第一篇：教案：熟悉的一個人

習作：

熟悉的一個人

教學設計

教學目標：

1、寫一個熟悉的人的一件值得寫的事。

2、能把一件事說得清楚明白。

3、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會用人物的語言、動作、神態來體現人物的特點。

教學重難點：

1、敘事清楚，抓住人物特點。

2、學會對人物的語言、動作、神態的描寫，來反映人物特點的寫作方法。

教學過程：

一、激趣導入：猜一猜。

二、準確審題，引導方法

1、明確寫作要求。

2、說一說你身邊熟悉的人有哪些？

3、這些人會有什么特點？

4、確定寫作對象。

5、指導命題。

三、學范文，借鑒寫法。

1、師出示范文。

2、同桌合作，學習范文：(1)這篇文章體現了弟弟的什么特點？

（2）這篇文章先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

四、談思路，說想法。

1、指導學寫人物外貌。

2、指導體會運用語言、動作、神態描寫對體現人物特點的作用。

3、小組交流： 你準備選取什么事情來體現人物的特點？

4、匯報交流。

5、寫好結尾：總寫對人物的印象或事情的感受，也可以表達對人物的感情。

五、課堂小結，布置寫作任務。

六、板書設計

熟悉的一個人

開頭：外貌

中間：體現人物特點的一件事

結尾：總結，談看法，說情感

第二篇：我熟悉的一個人 教案

我熟悉的一個人 五年級第三單元作文指導

新軍屯小學 五年級 張旭超

習作要求

（1）老師和同學是你在學校班級生活中最熟悉的人。請你確定一位老師或一位同學，并選擇一兩件真實而具體的事例，寫出他（她）的性格或品格來。題目自擬。（2）寫的時候，注意把內容寫具體、語句寫通順。教學目標

1、激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習作練筆成為學生的生活需要。

2、學習通過介紹人物的外貌、性格、興趣愛好等，通過具體事例的描寫，表現人物特點的方法。

3、訓練學生自我評改、相互評改作文的能力。教學重點

恰當地選擇事例，表現人物的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程

第一課時（作文指導課）

一、導入

同學們，在你的生活中，經常和各種不同的人打交道，在這些人中，有你最熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人?能不能把他介紹給老師呢？今天這節課我們就來共同探討第三單元習作練習——我最熟悉的一個人。

二、游戲、集體交流

師：我們最熟悉的莫過于身邊的同學，現在我們來做個游戲——擊鼓傳花，會不會？ 生：會

師：當音樂停止，接到花的同學到講臺，由大家來介紹一下他。學生介紹，引導學生介紹：（1）外貌特征—性格、愛好—品質

（2）師：那么通過哪些描寫，才能使人物形象具體生動呢? 學生議論片刻

（3）師：對。首先是要通過一件或幾件最能表現人物性格、思想品貌的典型事件來寫。（出示課件）

師：除了“通過典型事件來寫人”以外，要把人物寫活，還有第二點——對人物本身要進行著力刻畫。（出示課件）

師：怎樣去著力刻畫人物呢?需運用哪些具體手段呢?（出示課件）

生：外貌描寫、語言描寫、動作描寫?? 生：還有心理描寫，神態描寫。師：對，還有嗎? 生：噢，還有，細節描寫。

師：說得好。剛才他們倆講的無一不是為塑造人物形象服務的。但是，運用這些描寫手段，有一條基本原則，就是要抓住那些最能反映人物性格特征的東西進行描繪，才能刻畫出具有鮮明的個性特征的人物，使人物個性化，典型化。

三、探討寫法

1、師：怎樣表現人物的性格、特點的？我們先來看一個小短片，看看短片中是如何刻畫人物、表現人物的性格特征的。（放短片）

師：這個短片的分析真是太精彩了，尤其是《作文歌》給我們的寫作指明了方向，讓我們一起再來品讀一下《作文歌》（出示課件）學生讀

作文歌

寫人記事不容易，生動具體要注意。以下三點不可少，動作對話和心理。仔細刻畫兼具體，作文傳神又有趣。

師：短片中是從動作和對話來表現人物性格特點的，那我們還可以從其他方面來表現人物的性格特點。（出示課件）

語段一

我的班主任王老師中等個兒她四方臉，常掛著親切的微笑。額頭上有兩道皺紋，細長的眉毛，眼睛常常帶著血絲。她穿著潔白的襯衫，灰色料子褲。雖然才四十多歲，可是頭上已出現絲絲白發，一看到她，就知道她就是一個對工作認真負責，對同學十分親切的好老師。

評析：本段是對王老師的外貌描寫，可以知道王老師是一個對工作認真負責，對同學十分親切的好老師。語段二

正在這時，廚房里響起了“鍋碗盆勺”進行曲，你瞧，媽媽正在洗碗池邊刷碗筷，她熟練地把一個個滿身油跡和殘渣的碗、盤拿在手里，用淺綠色的“百法布”里里外外的沖擦，手腕不停地擺動，所有的動作那么協調，連額前的幾綹短發也隨著輕輕抖動著。眨眼功夫，一摞碗洗得干干凈凈，哈，還能照出人影呢！

