第一篇：五年級(jí)思品教案

第一課、好大一個(gè)家

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):知道我國(guó)地域?qū)拸V 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)課

【展示中國(guó)地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國(guó)

就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國(guó)就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛(ài)她。

二、走進(jìn)我們的祖國(guó)

1、快樂(lè)大搜索。

2、快樂(lè)大展示。

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺(tái)賽

1、出示問(wèn)答題；

我國(guó)位于地球的什么位置？我國(guó)的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國(guó)家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺(tái)賽。

3、評(píng)選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國(guó)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣三地的概況有基本了解。教學(xué)重點(diǎn):知道我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。教學(xué)過(guò)程

一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長(zhǎng)編的歌唱祖國(guó)的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交個(gè)組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會(huì)。

（1）、快速回答；省份、省會(huì)、簡(jiǎn)稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結(jié)；我國(guó)劃分了23 個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)、共34個(gè)省級(jí)行政單位。

三、我愛(ài)寶島—臺(tái)灣。

1、學(xué)生交流有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)土人情的資料。

2、學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。

3、學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。

4、小結(jié)；臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是中國(guó)不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。

四、課后延伸

說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的話。

第二課、首都北京 教學(xué)目標(biāo)

1、知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn):知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。從此，北京成為全國(guó)各族人民共同向往的地方。

二、提問(wèn)：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說(shuō)首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。

三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

分別閱讀教材第10頁(yè)至12頁(yè)，選擇與本小組探究問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。為什么說(shuō)首都是國(guó)家政治中心？從哪些方面能看出首都是國(guó)家政治中心？ 黨中央、國(guó)務(wù)院所在地，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。黨和國(guó)家許多重要會(huì)議（全國(guó)人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議）都在北京舉行。為什么說(shuō)首都是國(guó)家文化中心？

高校，中央電視臺(tái)和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說(shuō)首都的國(guó)際交往中心？

各國(guó)駐中國(guó)大使館，中國(guó)外交部，國(guó)家元首來(lái)訪，國(guó)際間友好合作。

五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。

提問(wèn)：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時(shí)代特色？讓學(xué)生互相交流。板書；

政治中心

2、首都北京

文化中心 國(guó)際交往中心

第三課、港和澳門 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。

2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)

1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬兀繛槭裁词翘貏e行政區(qū)？特別在哪里？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門。

3、學(xué)生閱讀教材第16頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。

4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰(shuí)提出的理論？

二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史

1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)。

3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來(lái)，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。

自古以來(lái)，澳門就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國(guó)。

三、回顧港澳回歸

播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門回歸說(shuō)明了什么？

第四課、寶島臺(tái)灣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣

1、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里？

2、臺(tái)灣什么樣?

3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3.6萬(wàn)平方千米。

北回歸線從臺(tái)灣中部穿過(guò)，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。

5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛

自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港

6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系

了解臺(tái)灣的基本情況，提問(wèn)：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺(tái)灣問(wèn)題? 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問(wèn)題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。

7、課外拓展

給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。

第五課、我們的“母親河” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》

找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河

先讓學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)？說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。

閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說(shuō)黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來(lái)，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。

讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問(wèn)題以及解決的辦法。探究后指名說(shuō)一說(shuō)，師生評(píng)議總結(jié)： 現(xiàn)存問(wèn)題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。

三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。

四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。

1、水是生命之源，人類自古以來(lái)就懂得（“

”）。

2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。

3、黃河發(fā)源于我國(guó)（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入（），全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）長(zhǎng)河。

4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出（“

”）的號(hào)召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5、黃河下游形成的“

”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“

”）。

第六課、祖國(guó)名山知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集祖國(guó)名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。

2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山

1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。

2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。

泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來(lái)泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之語(yǔ)；唐代詩(shī)人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。

4、出示課件，完成練習(xí)：

（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“

”，孔子有“

”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“

”的佳句。（3）華山有“

”的說(shuō)法。黃山有“

”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、發(fā)表會(huì)“我愛(ài)祖國(guó)山河水”

提問(wèn)：通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)？

確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果

第七課、走上黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？

板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語(yǔ)：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。

3、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

4、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。

二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活

1、提出問(wèn)題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。

3、說(shuō)一說(shuō)，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）

（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。（2）生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過(guò)程：

一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖 出示：《中國(guó)地形圖》。

在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁(yè)地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？

2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國(guó)x藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國(guó)領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光

1、提出問(wèn)題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？

今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。

2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。

3、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。

4、閱讀教材第41頁(yè)地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、課外拓展

自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。

第九課、大家庭里的成員 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)各民族的分布情況。

2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。

3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。

4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)過(guò)程：

一、找一找、查一查

1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。

2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過(guò)讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。

二、比一比

1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過(guò)比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。

2、師生互動(dòng)：教師說(shuō)出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說(shuō)出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。

三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

1、依據(jù)教材第59頁(yè)的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。

2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。

3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。

四、少數(shù)民族知多少

1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。

2、結(jié)合教材第60頁(yè)的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。

五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾

1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。

2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。

第十課、多彩的民族風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過(guò)自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)

1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究?jī)?nèi)容：

衣：

1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？

3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？

食：

1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？

住：

1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？

2、他們的居住和什么有關(guān)？

行：

1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？

2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？

二、圖片展

1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。

2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。

3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。

4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。

三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十一課、各族人民大團(tuán)結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國(guó)的民族政策。

2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解我國(guó)的民族政策。教學(xué)過(guò)程：

一、交流發(fā)布會(huì)

1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。

2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。

二、故事會(huì)

1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。

2、開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)。

三、了解民族區(qū)域自治的情況

談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。

提問(wèn)：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？ 小組內(nèi)交流后回答。

提問(wèn)：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？

四、調(diào)查

1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。

2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。

第十二課、自然災(zāi)害的威力 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。

2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過(guò)探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)過(guò)程：

一、新聞發(fā)布

1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。

2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。

3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。

二、查一查、訪一訪、填一填

1、談話：同學(xué)們對(duì)一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對(duì)一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁(yè)破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過(guò)上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒(méi)有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？

3、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。

水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲(chóng)災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。

4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹(shù)地震、西南旱災(zāi)的情況。

5、填一填教材第78頁(yè)的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。

第十三課、生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。

2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。

3、提出問(wèn)題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊?/p>

4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有哪些感受和期盼？

二、尋找生命的價(jià)值

1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。

三、我的成長(zhǎng)照片

1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，按照時(shí)間順序排列。

2、小組內(nèi)交流自己訪問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過(guò)程。再指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

四、我要怎樣珍愛(ài)生命

1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。

2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛(ài)生命？

3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來(lái)。

五、課外拓展

第十四課、拒絕不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。

2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。教學(xué)過(guò)程：

一、小小座談會(huì)------“不良習(xí)慣危害大”

1、教師導(dǎo)入：珍愛(ài)自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛(ài)生命的一種體現(xiàn)。

2、閱讀教材100頁(yè)，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。

3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁(yè)的表格里。

5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說(shuō)呀？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的訴說(shuō)吧！

6、指派學(xué)生朗讀教材101頁(yè)的兩份信。

7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這兩份信后的感受。

8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。

二、向不良習(xí)慣說(shuō)“不”

1、教師談話提問(wèn)：無(wú)論我們有意，不良習(xí)慣有可能會(huì)進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。

3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害開(kāi)始。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒(méi)有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。

三、課外拓展

1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們?cè)斐闪四男┪：Γ?/p>

2、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)或者宣傳畫。

3、我們的生活中，無(wú)論認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說(shuō)信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽(yáng)光，更加美好！

第十五課、遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3、對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解毒品帶來(lái)的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)過(guò)程：

