第一篇：基于BS模式的教務管理系統的設計與實現畢業設計開題報告

淮陰工學院

畢業設計(論文)開題報告 學生姓名：

鄭啟航

學號：

1081302234

專業：

通信工程

設計(論文)題目：

基于B/S模式的教務管理

系統的設計與實現

指導教師:

趙文東

2012 年 月 日 畢業設計（論文）開題報告

1．結合畢業設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫 2000字左右的文獻綜述

文獻綜述

1.1課題背景

隨著高等院校的不斷擴招，教學、教研、教務管理工作的信息量越來越大，信息的重要性也顯得更為突出，在我國教學資源明顯緊缺，教務管理工作的繁重不僅增大了實施的難度，管理稍不到位，便容易出現失誤。在高等院校中，教務管理工作具有舉足輕重的地位，教學質量取決于教務管理的水平。其中包括對門類繁多的信息的收集、傳輸、加工、儲存、查詢等工作，原有的管理方法和手段已經不適應高等院校的發展。因此，大力提高教育技術手段的現代化和教育信息化程度，對推進學校教育現代化，具有戰略指導意義。現代化遠程教育為學生提供了個性化的學習環境和學習空間，學分制管理適應了學生個性發展及素質教育的要求，而個性化教育又是每個學生成為管理的一個基本單位，管理的工作量和隨機性矛盾越來越明顯，因此，開發一套適應現代遠程教育需要遠程教務管理信息系統顯得及時而又必要，也是教學改革的必然趨勢。本文是基于瀏覽器/服務器(Browser/Server)模式下的教務管理系統設計的前期分析，以建立一套適應現今高等院校需求的教務管理系統[1]。1.2課題研究的意義

教務管理系統，教務信息包括教師信息、學生信息、成績信息，顯然如果以人工的方式對其管理將耗費大量的人力、物力，本系統以此作為開發的目標，用以減輕教務管理人員的負擔。隨著社會的進步和經濟的飛速發展，青少年活動中心開展的活動也變得多樣化、結構化，教務管理工作隊教務數據處理要求的日益提高和科學技術的進步，教務管理操作技術也在不斷的發展，使用計算機進行教務管理的出現大大提高了教務管理工作及至整個管理工作的水平和效率。為此，建立了以個完善的青少年活動中心教務管理系統很有必要，既可以利用計算機進行教務數據處理可以徹底打破手工處理的局限性，為青少年活動中心教務管理系統提供更加詳細、更加準確、更加及時的信息，也減輕了教務處人員的工作負擔。使用計算機進行教務數據處理以后，大部分工作由計算機自動進行處理，使教務處人員從繁重的手工操作中解放出來，從而使教務處人員把主要

畢業設計（論文）開題報告

精力放在管理和監督上，更好地發揮教務處人員的作用。

本文研究的主要目的是為實現高校教務管理的信息化、系統化、規范化，為高校的長遠發展奠定了基礎。該系統采用瀏覽器/服務器(Browser/Server)模式，基于校園網，有著較高的實際應用價值。教師和學生將不受時間和地點的限制查詢學生資料、自由選課、查詢成績等。管理員還可以不受時間和地點的限制對學生資料、成績進行添加、修改等管理，可以減少大量的簡單、繁瑣、重復的操作，能夠更充分地利用網絡服務教學，及時的對學生的學習進行了解和評價，教學管理人員可隨時掌握學生動態，通過成績管理反過來指導學生選課的方向，幫助學生完成學業。以教務管理的信息化提高教學管理效率，促進教學管理體制改革，實現教學管理科學化和現代化[2]。1.3課題的發展的現狀和前景

教學管理計算機化與網絡化在國外的許多大學已開展多年了，其管理模式基本上是面向全局的綜合教務管理系統。由于多年運行不斷使用和改進，國外的這種管理模式已處于比較完善的穩定運行階段。由于國外高校與我們的實際情況不同，相關機構管理職能不同，教學管理辦法不同，所以我們還不能簡單的引用他們的管理系統，只能在借鑒的基礎上自主開發適合我們實際情況的教務管理系統。近年來，高等教育辦學規模持續擴大，教育教學體制改革不斷深化，這對教務管理工作提出了新的要求。在20世紀90年代，伴隨著信息高速公路的興建，“教育信息化”的概念被提了出來。它是針對教育教學過程中對信息的獲取、傳遞、加工、再生和應用而言的。教務管理信息化是教育信息化的子概念。教務管理信息化是指在教務管理過程中廣泛運用以計算機技術、多媒體技術和網絡通信技術為基礎的現代化信息技術，是信息資源的開發和利用及信息社會所有的重要組織和理論管理方式在教育教學領域中飾演的一系列過程。很多高校經過長期的探索與研究，已經完成了教務管理信息系統的建設工作，并且有多數高校已經研發出基于計算機網絡技術的教務管理信息系統，實現了教務管理的網絡化[3]。

