第一篇：音樂教案及計劃

課題：上學歌

總課時數：第1節 教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天 教學目標 ：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程 ：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入

：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》 ①

教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②

讀歌詞，注意咬字要清楚。

③

跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④ 歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。“太陽天空照，花兒對我笑，”

連貫舒展 “小鳥說：早早早”

輕松、親切、富有彈性 “我去上學校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心 注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。板書設計 ：

第一課

上學歌 情緒

歡快、富有朝氣 中速演唱 課后小記：

蝸牛與黃鸝鳥

教學目標 ：

1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學重點：表現歌曲、創編歌詞

教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學過程 ：

一、導入

新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談談自己所知道的臺灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。

四、合作創編與表現

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學生創編的歌詞。

5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。

時間過得可真快，下節課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束教學。

走近京劇

一、教學目標 ：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。

二、教學內容：

本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術，在一節課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情。

四、課時安排：一課時。

五、教學對象：六年級。

六、教具準備：

1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

2、電腦多媒體課件。

3、京劇臉譜。

4、京鑼。

七、主要教學方法：

1、談話法：用于京劇歷史，行當的介紹等。

2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境。

3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

八、教學過程 ：

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導入

新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹。

1、媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學生表演。

師：介紹完四大行當，我們就要請出（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。

1、師講解。

師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2、請學生討論，教師總結。

唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。

打：打斗時的表演動作。

3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當的旁白介紹。

5、請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人

說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？

1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。

2）、請女生出來表演花旦。

3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。

4）、請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。

6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

七、總結本課。

1、媒體出示板書。

2、師以提問的方式總結。

八、下課。

1、用京劇念白作師生告別。

2、用京劇武場音樂做跑龍套動作出教室。

時 間 的 歌

教學內容：

1、歌曲：《這是什么？》

《時間像小馬車》

2、樂曲：《在鐘表店里》（初步聽賞）分析教材：

1、弦樂《在鐘表店里》

《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-1893)所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發了人們的喜悅心情。

2、歌曲《時間像小馬車》

《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嘀嗒”走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。

3、歌曲《這是什么》

《這是什么》是一首創作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發出的“嘀嗒”與“當當”的聲音呢，啟發學生以形象思維，積極動腦思考。分析學生：

剛剛升入二年級的學生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。

設計理念：

1．根據低年級學生的年齡特點（注意力集中的時間短），創設音樂情境，營造和諧而快樂的學習氛圍。

2．在學習歌曲的同時，溫故（時間象小馬車）、知新（在鐘表店里），不斷積累音樂素材，以拓寬學生的音樂視野。

3．啟發學生積極參與、表現音樂，在師生、生生的交流活動中，學習知識，培養合作意識。教學目標 ：

1、通過聽《在鐘表店里》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，使學生認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學習內容（簡單的知識整合），培養學生發散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現作用。

教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶、鐘表、圖片等

課前準備：教師根據教室條件，在課前把椅子擺成圓形，以作鐘表；多余的座位恰好裝飾四個點，示為時間（幾點？）如圖： 同時，我還準備了各種鐘表來營造學習“時間的歌”這一課的教學氛圍。

（引發了學生對記時方法的興趣）

教學過程 ：

一．學生聽音樂進教室：（《擁軍秧歌》）學生：隨著音樂的節奏自由地表演。

教師：提示生活中勞動的動作——鏟土、打氣、擦玻璃??

學生：模擬勞動似身臨其境，不但很用力，而且加上了配音——嘿！唰！??汽汽！??擦擦！哈哈！??

（音樂停，學生按座位座好，看到新的隊形有些好奇。）二．教學導入

：（解決難點）教師：勞動會創造美好的生活。請問，你們喜歡過年嗎？說說你是怎樣過的？ 學生：（爭先恐后地說）我過新年的時候穿最漂亮的衣服、點著燈籠去找好朋友玩兒、到郊外放鞭炮、在酒店聚餐、看春節晚會、全家到海南旅游、一宿都不睡覺??

