第一篇：幼兒園游戲活動計劃

幼兒園游戲活動計劃

（神木縣沙峁九年制學校 梁吊燕）

游戲是萌發幼兒才能的發端，同時它也和教育緊密相連。游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。游戲對幼兒來說是必不可少的，他們可以從游戲中增長知識，積累經驗，獲取信息。這些信息的不斷涌入，會促進幼兒主動交往、積極思考等能力的發展，而新奇、熟悉的玩具可以激發幼兒新的創新和探索。因此，游戲是幼兒自主發展和獲取知識的重要途徑。設計、組織符合幼兒興趣點、貼近幼兒發展水平、有利于調動幼兒思考能力和解決日常幼兒不恰當行為的游戲，能為幼兒的開放性思維提供更大的探索空間并能更好地促進幼兒全面和諧發展.幼兒在游戲中學習，在游戲中增進知識，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。通過游戲幼兒還學習與人交往的本領。所以說：游戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙。

游戲是幼兒園的基本活動，是幼兒自主學習的途徑。幼兒年齡小，他們受感知經驗及多方面因素的制約，自主選擇游戲的能力較差，因此，他們對成人預成或隨機生成的游戲很感興趣。同時，他們在游戲活動中也會有突出其想。突出教師指導與幼兒主動探索、實踐相結合的系列游戲活動的特性與幼兒的游戲特點一拍即合。因此“如何設計與組織幼兒系列游戲活動，使游戲材料的投放與指導更有利于促進幼兒發展”成了我們本學期實踐與探索的重點。

在幼兒無論是自主游戲還是集體游戲，游戲成功與否取決于幼兒對游戲有多大興趣，對游戲的結果和玩具材料是否產生好奇。幼兒由于經驗、能力的差異往往在游戲中表現出獨特行為，這就需要教師對幼兒隨時產生的興趣和需要做出敏銳的反應，根據幼兒的興趣與發展需要的變化隨時調整游戲內容，這不僅有利于更有效地激發幼兒游戲興趣與主動性，而且有利于豐富和完善系列游戲活動內容。

幼兒的自我控制能力和游戲規則意識不是很強，經常會在游戲中出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。把幼兒日常游戲中出現的行為問題融入到系列游戲活動中進行教育，效果就會非常好。

幼兒游戲時需要有豐富的、可直接動手操作的材料，幼兒游戲內容的提供要注意符合幼兒興趣點，要有利于調動幼兒思維積極性，從而達到實現培養其探索興趣和欲望的目標。幼兒在游戲活動的過程中不斷地探究和實踐，在快樂的游戲過程中獲得有益的成長經驗。

幼兒游戲的目的是為了滿足自身快樂情緒的需要，教師要了解幼兒的興趣所在，滿足幼兒需要并根據幼兒的年齡特點對游戲進行指導和材料的投放，會提高幼兒游戲的質量。區域活動要能夠達到促進孩子的發展，首先要為其創設一個自由、寬松、安全的心理環境。孩子們可以充分自由地選擇游戲內容、游戲方式、游戲時間，教師以表揚、鼓勵和幫助為主，以商量的口吻提出想法和建議。同時要確保孩子的安全，應避免活動材料中不安全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數量多、材料的放置高度按照孩子需求投放。

組織幼兒的游戲措施：

一、安排自由的戶外游戲;戶外游戲可以鍛煉幼兒的體魄，增強幼兒的自信心，擴大幼兒的視野，加強與同伴的交往。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規則和注意事項。在游戲進行中，都要來回走動，不斷巡視，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒，帶領膽小的幼兒。經過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。

二、桌面游戲應注意

（1）掌握好游戲的時間。孩子隨著年齡的增長，自控能力增強了，手眼動作進一步協調，認識的能力逐步延長。教師需充分發揮幼兒自己的潛能，玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒，教師可引導他們觀察，模仿同伴的游戲；在他們失去興趣，影響別人游戲時，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使游戲開展井然有序。

（2）豐富游戲內容。如桌面游戲時供給幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏；供給紙筆就學畫畫。供給串珠，訓練手眼協調；供給拼板，訓練目測；供給套盒，比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時間出現在幼兒面前，而是根據幼兒的年齡、人數、能力、需要和玩具的難易程度先后出現的。供給的數量要充足，保證每個幼兒都有玩具玩，玩過一段時間，幼兒興趣不濃了，再及時更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新。