一、吸毒的危害

1、教師談話：

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無(wú)論對(duì)個(gè)人、家庭，還是社會(huì)，都有著極其嚴(yán)重的危害。

2、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)林則徐嗎？一提起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你們講一講了解到的鴉片對(duì)人們的危害。

出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來(lái)的危害。

3、學(xué)生交流自己的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

提問(wèn)：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學(xué)生閱讀教材106頁(yè)的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、教師總結(jié)：

研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動(dòng)能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對(duì)孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動(dòng)。近年來(lái)，我國(guó)的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。

二、抵制毒品

1、提問(wèn)：我國(guó)的法律對(duì)吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：我國(guó)嚴(yán)禁吸毒。對(duì)一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對(duì)屢戒屢犯者將采取勞動(dòng)教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對(duì)于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。

5、提問(wèn)：你現(xiàn)在對(duì)毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識(shí)？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？

第十六課、快樂(lè)地生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)。

2、知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。

3、讓學(xué)生在交流中感受快樂(lè)生活的重要意義，從而珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)。知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉

2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰(shuí)能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂(lè) 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂(lè)）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活！那是不是想快樂(lè)就能如你所愿呢？哦，原來(lái)并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討快樂(lè)生活的法寶，你們說(shuō)好不好？

板書：快樂(lè)第生活

二、講述自己的快樂(lè)體驗(yàn)

1、教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？你會(huì)因什么而快樂(lè)？把你的快樂(lè)講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)能把自己的快樂(lè)帶給其他同學(xué)。屏幕出示：笑臉

2、小組內(nèi)成員交流自己快樂(lè)的體驗(yàn)。

3、小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂(lè)的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)聽(tīng)，看哪個(gè)小組講得最精彩！（可以用講故事或表演的形式）每個(gè)小組講完后，一起來(lái)歸納故事中的我們究竟在什么中快樂(lè)，為什么而快樂(lè)。板書：健康

交往

挑戰(zhàn)

奉獻(xiàn)

成長(zhǎng) ??

三、尋找快樂(lè)生活的法寶

1、教師：我們是不是每天都很快樂(lè)，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂(lè)中？你有哪些不快樂(lè)的事？給大家講一講。

2、學(xué)生講述自己不快樂(lè)的往事。

3、小結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時(shí)候會(huì)因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂(lè)。那遇到這些不快樂(lè)的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個(gè)小組的辦法又簡(jiǎn)單又解決問(wèn)題！

4、小組交流匯報(bào)。板書：積極的心態(tài)

勇于面對(duì)困難

尋求幫助

??

5、小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂(lè)的事我們也不怕了！我們會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活！

第二篇：五年級(jí)思品教案

第一單元 解開(kāi)心中千千結(jié)

1、同桌的你

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)間關(guān)系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠(chéng)相待，友好相處，相互尊重。教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)我和我的同桌。

同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣的事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、同桌合作活動(dòng)

將同學(xué)們分成男女兩組，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪組做得又快又好，如搬運(yùn)重物等。

3、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、演講：“假如我是男生（女生）

5、故事園：當(dāng)與好朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

6、活動(dòng)劇社：展示學(xué)生平常發(fā)生的場(chǎng)景，讓其他學(xué)生出謀劃策。

7、夸夸我的同桌、好朋友

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班里最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸她的理由是什么？給你的同桌寫一句話！

2、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對(duì)父母普遍存在著距離感。如何改變這一現(xiàn)狀？本課的教學(xué)意在第一課時(shí)讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式大膽地說(shuō)出自己的心事，并在此基礎(chǔ)上，利用第二課時(shí)引導(dǎo)大家重點(diǎn)商討與家長(zhǎng)溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對(duì)象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育的趣味性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和主體地位。

教學(xué)安排與設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

一、聽(tīng)故事，談感想

1、同學(xué)們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢？

二、傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生大膽地、盡可能多的說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題？）

2、當(dāng)你們有了心事之后，你最愿意向誰(shuí)傾訴呢？為什么呢？ 學(xué)生的回答不外乎以下三種情況：（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。

（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人(通過(guò)了解,使我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的內(nèi)心世界展現(xiàn)了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對(duì)象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關(guān)閉了。)

三、共商錦囊妙計(jì)

1、聽(tīng)了大家的討論，最令人費(fèi)解的是為什么有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來(lái)呢？你有什么錦囊妙計(jì)嗎？

（通過(guò)討論，在反思和父母之間產(chǎn)生隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，還有哪些事情是應(yīng)該告訴父母的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生意識(shí)到，有了心事不愿傾訴出來(lái)，過(guò)分地封閉自己，久而久之，就會(huì)影響自己的身心健康，不利于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。）

四、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)

把你和同學(xué)商討的錦囊妙計(jì)通過(guò)倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第二課時(shí) 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

一、談話導(dǎo)入，揭示話題

1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。

2、同學(xué)們，你們知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧。

（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽！”）

4、聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？

5、總結(jié)：是啊，你們需要自己獨(dú)立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛(ài)，多么渴望與父母溝通！

二、溝通無(wú)極限，我們是朋友

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺(jué)得活得很累，怎么辦？怎樣把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。、你覺(jué)得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

3、如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來(lái)就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！

方法二 ——情感面對(duì)面

1、有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對(duì)面地交流。試試看。

2、聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時(shí)，你有沒(méi)有跟他們進(jìn)行面對(duì)面地交流？交流的效果好嗎？

3、懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個(gè)奧秘喲！

方法三——換位體驗(yàn)

1、什么叫換位思考？為什么要換位思考？

2、如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？

3、情境表演：如果你是吳玉明的父母，當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)自己的孩子期中考試成績(jī)不太理想時(shí)，你會(huì)怎么想怎么做？

4、那么作為吳玉明，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？

5、小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強(qiáng)自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，給父母一份快樂(lè)。

方法四——家長(zhǎng)學(xué)校

1、知道嗎？家長(zhǎng)學(xué)校也是一個(gè)很有效的溝通途徑，它能促進(jìn)老師和家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。如果你的學(xué)校還沒(méi)有成立家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。3 你和爸爸媽媽交流溝通的過(guò)程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？

四、爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無(wú)私、博大的愛(ài)，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)撛鯓踊貓?bào)他們的愛(ài)呢？你有什么打算呢？

五、課后活動(dòng)

把你表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽的想法和做法，通過(guò)書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個(gè)意外的驚喜吧！

第三課時(shí) 活動(dòng)課——溝通，從心開(kāi)始

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，我們還可以組織一次班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)參加，讓他們更多地了解我們。下面，就讓我們一起來(lái)策劃一下吧。

二、學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)方案

3、讓煩惱走開(kāi)

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容是《讓煩惱走開(kāi)》，首先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)照自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是煩惱，然后讓同學(xué)們看書，使他們明白成長(zhǎng)的過(guò)程中煩惱也隨伴其中，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過(guò)各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)目的：

本課目的是讓同學(xué)們感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快及掌握一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是從同學(xué)們自己的角度來(lái)認(rèn)識(shí)煩惱、體驗(yàn)煩惱并學(xué)會(huì)排除煩惱。讓學(xué)生感受煩惱的心情，學(xué)會(huì)解除煩惱的方法，從而樂(lè)觀積極地生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對(duì)待煩惱的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)比較“特殊”的課。據(jù)專家調(diào)查表明，人都會(huì)有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，也有著屬于你們五年級(jí)學(xué)生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會(huì)讓我們患上心理病。作為21世紀(jì)的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強(qiáng)壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來(lái)，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開(kāi)。

二、我的煩心事

1、你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)。

2、到傾訴對(duì)象身邊去，我的煩惱對(duì)你說(shuō)。

三、煩惱說(shuō)出來(lái)

