第一篇：《變與不變》幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《變與不變》兒童園優(yōu)質(zhì)課大班歸納教案教育規(guī)劃

變與不變教案教育規(guī)劃--活動(dòng)方針：

1、在探究、操作的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的景象。

2、激起兒童愿意調(diào)查周圍事物的改變發(fā)展規(guī)則。變與不變教案教育規(guī)劃--活動(dòng)預(yù)備：

大型“春”字、四季改變圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(掛鐘、白天黑夜、水的改變等)。

變與不變教案教育規(guī)劃--活動(dòng)進(jìn)程：

一、說話導(dǎo)入(老師出示“春”字)

1、發(fā)問：你們知道這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到啥?

2、總結(jié)：春天真夸姣，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動(dòng)物們都蘇醒了，春天真是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。

二、感觸“變與不變”的景象

1、發(fā)問：春天這么夸姣，咱們可不可能一向過春天?咱們啥時(shí)候可以再過春天?(在兒童評論時(shí)，老師出示四季改變圖)

2、總結(jié)：咱們不能一向過春天，但過了冬季咱們就可以再過春天。一年四季的時(shí)節(jié)是在改變的，可是時(shí)節(jié)改變的次序是不變的。

3、咱們?nèi)兆又羞€有沒有別的東西也是這樣變的?(播映多媒體課件)

4、總結(jié)：日子中許多東西是在改變的，可是他們的規(guī)則是不變的，只需咱們仔細(xì)調(diào)查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。

三、找日歷上“變與不變”的隱秘(出示日歷)

1、發(fā)問：你們知道它嗎?叫啥?日歷上的數(shù)字通知咱們啥?請你們找找日歷上啥是變的?(兒童探究年、月、星期、日的改變)日歷上有沒有不變的當(dāng)?shù)?(年、月、星期和日期的 次序)

2、總結(jié)：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，國際萬物都在改變，不變的是它們各自的規(guī)則。

第二篇：幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《變與不變》及教學(xué)反思（共）

《大班社會(huì)活動(dòng)教案《變與不變》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)活動(dòng)教案《變與不變》含反思！

活動(dòng)意圖：

綜合教育活動(dòng)是幼兒園教育改革發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。綜合活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，以幼兒認(rèn)識周圍自然和社會(huì)生活的內(nèi)容為基礎(chǔ)，從情感教育入手，著力培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，發(fā)展語言和思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。

2、樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變化等)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

(教師出示“春”字)

1、你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到什么?

總結(jié)：春天真美好，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動(dòng)物們都蘇醒了，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。

二、感受“變與不變”的現(xiàn)象

1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天?我們什么時(shí)候可以再過春天?

2、總結(jié)：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變化的，但是季節(jié)變化的順序是不變的。

3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

4、總結(jié)：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多。

三、找日歷上“變與不變”的秘密

(出示日歷)

1、你們認(rèn)識它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告訴我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?!出自:快思老.師!(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)

2、總結(jié)：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的規(guī)律。

教學(xué)反思：

選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動(dòng)的探索面臨長期的任務(wù)，需用時(shí)間在實(shí)踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進(jìn)行能力訓(xùn)練。使幼兒在活動(dòng)中快樂地成長。

大班社會(huì)活動(dòng)教案《變與不變》含反思這篇文章共2567字。

第三篇：《我喜歡我》幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動(dòng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡我》兒童園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動(dòng)教案教學(xué)規(guī)劃

我喜愛我教案教學(xué)規(guī)劃--規(guī)劃意圖：

一位哲人從前說過：“誰具有了自傲，誰就成功了一半”。兒童期是特性質(zhì)量可塑較強(qiáng)的期間，從小培育兒童自傲，對其一生都有影響。兒童期間是自我意識構(gòu)成和開展的開始階段，而自我意識的正是自尊和自傲等主要的心思質(zhì)量構(gòu)成的基礎(chǔ)。關(guān)于行將進(jìn)入小學(xué)的大班兒童來說，十分需求能夠正確地知道自我，評估自我，然后自傲的去迎候以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班兒童的這些特色規(guī)劃了《我即是我》的教學(xué)活動(dòng)。

全部教學(xué)活動(dòng)我規(guī)劃了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，憑借課件講故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的身手，協(xié)助悲傷難過的青蛙尋覓利益，然后感知、體會(huì)故事中所包含的“我即是我，誰也替代不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞兒童斗膽在他人面前敘述自個(gè)的身手，多方面展示自個(gè)的專長；第三個(gè)環(huán)節(jié)，安排孩子們舉行“贊許會(huì)”，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)別的小兄弟身上的利益，讓每個(gè)孩子感觸贊許和被贊許的高興。