（3）幼兒可自選游戲。組織游戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲有興趣性和積極性。自選游戲有多種形式：幼兒的孩子一般是教師在桌面上放上適量的玩具。幼兒根據桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協商，征得大多數幼兒的同意把內容確定下來。這樣既符合了幼兒的實踐需要，又充分發揮了幼兒的主動性和積極性，體現了幼兒和主體地位。對動手能力強，肯動腦筋又搭到好的幼兒及時進行表揚、鼓勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，供觀賞，起到示范作用，于利于整體的提高。

三、組織好集體參加的教學游戲集體參加的教學游戲是根據教養大綱，有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段，教學游戲是和發展幼兒語言、認識、動作等緊密相連的，它的內容非常廣泛。通過集體參加教學游戲的組織，使每個幼兒都有鍛煉的機會，從而培養他們對集體活動與學習的興趣。集體游戲是多門類，多角度，多方位進行的，有利于幼兒體、智、德、美全面發展。集體游戲又是有一定的規則和要求的，有利于幼兒良好行為習慣的培養和交往能力的發展。

第二篇：幼兒園游戲活動計劃

幼兒園游戲活動計劃

幼兒園游戲活動計劃 篇1

目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》。

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

幼兒園游戲活動計劃 篇2

一、指導思想

幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。

二、游戲目標

1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

三、游戲重點與措施

1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創造一個輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。

3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。

4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。

5、各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要依據。

四、具體活動安排

三月份：

1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織年級組老師學習游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。

2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：

做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。

幼兒園游戲活動計劃 篇3

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學做好準備。

二、游戲總目標：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

2、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

三、具體內容安排

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

角色游戲

1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規則

《實幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

結構游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題

4、愛護玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

音樂游戲

1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力

2、激發幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規則

4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

體育游戲

1、通過游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質

2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機磁帶。

幼兒園游戲活動計劃 篇4

活動內容：

踢球

活動目標：

1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

2.增強動作協調性和靈活性。

活動準備：

每個幼兒一個毽子。

活動過程：

1.熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

2.皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

3.教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”

4.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的?

幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。

5.幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換角色。

6.評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協調的重要性。

7.進行放松活動：

教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。

幼兒園游戲活動計劃 篇5

游戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學期，我們大部分幼兒已經了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

一、指導思想上

幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。作為教師要明確，幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

二、游戲目標

1. 進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。

2. 繼續做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

3. 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語

進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護游戲材料的良好行為習慣。

6.將特色課題逐步細化，由易到難，多創新游戲的形式，體現班級教學特色。

三、具體措施

1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和制作游戲材料。

2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。

3．結合課題研究將奧爾夫音樂、傻瓜音樂游戲等特色園本教學活動開展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。

4．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

5．在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

6．豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

幼兒園游戲活動計劃 篇6

一、情況分析

本學期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語言區、美術區、手工區、娃娃家、建構區，為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區域活動的總目標

（1）創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境。

（2）引導幼兒自主地進行活動。

（3）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

（4）促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各區域活動分目標

語言區：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標：

（1）激發幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

（2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、

（3）會看到事物圖片說出它的名稱。

美術區：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質材料。

目標：

（1）激發幼兒對美術活動的興趣。

（2）學會美術活動的一些技能。

（3）能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。手工區：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標：

（1）激發幼兒對泥工活動的興趣。

（2）學會泥工活動的一些技巧和技能。

（3）能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目標：

（1）初步了解、學習、觀察生活。

（2）培養幼兒合作能力和語言交往能力。

（3）體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發揮創造力、增強獨立

建構區：各類拼接、拼搭玩具。

目標：

（1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

（2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

四、區域活動的調整

我們將會根據幼兒的身心發展特點不斷的調整游戲區域，撤出和添加，將區域游戲中的玩具進行跟新、補充、創新。還會在以后的'游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據記錄進行分析研究，從而對區域活動有更好的設計。

幼兒園游戲活動計劃 篇7

一、指導思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

二、班級游戲情況分析：

我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學期的重點所在。

三、游戲的目標：

本學期主要目標：

1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。

2、遵守游戲規則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。

四、具體措施：

（一）角色游戲：

1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色 游戲中去。教師要努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其最大的效益。

