第一篇：仁愛版八年級英語下冊unit6 topic2教案

Unit 6 Topic 2

Section A

Section A 需用1~2個課時。

重點活動是1a和2。

教學目標：

1.繼續學習有關邀請的話題。

2.繼續練習情態動詞的用法。

教學過程

第一步：復習

分組討論：討論你們小組想去什么地方旅游，然后每組找出一名代表向大家介紹想去的地方，并說明原因。

第二步：呈現

1.讓學生聽錄音找出生詞，然后回答這個問題： What does Michael want to do ? 2.老師解釋這些生詞和短語。

receive,postcard,vacation,explore, you bet, why not...再聽一遍錄音，讓學生跟著錄音讀。

3.把班級分為兩部分，一部分扮演Darren,另一部分扮演Michael，表演對話，然后兩人一組來表演。

第三步：鞏固

1.讓學生看1b中的問句和答語，然后連線。

2.讓學生完成1c中的練習。讓學生兩人一組，根據圖片和關鍵詞來完成對話。然后老師讓幾對學生上講臺表演。

第四步：練習

1.給學生兩分鐘時間來讀3的選擇題，找出生詞：camp,老師給予解釋。

2.聽錄音讓學生聽并完成練習，之后再放一遍錄音，讓學生核實一下答案，最后老師給出正確答案。

第五步：綜合探究活動

1.找一個同學讀2中的對話，其他同學找出生詞，老師可以從其他同學中找一名同學將生詞寫在黑板上，之后老師解釋生詞：look forward to,adventure。

2.給學生五分鐘的時間讀這個對話，然后老師給出該對話中的關鍵詞語，讓學生合上書看著這些提示詞來表演對話。

3.每位同學發一張紙，然后迅速將該對話改寫成短文。

Section B

Section B 需用1~2課時。

重點活動是1a和4。

教學目標:

1.復習如何邀請和應答。

2.學習關于中國歷史的文章，了解中國古代皇帝的墳墓。

3.學習方位詞。

4.繼續學習動詞不定式的用法。

教學過程：

第一步:復習

1.兩人一組活動，老師讓學生復習邀請和相應的表達法，老師可以舉個例子： A: Would you like to come to China for a trip? B: You bet.I’d love to./ Yes, of course.2.老師問：

① Have you been to Beijing?

② Have you been to the 13 Imperial Tombs? 引出下一步。

第二步：呈現

1.老師對學生說：“Darren will go to see the Chinese tombs, but he knows nothing about it.Now let’s listen to the tape.”

2.放錄音讓學生聽錄音。

3.將生詞寫在黑板上然后解釋：marriage,death,survey, face,south,dynasty，northwest 4.學生讀1a的對話，然后兩人一組練習。

5.找幾組同學來表演這個對話。

6.讓學生用生詞來填空，例如：

In the old days, people thought birth, marriage and death were the most important things in their lives, so if they became emperors, they started to build their tombs.They surveyed the area to make sure the tombs faced south and had mountains at the back.So the emperors of the Ming Dynasty chose an area northwest of Beijing for their tombs.第三步：鞏固

1.讓學生看1b，完成1b，復習動詞不定式的用法。

2.讓學生聽錄音，完成2，了解十三陵。學習新單詞：imperial, mark, beginning, Sacred Way, official, camel, kneel 3.找同學來討論關于十三陵的情況。

第四步：練習

1.老師可以在黑板上畫一幅方位圖，讓學生說出方位詞。如：

2.老師給學生展示第36頁十三陵的圖畫，根據圖畫，老師和學生問答：

Teacher:Where is Zhaoling?

