第一篇：王莉波音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

歌曲《一二三四歌》

七年級(jí) 音樂(lè) 學(xué)科備課組 主備人：王莉波 授課人：王莉波 教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)，崇敬子弟兵，并使學(xué)生對(duì)軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗(yàn)，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂(lè)觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國(guó)、為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

3、能力目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，啟發(fā)學(xué)生從頭到尾，整體地設(shè)計(jì)出歌曲的力度和速度變化及對(duì)比，正確地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、節(jié)奏型的掌握。

2、附點(diǎn)音符與八分音符唱法的區(qū)別。

3、伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。

4、用首調(diào)唱名視唱法學(xué)習(xí)樂(lè)譜。課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)：（自學(xué)指導(dǎo)）查閱資料

1、什么是進(jìn)行曲？進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)？你知道的有哪些曲目?

2、什么是輪唱？輪唱有什么特點(diǎn)？試舉一例。

3、歌唱時(shí)應(yīng)怎樣呼吸？歌唱呼吸的基本要求是什么？試著示范一下給大家看看。

4、歌曲背景、作者簡(jiǎn)介。

5、結(jié)合課本第10頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)造一，補(bǔ)充樂(lè)譜中缺失的音符，標(biāo)出呼吸記號(hào)，劃拍視唱歌曲的前8小節(jié)。

6、試著標(biāo)出歌曲的領(lǐng)唱、輪唱、齊唱、合唱等演唱形式。

7、嘗試完成課本第11頁(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一。

二、檢查反饋：

1、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：

2、存在問(wèn)題：

三、課堂展示：

（一）、自主學(xué)習(xí)展示：

1、進(jìn)行曲的定義: 進(jìn)行曲：一種結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，并富有強(qiáng)烈的號(hào)召性，使隊(duì)列行進(jìn)時(shí)步伐一致的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。

2、進(jìn)行曲的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。

3、你知道的有哪些曲目：

主要曲目有：《中國(guó)人名解放軍進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》和《葬禮進(jìn)行曲》等。

4、輪唱的定義: 輪唱：指同一旋律分別由兩個(gè)后兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱，并造成前呼后應(yīng)、此起彼落音樂(lè)效果的演唱形式。

5、輪唱的特點(diǎn)及試舉一例。前呼后應(yīng)、此起彼落的音樂(lè)效果。如:《保衛(wèi)黃河》等。

6、歌唱呼吸及基本要求：

吸氣時(shí)，口、鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺(jué)，像聞花一樣。呼氣時(shí)，腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔中緩緩呼出。

7、歌曲背景資料：

這首歌曲是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。歌詞由軍營(yíng)中不可少的操練口令一二三四開(kāi)始，開(kāi)門見(jiàn)山地將一個(gè)威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對(duì)軍人內(nèi)在情感的刻畫。

8、作者簡(jiǎn)介:

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。臧云飛（1952---）作曲家。祖籍河北清苑，出生在山西太原。1969年參軍。1979年調(diào)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作。作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《士兵小唱》、《東西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗瑪》、《軍中姐妹》等。曾兩次榮獲文化部頒發(fā)的“文華獎(jiǎng)”，中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，兩次獲得“解放軍文藝獎(jiǎng)”。

9、試著補(bǔ)充樂(lè)譜中缺失的音符，標(biāo)出呼吸記號(hào)，劃拍視唱歌曲的前8小節(jié)。

10、試著標(biāo)出歌曲的領(lǐng)唱、輪唱、齊唱、合唱等演唱形式。

（二）、合作探究展示：

1、聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)生探討，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3、讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營(yíng)中不可少的操練口令一二三四開(kāi)始，開(kāi)門見(jiàn)山地將一個(gè)威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對(duì)軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”，到“三軍將士苦為樂(lè)”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價(jià)值觀和樂(lè)觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。采用分組和分聲部練習(xí)的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點(diǎn)在這里解決。要注意二聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

5、學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會(huì)歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法，先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過(guò)渡到學(xué)生視譜。

6、跟著音樂(lè)齊唱，老師糾正不對(duì)的地方。

7、指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱。

8、全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），大聲地用圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點(diǎn)是歌曲要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。

9、歌曲結(jié)構(gòu)分析：

《一二三四歌》為帶有擴(kuò)充的二部曲式，G大調(diào)，4/4拍。樂(lè)段A（1—8小節(jié)），以四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每?jī)尚」?jié)為一個(gè)樂(lè)句。其中第二樂(lè)句的節(jié)奏是第一樂(lè)句節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點(diǎn)音符，使人感到了一種撲面而來(lái)的軍營(yíng)氣氛，像號(hào)令，像走步，像行軍，像列隊(duì)……樂(lè)段B（9—29小節(jié)），樂(lè)句逐漸加長(zhǎng)，特別是樂(lè)句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個(gè)伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個(gè)聲部，最后以“一、二、三、四”的交錯(cuò)出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。

