第一篇：英語教案-動物

Animals(動物): 老鼠：Mouse 牛：Cattle;ox 虎：Tiger 兔：Rabbit;hare 龍：Dragon 蛇：Snake 馬：Horse 羊：Sheep 猴：Monkey 雞：Chicken 狗：Dog 豬：Pig 熊：Bear 鳥：Bird 袋鼠：Kangaroo 狐貍：Fox

第二篇：英語教案(動物)

Unit Six At the Zoo

Teaching aims:

1.Listening, speaking and reading words:Tiger, elephant, snake,giraffe,deer , as well as adjectives related to big, small, long, tall, short, fat, thin…

2.With a simple sentence “It has...，It is...” To describe the main characteristics of the animals.3.develop students ' awareness of cruelty to animals, animal protection, protection of the environment and helping each other, learn from each other's habits.Teaching procedures:

1, there are new lessons(Presentation)(1)game: guess the animal.Teachers say riddles, along with certain gestures or movements, students guess the animal.(2)teachers play the pictures and said:You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?

Teachers quickly show series of animal pictures:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, Tiger.(3)students see picture “It is...” Tell the animal.(4)the teacher continues to show pictures:An elephant and a mouse.“It has...” Describing the elephant and mouse, emphasizing the big and small.(5)teachers for animation software , move the mouse to elephant design, pattern elephant appears beneath the word big.Move the mouse to mouse design, pattern mouse appears beneath the word small.Learning in the same way short and long.Note: the word small [l] pronunciation, teacher prompts students up the tongue.(6)complete for animation , listen to learn words.(7)the teacher turn off the sound , let students see an animated reading of the words.2 fun drills(Practice)

(1)teachers will Let's learn some Word cards held up, read with the students, “It is...”And“It has...” “ On the train ”in the form of exercise.(2)Let's do parts of the content.A.teachers play Let's do some recording, students listened to Shakespeare, doing this part of the activity.B.teachers Let's do some action figure card, enabling students to look at the pictures on the card art is what animals do.C.listen again, say the directive, while a few acting before he took office.

第三篇：英語教案(動物)

Unit Six At the Zoo

Teaching aims:

1.Listening, speaking and reading words:Tiger, elephant,snake,giraffe,deer , as well as adjectives related to big, small, long, tall, short, fat, thin…

2.With a simple sentence “It has...，It is...” To describe the main characteristics of the animals.3.develop students ' awareness of cruelty to animals, animal protection, protection of the environment and helping each other, learn from each other's habits.Teaching procedures:

1, there are new lessons(Presentation)(1)game: guess the animal.Teachers say riddles, along with certain gestures or movements, students guess the animal.(2)teachers play the pictures and said:You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?

Teachers quickly show series of animal pictures:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, Tiger.(3)students see picture “It is...” Tell the animal.(4)the teacher continues to show pictures:An elephant and a mouse.“It has...” Describing the elephant and mouse, emphasizing the big and small.(5)teachers for animation software , move the mouse to elephant design, pattern elephant appears beneath the word big.Move the mouse to mouse design, pattern mouse appears beneath the word small.Learning in the same way short and long.Note: the word small [l] pronunciation, teacher prompts students up the tongue.(6)complete for animation , listen to learn words.(7)the teacher turn off the sound , let students see an animated reading of the words.fun drills(Practice)

(1)teachers will Let's learn some Word cards held up, read with the students, “It is...”And“It has...” “ On the train ”in the form of exercise.(2)Let's do parts of the content.A.teachers play Let's do some recording, students listened to Shakespeare, doing this part of the activity.B.teachers Let's do some action figure card, enabling students to look at the pictures on the card art is what animals do.C.listen again, say the directive, while a few acting before he took office.