最終，讓孩子們隨音樂自在、斗膽的展示自個(gè)，并斗膽的通知他人“我喜愛我自個(gè)”，讓自個(gè)愈加的自傲！

全部活動(dòng)，給孩子們發(fā)明一個(gè)輕松、高興的空氣，以進(jìn)步自個(gè)與他人溝通的自傲心。我喜愛我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)方針：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自個(gè)的身手，我即是我，誰也替代不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自個(gè)的利益，并能斗膽的敘述喜愛自個(gè)的理由。

3、在寬松的空氣中，進(jìn)步自個(gè)與他人溝通的自傲心。

我喜愛我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。我喜愛我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)進(jìn)程：

一、說話導(dǎo)入

師：孩子們，你們知道我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想通知我你的姓名？（你的姓名真好聽）在咱們這個(gè)班里，你喜愛誰？為何？

二、聯(lián)系課件講故事。

1、教師講故事前半有些

師：（奧秘狀）今日教師還帶來了一位動(dòng)物兄弟，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜愛青蛙嗎？為何？（引導(dǎo)兒童找出青蛙的利益）

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它不由得哭了起來。（聯(lián)系課件講故事）

師：青蛙為何會(huì)難過？他真得很沒用嗎？他有沒有他人不會(huì)的身手呢？

師：青蛙有這么多的身手，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)敘述故事后半有些。

山羊笑著對青蛙說：……咱們咱們都喜愛你。

師：（教師高興的心情）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是啥表情呢？

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為何又高興起來了呢？山羊?qū)λf了啥？

師：山羊不只知道自個(gè)的身手，還知道觀察他人的利益。那么野雞、小松鼠有哪些身手呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自個(gè)的身手，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎樣對自個(gè)說的？

師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自個(gè)是一只青蛙而感到驕傲！這個(gè)故事的姓名是：《我喜愛我》、三、鼓舞兒童斗膽敘述自個(gè)的身手。

1、兒童彼此溝通

師：你喜愛你自個(gè)嗎？想想自個(gè)有哪些啥身手？請與你的小伙伴說一說，讓他們愈加喜愛吧。

2、兒童輪番說說喜愛自個(gè)的理由

師：看來小兄弟的身手還真不少，說都說不完。這么吧，每個(gè)人把你的身手說給咱們聽聽。

（教師詰問兒童——自個(gè)有哪些身手？會(huì)為自個(gè)做啥？還能為他人做啥工作等。）請現(xiàn)場兒童展示（如：跳舞、歌唱、功夫），教師及時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的身手呀，你們還能幫他人做那么多的工作，真是太棒了！

四、舉行“贊許會(huì)”，讓兒童感觸贊許與被贊許的高興。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)別的的小兄弟身上也有許多利益呢？下面咱們舉行一個(gè)贊許會(huì)，你能夠大聲地贊許任何一個(gè)小兄弟。能夠用我喜愛誰，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小兄弟贊許你，你們感觸怎樣樣？（高興、高興、覺得自個(gè)很棒。）有這么多人夸你，闡明你很棒。

五、鼓舞兒童隨音樂自傲的表演。

師：孩子們，經(jīng)過自個(gè)和他人的贊許，今日咱們發(fā)現(xiàn)了自個(gè)許多的利益，你們太棒了！讓咱們隨音樂高興一下吧?。ǚ乓魳贰对蹅円黄饋怼诽角懊鎭?，面向咱們做一個(gè)自傲的動(dòng)作，他們會(huì)愈加喜愛你。

（音樂聲響變?。┙處熜〗Y(jié)：咱們每天都在不斷進(jìn)步。利益會(huì)不斷增加，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自個(gè)嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎樣通知他？（小兄弟 ：“我喜愛我自個(gè)?！保┙處熞龑?dǎo)兒童大聲說出，并做動(dòng)作。我喜愛我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓兒童發(fā)現(xiàn)自我，知道到自個(gè)的利益，能斗膽的說出：“我喜愛我自個(gè)”，讓兒童感觸自個(gè)的獨(dú)特性。在規(guī)劃此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重言語范疇的活動(dòng)，所以我把兒童的“留意聽”與“斗膽說”作為這次活動(dòng)的要點(diǎn)，力求在疑問的規(guī)劃和提出上具有啟發(fā)性，激起兒童在他人面前體現(xiàn)自個(gè)的愿望。一起，重視了言語、藝術(shù)與健康不一樣范疇內(nèi)容的聯(lián)系。

