第一篇：廣東省肇慶市實驗中學2016屆高三藝術班語文上學期高效課堂教學設計：高考語文實用類閱讀之科普文章閱讀

高考語文實用類閱讀之科普文章閱讀

一、科普文章閱讀指要：

1、科普文的類別 A、科學小品

1、概念：科學小品是一種以科學為題材的小品文。它用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2.科學小品的形式。

隨著科學小品內容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業、農業方面，還是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學小品的題材。所以小品的表現形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：

（1）描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優美、既有形象的描寫，又有生

動的敘述；具有文藝性散文的風格，都以介紹科學知識為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引讀者。

（2）自述式

自述式就是把所要介紹的科學知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

（3）故事式

將要介紹的科學知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時獲得科學知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節能引人入勝，又要注意其合理性。

既然是故事，就應交代時間、地點，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當然不能強調了故事而忽視了科學知識，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

（3）談話式 談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對話式、文中對話式。前兩種比較常見，也容易把握，后一種是把人物對話組織到具體故事當中去，故事情節的發展主要是由對話內容的變化而推進，對話是文章的主體。

總之，無論采用哪種形式，要依據內容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。

B、介紹性說明文

介紹性說明文是根據某種特定的需要，介紹某種事物或說明某種事物特點的一種說明文體。它主要運用說明的表達方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對被介紹對象起解釋、闡述的作用。

在傳統高考中，純科技類說明文，如《顱腦與腸腦》；社會科學類說明文，如《銅奔馬》；自然科學類說明文，如《沙塵暴》，這些都屬于介紹文。傳統高考中一般把它們放在第一卷，以選擇題的形式出現，側重考查學生對概念、語句、內容的理解和把握，考查學生篩選信息的能力，以推斷的形式考查學生處理信息的能力。在新高考把它放在第二卷實用閱讀部分，以主觀題形式呈現。

1．介紹性說明文的特點（1）知識性

介紹性說明文以知識的傳導作為文章寫作的出發點和落腳點，讓讀者認識介紹對象是它的責任和義務，這樣，知識性便成了介紹文的內涵。介紹文的知識性內涵，建立在寫作態度的“客觀”“如實”之上。作為文章，介紹文不可能沒有見解，不可能不包含著作者的傾向。不過，這種“傾向”是歷史的、客觀的定論在作者頭腦中的反映，不能帶有作者的偏見。

（2）直接中介性

介紹性說明文是作者和讀者之間的中介。作者通過介紹文，把知識傳授給讀者。這種中介，不是通過暗示，不是通過旁敲側擊，不是通過畫龍點睛，而是直截了當地把作者想讓讀者知道的知識展示出來。

2．介紹性說明文基本結構

（1）總分式包括總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）遞進式

事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結尾部分總結說明對象。

3．說明順序（1）空間順序

按照事物在空間位置關系依次說明。說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。

（2）時間順序

按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。（3）邏輯順序

按事物的內部聯系來解說。具體表現在：從現象到本質(或從本質到現象)；從原因到結果(或從結果到原因)；從特點到用途(或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；)從主要到次要(或從次要到主要)等。

4．說明方法（1）下定義

用簡潔、準確、周密的語言揭示出一事物區別于他事物的本質屬性。（2）分類別

把被說明事物按一定標準分成若干類進行說明。（3）列數字，援引有關數據以解說一定事物性狀。（4）舉例子

列舉事實材料來說明事物。，（5）作比較

把兩種或兩種以上同類或異類事物作比較，通過同點和異點的分析，達到說明事物本質的目的。

（6）作比喻

運用比喻的方法，形象地說明事物的性質特征。（7）設圖表

用圖畫、表格對被說明事物作較直觀明晰的說明。

3、科普文閱讀要求 在考場短暫的時間內，要做到迅速地閱讀說明文，準確解答問題，考生就一定要在考前加強以下幾個方面的訓練。

（1）分清類別讀懂文本。

拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞；記敘性的說明文在于科學地、精確地記錄研究對象的變化；文藝性的說明文寓科學性、知識性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學科學及技術方面的文章，其內容主要是介紹科技新成果、新技術、新工藝、新見解等。

（2）考試中應該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。

一讀，快速瀏覽了解大意。因考場上時間寶貴，不可能像平時那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結構是先總后分，還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時間順，還是空間順序，還是邏輯順序，進而準確

地把握住說明對象的特征。注意，說明實體事物一般以空間為序，說明事物的發展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對某事物做單一的說明則根據具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

二讀，根據題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀，不僅速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點閱讀相關內容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。如《中國石拱橋》一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經注》里提到的?旅人橋?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！弊髡呦扔谩按蠹s”、“可能”表示估計，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強調程度，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。閱讀這篇文章，只有用心揣摩，才能體會出這篇說明文語言的準確性。

三讀，這是對前兩次閱讀的深化。就是根據全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

a．審清題意把握要求

許多同學輕視了審清題目這一關，從而出現了不該出現的錯誤。如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細心讀題，完全可以避免。有的學生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認真審題。有些所謂難題，只要仔細閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發現其內在含義，進而攻下難關。捕捉到的“信息”只是一個“毛坯子”，需要根據題意作比較后進行精加工。

b．準確表述靈活回答

前兩點如能做好，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來，要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準確也絕不會得分。在準確的前提下，還需要簡潔。答題的語言不在多少，而在于是否準確和簡潔。所謂靈活，就是在答題時不能死板地套用平時的練習或檢測，考試中有許多題目會讓考生有似曾相識之感，即使這個題目與平時做過的某道題差不多，也要細致分析，靈活回答。

c．掌握方法避免失誤

考查的知識點不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對的，但要絕對避免容易給解題造成錯誤的方法。為了節約時間，可以先看題，然后在文中尋找與題意有關的語句。

實用類文本閱讀·科普文章

一、科普文章的含義

科普文章是一種以科學技術知識為題材，用文藝性筆調寫成的文章。它兼有說明文和散文兩種文體類型的特征和性質。它方便、靈活、適應面廣，可在各學科之間縱橫馳騁，甚至將自然科學、現實生活、社會科學合為一體，融說理、抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松甚至詩的清醇。

二、科普文章的特點

1、短小性。它篇幅小，然而就其知識容量、主題意義、現實作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及時反映科學上新的事物、思想、方法和動態。

2、知識性。它普及科學知識，把科學的最新信息常州給讀者。它常常把握住現實生活中的某一事物或現象，用正確的理論，去進行科學的解釋，糾正常識錯誤，從而使讀者了解世界萬物變化、運動的規律。

3、文學性。它要以優美文字、形象手法，來表達科學內容。它常采用比喻、擬人等文學手法和故事、對話、散文等形式及通俗、形象、幽默等語言，生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識。

4、思想性。它往往以具體細小的事物，闡發一點耐人尋味的哲學道理，給人起啟示，發人深省。閱讀科普文章，要注意把握好兩個層面的目標和要求：

一是科學與人文的層面。也可以說是科學的人文性。從科學中吸取智慧與力量，體會求實的科學態度和勇于探索創新的科學精神。

另一個是知識和能力的層面。要根據科學小品這一體裁的特點，學會篩選并整合文中有用信息，把握作者的寫作思路，重點研習將抽象內容說明得具體生動的技巧。

三、科普文章閱讀的基本要求 首先把它作為科技說明文來看待：

1、理清說明順序。了解并記住說明文常使用的說明順序。主要有空間、時間、邏輯順序。邏輯順序又包含從原因到結果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現象到本質、從特點到用途等。在段落中盡量找到表示說明順序的顯著的語言標志。

2、掌握結構特點。說明文的總體結構通常分為三部分，即引出說明對象、詳細解說對象（主體部分）、總結說明對象。其結構順序主要有三種模式：一是橫式結構，二是縱式結構，三是縱橫結合式。說明文主體部分的段落、層次之間的結構形式一般又有：并列式、承接式、遞進式、總分式等。

3、分析說明方法。常用的說明方法有以下一些：

第一，定義說明與詮釋說明。定義說明是運用簡潔、準確、周密的語言，揭示這一事物區別于其他事物本質屬性的說明方法；詮釋說明則是對事物進行解釋的說明方法。

第二，舉例說明與引用說明。舉例說明是在同類事物現象中，舉出有代表性的具體實例來說明這類事物或現象的方法；而引用說明，則是引出有關的科學道理、文獻資料、故事傳說、詩文名句、俗語諺語等作為依據進行說明的方法。