10、完整的演唱歌曲。

11、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。

四、回顧反思：

1、知識(shí)梳理：

（1）、你唱會(huì)了什么？（主要從歌曲特點(diǎn)、演唱形式、歌唱呼吸及演唱技巧等方面進(jìn)行展示交流）

今天我們大家一起學(xué)習(xí)了用進(jìn)行曲速度、用領(lǐng)唱、輪唱、齊唱、合唱等演唱形式來(lái)演唱的歌曲《一二三四歌》，這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營(yíng)中不可少的操練口令一二三四開(kāi)始，開(kāi)門見(jiàn)山地將一個(gè)威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對(duì)軍人內(nèi)在情感的刻畫。巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價(jià)值觀和樂(lè)觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。通過(guò)這首歌曲，也告訴我們解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。

(2)、你有什么收獲？（主要從過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上進(jìn)行展示交流）

通過(guò)歌曲《一二三四歌》的學(xué)習(xí)，使我們感受到了軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營(yíng)中不可少的操練口令一二三四開(kāi)始，開(kāi)門見(jiàn)山地將一個(gè)威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對(duì)軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”，到“三軍將士苦為樂(lè)”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價(jià)值觀和樂(lè)觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、以飽滿而有彈性的聲音，按進(jìn)行曲速度學(xué)習(xí)演唱并背唱歌曲《一二三四歌》。

2、歌唱呼吸及基本要求。

標(biāo)出標(biāo)出呼吸記號(hào)，劃拍視唱歌曲的前8小節(jié)。并用輪唱的形式演唱，后面的歌曲段落可用領(lǐng)唱、齊唱、合唱等方法演唱。

3、進(jìn)行曲的定義以及特點(diǎn)。

六、布置作業(yè)：

1、課堂作業(yè)：

A、課堂作業(yè)：課本11頁(yè)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)第一題。B、家庭作業(yè)：課本10頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)造第一題。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)：內(nèi)容詳見(jiàn)下節(jié)“課前預(yù)習(xí)”。A、什么是速度？速度的表述及符號(hào)標(biāo)記。B、西洋管弦樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器。

C、管風(fēng)琴、鋼琴的構(gòu)造及發(fā)聲原理、使用。D、課本10頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)造二、三題。

七、板書設(shè)計(jì)：

<<一二三四歌>>（領(lǐng)唱、輪唱、齊唱、合唱）

1=G 4/4 石順義 詞 藏云飛 曲

一、進(jìn)行曲：

一種結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，并富有強(qiáng)烈的號(hào)召性，使隊(duì)列行進(jìn)時(shí)步伐一致的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。

二、進(jìn)行曲的特點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。

三、輪唱的定義: 輪唱的特點(diǎn)及試舉一例。

四、歌唱呼吸及基本要求：

五、歌曲背景資料：

作者簡(jiǎn)介:

八、課后反思：

第二篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)王向莉.docx

《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

府谷縣第一小學(xué) 王向莉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“操”“場(chǎng)”等6個(gè)生字，會(huì)寫“打”“拍”“跑”3個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

書寫生字 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字詞卡片 【教學(xué)時(shí)間】

第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞

1.過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

2.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示圖片。(找出體育活動(dòng)：跑步、拍皮球、踢足球等)3.教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示圖片，找活動(dòng)及名稱

剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？

6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。

7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。

9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？ 10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎？

11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。

14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。

二、初讀兒歌，識(shí)記生字

1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？

2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。

4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。

5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。

三、小組合作，學(xué)寫生字

1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。

設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí)，通過(guò)老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)

四、課后作業(yè)

你還喜歡什么體育活動(dòng)？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：王云莉--黨員廖俊波心得體會(huì)

學(xué)習(xí)廖俊波同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

丹巴縣城區(qū)第一小學(xué) 王云莉

廖俊波，一名普通的黨員干部，但他卻代表著一個(gè)時(shí)代的精神、一種崇高的境界、一種卓越的品質(zhì)。他是當(dāng)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是黨員干部的學(xué)習(xí)典范。學(xué)習(xí)廖俊波的先進(jìn)事跡、繼承和發(fā)揚(yáng)廖俊波的優(yōu)良品質(zhì)，是我們組工干部義不容辭的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)廖俊波先進(jìn)事跡，使我對(duì)廖俊波精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了今后努力的方向。

學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神，做苦干實(shí)干的組工干部。入黨25年，廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場(chǎng)，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂(lè)，一直工作到生命最后一刻。作為一名組工干部學(xué)習(xí)廖俊波同志，就要始終心系群眾，一心為民，結(jié)合組織工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神，做開(kāi)拓奮進(jìn)的組工干部。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢(shì)下，組織工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是組織工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇，也是組織工作永恒的主題。作為一名組工干部都要向廖俊波同志那樣，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識(shí)，打開(kāi)創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索，克服重選拔輕管理的現(xiàn)象，努力打造一支過(guò)硬的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神，做勤懇務(wù)實(shí)的組工干部?！盀楣僖蝗?，造福一方”，廖俊波長(zhǎng)期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績(jī)贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，更是組工干部學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名組工干部要找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，深深熱愛(ài)組織工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。特別是作為組織部研究室工作人員，更要錘煉嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，勤勉務(wù)踏實(shí)地做好各項(xiàng)具體工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。

學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，做克己奉公的組工干部?！帮L(fēng)清氣正方能政通人和?！绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈?，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)的意識(shí)，始終保持組工干部的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。

2017年6月10日

第四篇：音樂(lè)學(xué)科互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 春柳小學(xué) 時(shí)巖

