第一篇：學(xué)生教案——作文輔導(dǎo)1

20131001——作文教案

【作文這件小事】

關(guān)于文體——議論文、記敘文、散文（一小時內(nèi)，800字短篇小說難度太大，不做闡述）現(xiàn)實情況——考生的文體往往會串用，形成幾種分化——記敘性散文、議論性散文

【散文寫作】

重點：文采+構(gòu)思+時間

1.記敘性散文

重點：真情實感，生活瑣事（關(guān)注能引發(fā)共鳴的細節(jié)，從身邊的事情關(guān)注起）

2.議論性散文

重點：個人感想，事例佐證（時事評論重在中肯或犀利，選擇事例典型不能過于常見）

【關(guān)于文采】

文采=素材積累+合理應(yīng)用+記憶 1.關(guān)于素材

? 素材的來源很廣泛——日常閱讀、課堂積累、日常觀察、名著典型、道聽途說的趣事等 ? 選擇素材——

記敘性散文建議以引發(fā)共鳴為佳，寫出真情實感。

議論性散文個人風(fēng)格比較多，可婉約，可豪放；可細節(jié)小事切入，可宏觀整體討論；可置身其中，可置身其外以旁觀者身份討論。? 素材分類——

親情友情愛情，社會人生哲理，時事政治，名人傳記，你所讀過的書等等，可以按照自己習(xí)慣的方式去分類并記憶。

2.關(guān)于應(yīng)用

? 應(yīng)用重在語句的組織和手法，在避免語病的情況下形成自己的語句組織和行文風(fēng)格。? 應(yīng)用的幾種方式—— 對摘抄語句的使用

1）直接套用：如在文章中看到某方面的很棒的文字，可以記錄下來，在寫文章的時候直接套用。

如：摘抄蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”可以用于“理想”“堅持”等話題中

如：柳永《戚氏》的“對閑窗畔，停燈向曉，抱影無眠。”可以直接在文章中使用，比如說寫古風(fēng)的人物，就可以寫“涉足歷史的漫漫長河，我似乎看到柳永這位白衣卿相在紙上寫下了‘對閑窗畔，停燈向曉，抱影無眠。’”

2）化用（有形化用&無形化用）

有形化用——人們一眼就能看得出你的典故或者語句從何而來，但是融在語句之中，反而能提升意境。如：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”——化用之后，“雖說是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，可是每當(dāng)那曾經(jīng)的花樹再次冒出新的花骨朵時，舊年的記憶洶涌而來，人們才明白原來感情是可以在時間中蔓延地如此深遠。”

20131001——作文教案

無形化用——將積累的內(nèi)容用自己的語句和邏輯表達出來，可以將許多內(nèi)容排比使用，能使文章內(nèi)涵豐厚 如：“登山臨水，那迢遞盤桓的歸途是何等遙遠，行人的眉眼之間又掩藏了何等的凄楚。隴水潺湲，似乎在為戀鄉(xiāng)之情無聲幽咽。衰草敗葉之間，蟬吟蛩響也彌漫著一種凄涼的無可奈何。”——語段之中“迢遞盤桓”“衰草敗葉”“蟬吟蛩響”等均出自柳永《戚氏》 又如：“東風(fēng)吹開三月的帷幕，跫音散化開朵朵美麗的錯誤，那是一種怎樣的情愫呢？” ——化用自鄭愁予的《錯誤》“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛，你底心如小小寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不響，三月的春帷不揭，你底心是小小的窗扉緊掩·········”

3）引述（這是我自己歸納的名詞）

引述——在這里指的是在文中點出誰誰誰曾經(jīng)寫過·······，用法如：閑暇之時漫步金陵，不經(jīng)意間想起朱自清筆下那槳聲燈影點綴的秦淮河····