第三，分類說明與圖表說明。分類說明是按照一定的標準，把要說明的事物分成若干類，然后依類說明的方法；而圖表說明，則是借用畫圖表來說明事物的特征的方法。

第四，比較說明與比喻說明。比較說明是在同別的事物比較中，顯示說明對象的本質特征的說明方法；而比喻說明，則是借事物之間的相似點，把此事物比作彼事物的說明方法。

第五，數字說明與描寫說明。數字說明是通過列舉數字說明事物特征的方法；描寫說明則是用生動形象的語言具體描繪事物特征的說明方法。

4、把握說明對象特征。所謂特征，就是一事物區別于其他事物的標志。而事物的特征又有一般特征和本質特征之分：一般特征是人們認識事物的標志，而本質特征是人們認識事物的重要依據。要抓住說明的要點，其要點，往往就是說明對象的特征。還要學會提取科技信息。提取科技信息常有兩種方法：一是組合重點段落，有些科普文中的科技信息相對集中，只要將有關段落加以組合就可以了；二是分散摘錄信息，有一些說明文，科技信息猶如滿天星斗點綴在文中，這就要分散摘錄，摘錄時注意不摘錄穿插的故事，不摘錄形象的描述，不摘錄生動的闡釋，不摘錄抒發的感受，不摘錄作者的設想，不摘錄沒有知識含量的首尾與過渡。

其次，再將科普文章當作散文類的文學作品來閱讀。

由于科學小品在不同程度上使用文學的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性。它不必墨守成規地恪守說明文的寫法，如說明文的寫作強調客觀性，盡量排除作者的主觀感情色彩，而科普文則不必受此拘束。它不僅可以加入作者的主觀感情色彩，還可以運用文學的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以編織虛構的故事情節，使作品達到引人入勝的境地。由此，閱讀科普文，還要：

1、揣摩寫作技巧?？破瘴牡恼w布局有漫話式、試問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式；局部安排一般有引用材料、講述故事、設置懸念、留下問題等。

2、品析文章語言。一是感受語言的整體風格，或概括，或具體；或精煉，或詳盡；或雅致，或通俗。二是品析語言的生動性與形象性。抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論句、抒情句等，從語言的形象、語言的情感、語言的趣味等各方面涵泳鑒賞?？破瘴恼碌恼Z言除了準確、簡明之外，還具有生動活潑的特點。

3、體會情感思想。許多科普文章都蘊涵著作者的情感，體會這些情感，有利于更好地理解文章

第二篇：廣東省肇慶市實驗中學2016屆高三藝術班語文上學期高效課堂教學設計：第二周

第一課時（句式雜糅）

句式雜糅就是一方面把同一個意思的兩種表達方法混在一起使用，如表述原因“可以說“xx的原因是是什么”也可以說“xx是什么造成的”，如果說成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式雜糅的毛病。也有的是一句話已經說完卻順著結尾又說了一句。還有一種類型就是前半句是一個主語加狀語的形式，后半句又拋開這個主語另一句子。這樣一來造成前面的句子結構不完整。

1、兩個句式的雜糅

高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。【解析】主要原因是?? 和是??造成的兩個句式雜糅，去掉其中一個即可。

大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準?！窘馕觥俊皵M采用”和“以??為準”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準”。

2、兩個句子的粘連

幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉農民工問題?！窘馕觥?前半句是“他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導”，后半句是“一批省市領導來到縣里”。再接下來是“領導來到縣里調研”，三句話合成兩句話。

水果營養豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全?！窘馕觥俊笆秤盟皯撓磧粝髌ぁ本鸵呀洶言捳f完整清晰了，后面的內容純屬順口而出。

【解題技巧】句式雜糅往往使句子顯得拖泥帶水，我們可以根據前面的一個句子，把句子截斷，看看是否已經表達清意思了，是否可以更簡潔一些。如第二句“擬采用大師兒子所講的”我們覺得只要讀到這里就很清楚了，下面再有內容就是雜糅了。此外既然有兩個句式，那么句子中一定有用法重復的詞語，如果找到重復的詞語就可以判斷他是雜糅了。如“宗旨是以??為目的”。

許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。【解析】先說檸檬含有xx成分，沒有斷開句子，就又接著說其作用。粘連很緊密。可在“檸檬中含有”后面加“的”，使第一個句子變成后一個句子的主語。

3、主動句和被動句的雜糅 老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發生在通城中醫院的這一荒唐透頂的醫療事故剛一曝光，便立即使有關主管部門引起高度重視。【解析】一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動和主動雜糅。

【解題技巧】審讀病句的時候，如果出現了“被”字，就要看看有沒有被動句和主動句的雜糅。

4、改換主語造成的雜糅

參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門的大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發射?！窘馕觥縿澐志渥映煞志涂梢灾?，這句話前半句的主語是科技工作者，在??，經過??都是狀語，后半句應該是是謂語，但是后半句卻又重新寫了一個主語，致使前半句“夭折”而后半句無依無靠。

【解題技巧】這里病句的有個明顯的特點：前面是主語加介詞結構，后面是個完整的句子。如：四川人民經過自己的努力，家園已經建立起來了。修改的方法也很很簡單，把介詞移到主語之前就可以了。

★堂上練習

1．下列各句中，沒有語病的一項是()A．中央電視臺在今年春節聯歡晚會上，為了擴大觀眾的參與面，幾個農民工代表來到現場，與全國人民一起辭舊迎新。

B．有關商品房質量的投訴，這些年一直居高不下，原因之一就是目前建設中大量采用的現場澆鑄施工工藝使得施工質量難以控制。

C．不少電影劇本停留在生活表面，對題材發掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

D．新鄭農業資源比較豐富，該市在圍繞以農民增收為中心的農業經濟結構調整中，打破傳統的管理模式，讓農民及時掌握市場信息。

2．下列句子中，沒有語病的一項是()A．8月4日，藥家鑫的父親藥慶衛把藥案受害人張妙的代理人張顯告上了法庭，起訴對方在微博、博客上捏造事實，惡意誹謗自己的名譽。

B．城市發展論壇的與會專家普遍認為：我國城鎮化研究主要集中在預測城鎮化速度和趨勢上，而對城鎮化過程中公共政策的負面影響則明顯被忽視。

C．藝術家能把自己心靈的創傷和對社會現狀的痛苦感受，毫無顧忌地傾瀉出來，靠的是以藝術來直接表達的。

D．作為生物進化的直觀而形象的證據，1861年在德國索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥化石成了盡人皆知的最為著名的化石。

第二課時（病句規律總結）

一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)

2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

3．全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當

1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當

1．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)

2．國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為約數，不可以再用“左右”)

3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數)5．中國第一個計算機集成制造系統工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，“人群”是集合名詞)

四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺

1．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從??中”)

2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為“對”)

3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)

4．為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”)

五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當

1．只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有??才”)

2．盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)

3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)

4．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將“不是”調至“質量”前)5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)

6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為“費解甚至誤解”)

六、出現了代詞，可能是語意不明、重復

1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)

4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)

七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當

1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加“的經驗”)

2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的)3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，“看到”與“鄉音”不搭配)

八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語

1．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)2．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”)

3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)

九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當 1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)

十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂

1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有“為??所”和“被??所”的結構，沒有“受??所”的結構，要將“所”字去掉)2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應為“由??決定的”)

3．它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉“它是”)

十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復

1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復)3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復)注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

十二、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當

1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“祈出土的”調至“八千年前”)

十三、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不

一、不合邏輯

1．電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)

十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)

十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明

1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)

十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當 1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)

3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”)

4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當，應將“沒有”調至“把”之前)5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將“任意”調至“被人”后)

第三課時（高考病句訓練題）

1．下列各句中．沒有語病的一句是（）

A．國際形勢發生了很大變化，美國越來越難以得心應手地對付這些挑戰。未來美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調整自己的霸權模式，適應新的世界。

B．葉正明對有些文章和書籍說葉挺在和黨斷了聯系期間生活異常困難，靠開飯館、擺小攤、賣油條等等維持生計的謬傳比較反感，說這些都是假的。

Ｃ.中秋是豐收的時節，人們利用中秋節俗表達人們對豐收的慶祝。祭祀月亮時的時令果品，既是對月亮的獻祭，更是對勞動果實的享用。

D．長久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務、同時比從事儲蓄和貸款業務的傳統銀行受到更少監管，一直是華爾街的“形象代言人”。2.下列各句中，沒有語病的一項是

（）

A．今后五年是全面建設小康社會的關鍵時期，我們要堅定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會打下更加牢固的基礎。

B．國務院辦公廳最近下發通知，將在所有商場、集貿市場等商品零售場所實施塑料購物袋有償使用。C．今年，全國各地煤礦安全事故頻繁發生，造成大量的人員傷亡和巨大的財產損失，這主要是因為缺乏安全意識和監督管理不力造成的。D．當一些西方媒體歪曲報道西藏發生的游行示威、將中國妖魔化時，澳大利亞的大多數媒體和報紙、電視臺都公布了事實真相，破壞了西方媒體妄圖達到它們險惡目的的圖謀。3．下列各句中，沒有語病的一句是