教材：人民教育出版社音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第四單元 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《牧童》，準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏，并能夠以活潑歡快以及優(yōu)美的不同情緒演唱歌曲。

2、在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化節(jié)拍、速度的演唱，以及卡農(nóng)形式的演唱，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和多聲部合作能力。

3、在互聯(lián)網(wǎng)搜索捷克作曲家德沃夏克的資料，并在線視頻欣賞相關(guān)樂(lè)曲和歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲，變化演唱形式及節(jié)拍、情緒 教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏；力度及情緒的把握 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

聽(tīng)《牧童短笛》音樂(lè)入室。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)入

1、播放課件，給出節(jié)奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的模仿

x x x x | x x x x | x x x x | x x x x | 拍手

點(diǎn)頭

敲擊

跺腳

要求：跟老師的動(dòng)作相差一個(gè)小節(jié)，教師先做動(dòng)作四拍，然后學(xué)生進(jìn)行模仿。

（教學(xué)意圖：進(jìn)行卡農(nóng)的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生了解卡農(nóng)的兩個(gè)聲部合作特點(diǎn)為學(xué)習(xí)演唱卡農(nóng)打基礎(chǔ)）

2、課件播放節(jié)奏，教師和學(xué)生用lu進(jìn)行兩個(gè)聲部的配合

3--|5--|（師）3--|5--|

（生）

（教學(xué)意圖：使學(xué)生了解卡農(nóng)的演唱形式要以傾聽(tīng)、合作為主）

三、學(xué)唱歌曲《牧童》

1、初聽(tīng)歌曲。問(wèn)：歌曲的情緒是什么？（歡快的、活潑的）

2、觀看flv格式的視頻歌曲動(dòng)漫。

復(fù)聽(tīng)歌曲。問(wèn)：歌曲的演唱順序是什么？（三段歌詞，有反復(fù)，有結(jié)束句）(教學(xué)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu))

3、多媒體電腦在互聯(lián)網(wǎng)百度視頻里搜索《牧童》，感受多種藝術(shù)形式的表現(xiàn)。（樂(lè)器表演、舞蹈表演、歌曲表演）

再聽(tīng)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌詞的內(nèi)容，感受悠閑、快樂(lè)的情感。

4、帶領(lǐng)學(xué)生劃出歌曲的旋律線

5、聽(tīng)琴慢速演唱第一段。要求：聲音力度要控制弱。

6、教師指導(dǎo)切分節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生劃出歌曲的切分節(jié)奏。用投擲粉筆的辦法讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏的重音 3 5 4（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用生活中常見(jiàn)的方法掌握切分音的重音，生動(dòng)有趣，達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的）

7、演唱完整的歌曲。要求：聽(tīng)琴演唱，準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏。

8、問(wèn)：第一段中表現(xiàn)了在朝霞里的情景，你認(rèn)為應(yīng)該用什么速度和力度來(lái)演唱？（慢速、弱力度）

按照要求進(jìn)行演唱。

9、問(wèn)：第二段表西歐按快樂(lè)、清新的感覺(jué)，應(yīng)該用什么力度與情緒？（稍快、中強(qiáng)）

按照要求進(jìn)行演唱。

10、師將第三段的旋律進(jìn)行改變：

3/4 1 2 | 3 5 4|3-| 問(wèn)：進(jìn)行了怎樣的改變？情緒有什么變化？

由2/4 變?yōu)?/4 情緒變得優(yōu)美抒情了。

11、將三段用不同的情緒、力度、速度、節(jié)拍完整演唱。

12、卡農(nóng)形式演唱歌曲第一段

教師指導(dǎo)學(xué)生看指揮邊聽(tīng)邊唱表現(xiàn)和諧的聲音效果。

四、欣賞

1、師：同學(xué)們，這首《牧童》選自捷克，在這個(gè)國(guó)家有一個(gè)偉大的音樂(lè)家，讓我們一起上網(wǎng)查找一下。

2、帶領(lǐng)學(xué)生找到德沃夏克的資料，共同學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)搜索他的相關(guān)作品及介紹。

通過(guò)視頻搜索欣賞音樂(lè)作品，如《念故鄉(xiāng)》《白鴿》等等。

五、小結(jié)

師：最后讓我們?cè)贇g快的情緒表現(xiàn)這首《牧童》。今天的音樂(lè)課就上到這里。

播放《牧童短笛》學(xué)生走出教室。

第五篇：波莉安娜讀后感

波莉安娜讀后感1

《波莉安娜》這本書是》美》埃莉諾?；羝媛?。波特寫的

這篇文章的主人公——十一歲的波莉安娜是一個(gè)孤兒，可是她也沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎朗奁?。波莉安娜每天都很快?lè)，因?yàn)椴ɡ虬材茸≡诹素愅∷规?zhèn)的姨媽波莉小姐家，波莉小姐脾氣很不好，她家有個(gè)仆人叫南希。

波莉安娜有個(gè)“高興游戲”是他的父親教給她的?！案吲d游戲”創(chuàng)遞給了身邊每一個(gè)人。這個(gè)游戲教大家從現(xiàn)在的生活中去發(fā)現(xiàn)值得高興的`事情，讓任何的不幸和煩惱都變成了幸運(yùn)和驚喜。但是，不幸的事情卻降臨到了她的身上。