畢業設計（論文）開題報告 參考文獻 武曉春,王曉明.給予C/S和B/S模式的教務管理信息系統的設計與實現.電化教育研究,2005,(3):50-52 2 張龍,伏俊江,徐希龍.基于C/S和B/S的現代高校教務管理系統的研制.中國科技論文,2007:1-6 3 趙耀峰.學分制模式下教務管理系統的探討.延安大學出版社,2009.3(1):102-105 4 翟彥博，韓錫斌.基于B/S模式的綜合教務管理信息系統的設計與實現[J].沈陽建筑大學學報,2006.8(2):155-158 5 黨建武.管理信息[M].蘭州:蘭州大學出版社,1999.189-195 6 喬勒米.客戶機/服務器數據庫指南[M].秦萁英譯.北京:電子工業出版社,1998 7 許宏.基于B/S結構的高校教務管理網絡系統需求分析.淮陰工學院學,2003.10 8 徐新華.精通ASP.NET2.0.著機械工業出版社,2006.5 9 衛紅春,方明.信息系統分析與設計.西安電子科技大學出版社,2004.1 10 成偉,黃堅.基于C/S和B/S模式相結合的高校教務管理系統[J].湖南人文科技學院學報,2007(6):42-44 11 朱本浩.基于B/S結構的教務管理系統的實現[J].現代計算機,2007(3):100-101 12 楊威.ASP3.0網絡開發技術[M].北京:人民郵電出版社,2001,22-23 13 余雷,周松建.ASP.NET應用開發百例[M].北京:清華大學出版社,2003,14-15 14 李勁.精通ASP數據庫設計[M].北京:科學出版社,2001,18-20 14 武蒼林,羅晃.Web數據庫的ASP開發方案[J].計算機工程與科學,1999:21(1):65-68 15 黃明.ASP信息系統設計與開發實例[J].機械工業出版社,12-15 畢業設計（論文）開題報告

2．本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）課題的理論依據、研究內容 基于ASP、JSP或.NET采取B／S的操作模式，體現以學生為中心的指導思想的高校教務管理系統的設計方案,，采取開放的課程結構, 考慮到技術的先進性和維護的簡易性，系統擬采用ASP、JSP或.NET和數據庫進行開發。從系統總體設計、系統開發環境、系統功能模塊、數據庫選擇、系統數據流分析,系統安全保障等方面的實現方法。2 課題的重點和難點

1)教務管理系統是一個關乎教學的重要管理平臺，系統運用的靈活性，實用性，對不同使用者需求的定位和權限的設置，系統管理正常運行和安全性設置都非常重要。

2)教務管理系統的結構復雜、規模龐大、開發周期長，其模型的構建也是一個不斷修改完善的過程。課題的研究方法

1)先分析當前的教務管理所提出的新要求和現有的教務管理系統的使用情況； 2)完成系統的總體架構設；

3)參與了系統模型的建立、數據庫系統的設計與實現；

4)參與了教學計劃子系統、學籍管理子系統、成績管理子系統等的編制以及功能測試； 5)與指導老師對模塊進行整合與測試。4 教務管理系統的功能及特點 對于管理者有以下功能：

1)基礎數據管理：教師和學生等基本信息；

2)教學計劃管理：培養方案、教學計劃、排課管理、教材管理；

3)教學運行管理：選課管理、學籍管理、成績管理、教務管理、教學資源管理、信息發布； 4)教學質量管理：評教管理、教學質量監控管理、教學信息反饋管理；

5)教學基本建設管理：課程建設管理、專業建設管理、實踐教學基地建設管理。

畢業設計（論文）開題報告 對于使用者有以下功能：

1)學生：成績查詢、個人信息、信息設置、退出管理； 2)教師：教學任務、成績錄入、個人信息、退出管理；

3)教務員：課程錄入、課程修改、申報教學計劃、安排教學任務、成績管理、補考處理、教師管理、修改密碼、退出管理。

4)教學主任：課程錄入、課程修改、課程瀏覽、成績管理、教學計劃、教學任務、功能設置、個人密碼、退出管理。

5)管理員：教務員、權限管理、部門信息、教師信息、數據備份、個人密碼、退出管理。5 系統總體設計 5.1 系統的總體框架

高校教務管理過程是一項龐大的系統工程，其操作過程和細節涉及教學管理的每一個環節與角落，涉及的層面非常寬廣且復雜。高校教務管理系統設計的出發點是方便管理者和使用者，通過互聯網實現管理者的遠程控制和使用者的遠程訪問。整個高校教務管理系統分為教務管理子系統（管理者）和教務信息查詢子系統（使用者）2個部分，其系統總體框架如圖5-1所示。其中，教務管理子系統用于教務處和各院系教務管理工作，教務信息查詢子系統用于教師和學生查詢教務信息。高校教務管理系統的用戶是學校的學生、教師和教務管理人員。學生登錄該系統在網上查詢自己基本情況、學期成績、教材、上課地點等。教師使用該系統查詢自己每學期所要上課程的班級、上課的地點、時間、學時及工作量，填寫所上課程考試后的成績等。教務管理人員利用該系統對老師和學生班級進行排課和地點的安排、對學生的學業成績、學籍進行動態管理等。