鼓勵(lì)學(xué)生把自己所面臨的煩惱說(shuō)出來(lái)，三種訴說(shuō)的方式。

1、口述：自己說(shuō)，或者在本人的授權(quán)下找好朋友代言。

2、念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來(lái)，也可找代言人。

3、尊重沉默者。

四、煩惱大家齊來(lái)解

1、學(xué)生方法展示

2、教師方法展示

五、結(jié)語(yǔ)

看來(lái)，煩惱并不是沒(méi)有辦法解決的，只要我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，樂(lè)觀、勇敢地去面對(duì)，我們也可以讓煩惱走開(kāi)，讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加美好。祝愿所有的同學(xué)擁有燦爛的每一天。

播放《幸福拍手歌》。

第二單元 法律在我身邊

4、我要上學(xué)

教學(xué)目的：

1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)們，從小到大，在家我們有家人的保護(hù)，在學(xué)校我們有老師的保護(hù)，可當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)應(yīng)該怎么做，對(duì)！！拿起法律的武器，因?yàn)槲覀冞€有法律的保護(hù)。

二、問(wèn)大家知道哪些法律和法規(guī)？

〈義務(wù)教育法〉〈未成年保護(hù)法〉〈預(yù)防未成年保護(hù)法〉等的

今天，我們是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)，我們要做有知識(shí)，有抱負(fù)的一代。所以國(guó)家給予我們受教育的權(quán)利，特別制訂了〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉 中華人民共和國(guó)主席令

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》已由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過(guò)，自2006年9月1日起施行? 第二條 國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。（小學(xué)六年，初中三年）

義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲

三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）

大家討論一下為了上學(xué)吳冰應(yīng)該怎樣做？（五分鐘）

總結(jié)：為了能夠讓吳冰上學(xué)，同學(xué)們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學(xué)兒童重返校園？

１、求助希望工程

２、女童求助春蕾行動(dòng)

３、求助法律

４、求助學(xué)校

５、求助社區(qū)等

希望工程是中國(guó)青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件

1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。“希望工程”是團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。

希望工程的標(biāo)志人物：

1、“大眼睛”已被銀行聘用

2、“小光頭”今年大二了

3、“大鼻涕”穿上了綠軍裝

四、我們生長(zhǎng)在這么好的環(huán)境下應(yīng)該怎么做？ 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，為將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

五、現(xiàn)實(shí)中有哪些違反〈〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉的行為？ １、企業(yè)招收童工

２、體罰或變相體罰學(xué)生

３、侵占，破壞學(xué)校場(chǎng)地，房屋，設(shè)備。４、父母不讓子女上學(xué)

六、同學(xué)們寫P23頁(yè)的想法 請(qǐng)同學(xué)念一念自己的想法

5、小小維權(quán)崗教案

教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解《未成年保護(hù)法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。

2、感受來(lái)自社會(huì)各方面對(duì)未成年人的保護(hù)。

3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，直到通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)《未成年保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。

2、搜集有關(guān)校園勒索的資料。活動(dòng)一

將全班同學(xué)分成四組，每組推選三名選手參加競(jìng)賽，其他成員作為比賽的拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。活動(dòng)二

情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛出校門，就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行表演，其他同學(xué)對(duì)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三

分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。活動(dòng)四

組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將其記錄下來(lái)，并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。活動(dòng)五

案情簡(jiǎn)述：小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情的邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，小原還沒(méi)到家，父母急忙打電話給老師，可老實(shí)說(shuō)他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開(kāi)模擬審判。一封特別的來(lái)信

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。

2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。

3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 參觀少管所或工讀學(xué)校

組織學(xué)生去少管所或工讀學(xué)校參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學(xué)校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。活動(dòng)二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動(dòng)三 編寫新童謠

請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪主題開(kāi)展編寫新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言通暢。

活動(dòng)四 開(kāi)展法制教育知識(shí)講座

請(qǐng)法律工作者或?qū)W校的法制副校長(zhǎng)給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。

活動(dòng)五 制作“預(yù)防未成年人犯罪”板報(bào)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上或?qū)W校輪流展出。

第三單元 7.悲壯的古炮臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。

3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

●活動(dòng)一 尋訪古炮臺(tái)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并了解它們都發(fā)生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學(xué)生參觀古炮臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解歷史，感知?dú)v史。●活動(dòng)二 觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》其中一部，交流觀后感。●活動(dòng)三 探究活動(dòng) 為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失敗？

●活動(dòng)四 “我心目中的圓明園”的板報(bào)展

讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛(ài)的方式將它們粘貼到板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢！窕顒?dòng)五 小辯論：圓明園要不要修復(fù)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分面正反兩方，就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的早與弊展開(kāi)。

● 活動(dòng)六 找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。

8、走進(jìn)中山故里

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學(xué)過(guò)程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有關(guān)孫中山的故事

3.制作小白花。故事會(huì)上講講孫中山的故事 4.參觀革命先烈紀(jì)念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀(jì)念碑掛在黑板上讓同學(xué)將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上并默哀奉上小花

6.分開(kāi)小組競(jìng)賽看誰(shuí)能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出。總結(jié)全文

9、南湖紅船破浪開(kāi)

★教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚母锩瘛！锝虒W(xué)活動(dòng)參考 ●活動(dòng)一 制作紀(jì)念卡

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。

●活動(dòng)二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。

●活動(dòng)三 “重走長(zhǎng)征路”模擬活動(dòng)

有條件的地方，可以組織學(xué)生模擬進(jìn)行紅軍長(zhǎng)征拉練活動(dòng)，讓他們感受紅軍戰(zhàn)士艱苦的生活。活動(dòng)前，可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)有山有水的地方，并將這些地方按照當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線進(jìn)行設(shè)計(jì)。每到一處可以由學(xué)生或教師進(jìn)行相關(guān)的介紹，也可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，或組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和革命歌曲聯(lián)唱，或進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)模擬等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中充分感受紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)征途中的艱辛歷程，以及不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。●活動(dòng)四 尋找革命根據(jù)地

讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。

●活動(dòng)五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片 ●活動(dòng)六 紅色之旅

以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。●活動(dòng)七 革命歌曲歌詠會(huì)

課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。黃河在怒吼

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊?guó)人民寧死不屈的名族精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和憂患意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一 抗日救亡歌曲演唱會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。

活動(dòng)二 探究活動(dòng)

為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？ 活動(dòng)三 張學(xué)良先生生平故事展

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。

活動(dòng)四 制作抗日將領(lǐng)書簽

請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜歡的抗日領(lǐng)將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領(lǐng)系列等，并將自己的書簽給好友。活動(dòng)五 抗日小話劇

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜愛(ài)的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。教學(xué)感受：學(xué)生知道了以下這些：

1.知道侵略者給中國(guó)帶來(lái)的災(zāi)難，有出步愛(ài)國(guó)意識(shí)。2.能夠說(shuō)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)的主要英雄人物。

3.了解中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的主要作用，知道正是無(wú)數(shù)英雄的犧牲才換來(lái)了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。

4.會(huì)唱有關(guān)抗日歌曲，表達(dá)對(duì)日本侵略者的痛恨。

第四單元

11、祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2.感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安寧，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。活動(dòng)一 軍事知識(shí)打擂臺(tái)

將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其他同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。

活動(dòng)二 搜集有關(guān)人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇，服裝篇，戰(zhàn)役篇等，并制成板報(bào)。活動(dòng)三 “贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò)講故事或唱歌，舞蹈，詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。活動(dòng)四 軍歌對(duì)唱。

請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。

活動(dòng)五 模擬軍事訓(xùn)練。

請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在校園找一塊干凈的場(chǎng)地，在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。活動(dòng)六 走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心

與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰(shuí)在保衛(wèi)著我們？是中國(guó)人民解放軍