教師：在新世紀到來的時候，誰聽到了新年的鐘聲？ 學生：在電視里、在大鐘寺??

教師：大鐘是怎樣的聲音？誰能來模仿一下？ 學生：當！當！當！?? 三．學習歌曲《這是什么？》

教師：時間飛逝，轉眼又到了新的一年，讓我們聽聽歌里是怎樣唱的？（播放歌曲《這是什么？》）

教師：提問——誰知道這首歌里唱的是什么？

學生：是鐘表、是小鬧鐘、是座鐘??

隨著音樂打起2（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）/4拍節奏 學生跟讀：滴答滴答滴答滴答當當當！滴答滴答滴答滴答當當當！會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起？什么時候睡？ 要求：邊讀邊創編動作，體會節拍的特點

（音樂——歡快、活潑、跳躍的、運動的、動感很強）教師：播放音樂《這是什么？》（學生表演著唱一唱。）

教師：現在，老師站在中間，伸出左右臂，看看我們的隊形象什么？ 學生：（急切地齊聲回答）象鐘表！教師：請你說一說鐘表的作用。

學生：告訴我們什么時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺?? 教師：還記得我們學過一首關于時間的歌嗎？ 讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂《時間象小馬車》）學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。

教師：誰能模擬時間的腳步，表現鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？ 學生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點?? 學生（群）：隨著音樂有節奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視??

教師：指導學生把動作表演得夸張一些（滲透藝術源于生活而要高于生活的道理），并不時地把每個人的表演介紹給大家。

教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？ 學生：再買一個新的?去商店退換?到廠家保修??

教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！（播放音樂《在鐘表店里》）提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？

學生：聆聽并分辨各種音響，然后回答——有音樂盒的聲音、上發條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發出的報時聲??

教師：經過鐘表店里老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？（播放音樂《在鐘表店里》第二部分——優美的旋律）

學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了—— 他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發出的各種聲音，??

鐘表店里的音樂真是太豐富了。

教師：對了，音樂就是這么神奇，它會表現很多的東西。人們都說“一年之際在于春，一天之際在于晨”，你看！太陽已經升起來了，讓我們快快起床吧！（播放《在鐘表店里》第一部分

歡快熱烈地）

學生：隨著音樂有節奏地律動——起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、背書包、上學?? 課堂小結：

今天我們所聽、所唱的都是有關——“時間的歌”，這說明時間對我們來說真是太重要了。其實描寫時間的音樂還有許多，比如：《哦！十分鐘》，唱的是小朋友在課間休息時快樂地游戲，你們還能找到有關時間的歌曲或者樂曲嗎？請下課查一查?? 今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學習新的知識吧。（學生在“滴答滴答”那有節奏的音樂聲中走出教室。）教學評析：

本課是一節音樂的綜合課，教學內容都是有關“時間的歌”，包括歌曲：《這是什么？》《時間像小馬車》，樂曲：《在鐘表店里》（初步聽賞），教師并沒有把教學重點放在單一的歌曲學習和樂曲欣賞上，而是結合時間——“流動、運轉、輪回、消逝”這一生活常識，將教學內容有機地整合在一起，拓寬學生的知識范圍及學習空間。由于教學內容比較多，涉及的音樂素材也比較豐富，所以本課教學目標 定位在：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與，熱情表現，通過師生、生生的相互交流，感受優美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活，并伴隨著“滴答滴答”的鐘表聲，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學生輕松愉快地學習，教師在課堂上創設了與知識內容相關的教學情境，例如：以表演展示情境（再現雙休日的生活）、以語言描繪情境（新年的鐘聲）、以插圖（飛奔的馬車、琳瑯滿目的鐘表店）再現情境、以實物（聆聽小鬧鐘的聲音）創造情境等等，并把學生的坐位也擺成了鐘表形狀，積極引導學生發散思維，結合生活實際自由地表現作品的寓意，使學生在演唱、聽賞和律動中，感受音樂旋律的優美及音樂表現的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統一。