評析：人物的品質主要通過他的行動表現出來的，寫好文章離不開細致的觀察，本文的小作者通過細致的觀察，把媽媽刷碗的動作寫出來。小作者細致的觀察這一點值得我們學習。語段三

我有一個可愛又淘氣的弟弟，他長得虎頭虎腦，胖墩墩的，一笑起來，兩邊臉上有對“小水槽”，樣子真逗人喜歡。

評析：對人物的外貌描寫不須面面俱到，小作者只抓住弟弟的神態、身材和一對小酒窩來寫，就把小弟弟可愛又淘氣的形象描繪出來。

師：外貌描寫還要注意兩點，首先就是要抓住特點描寫，其次就是要善用修辭。修辭是我們寫作方法里一朵靚麗的奇葩，會用修辭可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉出絢麗 的旋律。

2、師：老師也給大家總結了一些有關外貌、神態的詞語。（出示課件）

師：細節描寫能增加作品的生動性和形象性，因為它塑造了鮮明突出的人物性格。（出示課件）

他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子。”卻并不把咪咪喬交給我，轉身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子。”這次他說的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪喬。

評析：從“立正，舉手敬禮”和“又是一個立正，舉手敬禮”的細節描寫，讓我們體會到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩子。

3、師：要想寫出好的文章，這正是（出示課件）

熟悉人物確定好，抓住特點寫外貌。典型事例寫具體，言行神態表品質。開頭簡單做介紹，結尾評價很重要。巧列提綱莫忽視，三步方法要牢記。(1)、熟悉人物確定好，抓住特點寫外貌。

描寫人物的外貌，可以寫人物的長相身材，也可以寫衣著打扮，而且要符合這個人的年齡、性別、職業或性格。但一定切記，必須要抓住最突出的特點來寫，切莫面面俱到。

(2)、典型事例寫具體，言行神態表品質。

典型事例就是有代表性、有意義的、最能體現人物品質的事，這些事是根據塑造人物的需要進行取舍的。我們可以通過一件事或幾件事來表現。如果選擇的事例不典型，那么用再多的文字來描繪也不會突出這個人物的特點與品質。

如果讓人物鮮活起來，不能只敘事，要從多個側面進行描寫，特別要抓住人物的語言、行動和神態加以描繪，將其融入到事情當中，合理的再現人物的特點，表現人物的品質。

(3)、開頭簡單做介紹，結尾評價很重要。(4)、巧列提綱莫忽視，三步方法要牢記。

一步簡單寫開頭：對人物做簡單介紹。如：他是誰，外貌特征如何等。

二步具體寫事例：用一件或幾件事例來表現人物的特點。如果是寫幾件事，一定要注意詳略得當，注意分段。過渡要自然，過渡是文章中不可缺少的一個有機組成部分，正是因為有過渡，才使得一篇文章環環相扣，自然完整，渾然一體。本人贊成小學生用總分的寫法寫好每件事。比如寫“我的媽媽”，要表現媽媽勤勞這一品質，可以先總起：媽媽是個勤勞的

人。然后再寫媽媽勤勞的具體事例。這樣對于初寫人物的小孩子來說，條理會更清楚，更容易寫好。

三步總結寫結尾：結尾或總結評價，或抒情贊美，或反問概括，寫好結尾會使文章更加完整豐滿。

四、賞析指導

1、賞析佳作

2、出示習作要求

（1）老師和同學是你在學校班級生活中最熟悉的人。請你確定一位老師或一位同學，并選擇一兩件真實而具體的事例，寫出他（她）的性格或品格來。題目自擬。（2）寫的時候，注意把內容寫具體、語句寫通順。

3、師：自己先想一想，你打算從哪些方面來寫？ 學生思考片刻，說寫作思路。

五、小結

同學們，今天我們一起探討了寫人作文的寫法，我們知道了寫好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時還要加上適當的肖像描寫，最后還要在習作的開頭和結尾上多下點工夫。這樣，你就能寫成一篇優秀的習作。不過寫作文光憑這幾點是遠遠不夠的，我們平時就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發。（出示課件）

優秀作文欣賞 球迷爸爸

我的爸爸是個球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。

爸爸愛踢足球，愛打乒乓球，愛玩籃球。爸爸平時總訂一些關于球類的報紙，什么《足球報》、《球迷報》、《中國體育報》等等。媽媽不滿意，但意見提得再多，也是徒勞。有時，爸爸干脆“裝聾作啞”，仍然訂他的報紙，津津有味地讀他訂的報紙。

一天中午，媽媽把飯菜都端上了桌，只有爸爸沒來，我便到房間里喊爸爸。只見他一邊吸煙，一邊看《中國體育報》。我喊了一聲：“爸爸，吃飯了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了幾聲，可回答我的還是“嗯”。我無可奈何，只好把飯碗放在爸爸旁邊，等我們把飯

吃完，走進爸爸的房間，只見他的飯碗里全是煙灰。原來，爸爸看報紙入了迷，當作煙灰缸了。我笑了起來。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起來。