第四篇：問候語和動物 英語教案

問候語（greetings）

第一課時

教學目的：

1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.學會運用句型“I’m?”進行自我介紹。

教學重難點：

1.學生能用hello, hi，你好來相互之間打招呼 2.引導學生用I’m…..來進行自我介紹

3.學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。

4.掌握Goodbye和Bye-bye的正確發音。

課前準備：

1.孩子們熟知的動物形象或者人物形象的頭飾，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬紙卡片做）2.英文兒歌hello的音頻

教學過程：

（一）課堂熱身5min 1.播放學生熟悉的英文兒歌Hello渲染課堂學習的活躍氣氛。2啟發學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？那今天就讓我們學習用英語來進行友好的相互問候和自我介紹吧！

（二）新課呈現15min（1）教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動作和不同的語調來向學生問好Hello , Hi；

讓學生模仿老師的語氣向老師問好說Hello , Hi。（注：教師解釋并讓學生了解Hello , Hi 的區別與聯系。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時盡量避免重復使用。

（2）教師進行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學生理解句子含義。

并通過兒童喜愛的任務頭飾或面具等作自我介紹，讓學生更進一步感知I’m 的含義。（注：教師要注意學生I’m的發音，防止丟音現象。）goodbye與bye-bye都表示揮手再見

（3）邀請幾位自告奮勇的同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello I’m ?（老師在這個時候就要仔細聽學生的發音，如有錯誤，總結這些發音錯誤，并向學生強調）（4）在掌握了怎么說hello，hi，I’m 之后，開始教學生寫，順便回憶一下前面所學的26個字母的寫法，其中I’m 是I 和am 縮寫，逗號像一個眨眼睛的小星星掛在字母I 的頭上。

（三）知識運用與課堂小游戲15min 游戲1 傳聲筒游戲。游戲規則：將全班分成四組，教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二名同學??，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務操練學生對語言點的熟練程度和準確把握程度。）游戲2 學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調動學生主動參與的積極性。游戲規則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello，I ’m Cindy，然后將toy扔向學生，拿到toy的同學立即做自我介紹，然后將toy扔向其他的同學，依次下去。要求學生能夠反應快且能夠準確的介紹自己。如果卡殼了，卡住的同學就要接受懲罰。表現最棒的同學獎勵一個動物頭飾。

（四）復習總結5min 教師總結今天學習的五個問候語，hello，hi，I’m，goodbye，bye-bye 鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I’m句型。

第二課時

教學目的: 1.基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you 2.基本能說出good morning，afternoon 3.聽得懂指令性話語，stand up , sit down, boys ,girls.3.從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發學生學習英語的興趣。

教學重難點：

1.初步能聽懂并說出問候語Good morning 2.注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置

課前準備：

玩具熊、寫有句型的卡片，帶有太陽圖畫的卡片，和月亮的圖片。

教學過程：

（一）課堂熱身：5min 復習上節課的問候語hello，hi，I’m，goodbye，bye-bye，教師說出一個問候語比如，hello，邊說邊把玩具熊投給一位學生，該學生要模仿老師的做法，邊說出該單詞便把玩具熊投還給老師（考查學生在口，腦，手并用的情況下的協調能力）

（二）新課呈現:15min（1）學習how are you?句型，注意用聲調，老師配合手勢，手指向上揚起，引導學生一起做手勢。

（2）學習其回答，I’m fine , thank you.我很好謝謝你。強調thank 的讀法，Thank一定要咬舌后發音，咬著舌頭發絲的音，這時氣從舌尖兩邊流過，再同時發an的音--就是than，最后將舌頭收回發k的音。糾正學生的錯誤讀法。Thank you 也可以縮寫成thanks.(3)學習good morning，早上好，注意鼻音的發音.而afternoon是下午好，一般是中午十二點到下午六點，注意學生概念的區分；evening是晚上。

(4)掌握了讀法后，開始學習寫法，老師在黑板上板書，注意打標點符號，英文里沒有句號，英文的句號就是一個實心的點。檢查學生的書寫情況。(5)老師說stand up ,全班都站起來，說sit down都坐下來；老師說boys ,男孩舉起小手，說girls，女孩都舉起小手。

（三）知識運用與課堂小游戲10min 1，教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好！我很好謝謝I’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）鼓勵學生動起來。2“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you!3.你說我畫：先由老師示范一遍，再兩組一個搭檔進行比賽：一個人說出表示早上，中午晚上的英語單詞，學生舉起相對應的牌子。早上，把牌子放在胸前；中午，把太陽高高舉在頭頂；晚上，舉起月亮。

