第一篇：小場地、多班級(jí)、大班額體育課教學(xué)-安寧區(qū)十里店小學(xué)徐斌

小場地、大班額狀況下，如何進(jìn)行體育教學(xué)

安寧區(qū)十里店小學(xué)

徐斌

隨著課程改革的進(jìn)一步深入,一些課改之初未涉及的問題開始顯現(xiàn)。按照國家教育部規(guī)定,中小學(xué)生在校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場地應(yīng)是4平方米/人,然而據(jù)有關(guān)資料顯示,我國中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場地面積狹小的現(xiàn)象非常普遍,城市學(xué)校尤為突出。小場地、多班級(jí)、大班額的體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀日趨嚴(yán)重。我校現(xiàn)有學(xué)生1500多名，教學(xué)班25個(gè)，平均每班有學(xué)生約60名左右。運(yùn)動(dòng)場地只有一個(gè)周長130米的田徑場地，人均活動(dòng)面積不到1.5平方米。試問在這樣一個(gè)擁有著眾多班級(jí)、眾多學(xué)生而場地又事如此狹小的條件下，如何落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，如何進(jìn)一步開展體育課程改革工作。其難度可想而知，這正是擺在我們體育教師面前的一個(gè)既實(shí)際又具有挑戰(zhàn)性的艱巨任務(wù)。

在學(xué)校工作已有9個(gè)年頭對(duì)小場地、多班級(jí)、大班額的體育課深有感觸，常常對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀有一種莫名的恐懼。通過本人一段時(shí)間的實(shí)踐與觀察，對(duì)這種小場地、多班級(jí)、大班額常態(tài)下的體育課所存在的弊端以及問題進(jìn)行了一些總結(jié)。

1.體育新課程理念難以落實(shí)。由于教學(xué)的人數(shù)過多、場地小器材缺等因素的制約，體育教師只能把更多的精力放在組織和管理學(xué)生上面。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、水平目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)。

2.體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)難以完成。這個(gè)主要存在兩方面的原因。一是教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成是根據(jù)學(xué)生完成各種練習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在小場地、多班級(jí)、大班額的體育教學(xué)過程中上課的人數(shù)多、班級(jí)多、器材缺乏、學(xué)生練習(xí)密度強(qiáng)度不足、活動(dòng)空間小。學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度得不能保障。二是在體育課教學(xué)過程中有很多外因?qū)е麦w育課教學(xué)目標(biāo)任務(wù)難以完成比如應(yīng)付各種檢查、陽光體質(zhì)監(jiān)測、中小學(xué)生健康體質(zhì)監(jiān)測等等。這些活動(dòng)都大量的占用體育課教學(xué)時(shí)間。由于以上兩點(diǎn)的制約體育課程基本特征難于體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)難以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所制定的目標(biāo)。

3.在小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)中不安全因素明顯增加。體育運(yùn)動(dòng)本身就存在某些不安全的因素。因此體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生的練習(xí)以及保護(hù)幫助都要考慮到安全問題以避免運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)或是把這一損傷降低到最小的程度。但由于小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)的這一特點(diǎn)。為了避免損傷的出現(xiàn)體育教師要用對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選，盡量減少器材的使用率以至于浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。

4.學(xué)生的組織、管理難度加大。由于學(xué)科的差異性體育教學(xué)的課堂在室外（操場），在場地較小的情況下，多班級(jí)的同時(shí)上課，容易造成相互干擾，教師要花費(fèi)更多的精力用于學(xué)生的組織與管理，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

對(duì)以上提出的幾點(diǎn)問題，本人通過近幾年對(duì)小場地、多班級(jí)、大班額常態(tài)體育課的實(shí)踐和觀察，認(rèn)為有以下的解決方法：