板書：中國(guó)人民解放軍

2、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕?tīng)奚阒浪麄兊挠⒂率论E嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請(qǐng)知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有成千上萬(wàn)個(gè)像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過(guò)上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、過(guò)渡語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？

雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)海上大門而駐守在這里。

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒(méi)有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲(chóng)咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。戰(zhàn)士們?cè)趰u上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？

頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲(chóng)咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳?duì)小島愛(ài)得很深？

（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂(lè)為祖國(guó)守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？

小結(jié)：為了祖國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們過(guò)上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂(lè)為祖國(guó)守孤島。他們是最可愛(ài)的人，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

板書：祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

三、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂(lè)為祖國(guó)守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，為祖國(guó)筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。

板書：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛(ài)人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）（3）你們還記得2008年解放軍抗震救災(zāi)的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍揮師汶川，拯救生命。不負(fù)重托，不辱使命的事跡。）

四、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛(ài)的人。我們少年兒童要熱愛(ài)他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂(lè)為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。

板書：最可愛(ài)的人

12、燦爛的姐妹花 教學(xué)目標(biāo)：

備課之前，我曾在五年級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常了解改革開(kāi)放的占15%，而感覺(jué)一般約占 53%，不了解的占32%。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的了解只是淺層次的，只有引導(dǎo)他們走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走入書海，才能深切地感受祖國(guó)改革開(kāi)放前后的變化，才能觸動(dòng)他們心靈深處的琴弦，從而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和我校五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：

①能力培養(yǎng)：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的變化。

②人格塑造：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)心。

③情感熏陶：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，對(duì)黨的改革開(kāi)放政策的擁護(hù)之情。立志報(bào)效祖國(guó)，強(qiáng)我愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)安排：

課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備大量我國(guó)改革開(kāi)放前后的對(duì)比圖片；學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)和參觀，了解和感受祖國(guó)的變化和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課分為五大板塊

第一板塊：音樂(lè)渲染 導(dǎo)入新課

歌曲《春天的故事》唱出了改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂著祖國(guó)的整個(gè)大地，香港、澳門分別回到了祖國(guó)的懷抱。整個(gè)課在《春天的故事》的音樂(lè)聲中拉開(kāi)序幕，我用充滿激情的語(yǔ)言導(dǎo)入：啊！正是改革開(kāi)放，才有春天般的故事，我們的祖國(guó)才會(huì)不斷的強(qiáng)大。（引出課題：

12、燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？

這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”。“紫荊花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國(guó)香港和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗

香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表

祖國(guó)，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國(guó)不可分割的一部分，在祖國(guó)懷抱中興旺發(fā)達(dá)。花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛(ài)祖國(guó)。花呈白色，表示有別于代表祖國(guó)其他部分的紅色，即象征“一國(guó)兩制”。

香港區(qū)徽是代表香港的徽章，現(xiàn)時(shí)的設(shè)計(jì)是于1997年1月1日香港主權(quán)移交至中華人民共和國(guó)后開(kāi)始使用。區(qū)徽模仿香港區(qū)旗的設(shè)計(jì)，內(nèi)圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)區(qū)旗

澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。

中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)區(qū)徽

澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)”和葡文“澳門”。澳門特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點(diǎn)和自然景觀，寓意澳門四周是中國(guó)的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國(guó)后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。順勢(shì)，問(wèn)：什么叫“一國(guó)兩制”呢？

缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷，因此，我覺(jué)得必須高度重視情感在個(gè)體道德形成中的地位和價(jià)值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來(lái)，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二板塊：交流互動(dòng) 激發(fā)共鳴

小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解祖國(guó)變化情況，對(duì)于祖國(guó)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。

我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。

在學(xué)生對(duì)祖國(guó)的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開(kāi)放政策好，促使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛。

這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。第三板塊：辯論交鋒 升華認(rèn)識(shí)

試問(wèn)：如果現(xiàn)在中國(guó)還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權(quán)收回來(lái)嗎？為什么？讓學(xué)生進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論引導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔W(xué)習(xí)中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學(xué)高峰，為祖國(guó)的未來(lái)多掌握科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)小主人翁社會(huì)責(zé)任感。

第四板塊：鏈接生活、建構(gòu)角色

最近，我們不是看了第15屆多哈亞運(yùn)會(huì)嗎？每當(dāng)聽(tīng)到中華人民共和國(guó)的五星紅旗在亞運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起的時(shí)候，無(wú)數(shù)中國(guó)人的心情是多么得激動(dòng)呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛(ài)國(guó)的激情呀。無(wú)數(shù)次的五星紅旗在國(guó)際各類場(chǎng)合中迎風(fēng)飄揚(yáng)，這充分證明祖國(guó)的不斷強(qiáng)大。近年來(lái)，香港、澳門在黨的關(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)，讓我們一同去感受它們的風(fēng)采吧！（想一想，說(shuō)一說(shuō)：香港、澳門有哪些名勝古跡？）

生活化已成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的價(jià)值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化、空洞化的說(shuō)教中走出來(lái)，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。第五板塊：課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

香港、澳門回歸祖國(guó)后，“一國(guó)兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護(hù)和國(guó)際社會(huì)的普遍認(rèn)同。中國(guó)內(nèi)地與港澳之間頻密的經(jīng)貿(mào)交流、聯(lián)誼活動(dòng)、文藝交往等促進(jìn)了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開(kāi)放得更加燦爛！（搞一次“港澳資企業(yè)”社會(huì)小調(diào)查）

13、共同的心聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。

2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。

3、指導(dǎo)中政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所做出的不懈努力。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一 兩岸交往大事記

請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。活動(dòng)二 探究活動(dòng)

為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？ 活動(dòng)三

搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。

活動(dòng)四 “寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線圖設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)者喲線路的思路和最想表達(dá)的感受。活動(dòng)五 尋訪身邊的臺(tái)灣同胞

請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮睢W(xué)習(xí)的情況，并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。

第三篇：五年級(jí)思品教案

五年級(jí)思品與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案

1、集體的事誰(shuí)說(shuō)了算

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

話題1 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。……

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識(shí)

師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

（2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定

（3）小組長(zhǎng)討論決定。

2、我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題1

一、說(shuō)一說(shuō)

1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么?

2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論

1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題2

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

三、說(shuō)一說(shuō)

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?

3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

四、班級(jí)交流總結(jié)

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

四、情感交流 說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)思品教案

第一單元

科技改變世界

1、科學(xué)技術(shù)真神奇

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。

2、了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。

難點(diǎn)——科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的 作用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、日常生活中的科學(xué)技術(shù)

1、表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?/p>

2、討論小品中兩種方法的利與弊。

3、分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。

二、向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力的演進(jìn)

三、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料

四、現(xiàn)代、未來(lái)科學(xué)即使成就及發(fā)展

1、觀看相關(guān)影視記錄片

2、組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而有探究力。

3、教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。

2、走近科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

2、從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會(huì)、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)國(guó)、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。

難點(diǎn)——科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過(guò)程。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家

1、制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。

2、課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的 認(rèn)識(shí)。

3、交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。

二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、行為。

三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)

四、科學(xué)家格言大講堂

1、搜集各自喜愛(ài)的科學(xué)家格言

2、交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。

3、我們的科技樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識(shí)。

2、在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。

3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

難點(diǎn)——科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、科技小講堂

1、資料準(zhǔn)備。

2、采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展講演，講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題

3、投票選出科技小博士。

二、擂臺(tái)爭(zhēng)霸

1、科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人。（2）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。

2、科學(xué)辯論會(huì)

（1）組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目，組成小評(píng)委（2）自愿報(bào)名參加辯論比賽。