（四）復習總結：5min 總結今天學習的句型，讀練習對話 A good morning, how are you? B I am fine ,thank you.動物（animals）

第一課時

教學目的

1能夠說，聽、說、認、讀3個常見動物單詞：monkey，dog，duck 2.培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。激發他們學習英語的興趣；樂于模仿，敢于開口，積極參與。教學重難點：

1.認讀這些單詞，單詞dog duck這兩個單詞的發音最后兩個單詞不要拖長，是清輔音，注意糾正學生的發音 課前準備: 猴子，狗，鴨子的簡筆畫硬紙卡片，英文歌曲teddy bear 的音頻，磁鐵。小熊玩具。教學過程:(一)課堂熱身：5min 1.復習前面學過的句型

A –good morning, boys and girls.How are you? B—I am fine, thank you.2.欣賞英文歌曲《teddy bear》，調動學生的學習興趣。

（二）新課呈現：15min 1.老師先用語言或者叫聲，或者謎語來向學生描述這種動物，有學生來猜，然后再出示這個動物的卡片

猴子：同學們，孫悟空是什么動物啊，學生說是猴子，老師說出其英語表達，monkey，這個串詞可以因人而異，自由發揮

狗：小朋友們，有一種動物很忠實，夏天熱的時候他會吐著舌頭喘氣，你們猜猜他是什么小動物啊 鴨子，熊貓，貓，兔子就不一一列舉了。（設計思路：小學生的自控能力不是很強，很難保持長時間的注意力，加上一些動作，模仿叫聲都有利于學生學習興趣的培養）

2.再熟悉了這些動物的英語后，開始學習讀法和寫法

（三）知識運用與課堂小游戲15min 1.猜猜猜小游戲:把班級分成若干小組，每個小組發若干個動物的卡片，每組選出一個人來當猜的人，小組內的其他人員都是表演人員，可以模仿聲音，可以模仿形態，但是不能說出這個動物名字（培養應變能力，表現力和小組協作能力）

2.搶答游戲：老師說出動物的中文名字，看誰能夠最快答出并且正確的答出其英文的名字，最積極的獎勵動物卡片(四)復習總結5min 復習今天學過的小動物，和老師一起大聲朗讀，或者大聲小聲讀（老師大聲讀則學生小聲讀，老師小聲讀則學生大聲讀）

第二課時

教學目的：

在上節課學習了3個小動物之后，這節課再來學習另外的3個動物名稱

教學重難點：

1.學習三個動物panda，cat，rabbit 2.認讀這些單詞，單詞cat rabbit panda中字母a的發音/?/ 課前準備： 玩具熊，動物卡片。教學過程

（一）課堂熱身6min 復習上節課的動物，老師出示帶有單詞的動物卡片，全班齊聲朗讀，再分組讀，最后單個點學生起來朗讀單詞，喚醒學生的記憶。

（二）新課教學15min 1.學習3個動物的讀法，教師投擲小熊玩具

2.動物連連看：老師指出一個動物的名稱中文名稱，學生說出相應的英文名稱。3.學習寫法。

（四）知識運用與課堂小游戲：15min 1.擊鼓傳花；

老師一聲令下，游戲開始，被傳的物體必須不能掉在地上，音樂結束，花在誰手里，誰就要向大家介紹自己喜歡的小動物，如果花被誰弄掉了，那個人也要接受懲罰。

（五）課堂總結：再復習今天所學3個動物。

動物

第三課時

教學目的：

1.學習形容動物的3個形容詞。

2.在前兩課時學習了六個常見的小動物的基礎上，本節課開始學習與這些動物有關的句型，比如我喜歡什么動物，我不喜歡什么動物。3.通過句型的學習，讓學生能夠掌握用英語如何表達自己的喜好。教學重難點：

naughty調皮的，cute可愛的，friendly友好的，友善的，學習四個句型：前兩個是同義的，后兩個是同義的。I like ××.我喜歡什么動物 I love ××.我喜歡什么動物。