記得那是世界杯足球賽期間，爸爸常常半夜起來看電視，為了不影響我們，把耳機帶上。但每到精彩之處，爸爸總是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于拍打床板把我和媽媽從夢中吵醒。特別是觀看中國隊和外國隊比賽時，爸爸更是投入，中國對踢出好球時，他嘴里就嘖嘖贊嘆；中國對輸了，爸爸幾天都提不起精神。

爸爸不但愛看球，而且喜歡打球。

那是一個下著蒙蒙細雨的下午，爸爸召集幾個老師，一起去打籃球。我在家等了好久，還不見他回來。于是，打著傘去找他。籃球場上，爸爸全身都濕透了，球鞋上滿是泥漿。場地越來越滑，可爸爸仍是滿場奔跑，興趣絲毫不減。雨越下越大，籃球場上，一個泥坑接著一個泥坑，走路都困難了，爸爸才和球友們離開了球場。爸爸身上滿是泥漿，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。

我的爸爸就是這樣一個球迷。

第二課時（作文講評課）

基本評改過程：

1、導入 回顧寫作要求

師：美玉是琢出來的，好文章是改出來的。你的習作寫好以后，通過自己修改可以錦上添花。你有信心嗎？

2、集體評改，歸納評改要點（注意書寫）

選1篇習作，全班評改：讀——提意見——投影：改 你是從哪些方面去進行評改的？

（1）外貌、性格特點、品質（突出中心）、結尾、（2）評改要點：

1）看選材是否具體，是否符合中心需要。2）看人物是否鮮活，是否性格特點鮮明。3）看語言是否完整，是否思路連貫通順。4）看用詞是否準確，是否搭配得當合理。5）看段落是否分明，是否脈絡層次清晰。6）看標點是否正確，是否書寫清楚工整。

3、小組活動

師：當你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，將會看到點點金光。同樣，各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫得不夠理想的作文，也有一二句佳美的句子或幾個閃光的詞語。

（1）小組中互改，寫上自己的看法、提出建議或評語（2）展示

1—2個小組推選同學展示評改情況，說出理由，其他同學提出不同意見 優秀文章賞讀

4、小結：好文章是送給老師的最好禮物。

延伸：學到的寫作知識（幻燈片）

寫人的文章，可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好；也可以寫發生在他身上的事例，來表現他的性格、特點，從而給人留下深刻的印象。教學反思

作為語文教師都知道：好作文是寫出來的，也是改出來的。文章修改是寫作的有機組成部分，是小學高年級學生寫作訓練的基本要求，也是養成良好習慣的一個重要環節。放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文的能力，使作文教學扎實有效，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。只有改革教師“一統天下”的作文批改模式，放手讓學生自己改文，才能充分發揮學生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者份內的事，讓他們在作文批改中動腦、動手，提高作文素質。

那么，我們語文教師該怎么做才能真正發揮學生的中心作用，教師在其中僅僅是組織者、指導者和促進者，而作文教學卻能真正有效呢？

一、創設情境、注重引導、激發興趣。

教師首先要改變學生的被動學習狀態，讓每位同學都積極參與到教師的教學活動中，我們都知道興趣是最好的老師，要培養學生修改自己作文的能力，關鍵是要激發學生修改自己作文的興趣。讓學生認識到文章只有反復修改才能打動人。真正體會到“三分文章七分改”的道理。

二、大膽實踐、教會方法。

修改作文的能力和習慣，是在長期實踐中逐步形成的，培養學生認真修改自己的作文的習慣，不僅可使文章質量更好，而且能培養學生辦事嚴肅認真、有責任感的好品質。

第三篇：我熟悉的一個人

我最熟悉的一個人

我最熟悉的一個人是我的好朋友,她是一個勤奮好學的女孩，我十分敬佩她。

她圓圓的腦袋,高高的鼻子上架著一副眼鏡。說話的時候,總喜歡學大人的模樣。把眼鏡往上推推,一副大博士的風度,惹得同學們直笑。加上又黑又亮的眼珠一轉,顯得更機靈了,還有,她還有一張特別厲害的小嘴。

我最佩服她的勤奮好學。

對于學習,她從是喜歡打破沙窩門到底.直到徹底弄明白為止。有一次,我在書上看到了一道難題,覺得很有意思,于是我就把它抄了下來。去請教我們的“小博士”。我見到她,就畢恭畢敬地把難題遞給了她，她又學著古人的模樣說:“不敢當,不敢當。”說完就冥思苦想起來。十分鐘過去了她還在努力，二十分鐘、三十分鐘、一個小時……時間在一分一秒地溜走，可是她始終沒有放棄，只見她目不轉睛地盯著那道題，眉頭緊鎖，時而托腮沉思，時而在草紙上揮筆速寫，偶爾像發現了什么一樣，眼睛里閃出異樣的光。突然，她大叫起來：“我知道了……。”她把我叫過去，十分耐心地給我講解，我驚訝極了，她居然講得頭頭是道，她的學習勁頭不得不讓我佩服啊！

還有一次，媽媽給我買了一本很有趣的書，我拿到學校準備課件看。沒想到被她發現了，就愛不釋手，把書捧在手里怎么也不舍得還給我，嘴里一個勁兒地哀求我：“你就借我看看吧，不把它看完我睡不著覺，我保證明天就還給你，求求你了……。”在她的“死纏爛打”下，我只好“投降”了。沒想到，第二天她真的把書還給了我，我詫異地說：“你看完了嗎？如果沒看完，我還可以借給你。”她淡淡一笑，瀟灑地說：“這本薄薄的書還需要幾天啊？早就看完了。”后來我才從她媽媽那里得知，她那天把書借回家，看到了深夜才睡覺。聽了我十分感動，更加佩服她了。她真是一個勤奮好學的女孩!我真佩服她啊!