2．在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主

題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累。

4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

（二）戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時間

2．學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊

3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。

（三）專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求，遵守活動規則

2．愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動

2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動

五、工作安排：

二月份：

1、收集各類材料，制作游戲區的操作材料

2、合理安排游戲活動區域，完善各區域環境的創設，體現“師生互動”

的主旨。

三月份：

1、圍繞主題來開展各類游戲活動。

2、深入指導游戲，推動游戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的游戲區。

四月份：

1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。

2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動。

3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。

五月份：

1、圍繞主題開展各類游戲活動。

2、培養幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫院”的游戲區。

幼兒園游戲活動計劃 篇8

第一階段：

一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內分類放好。

4、學會簡單評價自己的游戲行為。

四、游戲準備：

1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。

五、游戲目的：

1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒發展游戲的情節，著重促進“醫院”游戲與其他游戲間的聯系。

六、游戲準備：

1、物質準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規則，如果發現不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。

4、第四次重點觀察并引導“醫院”主題發展游戲情節。

5、第五次重點觀察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察并且引導“醫院”主題發展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。

九、觀察與反思：

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。

第二階段：

一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、游戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。

四、游戲準備：

1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經驗準備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、游戲指導：

1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。

2、第二次指導：重點指導“醫院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。

3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發幼兒學會以物代物。

4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。

5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。

六、階段小結：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守游戲常規。有待于下個階段加強培養。

第三階段：5月16---6月23日

預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、游戲目的：

1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。

2、學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現的問題，并且會利用替代物品進行游戲。

4、加強各主題游戲之間的交往。

二、游戲準備：

1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。

三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發店”“時裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進行安排游戲場地。

四、學期總結：

在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。

幼兒園游戲活動計劃 篇9

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

（2）啟發能力強的幼兒設計布局。

（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等

二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導

要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創設游戲情境，激發幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲。

（2）注意場地的整潔、美觀。

（3）停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

主指導區：

美工區

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學習用正方形的折疊方法。

初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

科學區：

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等

5、虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

益智區：

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

2、數字分類：數字分類盒、寫有數字的汽車若干

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖：七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

語言區：

1、看圖講述：提供語言圖書等

2、故事拼圖：提供拼圖等

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

4、雙語認讀：字卡、英文字母卡等；

培養幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛護圖書。

初步學習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

建構區：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音樂區：

提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等；

引導幼兒自由選擇樂器，學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現，激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒園游戲活動計劃 篇10

活動目標：

1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉，發展創造力和協作能力。

2、得到平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動過程：

（一）開始部分：

熱身部分：教師帶領幼兒喜歡進行準備活動，激發幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

（二）游戲部分：

1、協作游戲——運球大作戰出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝！

2、協作游戲——接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內，看哪組接到的沙包最多為勝。

3、跳圈比賽——每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝！

4、夾球跑——幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。（如球掉了需撿起夾住繼續走）四、結束部分身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

5、整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回。

（三）活動總結

天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環節來達到活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環節都能有所獲得。

幼兒園游戲活動計劃 篇11

情況分析：

上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫院、銀行、理發店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。

第一階段：

游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫院、銀行、理發店、菜市場。

一、游戲目的

1、進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。

2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。

3、加強角色間，主題間的聯系和交往。

二、游戲準備：

1、物質準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。

2、知識經驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫院的知識經驗。

三、游戲指導：

第一次指導：

1.師以談話“娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？”引導幼兒根據游戲需要開設“幼兒園”的主題。

2.引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？

3.啟發幼兒分配角色，請能力請的幼兒當“小老師”。

4.師重點觀察“小老師”的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。

5.游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩“幼兒園”的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請“小老師”評價“小朋友”遵守紀律的情況。