（）

A．中國人民解放軍北京部隊的一些醫院,像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。

B．墨西哥一家舞廳發生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。

C．海洋國家依賴對外貿易，國家安全范圍不僅取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權作為戰略重點的根本原因。

D．國家重點項目——廣州東二環高速公路控制性工程珠江黃埔大橋先導索成功過江，這標志著該大橋上部結構安裝首戰告捷。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．在全國人民的支援下，四川災區人民經過幾個月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8級地震能力的教學樓勝利竣工，為新學期的順利開學提供了有力的保障。

B．9月23日，一些抗議者在美國紐約聯邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。

C．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學高峰的又一偉大壯舉。

D．在2008北京奧運會上，我國體育健兒取得了驕人成績；而在隨后舉行的一些體育比賽中，我國選手卻頻頻落馬，這種現狀確實令人堪憂。5.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.第十八屆全國書博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4 500種以上，其中《王蒙自傳》、《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。

B.葉永烈編著的《天文知識》，豐富而系統地介紹了浩瀚太空里星球演變、星云飄移的科學原理，為我們展現了宇宙中一幅幅美妙的圖畫。

C.我們必須實現人的全面發展為核心，堅持培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，努力把廣州建設成為和諧社會的首善之區。D.如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無公害蔬菜生產基地”出產的草莓、土豆、豌豆尖遠銷北京、上海、廣州等地已經不是什么新鮮事了。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．奧巴馬在大選前18個月就開始接受特勤局保護，比之前任何總統候選人都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。

B．通過本屆奧運會，讓世界更多地了解了中國，中國更多地了解了世界，來自204個國家和地區奧委會的運動健兒們在光彩奪目的場館里同場競技，用他們的精湛技藝博得了我們的贊嘆。C．代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。

D．只有堅持改善和保障民生，才能激發人民推動科學發展的積極性、主動性、創造性，贏得廣大群眾的信任、擁護和支持。

7．下列句子中，沒有語病的一項是

（）

A．2009年，國內藝術品市場，忽然變得有些特別了，成了多事之秋，危言聳聽的說法就是“冰川期”來了。

B．央行日前宣布大幅降息，讓很多投資者感慨如今的理財真是愈來愈難：無論是信貸類理財產品、票據類理財產品或者債券類產品，目前都面臨收益率日益減少。

C．后奧運時代的中國，是被世界關注度更高的中國。適逢世界經濟的下滑，作為最有前途的新興經濟市場的中國，能否走出困境，擔負起世界經濟“救世主”的角色，這主要取決于中國在后奧運時代的經濟走向是否正確。

D．企業在市場上的競爭表面上看是品牌、產品、價格、服務的競爭，實質上卻是所有企業員工的品質和心態的競爭。

8．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．網絡成癮患者是指個體反復過度使用網絡導致的一種精神行為障礙，其后果可導致性格內向、自卑、與家人對抗及其他精神心理問題。

B．由于三鹿奶粉屬于低端品牌，食用者大多是農村嬰幼兒，因此，國務院宣布對因服用三鹿牌奶粉而患結石病的患兒實行免費治療。C．國際形勢瞬息萬變，美國越來越難以得心應手地對付形勢挑戰。奧巴馬上臺后美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調整自己的霸權模式，適應新的世界。

D．“神舟”七號載人飛船的成功發射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的。9．下列句子沒有語病的一句是（）

A．人們通過網絡進行搜索無可非議，關鍵是當網絡搜索上升為“人肉搜索”時，這已經不再局限于網絡行為，而是實實在在地給某些當事人帶來了物質上的損失、精神上的傷害，這與傳統暴力事件性質接近，也就進入了法律監管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內幕令人觸目驚心，定向招生以往無序混亂的局面非但沒有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣指標。

C．本田汽車社長福井威夫認為歐洲是汽車文化的發源地，也是對品質要求最為嚴格的市場，品質能否得到歐洲顧客的認可是出口事業成功的關鍵。

D．由于韓朝關系今年一再惡化，導致韓朝政府間對話渠道中斷。六方會談為雙方代表的接觸提供了契機，受到了來自各方的高度評價。10．下面句子中，沒有語病的一句是()A．2008年12月13日，中國國務院總理溫家寶、日本首相麻生太郎、韓國總統李明博正式在日本福岡簽署《三國伙伴關系聯合聲明》。

B．國家財政部科研所負責人稱，明年油價在現行基礎上繼續下降已成定局，不過下降幅度不會太大，可能在0．5元～0．8元左右。

C．為應對愈演愈烈的國際金融危機對中國的影響，12月10日閉幕的中央經濟工作會議強調中國將開展以“增支減稅”為特征的積極財政政策。

D．12月9日，在例行記者會上，有記者問中方是否會再次派出船只進入釣魚島時，劉建超表示，中國船只是在中方擁有主權的海域進行正常的巡航活動，至于何時再派出船只，這是中方的事情。

第四課時(晚練講評)第五課時（作文講評）材料：近日，中國社會科學院發布《社會藍皮書》。調查顯示，畢業一年后，約三成90后大學畢業生居住面積不足20平方米，但他們更希望提高自己的生活質量，而不愿做房奴。更看重個人價值的90后大學畢業生，可能成為“不買房一代”。

材料解讀：學生就材料內容進行評價，或贊同或否定。“不做房奴”理念的背后，其實是對人生定位和成功標準的確認。是把自己局限于大城市的一套住房之下，還是走出都市，放眼全國甚至世界，讓自己有更從容、廣闊的發展空間，很大程度上決定著年輕人今后的前進方向。即便最終決定在大城市購房成家，只要對這一問題進行了深入思考，能夠承受自己的付出與辛勞，對于他們來說，也意味著成長與成熟。初入社會的年輕人在買房問題上的消費觀念日益轉型，某種程度上也是社會的進步。更重要的是，隨著這種現代化置產理念的培育和共識的形成，對于培育一個成熟、理性的房地產市場同樣具有促進作用。買不買房、何時買房、如何買房，是年輕人應該深思熟慮的問題，更值得全社會關注。讓更多人跳出“有房才有幸?！钡膫鹘y思維，敢于追求自己想要的人生，既是個人選擇，也是社會蓬勃進取的活力所在。

語病練習參考答案:

1、【答案】B 【解析】 A前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當”，應在“美國”后加“能否”。C第二個“人們”多余。D主語部分的中心詞殘缺。

2、【答案】A 【解析】B成分殘缺，應為“實施??制度”。C句式雜糅，不能用“因為??造成的”。D病句不合邏輯。“媒體和報紙、電視臺”屬于大小概念并列。修改：刪除“媒體和”。

3、【答案】D 【解析】A主謂不搭配，“醫院奔赴災區”不通，應把主語改為“醫院的醫務工作者”。B句式雜糅，“是由于”與“引起的”應該是兩個句式。C語序不當。應為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序”。

4、【答案】B 【解析】A中途易轍，可將“經過”移到“四川災區人民”之前；C缺少賓語中心語，在“科研”后加“實踐活動”；D“令人堪憂”重復贅余。

5、【答案】Ｄ 【解析】A不合邏輯，同時用“至少”與“以上”矛盾，應刪去其中一個。B搭配不當，“豐富”不能修飾“介紹”，可改為“全面”。C成分殘缺，“實現人的全面發展為核心”缺介賓結構中的介詞“以”，應在“實現”之前加“以”。

6、【答案】Ｃ【解析】A項雜糅“原因??引起的”。B項成分殘缺，去掉“通過”或“讓”。D項語序當改為“保障和改善”。

7、【答案】C 【解析】 A搭配不當，“國內藝術品市場，加上‘對??而言’，即對國內藝術品市場而言”；B成分殘缺，“面臨??窘境”；D語序不當，“所有”應放在“企業”之后。

8、【答案】B 【解析】A主賓搭配不當。C前面說“是否”，后面只說一種情況，對應失當，應在“美國”后加“能否”。D句式雜糅，可以說“靠的是??共同奮斗”，也可以說“是??所取得的”。

9、【答案】A 【解析】B“反而更加變本加厲”重復贅余。C兩面對一面。應在“成功”前加上“能否”。D“導致”前邊缺主語。

10、【答案】D【解析】A語序不當，“正式”應放在“簽署”之前。B成分贅余，去掉“左右”。C搭配不當，“開展以‘增支減稅’為特征的積極財政政策”動賓不搭配，將“開展”改為“實施”。

第三篇：廣東省肇慶市實驗中學2016屆高三藝術班語文上學期高效課堂教學設計：文言虛詞學生版

《十八個文言虛詞專項練習》學案

一、判斷“之”在文段中的意義

一僧欲之①南海，詢于唐僧，唐僧不之②應。久之③，此僧以簞食瓢飲之④助至南海，夸之⑤于唐僧:“此何難之⑥有?”唐僧曰:“汝之⑦百折不撓，實可欽佩。然汝之⑧言亦過矣，君將驕而笑之⑨乎?”