我熟悉的一個人

說到我熟悉的人，當然是我的媽媽了，因為從小長大，她陪伴我的時間最多了。

我的媽媽在我眼里是世界上最美的媽媽，她長著一雙大大的眼睛，留著一頭黑發，黑色的發叢中略帶幾根白色的發絲。

我的媽媽沒有工作，是個家庭婦女。但是她卻十分勤勞。她總是早睡早起，一日三餐葷素搭配，按時把飯做好。她買菜從來不多買，說買多了不新鮮，她寧可多跑幾趟市場也要讓我們吃到新鮮的蔬菜。

她沒有空閑的時候，收拾屋子是她一天中的重要工作，每天她都要把屋子從里到外、從上到下地打掃一遍才安心。有一天早晨，王阿姨打電話找她有重要的事，我猜想：媽媽今天肯定沒有時間收拾屋子了。放學回家我悄悄放下書包，巡視了每個房間，讓我吃驚的是全部一塵不染，地板閃著亮光，鏡子更是明亮。花瓶里的花新澆了水，特別水靈鮮艷，魚缸里的魚也換上清澈的水，魚兒也明顯歡快了許多。原來媽媽也剛回來不久，可是她到家就忙得團團轉，高效率地打掃完了屋子就做飯去了。

她洗衣服從來不用洗衣機，說洗不干凈，每次都用手一點一點地撮。我和爸爸每天穿的衣服必定都要換洗，只要臟一點媽媽就不讓我們穿了。

媽媽從早忙到晚，傍晚吃過飯有了空閑的時間，她又坐在沙發上織毛衣。我和爸爸的毛衣她總是按時拆洗，再一針一線地織好，準備來年再穿。

其實，媽媽每天都重復著同樣的工作，可她一點也不嫌累，她多么勤勞啊。

冰。她是個漂亮的女生，我最熟悉的一個人

我最熟悉的人是我們的班長——王一

第四篇：熟悉的一個人400字范文

【篇一：我最熟悉的一個人】 我身邊有許許多多的關心我的人，這一群人中我最熟悉的就是我的媽媽了。我的媽媽是位漂亮的媽媽。她一頭長長的頭發，一雙不大不小的眼睛，總能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一張能說會道的嘴，說起話來有條有理。由于媽媽長期為我操勞，眼角不知不覺地爬上了幾條皺紋。有一天，我放學回家，在校門口沒看見媽媽，就和同學一起回家了，過了幾分鐘，媽媽來到學校了，發現我不在學校了，就到處來回找。過了好一會兒，我才看見媽媽急沖沖的從外面趕回來。一見我就說：你怎么自己回家了呢！你知道媽媽沒看見你多著急嗎？你下次沒看見媽媽，就在校門口等一會兒，知道嗎？我看著媽媽那一張滿臉通紅的臉，頭上還滴著汗洙呢！我才深深體會到兒子是媽媽的一切這句話的深刻含義。媽媽的愛是無私的，是偉大的，這句話一點都不假，每當我沉寂在媽媽給我幸福的愛時，我就會唱起世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了&& 【篇二：我熟悉的一個人】 在我的生活中，有許多熟悉的人。但我最了解和最喜歡的還是我的媽媽。我的媽媽一米五八高，披著長長的直發，大大的眼睛。她的眉毛漂亮極了，這都歸功于她經常修眉毛，長著一個高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴。身材有點胖，是個漂亮的人。媽媽雖然漂亮，但發起飚來可是不好對付的；有一天晚上，我作業沒有做完，鄰居家的孩子找我玩芭比娃娃，我的爸爸已經呼呼&&大睡了，媽媽還在上班。到了晚上十二點半，媽媽馬上就要下班了，我趕緊拿起作業本，急急忙忙做沒有完成的作業。叮呤呤&&媽媽回來了。媽媽進門看見我正在做作業，到房間一看爸爸正在呼呼&&大睡，就發起了火，對我大聲吼叫道：你怎么還沒做完作業，老早干什么了。媽媽邊哭邊嚷地說，叫你下次還貪玩&。，又拿起皮鞭對著我的屁股狠狠地打，痛得我哇哇&&直叫下次不敢了&&。我知道媽媽心疼這么晚沒睡覺第二天沒精神上課。從這件事以后，我都把作業先做完后再玩。在生活上，媽媽照顧得我無微不至，生怕我吃不飽、穿不暖。在學習上，媽媽教我許多學習的方法，讓我能輕松學習。雖然媽媽有時很嚴厲，但我知道媽媽為我好，我愛我的媽媽！【篇三：記熟悉的一個人】 我們家有一個很勤奮的人，那就是我的媽媽。每當，天未亮時，媽媽就起床做早飯。在樓上我就能聞到香噴噴的味道，我的口水都快要流到我的脖子上了（）。每當我下午放學回家，做完作業趴在窗口等媽媽時。總會遠遠地望見有個人用兩條細細的腿飛快地踩著自行車，急著回家給我和爸爸煮香氣撲鼻的飯，不用猜這就是我的媽媽。每當我們吃完飯時，我和爸爸閑下來看書、學習，媽媽還在那兒不停地掃呀、拖呀，兩只手都已經起了皺紋，這也是我媽媽。但是媽媽也有個小缺點，就是愛發脾氣。每當媽媽罵我時，我總覺得象狂風暴雨要來了一樣。有一次，我彈古箏的時候，很想看動畫片，所以心不在焉，就彈得亂七八糟，一開始媽媽提醒我，但我實在太想看電視，所以沒聽，這時媽媽會發怒，會罵我，甚至打我，我就會覺得特別的委屈。我覺得媽媽這種讓我改的方式不對，應該好好講，所以我和媽媽都要改正，尤其是我。我愛我的媽媽。【篇四：我熟悉的一個人】 我最熟悉的一個人，莫過于我們班的班長遠卓，尤其是他那張嘴，好似破陣長槍。