第二次指導：

1.鼓勵幼兒提出游戲主題。

2.根據上次游戲的情況，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？

3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規則。

4.幼兒分配角色，進行游戲，師引導“小老師”組織小朋友開展各種活動。

5.小結，重點評價“小老師”的組織能力如何，活動內容是否豐富。

第三次指導：

1.幼兒按意愿，提出游戲主題。

2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。

3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。

4.幼兒游戲，師重點觀察并指導“幼兒園”開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。

5.組織幼兒評價游戲時的“三輕”的情況。

第四次指導：

1.啟發幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。

2.幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫務人員的基本職責。

3.指導幼兒收拾玩具，并把醫院玩具歸類整理。

4.引導幼兒評價醫院的游戲情況第五次指導：

1.師以“小孩子得了急性腸炎”啟發幼兒按需要增設“兒科”等醫生。

2.引導幼兒明確分工，協商多種角色。

3.幼兒游戲，師重點觀察并引導“醫院”主題發展游戲情節。

4.評價：運用再現式的形式，請各科室的“醫生”說說他們是怎么玩的。

第六次指導：

1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。

2.提出游戲要求：（1）.根據需要布置場地。

（2）.取放玩具要輕。

3.幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。

4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。

5.表揚會合理布置場地的游戲主題。

第二階段：

游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫院、銀行、公汽車站等。

一、游戲目的1.進一步擴展游戲主題和情節，明確角色職責，堅守崗位。

2.能合理運用多種材料布置場地，養成愛惜玩具的好習慣。

3.繼續加強角色間、主題間的聯系和交往。

二、游戲準備：

1.物質準備：

娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。

2.知識準備：

利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。

三、游戲指導：

第一次指導：

1.以談話“娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發幼兒引出新主題”“服裝廠”。

2.引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。

3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任“設計師”剪紙技能好的幼兒擔任“裁剪師”。

4.幼兒游戲，師重點指導“服裝廠”的工作人員懂得角色再現。

5.游戲結束，講評：請“服裝廠”的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。

幼兒園游戲活動計劃 篇12

游戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創設的區域環境中，盡可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。

一、表達表現

1、表演角——引導幼兒跟著音樂的節奏唱歌、舞蹈、自己編動作表演，愿意在同伴面前表現自己

2、語言角——引導幼兒學會看圖片內容并用簡單的語句表達出來，發展幼兒的口語表達能力。

3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具（如棉簽、油畫棒、顏料）進行簡單地玩色、涂色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。

二、探索區

1、益智角——引導幼兒會探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發展幼兒的邏輯思維和創造性思維。

2、拼圖角——發展幼兒的動手能力，學會根據底片，在老師幫助下拼出物體形象。

三、生活區

1、娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。

2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣，等。培養幼兒學會簡單的自理生活能力。

四、游戲區

1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。

2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養成玩具哪里拿哪里放的好習慣。

幼兒園游戲活動計劃 篇13

活動目標：

1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣。

2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂活動準備：幼兒人手一球、筐兩個、音樂。

活動過程：

一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣。

二、說球，比較球的不同。

1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀察。）

2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個幼兒。）

3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？（做做動作）請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？

4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪里？（幼兒拿回自己的球。）

6、跟同伴交流，說說自己的球。

三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。

四、游戲：我是球寶寶教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球寶寶，（哎）。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”

活動反思：

球對孩子來說并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的；因為球和筐顏色不一樣，這樣好找；因為我喜歡這個顏色；因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節活動始終是我們進行托班教學需要考慮的問題。

幼兒園游戲活動計劃 篇14

活動目標

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

活動準備

1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

第三篇：幼兒園游戲活動計劃

游戲活動計劃

(一)本學期游戲目標定為：

1．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。

2．繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不 斷豐富游戲內容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。

3．重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。

（二）游戲逐月安排

九月份：師生共同設計班內區域布局。開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。

十月份： 結合“國慶節”慶祝活動，體驗愛祖國的情感，十一月份： 加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。

十二月份： 加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。

元月份：

1．以慶祝“元旦”等一系列節日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手布置活動區角，共同感受節日氣氛。

2．開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

3．師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。

第四篇：幼兒園游戲活動計劃

第一周

活動名稱：幼兒園真好玩 活動目標：

1.能按信號向指定方向走、跑、跳。

2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。

3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。活動準備：

1.帶領幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。2.在場地上畫一個圈。

3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。

活動過程：

1.教師和幼兒一起復習和創編兒歌。

在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？

引導幼兒根據自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。

第二周

活動名稱：開火車 活動目標：

1.學習一個跟著一個走。

2.能遵守簡單的游戲規則，體驗集體活動的樂趣。活動準備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。活動過程：

1.游戲“開火車”。

教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）玩“一列火車”的游戲。（全體連接）

在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的游戲。第三周

活動名稱：身體骨碌碌 活動目標：

1.嘗試在墊上自由轉動身體，體驗運動的樂趣。2.體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備：

1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。活動過程：

1.游戲“身體骨碌碌”。

教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據幼兒的示范帶領幼兒轉動身體各個部位。

介紹游戲規則：現在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據我的提示，轉動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