意外發(fā)生的那一天，是十月中最后的一天。那一天放學(xué)后，波莉安娜急急忙忙地跑回家。在過(guò)馬路的時(shí)候，一輛車剛好撞住了波莉安娜的腿，這一撞，可能波莉安娜不能走路了，但是，波莉安娜并不放棄，奇跡終于發(fā)生了

波莉安娜終于可以走路了，一共六步，她很高興。這篇文章的最后，波莉安娜僅以無(wú)限的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)人！

她真是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我今后要向她學(xué)習(xí)。

波莉安娜讀后感2

波莉安娜，一個(gè)臉上長(zhǎng)滿雀斑的十一歲的小女孩，在母親剛?cè)ナ啦痪?，父親也永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。波莉安娜喪失父母后身無(wú)分文，只能與她唯一的一個(gè)親人住在一起，和她的脾氣怪戾而冷傲的波莉姨媽一起生活，但她卻偏偏能在每一個(gè)困難與打擊面前歡天喜地地去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并誠(chéng)心誠(chéng)意地享受這份快樂(lè)。

她的熱情與歡樂(lè)，不僅沒(méi)有使自己被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)所壓制，同時(shí)她那堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀向上的心態(tài)，純潔樸實(shí)的心靈深深感染了她身邊的每一個(gè)人，甚至讓整個(gè)小鎮(zhèn)都重新獲得了生機(jī)，讓每個(gè)人都真心喜歡上了她。

讀了這本書，我深刻地感覺(jué)到，要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。有一次，我遇到了一道稍微難一點(diǎn)的題，想都沒(méi)想就空著不做了，先做其它會(huì)做的題。結(jié)果我做完其它的.后，竟然把“困難”給忘得一干二凈了，到了學(xué)校老師講到這道題后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是那么簡(jiǎn)單呀！

一個(gè)臉上長(zhǎng)滿雀斑的小女孩，一個(gè)微笑著面對(duì)生活的小女孩，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小女孩，一個(gè)在困難面前不流一滴眼淚的小女孩——波莉安娜，我要向你學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，碰到打擊不低頭，微笑地快樂(lè)地面對(duì)生活的一切。

波莉安娜讀后感3

《波莉安娜》的作者是美國(guó)作家埃莉諾·霍奇曼·波特，19創(chuàng)作了最為成功，也是影響力的小說(shuō)—《波莉安娜》。

《波莉安娜》的主人公是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，她有個(gè)美麗的名字叫波莉安娜，但是不幸的是在她很小的時(shí)候她的母親就去世了，父親也在她十一歲的時(shí)候離她而去。一切不幸的事情都降臨在她的身上，她確沒(méi)有因?yàn)橹皇Ｏ伦约阂粋€(gè)人而感到傷心、悲痛。反而這些挫折使她更加堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。隨后她投奔到她的親人波莉姨媽那里，波莉姨媽是一個(gè)高傲、冷漠的人，對(duì)波莉安娜一致都很苛刻。波莉安娜并沒(méi)有為此而傷心欲絕，更值得為她驕傲的是她把父親交給她的開(kāi)心游戲傳遞給了每一個(gè)人，也包括波莉姨媽在內(nèi)。波莉姨媽也因?yàn)檫@個(gè)和她的戀人重新恢復(fù)了非常好的關(guān)系。

波莉安娜開(kāi)心善良的心態(tài)深深的打動(dòng)了我，雖然她的`生活中充滿了艱辛和挫折，但是她依然很堅(jiān)強(qiáng)，并且把自己的開(kāi)心游戲與別人分享。所以我們要學(xué)習(xí)波莉安娜足夠樂(lè)觀，足夠堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樯钪形覀兛倳?huì)遇到挫折，遭受困難或者經(jīng)歷不幸，但是每一件事都不會(huì)是的糟糕，我們要找出它有用的、快樂(lè)的一面，以此面對(duì)問(wèn)題才能更好的解決問(wèn)題，讓我們永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的人。

波莉安娜讀后感4

讀了《波麗安娜》這本書，我結(jié)識(shí)了一個(gè)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二“快樂(lè)魔法”的小姑娘——波麗安娜，她從小就玩“開(kāi)心游戲”，因此，她總能將一切壞事變成好事，一切懲罰變成獎(jiǎng)勵(lì)。

從波麗安娜那里，我知道了開(kāi)心、快樂(lè)并不是在遇到了好事兒時(shí)才出現(xiàn)，你的身邊到處都是開(kāi)心、快樂(lè)，這是一種魔法，讓人的心情變好、變愉悅。

好心情在你遇到壞事時(shí)也存在：我的日記本上滴了墨，我應(yīng)該高興，因?yàn)槟珱](méi)滴在字上;我的手擦破了皮，我應(yīng)該高興，因?yàn)橹黄屏艘稽c(diǎn)……這些壞事都能變成好事。

今天，我的朋友對(duì)我說(shuō)，她的頭特別疼。我安慰她說(shuō)：“別難過(guò)，你的身體其他地方都是好端端的，相信頭也會(huì)很快好起來(lái)的。”

“快樂(lè)魔法”很實(shí)用!想一想，即使發(fā)生了什么壞事，我們也不用太難過(guò)，只要事情沒(méi)繼續(xù)往壞處發(fā)展，而且，這次發(fā)生壞事，下次我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，不讓壞事再發(fā)生。