Student: It’s in the west of the 13 Imperial Tombs.3.讓學生獨立完成3。

第五步： 綜合探究活動

1.讓學生畫一幅家或學校附近的地圖。

2.分別說出地圖中的建筑在什么方位。

如：The supermarket is to the south of my home.Section C

Section C 需用1~2課時。

重點活動是1a和2。

教學目標:

1.逐步提高學生聽、說、讀和寫的能力。

2.學會泛讀短文，并從中獲取相關信息。

3.進一步學習時間狀語從句。

教學過程：

第一步：復習 1.找一些學生來做報告，內容為上節課所完成的作業。

2.復習方位詞。如：

①Beijing is the north of China.②Henan is the south of Beijing.③Japan is the east of China.④Shandong is to the of Henan.第二步：呈現

1.讓學生讀1a，并找出新單詞。

2.學習新單詞，再讀短文，找出文章的中心意思，然后判斷下列句子正誤。

(F)It took Kangkang, Michael and Darren 2 hours to get to the Ming Tombs.(T)They parked their bikes, then they started to walk.(F)Kangkang was surprised at the huge stone animals lining the passage.(T)When Darren finally pushed his way out,he realized that his friends were out of sight.(T)Darren can’t speak any Chinese.第三步：鞏固

1.讓學生再次看文章，并標出短文后四幅圖的圖序。

2.讓學生復述短文，教師給予必要的幫助。

3.讓學生在短文中找出時間狀語從句。

4.教師解釋時間狀語從句，讓學生進一步學習時間狀語從句。

第四步： 練習

1.老師幫助學生譯出這些句子。

① We’ll let you know as soon as he comes back.② When he got to the station, his friends were waiting for him there.③ You can go straight until you reach the end.④ After he had supper, he went out for a walk.⑤ He was doing his homework while I was listening to the MP3.⑥ He talked as he ate.2.學生根據1a中短文內容完成1b，然后教師核對答案。

第五步：綜合探究活動

1.做第二部分，讓學生回想一下關于自己的一次有趣的旅游，在不同的時間、不同的感覺上打“√”。

2.讓學生寫一篇文章講述自己的一次旅游經歷。

Section D

Section D 需用1~2課時。

重點活動是1a 和4。

教學目標：

1.復習怎樣描述一個人的旅游經歷。

2.學習寫旅游日志。

3.復習不定式的用法和時間狀語從句。

教學過程：

第一步：復習

1.就上一節課所學內容問學生一些問題。如： How did the three boys get to the Ming Tombs? Did they find places to park their bikes?

Did Darren take many photos of the Dingling Tomb? When Darren pushed his way out, what happened to him? Did Darren’s friends find him at last? 2.找幾個學生復述這三個男孩的旅游經歷。

第二步：呈現

1.老師說：

After traveling, Kangkang wrote a diary of the journey to the Ming Tombs.教授生詞： diary, journey 2.老師提問：

What did he write in his diary?

讓學生讀1a 并找出生詞，學生讀生詞。

3.學生聽1a 并讀1a的內容。

4.讓學生分組讀 1a , 可以根據日志中的時間段分組讀。

第三步：鞏固

1.學生再讀1a，并完成1b.2.讓學生根據1a復述日志的內容，學生可以這樣開始：

Student 1 : Yesterday, they checked their bikes and did the last safety check.Student 2 : At 8ed.Student 3 :...Student 4 :...第四步：練習

1.讓學生聽錄音，完成2，然后核對答案。

2.讓學生復習Topic 2 中的語言點。

3.復習時間狀語從句和不定式。

第五步：綜合探究活動

1.讓學生根據4中的表格分組討論各自的旅行經歷。

2.寫一篇關于自己旅游的日志。（學生可以課下做）

教學評估：

用適當的詞完成這篇短文（首字母已給出）。

Darren had an adventure during his vacation.He went to explore the tombs of ancient Chinese emperors with Kangkang and Michael.Birth, marriage and death were the most important things in one