blablabla 作用：讓老師看出來你的閱讀量，而且要用的巧妙，不能出錯。

對修辭手法的應(yīng)用

? 作文中常用的修辭手法——比喻、擬人、想象、排比、夸張等 ? 效果：

其一，使筆下之物更加形象。其二，增添文章的趣味性。

其三，提升文章的新鮮感，使之脫穎而出。——需要比較跳脫新穎的想象力。其四，展現(xiàn)自己的積累和文采。? 修辭手法應(yīng)用 1）比喻：

明喻：有喻體、喻本、喻詞——喻詞可以用“若”“是”“似”“像”等等 如：原本就深植于心間的聲音，像藤蔓一樣破土而出迅速生長·······（其他類別自行拓展）

2）擬人：就是將你筆下的物體賦予人的特性

3）想象：將有共同特征的事物建立聯(lián)系，使常見的描述陌生化 4）排比：氣勢！文采！PS：重在同類詞、反義詞等的積累和應(yīng)用 如：“只見他急敲慢敲，重敲輕敲；時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫；柔時如絲綢無骨，堅時如槍擊鋼板。亂時如烏云壓頂，齊時如排兵布陣。” 5）夸張：重在夸張前后兩者的對比。一般，寫心情之類的會很好用。如：（這句不算夸張，但是我覺得很好）“我知道，在它的小小的軀殼里，藏著一顆國王的心。”

對煉字的應(yīng)用

煉字：其實就是用一些平常很難想到的組合方式，更加形象、新穎地表達自己的想法。也可以說煉詞，煉句。如：“天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起，暈開了結(jié)局。”——通常比較精彩的地方可以在自己寫作的時候化用。又如：“愛，染白了你的青絲，也染亮了我的人生。” 再如：“她把歲月沉淀下來的一切美好，都用滿是硬繭的手靜悄悄地做出來，放在桌上讓我品嘗。”

(未完待續(xù))

第二篇：優(yōu)生輔導(dǎo)教案1

取證

①經(jīng)過20個小時，反貪局岳局長帶領(lǐng)的三人取證小組走出了西安火車站，這兒離那個小硫酸廠還有180公里。岳局長是在部隊當(dāng)教導(dǎo)員轉(zhuǎn)業(yè)的,盡管轉(zhuǎn)業(yè)十年了，他還保持著多年養(yǎng)成的軍人作風(fēng)，辦案時話不多。他沖鐘偉和李靜笑了笑：“走，公共汽車。”

②這七月天，驕陽似火，地烤人，空氣蒸人，他們還沒有擠上公共汽車就已經(jīng)汗流浹背了。這是今天最后一輛去長山鎮(zhèn)的車，聽說長山鎮(zhèn)距離坐落在山角屯的硫酸廠還有一段黃土山路。三個人被上車的人流擠上了定員20人卻拉了32人的小客車，他們金雞獨立站了幾十里地，車上才空下一個座兒。仨人只好輪換著坐，緩解一下從心里頭往外散的悶熱和雙腿麻木的疲憊。

③天漸漸陰沉下來了，一堵墻般的積雨云從天邊推了過來，在天空中擴大。傍晚時分，公共汽車總算進了長山鎮(zhèn)。這是一個兩側(cè)被黃土高坡夾著的狹窄山谷，一條石子路兩側(cè)參差不齊地排列著鎮(zhèn)政府、郵電所、供銷社和一些修車店、小賣鋪。“先填飽肚子再走。”岳局長發(fā)話。鐘偉問了半天，才在一家修車店后邊的大院子里找到家飯店。那是過去的大車店改的，門前散放著幾個破舊的折疊桌、幾條長凳。一位胖師傅，既是跑堂的，又是廚師，還是老板。不一會兒，胖師傅端來了三個菜和三碗米飯，三個人埋頭吃了起來。岳局長邊吃邊主動和胖師傅聊了起來。胖師傅熱情地告訴他：“這兒離山角屯還有三十多里路，不通車，行人稀少。上山角屯就沿著這條路一直走，翻兩座山，過一條平時沒有水的‘干河’，再走上一段路就到了。噢，那‘干河’雨天時可是大河啊，水面能有二里地寬，雨過后五天才是‘干河’。‘干河’有水時沒人敢過，今天預(yù)報有暴雨，過不了。”岳局長心里一陣陣發(fā)緊。胖師傅好像猜透了岳局長的心思，又說：“你們千萬不能闖‘干河’呀。解放這么多年就沒有人能闖過去。當(dāng)年我爺爺被地主逼著闖‘干河’，讓洪水卷走了，連尸骨都沒找著。”胖師傅搖著頭說。