I don’t like ××.我不喜歡什么動物。I hate ××.我討厭什么動物。課前準備：

動物卡片，笑臉與撇嘴的圖畫卡片（代表喜歡與討厭），玩具熊。教學過程：(一)課堂熱身：5min 復習前面學過的單詞，老師投擲玩具熊，邊說單詞邊把熊投給學生，學生模仿老師邊說出這個單詞便把熊投給老師。(目的；熱身一下，幫助學生回憶起前面所學的小動物的名稱，以便于這節課把單詞用在句子里).（二）新課呈現：15min 1.學習3個形容詞Cute 注意u 的發音，c-u-t-e cute 注意嘴型，嘴唇稍稍撅起

2.學習句型里面的單詞，like，love , don’t , hate ,注意love中o和v字母組合的發音。一個單詞老師讀一遍，學生跟讀一遍。5min 2.學習這四個單詞的寫法：don’t 是do not的縮寫

6min 3.學習基本句型： I like … 我喜歡什么動物 I love ××.我喜歡什么動物。I don’t like …我不喜歡什么動物 I hate ××.我討厭什么動物。

老師示范，學生模仿，老師說一個句子，邊說邊把小熊玩具投給一位同學，這位同學模仿老師的話，邊說邊把玩具熊投給老師。4min

（三）知識運用與課堂小游戲15min 1.形容詞全班齊聲朗讀，再分組讀，最后單個點學生起來朗讀單詞 1.學生輪流上臺運用上面所學的四個句型，說出一個簡單句，每個人機會均等，平等對待。要求；當表達自己喜歡什么的時候，拿起桌上的笑臉卡片；當表達自己不喜歡什么或討厭什么的時候，拿起桌上的撇嘴圖片。15min(四)復習總結5min 復習今天所學的句型，提示學生下次英語課的內容。

第四課時

教學目的：

本節課在前面三節關于動物的基礎上，學習剩下的兩個句型，讓學生掌握能夠就這個話題進行基本的對話，交流。最后進行復習動物的所有內容。教學重點： 1.學習新句型

Do you like animals? 你喜歡動物嗎？

What kind of animals do you like? 你喜歡什么樣的動物？ Why？ 為什么？

2.總復習6個動物名稱，3個動物形容詞，7個句型。課前準備：

動物卡片，笑臉與撇嘴的圖畫卡片（代表喜歡與討厭），玩具熊，大猩猩（或別的動物）的圖片，及相關資料介紹。教學過程：

（一）課堂熱身：5min 復習上節課的教學內容，領讀，跟讀。

（二）新課呈現：15min 1.學習新的句型Do you like animals? 你喜歡動物嗎？注意這是個問句，所以語調要稍稍揚起，引導學生的語感。

what kind of animals do you like？你喜歡什么樣的小動物，why 為什么？老師示范這個對話的含義，先用中文問一位學生，你喜歡什么小動物，再用英文問一遍，老師告訴學生，你可以回答，我喜歡小狗，因為他們很可愛，I like dogs.Its are cute.2.同桌之間相互練習對話。要求學生會讀會寫。

（四）知識運用與課堂小游戲：10min 1.鼓勵學生自告奮勇的上講臺進行對話(兩個搭檔),只要上臺都有小獎勵，獎勵動物卡片，大約進行3到4組對話就可以了。

（五）總復習10min 用六個動物名，三個形容詞與7個句子造句。老師引導學生對話：

A：Do you like animals? 你喜歡動物嗎？ B：Yes.是的

A：What kind of animals do you like? 你喜歡什么樣的動物？ B：I like ××.我喜歡什么動物 A：Why？ 為什么？

B：They are cute.他們很可愛。

最后如果還有時間的話，老師可以介紹一下比較少見一點的動物的名稱及其有趣的生活習慣，這個作為了解擴展學生的視野之用，不要求學生掌握。

第五篇：少兒初級英語教案動物篇（推薦）

少兒初級英語教案

Primary English Of Children

動物篇

Animal

講師：姚老師 Teacher:Mr.Yao

一、課程目標〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、課程策略〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、課程準備〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四、課程過程〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 開頭（引入）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 步入正題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 游戲1〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 游戲2〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

五、小結〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 附：英語小練習〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