一個女生嘮嘮叨叨也就算了，他是一個男生，居然愛嘮叨，唉，真叫人受不了！誰如果在他面前犯了一丁點錯誤，他就會在你面前長篇大論，能從黎明說到傍晚。他說的口若懸河，能把你說的天昏地暗、頭昏腦脹。不過，他這一張嘴以一敵百，給他當班長帶了不少好處。學校為減少學生在周邊商店游蕩，校長分別派了兩個級部的班長負責管理。其中就有我們級部，在他上任第一天的時候，就遭到了別人的白眼，甚至有些人偷偷地潛伏進去，但都逃不過遠卓的一雙慧眼。他與許多人展開了一場場口水戰，到最后，他用那三寸不爛之舌趕走了所有人，他那破陣長槍不愧是一夫當關萬夫莫開啊！在學校舉行的一場辯論賽中，遠卓也以那張破陣長槍辯的對方啞口無言，張口結舌。遠卓啊，我好敬佩你那張能言善辯的嘴呀！【篇五：我熟悉的一個人】 我今天要寫的這個人是一個女老師，她經常扎個馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來了嗎？她就是我們的語文老師——蘆老師。剛開學不久，蘆老師就給我們制定了張軍級表，共有19個軍級，蘆老師說，誰如果得5個‘小兵’就可以晉升一級，不過以后的難度會逐漸增加的。我想：我一定要成為第一個升級為‘大元帥’的好兵的。過了幾個星期，我們三班要辦黑板報，蘆老師又說，如果誰制作了黑板報小樣就可以得到2個‘小兵’，被班級錄用的話可以得到5個‘小兵’相當于晉升一級。星期天的時候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來畫畫寫字、寫字，媽媽則來輔導，有的地方我畫的不好，媽媽就教我畫。星期一的時候，老師果然錄用了我的杰作。我想如果以后我們還有出黑板報的機會，我仍然會積極參加的。蘆老師為了我們三年級三班這么辛苦的工作，我一定不好辜負蘆老師對我們的期望的！【篇六：我最熟悉的一個人】 我最熟悉的一個人我的姐姐。我的姐姐中等高度，身材稍微有些胖，烏黑的頭發，還有一點自來卷，這一點有點像我的爸爸。姐姐經常扎著一個小辮，并且有一雙水靈靈的大眼睛，使人感到很機靈；高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，顯得很漂亮。姐姐的穿著樸素大方。夏天，她最愛穿一件白色的T恤衫，上面印著一個很漂亮的小女孩；下身她喜歡穿運動褲。姐姐的愛好是學習，而我整天就知道玩，因此爸爸媽媽都很疼姐姐，經常批評我，所以我很嫉妒我的姐姐。姐姐現在上初一，學習很緊，但是她依舊很認真的學習，直到現在學習都名列前茅。并且她每個星期六和星期日的早晨六點鐘都會起床來讀書或者背英語單詞。每當我起床時，我都會發現姐姐在寫字臺上認真的讀書或背英語單詞，而且星期六中午她還會去上輔導班，下午會指導我學習。姐姐真是我的好姐姐和我的小老師，并且她是我生活中最熟悉的一個人，我愛我的姐姐。【篇七：我最熟悉的一個人】 我最熟悉的一個人是我的爺爺。老爺子今年八十三歲了，但身子骨硬朗，腿腳靈便。爺爺個子不高，很瘦，有點駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺的眼睛不大，眼神很渾濁，幾縷頭發不均勻地分布在頭上。爺爺的性格特別古怪，有時像小孩子似的，想干什么，誰也別想阻止他。這幾天，奶奶病了住在醫院，爸爸怕爺爺在家里寂寞，就把他接到了我們家。爺爺不愛在我家呆，剛進屋就嘀咕著：我得回去看家啊！現在的小偷多得很，這家里的東西可值錢著呢！晚上，老爺子終于不說話了，我們終于可以清凈清凈了，可誰知道，第二天天剛亮他就打車回家了，等我六點起來上課的時候，爺爺已經到家了，氣得我們哭笑不得。不過，爺爺有時很聰明，當他聽到別人說話難聽的時候，可有一套好方法－－裝聾。我爸爸和爺爺聊天時，爸爸都用正常的語調和爺爺說話，爺爺能聽得一清二楚。可老叔訓斥爺爺的時候，爺爺就什么都停不見了。這就是我的爺爺，有著孩子氣的爺爺。【篇八：我最熟悉的一個人】 我的媽媽是一個普普通通的人，她雖然不能像別人那樣天天給我檢查作業，給我輔導功課，但我非常愛她。我的媽媽很愛干凈，我愛媽媽不僅僅是因為她愛干凈，更重要的是她很孝孝敬老人。爺爺兩年前夏天得了腦血栓，在醫院搶救的時候，由于爸爸工作忙，脫不開身，媽媽和姑姑就一刻也不離開爺爺，精心地照顧，護理爺爺。因為爺爺不能動，所以媽媽和姑姑每天幫爺爺翻三次身，還不時地給爺爺驅蚊子&&醫院里的醫生和護士都說爺爺有兩個孝順的好女兒。爺爺出院后，為了使爺爺早日恢復健康，媽媽一有空，就幫爺爺活動身子，我和媽媽常常是左邊一個，右邊一個架著爺爺練習走路，媽媽還常常變著花樣做好吃的，看著媽媽給爺爺做了那么多可口飯菜，我真想也去嘗一口，每每這時媽媽的話就又響在我的耳邊：你爺爺有病，咱們做晚輩的要把好吃的留給爺爺，讓你爺爺吃好，才恢復的快啊！多好的媽媽呀！您就是這樣孝敬老人的。您教給了我做人的道理。我愛您，媽媽。