④幾聲沉悶的雷聲在遠處響了起來。岳局長看了鐘偉和李靜一眼，三個人同時站了起來，急急走進夜幕中。他們必須盡早趕到那個小硫酸廠找到賬本。賬本若被丟棄或被轉(zhuǎn)移，就無法指證那個死不認賬的貪官，34萬元將被其吞沒。三個人邁開大步，過了兩座山，進入了平地。雷聲愈來愈近，風(fēng)涼了。他們加快了腳步。

⑤雷聲在頭頂轟鳴，風(fēng)起云涌。豆大的雨點，落地砸起塵煙。三個人在飛奔。然而，還是遲了，他們被“干河”的洪水擋住了唯一通向山角屯的路。不容多想，他們下水了——闖“干河”!激流夾石，他們感覺到水中有石塊打腳，尖利的砂石在劃腿??山洪咆哮，他們手拉手前行。摔倒一個，其他兩個人合力將他拉起來。一股巨流，把他們?nèi)齻€都沖倒了，已經(jīng)無法拉手了，只好各自為戰(zhàn)。好在雨剛下，雖然水大流急，河面還不太寬，經(jīng)過二十多分鐘，他們歪歪斜斜地上了岸。一個個趴在地上喘著粗氣，真有死里逃生的感覺。

⑥他們有氣無力地喘息著，大雨繼續(xù)在肆無忌憚地往下潑撒，一個炸雷之后的閃電照亮了對岸：一頭毛驢被電線桿砸成了兩截兒，被高壓電擊得直冒煙，一根斷了的電線在“干河”里跳躍，發(fā)出“刺??刺??”的聲響。三個人目瞪口呆，都驚出一身冷汗。檢查身上，每個人腰部、胯部、腿肚子和腳面上都被劃傷了，岳局長的腿上有個一尺多長的傷口??對傷口稍作處理，他們拖著疲憊的身軀，向前挪動著灌了鉛似的雙腳。

⑦在山角屯硫酸廠的破舊倉庫里，三個人從滿是灰塵的雜物中找到了賬本，1 記賬憑證上的收款簽字清晰可見。這正是他們要找的。（作者：李新偉 肖忠民 有改動）

1．小說的故事情節(jié)是隨取證小組的行蹤展開的，請你根據(jù)第②—⑦段的內(nèi)容，仿照示例，用四字短語概括出小說的故事情節(jié)，寫在空格中。取證小組（擠車趕路）—— —— —— ——

2．選文第①段中交代說岳局長“辦案時話不多”，但在第③段卻又說他“邊吃邊主動與胖師傅聊了起來”，這一細節(jié)與前邊的交代是否矛盾？這兩處內(nèi)容分別表現(xiàn)了岳局長什么性格？

3．選文第③段寫道：岳局長在聽完胖師傅的話后，“心里一陣陣發(fā)緊”，請你根據(jù)上下文，發(fā)揮想像，為岳局長補寫一段心理活動。（不少于30字）

4．簡要說明第⑥段中畫線處的環(huán)境描寫具有怎樣的表達作用。

書院清池 李元洛

①世上有各種各樣的“池”，如供樂隊演奏的樂池，讓眾人起舞的舞池，給文人揮灑的礬池。然而，書院的那一方清池卻特別令我鐘愛，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉。我將那一方清池珍藏在自己的心中。