二、判斷“乎”在文段中的意義

王之好樂甚，則齊其庶幾乎①？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死乎②是，然其仍從此業，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢姡x斂之毒有甚是蛇者乎③！而王胡為乎④如此好樂？若恢恢乎⑤王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎⑥？

三、判斷“者”在文中的意義

李白者①，詩仙也。為當國者②所拒，遂游于此山。今者③，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數者④乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發之于詩，其詩傳于后世者⑤不可勝計，遂就其萬世英名。

四、判斷“也”在文中的意義

“師道之不傳也①久矣，汝何以能復之也②？”“吾將勸勉督責以行之也③?！薄叭曛?，金玉也④。汝之心胸，吾輩何能及也⑤！”

五、判斷“因”在文段中的意義

因①能授官，不以門第取人，且不因②舊制，此乃曹操成大業之因③。其常因④人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因⑤乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因⑥許攸之力而得，此正如因⑦枯木變為榮木也。途經紹墓，其尚因⑧眾人至前拜祭。其量豈常人可比?因⑨此其得眾人之心，以一天下。因⑩其有非常之量，故能就非凡之業。

六、判斷“為”在文段中的意義

“天行有常，不為①堯存，不為桀亡?！贝藶棰谥晾恚敒棰凼廊搜灾形鹗怪疄棰芪姿?。巫者，以詭為⑤業，其所為⑥皆為⑦利也。故為⑧其來也，即斥之以此理，彰其用心。為⑨天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為⑩?

七、判斷“所”在文段中的意義

“吾所①以為此者，以先國家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下所②欽。以其所③居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其所④言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有所⑤過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉?此二人皆所⑥以教人向上者也。

八、判斷“以”在文段中的意義

“秉燭夜游，良有以①也?！比粢寓诩好烙谂税玻瑒t出無傷；否則，以③如吾之容現于當衢，則恐驚人。故自當以④書卷為伴，棄夷以⑤近則隨眾而游，險以遠則獨不敢至之怯，慕“凌九霄以⑥鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以⑦向榮，泉涓涓而始流”之美??

暢游書海以（8）極夫天地之樂，如此，以（9）帝位予我，亦棄之也，豈以（10）一冕之故而棄心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能長享逸樂。

吾雖以（12）康熙六年至京師，然終未以（13）權貴交，以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以（15）”之嘆。

九、判斷“而”在文段中的意義

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而①二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰:“諸君而②有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍而③青于藍，更勝其父。婉貞博學而④日參省乎己，非只效書生終日而⑤思也。三思而⑥后行，故有抗敵之大捷。非而⑦所謂小女子也，乃巾幗英杰而⑧。

十、判斷“且”在文段中的意義 “存者且①偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，且②委政非人。則李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危?？v有“死且⑤不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用?

十一、判斷“與”在文段中的意義

朝過夕改，君子與①之，吾亦贊同。今將他人與②之璧上交，足見其悔過之意，何其堅與③!其與④吾等之約，當亦守之。以吾等之力，寇尚難與⑤也，應使眾與⑥其事，與⑦慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我與⑧，如之奈何?若棄之，此城能為我有與⑨?

十二、判斷“其”在文段中的意義

狐謂狼曰：“羊肉其①鮮乎！君其②有意，叼其③一啖之，得飽其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐問于犬曰：“羊數詈君，其⑥言不堪入耳，君乃無所怒，其⑦無聞邪？其⑦畏主人邪？及其⑧戲逐，愿為一雪恥，君其⑨許之?！比υ唬骸坝又?，其⑩無辭乎？”護羊欲緊，狐與狼憤然而去。

十三、判斷“于”在文段中的意義。

“黃鳥于①飛，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，則久別矣。自十年前偶見之，于③今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態漸復，黃鳥復見，其鳴之美則倍于④昔。吾鄉之美已聞于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾鄉，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等暢飲抒懷，陶然醉于⑨是，不亦樂乎?

十四、判斷“焉”在文段中的意義

崤之戰，秦軍過崤山之間，見峭峭焉①，狹狹焉，未料及有伏焉②，山上大石紛落，但大呼“且焉③置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆焉④，驕而輕敵，焉⑤能不敗?如此，縱萬軍于之何加焉⑥?但以其人之傲，若斥焉⑦，則必無顏世上矣。

十五、判斷“則”在文段中的意義 “此則①岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美則②美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，則③天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名?只因范希文應邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓則④天下名揚。

當世之風，位卑則⑤足羞，官盛則近諛，范氏則⑥不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，則⑦友人已在舟中矣，足見其性情之篤。

十六、判斷“乃”在文段中的意義

嘗聞放翁志節，畢現《示兒》，乃①讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告乃②翁”一句，大為感佩，其真乃③忠貞之士也！然亦有人不齒，乃④曰:“此徒沽名耳?！北娙速|之以理，其辭窮，乃⑤不得已而謝。

十七、判斷“若”在文段中的意義

“若①為化得身千億，散向峰頭望故鄉?！逼嬖杖簪谌酥迹簪厶祗@石破，花開鐵樹，非若④等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~之一鱗若⑤龍之一爪也。若⑥夫常人思鄉，常望月懷遠，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。

十八、判斷“何”在文段中的意義

“徐公何①能及君也”本謬也，懂其理者，何②可勝道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所據何④為？原其理，當為愛之深也?？梢?，情之誤，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧如？

虛詞專項練習（參考答案）

一、之：①動詞，到，往；②代詞，他；③音節助詞，用在時間詞后，不譯；④指示代詞，這樣，這些；⑤代詞，這件事；⑥助詞，賓語前置標志，不譯；⑦助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯；⑧結構助詞，的；⑨人稱代詞，我。

二、乎：①助詞，測度語氣，可譯為吧；②相當于“于”；③助詞，感嘆語氣，可譯為啊、呀；④助詞，用在句中表停頓；⑤助詞，詞尾，不譯；⑥句末語氣助詞，表疑問語氣，可譯為嗎。

三、者：①放在一個詞或短語的后邊，起提頓作用，不譯；②附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”“的想法”“的做法”； ③放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯；④放在數詞之后，可譯為“個”“樣”之類；⑤助詞，定語后置標志。

四、也：①助詞，句中表停頓，舒緩語氣；②句末語助，表疑問語氣；③句末語助，表肯定語氣；④句末語助，表判斷語氣；⑤句末語助，表感嘆語氣。

五、因：①介詞，根據；②動詞，沿襲；③名詞，原因；④介詞，趁著；⑤連詞，于是；⑥介詞，憑借；⑦介詞，經由，從；⑧介詞，通過，經過；⑨介詞，因為；⑩連詞，因為

六、為：①介詞，因為；②動詞，是；③介詞，對，向；④介詞，被；⑤動詞，作為；⑥動詞，做；⑦介詞，為了；⑧介詞，表示動作行為的時間，當；⑨介詞，替；⑩句末語助詞，表反問，可譯為“呢”。

七、所：①與“以”構成復音虛詞，可譯為“??的原因”；②表被動；③“所+動詞”構成名詞性結構；④“所+動詞”構成名詞性結構；⑤“所+動詞”構成名詞性結構；⑥與“以”構成復音虛詞，可譯為“用來??”、“靠他來??”、“??的方法(途徑、手段)”。

八、以：①名詞，原因；②動詞，認為；③介詞，憑借；④介詞，把；⑤連詞，相當于“而”，表并列或遞進；⑥連詞，相當于“而”，表承接；⑦連詞，相當于“而”，表修飾；⑧連詞，表目的，來；⑨介詞，把；⑩介詞，表，因為原因；（11）連詞，表原因，因為；（12）介詞，在；（13）介詞，跟，和；（14）連詞，表界限或范圍；（15）動詞，用。

九、而：①連詞，表并列；②連詞，表假設，如果；③連詞，表轉折，然而；④連詞，表遞進，而且；⑤連詞，表修飾，地；⑥連詞，表承接，才；⑦代詞，同“爾”，可譯為你；⑧語氣助詞，放在句末，表感嘆語氣，可譯為“吧”、“啊”。

十、且：①副詞，暫且，姑且；②連詞，并且；③副詞，將，將要；④連詞，并且；⑤連詞，尚且，還。

十一、與：①動詞，贊許；②動詞，給予；③句末語助詞，表感嘆，??；④介詞，和；⑤動詞，對付；⑥動詞，參與；⑦動詞，結交；⑧動詞，幫助；⑨句末語助詞，表疑問，可譯為“嗎”。

十二、其：①語氣副詞，表推測語氣，大概；②連詞，表示假設關系，如果；③代詞，作定語，其中的；④代詞，自己的；⑤副詞，表反問語氣，難道；⑥代詞，它的；⑦連詞，表示選擇關系，可譯為“是??還是”；⑧代詞，它們；⑨副詞，表示商量語氣；⑩副詞，表反問語氣，難道。