（3）由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動(dòng)收獲。

第二單元

信息與傳媒

4、傳媒家族

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。

2、感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。

3、正確選擇和識(shí)別各種傳媒，獲取有益的信息。教學(xué)活動(dòng)：

一、新聞發(fā)布會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、每位同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問(wèn)新聞來(lái)源，并問(wèn)為什么選擇此媒體，講明喜愛(ài)的原因，把媒體寫在黑板上。

2、主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛(ài)，適時(shí)補(bǔ)充。

二、小調(diào)查

1、學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛(ài)的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。

2、同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果發(fā)布。

三、小辯論：看電視好還是看書報(bào)好

1、自由選擇分組

2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。

3、陳列雙方理由在黑板上，請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。

4、教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。

四、討論：當(dāng)家人不讓我們看電視

1、小品表演：當(dāng)家人不讓我們看電視，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？

2、討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問(wèn)題？

3、回家和家長(zhǎng)溝通，指定協(xié)議，自覺(jué)遵守。

五、制作：我們的媒體指南“小手冊(cè)

1、學(xué)生自主推薦喜愛(ài)的各種媒體，說(shuō)出推薦理由和指數(shù)。

2、將同學(xué)們按種類分成小組，交流自己喜愛(ài)的各種媒體。組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

六、出班級(jí)小報(bào)

1、學(xué)生自由分組

2、同學(xué)們分工合作，采訪班級(jí)新聞進(jìn)行寫作，3、張貼各小組班級(jí)小報(bào)，評(píng)選最喜愛(ài)的班級(jí)小報(bào)。

5、千里友情一線牽

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。

2、能正確運(yùn)用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

3、了解古代人們的主要通信方式。教學(xué)活動(dòng)：

一、小調(diào)查

1、每位同學(xué)回家問(wèn)家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來(lái)了哪些方便和不便？

2、把調(diào)查結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行交流，總結(jié)。

二、看得見(jiàn)的信使與看不見(jiàn)的信使

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代通信的了解程度，引導(dǎo)歸納出兩大種類：一是看得見(jiàn)的郵政類，是看得見(jiàn)的，一是電信，主要通過(guò)光波、電波傳遞，是看不見(jiàn)的信使。

2、同學(xué)們將通信方式分類，說(shuō)說(shuō)各有什么特點(diǎn)。

三、給遠(yuǎn)方的朋友寫封信

1、請(qǐng)同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識(shí)的朋友

2、了解收信人的準(zhǔn)確地址、郵政編碼。正確書寫信封。

3、寫一封信充分表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)正確的書信格式。

4、選擇合適的郵遞方式。

四、郵票中的故事

1、收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。

2、交流自己最喜愛(ài)的郵票和故事，感受方寸之間的學(xué)問(wèn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)郵票的基本種類和基本知識(shí)。

五、古代通信故事打擂大

1、學(xué)生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關(guān)的人物與故事。

2、交流自己的故事，看誰(shuí)的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活動(dòng)：為什么現(xiàn)在郵局的服務(wù)臺(tái)越來(lái)越小？

1、學(xué)生自由分組

2、同學(xué)們分工合作，到郵局了解現(xiàn)在郵政的情況，了解現(xiàn)在與過(guò)去有何不同？為什么服務(wù)臺(tái)越來(lái)越小？

3、交流匯報(bào)。

6、繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和快捷。

2、掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和搜索能力。

3、知道網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

教學(xué)活動(dòng)：

一、大家一起來(lái)上網(wǎng)

1、同學(xué)們自己確定上網(wǎng)計(jì)劃，想想通過(guò)上網(wǎng)最想解決什么問(wèn)題，確定上網(wǎng)目的。

2、同學(xué)們上網(wǎng)尋找答案，看自己的問(wèn)題能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決。

3、同學(xué)們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過(guò)和結(jié)果在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己如何上網(wǎng)的，問(wèn)題有沒(méi)有得到解決？感受和體驗(yàn)怎樣？在上網(wǎng)過(guò)程中遇到了哪些情況？

二、“向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)“主題班會(huì)

1、學(xué)生課前收集有關(guān)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的具體事例。

2、同學(xué)們將收集的事例交流，說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)有什么危害，聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

3、全班制定倡議書，向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽

1、課前收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽題。

2、各組選出一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，抽取必答題，答對(duì)加10分。

3、各小組進(jìn)行搶答題，答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分。

4、宣布獲勝小組。

四、小調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

1、分小組調(diào)查

2、把調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)成表格，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、公布調(diào)查結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)陳述。

五、我喜愛(ài)的網(wǎng)站推薦

1、學(xué)生把自己喜愛(ài)的網(wǎng)站在全班面前進(jìn)行推介，要說(shuō)出理由和收獲。

2、同學(xué)們投票選出最喜愛(ài)的網(wǎng)站。

第三單元

紅紅的中國(guó)結(jié)

7、中國(guó)古代科技之光

教學(xué)目標(biāo)

1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國(guó)古代主要的科技成就。

2、知道中國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

3、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一

參觀中國(guó)古代科技博物館或舉辦中國(guó)古代科技成就展。組織學(xué)生參觀搜集古代科技成就的圖片和資料。活動(dòng)二

自制指南針。組織同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中觀察指南針的變化，說(shuō)說(shuō)它的基本原理。活動(dòng)三

探究活動(dòng)：如果沒(méi)有指南針，我們可以通過(guò)什么方式分別方向。1．觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎能們分別方向的。2．

將自已了解的情況在班上作一次交流。活動(dòng)四

尋訪生活中的中醫(yī)與中藥

1．請(qǐng)同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)自己的父母或朋友，他們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。2．談?wù)勛约簩?duì)中醫(yī)與中藥的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)五 中華名醫(yī)故事會(huì)

活動(dòng)六

我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意

1．請(qǐng)同學(xué)們尋找自己生活中需要解決的問(wèn)題。開(kāi)動(dòng)腦筋尋找解決辦法。2．交流。

8、方塊字里探險(xiǎn)春秋

教學(xué)目標(biāo)

1．知道貌岸然漢字的基本演變過(guò)程。

2．簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3．感受中化文化的博在精深圳特區(qū)，初步培養(yǎng)對(duì)中華文化的濃厚興趣。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一

猜字游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)漢字象形的特點(diǎn)，通過(guò)不同的體態(tài)來(lái)表現(xiàn)不同的漢字，讓同學(xué)們猜猜看。活動(dòng)二

探究活動(dòng)；為什么全國(guó)各地甚至在國(guó)外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動(dòng)三

“三十六計(jì)”講故事說(shuō)成語(yǔ)。

1． 請(qǐng)同學(xué)們課前閱讀《孫子兵法》了解其中的三十六計(jì)有哪些？ 2．

將同學(xué)們分成四組。由教師首先講一個(gè)三十六計(jì)的故事，再由同學(xué)一個(gè)一個(gè)地講。活動(dòng)四 自制書簽

根據(jù)教材第48頁(yè)的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來(lái)。活動(dòng)五

了解名背后的故事讓學(xué)生交流。活動(dòng)六 學(xué)打中國(guó)結(jié)

搜集各種中國(guó)結(jié)，并了解其制作方法，課外實(shí)踐。

9、吹向世界的中國(guó)風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1．簡(jiǎn)單了解將我國(guó)古你文明向外傳播的重要人物和事件。2．初步感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感受。

3． 感受外國(guó)人對(duì)中華文化的濃厚興趣，樂(lè)于宣傳達(dá)室和推廣中華民族文化的交流活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 重走絲綢之路

1．請(qǐng)同學(xué)們找一張中國(guó)地圖查找相關(guān)資料，看看絲綢之路都有經(jīng)過(guò)了哪些地方。

2．自由組合可以小品的形式，也可以通過(guò)故事的形式，來(lái)表達(dá)自已的看法。活動(dòng)二

外國(guó)人眼中的中國(guó)