重復游戲數次，提醒幼兒注意安全。

第四周

游戲名稱：小動物學開車

活動目標：

1.能在指定范圍內聽信號自由跑動。

2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。3.能遵守游戲規則，體驗集體活動的樂趣。活動準備：

1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。2.每人貼好小動物標記。活動過程：

1.游戲“小動物學開車”。

教師發出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。

教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩又好。

幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內休息。請幾個開得較好的小動物司機示范表演。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。教師小結游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。

第五周

游戲名稱：小兔拔蘿卜 活動目標： 1.能雙腳同時向前連續行進跳。2.體驗和同伴一同游戲的快樂。活動準備：

1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數量是幼兒人數的2~3倍。2.大籮筐若干。

活動過程：

1.游戲“小兔拔蘿卜”。

教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發幼兒參與拔蘿卜的興趣。

教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。請兩位小朋友示范：雙腳連續向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。

第六周

游戲名稱：風婆婆和小樹葉 活動目標：

1.能聽信號練習走、跑交替。

2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。3.積極參加游戲，遵守游戲規則。活動準備：

1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。3.風婆婆頭飾一個。活動過程：

1.游戲“風婆婆和小樹葉”。交代游戲角色和玩法。

教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。

教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？ 提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎么做? ★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。

表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七周

活動名稱：蘋果香蕉和梨 活動目標：

1.能雙腳離地向上縱跳。

2.在跳起時采摘水果，動作協調。3.感受秋天是豐收的季節。活動準備：

1.長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數量是幼兒人數的5~6倍）活動過程：

教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們去摘水果，請你們排好隊一個跟著一個走。教師：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么辦？誰來試一試？ 幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據幼兒的自身情況，適當的調節果子的高度。

教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。

教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。2.“摘果子”。

幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。

第八周

活動名稱：螞蟻運糧 活動目標：

1.能兩手兩膝著地向前爬。2.體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

1.沙袋若干，50平方米軟質地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。活動過程：

1.交待角色，引發幼兒游戲的興趣。

教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。

教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走，轉個圓圈找一找，發現豆子拍手跳。幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。2.游戲“螞蟻搬豆”。

教師介紹游戲的規則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。

在幼兒熟悉游戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。

幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。3.引導幼兒體驗共同游戲的快樂。

讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

第九周

活動名稱：橘子熟了 活動目標： 1.能在寬25厘米的紙板上走。

2.行走時，能兩臂側平舉保持身體平衡。3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

活動準備：

1.布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機。活動過程： 游戲“摘橘子”。

教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。

幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導。當橘子摘完后，結束游戲。教師小結游戲。

第十周

活動名稱：小貓釣魚 活動目標：

1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗游戲的樂趣。活動準備：

1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。3.每只小貓1個頭飾或胸飾。活動過程：

1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。” 2.游戲“小貓釣魚”。

教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。

請兩名幼兒示范一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時不能碰到樹上的葉子。幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結束游戲。

第十一周

游戲名稱：玩具找家 活動目標：

1.能在相距25厘米的平行線中走。

2.行走時,兩臂自然側平舉, 保持身體平衡。3.學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。活動準備：

1.塑料筐5~6個，幼兒熟悉的玩具若干。（數量是幼兒人數的2~3倍）

2.在場地中間畫4~5條長3~5米、寬25厘米的小路，小路間有一定的間隔距離。活動過程：

1.游戲“玩具找家”。

全班幼兒站成兩條平行線，教師站在中間面向幼兒，交待玩法和規則：有小朋友把玩過的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們去把玩具找回來，找玩具時，要小心走過一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具后從小路走回來放入筐中。請幾名幼兒嘗試游戲。教師：怎樣走得又快又穩呢？

再請部分幼兒示范玩法和游戲全過程：幼兒一次走過小路收好玩具，再從小路走回來把玩具放入筐中。

幼兒分組游戲2~3次。

教師提醒幼兒走小路時要走在中間，不要踩線。表揚幼兒是能干寶寶并提醒幼兒要把玩具收起來。

第十二周

游戲名稱：快樂的小鳥 活動目標：

1．能從距地面15~30厘米的高處往下跳。2．學會擺臂跳起，落地輕。3.能遵守規則和同伴一起游戲。活動準備：

1．幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形（四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞），檢查場地器械的安全性。活動過程：

1．游戲“快樂的小鳥”