畢業設計（論文）開題報告

圖 5-1 系統總體框架圖 5.2 系統的開發工具

B/S結構采用ASP開發，ASP是一個統一的Web開發平臺，全新的編程框架，旨在用于快速開發Web應用程序。ASP提供了一種基于組件的、可擴展的且易于使用的方法，用以構建、部署和運行供所有在瀏覽器或移動設備中使用的Web應用。5.3 系統安全保障

由于教務管理系統的開放性，在促進數據信息充分利用和共享的同時應防止各種類型的威脅和侵害。在系統設計時，使用了以下安全機制防止信息的泄漏和非法用戶對數據的修改和破壞。

1）使用防火墻或訪問控制列表實施對網絡設備的防護，隔離和過濾非法用戶對網絡設備的遠程訪問。2）有效保證存放數據庫的文件系統的安全性，防止非系統管理員非法拷貝、移動數據目錄，避免敏感信息的泄漏。

3）用戶與權限管理：由系統管理員集中定義用戶、定義角色、分配權限（到具體功能和數據范圍），確保每一用戶能且只能在授權范圍內使用相應功能管理相應數據。

畢業設計（論文）開題報告 4）用戶身份確認：學生使用學號作為帳號、教師、教輔人員與管理人員使用工號作為帳號，分別使用自行維護的密碼登錄數據采集與信息發布部分；管理人員使用由系統管理員分配的專用帳號與自行維護的密碼登錄管理控制與數據處理部分。身份、帳號和密碼均正確的情況下，認證通過。

5）系統對重要的操作建立了日志記錄，當出現問題時，便于進行分析和追查。6）定期對數據庫服務器、WEB服務器進行磁盤整理、清空緩存等工作。5 課題的進度安排

2012年1月17號－2月17號搜集資料，查閱文獻，完成開題報告 2012年2月18號－3月01號進行開題答辯

2012年3月02號—4月29號嚴格按照開題報告中的工作計劃完成畢業設計任務 2012年4月30號—5月29號交畢業論文 2012年5月30號—6月03號進行畢業答辯

畢業設計（論文）開題報告 指導教師意見：

1．對“文獻綜述”的評語：

2．對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計（論文）結果的預測：

2012 年

月 日

指導教師：（手寫簽名）

所在專業審查意見：

負責人：（手寫簽名）2012 年 月 日

第二篇：關于教務管理系統的設計與實現

關于教務管理系統的設計與實現

摘 要：隨著現代信息技術的迅速發展及“無紙化”、“實時性”辦公在高教管理中的需要，本項目設計了一套適用于高教管理的教務管理系統，其功能為教師課程查詢、工作量統計、教師科研系統管理等，極大的方便了教職員工。教務管理系統的內涵和意義

為了適應高校信息化發展及無紙化辦公的需要，提高教職工工作效率及實現“24小時”隨時辦公的理念。減少教師及相關行政人員在辦公中重復性、冗余性勞動，本項目設計了一套教務管理系統，本系統與傳統的教師錄入相比，不但減少了教師的工作量，并重新設計學校文件管理流程，并有數據上傳，圖表在線打印等功能，便于教師查找和維護教學數據，少了紙張浪費，達到學校現代化、信息化管理的目的。教務管理系統介紹

本系統主體應用框架為C/S結構，分為服務器和客戶端子系統兩部分，服務器系統只有管理員擁有權限，負責數據的管理，此系統運行在校園服務器端，同時數據庫也存放于此。客戶端軟件運行在于用戶PC機中，教師下載后方可使用，其功能為根據需要查詢或統計教學數據。數據庫采用SQL Server，對數據提供自動導航，大大地提高了數據處理能力。

本系統分為教務管理服務器和客戶端兩個子系統。教務管理客戶端系統的功能為管理高教教師日常文件，其可分為三個子模塊：

1、課程查詢模塊，其功能為教師通過查詢課程，可了解人才培養方案的內容，如課程編碼、教學大綱，教學進度等內容；

2、工作量統計模塊，其功能為教師通過所在的院系查找與自己相關的課程，對課程進行勾選后，可得出本學期課程的課時，并可計算課時量及課時費用，本模塊包括打印功能，若有需要可將人才培養方案、教學進度、教案、多媒體申請、教材申報情況進行打印；3科研任務管理模塊，對教師的科研項目，包括在研項目，已經取得的成果，及成果材料數據進行上傳。教務管理服務器的功能為對教務管理的數據進行維護；其可分為三個子模塊：

1、課程管理模塊，其功能為課程相關數據的錄入和編輯，只有管理員擁有權限；

2、工作量查詢模塊，管理員可對教師登記數據進行查詢，并對所需數據進行打印，只有管理員有訪問所有教師記錄的權限，但無權對數據進行修改；

3、科研任務管理維護模塊，其功能為對教師登記的科研數據進行查詢，并可對所需數據進行打印，管理員有訪問所有教師記錄的權限，但無權對數據進行修改。設計工具和數據庫的選擇