徐麗霞點(diǎn)評(píng)：我想，每一個(gè)讀到這篇文章的`人都應(yīng)該高興，因?yàn)樾∽髡吒嬖V你一個(gè)讓自己時(shí)刻快樂(lè)、高興的秘訣。是的，凡事都有積極的一面，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。

波莉安娜讀后感5

前幾天，我讀了一本名叫《波莉安娜》的書。

那是一個(gè)溫暖的故事，主人翁波莉安娜是一個(gè)積極樂(lè)觀、不會(huì)被困難打倒的女孩。她能從每一件事中找到快樂(lè)、享受快樂(lè)并傳遞快樂(lè)。她將她爸爸教會(huì)她的“高興游戲”傳遞給了每一個(gè)為瑣事煩惱的人，使大家每時(shí)每刻都感到快樂(lè)……

看了波莉安娜的故事，我覺(jué)得自己真是自愧不如，每當(dāng)我遇到困難，就會(huì)沮喪地懷疑自己的能力，自暴自棄，甚至沒(méi)有勇氣再面對(duì)后面的挑戰(zhàn)。我沒(méi)有像波莉安娜一樣換個(gè)角度來(lái)看待事情，因?yàn)榉彩掠幸皇В赜幸坏?，有時(shí)換個(gè)角度就是智慧。拿楊桃為例吧，從上面看它的'樣子好像是五角星，可你再換一個(gè)角度看，卻成了變成了別的形狀。

塞翁失馬焉知非福，其實(shí)，遇到困難并不是一件可怕的事，換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙，因?yàn)椴煌慕嵌瓤磫?wèn)題就有不同的理解。

平時(shí)，我們總覺(jué)得我們不夠快樂(lè)，不夠幸福。但是想一想，我們有這么優(yōu)越的生活條件和學(xué)習(xí)條件、有這么愛(ài)我們的爸爸媽媽，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。

我們這些00后的孩子，都是家長(zhǎng)的掌上明珠，我們的情緒影響著家長(zhǎng)的心情。我們應(yīng)該像波莉安娜一樣做“快樂(lè)使者”，把正能量傳遞給大家。

感謝波莉安娜教會(huì)了我樂(lè)觀、積極、向上！

波莉安娜讀后感6

昨晚讀了一本名為《波莉安娜》的書，剛開(kāi)始是為了給女兒寫讀后感而讀，可是自己慢慢地被書中的小主人公所吸引，一直讀到了11點(diǎn)多才睡覺(jué)。

波莉安娜是一個(gè)快樂(lè)的小女孩，無(wú)論是多么糟糕的事情，她總是能夠朝好的方面想，這也就是她所謂的快樂(lè)游戲，她的快樂(lè)感染了身邊的每一個(gè)人，就連她那冷漠無(wú)情的波莉姨媽也因她而改變。

讀過(guò)這本書，我首先想到的是我的女兒，在她沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，她也和波莉安娜一樣像一個(gè)快樂(lè)的小天使，無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)開(kāi)心心，可是自開(kāi)始上學(xué)那天起，她的`快樂(lè)漸漸地消失了，我的煩惱也隨之增多。女兒腦子不笨，屬于那種一點(diǎn)就通的類型，每次考試成績(jī)也不算落后，可就是不愿寫作業(yè)，她每天四點(diǎn)多放學(xué)，可是作業(yè)卻很少能在8點(diǎn)以前完成，她把大部分時(shí)間都用在了玩上，根本就沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。而自己也是一個(gè)不太稱職的母親，白天在學(xué)校和學(xué)生打了一天的交道，晚上真想休息休息，實(shí)在不想再拿起書本，可是偏偏遇上了自覺(jué)性差的女兒，真是愁死人呀！

真的好羨慕波莉安娜呀，有什么辦法能讓我和女兒也像她一樣快樂(lè)呢？

波莉安娜讀后感7

文中的主人公波莉安娜是個(gè)可愛(ài)善良，天真純樸的小女孩，她11歲時(shí)母親早早就去了天國(guó)，不幸的她在不久之后父親也去了天國(guó)。

無(wú)家可歸的她只好寄居在很遠(yuǎn)的波莉姨媽家。但是，這個(gè)富有、獨(dú)自住著一幢大房子﹑脾氣古怪的波莉姨媽似乎并不喜歡這個(gè)“外來(lái)人”，她甚至不去車站接她，而是派女仆南希前往，以至于波莉安娜誤以為女仆就是姨媽，當(dāng)小女孩知道認(rèn)錯(cuò)后落淚了，但是她又找到了快樂(lè)的理由破涕為笑。

波莉安娜的到來(lái)給小鎮(zhèn)上許多人帶來(lái)了快樂(lè)，這個(gè)女孩的“快樂(lè)理論”和“快樂(lè)游戲”使離婚者不再離婚，使怪人彭德萊頓收養(yǎng)了孤兒吉米。當(dāng)她出車禍躺在病床上時(shí)，探望她的人絡(luò)繹不絕。小鎮(zhèn)上的女人們談?wù)摬ɡ虬材鹊牟恍視r(shí)旁若無(wú)人的淚流滿面，而男人們也在各個(gè)角落里為這個(gè)不幸的`小女孩流淚……