活動(dòng)進(jìn)程中，我留意用教師的言語和目光與孩子進(jìn)行溝通，為兒童活躍創(chuàng)設(shè)一種活躍、自動(dòng)的活動(dòng)空氣，充分調(diào)動(dòng)了兒童的發(fā)明力和體現(xiàn)愿望。活動(dòng)中還重視兒童的個(gè)別差異，特別對性格內(nèi)向的幾名兒童采納要點(diǎn)協(xié)助、要點(diǎn)引導(dǎo)的方式，充分肯定他們的利益，使其能自我賞識，發(fā)日子躍心情，然后自傲起來。活動(dòng)中，大都兒童在教師的層層引導(dǎo)之下，在咱們面前說出了自個(gè)的身手、展示自個(gè)的專長。但有三個(gè)小兄弟臉上帶著猶疑、不自傲的表情，不敢說出自個(gè)的身手，也也許沒有找到自個(gè)的利益。所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)兒童多多發(fā)現(xiàn)這些小兄弟的身上的利益，表揚(yáng)她、贊許她。經(jīng)過咱們的贊許，讓這些小兄弟開心腸笑了，增強(qiáng)了自傲心。所以在完畢時(shí)孩子們都聲響洪亮的說出：“我喜愛我自個(gè)”！讓兒童真切地感觸到自個(gè)的獨(dú)特性。看到孩子們驕傲的姿態(tài)，我也十分高興，由于達(dá)到了我預(yù)設(shè)的方針?；顒?dòng)完畢后，有一個(gè)女小兄弟怯怯的說：“教師，你說看宿舍的王教師喜愛我嗎？她說我一向睡不著就不喜愛我的，但是我一向睡不著的”。兒童很輕易的把疑問又想到了他人是不是喜愛自個(gè)，所以在我覺得，要想培育兒童的自傲心，是一個(gè)長時(shí)間的進(jìn)程，這節(jié)活動(dòng)沒有完畢，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，往后我會(huì)攜手別的的教師和小兄弟，一起發(fā)明一個(gè)活躍、生動(dòng)、賞識、贊許的空氣，培育并穩(wěn)固兒童健康自傲的心思。

在這次活動(dòng)后，咱們還要留意引導(dǎo)孩子們?nèi)兆又腥ンw驗(yàn)成功的高興、發(fā)現(xiàn)他人的利益，并學(xué)會(huì)贊許、協(xié)助他人。所以我覺得要想安排好一次教學(xué)活動(dòng)更主要的是將教學(xué)滲透到兒童日子傍邊，教師把握心中大方針、操控眼前小方針和隨機(jī)承受新方針的才能。

但在這次活動(dòng)中，教師的隨機(jī)教學(xué)才能和指導(dǎo)性言語的運(yùn)用方面還存在許多的疑問，我會(huì)在平時(shí)的平時(shí)教學(xué)中不斷反思自個(gè)的教學(xué)做法，聯(lián)系理論，努力使自個(gè)的探索、實(shí)習(xí)進(jìn)程縮短，以便自個(gè)不斷地、迅速地得以進(jìn)步。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鋼琴變變變》及教學(xué)反思

《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鋼琴變變變》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀察折紙示意圖，折出一系列相關(guān)的造型。

2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)一：鋼琴變變變——房子

1、通過猜謎語活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。

2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。

師：圖上有什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."正方形是怎樣變成小房子的?

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。

4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。

5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。

二、活動(dòng)二：鋼琴變變變

1、猜謎語，引出主題。

師：一個(gè)大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會(huì)唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上，折出鋼琴的基本造型。

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。

①師生共同看圖示折出小房子。

②觀察折鋼琴的示意圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。

3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言提示，對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵(lì)幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。

三、活動(dòng)三：鋼琴變變變——小豬頭

1、鼓勵(lì)幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的?

2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。

3、教師重點(diǎn)示范最后一步難點(diǎn)：將折好的⑦步，從中間向兩側(cè)拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導(dǎo)幼兒伸進(jìn)大拇指，食指和無名指上下動(dòng)一動(dòng)，小豬頭張開嘴巴啦!

4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗(yàn)折紙的快樂。

教學(xué)反思：

幼兒在進(jìn)行紙盤豆貼畫的過程中，又不斷的開動(dòng)腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進(jìn)行展示，孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無限的，他們會(huì)給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創(chuàng)造力并不會(huì)到這里為止，在今后的游戲中孩子們一定會(huì)對紙盤進(jìn)行更大、更多的創(chuàng)造。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鋼琴變變變》含反思這篇文章共2846字。

第五篇：幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜水果變干凈》及教學(xué)反思

《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜水果變干凈》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動(dòng)過程：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個(gè)代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價(jià)。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。

[關(guān)注點(diǎn)]

A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

B、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法

3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價(jià)。

(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動(dòng)延伸拓展方面：

(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

(3)家園互動(dòng)：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

教學(xué)反思：

目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)教育等問題，這很有意思，家長把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時(shí)間脫離現(xiàn)實(shí)生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識也得不到增強(qiáng)。

為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，根據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動(dòng)。

他們通過參與活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達(dá)能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。

縱觀孩子們在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學(xué)習(xí)是快樂的?；顒?dòng)中他們一直沉浸在體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。

事后，通過反思我覺得，一堂生動(dòng)出色的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時(shí)，蔬菜水果總是掉地上，這都是實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)及時(shí)改正，做事考慮周全，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學(xué)工作的開展，還是對其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜水果變干凈》含反思這篇文章共5141字。