②它平鋪在岳麓書院靠后的院落里。說是一方清池，似乎有些大而化之，應(yīng)該說一曲清池才是，因為他并非呈方正之狀，而頗具曲折之姿。我來時正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲。唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”的名句？除了年復(fù)一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水匯成了這永不干涸的一汪碧池。如一匹軟緞的清池，水面上本來綠得一無所有，但池的對稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰。它會從夏日一直燒到秋深，要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆，才會將它吹熄。紅荷碧水，這本來已經(jīng)動人心目了，但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來，它們肯定是在說：這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來著色? ③書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊忘返。清泉之側(cè)是學(xué)院歷代山長的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來時，碧水在池心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院，平時游人卻不多，如果門庭若市，囂聲盈耳，如同時下的股票交易市場和日趨茂盛的夜總會，那就未免唐突山靈與水神而大煞風(fēng)景了。這一曲清池，據(jù)說從前名“碧沼觀魚”，我以前來游時和友人說可以改為“洗心池”。人在世2 間忙碌奔波，或為柴米油鹽，或為升沉榮辱。費盡了心計與心機，人也蒙塵，心也蒙垢。如果能到池邊來對明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明? ④秀美而寧靜，世間也許還有不少這樣的池塘，但是，像岳麓書院這一曲清池那樣富于文化意蘊的，恐怕還不多見吧？它得地獨厚，不是深山中隱姓埋名的野水，也不是宮苑里榮華富貴的池塘，它棲身于千年書院之內(nèi)，非那種無名氏或暴發(fā)戶可比。此外，池以文傳，歷代有關(guān)的題詠且不去說它，宋代乾道三年（公元1167年）秋八月，時年三十八歲的朱熹來岳麓書院講學(xué)，居于清泉之側(cè)的百泉軒，題匾額“百泉軒”三字。那首有名的《觀書有感》，我就懷疑是這一方清池灌溉而成。

⑤從滾滾紅塵中偷跑出來，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，讓你疲憊的心得到片刻的休憩。說它像樂池嗎?高雅的音樂雖然悅耳，但即使是清揚的絲竹之聲，在這里也不免顯得過于熱鬧，更不要說那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了。和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥語，數(shù)行書聲。說它像舞池嗎?水面確實滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可以在其上凌波，但如果凡夫俗子們也來這里喧鬧起舞，更于四周打上腳燈追光燈霓虹燈，那該是何等褻瀆清景?紅塵中的舞池已經(jīng)夠多的了，何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞，請保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧。

⑥不過，這清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人說它像一方硯池，那我倒會欣然贊同，因為它們不僅外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。清人顧陳垿的《硯》詩早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪，就中飛出北溟魚。”身為越來越商業(yè)化功利化的社會中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤我彩筆，讓我也寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來。于是，記不起是哪一天，我離開書院時就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。

（選自散文集《書院清池》，略刪改）

1.結(jié)合文意，說明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的思想感情。

2.根據(jù)選文第2-4段的內(nèi)容，概括作者描寫的書院清池所具有的特點。

3.岳麓書院這一方清池原名“碧沼觀魚”，作者建議更名為“洗心池”，請你根據(jù)第3段的內(nèi)容，說說作者這樣建議的原因。

4.品味語言。請你任選一種特色，從文章舉一例具體說明表達效果。溫馨提示：可以從以下角度來組織答案（1）修辭作用，（2）該句在文章中的作用（點明中心，深化主題，前后照應(yīng)，畫龍點睛），（3）從語言風(fēng)格上（親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等）（4）從用語、遣詞準確傳神巧妙

（5）從蘊含的哲理的角度，給你的啟示

（6）從作者描寫的角度（聽、嗅、味、視、觸覺，色彩搭配，動靜結(jié)合）（7）化用古典詩句，四字成語，引用古詩

要點：突出特點，突出文章的趣味性、生動性，更有文學(xué)色彩（8）從表現(xiàn)手法上：對比或襯托

示例一： “池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲”一句使用了擬人的修辭手法，把夏蟬日復(fù)一日重復(fù)著單調(diào)的鳴叫，寫得如同人練習(xí)樂曲一樣，就顯得富有情趣和韻味。“古老”又讓人聯(lián)想到書院的歷史悠久，“常新”又使人感受到生機與活力。示例二：

作者在文中把月夜“清池”中的月影比作“李白小時不認識的白玉盤”，化用了詩句“小時不識月，呼作白玉盤”，既形象地寫出月影的晶瑩剔透、皎潔，又使語言新穎有趣，有文化內(nèi)涵。示例三：

作者用“幾盞”來形容荷花，而不用“幾朵”，因為荷花與舊時的燈盞形似，既寫出了荷花婷婷而立于水面上的姿態(tài)，又突出了荷花的色彩，與下文中的“火焰”相呼應(yīng)，富有創(chuàng)造性，又恨形象、貼切。