’s life.So most emperors surveyed areas to build their tombs.Ming Dynasty faced south and it had huge stones lining the passage.It was exciting.They had lunch inside of the Dragon and Phoenix Gate.After traveling, they treated themselves to a cool drink.In the evening, Kangkang wrote a diary of the journey.They really had a great time.∶10 a.m, they reached Yuanmingyuan, they imagined the Qing emperors walking around there before it was destroy

第二篇：仁愛英語八年級下冊unit6topic2復習

Unit 6 Topic2 We are going on a spring field trip

I.New words:

1.________ v.收到2._________ n.明信片 3.________ n.對話4._________ v.標明 & n.標記 5.________ n.駱駝6._________ adj.東方的7.________ n.北部；北方8._________ n.東，東方；東部、9.________ n.參觀，觀光，旅行10._________ n.空間 11.________v.推12._________ n.方向；方位

13._______ v.踩；走&n.腳步，臺階 14._________v.注意，注意到& n.布告，通告 15._______ n.視線，視力；情景16._________n.節拍 & v.跳動；打敗；敲打 17._______ adj.巨大的，龐大的18._________ prep, 在…..旁邊；靠近

19._______ v.發電子郵件20._________ n.衛兵；守衛；防護裝置，警戒 21._______ v.認識到；實現

II．Phrases

hear from收到某人的來信at the foot of---在---腳下 have a rest 休息

plan to do sth.計劃做某事 look at看一看，瞧 look at the night scene看夜景

have a wonderful / good/ nice/ great / time = enjoy oneself= have fun 玩得高興 get to =arrive in / at = reach 到達 last week 上星期 the sea of clouds 云海

in the daytime = in the day 在白天 have a big dinner 吃大餐 a local restaurant 一家當地的餐館 places of interest 名勝古跡

receive one’s letter = hear from sb.收到某人的來信

be busy doing sth.忙于做某事be on進行

I am on vacation.我在度假

You bet.=Yes , of course.的確，當然forty minutes later在40分之后after, in, later在...之后

①in + 一段時間（用于一般將來時）②after + 一段時間（用于一般過去時）look forward to(doing)sth.期望做某事 at the foot of---在---腳下 spread over 蔓延，拖延 40 km2=40 square kilometers the beginning of??的開端 on both sides of 在??的兩邊 in the old days 在過去，在古代 start to do sth.=begin to do sth 開始做某 make sure 確信

by the way 順便問一下 two and a half hours 兩個半小時 tell sth.from sth.辨別? the peace of country 祥和 high prestige 崇高威望

to the east of …在?的?.面(指??范圍外)

in the east of 在?.的?.部(指??范圍內)on the east of在?的東面(指??接壤)two and a half hours兩個半小時 arrive at /in = get to =reach 到達 the parking lot 停車場 look for 尋找

look for space to park bikes尋找停車的空地 be surprised at 對??感到驚奇 take out 拿出

take pictures/ phones照相 in different directions 以不同方向 step on 踏，踩 rush out of沖出

out of sight 看不見，在視野之外 so ?that+句子

如此??以致??（引導結果狀語從句）so that 以便，為了（引導目的狀語從句）

not…until…直到??才??（引導時間狀語從句）each other 互相

as soon as一??.就??（引導時間狀語從句）

be famous for 以??著名

can’t help doing sth.禁不住做某事 write to sb.寫信給某人

be satisfied with 對??感到滿意 e-mail sb.發郵件給某人 pay attention to 注意 get off 下（車，馬等）get on 上（車，馬等）stand for 象征

the peace of the country 祥和 have lunch / breakfast / supper 吃午飯/早飯/晚飯 shout at 對??喊

have fun doing sth.高興做某事 look for 尋找 here and there 到處

ask sb.for help 尋求某人的幫助 at last= finally = in the end 最后

III.Key sentences:

1.Glad to _______ your postcard.很高興收到你的明信片。

2.________ you were enjoying your trip, I _____ _______ _______ ______ my exams.正當你們在盡量地游玩時，我在忙著準備我的考試。