十三、于：①助詞，動詞詞頭；②介詞，表示對象，對于；③介詞，到；④介詞，表示比較，比；⑤介詞，表示被動，被；⑥介詞，表示方位，在；⑦介詞，表示對象，對，向；⑧同現代漢語的“于是”；⑨介詞，在。

十四、焉：①形容詞詞尾，可譯為“??的樣子”；②兼詞，在這里；③疑問代詞，哪里；④句末語助詞，不譯或譯為“了”；⑤疑問代詞，怎么；⑥句末語助，呢；⑦代詞，他們。

十五、則：①副詞，加強判斷，是，就是；②連詞，表讓步關系，是，倒是；③連詞，表推測，那么，就；④連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯系，就，便；⑤連詞，表并列對舉；⑥連詞，表轉折，卻；⑦連詞，表承接，原來是，原來已經。

十六、乃：①副詞，表承接，于是，就；②代詞，你的；③副詞，是；④副詞，竟然，卻；⑤副詞，才。

十七、若：①連詞，表假設，如果；②代詞，這，如此；③動詞，像，如；④代詞，你；⑤連詞，表選擇，或、或者；⑥與“夫”構成復音虛詞，放在一段或另一層意思的開頭，表意思他轉，相當于“要說那”、“像那”。

十八、何：①②疑問代詞，怎么；③疑問代詞，為什么；④疑問代詞，什么；⑤副詞，多么；⑥疑問代詞，什么；⑦疑問代詞，什么；⑧與“如”構成復音虛詞，怎么樣。

第四篇：廣東省肇慶市實驗中學2016屆高三藝術班語文上學期高效課堂教學設計：第一周-高考病句辨析學案

高考病句辨析學案

第一課時（語序不當、表意不明）

常見語序不當的毛病有以下幾種情況：①多項定語、狀語語序不當。②狀語或定語位置不當。③關聯詞位置不當。④遞進或遞減關系語序不當。⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當。⑥句子內部的對應錯位。①多項定語、狀語語序不當。

1、我先來得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發掘現場。

【解析】語序不當，“巨大的”應是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個詞。可以把巨大的移到“漏斗形上蓋”前面。2、2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來?！窘馕觥俊皩鸺痫w前進行了最后的檢查”檢查對象是火箭，所以火箭應該緊跟著“進行了最后的檢查”，所以要把“對火箭”移到“進行”前。又如，不能說“把你用自行車送走”而要說“我用自行車把你送走”。

【技巧提示】多層定語的正確語序為：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練。

多次狀語的正確語序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。

②狀語或定語位置混用。

3、這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味?！窘馕觥?“詳細”是修飾“介紹”應該放到“介紹”前面。

③關聯詞位置不當。這里主要指的是第一個分句的關聯詞和主語的位置關系。

4、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。【解析】這句話出現了“不是??就是??”的關聯詞，其搭配是對的。第一個分句的主語是質量，第二個分句的主語是成本，主語不同，所以第一個分句的主語就放在第關聯詞的后面。改成“這些產品不是質量??”?！窘忸}技巧】遇到關聯詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒問題再看第一個分句的主語的位置。請記住：前后分句主語相同，那么主語放在關聯詞前；主語不同，主語就放在關聯詞后。簡稱“同前異后”。例如：他不但學習好，而且人品好。

這道題，不僅他會，你也會。

④遞進（遞減）語序不當。

5、運用聯詞造句法來積累詞匯，不僅能使學生充分發揮自己的想象和創新能力，而且能讓他們在興味盎然中復習詞語的音形義，正確掌握詞語?！窘馕觥坎粌H而且表示遞進關系的關聯詞。所謂遞進就是指數量增多，程度的加深，范圍的擴大以及物質到精神的提升。這句話里，第一個分句的程度要比第二個分句高，所以兩個分句語序不當，互換位置即可。

6、這位前世界冠軍說，當今乒乓球技術飛速發展，世界一些頂尖選手的實力非常接近，決賽時往往只差一分，甚至兩分。【解析】這句話沒有不僅??而且??但是有同類詞語“甚至”，注意這句話的意思是說：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應改成“只差兩分，甚至一分”。

7、這個經驗值得中小學教師特別是文教工作者重視?！窘馕觥俊疤貏e是”表示列舉出其中一個或幾個，所以它所表示的是“遞減”關系。中小學教師屬于文教工作者，所以，這句話應改成“這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師重視。”【解題技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進而等表示遞進關系的詞時，就要看看其前后遞進關系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類表示遞減關系的詞語時，要看看他的遞減關系是否正確。

⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當。

8、任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。【解析】句子里并列出現了三個動詞，這是我們就要充分理解這三個詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個人一樣，不打不相識，應該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來看，融合是最終目的，所以也應該放在最后。

9、《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大?！窘馕觥侩m然這個句子中沒有明顯并列的詞語，但是后面三個以動詞開頭的句子，提示我們不得不注意。通過仔細比對調整以后，我們發現，應該是先填補再完善，然后才是推動傳統文化?！窘忸}技巧】動詞并列，或者含有動詞的分句并列，往往就有語序的問題，我們要展開想象，問一問“是先xx，還是先xx”經過這樣的追問，我們自然就會理清順序。⑥句子內部的對應錯位。句子內部的詞語也是要相互對應的，后面的詞語順序要服從前面的順序。

10、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性?！窘馕觥烤渥又谐霈F了兩組并列短語，我們經過比對發現這兩組詞語有密切的對應關系，理論上對應深刻的說明，政策上對應詳細。

11、“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品?！窘馕觥?/p>

句子里有三個短語“珍貴的原材料”“繁瑣的生產工藝” “織品數量有限”，前兩個是偏正短語（前面的詞修飾后面的詞），后一個是主謂短語，根據句意應該把前面的偏正短語調整為主謂短語原材料珍貴生產工藝繁瑣，這樣才能和最后一個短語對應。實際上這個句子不用繁瑣的分析，根據語感也能辨別出。語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝”改為“原材料珍貴，生產工藝繁瑣”

★堂上練習

1．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．據俄羅斯當地媒體報道，朝鮮最高領導人金正日搭乘的專列20日上午抵達俄遠東濱海邊疆區南部邊境城市哈桑。

B．育新中學芙蓉文學社自從發出建設校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。

C．據《湖南日報》報道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報告文學新作《國家行動》，已由極具實力的作家何建明先生完成。

D．闡明、發現大自然和人類社會的發展規律，關鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態度和慎思明辨的求知方法去探索。

2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．夏令營活動對于學生們增強身心健康、開闊視野、提高學習興趣、鍛煉堅強意志、培養團隊精神具有重要的幫助作用。

B．上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。

C．打著“民主”的旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內的全體中國人民的嚴重挑釁，也將對亞太地區乃至臺灣地區的和平穩定構成嚴重威脅。

D．作為最大的發展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競爭力與綜合發展前景。

二、表意不明。

清晰明確是語言表達的基本要求，如果語言費解，或者不能表達確定的意思，就會造成表意不明的錯誤。常見表意不明的毛病主要有以下幾種情況：①指代不明、交代不明

②一詞多義

③停頓不同 ④修飾不明。

①指代不明。1⒈曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。4題C項)【解析】句中的“還是個十來歲的少年”對象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應在該分句前補上主語“我”或“你”。

⒉今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力?！窘馕觥俊白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。

3．連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經營權收入囊中。【解析】 到底是讓誰引以為傲，句子沒有交代清楚。根據句意應該在“引以為豪”前加上“美國人”。

4．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐?！窘馕觥?表意不明，主語是“天津”還是“華北諸河”？【解題技巧】當病句中出現兩個人物兩種情形，又出現代詞時，很可能就是指代不明。代詞包括指示代詞和人稱代詞。同樣如果有個詞語“無主”時，也會造成歧義。

②一詞多義

山上的水寶貴，我們留給晚上來 晚上來的人喝?！窘馕觥俊巴砩稀笆莻€多義詞，尤其是在這個句子中，可以指“沒有太陽的那個晚上”也可以指“晚一點爬上山”。

公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學生將公交公司告上了法庭。【解析】鄭州一中學生”項歧義，既可理解為“鄭州市一名中學生”，又可指“鄭州市第一中學的學生”

【解題技巧】這類歧義有時很難發現，在平時要參照一些多多注意積累，在做題時多多留心那些看上去沒有任何毛病的句子，看看是不是有多義詞。

③停頓不明 6．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施?！窘馕觥?“墨西哥和美國的部分地區”有個表示并列的“和”，不同的停頓會產生不同的意思?？梢允悄鞲绲娜康貐^加美國的部分地區，也可以是墨西哥的部分地區加美國的部分地區。如江蘇和浙江的部分地區，也屬于同樣的錯誤。再如“具有悠久歷史的的A和B，也有這樣的錯誤?！窘忸}技巧】A和B+部分（或其他修飾詞）最易產生停頓不明。