5.作者在描摹清池景色時，通過對景物色彩的不同搭配渲染出不同的情境。請你仔細品味第2段中的劃線句，舉例說說景物色彩有怎樣的特點，渲染出了怎樣的情境。

示例：“紅荷碧水”中紅與綠的色彩相互映襯，格外奪目、艷麗，再加上點染其中的蝴蝶的白色與蜻蜓的黃色，就使得色彩更見斑斕熱烈了，畫面也更顯明麗，渲染書院清池典雅清新、動靜相諧的秀美情境。

第三篇：作文輔導(dǎo)1

作文頭，中，尾三部分的形象比喻：

開頭——像鳳頭，小巧精美。只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。

中間——像豬肚，內(nèi)容充實。中間可以根據(jù)不同的內(nèi)容，分幾段來寫。這就像人體的身子，又可分為手臂、上身、腿幾部分一樣。

結(jié)尾——像豹尾，簡潔有力。也是只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。

例文

我的爸爸

如果有人問我，你最崇拜的人是誰？我會毫不猶豫地回答：我最崇拜我的爸爸。我的爸爸是一個才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人。他長方臉，掃帚眉，大眼睛，經(jīng)常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打著補丁的鞋。

爸爸是一個儉樸的人。他常說：“現(xiàn)在咱生活好了，但仍需要儉樸，沒聽歌中還唱?勤儉是咱們的傳家寶?嘛！”爸爸的一個背心，不知穿了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸：“您買個新背心，又花不了多少錢。買一個算什么！”可爸爸卻說：“這個背心還能穿，湊合著就甭買了！”唉，真是的。聽，弟弟也和爸爸開玩笑呢：“爸爸總和這背心形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。”爸爸聽了，只是撲哧一笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢！

吃飯的時候，總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴的米飯，不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜??爸爸卻啃著昨天的剩饅頭。我又開了腔：“您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。”爸爸笑著說：“沒關(guān)系，饅頭就咸菜，挺好吃的。再說，這剩飯沒人吃，扔了怪可惜的。”接著，又啃起干饅頭來。

爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節(jié)省。前幾天，廠里要爸爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。用的紙恨不得每個角落都寫上字，更甭說背面了。我又對爸爸說：“您怎么這么傻，紙又不是咱家的，公家的還不隨便用！”爸爸說：“公家的就是國家的，國家的就更不能浪費！”

啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印，它督促我永遠做一個儉樸的人。在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點觀察對象的基礎(chǔ)上，作者又少不了進行一番細致的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料，以致從衣、食、用三個方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì)。

綜上所述，作文應(yīng)分頭、中、尾三部分。開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實；結(jié)尾像豹尾，簡潔有力——這就是作文的最完美形式。我們學(xué)習(xí)作文就是用這樣的形式把我們平日想說的話表達出來。因此，可以說作文并不難，我們并不用害怕寫作文。

【思考練習(xí)】

1．知道了萬物幾乎都是由

部分組成。作文也不例外，也應(yīng)由________________、________________、________________、部分組成，其中________________部分比較長。

２．記住了作文頭、中、尾三部分的形象比喻：

開頭—— 中間—— 結(jié)尾——

３．知道了作文的最完美形式是：

【閱讀與積累】 描寫愉快心情的：

笑容滿面

喜上眉梢

神采飛揚

喜笑顏開

喜出望外

放聲歌唱

縱情歡笑 眉開眼笑

欣喜若狂

興高采烈

笑容可掬

歡欣鼓舞

容光煥發(fā)

歡呼跳躍 滿臉笑容

神采奕奕

談笑風(fēng)生

笑逐顏開

滿面春風(fēng)

眉飛色舞

心曠神怡 人顏歡笑

紅光滿面

和顏悅色

捧腹大笑

心花怒放

喜氣洋洋

描寫人物外貌的：

英俊瀟灑

紅光滿面

睡眼蒙眬

身材魁梧

滿臉笑容

淚眼通紅

個子高高

皮膚黝黑

雙眉緊鎖

身材矮小

黑里透紅

眼睛深陷

肩膀?qū)拰?/p>

面容慈祥

炯炯有神

眉清目秀

皺紋舒展

濃眉大眼

櫻桃小口

無精打采

身體瘦弱

白嫩肌膚

面容憔悴

愣頭愣腦

神采奕奕

滿臉放光

須發(fā)蒼蒼

亭亭玉立

鶴發(fā)童顏

面如土色

描寫工作學(xué)習(xí)態(tài)度的：

全心全意

專心致志

廢寢忘食

一心一意

全神貫注

如饑似渴

專心專意

夜以繼日

勤勤懇懇

聚精會神

再接再厲

仔細琢磨

孜孜不倦

始終如一

深思熟慮

始終不渝

精益求精

有始有終

持之以恒

不遺余力

水滴石穿

堅韌不拔

兢兢業(yè)業(yè)

