第一篇：小班認識動物教案

英語詞匯教學活動教案 Dog, pig, monkey,rabbit

授課對象：中心幼兒園小四班 授課人：李艾文爺爺 李炳昌 Objectives（1）在模仿游戲中感受動物的明顯特征，愿意學說單詞 “dog”, “pig” “monkey”, “rabbit”。（2）

喜歡和教師一起游戲，體驗英語活動的快樂 Teaching Aids 小狗、小豬、小猴子，小兔子的幻燈片及毛絨玩具 Procedures I.Warm-up

1、打招呼

教師引導幼兒用學過的問候語相互打招呼。

Let’s greet each other.(Hello!Hi!Good Morning!Nice to meet you!)

2、問問題，引起話題 老師問幼兒：你們喜歡動物嗎？ 你們喜歡什么動物？ Ⅱ、Presentation

1、看圖片，感知小動物的英語名稱 請幼兒看圖片，聽英語，讓幼兒初步感知和理解小動物的英語名稱 dog, pig, monkey, rabbit。

2、游戲：看誰舉得快

教師說出小動物的英語名稱，請幼兒舉起相應的小動物玩具。速度可不斷加快。

Let’s play a game “who is faster?” There’re toy animals.I say the name, and you raise the toy.Ⅲ、Practice

1、游戲：猜猜誰來了

教師把四個毛絨玩具藏在黑板后，露出動物的耳朵，讓幼兒猜猜誰來了，嘗試用英語進行回答。

Let’s play a game “who is coming?”.The animals are behind me.You can have a look and guess.Look carefully!Who is coming?

2、游戲：抱抱小動物

教師引導幼兒抱抱自己喜歡的毛絨動物，并鼓勵幼兒說說動物的英語名稱

Dog, pig monkey and rabbit, which do you like? Come and hug it.Say it in English.If you like dog, hug it and say “dog”.Ⅳ、Production 游戲：親密接觸

教師在游戲角提供動物的長毛絨玩具，讓幼兒在玩玩具的過程中，說說動物的英語名稱，用學過的英語與動物打招呼。You can go and play with the animals.When you are playing, say hello to them.(Hello, dog!)

第二篇：認識動物幼兒園小班教案

小班教案《認識動物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂，嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系，激發了幼兒對動物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。

活動目標：

1.嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。

2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。

3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。

4.知道動物是人類的朋友。

活動準備：

1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；

2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經驗。

活動過程：

一、尋找動物。

1.情景導入、激發興趣。

問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測。

提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特征猜測出動物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

② 你怎么知道是這個小動物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認方位，模仿動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。

② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認識。

1.課件再現、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。

提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。

2.材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達、鞏固認識。

（1）全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

2.活動延伸、贈送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪里找到的？我們一起來看看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

第三篇：認識動物一課教案

一． 課題：What animal is it? 二． 教學目標：

1.知識目標： 學習一些新的有關動物的英語詞匯，培養低段孩子學習英語的興趣，使學生進一步掌握一些英語詞匯。

（1）重點詞匯：bird/dog/monkey/rabbit.（2）目標語言:---What animal is it?

---It’s a dog.2.能力目標：進一步培養孩子的英語聽說和表達能力。3.情感目標：引導孩子愛護動物，保護動物 三． 教學重難點：

1.重點: 學習bird/dog/monkey/rabbit四個詞匯，和what animal is it?-It’s a...句型。2.難點: 讓學生領會單詞句型，聽說認讀能力。四．教學方法：

1.問、聽、答、畫的方式，幫助孩子認識動物的英語詞匯。2.成對練習，幫助孩子實記新的英語詞匯。五．教學步驟： Step1: Warming up!（T戴著一個bird的頭套，學著鳥叫的聲音，模仿鳥的動作，神神秘秘的從后門入，孩子們感覺很驚奇，好奇心倍增。由輔助老師放鳥的音樂，使全體小朋友被吸引進整個課堂。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Athena.Hello!Nice to meet you!（親愛的朋友們，大家上午好！見到你們真高興！）（接下來，T走到各位小朋友中間去，重復say: Hello!Nice to meet you!)T：OK！Very good!Have you been to the zoo?(小朋友們去過動物園嗎？)C：去過！

T：動物園里有什么呢？ C：（猴子，大象，老虎······）T：那這些猴子，大象，老虎···我們統稱為什么呢？ 動物···我們統稱為動物。（T拿出animal這個詞條，對著小朋友們）

T：OK！動物，animal!I say animal, you say animal!（重復教幾遍）

T：OK！Very good!那老師現在扮演這種動物，叫什么呢？What animal is it?（馬上學bird的動作）

C：鳥！bird!