《大樹樁你有幾歲》

教材簡析： 《大樹樁你有幾歲》是由四個樂句組成的一段體歌曲（結束句是第四樂句的重復）。基本節奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律進行中力度的變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數圓圈的有趣情景。結尾句漸弱，強記號的使用給人一種余音未盡的意味和風趣感。這首歌曲借助藝術形象，向學生傳授自然科學知識，并可進一步激發他們學習的興趣和愿望。

教學目標 ：(第一課時)

１.通過學唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

２.學習附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。

教學過程 ：

一.組織教學師生用歌聲互相問好。

二.發聲練習：

⑴輪唱

１＝Ｃ－Ｇ４／４3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣

mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

三.感受三拍子的特點：

（難點）質疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

小組討論后教師（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）提問：“這首歌曲在節奏上有什么規律？”學生答：“強弱弱，咚噠噠，（●○○）。”教師繼續提問：“既然大家能聽出它的節奏規律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節奏規律別變。”同學們做各種動作來打節奏，教師做以總結后，選出兩個較好的動作，學生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

四.導入

新歌（重點）［啟動激趣］

看投影片，讓學生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學生答：“看身上的年輪。”教師總結說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學生答：“伐木后留下的。”教師說：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。”

1、出示大歌單（總結梳理）

a.看節奏，讓學生小組討論，找難點，視讀節奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

b.學生接龍式讀節奏。（找出不足，教師和學生一起解決難點）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）

3、律動讓學生根據歌曲內容充分發揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

五、結束課業教師小結，準備小結。

歌曲《共產黨好比紅太陽》

教學目的：指導學生用明亮、爽朗的聲音歌唱，感受并抒發依族兒童對黨的真摯感情。發展學生多聲部的聽覺能力。教學重點：歌曲的演唱 教學難點 ：難點節奏 教材分析：《共產黨好比紅太陽》是一首布依族民歌。歌曲開始的第一小節在全曲的高音上使用了長為二拍的襯腔“哎”，高亢、明朗，它是引子，引出了主歌，同時也體現了山歌的特點。歌曲的基本結構是四個規整樂句（各4小節）組成的一段體。歌曲表現了布依族兒童對共產黨的滿腔激情。教學過程 ：

一、組織教學

1、師生音樂問好！

2、復習聲樂練習。

二、導入

1、介紹我國是個多民族的國家，共有56個民族共同生活在社會主義大家庭中。

2、布依族的地理位置的分布和習俗

三、學習歌曲

1、聽范唱，感受歌曲的民族音調特色和情緒

2、學習重難點節奏

附點音符：采用連線過渡的方法。

3、曲譜的學習

通過都或者拍擊節奏以及聽辨等練習來熟練掌握，然后正確地唱譜。

4、唱詞

注意襯詞的演唱。

5、練習

四、歌曲的藝術處理

五、小結

六、師生音樂再見！

《小貓釣魚》教案

年級：小學四年級第一學期 課型：唱歌課

教學內容：

1、學唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節拍練習。

3、六度、七度大跳練習。

4、創作表演。

教學目的：

1、指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須

“一心一意”的道理。

2、啟發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、為歌曲編故事并表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心

理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點 ：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。教學過程 ：

一、組織教學：

唱師生問好歌。

二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演并說出音樂所表現的動物或說明理由。

三、基礎訓練：

⑴感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟著它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。

③出示練習：

●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

（二）模唱（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）練習。

師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

學生模唱：3 3

| 3 3

|

4

4 | 55 4

4

||

蹦 蹦蹦 蹦

蹦 蹦 蹦 蹦

跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

四、新歌教學：

師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這里只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生討論創編第二段歌詞。

方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。

用提問的形式啟發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什么？這時又發生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎么樣？

范唱：教師 完整范唱歌曲一遍。學唱歌詞：

1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤并糾正。學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：