3.Can you ______ _______ ______ us ? 你能和我們一起去嗎？

4.They are _____ _____ ____ _____ the Tianshou Mountains, in the _________ of Beijing.它們在北京西北部的天壽山腳下。

5.The Tombs ______ _______ an area of 40 km2..十三陵占地40平方千米。6.The Stone Arch _______ ______ _______ _______ the Sacred Way to the Tombs.石牌坊是通往陵墓神道開始的標記。

7.…..so they had to ______ ______ ______ to park their bikes.所以他們不得不尋找放自行車的地方。

8.________ the crowd were pushing him _____ ______ ________, some one _____ _____

Darren’s toes.人群從四面八方擠來時，有人踩了達倫的腳。9._______ Darren finally _______ _______ ______ ______, he noticed his friends were both ____ ____ _______.當達倫終于擠出人群時，他發現他的朋友們都不見了。

10.He was ______ frightened _____ know ______ _____ _____.他太害怕以致不知道該怎么

辦。

11.He ______ raise his head _____ someone called him.知道有人喊他，他才抬起頭。

12.They were very cute and we ______ ______ _______ them.他們很可愛，我們忍不住盯著它們看。

13._______ we were having fun _______ , I _______ Darren was lost.當我們興致勃勃地游覽時，我發現達倫不見了。

IV.Grammar Focus & Useful Expression 寫出下列句子的中文意思。

1.While you were enjoying your trip, I was busy preparing for my exams.2.When he arrives, I’d like you to meet him.3.Before he comes, would you help me make a plan to explore Beijing? 4.As they were exploring happily, the crowd of people became larger and larger.5.He didn’t raise his head until someone called him.6.As soon as the three boys saw each other, they all jumped up and down happily.7.Then we rode to the Ming Tombs after we checked our bikes and backpacks.8.It would be great fun.9.It’s in / on / to the north of Jilin.10.Don’t push!11.It’s great to see you!

12.We couldn’t help watching them.13.They walked through the passage into Dingling and were surprised at the wonders.V.拓展練習

1.My mother was cooking ________ I was washing my hands.我在洗手時，我媽媽在做飯。

2.I was wearing a hat _______ I went out.當我出去的時候，我戴著一頂帽子。3.I’m glad you ______ _______ ______ me.你跟我一起來，我很高興。4.He stood ______ ______ ______ ______ the stairs and shouted at me.他站在樓梯下對我大聲叫喊。

5.His students _______ _______ the whole country.他的學生遍布全國各地。6.We are going to Japan _____ _____ _______ ______ May.五月初我們要去日本。7.Can you make ______ for the old man.? 你能給那個老人騰地方嗎？ 8.When the police arrived, the crowd ran away ______ _____ _______.警察趕到后，人們便散開了。

9.We ______ ______ the broken glass carefully.我們小心翼翼地從碎玻璃上走了過去。10.I _____ _____ ______ ______ and got to the front.我擠到前面去了。11.She never lets her daughter ______ _____ _____ ______.她從來不讓女兒走出她的視線。

12.He is ______ careless ____ do well in maths.他太粗心了，以致不能學好數學。13.He didn’t know ____ _____ _____ _____.他不知道該怎么做這件事。

14.He _____ to to bed _____ he finished his homework.她直到做完作業才上床睡覺。15.I _____ _____ ______ he knows more than he has told us.我總覺得他沒把他直到的事全告訴我們。

16.Lin Feng is _______ ______ ______.林峰正在開心地畫畫。

Ⅵ.書面表達

根據以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

1.當你工作或學習感到厭煩時，可以選擇旅行。休閑的同時也可以領略大自然的美麗風光，呼吸新鮮空氣，結交新朋友，散心等。2.有時旅行會有煩惱，如天氣多變、被雨淋濕等。

3.出發前應充分了解天氣情況，最好結伴同行，可以互相照應，以免發生意外。除以上需要注意的幾點，可根據你的理解自由發揮。

提示詞語：be tired of doing sth., enjoy the beauty of nature, breathe, prepare yourself, companion, cause accident...Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.

