

一九六一年九月九日

暮色蒼茫看勁松 亂云飛渡仍從容

天生一個仙人洞 無限風光在險峰

七律 和郭沫若同志

一九六一年十一月十七日

一從大地起風雷 便有精生白骨堆 僧是愚氓猶可訓(xùn) 妖為鬼蜮必成災(zāi)

金猴奮起千鈞棒 玉宇澄清萬里埃 今日歡呼孫大圣 只緣妖霧又重來

注:郭沫若原詩: 人妖顛倒是非淆 對敵慈悲對友刁 咒念金箍聞萬遍 精逃白骨累三遭

千刀萬剮唐僧肉 一拔何虧大圣毛 教育及時堪贊賞 豬猶智慧勝愚曹

卜算子 詠梅

一九六一年十二月

讀陸游詠梅詞反其意而用之

風雨送春歸 飛雪迎春到 憶是縣崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭春 只把春來報 待到山花爛漫時 她在叢中笑

七律 冬云

一九六二年十二月二十六日

雪壓冬云白絮飛 萬花紛謝一時稀 高天滾滾寒流急 大地微微暖氣吹

獨有英雄驅(qū)虎豹 更無豪杰怕熊羆 梅花歡喜漫天雪 凍死蒼蠅未足奇

滿江紅 和郭沫若同志

一九六三年一月九日

小小寰球 有幾個蒼蠅碰壁 嗡嗡叫 幾聲凄歷 幾聲抽泣 螞蟻槐夸大樹 蚍蜉撼樹談何易 正西風落葉下長安 飛鳴鏑 多少事 從來急 天地轉(zhuǎn) 光明迫 一萬年太久 只爭朝夕 四海翻騰云水怒 五洲震蕩風雷激 要掃除一切害人蟲 全無敵

雜言詩 八連頌

一九六三年八月一日

好八連 天下傳 為什么 意志堅 為人民 幾十年

拒腐蝕 永不沾 因此叫 好八連 解放軍 要學(xué)習

全軍民 要自立 不怕壓 不怕迫 不怕刀 不怕戟

不怕鬼 不怕魅 不怕帝 不怕賊 奇兒女 如松柏

上參天 傲霜雪 紀律好 如堅壁 軍事好 如霹靂

政治好 稱第一 思想好 能分析 分析好 大有益

益在哪 團結(jié)力 軍民團結(jié)如一人試看天下誰能敵

七律 吊羅榮桓同志 一九六三年十二月

記得當年草上飛 紅軍隊里每相違 長征不是難堪日 戰(zhàn)錦方為大問題

斥 每聞欺大鳥 昆雞長笑老鷹飛君今不幸離人世 國有疑難可問誰

賀新郎 讀史

一九**年春

人猿相揖別 只幾個石頭磨過 小兒時節(jié) 銅鐵爐中翻火焰 為問何時猜得

不過(是)幾千寒熱 人世難逢開口笑 上疆場彼此彎弓月 流遍了郊原血

一篇讀罷頭飛雪 但記得斑斑點點 幾行陳跡 五帝三皇神圣事 騙了無涯過客

有多少風流人物 盜跖莊足喬流譽后 更陳王奮起揮鈸黃越 歌未竟 東方白

念奴嬌 井岡山

一九六五年五月

參天萬木 千百里 飛上南天奇岳 故地重來何所見 多了樓臺亭閣 五井碑前 黃洋界上 車子飛如躍 江山如畫 古代曾云海緣 彈指三十八年 人間變了 似天淵翻覆 猶記當時烽火里 九死一生如昨

獨有豪情 天際懸明月 風雷磅礴 一聲雞唱 萬怪煙消云落

水調(diào)歌頭 重上井岡山

一九六五年五月

久有凌云志 重上井岡山 千里來尋故地 舊貌變新顏 到處鶯歌燕舞

更有潺潺流水 高路入云端 過了黃洋界 險處不須看

風雷動 旌旗奮 是人寰 三十八年看過去 彈指一揮間 可上九天攬月 可下五洋捉鱉 談笑凱歌還 世上無難事 只要肯登攀

念奴嬌 鳥兒問答

一九六五年秋

鯤鵬展翅 九萬里 翻動扶搖羊角 背負青天朝下看 都是人間城郭 炮火連天 彈痕遍地 嚇倒蓬間雀 怎么得了 哎呀 我要飛躍 借問君去何方 雀兒答道 有仙山瓊閣 不見前年秋月朗 訂了三家條約

還有吃的 土豆燒熟了 再加牛肉 不須放屁 試看天地翻覆

第五篇：毛澤東詩詞

沁園春 長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

采桑子·重陽

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。

清平樂·會昌

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

會昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

憶嫦娥 婁山關(guān)

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

七律?長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

念奴嬌·昆侖

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？

而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱。

清平樂·六盤山

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

沁園春

雪

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

七律?人民解放軍占領(lǐng)南京

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

水調(diào)歌頭·重上井岡山

久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。

可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。

滿江紅·和郭沫若同志

小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。

螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風落葉下長安，飛鳴鏑。

多少事，從來急； 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。

水調(diào)歌頭游泳

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀，子在川上曰：逝者如斯夫！

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當驚世界殊。

西江月·井岡山

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。

浪淘沙 北戴河

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。