師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請學生回答）

師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

五、啟發學生創作： 把歌曲編成故事并表演。

六、結束課業：唱著歌曲走出教室。

小學二年級音樂教學計劃

一、發聲訓練部分：

1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da, da dada, dadadada等節奏）在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純

四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）唱曲譜打下基礎。

第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律。另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力，以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展學生的創編能力。學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

一年級音樂教學計劃

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程 中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：我們在教（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析： 本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

三年級音樂教學計劃：

一、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

（2）、練唱有增

四、減五度旋律音程的練習曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

（2）、聽記2~4小節節奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教材分析：

三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：

1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。

2、以審美為中心。

3、以（音樂）文化為主線。

4、加強實踐與創造。

5、加強綜合與滲透。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

教學措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《三年級上冊音樂教學計劃》相關的文章。

音樂教學計劃

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4．加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

5．加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯系；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯系；感受、體驗、表現、鑒賞與相關音樂文化相聯系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、課時安排

第一課

三課時

第二課

三課時

第三課

三課時

第四課

三課時

第五課

三課時

第六課

三課時

第七課

三課時

第八課

三課時

第九課

三課時

第十課

三課時

第十一課

三課時

機動

三課時

第二篇：音樂計劃

初中音樂教學計劃

為貫切執行中共中央有關加強素質教育的指示精神，落實新課程改革的方案，本學期更好的落實音樂教學，完成教學大綱和教材中規定的教學任務，使我校的文藝水平整體上有一個較大的改變。特制定計劃如下：

一、教學內容

本學期的教學內容包括：歌曲、音樂欣賞、音樂知識、器樂曲、發聲練習、思考與練習、山東鄉土教材等。

二、教學目的

1、通過音樂欣賞，培養學生對音樂的感受力和鑒賞力，陶冶學生的情感以致達到育人的目的。

2、通過學唱、處理5首歌曲，把握每首歌曲的思想性、藝術性、民族性，有的放矢地滲透愛國主義思想教育。

3、掌握教材中的音樂知識，教會學生對知識的運用。

4、通過教學，提高學生的視唱、視聽的能力。

5、通過學習，培養學生的創造能力和創新能力的發展。

6、通過音樂的學習，結合“成功心理教育”，培養學生的健康心理及良好的心理素質。

三、教學措施

1、認真備好每一節課，每一個環節，環環相扣。備好每一個學生。

2、上好每節課，讓學生有足夠的精力去創新。

3、不耽誤學生一節課，不施加壓力，讓學生在輕松自如的氣氛中學習。

四、教學進度

本冊共六個單元，每周一節課。周次

單元 1——4

第一單元 5——6

第二單元 7——9

第三單元 10——11

第四單元 12——14

第五單元 15——16

第六單元

五、教研課題

如何寫好欣賞課的心得體會

音樂教學計劃

振華中學 初三 20048

第三篇：音樂計劃

音樂教學計劃

五年級下冊

發牛小學 五年級

一．學生情況分析：

年級大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.2、雙基情況：

本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度

量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

二、教材分析

本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

三、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

（四）質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

五、教學措施：

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案,上好每一節課.2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