1.體育課程內(nèi)容的選擇要合理：教師從一開始的課程選擇上就要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況合理的選擇適合本校學(xué)情的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。建議多以占用場地小、有一定的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度、可分租進(jìn)行的內(nèi)容為主。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)要合理：在課前備課制定教學(xué)方案是就要考慮到小場地、多班級(jí)、大班額問題的存在。首先場地設(shè)置要合理可以根據(jù)學(xué)校的具體情況將場地劃分為固定的教學(xué)區(qū)比如投擲區(qū)、體操區(qū)、跑步區(qū)、球類區(qū)等等。這樣教師在最初制定教學(xué)計(jì)劃是就可根據(jù)場地的劃分情況，相互之間通過協(xié)調(diào)對(duì)各區(qū)域的使用進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)籌安排。其次教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)場地、項(xiàng)目、學(xué)生人數(shù)合理制定教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要具體到學(xué)生的分組、練習(xí)的位置以及練習(xí)時(shí)學(xué)生的路線和練習(xí)后學(xué)生歸隊(duì)的路線等等都要進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)這樣才能為上好小場地、多班級(jí)、大班額體育課打好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)模式選擇合理：在小場地、多班級(jí)、大班額體育課教學(xué)中運(yùn)用老的教學(xué)方法理念顯然是不可取的。比如說我們通常運(yùn)用的四列橫隊(duì)或四列縱隊(duì)的組織形式就不太適合大班額體育教學(xué)。由于本機(jī)人數(shù)較多這樣的隊(duì)形使得課表提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到預(yù)期效果。（這里所述是以常態(tài)課為例的）所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)中要根據(jù)本機(jī)和場地的實(shí)際情況有選擇性的改變教學(xué)模式，已達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的目的。

4.安全防范措施合理：安全問題在體育教學(xué)占據(jù)著很重要的位置。在小場地、多班級(jí)、大班額體育教學(xué)中由于場地狹小學(xué)生人數(shù)眾多安全問題就尤為的重要。教師在課前要將教學(xué)中的安全隱患逐一排查將安全應(yīng)隱患降低到最低。在運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的制定上要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、學(xué)生的實(shí)際情況逐一對(duì)待以避免由于課的練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)。場地設(shè)置和器材的擺放要合理，學(xué)生練習(xí)區(qū)要與準(zhǔn)備區(qū)相隔離。

目前，小場地、大班額是一個(gè)普遍存在的問題，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，要實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)和充足的體育器材還不是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能因?yàn)榇蟀囝~不能變小，器材不足就坐等不動(dòng)。不能改變現(xiàn)狀，你就改變你自己，如不改變教學(xué)觀念，即使班額變小，器材再好問題依然難以解決。因此，我們要重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，利用多種不同的教學(xué)模式，才能在這種狀況下上好體育課，同時(shí)，也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)成果，不斷提高自己的教學(xué)水平，上好體育課，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的人才。

第二篇：對(duì)我校“小場地、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)的思考

對(duì)我校體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考

作者：陳瑜

工作單位：貴州省畢節(jié)地區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郵編：５５１７００ 聯(lián)系電話：***

摘要 目前我校的體育教學(xué)，由于場地、器材、人數(shù)、班級(jí)等原因的影響，造成了我校“小場地、大班額、多班級(jí)”這樣一種教學(xué)現(xiàn)狀。嚴(yán)重影響和制約了我校體育教學(xué)的改革。前言 體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。有研究表明，實(shí)踐性課程教學(xué)人數(shù)最好控制在二十五人左右，以便于教師及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況并進(jìn)行指導(dǎo)。教育部于２００２年頒布的“中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄”說明中指出“以中學(xué)48人、小學(xué)40人作為標(biāo)準(zhǔn)班，超出或不足這一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照比例酌情增減配備數(shù)量”。關(guān)鍵字：小場地、大班額、多班級(jí)