在軟件的設計上要求簡潔大方，便于瀏覽，框架設計簡明實用，易于管理。

本系統在開發上采用Visual Studio 2005 C#和SQL Server數據庫。Visual Studio 2005 是由Microsoft公司推出的能夠快速開發客戶端/服務器應用程序的一款編程軟件，C#是基于.NET框架（.NET Framework）的一種程序設計語言。其特點是提供了與業務緊密集成的、可擴展的開發環境，不僅易于實現，而且支持多線程開發，安全穩定。

SQL Server 是Microsoft 公司推出的關系型數據庫管理系統。具有使用方便可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優點，可跨越從運行Microsoft Windows 2000 的筆記本電腦到運行Microsoft Windows 2012 的大型多處理器的服務器等多種平臺使用。SQL Server 是一個全面的數據庫平臺，使用集成的商業智能（BI）工具提供了企業級的數據管理。SQL Server 數據庫引擎為關系型數據和結構化數據提供了更安全可靠的存儲功能，便于構建和管理用于業務的高可用和高性能的數據應用程序。

系統運行的硬件環境要求為：Intel Corei3 以上+2G 內存+100G 以上硬盤。教務管理系統的設計與實現

4.1 登錄界面

首先教師須成功登錄教務系統主界面，系統通過教師輸入姓名和密碼來驗證身份，只有用戶名與密碼分別與存儲教師信息的表 login 中用戶名與密碼字段相匹配時，身份驗證成功，提交記憶用戶名，此時教師才有權登錄到主頁面選擇菜單中的功能模塊。

4.2 教師工作量統計模塊

通過驗證后系統通過數據庫查詢，可查找到教師所在院系，并將信息顯示在復選框中，此時在列表中顯示本系教師應承擔的所有課程，教師可選擇任意一門課程查看，如課程編號、教學進度、教學大綱、電子教案等內容，同時教師還可在復選框中選擇幾門課程，計算課時費用。選擇出課時情況后系統將建立一種張表格記錄本學期教師授課情況，若有需要可自動生成打印表，如：多媒體申請表、授課任務書、教師評價表等。同時教師將數據填寫完整后點擊“保存”按鈕，可將數據上傳人服務器端，管理員可對數據進行查詢，若有需要可產生表格進行打印。

4.3 教師科研任務管理模塊

教師通過驗證后可選擇進入科研任務管理模塊，左側為樹形列表，根列表為：項目、教材、文章、獎勵、專利等，此列表項若有需要可由管理員增加，根列表下可增加內容，如：項目中可分為在研項目、已完成項目；文章可分為一般文章、核心文章、重點文章等。教師可將科研情況根據需要保存入表中，并將證書、結項材料、科研費用支出情況等電子版保存入數據庫，此保存分為兩個級別，一級是上傳入公共數據庫，此內容管理員可查詢，另一級為傳入私有數據庫，此內容只有教師本人有權限查看或更改，作為資料備份和文件的日常管理。

4.4 管理員服務器管理模塊

在登錄階段首先選擇管理員，填入正確的用戶名和密碼后將進入管理員界面，管理員界面分為三個內容，分別為人員管理、課程管理及教師科研管理。

1、人員管理：中間為本校教師登記列表，此表可將數據庫中登記教師顯示其中，并有增、刪、改、查的功能。

2、課程管理：將本校全部課程按照院系進行分類錄入到數據庫中，同時可查詢教師每個教授的課程及工作量情況，并形成表格打印。

3、教師科研管理：輸入教師姓名后，可對教師科研情況進行查詢，但無更改權限。結束語

教務管理系統的實現極大的方便了高教教師及教務工作人員，具有很強的便捷性和靈活性，對教務管理重新進行流程再造，打破了原有教務管理的模式，達到了現代高校高效管理的目的。

參考文獻

[1] 田姍.基于 WEB 模式的教學管理系統的設計與開發[D].濟南：山東大學，2011.[2] 徐秀娟.教學管理系統的開發與設計[D].成都：電子科技大學，2011.

第三篇：圖書管理系統設計與實現-開題報告

開 題 報 告

畢業論文題目：圖書館管理系統的設計與實現

學 校 名 稱： 廊坊職業技術學院

專 業 名 稱： 移動通信

學 生 姓 名： 陳鑫

學 號： 1313080130 指 導 老 師： 郭芊羽

日 期：

1、選題目的和意義

（1）選題的目的和意義

圖書是最豐富、最寶貴的信息源和知識源。記載和收集了人類社會的文明史，它為人類社會的科技進步、社會的發展提供了巨大的推動作用。為人類的進步，人類的文明做出了巨大的貢獻。在科學技術迅猛發展的今天，在即將到來的信息社會和知識經濟時代，人們對圖書的需求也就更為迫切。