第五篇：我熟悉的一個人

我的媽媽

我熟悉的人有很多，比如說，爺爺。奶奶。外公。外婆，還有爸爸，但我最熟悉的人還是媽媽。

我的媽媽是中等身材的人，大大的眼睛，細心的眉毛，有一只高鼻梁，有一張慈祥的臉，有一張能說會道的嘴巴。

我的媽媽性格很“古怪”，我不用心做作業，做錯了很多題目的時候，媽媽就會很嚴厲批評我，讓我養成做完作業，自己檢查的好習慣，每當我考試成績很棒時，她就會露出開心的笑容。記得有一次語文考試，我只考了88分，我想回到家里，媽媽肯定會狠狠地批評我，回到家我嚇得立刻逃到了衛生間，過了一會兒，我沒有聽到什么聲音，就走了出來，對媽媽說：“媽媽，對不起，我這次考試考砸了！”媽媽和藹的對我說：“這次雖然考得不好，但是下次一定要考得認真，平時要更加努力，知道嗎？”我用力地點了點頭。

我的媽媽真是一個嚴厲又可親的人，我一定要好好學習，以優異的成績來報答媽媽對我無私的愛！

第二單元作文我熟悉的一個人

我的媽媽

我熟悉的人有很多，比如：奶奶、婆婆、媽媽......今天我來告訴你們發生在我媽媽身上的一件事。

去年的一天，我半夜醒來的時候，看見燈還開著，電腦也開著，媽媽坐在電腦前。我奇怪地問媽媽：“媽媽，這都幾點了，你怎么還不睡覺？”媽媽說：“我們單位要報項目，要寫全縣食用菌情況匯報材料，這幾天就要用。我晚上把它弄好，明早請領導審。”我又說：“媽媽，那也得睡覺呀！”媽媽說：“我知道了，你先睡吧。” 早上6點起來時，我發現媽媽還坐在電腦前。我吃驚地問媽媽：“媽媽，你一晚上都沒睡呀？”媽媽說：“沒什么的，明晚補上就行了。”我看見媽媽眼睛紅了，眼圈也有點黑，我心里還真心疼。

這件事已經過去很久了，但我始終沒有忘記。通過這件事，我知道了媽媽對工作多么認真。我要向媽媽學習，對學習也這么認真。

我的媽媽

我最熟悉的人就是我的媽媽，她雖然長得不是很漂亮，卻有著高尚的品格。

記得一個星期六的早上，媽媽帶我乘的士到學校上奧數課。到學校時，媽媽沒有零錢，就給了的士司機100元，的士司機找回了兩張20元和一張50元。由于趕時間，媽媽看也沒看就把錢放到了包里。中午的時候，媽媽拿出早上的士司機找她的50元錢準備給我買盒飯吃。突然，媽媽驚訝地發現這是一張假幣。我頓時傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關系，我們還可以把這張錢花出去。”媽媽說：“我們不能把自己的損失轉嫁給別人。”我不服氣地說：“那不是讓別人坑了我們嗎？”媽媽停了一會兒，耐心地說：“如果知道這張錢是假的，咱們還去使用，就違反了國家法令。雖然假幣給我們帶來了損失，但我們不能去做違法的事，不能因錢而失去良心，失去人格、做那種不講道德的人。”聽了媽媽的一番話，我羞愧地低下了頭。