④修飾不明。

3．劉老先生熱心支持家鄉的教育、慈善等公益事業。他這次返鄉，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！窘馕觥?“部分”既可以修飾“福利院”也可以修飾“孤兒”，到底修飾哪一個，并不明確所以就產生了歧義。

為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽?！窘馕觥俊捌渌麑W校領導”既可以指本校的領導，也可以別校的領導。

【解題技巧】這是表意不明的典型例子，又如“許多朋友的禮物”“三個單位的專家”。這類病句的典型結構是：數量詞（或指示代詞）+物主代詞+名詞，其中數量詞可以修飾后面的兩個部分。

★堂上練習

1、下列句子中，沒有語病的一句是（）A．截至7月29日，7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故已造成40名乘客和鐵路工作人員死亡，200多人受傷。

B．如今，越來越多的未成年人走進網絡世界學習知識、享受樂趣，也有許多未成年人過度沉迷于網絡不能自拔，這使他們的身心受到了極大傷害。

C．衛生部辦公廳對“關于再次建議盡快出臺新的小麥粉國家標準”的答復中表示，全國食品添加劑標準委員會已審查同意注銷過氧化苯甲酰。

D．據相關媒體報道，吉林省政府、長春市政府此前已經決定隆重表彰冬奧會冠軍周洋，并獎勵三百萬元人民幣。

2．下列句子中，句意明確、沒有語病的一項是（）A．社科院考古專家認為河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結論具有相當的根據，但并非最終結論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。B．該煤礦管理混亂，導致礦難發生，使數名礦工遇難，上級部門給予礦長撤職處分，并責令其賠償死難者20萬元人民幣。

C．該記者沒有按照報社領導的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質量的問題，受到了停職處分。

D．利比亞新政府能否按照美國意愿行事將成為奧巴馬連任的又一重大國際危機，這個危機將直接考驗奧巴馬的外交智慧和危機處理能力。

第二課時（搭配不當）

句子是由詞和短語組成的，詞(短語)與詞(短語)之間的搭配既有一定的規范性，又有一定的約定俗成性，如果違背這些規律，就會出現搭配不當的錯誤。常見搭配不當的語病主要有以下幾種情況：①主謂搭配不當；②動賓搭配不當；③修飾成分和中心語搭配不當；④關聯詞語、介詞搭配不當。下面通過一些例句具體分析：

①主謂搭配不當

1．這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓機構?！窘馕觥烤渥拥那鞍刖錄]有問題，后半句的表述結構為“xx是xx”，我們先把 “的”字前面的內容省去得到“培訓基地是培訓機構”，基地是指一個地方不可能是“機構”，所以這個句子犯了主謂搭配不當的毛病。

2．該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌?！窘馕觥?這句話有兩個層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內衣產量成為品牌。骨干是培養出來了，不是凝聚的屬于動賓搭配不當；產量成為品牌更是說不通，屬于主謂搭配不當。

3．那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡?！窘馕觥?“愛國心、人生觀、事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當，改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業心、愛情觀產生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。

4、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會?！窘馕觥俊八男鄄糯舐耘c奸詐兇狠”與“最后一句“也是個難得的表演機會”沒有指出明確的主語，這時主語就默認為是上一句話的主語，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個謂語搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”。

【技巧提示】主謂搭配不當主要出現在下列類型的句子當中：

1、xx是（成為）xx，尤其是主語是偏正短語（xx的xx）的時候。如：例

1、例2.2、主語是并列成分時，往往有個主語和謂語不搭配。如：例3.3、謂語較多時，往往有一個和主語不搭配。如：例4 ②動賓搭配不當

動詞和名詞或名詞性短語構成動賓短語，動詞和賓語的搭配是漢語中最活躍的一種現象。在使用中也形成了很多的應用規則，如果不了解這些規則，就會出現動賓不當的問題。審讀病句的時候，我們可以先抓住動詞，然后再觀察辨別對應的名詞是否搭配得當。如果有修飾成分，先把修飾成分去掉。

5．挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現了外國演出團在京演出超過7次的紀錄，在其演出的藝術歷程中也是唯一的一次。【解析】 抓住動詞“實現”，去掉修飾成分“??的”，找到了和它對應的名詞“紀錄”，“實現??紀錄”，很顯然應當是“創造??紀錄”。這屬于一個動詞對一個賓語的搭配不當，它考查是一些動詞習慣的用法。

6、A．太陽隊近來的表現不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。【解析】抓住動詞“改善”，找到和它對應的名詞“問題”，“改善??問題”很顯然不搭配，應該是“解決問題”。這個句子把動詞的賓語前置了，增加了難度。

【技巧提示】看病句，先抓動詞，再找名詞，然后通過置換詞語的方法確定搭配是否恰當。如：提高力度

提高的應該是意識，力度應該是加大的，所以提高力度搭配不當。

還有些動賓搭配會出現兩個動詞對一個賓語或者一個動詞對兩個賓語的形式，大家只要轉化為一個動詞一個賓語的形式就可以了。當然，動賓是否搭配，要靠我們的語感積累，所以平時一定要多翻字典，看看動詞的例句。

③修飾成分和中心語搭配不當 修飾成分包括定語狀語補語，它們在修飾中心語時也有一定的規則，這些規則比動賓搭配的規則的要簡單的多，但是有不少人不容易發現這方面的語病，因為大部分的語病都處在主干上，對于修飾成分很少有人關注。

7．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發現并感受語言的差異?！窘馕觥俊翱坍??特征”屬動賓搭配不當，這很好理解。很多人沒有發現“很好地地發現”這樣的短語也有些問題。發現是不論好壞的，應該寫成“很快地發現”。

8、在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念?！窘馕觥窟@句話的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的。問題在于意念的內容：創作一臺??的劇本。只能說一部劇本，而不能說一臺劇本。很顯然用修飾成分和中心語不搭配。

【解題提示】這類語病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯誤太明顯，沒有區分度，不過在實際的考試過程中，很少有人看出來。這就提示我們不要忘了看修飾成分。仔細讀讀，反問一句：是這樣說的嗎？也許問題就被發現了。如“面對繁重的生活壓力”，壓力是繁重的嗎？很顯然不是。

④關聯詞語、介詞搭配不當。

關聯詞都是按照規則和習慣組合使用的，介詞在使用的過程中，也有一定的搭配問題。在做病句題時，如果出現了介詞和關聯詞要特別留意。

9、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作?！窘馕觥苛晳T的說法是“不管（無論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”，就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類似的錯誤還有“不僅是??而是??”，應該改為“不僅是??還是??”或者“不是??而是??”。

10、昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮，對已經完工的工程通過了驗收?！窘馕觥苛晳T的說法是“對??進行驗收”，而不能是“對??透過驗收”。介詞的相關搭配出現錯誤。類似的錯誤還有：“在??中獲得??”例句：我在同學們的幫助中獲得自信。根據句意，應當把“在??中”改為“從??中”。

11、昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經迅速趕到的120急救中心醫護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險?！窘馕觥?搭配不當，將“經”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統轄“醫護人員”還是“醫護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫護人員”。

【解題技巧】病句中遇到關聯詞，首先要看看搭配是否恰當；遇到介詞，尤其是介詞和方位詞（上中下）連用時，要判斷它們是否搭配。

★堂上練習

1．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．上海市城市綜合交通規劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。

B．奧運村使用了可再生能源、先進的循環系統和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8 000噸。

C．目前，國際糧食市場價格高位調整且很難下跌，國際糧食供需失衡正在加劇，但中國的糧食生產庫存充足，依然能夠滿足自給。

D．歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

2．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．兩會代表們期盼國家醫藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環節，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

B．記者從“7·23”甬溫線特別重大鐵路交通事故善后工作組了解到，網傳在“7.23”事故中遇難的意大利籍旅客獲賠三千萬歐元一事純屬謠言。

C．15年的創作歷程，使我深深地認識到：盡管自己付出了艱苦的努力，但我創作的活力之源是與黨和政府的關懷分不開的。

D．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

第三課時（成分殘缺、不合邏輯）成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全，從而影響語意表達的語病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：①主語殘缺；②賓語（中心語）殘缺；③謂語（動詞）殘缺；④關聯詞、介詞殘缺。

①主語殘缺

1、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語，把“由于”去掉?！窘馕觥窟@是一個復句，主語只有一個，根據句意判斷是“青少年”，但是“青少年”前又多了一個“由于”，“由于”是介詞，不但不具備修飾能力，而且會把主語“青少年”的主語功能取消，使之成為句子的狀語。這樣這個句子就沒有語法意義上是主語了。俗稱“介詞吃主語”，這是主語殘缺的一個常見的類型。典型的例句是：通過大家的幫助使我取得了好成績。