隨著網絡的發展，許多行業都進入了信息化。對于傳統的圖書館而言，也出現了許多的網上圖書館，方便了讀者和管理人員。由于手工的圖書管管理工作量大、任務多、服務局限性等等，給學生和老師帶來了很多的不便。設計圖書館的管理系統可以提高圖書管管理的效率；降低工作人員的工作量；完善圖書館的各項功能。網上圖書館系統應該具有出借還子系統、查詢子系統、電子圖書下載子系統、留言板以及系統維護子系統等，這幾個子系統包括了圖書館管理的主要業務工作，可以全面實現對圖書館的查詢、借還、下載、留言等在線功能實現。考慮到圖書館各項業務當中的存在的具體問題系統為各個層次的用戶在實際操作方面加強了方便性，在業務規則實現方面更加注重智能化，使用戶在使用當中更輕松，在系統進入直接的只明途徑，這樣更加有助于全面提高圖書館的管理效率，改善了書刊的科學管理及工作人員的管理，圖書館各類功能全面實現。

圖書管理系統的建立，需要進行用戶需求調查與分析，以確定系統目標，提出解決問題的詳細方案，這是系統建設的重要環節。要想使圖書管理客戶能方便的使用系統，功能上對系統的要求是全面的。利用計算機的自動化處理，可方便快捷地共享信息、交流信息，高效地工作。

“電子商務”這個概念起源與20世紀70年代。當時國際上一些大公司可通過建立自己的計算機網絡以實現各個機構之間、商業伙伴的信息共享，這個過程稱為 EDI。EDI這種方式通過傳遞標準數據流不僅可以避免人為失誤，而且能有效降低成本，提高效率。在過去30年中，世界1000個最大企業中，有95﹪以上使用了或還在使用這一技術。EDI無論過去現在也是圖書管理的基礎。

圖書管理,即在信息社會中,掌握信息技術和商務規則,利用電子工具和網絡從 事的圖書活動,隨著網絡技術的成熟,網上銀行,網上商店等將逐步替代傳統商務活動。圖書管理以其公平,快捷,方便,高效,成本低,中間環節少,全球性,全天候交易和服務等巨大優勢,已經開始贏得人們的青睞。

“圖書管理”是由 IBM公司于1998年率先提出并迅速得到廣泛認同。包括網絡廣告、在線電子服務等內容，涵蓋了過去、現在和未來所有電子形式實現的商務活動手段。隨著時代發展、計算機及網絡產品、互聯網技術、安全支付等圖書管理的支撐技術在圖書管理應用的大潮中產生質的飛躍。它不僅局限帶

動互聯網經濟的飛速發展，而是將深入到經貿的每一個角落，深入千家萬戶。圖書管理提出了一種全新的商業機會、需求、規則和挑戰。

（2）選題的研究現狀

圖書館借閱管理系統目前被廣泛應用于學校、工業、商業、企業、事業等單位。尤其是那些較大型的圖書館還采用了大型數據庫開發的軟件，部分大型圖書館也使用Foxpro、SQL Server等。而基于sqlserver數據庫,asp.net技術的多數是中小型圖書館。但在大多數不發達國家，基于SQL Server數據庫的圖書館管理信息系統應用得很廣泛。但是隨著圖書館網絡建設的深入和應用的日益豐富，也同時出現了如何在保持圖書館網絡開放性的同時實現網絡的安全等等諸如此類的問題：

2，課題的主要研究內容，方法及預期目標

2.1研究的內容

本程序是一套綜合的圖書管理系統，主要劃分為三層角色，管理員和操作員、學生，管理員負責，管理員主要是進行基礎數據的管理和查詢的功能；操作員主要是進行日常的業務操作，如圖書借閱和歸還處理等，學生主要是查詢自己借閱圖書的信息，下面按照角色來詳細闡述一下各個角色的功能； 管理員

（1）操作員管理：對于使用系統人員的信息進行管理的功能，系統人員劃分為兩層角色，管理員和操作員，本功能主要是管理操作人員，可以對操作人員進行添加、修改、刪除以及查詢的操作。

（2）修改密碼：對登錄系統人員的信息進行修改的操作。

（3）學生信息管理：因本系統開發的終端是學校，主要處理的業務群體是學生，所以此功能是給學生借書時，進行同意的登記和發放借書證而設計的，他可以增加、修改和刪除學生信息。