當(dāng)我流著淚讀完《波莉安娜》時(shí)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)﹑樂(lè)觀的小女孩赫然的出現(xiàn)在我的面前：她有著一頭金色卷曲的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉上跳動(dòng)著快樂(lè)的小雀斑，她的臉上永遠(yuǎn)掛著恬靜滿足的笑容，正是這個(gè)笑容增添了小女孩的美麗和魅力！她就像一個(gè)小精靈一樣不時(shí)地出現(xiàn)在我的腦海里，激勵(lì)我?jiàn)^起向前，教導(dǎo)我永不氣餒！最讓我受益匪淺的一句話是：你的快樂(lè)能使別人快樂(lè)，善良永遠(yuǎn)是最美麗的，那些徒有虛表的人不會(huì)得到觀眾的認(rèn)可！

波莉安娜讀后感8

這段時(shí)間，我和孩子們一起讀了《波莉安娜》這本書。剛拿到這本書時(shí)，認(rèn)為沒(méi)什么意思，但讀著讀著，波莉安娜這個(gè)善良、樂(lè)觀的小女孩深深吸引了我，只要有空，我就會(huì)拿起書讀幾頁(yè)。

這本書講述了一個(gè)充滿了快樂(lè)的故事。小說(shuō)的主人公——十一歲的波莉安娜是個(gè)孤兒，可她從來(lái)也沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎蓝奁?，反而能在每一個(gè)困難與打擊面前都積極樂(lè)觀地去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè)。自從她來(lái)到脾氣乖戾、冷漠孤傲的姨媽家后，她的“高興游戲”

便流傳開(kāi)來(lái)，并深深地感染了她身邊的每一個(gè)人，孤傲的姨媽、不滿意自己名字的南西、性格古怪的潘德萊頓等等都因遇到了這個(gè)小女孩而快樂(lè)起來(lái)，甚至整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都因她重新獲得了生機(jī)……

讀完這本書，我也在反思自己，為什么有時(shí)控制不了自己的情緒，面對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的.孩子和不能按時(shí)寫完作業(yè)的孩子不能冷靜地處理，而讓他們的過(guò)錯(cuò)來(lái)影響自己一天的好心情呢？這樣帶著情緒上課，對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)也不公平。其實(shí)、每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是，有時(shí)你是戴著有色眼鏡，只看到了他的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，找出孩子身上值得令人高興的地方，心平氣和的和孩子交流，讓孩子們感覺(jué)到來(lái)上學(xué)真是件高興的事，按時(shí)完成作業(yè)真是件高興的事，能學(xué)到知識(shí)真是件高興的事，能和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)玩耍真是件高興的事。讓波莉安娜作我們的朋友，像她一樣熱愛(ài)生活吧！

波莉安娜讀后感9

《波莉安娜》這本書，光是書面，就是陽(yáng)光：一片黃色上點(diǎn)綴著幾點(diǎn)白花，又在這樣的背景的襯托下出現(xiàn)了一個(gè)手牽小狗，身穿紅格子長(zhǎng)裙的女孩……

再翻開(kāi)書本，往后看，一幅幅精美的插圖就擺在眼前，栩栩如生。一下子就把讀者引了進(jìn)去。

主人公波莉小姐，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)笑，喜、怒、哀、樂(lè)都不曾掛在臉上。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)了她外甥女的“快樂(lè)游戲”，人才慢慢開(kāi)始變得能理解波莉安娜；才慢慢變得活潑、開(kāi)朗。

波莉安娜，一個(gè)陽(yáng)光女孩。她的.雙腳曾跑過(guò)全鎮(zhèn)；她的快樂(lè)游戲像一陣風(fēng)，刮過(guò)整個(gè)鎮(zhèn)；她的笑容傳染給了全鎮(zhèn)的人……她的快樂(lè)游戲在我們?nèi)松型可狭它c(diǎn)睛之筆，在我們的生活圈里投上了一塊“點(diǎn)金石”，她就如“快樂(lè)天使”來(lái)到了人間。她是一個(gè)能把生活中的痛苦轉(zhuǎn)化為快樂(lè)事情的人 ??！

我相信，“懦弱”這個(gè)字眼是永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在波莉安娜的字典中的，她永遠(yuǎn)只看月亮皎潔的一面。而我呢，遇到一點(diǎn)兒挫折就后退，碰著一些兒困難就哭鼻子……

事情總是有兩面性，只要我們總是發(fā)現(xiàn)美好的一面，就能快樂(lè) ！！

加油吧 ??！

波莉安娜讀后感10

在暑假，我讀了一本書籍，書的名字是《波莉安娜》。

一個(gè)十一歲善良的小女孩——波莉安娜，她的母親很早就去世了，她與當(dāng)牧師的父親相依為命，每天都過(guò)著艱苦的生活?？稍诓ɡ虬材仁粴q的時(shí)候，她的父親也離開(kāi)了她，去了天堂，但波莉安娜并沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎蓝奁?，反而能去勇敢地面?duì)困難。波莉安娜成了孤兒，也只好去投奔到她唯一的親人——住在貝訂斯鎮(zhèn)的姨媽波莉小姐那里。姨媽是婦援會(huì)的一員也是個(gè)脾氣不好、冷漠孤傲的人，后來(lái)波莉安娜才知道原來(lái)波莉姨媽是因?yàn)槟贻p時(shí)與戀人的一次口角，便與戀人分開(kāi)了，性情也隨著變得冷傲。波莉姨媽一直認(rèn)為做人要盡到自己的職責(zé)。而波莉安娜卻努力地用自己的心聲去改變波莉小姐，很快便使波莉小姐原來(lái)古板單調(diào)的生活變得勃勃生機(jī)，精彩起來(lái)。波莉安娜將父親交給她自己的'“快樂(lè)游戲”傳遞給身邊的每一個(gè)人，使每個(gè)為生活煩惱的人變得快樂(lè)起來(lái)，這也使波莉小姐與自己的戀人重逢，結(jié)為終身伴侶。