我校現(xiàn)有體育教師４人，學(xué)生1400多人，其中每班５０人。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)200米跑道一條，四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場，沙坑一個(gè)，以及四個(gè)乒乓球臺(tái)。在全區(qū)的中小學(xué)校中，硬件條件是很好的，但由于我校與實(shí)驗(yàn)高中共用一個(gè)場地，有時(shí)在操場上上課的班級(jí)多達(dá)７、８個(gè)，人數(shù)在400人以上，于是在我校造成了“小場地、多班級(jí)、大班額”這樣一種教學(xué)現(xiàn)狀。這種現(xiàn)狀顯然嚴(yán)重影響和制約了我校體育課的教學(xué)質(zhì)量，但是這樣的客觀條件在短期內(nèi)又得不到改善，在現(xiàn)有條件下如何搞好我校的體育教學(xué)工作，完成教學(xué)目標(biāo)，我在工作中一方面主動(dòng)請(qǐng)教了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)，另一方面查閱有關(guān)資料、文獻(xiàn)，吸取了他人的成功做法，再加上在實(shí)際工作中的不斷思索、實(shí)踐，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。

1“小場地、大班額、多班級(jí)”對(duì)我校體育教學(xué)的影響 1.1教學(xué)中不安全的因素明顯增加

體育運(yùn)動(dòng)本身就存在著某些不安全的因素。體育教師在大量的學(xué)生的面前常常匆忙應(yīng)付，甚至顧此失彼。安全措施不能得到充分落實(shí)。面對(duì)小學(xué)生更是得加倍小心。目前，在我校體育課上不安全因素有以下幾個(gè)方面：首先，我們上課時(shí)經(jīng)常發(fā)生學(xué)生在跑步過程中和高中生相撞的事情，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都是按照正常的方向在跑，可是高中的學(xué)生卻經(jīng)常反向奔跑，且速度很快，極易造成碰撞；其次，兩校學(xué)生常常爭搶籃球場地，明明是我們的學(xué)生先到達(dá)場地，可是高中學(xué)生一來，就要占用場地，我們的學(xué)生因?yàn)槟挲g太小不得不讓給他們，為此還曾經(jīng)發(fā)生過一例為了爭場地，高中學(xué)生和我們學(xué)生打架的事情；第三，有時(shí)高中生上的是鉛球課，在這樣不封閉的環(huán)境中上鉛球課，也給我們的學(xué)生安全造成了威脅。這樣的例子還很多很多。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全不能有效控制，體育教學(xué)怎么開展？

1.2運(yùn)動(dòng)場地不能滿足體育教學(xué)的需要

體育課堂教學(xué)不同與其他學(xué)科，其實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要的手段是學(xué)生的身體練習(xí)，而完成相應(yīng)的練習(xí)需要與之相配套的場地、器材。我校的體育教學(xué)環(huán)境、設(shè)施在同級(jí)的學(xué)校中是最好的，但沒有體育器材保管室，器材的管理和使用不到位，過多的班級(jí)和學(xué)生造成了場地的擁擠和器材的短缺，學(xué)生的正常練習(xí)和活動(dòng)都得不到保證，享受運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣又何從談起？

1.3體育課的管理難度加大

體育教學(xué)的課堂在室外，在學(xué)生活動(dòng)和練習(xí)過程中，教師根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、環(huán)境條件、氣候等情況合理地組織教學(xué)工作，不僅有利于營造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，而且能合理利用場地器材，防止外來干擾或傷害事故，確保體育的順利進(jìn)行，提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。然而，操場上過多的學(xué)生使得教師不能把精力集中在教學(xué)上，一開始上課就是提心吊膽，先帶著學(xué)生到處躲，好不容易找到一個(gè)角落，周圍也是人來人往，嘲雜不堪，教師的講解學(xué)生聽不清楚，教師的示范學(xué)生也看不到，學(xué)習(xí)效果難以保證。最讓人頭疼的是，在上５０米跑時(shí)，如果是最后一節(jié)課，遇到學(xué)前班放學(xué)，學(xué)生和家長在跑道中間穿行，對(duì)學(xué)生的練習(xí)來說更是危險(xiǎn)萬分，于是就只有停止練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)無法完成。