（4）圖書類別管理：管理圖書類別信息，可以添加和刪除類別信息。（5）圖書信息管理：主要是管理閱覽室內所有的圖書信息，可以對圖書進行添加、修改、刪除的操作。

（6）設置圖書庫存：對于圖書館內的圖書進行庫存登記的功能。

（7）圖書庫存瀏覽：按照一定的條件查詢過濾圖書信息的功能，主要是查看庫存中的圖書信息，對于缺少的圖書進行及時的補充庫存操作。

（8）圖書借閱查詢：按照一定的條件查詢顯示圖書的借閱信息，從而更加直觀的管理圖書信息。

（9）圖書歸還查詢：按照一定的條件查詢顯示圖書的歸還信息，從而更加直觀的管理圖書信息，對于超期、損壞的圖書更好的進行跟蹤和追討補償的功能 操作員

（2）修改密碼：對登錄系統人員的信息進行修改的操作。

（2）圖書借閱管理：登記日常的學生圖書借閱信息，根據學生的借書證進行圖書借閱的登記工作。

（3）圖書還書管理：根據借書信息進行歸還的操作管理，對于超期、損害的圖書信息進行及時的處理的功能。

（4）圖書庫存瀏覽：按照一定的條件查詢過濾圖書信息的功能，主要是查看庫存中的圖書信息，對于缺少的圖書進行及時的補充庫存操作。

（5）圖書借閱查詢：按照一定的條件查詢顯示圖書的借閱信息，從而更加直觀的管理圖書信息。

（6）圖書歸還查詢：按照一定的條件查詢顯示圖書的歸還信息，從而更加直觀的管理圖書信息，對于超期、損壞的圖書更好的進行跟蹤和追討補償的功能 學生

（1）修改密碼：對登錄學生的信息進行修改的操作。

（2）圖書庫存瀏覽：按照一定的條件查詢過濾圖書信息的功能，主要是查看庫存中的圖書信息，對于缺少的圖書進行及時的補充庫存操作。

（3）圖書借閱查詢：查看我自己的借閱圖書信息。（4）圖書歸還查詢：查詢我自己已經歸還的圖書信息

2.2 研究的方法和手段 2.2.1研究的方法

（1）在整體上保持VS2008 +SQLServer2000各層次之間的銜接和技術的應用。

（2）學習使用C#，并領會其語言特性和集成工具的操作。

（3）學習使用VS2008，掌握好視圖化操作的基礎并練習使用語言修改頁面屬性。

（4）查找互聯網上的資源，借鑒別人的開發經驗,學習優秀C#的代碼，借鑒其中優秀的經驗

2.2.2研究的手段及其簡介

SQL Server是由Microsoft開發和推廣的關系數據庫管理系統（DBMS）,它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同開發的，并于1988年推出了第一個OS/2版本。SQL Server近年來不斷更新版本，1996年，Microsoft 推出了SQL Server 6.5版本；1998年，SQL Server 7.0版本和用戶見面；SQL Server 2000是Microsoft公司于2000年推出的最新版本。SQL Server 特點： 1．真正的客戶機/服務器體系結構。

2．圖形化用戶界面，使系統管理和數據庫管理更加直觀、簡單。

3．豐富的編程接口工具，為用戶進行程序設計提供了更大的選擇余地。

4．SQL Server與Windows NT完全集成，利用了NT的許多功能，如發送和接受消息，管理登錄安全性等。SQL Server也可以很好地與Microsoft BackOffice產品集成。

5．具有很好的伸縮性，可跨越從運行Windows 95/98的膝上型電腦到運行Windows 2000的大型多處理器等多種平臺使用。

6．對Web技術的支持，使用戶能夠很容易地將數據庫中的數據發布到Web頁面上。

7．SQL Server提供數據倉庫功能，這個功能只在Oracle和其他更昂貴的DBMS中才有。

3、進度安排

畢業設計總共14周，大致安排如下： 第1周：填寫進度計劃表，查閱文獻； 第2周：查閱文獻，完成調研報告；

第3周：查閱文獻，完成相關外文翻譯； 第4周：系統總體結構設計

第5周：數據庫需求分析與數據字典設計； 第6周：數據庫邏輯結構設計和實現 第7周：首頁顯示處理模塊的設計 第8周：模塊的設計實現； 第9周：模塊的實現；

第10周：系統綜合調試、查錯、改錯 第11周：完成論文初稿； 第12周：完成論文修改，打印；

第13周：軟件驗收，填寫答辯申請與準備答辯 PPT文檔； 第14周：答辯

4、參考文獻

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第四篇：基于BS模式的網絡教學輔助系統的設計與實現

基于B/S模式的網絡教學輔助系統的設計與實現

本文介紹了基于B/S模式的配合課堂的網絡教學輔助系統中“教師在線教學管理”子系統的設計和實現方案。教師在線教學管理子系統是教師發布教學信息、提供教學資源、配合課堂進行教學指導、布置作業、網上教學交流、了解學生情況的窗口。在整個系統中,教師是網站信息的提供者,是系統應用的指導者。在線教學管理除了具備傳統課堂教學管理功能外,還具有應用信息技術特有的網上課堂的教學管理功能。子系統運用二層頁面及其框架結構和數據庫表的聯系實現動態的網上教學平臺管理。[關鍵詞]在線教學;動態管理平臺;設計;實現

[中圖分類號]F270.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194(2006)06-0056-03 教師在線教學管理子系統是我們承擔的“電算化類課程網絡教學輔助系統”的重要組成部分。教學輔助系統的目標是為傳統的班級授課模式提供一個擴展的網上教學平臺,作為課堂教學的補充。本文介紹其中的教師在線教學管理子系統的設計和實現方案。

一、教師在線教學管理子系統的設計

1.設計思路

(1)在線教學管理子系統是教師課堂教學管理的延伸

作為輔助傳統課堂教學的網上教學平臺,必須與課堂教學融為一體,是教師實施教學的另一方講臺。由此,教師在線教學管理子系統首先要具備傳統課堂教學的管理功能。例如,有哪些學生選課、授課的內容與進度、布置作業、疑難解答,等等。另外,網上教學平臺不受時空的限制,可以彌補傳統課堂教學的不足,在線教學管理子系統還須具備網上課堂的管理功能。例如,越來越多的教師在課堂教學中使用PPT,這使課堂信息量大增,不少學生難以短時間內接受這么大量的信息“轟炸”,在線教學平臺可以緩解這一矛盾。教師可以通過子系統提供的上傳功能提前將課件傳到網上平臺,通過公告欄公布授課計劃,進行課前指導,讓學生在課前按老師的思路預習,了解內容要點,課后有針對性地復習,掌握課堂所學。