2、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會?！窘馕觥窟@是個復句，主語不斷變化，最后一句話沒有指明主語，又不能使用上一句話的主語，所以這個句子就因為換主語又沒有指明主語，造成了句子的主語缺失。這稱為因換主語而缺主語，簡稱換主語。這類錯誤，發生在在復句中，錯誤都體現在沒有主語的那句話上，大部分都是最后一句。我們要看看它的主語到底是誰。當然，各類語病都有一定的關聯，這句話的語病沒也可以稱為“主謂搭配不當”。

【解題提示】做病句題時，如果發現發現句子是以“介詞”開頭的，而且后面再沒出現過一次主語，那么這個句子就是介詞吃主語。如果發現句子是一個復句，有一個分句沒有主語，那么就要看看它的主語是不是上一句話的主語，如果不是這個句子就缺主語，或者主謂搭配不當。

②賓語（中心語）殘缺；

賓語中心語殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個類型。說話人說了一個動詞后，緊接著說賓語，可是由于賓語的定語太長而忘了說中心語，或者直接把定語當成中心語。這樣就造成了賓語殘缺。一個完整的動賓結構應該表述為：動詞+定語1+定語2+定語3+中心語（名詞）

3.A、不同的生活習俗、自然條件以及地理環境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有著各自的特色。賓語殘缺，“淳樸自然”后加“的特點”【解析】我們抓住動詞“呈現”，找出和它對應的詞語“淳樸自然”，接下來判斷，這個詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個和它對應的名詞，也就是缺少中心語。“淳樸自然”是個形容詞，所以這句話就是“賓語殘缺”。根據句意，應該在“淳樸自然”后加上“的特點”。

③謂語（動詞）殘缺

一句話中，動詞是十分重要的，沒有動詞就不能組成一個完整的句子。但是有些時候，人們在使用的時候，會漏掉一些動詞，這就造成了謂語動詞的殘缺。4、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創業，建設和諧城市”?！窘馕觥课覀冏プ∶~“學雷鋒活動”，然后找和它對應的動詞，結果發現句子中沒有和它對應的動詞，因此我們判斷這個句子缺“謂語（動詞）”。這個錯誤的原因是動詞連用時，習慣性漏掉了一個。

5、由于適當的溫度有助于化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份?！窘馕觥俊坝兄凇焙竺嬉獎釉~，而這個句子說的是有助于化學反應速度，很顯然這里缺少一個動詞“提高”。這個句子錯誤原因是在該使用動詞短語的地方使用了名詞短語。

6、（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發生地質變動，或者因建筑，地鐵建設等人為因素的影響，導致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設想。【解析】 “導致“后不能直接加名詞，而應加上動詞發生。

【解題提示】抓動詞找名詞們可以辨別賓語中心語殘缺的語病，抓名詞找動詞，可以辨別謂語動詞殘缺的語病。

④關聯詞、介詞殘缺。關聯詞和介詞在使用時都是相配合使用的，說話時顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。

8.會計專業的學生無論是中專生、大專生、本科生，畢業后如要從事會計類職業，必須通過考試取得會計從業資格證書才能上崗。【解析】這句話使用了“無論??還是??”但是在漏掉了“還是”，應該在“本科生”加上“還是”。

9.在網絡時代到來以后，爭鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術爭論的起點。【解析】通過梳理，后半句是“??為起點”，完整的表述應該為“以??為起點”這樣我們判斷這個句子缺介詞。在“得到”后加上“以”即可通順。

10、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作?！窘馕觥窟@個句子有些歐化的語言習慣，動詞“坦誠相待”后面，賓語“和自己學術觀點不一樣的同行”在面。屬于賓語前置，賓語前置不是不可以，但是要在賓語前加一個介詞“對”。如果沒有介詞“對”，就屬于介詞殘缺。

【解題指導】關聯詞和介詞殘缺語病的判斷，要學會“順藤摸瓜”。如果賓語在前，動詞在后，就看有沒有“對”，如果后半句含有“為”“組成的”“構成的”這類詞，就要看看句子的前半段有沒有“以”“由”這樣的介詞。

不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的不合邏輯主要有以下幾種情況：①主客倒置 ②并列不當 ③否定失當 ④自相矛盾 ⑤判斷、推理不當。⑥前后不對應。

①主客倒置

說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑?！窘馕觥俊帮溩訉θ顺錆M誘惑“不和邏輯，應改成“對外國人”后加入“來說”。

為了使這項住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴格的申請程序，一旦發現詐騙，處罰極其嚴厲。“受惠”的對象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項住房政策真正使低收入家庭受惠”?！窘馕觥俊笆芑萦凇暗囊馑际菑膭e人那里得到好處，句意應當是政策使百姓受惠，屬于主客倒置。只要把受惠于兩邊的詞語調換一下就行了。

【解題技巧】大部分句子中，“對”往往最容易引起主客倒置，這是因為人們說話時容易忘記后面的詞“來說”。因此在病句中遇到“對”要特別留心。另外“于”字也會引起主客倒置，它比“對”字更隱蔽，要注意斟酌其含義。

②并列不當

在宣泰戰斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源?！窘馕觥课覀冏⒁獾讲⒘械拿~ “槍支彈藥”“武器資源”前者明顯屬于后者，有包含關系的詞語不能并列。可以改為“槍支彈藥及其他軍用物資”。

大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了?！窘馕觥俊懊俗之?、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等”這些詞語可以并列，但是注意最后有個收束語“（等）工藝品”，這是我們就要關注一下，前面的詞是不是都屬于“工藝品”，很顯然導游地圖不屬于這一類，所以應該把“導游地圖”刪除。

【解題技巧】并列不當主要是指名詞，錯誤主要體現在兩個方面：一是具有包含關系和交叉關系的詞語并列了，如“書包和文具”“報刊和雜志”；二是并列的詞語不全部屬于收束語。如“足球、籃球、球鞋等運動器材”。

③否定失當

對于媒體有關登封市政府秘密運作少林寺上市的報道，登封市政府發言人否認市府沒有運作少林寺上市的行為?！窘馕觥?“否認”表示否定，“沒有”表示否定，整句話就是肯定的說法。這句話就變成了“市政府發言人承認認市府有運作少林寺上市的行為?！焙茱@然和發言人否認的說法相矛盾。

承擔全面建設小康社會的歷史任務，開創中華民族偉大復興的光明前景，難道誰能否認這不是當代中國青年肩負的崇高使命嗎？【解析】“難道”表示否定，“否認”表示否定，“不是”也表示否定，綜合看來整句話表示否定。那就是“這不是當代中國青年肩負的崇高使命?！焙茱@然說反了。去掉“不是”就可以了。

【解題技巧】審讀病句遇到否定性質的詞語（不、否認、難道、豈、杜絕）時，要看看句中有幾個否定詞，然后看看和說話人的意思是否相反。

④自相矛盾

長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。【解析】重新洗牌不是機會而是挑戰。

2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。【解析】囊括表示全部擁有，但是實際情況是只得到了其中一部分，前后矛盾。

在這次嚴打斗爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產?！窘馕觥俊皟炏取睘榘x詞，對于犯罪分子，不能用“優先”，應改為“首先”?！窘忸}指導】這這些話的矛盾都是“某些特定的詞造成的，所以在審讀病句時要特別注意一些詞語（如動詞、形容詞）的含義。比如“仿造偽劣產品”，看上去沒什么問題，其實劣質商品是沒有人仿造的。

臺灣地區領導人馬英九最近宣布行政院改組計劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長，以期挽回了因“8·8”臺風災難而一路下滑的支持率?！窘馕觥俊耙云凇北硎緦頃r，而“挽回了”則表示完成時，前后時態矛盾。

由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中?！窘馕觥俊叭涨啊北硎編滋烨埃沁^去時；而“正在”表示現在時。前后時間矛盾。

【解題指導】表示時間和時態的詞語在句子中應該是一致的，否則就會前后矛盾，在審讀病句是要特別關注這些詞語。

南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多?！窘馕觥拷档汀p少、縮小等不能用倍數，因為下降一倍即為零。生活中不存在負值的情況。

⑤判斷、推理不當。

宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味?！窘馕觥克枷敕e極和文筆清晰不存在必然的因果關系，這句話強加因果關系。

偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲?！窘馕觥勘蛔汾s和加大油門逃竄屬于承接關系而非轉折關系，“反而”應改為“馬上”。