第三篇：仁愛英語八年級下冊作文

八年級下冊英語作文

1.瑪麗來自英國，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。最后在王老師的幫助下得到了票。

Mary comes from England.She likes Beijing Opera best.She thinks it’s interesting and wonderful.She wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a ticket.So she was very disappointed.She didn’t know what to do.Then Mr.Wang got a ticket, but he couldn’t go to see it.His son had a fever last night, so he gave the ticket to Mary.She was pleased and said thanks to Mr.Wang.She was very excited and decided to learn something about Beijing Opera.2.每個人都不可能沒有煩惱。當你有煩惱時, 請試著控制你的情緒, 因為情緒可以影響你生活中的很多方面。所以生活中我們應當相信自己, 笑對人生, 多與父母、朋友溝通。

Nobody can be happy all the time.When you become unhappy, you should try to control your feelings.Because bad feelings can make you lose your friends and give you other bad effects.Here are some ways to make you feel better.(1)Look in the mirror and speak to yourself, “I’m the best in the world.I can do anything.”

(2)Do something for others.You will feel happy if you always help1

others in need.(3)Smile when you get up in the morning and believe you will have a nice day.(4)Write down your thoughts, dreams or anything you want.Writing always helps you express your feelings.(5)Stay with your family.You may talk with your parents, relatives, friends and so on.3.為自己設計一個旅行計劃.A plan for a trip

1.I’d like to go to the countryside for a trip because the environment there is quite good.The air there is fresh, and I can enjoy a quiet life.The food and vegetables are good, too.2.I’m going to stay for a week.3.I’ll go by bike.In this way, I can take exercise as well.4.I’ll go tomorrow morning.5.When I go, I’ll take some school things, like books, pens, pencils and so

on.I decided to give them to the poor students in the countryside.And I’ll try my best to help them with their study.6.I think I’ll be very tired but I’ll enjoy myself.4.根據以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.Topic Three

5.隨著人口的增長和家庭轎車的普及，交通安全問題已成為千家萬戶關注的焦點。作為初中生的你是怎樣去上學的呢？

Do you like riding a bike? I like it very much.I am a student in a middle school.I often go to school by bike, because it is good for our body.It makes us healthy and saves energy.But we must obey the traffic rules.We should ride a bike slowly and ride it on the right-hand side of the road.If the traffic lights are red, we must stop.Now let’s leave cars and buses, and just cycles.6.假如你叫劉輝，是仁愛國際學校的學生。美食節過后，你和同學們積極清理現場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區兒童捐款。

提示詞語：廢紙 waste paper；塑料瓶 plastic bottle；回收中心 a recycling center；捐錢 donate the money；貧困地區 poor areas

My name is Liu Hui.I’m a student in Ren’ai International School.I know some children in poor areas need money for school.So my friends and I decided to collect waste paper and plastic bottles after the food festival.After we cleaned the playground of our school, we sold all the waste paper and plastic bottles to a recycling center, and then donated the money to the children in poor areas.Although we felt very tired on that day, we were very happy!

7..請描述一下你所看的時裝展。

A School Fashion Show

Yesterday morning, our school held a fashion show.Many boys and girls went to model in the show.They wore all kinds of clothes, and they looked attractive and lovely.They made different poses to show their own styles and rich fashion cultures.The other students watched it excitedly and cheered for their favorite models.What a wonderful fashion show!I love it.