(2)在線教學管理子系統要滿足因人施教的管理需求

在線教學管理子系統還應致力于滿足不同層次和不同類型學生學習的需要。傳統課堂教學中,教師只能根據大多數學生的情況進行授課,難免會使有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不下”;另外,傳統的課堂教學活動是通過教師與學生面對面的交流展開的,對于一些性格內向的學生就很難有機會發表自己的意見,教師也不好掌握。通過網上課堂,教師可以針對不同類型的學生進行學習指導,學生也能把自己的要求及時反饋給教師。這種非面對面的交流方式便于師生之間進行有效溝通,充分發揮學生的主動性和探索精神。(3)在線教學管理子系統要構建成一個通用和靈活的教學輔助平臺

在實際的教學活動中,經常是一個老師在一個學期講授多門課程或多個老師講授同一課程名的課程。在線教學管理子系統應該針對實際的教學管理活動提供支持,即子系統要按每個老師所授的每門課程開設一個獨立的網上教學空間進行管理,使一個老師承擔的多門課程或多個老師承擔的同名課程在這個平臺上進行輔助教學都不會相互影響,因此,子系統設計時要考慮網上課堂的通用性、靈活性和互斥性。(4)在線教學管理子系統要方便教師進行網上教學管理活動

在線教學管理子系統是教師發布教學信息、提供教學資源、配合課堂進行教學指導、布置作業、網上教學交流、了解學生情況的窗口。在整個系統中,教師是網站信息的提供者,是系統應用的指導者。在線教學管理子系統的設計要方便教師上網進行教學管理活動,要能根據教學的進度適時地對課件信息進行更新、對題庫進行維護、對選課學生進行管理,等等。因此,上網操作是否方便直接影響到教師發布信息的速度和熱情。由于整個教學輔助系統采用B/S(瀏覽器服務器)模式,系統結構已經解決了教師上網和操作的便利性,應用軟件設計時要考慮對課程、課件以及選課學生的動態管理的操作簡便性。

2.子系統功能設計

教師在線教學管理子系統是在傳統的班級授課基礎上提供網上教學輔助的功能,所以每門課程的在線教學活動要與課堂教學進行一體化管理。傳統班級授課模式中,教師的教學管理流程一般是:對所授班級的學生指定教材和參考書——按教學計劃授課——對學生的問題進行答疑——與學生就有爭議的問題進行討論——布置作業——安排考試以檢查學生的學習情況——組織學生上機操作(電算化類課程)。根據班級授課模式的教學環節以及網上教學輔助的特點,在線教學管理子系統的主要功能如下:(1)對課程的授課對象(學生)進行管理

教師用自己的ID登錄在線課堂后,要認識自己所授課程的班級的學生以及選課的學生,這樣才便于輔助課堂教學。系統是按每個班級的每門課程在網上獨立開設課堂,在線教學管理子系統給授課教師提供了對網上課堂的學生進行管理的功能,即批準或取消學生選課、查看選課學生的基本情況。(2)對課程的教學課件進行管理

在線教學輔助系統中最主要的教學資源是各類教學課件,它們是教師辛勤勞動的成果,同時也是輔助課堂學習、提升學生的學習熱情、滿足各類學生學習需求的內核。網上課件的形式可以充分利用多媒體等現代信息技術,課件的內容也可以多種多樣。例如:課程講義、教學大綱、教材及參考文獻、案例分析、業務模擬、共性的疑難問題解答、共享的實習軟件,等等。課件管理的功能主要包括上傳課件、查閱已上傳課件、刪除課件及修改課件內容等。(3)作業與在線測試管理

作業和課堂測試(考試)是鞏固和檢查教學效果的手段。網上教學課堂為教師布置和批改作業、學生接收和遞交作業提供靈活機動的時空;另外,教師可以根據教學需要,布置各個章節的在線自測練習,以便及時掌握學生的學生情況。因此,作業管理給教師提供了在線布置作業,接收學生遞交的作業并在線批閱等功能;在線測試管理給教師提供了在線出題、評分、查詢學生的答題情況,以及題庫管理,包括增加題目、刪除題目、修改題目等功能。(4)答疑與教學溝通管理

經常了解學生對課程教學的需求并針對他們提出的問題予以解答是提高教學質量的有效環節。在線教學管理子系統提供了疑難解答、公告、短消息、網上教學論壇等多種形式支持這一教學環節。對于經常出現的共性的疑難問題可以通過疑難解答課件進行解答,系統提供了上傳、修改和刪除疑難解答課件的功能模塊;也可以通過公告的方式給出答題思路,學生登錄該門課程的網上課堂時就能看到,系統給教師提供了發布、刪除、修改公告的功能模塊。對于一些不愿意直接面對面提問的學生或一些敏感問題,可以通過短消息方式進行一對一的解答,系統具有編輯、發送、刪除短消息的功能模塊。對于一些熱點問題或即興問題可以通過網上教學論壇的方式進行在線討論和解答。