1．請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下《馬可波羅游記》看看他的眼中古老的中國(guó)是怎樣的？

2．課上交流大家的看法。活動(dòng)三

探究活動(dòng)： 為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾都與我國(guó)有很大的相似？ 活動(dòng)四 中國(guó)文化推介會(huì)

1．請(qǐng)同學(xué)們選取自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化，查找相關(guān)的資歷料，寫好自已的推介書。

2．將同學(xué)們的推介書制作展板，在班上展出。活動(dòng)五

中國(guó)戲曲欣賞會(huì)

1．課上以小組為單位，大家分別展示自已搜集到的資料。2．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

10．海外華人的中國(guó)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1．感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。2．簡(jiǎn)單了解我國(guó)著名的僑鄉(xiāng)和杰出的華人華僑代表。3．初步了解海外華人保持和傳達(dá)播中國(guó)傳統(tǒng)文化人不懈努力。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一

探究活動(dòng)：開(kāi)平雕樓有哪些特點(diǎn)？

請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，探究一下開(kāi)平雕樓都有哪些特點(diǎn)？ 活動(dòng)二

找找這國(guó)都有有哪些著名的僑鄉(xiāng)？它們的形成與它們的地理伴置有著怎樣的關(guān)糸？ 活動(dòng)三

我最崇拜的杰出海外華人

1．請(qǐng)同學(xué)們據(jù)教材的要求，尋找海外杰出華人的故事。2．在課堂上交流。活動(dòng)四

我的中國(guó)心主題班會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)當(dāng)?shù)貎S辦了解一下自己所在地有沒(méi)有海外華人創(chuàng)辦的工廠、醫(yī)院、學(xué)校，他們對(duì)家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻(xiàn)。

2、交自己的調(diào)查情況在班會(huì)上進(jìn)行介紹。

3、齊唱：《我的中國(guó)心》。活動(dòng)五

新聞發(fā)布會(huì)：祖國(guó)關(guān)心你們

根據(jù)教材第66頁(yè)的活動(dòng)要求，組織一次新聞發(fā)布會(huì)。

第三單元

祖國(guó)邁開(kāi)新步伐 11.春天的故事

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解改革開(kāi)放政策使我國(guó)基本國(guó)策，這個(gè)基本國(guó)策帶領(lǐng)國(guó)家和人民走向繁榮富強(qiáng)。

2.了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市等，感受這些地區(qū)、城市的發(fā)展變化。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)，積極進(jìn)取。

二、教學(xué)資源：本課教學(xué)資源包括

①特邀嘉賓——老人介紹改革開(kāi)放以前的生活狀況；

②影視——反映改革開(kāi)放成就的電影、新聞紀(jì)錄片、網(wǎng)站、歌曲等； ③書刊——有關(guān)報(bào)紙、雜志、讀物，特別是放映本地區(qū)建設(shè)成就的圖片資料等。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)人民生活改善和社會(huì)發(fā)展變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的正確、可貴之處，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；難點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市政策的最一般的意義；

2、要點(diǎn)：①了解改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平和改革開(kāi)放政策確立；②五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)所在的地理位置、建設(shè)成就；③認(rèn)識(shí)沿海開(kāi)放城市及風(fēng)貌與建設(shè)發(fā)展成就；④感受改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主要領(lǐng)域、方面的巨大變化成就。

四、主要活動(dòng)方法：

引用影視、歌曲、散文包括語(yǔ)文課文中所學(xué)內(nèi)容，烘托氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；采用參觀訪問(wèn)，了解社會(huì)有關(guān)領(lǐng)域、方面的建設(shè)成就；應(yīng)用資料收集、比較討論等方法，培養(yǎng)探究活動(dòng)能力。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)思路：

改革開(kāi)放標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期。就小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有如下學(xué)習(xí)要點(diǎn)需要牢固把握：鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師；經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的試驗(yàn)田、排頭兵和窗口；沿海開(kāi)放城市的建立是我國(guó)改革開(kāi)放深入進(jìn)行的新階段；人民的富裕、國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，證明改革開(kāi)放的政策和道路是正確的選擇，長(zhǎng)期的國(guó)策。現(xiàn)在的小學(xué)生生長(zhǎng)在祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的陽(yáng)光里，不了解改革開(kāi)放前的社會(huì)狀況，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、體會(huì)改革開(kāi)放政策、成就來(lái)自不易有一點(diǎn)困難。基于以上認(rèn)識(shí)，課文在基本思路設(shè)計(jì)上，從同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨腥耄刂母镩_(kāi)放時(shí)代的來(lái)臨、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦、沿海開(kāi)放城市的建立、道路交通的發(fā)展變化、文化科技體育事業(yè)的成就系列學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題的時(shí)空層次。在課文選材方面，主要采用圖片、地圖、小資料、新聞?wù)人夭模o以探究活動(dòng)，盡可能加深學(xué)習(xí)主題的感染力和直觀性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容要求上，盡量多給學(xué)生示范，突出感受、體驗(yàn)、探究方面的成效，不強(qiáng)調(diào)對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知把握。如是四個(gè)沿海開(kāi)放城市，不要求了解、掌握開(kāi)放城市的具體甚至是一般的政策，而是通過(guò)圖片介紹這些城市的面貌、感受等。

七、圖意說(shuō)明

1、教材第67~68頁(yè)畫面：由歌曲《春天的故事》切入，引導(dǎo)到鄧小平介紹和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦。這里的教育要點(diǎn)有三個(gè)：一是介紹改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平和我國(guó)的改革開(kāi)放政策確立的時(shí)代，而是通過(guò)比較改革開(kāi)放前后特區(qū)的變化，感受改革開(kāi)放政策和經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)的正確性，三是在地圖上認(rèn)識(shí)五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置。

2、圖意說(shuō)明

教材第69頁(yè)畫面：十四個(gè)沿海開(kāi)放城市的建立。課文又北至南，分 17 別選取了青島、上海、溫州三個(gè)城市的現(xiàn)代化圖片情景，教師可引導(dǎo)學(xué)生組成北部、中部、南部、三個(gè)小組分別收集資料進(jìn)行介紹。

3、圖意說(shuō)明

教材的70頁(yè)畫面：道路交通的發(fā)展變化。課文呈現(xiàn)了城市立交橋、高速公路及高速公路網(wǎng)三組圖片和一段關(guān)于高速公路新聞?wù)U(kuò)展點(diǎn)有：鄉(xiāng)村公路的建設(shè)、鐵路發(fā)展、航運(yùn)、海運(yùn)發(fā)展的方面。

八、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

唱響《春天的故事》 步驟：

1、播放視頻歌曲《春天的故事》，調(diào)動(dòng)情感；步驟；

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞中所說(shuō)的事情有什么——1979年創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，中國(guó)的南海邊經(jīng)濟(jì)深圳、珠海、汕頭、廈門、海南等……如有困難，可由教師啟發(fā)；步驟；

3、伴隨著《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，回顧改革開(kāi)放最初的歲月。

活動(dòng)二

經(jīng)濟(jì)特區(qū)與沿海開(kāi)放城市資料收集展示會(huì) 步驟：

1、選出展示活動(dòng)秘書小姐，負(fù)者展示內(nèi)容分類、展示方法選取、獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)等事務(wù)；步驟

2、各小組推選展示內(nèi)容介紹人；步驟3：從不同角度獎(jiǎng)勵(lì)展示活動(dòng)優(yōu)異者。

九、圖意說(shuō)明

1、教材第71頁(yè)畫面：政治、文化、科技、文藝體育方面的成就。課文呈現(xiàn)的圖片資料都具有代表性，但需要教師引導(dǎo)學(xué)生拓展示事性的成就,保持教育內(nèi)容的鮮活性。