2因地制宜，制定對(duì)策與措施

相信“小場地、多班級(jí)、大班額”的體育課在我校是暫時(shí)現(xiàn)象，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校將會(huì)加大對(duì)體育的投入，那么這種現(xiàn)象將得到明顯的改觀。但在一段時(shí)期內(nèi)“小場地、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)仍是我校面臨的一大問題。我們必須在現(xiàn)有的條件下，采取有效的措施，最大限度地降低其對(duì)體育教學(xué)所帶來的負(fù)面影響，全面推進(jìn)我校體育教學(xué)的改革。

2.1根據(jù)場地選擇教學(xué)內(nèi)容 新課程的改革，體育老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有了一定的創(chuàng)造空間，有些教材對(duì)場地、器材的要求較高，如足球、投擲等。但有些內(nèi)容對(duì)體育場地、器材、人數(shù)等無太多的要求，如舞蹈、武術(shù)、跆拳道、健美操、跑、游戲等。結(jié)合我校的實(shí)際，科學(xué)地選擇那些有利于本校開展的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于本校場地、器材的使用，讓有限的體育資源發(fā)揮盡可能大的作用。例如在冬季進(jìn)行耐久跑的訓(xùn)練，在場地受限制時(shí)，我就讓學(xué)生在我規(guī)定的范圍內(nèi)緊貼著學(xué)校操場的四周進(jìn)行跑動(dòng)，從旗桿后，從肋木后，緊貼著教學(xué)樓的墻進(jìn)行長跑。這樣的安排，使操場的面積得到了最大限度地利用，另外，不規(guī)則的跑動(dòng)路線也增加了學(xué)生的樂趣，使他們更加樂于參加枯燥的長跑活動(dòng)，既鍛煉了身體，又得到了樂趣，可謂一舉兩得。在跳高教學(xué)中，根據(jù)場地小，器材少的情況，可用皮筋代替杠桿進(jìn)行練習(xí)等等。2.2對(duì)體育場地進(jìn)行合理劃分

根據(jù)上課年級(jí)、班級(jí)和體育教學(xué)內(nèi)容的要求，對(duì)學(xué)校的場地進(jìn)行合理的區(qū)域劃分。請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)場地進(jìn)行合理的分配。如球類區(qū)、游戲區(qū)、投擲區(qū)等；另外對(duì)四個(gè)籃球場的使用做出一個(gè)明確的劃分。避免小學(xué)生和高中學(xué)生去爭場地，學(xué)生的場地器材也能得到相對(duì)的保證。如有需要其它場地，則只需事先與我校教師協(xié)商解決。2.3組織形式多樣化

組織教法運(yùn)用的是否合理將直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，特別在“小場地、多班級(jí)、大班額”的教學(xué)中顯得至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)密組織教學(xué)，充分利用場地器材，提高使用率，合理地安排和調(diào)動(dòng)各種練習(xí)隊(duì)形，從而最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢。如在教學(xué)生某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可采用室內(nèi)講解，室外活動(dòng)法，把動(dòng)作的講解和示范放在室內(nèi)，練習(xí)放在室外，這樣就能有效地錯(cuò)開對(duì)場地的使用。在給學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能時(shí)，可以合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下，給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要可以實(shí)行臨時(shí)分組進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮體育骨干作用，通過互幫互學(xué)的形式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也有效地緩解了難組織、難教學(xué)、難管理的問題。

總之，采取以上的方法，我相信一定能夠緩解我校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)我校體育教學(xué)局部有序的管理，把我校的體育教學(xué)改革再推上一個(gè)新的臺(tái)階。參考文獻(xiàn)

[1]體育管理學(xué)／全國體育院校教材委員會(huì)審定．北京：人民體育出版社，1999年版

[2]學(xué)校體育學(xué)／高等學(xué)校教材．北京：高等教育出版社，2001年版

[3]體育教學(xué)／阮建中．《對(duì)“小場地、多班級(jí)、大班額”體育教學(xué)的對(duì)策研究》一文．北京：《體育教學(xué)編輯部》，2006第6期．

[4]體育科學(xué)研究方法／《體育科學(xué)研究方法》編寫組．北京：高等教育出版社，1999年版