第四篇：仁愛版八年級英語下冊Unit6Topic3Section A教案

仁愛版八年級英語下冊Unit6 Topic3 Section A

一、教學目標

1.學生能正確拼讀并運用黑體單詞。

2.學生能簡單地用英語表達騎自行車的優點。3.學生能簡單地掌握條件狀語從句的用法。

二、教學重點和難點

1.重點：學會識別更多的交通圖標和用英語表達交通規則，掌握if 引導的條件狀語從句。

2.難點：if引導的條件狀語從句

三、學情分析

1.學生交通安全意識薄弱,對交通規則了解不多。2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息

四、教學方法

1.任務型教學法 2.情景教學法 3.互動教學法

五、教具

多媒體教具

六、教學過程 Step 1 Review 1.討論交流交通圖標，復習其含義.2.做調查

3.說出騎自行車的好處

Step2 Presentation 1.聽1a錄音，完成1b。

2.看1a幻燈片，完成1c。

3.Listen to 2,and finish.Step 3 Consolidation 1.Finish 3a.2.鞏固練習（小測）

I.Translate the phrases.1.一起交通事故

2.受傷

3.遵守交通規則

4.節約能源

5.造成空氣污染

II.Translate the following sentences.1.公共汽車上擠滿了(be crowded with)乘客。

2.Jeff到處找他的鑰匙，但哪兒(anywhere)都找不到。3.在你們這種年齡有一些瘋狂的（crazy）想法很正常。4.工廠和汽車導致空氣污染（air pollution）。

Step 4 Summary Ask students to summarize the key points in this class： We learn

New words and phrases:

passenger, crazy, anywhere, pollution Useful expressions:

If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.We can

?

Talk about the advantages / disadvantages of riding bikes:

Bicycles need less space than cars.It’s easy to park bikes, too.?

Describe a traffic accident.Step 5 Homework

1.Review the key points in Section A.2.Write a passage about the accident in 3a.3.Preview Section B.

第五篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學項目是談論個人興趣愛好，共三個話題，整個教學內容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現在的業余生活，與學生喜歡的非常接近，能較大地提高學生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學習過去進行時做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學習一些樂器名稱和談論音樂會，及學習英語海報的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內容提供話題和語境，同時具有為后面的學習掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側重培養學生的口頭表達能力，培養學生熟練運用所學功能用語談論音樂方面話題的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進行語言交際訓練，為進一步談論音樂及表達自己的興趣愛好打基礎。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個小部份。重點活動是1a，2a和2c部分。本課時的重點是通過談論音樂會來復習be going to 的結構并著重學習感嘆句，同時學習部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內容做了調整。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談論歌手Celion Dion的音樂會來呈現重點，同時還可以培養學生的音樂智能及提高學生學習英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設計成“同一首歌走進福安”讓學生對此充滿新鮮感，更易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學生真正體會在用中學，在學中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談論樂器及個人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學目標

根據英語課程標準的要求及本話題的任務，結合學生的實際情況，我確定了本課的教學目標。

（1）知識目標：

a: 學習和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復習be going to 句型的一般將來時

掌握what/how引導的感嘆句的構成方式

（2）能力目標：能使用一般將來時來表達將要發生的事情；能聽懂并領會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當的形容詞評論事物，學會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發學生學習的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。

（3）德育目標：學會通過談論音樂方面的興趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養學生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態度，增強自信心，提高學習效率。

3、教學重點及難點

（1）重點：復習一般將來時，學習感嘆句。這些語言是本單元及今后進一步學習的基礎。因為感嘆句是新課程標準要求學生掌握的重要語法之一，本課時是對該語法教學的第一課，因此要對學生進行正確的語言輸入，為以后的教學打下堅實的基礎

（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學情分析

1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學生的興趣和注意力。根據教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。

2．初二的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還有著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教學方法及教學手段：

本課側重培養學生的口頭表達能力，培養學生熟練運用所學功能用語談論音樂和表達個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡，同時使用交際教學法及任務型教學法，通過交際來完成任務。因為五指教學法符合孩子的認知規律。而通過交際完成學習任務，符合課改要求，讓孩子體驗所學知識會讓他們學得更多更好。