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！

我的媽媽

我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的媽媽，我十分了解她。

我的媽媽中等身材，她有一頭烏黑的頭發，一雙大眼睛與一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很“古怪”，我乖的時候她溫順得像一頭羊；我做錯事或讀書不用心時卻像一頭野牛，脾氣十分暴躁。

有一次，老師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥》，她讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽答應了，就振振有辭地說起來：“翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數最多、分布最廣的是歐亞翠鳥? ?”我聽了媽媽說的好像對翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的敬佩她。

媽媽對我很和藹，每當我有問題她便幫我解答；她也是我的生活朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，因為她給予了我真誠的愛和沒有止境的知識。

我的媽媽

我的媽媽一米五八高，披著長長的卷發，大大的眼睛。她像一條變色龍，我聽話時她像一條溫順的小狗，十分可愛。我不聽話時，她像一只兇猛的獅子，兇巴巴的，搞得我日夜不得安寧。

有一次，媽媽叫我做完作業后要檢查，可我做完后就覺得萬事大吉了，早就把媽媽說的話忘得干干凈凈了。媽媽檢查時越往后眉頭就皺得越緊，我還不知怎么回事，媽媽的手就重重地落在了我的臉上，狠狠地說：“你錯了好多題。”接著，媽媽的巴掌像雨點般落在我的身上，打得我鼻青臉腫，讓我養成了做完作業要檢查的好習慣，也讓我知道這只母老虎不好惹。

雖然媽媽有時很嚴厲，但我知道媽媽是為了我好。我愛我的媽媽！

我的媽媽

我的媽媽,是我再也熟悉不過的一個人了.她身材中等,兩條細眉毛,高鼻梁,齊腰的長發烏黑烏黑的,很漂亮。但是媽媽對我很嚴厲。

那是一個星期一的傍晚,那天的作業很多,我做到9點才做完.媽媽象往常一樣給我檢查作業,在看第一頁時臉上還露出了一絲笑容,再往下就變得嚴厲起來,眉頭也皺了起來.原來我粗心把數字寫錯了,淚水從我的眼中不由自主地流了出來.,媽媽安慰我但同時又很嚴肅地告訴我:“沒關系,但希望你下次仔細一點。”

很晚媽媽都在忙著收拾屋子，多辛勞呀!我長大了一定要回報媽媽的!

我的媽媽

我最熟悉的人是我的媽媽。她中等身材，瘦瘦的，一張慈祥的臉上，有一雙溫柔的大眼睛。可每當我做錯事，不聽話的時候，她就會十分嚴厲的批評我。讓我改正過來做一個好孩子。

讓我印象深刻的是有一次，媽媽讓我做練習題，我不想寫，就趁媽媽不注意的時候畫起畫來，過了一會，媽媽走過來問我寫完沒有，發現我在畫畫，我想：媽媽肯定會很生氣，會罵我一頓的，可是媽媽這次卻沒有發脾氣，她耐心地對我說：“做什么事情都要一心一意，認認真真，不能開小差。現在不努力學習，長大了就不會成為對社會有用的人。現在就不專心地做事，不養成好習慣，長大怎么辦?”我聽后哭著對媽媽說：“我錯了，媽媽，以后我做事一定專心，不再三心二意了。”媽媽聽后高興地笑了。

媽媽真是一個嚴厲又可親的人。我一定要好好學習，以優異的成績來報答媽媽對我無私的愛。

我的媽媽

我的媽媽是一個溫和、善良的人。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。

我的媽媽很勤勞，下班回家做飯、洗衣服。有一次上午，我正在看電視，我看見媽媽在炒雞蛋西紅柿，我就去湊個熱鬧，我問媽媽：“雞蛋西紅柿是怎么炒的？”媽媽親切地說：“先把西紅柿洗干凈，再把雞蛋打碎，然后開火、倒油，油熱后，把雞蛋炒熟，最后把西紅柿倒入鍋里炒熟。”香噴噴的雞蛋西紅柿就做好。看著雞蛋西紅柿很簡單，其實你動手去做，就會有很多程序。以后爸爸媽媽不在家的時候，我就不會餓肚子了。

這就是我的媽媽，一個既勤勞，又善良的人

我的爸爸

在我的人生歷程中，最熟悉，給我影響最深的是我的爸爸。

爸爸每天很早出去，很晚才回來。別看爸爸這么忙，其實爸爸也很關心我。

記得我讀三年級的時候，因為我沒有蓋好被子，著涼了。爸爸知道后，便背著我就往外面走。突然，外面下起了瓢潑大雨。爸爸便脫下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到醫院。從醫院回來，整夜守在我床邊。結果爸爸也感冒了爸爸不但在生活和學習上給了我很多的關愛，在思想品質上他也給了我很大的影響。

我愛我的爸爸！

記身邊熟悉的一個人

今天，我給大家講述我爸爸的故事。他的外貌是：小小的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴他的頭小小的身體很圓很圓像一個皮球似的，而且連走路也很慢。他的愛好是：看電視．玩電腦．睡覺．唱歌等等都是他喜歡的，我爸爸的性格開朗．活潑的人。我爸爸的脾氣有時很暴燥，但是有時候對我很好很關心的，說起來也說不準他的脾氣是怎么樣的。