(T走到回答正確的孩子面前，把頭套帶給他，作為獎勵）T：bird!Right? OK!Now!（拿出bird 這個詞條，對著小朋友們）I say bird, you say bird.bird!（教讀四遍）

T：OK！Very good!I am a bird!I have a lot of friends!（我是一只鳥，bird, 我還有很多其他的朋友）Do you want to know them?(小朋友們想認識他們嗎？)C：想認識！

Step2: Presentation（其他老師，依次扮演dog/monkey/rabbit.這三種小動物，依次模仿該動物的動作出現在教室前面，并且PPT上也隨著出現該動物的圖片，先讓小朋友們猜是什么動物，問：what animal is it?然后把頭套帶給猜中的小朋友，隨之也叫他模仿該動物,并鼓掌表揚。拿出各動物詞條，對著小朋友們。OK, now, I say...you say...教四遍。之后再為回答正確的四位小朋友鼓掌。）Step3: Leading in “What animal is it?---It’a a cat.” and practice。

（讓剛剛回答正確的四個小朋友，成排站在教室前面，并模仿著各動物的動作或者聲音。）(在PPT上呈現What animal is it ?---It a bird/dog/monkey/rabbit.T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小動物身邊，用疑問的眼神問：what animal is it?---It’s a bird!依次站在bird/dog/money/rabbit身邊用同樣疑問語氣的句式自問自答，讓小朋友們熟悉此句型，之后轉身對C說）T：OK！Now！現在老師指著每個小動物，問小朋友們what animal is it ？老師來回答好嗎？ C：好的。

（跟著T所指的小動物）T：What animal is it ? C：It’s a bird.T：What animal is it ? C：It’s a dog............(四個次練習結束后，為各位小朋友的表現鼓掌）

T：OK！Very good!Now!請我們的下面的小朋友從中間分開，對立站在兩個過道旁（邊說邊給手勢）現在老師指著各種小動物，請左邊的小朋友問：What animal is it? 右邊的小朋友回答：It’s a...好嗎？OK！Are you ready? 小朋友們準備好了嗎？Began!C左(順著手勢）：What animal is it? C右：It’s a bird.(以此類推）（左右互換練習）

...........（結束后，讓四位小動物和下面的小朋友們都回到座位上）

T：小朋友們，剛剛的游戲，大家表現非常棒！我相信大家一定記住了這些動物的英語名字。為我們剛剛的表現鼓掌好嗎？Claps for you!(T 帶動C鼓掌）（T帶動C一起鼓掌）

Step4:Speaking（讓C對于動物這個話題自由發言，目的是引導他們愛護保護動物。）T：OK!Now!I have a question.現在老師有一個問題，DO you like animals? 小朋友們喜歡動物嗎？ C：喜歡！

T：既然喜歡我們的小動物，我們應該怎么做呢？(之后為各位小朋友的表現鼓掌，并總結）Step4: Homework

T：OK！今天我們學習了一些動物的英語名字，并學習了怎樣來詢問介紹它們的句子。我相信通過剛剛小朋友的非常棒的表現，你們一定記住了這些動物名字。我們的課就要結束了，那大家回去畫一張自己喜歡的動物的圖畫，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的！

T：OK！Now!Good bye!Bye bye!

第四篇：認識動物一課教案

一． 課題：認識動物 二． 教學目標：

1.知識目標： 學習一些新的有關動物的英語詞匯，培養低段孩子學習英語的興趣，使學生進一步掌握一些英語詞匯。

（1）重點詞匯：cat/dog/monkey/bird/frog.（2）目標語言:---What is it?

---It is a cat.2.能力目標：進一步培養孩子的英語聽說和表達能力。三． 教學重難點：

1.重點: 學習一些有關動物的詞匯。2.難點: 讓學生領會單詞聽說認讀能力。四．教學方法：

1.問、聽、答、畫的方式，幫助孩子認識動物的英語詞匯。2.成對練習，幫助孩子實記新的英語詞匯。五．教學步驟： Step1: Warming up!