5、根據本校條件設備，充分利用電子琴.，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

六、教具學具準備

錄音機、碟片、磁帶、豎笛、卡片等

七、課時安排

歌曲《嘀格調》 第二周

欣賞《土家喜愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》 第三周

欣賞《黃河船夫曲》 歌曲《刮地風》 第四周

聽賞歌曲《走絳州》 隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞 第五周

歌曲《唱支最美的歌》 唱一唱《秋天的小雨》 第六周 欣賞《洗衣歌》 《大紅棗兒甜又香》 第七周

歌曲《祖國印象》 第八周

聽賞《我和我的祖國》 讀譜唱歌《美妙的歌聲》 第九周

歌曲《小鳥請到這里來》 聽賞《森林晨光》 聽賞與跟唱《綠色的歌謠》 第十周 期中考試

第十一周

《漁夫與金魚的故事》 第十二周

歌曲《在葡萄架下》 第十三周 欣賞《看馬戲》 活動：快樂的隊日 第十四周

欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》 第十五周

演唱《藍色的雅特朗》 聽賞《還鄉》

聽賞與跟唱《故鄉的親人》 第十七周 音樂家賀綠汀 第十八周 期末考試

第四篇：音樂專題計劃

大班音樂專題計劃

一、指導思想：

音樂能陶冶人的情操，針對大班幼兒的年齡特點，我將以生動、具體的教學引導幼兒，激發起幼兒的學習興趣和潛在的能力，讓幼兒在音樂活動中將自己融入樂曲中，從而更喜歡音樂。在上一學期的教學中我也早不斷的探索和學習，從中也獲得了一些教學經驗，在這學期的教學中我也會結合自己的教學體會，綜合自己的教學方法，本著讓幼兒快樂去學習的宗旨，讓孩子在學習過程中獲得學習的興趣。

二、、研究內容：

1、適合大班幼兒年齡特點的兒謠及歌曲。

2、世界名曲欣賞片段。

三、情況分析：

綱要中使出，一切活動以游戲為主，游戲是幼兒的基本活動，所以早幼兒園的一日活動中，對話崽子們進行觀察，發現孩子們的想象力和創造力欠佳，特別是個別幼兒膽小，在集體們面前不敢表現自己的優點，甚至有的孩子唱歌很好聽，比如王楚涵，歌聲太棒了，為什么不敢展示自己呢？不自信！所以，我認為應該在音樂活動中盡可能的發現孩子的閃光點，讓孩子的表現欲更強烈一些，因此，本學年在音樂活動中對孩子進行專題培養。

四、研究目標：

1、養成良好的學習習慣，主動參與到各類的游戲中。

2、活動中激發幼兒的想象力和創造力。

3、體驗集體活動的快樂并學會同他人進行分享。

4、大膽的使用肢體動作表現音樂內容。

5、激發幼兒的視覺和聽覺，培養幼兒認真地傾聽能力和大膽的語言表達能力。

6、了解每首曲子不同的曲式，掌握常見的幾種節奏類型。

7、聽音樂，根據老師的引導進行樂器演奏，并進行簡單的合奏、輪奏，取放樂器有秩序。

8、能自己做主選擇自己喜歡的樂器、道具來進行各種表演。

五、研究的方法：

教學以集體授課為主，主要以游戲的方法，其中包括演示法、談話法等，把幼兒分成小組進行，根據幼兒的自身特點對幼兒進行有目的的引導和練習，積極的發揮幼兒的想象力、創造力、表演能力，讓每位幼兒在原來的基礎上有一個提高。

六、步驟與措施：

1、對所選的樂曲進行分析，了解樂曲曲風。

2、本學的內容安排在9月——12月進行，每月將進行四首樂曲的學習。

3、每個月末將會把本月的學習進行階段復習，例如組織一次大型表演活動等。

4、學期結束對本學期的音樂活動進行匯報表演。

七、成果的形式：

希望通過這樣教學活動，讓孩子們和我能真正的融入到愉快的學習中，喜歡音樂。所以后期的成果應該展示，方法如下：

首先，日常的活動表現很精彩，及時與家長溝通互動。其次，將幼兒進步的點、面認真記錄，詳細分析，繼續發揚。最后，在鼓勵與表揚中提高孩子的自信心與表演欲，讓音樂快樂起來！

第五篇：2013音樂計劃 文檔

棘洪灘小學2013-2014學年第一學期

音樂工作計劃

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切的聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應與學生生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的修養和教學水平。

2、課堂教學設計形式多樣，充滿知識性，趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度地調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采用一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，是學生能夠充分發展。

4、設計好每一堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、多看多聽其他學校的音樂課，在本校多實施，是學生開闊眼界，教師從中總結經驗。