在具體教學中以直觀教學及活動教學為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創設情景，培養學生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學過程中始終將學生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養和強化學生的語言實踐能力。

四、學法及學法指導

新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

1、學習方法的指導

培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。

2、學習積極性的調動

我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。如步驟一的談論個人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學習能力的培養

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

4、學習策略的指導

本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。創建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。如我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現。

五、教學程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學，激趣呈現→回歸課本，夯實基礎→舊知新用，情景再現→活學活用，綜合探究

本節課采用五指教學模式：復習、呈現、鞏固、練習、綜合探究活動貫穿教學過程。

Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業，請2～3名學生口頭表述my hobby，其他學生認真聽，如有錯誤，指出并改正。

2.再請一個學生將上次調查結果向全班學生做匯報。設計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學生聽，然后設計一個語言情景，并由此導入新課1a.設計意圖：欣賞歌曲，給學生創造一種輕松愉快的學習氛圍，這樣能激發學生的學習興趣，為學習新課打好基礎。

Step 2 Presentation（時間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會的滲透,設置聽力任務，呈現屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學生回答后呈現答案，為下一步學生不看書表演對話打下基礎。）

設計意圖：任務性聽力訓練，然后進行搶答。充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

2.讓學生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學生觀察圖片，并根據提示使用what/how 引導的感嘆句來表達個人情感。設計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習及鞏固新語言項目的目的，又保持了學生的學習興趣。

Step 3 Consolidation（時間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學生跟讀，注意語音語調的變化。2.將學生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學生準備三分鐘表演對話。學生不能看書，但可以根據屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學生。分別從學生朗讀的流利程度、語音、語調等方面進行評價。）

4．通過呈現明星圖片，創設情景，讓學生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。

5.根據海報，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學到講臺前表演）設計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位，多角

度培養學生運用英語的能力,發展他們的思維能力。讓學生在小組間展開討論，使學生在輕松和諧的氛圍中練習使用所學語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時間：12分鐘）

1.通過呈現圖片，認識樂器，學2a部分與樂器有關的單詞及短語。

(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。）設計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學生更加深刻的記住所學新單詞，提高教學效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創設情景，導入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學生讀完短文，核對答案。）

設計意圖：培養學生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）

假設你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設計一個海報（四人一小組），并附上節目單。設計意圖：我設計了制作海報這一目的明確的教學任務，并把完成任務的主動權交給了學生。學生需要用語言來交際完成任務，從而本課需復習、鞏固、掌握的有關“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復習本課的內容。

（3）上網查詢有關音樂的資料，做好Section B的預習，以便下節課談論。

六、板書設計：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結構：

What +(a, an）+形容詞+可數名詞(單數)+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數名詞（復數）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標準和教學設計思想的指導下，我比較成功、順利地實施了本課的教學。通過本課的學習學生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談論音樂會比較自如運用了be going to 句型來描述將要發生的事情，基本達到了預期目標。2.備課時，我對教材內容作了適當調整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。比如，通過呈現學生喜愛的明星照片導入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發了他們學習英語的興趣，從而使更多學生積極參與到英語學習中來。3.通過任務型交際活動培養學生綜合運用語言的能力。本課中，我設計了制作海報這一目的明確的教學任務，有助于培養學生的聽說讀寫能力。此外任務教學不能僅限于課堂內，因此我還要求學生在課后繼續完成制訂海報的任務，將任務教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。

4.充分運用和發揮多媒體輔助教學的作用，使本課教學更加直觀生動。如對樂器的展現，更加吸引了學生的注意力，也使語言教學變得趣味化。5.但本節課還存在一些不足之處 首先，一節課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發言。課堂氣氛比較活躍，調動了大部分學生聽課的積極性，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，個別學生合作不主動,而這部分學生主要是學習困難生。因此,在今后的教學設計和教學過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調動起來。

其次，本節課我利用了五指教學法，倡導通過交際完成任務，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。