（T戴著一個cat的頭套，神神秘秘的從前門入，孩子們感覺很驚奇，好奇心倍增。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Alisa/Athena.Nice to meet you!（親愛的朋友們，大家上午好！見到你們真高興?。〤: Nice to meet you, too!(T走到第一位學生的課桌前，問：）

T：OK!Very good!那通過我們昨天的學習，大家現在對周圍的小朋友都了解了嗎？ C：了解了！

T：那大家對著身邊的小朋友say: Hello!Nice to meet you!(右）Hello!Nice to meet you!（左）C：Hello!Nice to meet you!T：OK！Very good!今天，我們來學習一些動物的英語單詞。老師現在扮演了一種動物，（馬上學cat的動作）cat!Right? OK!I say cat, you say cat!Cat!C：cat.（三遍）

T：OK！Very good!I am a cat!I have a lot of friends!我是一只貓咪，cat, 我還有很多其他的朋友，小朋友們想認識他們嗎？ C：想認識！

Step2: Presentation（T 依次在PPT上呈現出dog/monkey/tiger and frog.這幾種動物的圖片，每張圖片都有該動物的英語名稱，在每張圖片呈現后都說I say...you say...教三遍）

（或者讓其他老師，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.這四種小動物，依次模仿者動作出現在教室前面，并且PPT上也隨著出現該動物的圖片，每張圖片呈現后都說I say...you say...教三遍）(Step3: 引入What’s it?---It’a a cat.句式，練習。）

T：小朋友們，現在老師這里有很多剛剛學習到的動物的頭套，有誰想戴上它們來扮演動物呢？ 【孩子們增先舉手，挑選四個孩子，讓四個小朋友戴著不同動物頭套，依次站在教室前面】 T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小朋友身旁，用疑問的眼神問：what’s it?---It’s a dog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同樣語氣的句式自問自答，然后轉身對C說）（PPT上呈現次句型）T：現在老師指著每個小動物，根據老師所指的動物，用what’s it 來問老師，老師來回答好嗎？

C：好的。

（跟著T所指的小動物）C：What’s it ? T：It a cat C：What’s it ? T：It’s a dog............T：OK！Very good!現在請我們的同學從中間分開，呈直線依次站在兩個過道旁（邊說邊給手勢）現在老師指著各種小動物，請左邊的同學問：What’s it? 右邊的同學回答好嗎？ C左：What’s it? C右：It’s a cat.(以此類推）（左右互換練習）

...........（結束后，讓所有的小朋友回到座位上）

T：小朋友，剛剛的游戲，大家表現非常棒！我相信大家一定記住了這些動物的英語單詞了。為我們剛剛的表現鼓掌好嗎？ C：好！

（T帶動C一起鼓掌）

Step4: Homework

T：好的！今天我們學習了一些動物的英語單詞，并學習了怎樣來詢問介紹它們的句子。今天的課我們就到此，大家回去畫一張我們今天學習的動物的圖畫，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的。

T：好，同學們，下課。C：老師再見！

（至此，整節課結束）

第五篇：小班認識數字教案

小班認識數字教案 篇1

一、活動設計背景：

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

二、活動目標：

1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

三、教學重難點：

感知并認識數字1、2、3。

四、教學活動準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教學過程：

（一）導入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的'數字。

5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

六、活動延伸：

1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學活動反思：

把對1、2、3數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數字寶寶回家、數字找朋友的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

小班認識數字教案 篇2

設計意圖：

《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經?？梢月犚娪變簲禂担遣⒉荒馨褦档臄底趾蛯嵨锵鄬饋怼１净顒拥脑O計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。

活動目標：

1.通過觀察感知并認識數字3

2.能夠手口一致點數3，并且能夠取出相應數字的物品

3.樂于探究更多與3有關的東西

活動準備：

經驗準備：幼兒對于1.2的認識

物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張

活動過程：

圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。

幻燈片二 有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。

幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

幻燈片四 這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）

幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

（教師說相應數字的物品，幼兒取物，并數數）

幻燈片九 幫他們買三個蘋果

幻燈片十一幫他們買三個梨

幻燈片十一幫他們買三個香蕉

幻燈片十二 幫他們買三個草莓

幻燈片十三 買三瓶飲料

幻燈片十四 買一個蛋糕

他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。

（教師說相應的指令，幼兒集體做動作）

拍自己的'小手三下

點點自己的小腦袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢？

（教師分享數字三代表的物品）

幻燈片十五 代表三架飛機

幻燈片十六 代表三只猴子

幻燈片十七 代表三位小朋友

幻燈片十八 代表三支筆

幻燈片十九 代表三只小貓咪

（幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應）

活動延伸：

小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。

認識數字3微反思

本活動是一個小班數學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創設了一個情境，在情境中學習理解數字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重游戲法和操作法的結合

小班認識數字教案 篇3

幼兒園小班數學教案：

認識數字“6”

【活動目標】

1。引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。

2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3。激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5。提高數數的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】

1。教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的'信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2。環境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l、2、3”。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達“動物園”。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數字幾來表示？

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

師：它們有幾只？可以用數字幾來表示？（出示數字“6”）

“6像什么呢？”

請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。

請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

嘗試三

游戲“看數取物”。

師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好？

二、小組活動

介紹每組的游戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價（師生互評）

1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2。教師小結活動情況。

3。以“寄信”結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

教學反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

小班認識數字教案 篇4

教學目標：

1、認識數字3，理解數字3的實際意義；

2、能夠收口一致地點數數字3；

3、激發幼兒學習興趣，培養動手操作能力。

教學準備：PPT課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

教學過程：

一、開始部分：直接導入活動。

1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎？”

2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰？”

“咱們一起數一數小熊家一共有幾只熊？”教師引導幼兒點數小熊家一共有三只熊。

二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題。

教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果......”