精雕細刻

勤勤懇懇

愚公移山

埋頭苦干

一絲不茍

不甘示弱

日夜奮戰(zhàn)

第一講回味無窮——憶中寫

一、習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢幻的，是快樂有趣的。在記憶的長河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時說道：“作文的成功在于一個?真?字，失敗在于一個?假?字。”同學(xué)們寫作文時首先要求實、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

要想寫出好作文，必須堅持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱愛生活，獲得真知識、真經(jīng)驗、真感受，這就解決了作文的第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點：

1、事情要真實，選材要新穎。

寫真實的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會真切感人，給人留下深刻的印象。

豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強烈的時代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，一位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時的神態(tài)、動作，以及當(dāng)時熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。

這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！

2、事情過程敘述要清楚、明白。

不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。

寫事時，還要學(xué)會巧安排。

怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。

二、佳作欣賞

一個凍柿子

這件事已經(jīng)過去五年了，但至今我還記憶猶新。

記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動物園玩。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍。“嗯，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。我拿著這個硬邦邦的東西問：“媽媽，這個硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又問。“放在碗里過幾個小時就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃。”媽媽慢條斯理地說。“啊，要那么長時間，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。

我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。

“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現(xiàn)在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學(xué)反應(yīng)，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。

我呆呆地站著，原來一個好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。

事情雖然過去五年了，但是每當(dāng)想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結(jié)果啊！

點評

作者小時候用熱水泡凍柿子之事，既有趣味又有一定的意義。當(dāng)讀者在為一個小孩子的幼稚行為捧腹大笑時，會從中體會到孩子們的認識能力是在生活經(jīng)驗的積累中逐漸提高的。

小作者善于觀察生活，積累材料，所以此文做到了選材新穎，中心突出。

文章按“發(fā)現(xiàn)凍柿子——

————______________——”的順序具體敘述，同時對人物的神態(tài)、語言、動作、心理進行了細致的描寫，反映了事情的情趣。文章結(jié)尾點明中心，從中可以看到小作者的認識已經(jīng)得到了升華：急于求成，不按規(guī)律辦事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購物上，家里只留下我（當(dāng)時上二年級）和妹妹。

呆著真沒意思，干點什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發(fā)現(xiàn)了什么，拉著妹妹指著小鳥說：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽這個主意好，連忙吩咐：“你去準備?武器?，我準備?彈藥?。”說完，我搬來了一盆水，準備“戰(zhàn)斗”。

隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了。可是黃鸝太機靈，一躲，沒打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒等黃鸝站穩(wěn)，開了一槍，結(jié)果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服氣，心里想著計策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動噴水槍的板機，小黃鸝又挨了一槍。

一盆水用完了，小黃鸝成了“落湯雞”，全身發(fā)抖地蹲在籠子底下，一動也不動。“快，用吹風(fēng)機把它吹干。”妹妹真機靈，我趕緊拿出吹風(fēng)機，插上電源，這一下，小黃鸝成了“小刺猬”了。

就在這時，姥爺回來了。他趕緊對小黃鸝進行“搶救”。事后，姥爺哭笑不得地教訓(xùn)我們：“有你們這樣做好事的嗎？真拿你們沒辦法，鳥兒不能這樣洗澡！以后可不許胡鬧了！”

“這是胡鬧嗎？”妹妹還在不解地問，我和姥姥、姥爺都笑了。

點評

童年的生活是充滿遐想，令人回味無窮的。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年雖比不上童年捕獵的閏土那樣充滿神奇，然而小作者與他妹妹的行動足以讓人忍俊不禁。