只要好好學習就能取得好成績?！窘馕觥咳〉煤贸煽冃枰喾矫娴囊蛩氐木C合，只有好好學習一點是不充分的。這句話的推理有問題。應該改成只有好好學習才能取得好成績。

【解題指導】此類的不和邏輯病句判斷起來不太容易，因為這需要一定的邏輯思維意識。這就提醒大家要積累一些推理知識，這幾個病句都是因為關聯詞的邏輯錯誤，所以在審讀病句的時候，關聯詞是一個很重要的詞語。除了看搭配是否恰當，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉折，條件是否能推斷出結果。

⑥前后不對應 領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提?！窘馕觥烤渥又谐霈F了對舉詞（也稱為兩面詞），“能否廉明”，那么接下來的表達應該順著“能廉明”和“不能廉明”說出兩個方面對應的結果，但是句子的后半句卻只說了一種結果，所以這就犯了不對應的毛病。

需要注意的是，并不是所有只含一個兩面詞的句子都有不對應的語病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況。”雖然只有一個“能否”但是另一個“能否”已經隱含在“生存狀況”（或好或壞）里了。

天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認?！窘馕觥俊笆欠袷臻T票”是個兩面的問題，而“否認”只說出了一面。前后不對應。此外這句話也可以這樣分析：否認的事情一定是只有一面的一問題，不能是是兩面的問題?！皯岩伞钡挠梅ê汀胺裾J”相同。不能說“我懷疑世界是不是會和平?！?/p>

【解題指導】這類的病句往往是一個單句，形式為：

是否（能否）是xx的前提（關鍵）。

是否（能否）決定了xx。

如果發現有兩面詞出現要仔細辨別，是不是有不對應的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的有病與否，還要看看有沒有一些詞語包含了兩面詞的意思。

★堂上練習

1．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．她的這個很不經意的舉動，帶著十分惹人可愛的孩子氣，以至讓人覺得站在眼前的就是一個天真無邪的孩子！

B．孩子們對“動漫”的情有獨鐘，推動著“動漫”產業朝著高質量、高速度、高贏利發展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。

C．利比亞反對派已占領首都的黎波里的國際機場和一個軍火庫。的黎波里市內發生全面騷亂，治安一片混亂。

D．從19世紀初到20世紀中葉，經過成千上萬的科學家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來所有物種的細胞中都有數條染色體，上面負載著遺傳物質DNA。

2．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事故頻發，已是目前的當務之急。

B．在全球經濟衰退的情況下，我國對外貿易進出口依然保持持續增長的勢頭，今年進出口總額與去年同期相比，約增長5%左右。C．在當前金融海嘯的沖擊下，許多中小企業紛紛倒閉，它們所缺乏的，一是資金不足，二是技術含量低，三是產品陳舊單一。

D．據美國媒體報道，著名排行榜網站歐迪網“海選”評出世界十大湖泊，九寨溝五花海以“最美艷驚人”成為唯一上榜的中國湖泊。

3．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．這是一次意義非凡的比賽，無論成敗與否，它都將對我的人生產生深遠的影響，雖然醫生反復叮囑我現在還不能走動，但我還是要去。

B．當一些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領空時，日本的大多數媒體和報紙、電視臺都公布了事實真相，破壞了日本極端媒體妄圖達到它們險惡目的的陰謀。

C．《時尚裝修魔鬼省錢細節》一文，介紹了很多實用、省錢但又不失時尚的裝修辦法，讓家居裝修無時無刻都能省著點錢花，因而大受家居裝修者的關注。

D．日前，24歲的“超女”因整形手術出現意外導致死亡，引發社會廣泛關注，同時，公眾將矛頭指向整個整形外科行業。

4．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．為了進一步規范旅游市場秩序，促進武漢市旅游市場健康發展，有效遏制違法違規行為和不正當競爭行為，武漢市11日開展了規范旅游市場的執法行動。

B．近來，全國各地發生了幾起歹徒沖進校園砍傷小學生的惡性案件，因此如何防止中小學生在校免遭傷害，是擺在我們面前的一件大事。

C．學校是否開設研究性課程，是培養學生自主學習能力的重要手段，教育行政部門要高度重視。

D．“和平方舟”號醫院船8月31日從舟山起航，前往亞丁灣海域及吉布提、肯尼亞、坦桑尼亞、塞舌爾、孟加拉國等亞非五國執行“和諧使命—2010”任務。

第四、五課時（作文訓練）

“青春是用來飛揚的，實現自己的人生夢想，經營自己所熱愛的事業，不是用來還房貸的，被禁錮在一個狹小的空間，被房子牽著鼻子走，低頭哈腰成了房奴，不能自我?！?/p>

－某90后大學畢業生

昨天，中國社會科學院在京發布《社會藍皮書：2015年中國社會形勢分析與預測》，根據藍皮書調查顯示：畢業一年后，約三成90后大學生居住面積不足20平方米，但是他們更希望提高自己的生活質量，而不愿做房奴。報告顯示，更看重個人價值的90后大學畢業生可能成為“不買房一代”。

對此，你有什么感想和看法？請寫一篇不少于800字的文章。

第五篇：廣東省肇慶市實驗中學2016屆高三藝術班語文上學期高效課堂教學設計：《詩歌鑒賞答題步驟》學案

《詩歌鑒賞答題步驟》學案

教學目標：

1、讓學生了解詩歌鑒賞的考試要求，把握幾種常見的題目類型。

2、幫助學生歸納詩歌鑒賞題的基本答題步驟。

3、通過練習掌握鞏固所學知識。

教學重難點：

讓學生通過練習掌握詩歌鑒賞題的基本答題步驟。

教學過程：

一、考試說明

《考試說明》對本考點提出了兩點要求：

1．鑒賞文學作品的意象、形象、語言和表達技巧；

2．評價文學作品的思想內容和作者觀點態度。

二、簡單介紹幾種常見的答題模式

（一）分析意境

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境? 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。

②概括景物所營造的氛圍特點。

③分析作者的思想感情。例題：

十五夜望月

王建

中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

練習：

江漢 杜甫

江漢思歸客，乾沖一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

（二）分析技巧

提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法? 提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果? 答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

例題：

書湖陰先生壁二首（選一）

王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。注：①排闥：闖進門來。闥，小門。? “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看,表達了作者怎樣的情感？

練習：

聽蜀僧濬彈琴 李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。③ 霜鐘：《山海經?中山經》載，豐山有九種，霜降而鳴。

問：結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

（三）分析語言特色

例題：

長干曲四首（其一）

崔顥

“君家何處住？妾住在橫塘?！?停舟暫借問，或恐是同鄉。

問：品評這首詩歌語言上的特色。

練習：

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。請簡要賞析這首詩歌的語言特色。

（四）煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題套路：

該字在詩中的意思是……，生動形象地寫出了……的情景，淋漓盡致地表達了作者……的情感。

例題：

? ?

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

? 〔注〕①潘大臨：黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

練習：

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無塵垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農月無閑人，傾家事南畝。

【注】塵垢：塵埃。

第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

（五）一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮

例題：

山行即事

宋·王 質 浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

? [注]①蘋：一種水草。②鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。③酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。

練習： 首聯的“議”字是全詩的關鍵，為什么？

湖州歌 南宋汪元亮 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。

? ?

（五）賞析形象：人物、景物、物象

? ? ? ? ? ? ? 例題: ? ? ? 人物形象 ：

鷓鴣天

蘇軾 設問示例

1、你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？

2、“…（詩句）”勾勒出了怎樣的形象? 答題步驟

①找出詩詞中描寫形象的相關語句。②概括形象的特征。

③結合詩詞主旨，指出所寫形象的思想感情、表達作用和效果。

注：本詩寫于元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

簡析“望”字在詩中的作用。? ? ? ?

物象 林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。問：下片刻畫了詩人怎樣的形象？

? ?

? ?

（六）觀點品評

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：陂，池塘。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

問：詩中的杏花是什么形象？作者的用意是什么？

提問方式：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結合詩句說說你的理由。答題步驟 ：

①弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現手法？）； ②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法； ④結合原詩句具體分析你觀點的依據。

答題范式：

（1）同意。理由是…（2）不同意。理由是…

（結合詩句、手法、主題具體分析）例題：

子夜吳歌 · 秋歌

李 白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。

問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。”你是否同意這個說法？請說說理由

練習：

渡湘江（唐）杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

問：清人吳喬說：“情能移境，境亦能移

境。”試據此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。

（七）比較鑒賞

? ? ? ? 提問示例：

1．這兩首詩都寫到了…，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現方法？

? ? ? ? ? ? ? 答題步驟：

①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點； ②結合詩句具體分析研究；

③最后指明不同之處在各自詩中的作用。

答題范式：

兩首詩都…，都表達了詩人…（寫出共同點）；

不同之處是：第一首…（寫出不同點及其表達作用），第二首…（寫出不同點及其表達作用）? 例題：

? ?

禾熟

孔平仲

百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

病牛 李綱

? ?

練習：

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。

木芙蓉 呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。

窗前木芙蓉 范成大

辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。?

問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？