一、課程目標

1、知識目標：熟悉一些動物的常用單詞和簡單句子：bird（小鳥）、ant（螞蟻）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小貓）、bear（熊）、sheep（綿羊）、owl（貓頭鷹）、deer（鹿）以及what’s this animal?（這是什么動物呢？）

2、技能目標：能輕松自在的在日常生活中用英語表達一些動物的單詞。

3、方法目標：從游戲當中記單詞。

4、情感目標：培養學生熱愛小動物，樂于用英語表達。

二、課程策略

在活動設計中，針對孩子們的特點，我選用PPT播放有動態的圖片，讓學生在課堂更形象地認識與動物相應的單詞，另外采用游戲的形式，靈活地運用感官刺激去激發、去引導和幫助學生學習，讓他們在英語學習、口語交流時，興趣性和學習主體性得到真正體現，從而達到最佳的教育效果。

三、課程準備

1、PPT制作

2、單詞助記游戲卡（相關動物）

3、白紙、鉛筆。

四、課程過程 開頭（引入）：

（播放英語兒歌歌曲）

---?Good afternoon，boys and girls.?---?Good afternoon,Mr.Yao.?

---?Long time no see.Do you miss me？好久不見，你們想我了嗎？~?---?yes~！想~?

回顧復習（Review）

---?Now,I will review something we learned before,who wants to try?（hand up）?（現在Mr.Yao想復習一下我們之前學的內容，誰想試一試呢？）?Ok，talk something?（回憶結束）

?Great!we learnedweather.It is fantastic.上節課我們學習了幾種天氣的英語表達?

---?And today we will have more fun class.Are you 5 interesting??（然后今天呢，我們會進行更有趣的學習，想學嗎？）---?想?

步入正題：

---T：?大家猜一猜咱們今天會學習什么內容呢？?---S：?動物~！?

---T：?對，就是動物。Animal~那大家知道有哪些小動物呢？（hand up~）?

（挑選幾個舉手的小朋友依次回答）

---T：?ok,今天Mr.yao會教給大家一些常見的動物。大家一起來學習吧~?

（開始展示PPT）

（展示第一張PPT）

---T：?首先我們來學習第一個問句：‘what’s this animal？’意思是：‘這是什么動物呢？’?（做板書+帶讀三遍）（展示第二張PPT）

---T：?下面大家看這是什么小動物？?---S：?小鳥~！?

---T：?Ok，那小鳥的英文怎么說呢？‘It’s ‘bird’’‘bird’‘bird’?（做好板書并帶讀）

（后面相繼展示后續PPT內容：ant（螞蟻）、frog（青蛙）、rabbit（兔子）、dog（小狗）、cat（小貓）、bear（熊）、sheep（綿羊）、owl（貓頭鷹）、deer（鹿））(同理教學帶讀)

（然后繼續進行句型練習，連連看，總復習等內容）

（留時間給學生記憶）

---T：?and then we will play some interesting games.下面咱們玩幾個小游戲。?

Game 1（游戲1）: 畫一畫（paint）---T：?Now,let’s play the first game.下面我們玩第一個游戲：畫一畫?

規則：給每位學生發一張白紙，學生自己準備好筆。老師說一個動物的詞出來，學生把對應的畫出來。畫對以及畫的最快的加分。

(游戲開始)(游戲結束)

Game2（游戲2）:（抽卡片）

規則：將制作好的十張帶有動物圖像的卡片放置于講臺，學生上前抽取。能正確回答出抽出來的卡片上動物的英文單詞加分。

(游戲開始)(游戲結束)

五、復習總結

老師再重復帶讀上面的問句和單詞，讓學生跟讀或者主動交流。

---T：?ok,Mr.yao will read with you.You read after me for some times.ThenI will give you some beautiful 8 music to finish the class.?

---T：? ok，class over,goodbye,boys and girls.?---S：?goodbye ,Mr.yao.~?

練習（動物篇）Animal

姓名（name）:__________

等級（grade）:________-

連連看（Match）

1.What’s this animal?

小鳥 2.bird

這是什么動物呢？ 3.ant青蛙

4.frog

螞蟻 5.rabbit

小狗 6.dog

兔子 7.cat

綿羊 8.bear

小貓 9.sheep

熊 10.owl

鹿 11.deer

貓頭鷹