記得去年的夏天我爸爸教會我了一個游泳的動作，可惜的是，還沒有學會喚氣，我給大家講述一下我學游泳的過程：先是把頭悶進水里，然后用手游起來，腳敲起來．經過反復學習我就總于學會了。

我今天的結尾是：我爸爸還是挺認真地教我學游泳的，以后我要對父母一定要孝順一些。

我的奶奶

我周圍有很多熟悉的人，今天我想寫一下我的奶奶。奶奶對我特別慈愛，不管我做什么，總是有奶奶包容著我。

知道我喜歡吃“雞爪子”，每次回奶奶家，她總是提前買好了等我。有一段時間，我特別喜歡吃“麻辣絲”，家里人都說“麻辣絲”沒有營養，反對我吃，但奶奶還是買回來很多，并替我解釋說：“俺威威只吃一點點，沒有事情的。”只要是我想要的，奶奶總會想辦法滿足我，爸爸總是說奶奶在我的身上沒有原則性。

這就是寵我、愛我的好奶奶，我永遠的溫暖港灣。

我的姥姥

每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭發總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎么也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡著了，直到早晨醒來才發現姥姥還在為我扇扇子。我對姥姥說：“您一晚上都沒睡覺嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說：“沒關系！你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。

這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。

我的爺爺

我熟悉的一個人是爺爺，他對我可好了。爺爺的臉圓圓的，有點皺紋，身子胖胖的，腿有點跛，走路就搖搖晃晃的了。

他最大的愛好就是打網絡麻將和走網絡象棋，每次我到他家吃飯的時候，都看見他坐在電腦前，和別人打麻將或者是走棋子。但他一見到我就連忙站起來給我燒飯，連棋子輸了也不顧。這說明爺爺非常關愛我。每次爺爺面對我都是笑瞇瞇的，平常晚上的飯幾乎都是他做給我吃的。記得有一次，他已經給我燒好了飯，但我想吃面條，他就把飯放好，忙給我煮面，等煮好了端給我吃，還囑咐我一定要吃完，然后爺爺才去看電視。有時候還會過來看著我吃飯，甚至還喂我幾口呢。

這就是我爺爺，一個可愛的爺爺，一個我熟悉的爺爺，一個我喜歡的爺爺。爺爺，我真想對你說一聲：我愛您！

我的弟弟

他的眼睛大大的，嘴巴大大的，他是個愛動的孩子，也是個霸道的孩子。

有一次，我正在看電視，他從廁所出來，正好我在看電影，他討好地說：“我們看少兒節目吧！”我堅決地說：“再看半個小時。”他不高興地說：“我們看吧，行不行！行不行！”我生氣地說：“不行就是不行！”他拿出了殺手锏---哭。我心軟了，我就換了過來。過了一會兒，我看見不哭了，我就趕緊換了過來，他急了，也換了過來，一會兒他換，一會兒我換。一會兒說漢語，一會兒說英語，弄得我們快暈了。

這個人就是我的弟弟。

我的小弟弟

要說起我最熟悉的一個人，那當然是我的小弟弟啦！不信，我就給你講講他的故事吧！

我的弟弟今年7歲啦！平時非常愛穿一件白上衣，藍褲子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圓圓的大腦袋上長著幾根稀疏的頭發，活像一個卡通人——唐老鴨。

他活潑好動、頑皮淘氣。他還有一個更大的特點就是貪吃。有一次，我的奶奶買了很多雪糕，這對于弟弟來說可是一個千載難逢的好機會，只見他右手吃著，左手拿著，一會兒六根雪糕就吃進了肚子，結果，當天晚上他跑了三次廁所。

你們看，這就是我的弟弟，一個調皮可愛的小男孩。我想，你見了也一定會喜歡它的

我的小妹妹

我有一個可愛的小妹妹，她今年三歲了，她長著櫻桃般的小嘴，一雙會說話的大眼睛，可愛極了。

我寫作業，她也要寫，我給她一支筆，只見她在紙上畫了一個又一個圓圈，我問她畫的是什么，她說是糖葫蘆，我就在她的圓圈上畫了一個棍，妹妹高興得拿著她的畫給姥姥看，得到姥姥的表揚，她得意極了，我們出去玩，她看見樹上的鳥窩，就說哥哥你看樹上有一個小球球，我聽了，告訴她那是鳥窩，她又說我們去掏鳥窩，我告訴她要保護小鳥，她就不出聲了。晚上。媽媽來接我給我和妹妹買了許多的好吃的，她高興得著捧吃得說著謝謝。舅舅也來接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可傷心了，我們就勸她放假再回來，她一邊哭一邊說再見。

她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。

好朋友小利

小利，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實小的時候，我就已經認識他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們在門口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時，鮮血直流，我大哭了起來。小利看見了，急忙跑上樓去拿創口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創口貼。“沒事了，我們又可以玩了”小利溫柔地說。頓時，我感到一股暖流流進我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。

你們說，這么好的同學，我能不喜歡他嗎？