2、教材第72有畫面：改革開(kāi)放以來(lái)人民生活的變化。課文選擇代際生活對(duì)比的方式展開(kāi)活動(dòng)，這種活動(dòng)一般需要親友的配合。調(diào)查內(nèi)容 18 可以是圖片、采寫記錄、實(shí)物等。活動(dòng)三

請(qǐng)老同志介紹他們的童年時(shí)光 步驟：

1、約請(qǐng)熱心教育事業(yè)的老同志，提出介紹內(nèi)容、目的、要求等；步驟；

2、從同學(xué)中選出自愿服務(wù)老同志的同學(xué)，迎送老同志，為老同志倒茶、搬座椅等；步驟

3、討論聽(tīng)講收獲。活動(dòng)四

參觀考察活動(dòng) 步驟：

1、選擇學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)，能反映改革開(kāi)放成果的工廠、企業(yè)、管理部門、農(nóng)業(yè)科技園等，確定參觀考察活動(dòng)時(shí)間，可以結(jié)合春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，這要求教師在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中和相關(guān)部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌；

2、知道學(xué)生寫出參觀調(diào)查小提綱；

3、參觀考察活動(dòng)后的交流活動(dòng)。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能初步認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放政策給我國(guó)人民帶來(lái)富裕、國(guó)家富強(qiáng)。2.了解我國(guó)五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市的建設(shè)成就。3.能主動(dòng)收集資料，介紹所感興趣領(lǐng)域、方面的建設(shè)發(fā)展成就。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè) 思品 教案

五年級(jí)上冊(cè)思想品德教案

第一單元 走向文明

1、科技帶給我們什么

教材、教學(xué)對(duì)象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明---文明社會(huì)需要文明生活---文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的---我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來(lái)許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來(lái)的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。

從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來(lái)看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對(duì)于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開(kāi)思考、討論獲得豐富的知識(shí)。可以說(shuō)他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識(shí)加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級(jí)的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：

品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)該是活動(dòng)化的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分：活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）活動(dòng)二科技給我們的生活帶來(lái)的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。）活動(dòng)三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果 采訪對(duì)象

大家的感受和認(rèn)識(shí) 對(duì)生活的影響程度 有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了??。

6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？

4．組織辯論。（1）學(xué)生分小組閱讀教材中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？

6、實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

2、社會(huì)文明大家談

教材分析：本課教材共三個(gè)專題。

在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會(huì)格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說(shuō)臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無(wú)這些不文明現(xiàn)象。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際的考察中感受不文明人與文明社會(huì)的不和諧以及給大家?guī)?lái)的不愉快。尊重他人的隱私也是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn)。教材從生活中的一米線入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)了解銀行取款、接受機(jī)場(chǎng)安檢的時(shí)候一米線的作用，體驗(yàn)假如自己的隱私被窺探的感覺(jué)，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。并且將生活中看得見(jiàn)的“一米線”延伸到生活中看不見(jiàn)的一米線，例舉了“當(dāng)別人打電話的時(shí)候”、“當(dāng)別人在寫郵單的時(shí)候”、“別人在交談的時(shí)候”的情景，并提出問(wèn)題，請(qǐng)思考討論，我們?cè)撛趺醋觥Ｄ康挠袃蓚€(gè)，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道在遇見(jiàn)這些我們常見(jiàn)的小事時(shí)，不應(yīng)超越“一米線”，應(yīng)尊重他人的隱私和權(quán)利；二是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，看看我們生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)。“設(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)形象的過(guò)程就是一個(gè)自我反思、自我教育的過(guò)程。教材第13頁(yè)提供的是一份評(píng)說(shuō)市民公德水平的信息資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這份資料，明白我們?cè)诿總€(gè)公共場(chǎng)合的行為都在書寫著社會(huì)的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會(huì)帶來(lái)和諧和溫馨，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。學(xué)情分析：

學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的眼睛去觀察，看到了社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，做一個(gè)文明社會(huì)的文明人。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)理念：

（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。

（2）以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能。

（3）在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

活動(dòng)一 論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；

對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；

對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。?? 2．師生談話。師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？ 3．談體會(huì)。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任

（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？

3． 學(xué)生表演。4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。活動(dòng)四 塑造自己的文明形象

1．走進(jìn)瞭望臺(tái)。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。3．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

3、健康文明的休閑生活

教材分析：

教材提供了兩個(gè)范例，一是學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活的周圍，人們休閑活動(dòng)的狀況；二是對(duì)“麻將”這一休閑活動(dòng)方式是否健康提出討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動(dòng)方式，并從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。教材呈現(xiàn)的反映新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白隨著生活水平的提高，隨著社會(huì)走向文明，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的休閑生活成為更多人的共識(shí)。

同時(shí)針對(duì)小學(xué)生休閑活動(dòng)中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論懂得不健康的流行文化對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。

承接“凈化我們的流行文化”這一話題，展示了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)編，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康文化活動(dòng)的含義，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中會(huì)用健康的活動(dòng)替代不健康的垃圾文化。讓學(xué)生懂得休閑時(shí)光讀讀書、看看報(bào)，也會(huì)受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友。學(xué)情分析：

學(xué)生良好品德的形成離不開(kāi)他們所生活的社會(huì)，當(dāng)今的社會(huì)是個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是一個(gè)封閉的空間。“健康文明的休閑生活”正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。

2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。（1．）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）（3．）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚（1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？（2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？（3．）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。（1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3．）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。4．師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

4、學(xué)會(huì)拒絕

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會(huì)拒絕”這課。學(xué)情分析：

1.從六年級(jí)學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過(guò)程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從六年級(jí)學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過(guò)一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。3.從六年級(jí)學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。4.六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)理念：

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法： 收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過(guò)傳說(shuō)故事的方式說(shuō)明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗(yàn)成功的過(guò)程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍荆灰驗(yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍荆灰驗(yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4、小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考：

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ牵谖覀兊纳钪校灿性S多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書。

教材內(nèi)容：

《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第一課（需二個(gè)課時(shí)）教材分析：

《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“不屈的中國(guó)人”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無(wú)能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無(wú)人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個(gè)較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來(lái)之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。

2、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展他們各自的個(gè)性。在活動(dòng)教學(xué)中教師只是教育的指導(dǎo)者，意境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)的參與者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

3、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者，而不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系、對(duì)話關(guān)系、合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程成為師生交往、對(duì)話

第二單元 不屈的中國(guó)人

1、不能忘記的屈辱 和探究過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

4、在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

2、起來(lái)，不愿做奴隸的人們

教材分析：

《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國(guó)人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘛＝虒W(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

3、在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流： 圖文并茂式：

通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。表格展示：

通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流??