二、教師在線教學管理子系統的實現

網絡教學輔助系統的體系結構采用三層B/S應用模式,教師通過客戶端的IE瀏覽器直接登錄教學網站,就能進行在線教學管理的操作。整個系統采用動態網頁設計技術JSP(Java Server Page),以實現對課程、學生、教師等信息的動態管理和人機交互式的教學管理功能。應用軟件采用MVC(Model/View/Control)結構,即在線教學管理的業務處理邏輯(模型M)、頁面顯示(視圖V)、業務控制邏輯(控制C)三個部分的編程獨立開來,便于程序的開發和維護。以下介紹子系統實現的主要特點。

1.應用數據庫表實現在線教學課程信息的動態管理

由于教師在線教學管理子系統要實現按每個教師每個學期開的每門課進行網上課堂的管理功能,而每個學期網上開設多少個課堂、每個課堂的授課教師、授課對象、課件資源等信息都是動態變化的,這是一種動態的網上課堂管理,涉及多個頁面、多個功能,所有的操作都要與數據庫聯系。系統為這些,動態信息設計了以下主要數據庫表:(1)教師表。存儲有權進行在線教學管理的教師個人信息。(2)課程表。存儲每個學期網上輔助的課程的基本信息。(3)課件表。存儲每門課程的課件存放路徑。(4)公告表。存儲教師發布的公告內容。(5)作業表。用于存放教師布置的課后作業。以上數據庫表結構用關系模式表達如下: 教師{教師編號,登錄名,密碼,姓名,電子郵件,聯系電話,所屬院系,教師主頁,教師基本信息,權限} 課程{課程編碼,課程代號,課程名稱,課程性質,課時,學分,數師編號} 公告{公告編號,公告標題,公告內容,發布日期,刪除標志,課程編碼} 作業{作業編號,作業批次,作業,發布日期,課程編碼} 課件{課件編號,課件性質,課件路徑,課程編碼} 授課{教師編號,課程編號,開課學期}(注:單下劃線的表示是該數據表的主屬性,雙下劃線的表示是該數據表的外碼)其中,最重要的是課程表。課程表存放課程的基本信息,是課程管理的核心,其中的課程代號是學校的統一編號,課程編碼是子系統按每學期開的每個網上課堂(課頭)系統自動進行唯一編碼。公告表、作業表和課件表都通過課程編碼與課程表聯系。教師登錄后,選擇需要管理的課程,子系統就能通過課程編碼找到與該課程相對應的公告、作業和課件的信息,直接列于管理頁面中,方便教師進行管理,大大提高了處理速度。為了方便教師對課件的操作和管理,課程的教學大綱、講義、案例分析、業務模擬等課件資源都是通過課件表來管理的,表中僅存放課件在服務器中的地址,并且通過課件性質實現對課件進行分類管理,方便教師上傳、修改和刪除課件。

2.運用二層頁面及其框架結構實現動態的網上教學平臺管理

在線教學管理子系統是通過二層頁面及其框架結構與數據庫表的聯系來實現動態的網上課堂管理的。首先,通過系統維護員將在線教學輔助的所有課程和授課教師的基本信息存儲到數據庫中。教師獲得在線教學管理權限后,通過登錄成功的第一層頁面“網上輔助教學中心”(圖1)的導航條目可以進行通用操作:個人信息管理、短消息管理、網上論壇等;同時,系統會自動按教師的登錄號在課程數據庫中搜索該教師的網上輔助課程名并顯示在頁面左部。教師點擊需要進入的課堂(課程名),子系統彈出教師在線教學管理的第二層頁面“在線教學管理”(圖2)。該頁面的導航條目為學生管理、課件管理、公告管理、作業管理、考試管理等。教師在導航欄中選定要進行的管理內容后,左部框架(leftframe)中將出現管理的具體功能。如選擇“課件管理”導航條后,左部框架中將列出課件管理的功能:添加課件、查閱所有課件、刪除課件。教師選定具體操作后,主框架(mainframe)中就會顯示相應操作的界面。框架的運用增加了系統的通用性,使操作更為簡潔、直觀。教師在線教學管理實現的流程如圖3所示。

圖1在線教學管理第一層頁面

圖3教師在線教學管理實現流程圖

三、結束語

教師在線教學管理子系統是網絡教學輔助系統的重要組成部分。教師是教學網站教學資源的提供者和網上課堂的主角。我們設計的第二層動態頁面提供了與傳統課堂教學融為一體的教學管理功能;第一層動態頁面提供了網絡課堂特有的功能,可以彌補傳統課堂教學的不足。

第五篇：高校科研管理系統設計與實現開題報告

本科畢業設計（論文）開題報告

學生姓名

學號

指導教師

學院

專業

交稿日期信息技術學院計算機科學與技術2011年11月8日

教務處制

一、開題報告