這件趣事的確很有意思。小兄妹倆本想做件好事，但終因年幼無知而事與愿違。事情緊張而有趣，作者開門見山，直插事情發(fā)生的時間，以“準備——給鳥洗澡——給鳥吹風(fēng)——大人搶救”的事情發(fā)展順序，有條理地描述了事情的來龍去脈。仿佛兩位天真、勇敢的“小戰(zhàn)土”就在我們面前。

小作者克服了寫“童年生活”經(jīng)常以“那是發(fā)生在我××?xí)r的事情”為開頭的寫法，而結(jié)尾也戛然而止，給人以整潔、流暢的感覺，使得一對純情少年形象較為突出的躍然紙上。

三、訓(xùn)練設(shè)計

在過去的五年里，你曾經(jīng)歷過哪些有趣的事或有意義的事，請你寫出來。

第四篇：作文輔導(dǎo)1

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，怒氣沖沖地。看見我們，他驚得一動也不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

教室里打得烏煙瘴氣。陳老師氣呼呼地站在門口，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肉一下子僵住了，人一動也不動，像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

第五篇：作文輔導(dǎo)1

（二）引用式開頭

文章伊始，引上一句名詩名句或是經(jīng)典歌詞，會讓閱卷老師感覺你“腹有詩書氣自華”，印象分自然提高。

例如：2011年泉州中考滿分作文《我和別人一樣嗎？》，開篇 引用了林徽因《蓮燈》里詩句：如果我的心是一朵蓮花/正中擎出一支點亮的蠟/熒熒雖則單是那一剪光/我也要它驕傲的捧出輝煌``````

再如，2011年濰坊市中考滿分作文《我心中的太陽》，開篇引用了歌手樸樹的歌詞：我是這耀眼/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來/我在這里啊？就在這里啊——樸樹《生如夏花》

（三）回憶式開頭

這種開頭給人一種溫馨的情懷，能夠比較容易地打動閱卷老師的心。

例如：2011年濟寧中考滿分作文《我最喜歡的一堂語文課》：考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上······

（四）人物亮相法

在寫人記事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到“未見其行先見其人”之效，吸引讀者注意力。

例如，《倔強的生命透著芬芳》一文：讀完尾頁，合上厚厚的書，凝視著那個普通的名字“簡·愛”，一個平凡的女子從靜臥的書中站了起來。她穿著粗布衣裳，用手提著微微褪色的長裙，肩上挎一個籃子，里面盛著她的書和針線活。她的臉，很模糊，似乎算不上美，卻有一副古怪的神情，無稽而又似執(zhí)著，倔強而又似與世無爭。她的眼神時而熾熱時而冷峻，閃爍著猜不透的魅力。

（五）懸念式開頭

設(shè)置懸念，是作文開頭常用的法寶。運用懸念式開頭，可以借助懸念吊起閱卷老師的胃口。例如，2010年我市滿分作文《不可丟棄的公德心》，考生的題記是這樣寫的：只求“回報”，不求“付出”。寥寥幾筆，接連三個懸念：為何只求“回報”？為何不求“付出”？是誰只求“回報”不求“付出”？懸念迭起，讓文章跌宕起伏，引人入勝。

此外，運用題記開頭，其效果也是立竿見影，前文已說得很詳細，不再贅述。

（六）回眸一笑百媚生——練結(jié)尾

文章的結(jié)尾也很重要。編筐編婁，重在收口。好的結(jié)尾會有回眸一笑百媚生的藝術(shù)效果，讓人回味無窮。

好的文章，首尾應(yīng)是珠聯(lián)璧合，相得益彰的。如2009年我市中考滿分作文《讓夢飛翔》，就成功于耳目一新的布局，題記和后記遙相呼應(yīng)，使文章渾然天成。題記直抒胸臆、開啟下文，后記則總結(jié)全文，畫龍點睛。

（七）溫泉水滑洗凝脂——練文面

在考場上，字跡的工整是十分重要的，無論你的字寫得好看不好看，都要認認真真、工工整整地去寫，千萬不要把字寫得龍飛鳳舞，不知所云，好的文章一定要注重文面質(zhì)量，做的干凈、整潔、清晰、精致。