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，讓學(xué)生了解影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動(dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？

活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時(shí)

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

6、編寫歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動(dòng)七 革命英烈故事會(huì)

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

2、觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動(dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第三單元 騰飛的祖國(guó)

1、站立起來(lái)的中國(guó)人

設(shè)計(jì)理念：

本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過(guò)了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到身為中國(guó)人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛(ài)國(guó)的道德情感→落實(shí)到愛(ài)國(guó)的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在“生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛(ài)國(guó)之花！教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。

人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心？（向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。）

師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問(wèn)：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國(guó)家實(shí)力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！

活動(dòng)一：在資料展示體驗(yàn)中引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí)

師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無(wú)能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過(guò)3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”誰(shuí)搜集了資料，請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下：（中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問(wèn)：假如你就是劉長(zhǎng)春或者就是看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受。）

中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒(méi)。中國(guó)被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫照。

中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無(wú)一進(jìn)入決賽。可嘆的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒(méi)有著落。)師：從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？

(舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無(wú)能、國(guó)力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤。??)【設(shè)計(jì)意圖：我精心地通過(guò)播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動(dòng)，在已經(jīng)萌動(dòng)喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報(bào)中，讓學(xué)生自覺(jué)地通過(guò)這一喜一怒的對(duì)比進(jìn)入一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過(guò)體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生得到“新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感”的正確道德認(rèn)識(shí)。這是第一次對(duì)比。】 活動(dòng)

二、在說(shuō)唱體驗(yàn)中激起情感波瀾,陶冶道德情感

師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，然而，事過(guò)半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。(學(xué)生開(kāi)展“小記者在行動(dòng)”)金牌總數(shù)獎(jiǎng)牌總數(shù)名次

1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？(光榮揚(yáng)眉吐氣驕傲??)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說(shuō)我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。

(我驕傲，我為奧運(yùn)健兒勇于拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的行動(dòng)而驕傲！我驕傲，我是中國(guó)人；我自豪，我是中國(guó)人

雅典奧運(yùn)會(huì)獲32塊金牌, 32次奏響的中國(guó)國(guó)歌, 再一次肯定了我驕傲的中國(guó)心

我們中國(guó)人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說(shuō)“我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)唱體驗(yàn)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)中觸動(dòng)自己的“體育強(qiáng)國(guó)”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗(yàn)的對(duì)象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說(shuō)唱促情，激起自豪情感。這是第二次對(duì)比。】

第二課時(shí)

活動(dòng)三：在歷史劇體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感

師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對(duì)這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。

學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家代表。準(zhǔn)備各國(guó)條約11份，談判桌一張等道具。

<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開(kāi)始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國(guó)代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國(guó)奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無(wú)能。)（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；

（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；

（3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；

（4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居住；

（5）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。

扮演清政府中有良知的人士隨機(jī)采訪臺(tái)下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：

(我們政府每年財(cái)政總收入才1億一千萬(wàn)兩，就算一年不吃不喝，也沒(méi)有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？ 把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。

天呀，在我們國(guó)家外面就派軍隊(duì)駐扎，在里面機(jī)遇駐兵管理，這到底是誰(shuí)的家呀！

外國(guó)軍隊(duì)駐扎在我們國(guó)家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡(jiǎn)直是坐牢，中國(guó)人連一條狗都不如。清政府已成為帝國(guó)主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓

《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了危害和災(zāi)難。《辛丑條約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血。??)【設(shè)計(jì)意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗(yàn)的條件，讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到舊中國(guó)國(guó)力衰敗中國(guó)人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過(guò)再次強(qiáng)化了的情感體驗(yàn)，與剛才新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)所取得的輝煌成績(jī)相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗(yàn)效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說(shuō)教。以演促情，激起自豪情感。這是第三次對(duì)比。】

四、在“國(guó)事論壇”體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，養(yǎng)成道德行為

師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強(qiáng)而交出的賣身契，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過(guò)去了，中國(guó)人站立起來(lái)了！我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

出示參加上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦的圖片：

亞太經(jīng)合組織是討論加強(qiáng)亞太地區(qū)相互經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦，身穿唐裝聚集上海，會(huì)議主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進(jìn)共同繁榮。各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對(duì)我們中國(guó)人家的尊重，討論主題是“合作”、促進(jìn)共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系，對(duì)了，中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了。現(xiàn)在我們開(kāi)展“國(guó)事論壇”活動(dòng)。

學(xué)生報(bào)道一下我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的一些情況，也發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：

1．我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，對(duì)國(guó)際大事行使否決權(quán)。

2．我國(guó)在海南舉行博鰲亞洲論壇。

3．至今為止我國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家建交。4．我國(guó)中國(guó)加入WTO。

5．我國(guó)上海申博成功。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。??

師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？(中國(guó)成了外交的大贏家。

中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來(lái)越重要的角色了。怪不得國(guó)際上在渲染“中國(guó)威脅論“。

祖國(guó)富強(qiáng)了，我們真切地感受到中國(guó)的國(guó)際地位提高了。??)師：對(duì)，中國(guó)這頭沉睡的獅子醒了，中國(guó)人腰桿硬了，中國(guó)人說(shuō)話的分量重了，中國(guó)人說(shuō)“不”地球也會(huì)抖三抖??此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài)，無(wú)比自豪地喊一聲：我們是──

(站立起來(lái)的中國(guó)人！)師：（指著課題）：中國(guó)人──(站立起來(lái)了！)【設(shè)計(jì)意圖：在“國(guó)事論壇”自豪感體驗(yàn)中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的”情"結(jié)合起來(lái)，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)愛(ài)國(guó)道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無(wú)能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國(guó)人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對(duì)比。】

2、日益富強(qiáng)的祖國(guó)

教材分析: 《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。本課是從了解國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲的情感。教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：

2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教育過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：從吃飯看變化

1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問(wèn)題。

3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問(wèn)題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問(wèn)，開(kāi)展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因。活動(dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來(lái)越豐富等

2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。（1）觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔ⅲw會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4、找找家中的“中國(guó)造。開(kāi)展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。

6、總結(jié)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一

1、“中國(guó)的第一”

（1）閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。（2）小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來(lái)

1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過(guò)上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？

2．學(xué)生展望未來(lái)。

3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說(shuō)出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！

5．師生共同說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。

3、告別貧困奔小康 教學(xué)目標(biāo)

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過(guò)程

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事；

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥?？

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）

四、情感升華 拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想。

4、打開(kāi)國(guó)門 走向世界 教材分析: 《打開(kāi)國(guó)門走向世界》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”第四課.本單元設(shè)計(jì)是從祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展來(lái)入手,讓學(xué)生了解祖國(guó)的變化,認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化,并為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感.學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)生的變化.教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)理念:

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”

2、教師拓展課堂知識(shí),讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造

1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說(shuō)明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.5、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái).6、討論:看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).第二課時(shí)

活動(dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié): 同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.作業(yè)設(shè)計(jì): 搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么?(明天匯報(bào))

第四單元 漫游世界

1、到周邊去看看

教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國(guó)互訪活動(dòng)——古往今來(lái)話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。在活動(dòng)化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場(chǎng)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。活動(dòng)二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的形式做一個(gè)小結(jié)吧。

國(guó)民

基本情況 特征

我們的命名

（例）日本（見(jiàn)教材內(nèi)容）日本人喜愛(ài)櫻花 櫻花之國(guó)

第二課時(shí)

活動(dòng)三 鄰國(guó)互訪活動(dòng)

1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過(guò)的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動(dòng)四 古往今來(lái)話鄰國(guó)

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。

（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)

選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

2、環(huán)球去旅行

教材分析：

當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問(wèn)題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，本設(shè)計(jì)希望學(xué)生自己運(yùn)用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

神奇探秘之旅

活動(dòng)一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說(shuō)到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開(kāi)羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開(kāi)始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。

用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品??

在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿Ｗ鳂I(yè)設(shè)計(jì)：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。第二課時(shí)

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來(lái)吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）交流、探究：

名作欣賞：達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。

3、文化采風(fēng)

教材分析: 《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國(guó)家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國(guó)家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂(lè)，甚至比新年到來(lái)還要隆重、熱烈。像在中國(guó)人過(guò)春節(jié)時(shí)吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進(jìn)美食。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2、初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

3、能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)理念：

（1）教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

（2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程成為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。（3）教師拓展課堂知識(shí)，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：快樂(lè)的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。

5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過(guò)春節(jié)一樣。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

1．師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。

2．想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見(jiàn)面禮儀的方式）3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？ 4．匯報(bào) 5．師：

對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7．請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？

（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

板書設(shè)計(jì)

世界的節(jié)日

各國(guó)的禮儀及習(xí)俗