教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。

教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。

教師引導幼兒學習從上往下跳。

教師：小鳥已經長大了，要學會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們去試試看。（提醒幼兒在椅子上要站穩，在運動中避免相互碰撞）教師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導跳的動作。

2．教師交代游戲玩法及規則，并組織幼兒進行游戲。

教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦？

教師引導幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。（教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去）幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。表揚能遵守規則進行游戲的幼兒

第五篇：幼兒園大班游戲活動計劃

幼兒園大班游戲活動計劃8篇

幼兒園大班游戲活動計劃1

一、指導思想：

幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

二、游戲目標

1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發揮幼兒的自主能動性

2．根據主題創設游戲環境，在活動中激發幼兒對各種游戲的.興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語言表達能力。

3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評價，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。

具體月份安排：

九月份：

美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳

表演區：長大真好、小小理發師

益智區：看誰取得對、我在哪兒

科學區：鏡子的秘密、沉與浮

棋類區：看誰得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區：吹畫、京劇臉譜

表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花

益智區：圖形變變變、猜謎語、找規律

棋類區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

科學區：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈

表演區：小狗抬轎、顛倒游戲

益智區：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

科學區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

建構區：疊疊高、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

表演區：摘果子、十二生肖歌

益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化

棋類區：走迷宮、我們來玩跳跳棋

科學區：摩擦起電、顏色的變化、風車轉轉轉

幼兒園大班游戲活動計劃2

一、指導思想

幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。

二、游戲目標

1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的.一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

三、游戲重點與措施

1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創造一個輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。

3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。

4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。

5、各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要依據。

四、具體活動安排

三月份：

1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織年級組老師學習游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。

2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。

2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：

做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。

幼兒園大班游戲活動計劃3

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學做好準備。

二、游戲總目標：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

2、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的.結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

三、具體內容安排

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

角色游戲

1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規則

《實幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

結構游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題

4、愛護玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

音樂游戲

1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力

2、激發幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規則

4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

體育游戲

1、通過游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質

2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機磁帶。

幼兒園大班游戲活動計劃4

活動目標

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

活動準備

1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的.操作結果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

幼兒園大班游戲活動計劃5

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

（2）啟發能力強的幼兒設計布局。

（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等

二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導

要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創設游戲情境，激發幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的'提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲。

（2）注意場地的整潔、美觀。

（3）停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

主指導區：

美工區

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學習用正方形的折疊方法。

初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

科學區：

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等

5、虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

益智區：

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

2、數字分類：數字分類盒、寫有數字的汽車若干

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖：七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

語言區：

1、看圖講述：提供語言圖書等

2、故事拼圖：提供拼圖等

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

4、雙語認讀：字卡、英文字母卡等；

培養幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛護圖書。

初步學習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

建構區：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音樂區：

提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等；

引導幼兒自由選擇樂器，學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現，激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒園大班游戲活動計劃6

第一階段：

一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內分類放好。

4、學會簡單評價自己的游戲行為。

四、游戲準備：

1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。

五、游戲目的：

1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒發展游戲的情節，著重促進“醫院”游戲與其他游戲間的聯系。

六、游戲準備：

1、物質準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規則，如果發現不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。

4、第四次重點觀察并引導“醫院”主題發展游戲情節。

5、第五次重點觀察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察并且引導“醫院”主題發展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。

九、觀察與反思：

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的.經驗，促進游戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。

第二階段：

一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、游戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。

四、游戲準備：

1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經驗準備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、游戲指導：

1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。

2、第二次指導：重點指導“醫院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。

3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發幼兒學會以物代物。

4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。

5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。

六、階段小結：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守游戲常規。有待于下個階段加強培養。

第三階段：5月16---6月23日

預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、游戲目的：

1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。

2、學會合理布置游戲場地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現的問題，并且會利用替代物品進行游戲。

4、加強各主題游戲之間的交往。

二、游戲準備：

1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。

三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發店”“時裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進行安排游戲場地。

四、學期總結：

在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。

幼兒園大班游戲活動計劃7

一、指導思想：

根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發展。

二、具體目標：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。

3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學習游戲評價。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。

5、和平行班互換游戲。

游戲總結

20xx—20xx第二學期中(三)班

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創設了幼兒喜愛的游戲環境，建立了幼兒感興趣的`游戲區角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發展。現總結如下：

一、晨間活動：

我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲：

根據本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。

三、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發展。

幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發展!