波莉安娜——這個(gè)勇敢而善良的小女孩在我的心里深深扎根。實(shí)際上波莉安娜也有痛苦，她沒(méi)有父母親，還先前來(lái)到波莉小姐家受冷漠，只是她并不愿意用自己的痛苦去埋沒(méi)快樂(lè)。讀了這本書使我知道了：快樂(lè)其實(shí)就在我們的眼前，如果我們善于經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)它，那么快樂(lè)這個(gè)寶貝就是你的了。正是波莉安娜告訴了我快樂(lè)是需要分享的，她那堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀向上的心態(tài)，純潔樸實(shí)的心靈深深地打動(dòng)了我。我們應(yīng)該向波麗安娜學(xué)習(xí)，成為快樂(lè)的主人

波莉安娜讀后感11

讀了《波莉安娜》這本書后，我深深地被波莉安娜所感動(dòng)。

波莉安娜父母雙亡，是個(gè)孤兒。讓人意想不到的是，他沒(méi)有讓自己的人生充滿失望、苦惱和哭泣，而是在每一個(gè)困難和打擊面前都積極地發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，享受快樂(lè)。她的“快樂(lè)游戲”讓整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)充滿生機(jī)，甚至讓脾氣乖戾，冷漠孤傲的'波莉姨媽變的理解和寬容他人……

波莉安娜，這個(gè)快樂(lè)的女孩，就像一束陽(yáng)光照亮了她所居住的小鎮(zhèn)，也照亮了我的心。這個(gè)在別人看來(lái)“不幸的”孩子，卻用它自己的方式生活著，而且生活的有意義，有光彩！

試想，一個(gè)孤兒且能這樣樂(lè)觀，我們這些在“蜜罐子”里長(zhǎng)大的孩子，卻有太多的“理由”去生氣、煩惱：家長(zhǎng)不給買品牌衣服、零花錢只給了區(qū)區(qū)幾元……我們是不是也應(yīng)該做一做“快樂(lè)游戲”？雖然衣服不是名牌，可是很耐穿、很保暖；零花錢雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)可以讓我們改掉亂花錢的壞毛??；除了這些，我們有健全的身體，有很多愛(ài)我們的、關(guān)心我們的人，這么多“快樂(lè)的理由”等著我們，為何還不大喊一聲“i’m happy”呢？

讓自己快樂(lè)起來(lái)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)——世界也在跟著你歡笑！

波莉安娜讀后感12

今年的“十、一”國(guó)慶節(jié)，我讀了一本名叫《波莉安娜》的好書。這本書一直伴我生活著，我們倆成了密不可分的好朋友。

這本書主要講了：一個(gè)失去雙親的小女孩——波莉安娜，通過(guò)一個(gè)“快樂(lè)的游戲”，改變了她古怪的姨媽，以及全鎮(zhèn)的人。人們喜歡上了波莉安娜，說(shuō)她是個(gè)樂(lè)觀向上，同時(shí)充滿愛(ài)心的人。因此，小主人公波莉安娜的游戲，被稱做“天使游戲”。這個(gè)游戲其實(shí)簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是不論遇到什么不開(kāi)心的事情，都要想出它值得高興的地方。

今年的“十、一”讓我認(rèn)識(shí)了波莉安娜這個(gè)朋友。她是個(gè)快樂(lè)的.小姑娘，因?yàn)樗X(jué)得世界上所有事情都很快樂(lè)。她也是一個(gè)天真的小姑娘，因?yàn)樗J(rèn)為人生就要快樂(lè)的度過(guò)。當(dāng)然，她也曾經(jīng)遇到過(guò)坎坷，但她仍已笑容面對(duì)。她也不曾奢求過(guò)什么，她覺(jué)得生活只要幸福就好。

其中，我最喜歡的一篇，講了波莉安娜到波莉姨媽家來(lái)住，以為姨媽這么富，他住的房間也一定很豪華，可是姨媽不喜歡波莉安娜，所以讓她住小閣樓里的一間破舊的房間。誰(shuí)知波莉安娜卻笑了，覺(jué)得有房間住就很好了。讀完以后，我震驚了，要是我，早就很失望了，而波莉安娜卻有這樣的高貴的品質(zhì)，樂(lè)觀向上。

是呀，人生中，我們只要像波莉安娜那樣樂(lè)觀向上，那人生一定會(huì)幸?？鞓?lè)，那樣世界就少了戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有了硝煙，那樣我們的家園才會(huì)更美好