1、出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數蘋果的數量。

2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數草莓的數量。

3、出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數香蕉的數量。

4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點數方法，教會幼兒點數3以內的數量。

5、教師小結：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數字3表示。

三、出示數字3，幼兒認讀。

1、教師提問：“數字3像什么？”幼兒充分發揮想象力。

2、請幼兒觀察教室物品，找出數量是3的.物品。

四、數學游戲：《小小超市管理員》。

教師通過敲鼓發出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。

五、數學游戲：《運水果》。

1、教師電話鈴聲響，教師接電話（超市打來的，需要我們幫忙運水果......”）引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激發幼兒參與活動的積極性。

2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。

3、幼兒動手操作進行粘貼活動，教師巡回指導。

六、活動結束：展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養分享能力。

小班認識數字教案 篇5

活動目標：

1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。

2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

活動準備：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍泡泡圖片各若干。

活動重點（難點）：

能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

活動過程：

一、按數取動物

1、出示4只熊貓，幼兒點數。

2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的`旁邊

5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

二、按數找物，認讀數字4

1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只??？（6只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

小班認識數字教案 篇6

幼兒園小班《認識數字2》教案

活動目標

讓幼兒認識數字

幼兒能在數字中準確的點數2

材料準備

關于2的圖片 水果模型

活動流程

1. 通過律動讓幼兒進入上課狀態。

2. 復習數字1，并讓幼兒點數1。

3. 出示圖片，讓幼兒點數2，并讓幼兒認識數字2.

4. 告訴幼兒2像小鴨水上漂，帶領幼兒再次認識2.

5. 通過小小售貨員的游戲，讓幼兒進一步加深對2的認識。讓幼兒當小售貨員，從各種水果中分別取出2個水果，賣給小朋友。對于分對的`幼兒給予表揚，調動幼兒的積極性。

6. 老師出示許多數字，讓幼兒在眾多數字中正確的尋找2.

7. 和幼兒一起送小鴨子回家，結束上課狀態。

家園互動

媽媽可以協助老師帶領幼兒認識2個以上的東西。

活動延伸

幼兒能子家長的指導下，準確的找出數字2.。并能點數數字2.

小班認識數字教案 篇7

活動設計背景

讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

活動目標

1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

2.發展目測力、判斷力。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

培養幼兒初步感知2的實際含義

活動準備

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

學具 ：小塑料球每組一筐

活動過程

1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。

2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）

3.講解2的含義，

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

教學反思

1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

（2）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的.需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

小班認識數字教案 篇8

活動目標：

1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。

2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

活動準備：

教具：磁性教具：一只兔子。圖片：一根蘿卜。數字卡片1。

學具：鉛筆、本子。

活動過程：

一、導入活動

1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？

2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什么？（出示圖片，一根蘿卜。）請問有幾根蘿卜吖？

（引導幼兒正確并快速感知數量）

教師小結：一只小兔子拿了一根蘿卜。

二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。

1、引出數字1。

師：我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿卜呢？（數字1）

教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。

2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。

師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一只小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數字1表示的呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什么呀？

（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室里的東西之后，可以讓幼兒說說家里、外面的事物，盡量讓幼兒說出更多數量為1的物體能和數字1聯系在一起）

3、讓幼兒熟記數字的樣子。

師：數字1可以表示那么多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道嗎？你覺得數字1像什么呢？（鉛筆、木棍。。。）

（引導大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數字1的'樣子）

4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。

師小結：數字1像一條有點斜的豎線。

三、讓幼兒學習正確書寫數字1。

1、教師正確示范書寫數字1。

2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。

3、評價幼兒的書寫情況。

注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。

四、收拾教具，結束活動。

1、幼兒有秩序的把學具收拾好。

2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

小班認識數字教案 篇9

活動目標

1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

活動準備

物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

知識經驗準備：已學習認識1和2，并能進行2以內數的點數

活動過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數字卡

復習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3

學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念

1． 認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）

2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

（二）出示數字卡片認識數字3

1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。