波莉安娜讀后感13

人與人的邂逅充滿了神奇，也因?yàn)槿巳伺c人的邂逅生活才有了美好。從這本書中，我不僅學(xué)會(huì)了“快樂(lè)游戲”，還品味除了一些道理。

鐵石心腸的波利小姐：幾年前，她還是一個(gè)十分爛漫和快樂(lè)的年輕女人；但因?yàn)樗湍莻€(gè)自己愛(ài)的人分了手就再也不肯打扮了，這之后，她就仿佛被一個(gè)咒語(yǔ)箍住了，就像一只牡蠣，關(guān)嚴(yán)自己的殼，一直痛苦下去，現(xiàn)在沒(méi)有任何人愿意和他來(lái)往。、所以她變成了一個(gè)鐵石心腸的'女人。

怨天尤人的南希：她怨天尤人的性格也不能全怪她。此前，南希從未做過(guò)女仆或廚娘，但因?yàn)榧揖车淖冞w他不得不去大戶人家去工作，可是這個(gè)不會(huì)笑的女主人波利小姐給她帶來(lái)了太多的苦惱。

快樂(lè)的波莉安娜：這個(gè)是我所有用去介紹人物的墨水中最漂亮的一筆，這個(gè)女孩給我?guī)?lái)了太多的感動(dòng)。波莉安娜是個(gè)不太老實(shí)的女孩，她喜歡嘰嘰喳喳的像小鳥(niǎo)一樣傾訴自己的快樂(lè)，她喜歡擁抱，雖然都被波利小姐一一禁止了。她可以從容的向一位陌生人熱情的打招呼，他可以和任何人做好朋友！誰(shuí)也看不出他有那么凄慘的身世——父母雙亡，只有波利小姐這一個(gè)活在世界上的親人。她很樂(lè)觀，總能把令人傷心的事看成一件快樂(lè)的事。

能認(rèn)識(shí)波莉安娜真是一種緣分！我得到了我以前從未有過(guò)的東西：快樂(lè)和原諒，我以后會(huì)樂(lè)觀的生活，更會(huì)原諒別人，體諒別人。

波莉安娜讀后感14

快樂(lè)是可以創(chuàng)造的，就象波莉按娜一樣。

波莉按娜是一個(gè)孤女被她冷漠的姨媽收養(yǎng)，她的房間沒(méi)有柔軟的地毯，粗礪的地面如同命運(yùn)本身?？墒撬龘碛幸环N神奇的魔力，那就是“從不快樂(lè)的事中找到快樂(lè)的理由”的能力。

讀了這篇文章，使我也變得快樂(lè)了。波莉安娜給了我堅(jiān)強(qiáng)，也給了我勇氣。記得有一次，我們要去跳舞了?？墒牵幌氲胶茈y和朱老師嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)的目光。我便打起了退堂鼓，心想：少一個(gè)我也沒(méi)關(guān)系，又不會(huì)有什么影響；應(yīng)該有人代替我吧！可是，我想起了波莉安娜，想起了獲獎(jiǎng)時(shí)的榮譽(yù)和心里的自豪和驕傲。便想：我去對(duì)我也沒(méi)什么害處嘛1別人想來(lái)還來(lái)不了嘞，我還算幸運(yùn)的呢1我就高高興興地去了！

記得還有一次。我正在做作業(yè)，結(jié)果碰到了一道很困難的題目。我心想：反正后面有答案，我只要抄抄就行了?？墒?，我又想起了做出題目時(shí)的'喜悅。我又開(kāi)始埋頭苦干了。想了一會(huì)，答案被我想出來(lái)了。那時(shí)，成功的喜悅真是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。正因?yàn)榭戳诉@本書，使我有了一種勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。

書中的精神將伴隨我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

波莉安娜讀后感15

上一星期，圖書管理員從學(xué)校圖書館給我們借了一本名叫《波莉安娜》的書，剛開(kāi)始我還以為這本書不好看，隨便翻了一頁(yè)，就被書中所描繪的內(nèi)容吸引住了;看完后，使我受益匪淺，并從中明白了一些道理。

十一歲的波莉安娜是一個(gè)孤兒，她從來(lái)也沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎蓝奁炊茉诿恳粋€(gè)困難與打擊錢都用積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待它，后來(lái)，她來(lái)到了冷漠孤傲的姨媽家，用自己的`“高興游戲”感染了全鎮(zhèn)的人。

波莉安娜被姨媽安排在簡(jiǎn)陋，沒(méi)有鏡子的房間后，并沒(méi)有傷心，而是在用積極的態(tài)度想：沒(méi)有鏡子剛好，我看不到我滿臉的雀斑了……看看波莉安娜，再看看我，我自愧不如，每次遇到困難，我只是在想傷心的一面，這才導(dǎo)致我每天的心情不好，在生活中，我要向波莉安娜那樣，樂(lè)觀的對(duì)待每一件事，只看積極的一邊，把令人傷心的一面丟在一邊，不去想它，不去碰它，樂(lè)觀的對(duì)待每一件事，這樣才會(huì)開(kāi)心，快樂(lè)!

你做到樂(lè)觀的看待問(wèn)題這一點(diǎn)了嗎?如果沒(méi)有，趕快行動(dòng)吧!樂(lè)觀的態(tài)度真的很好呦!