第一篇：拼音練習(xí)3(gkh)

拼音練習(xí)3

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。

kǎ hú kā ɡǔ ɡù kū hù ɡá kù hǔ kǔ ɡē hē ké ɡè hā kè ɡū

二、熟讀下列音節(jié)詞。

dǎ ɡǔ bá hé hú li ɡǔ lì bù ɡǔ kě lè mó ɡu hé mǎ hè kǎ hǔ pí há mɑ lè he he lì kè ɡū fu dà ɡē ɡū lu lu

要求：至少讀5遍，讀準(zhǔn)讀熟。家長評(píng)價(jià)：

很熟練（）比較熟練（）不熟練（）家長簽字：（）

注意：請(qǐng)家長督促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。

第二篇：一年級(jí)拼音練習(xí)五(gkh)

一年級(jí)拼音練習(xí)五（ɡkh）

姓名：

正確拼讀下列詞語。

dǎ ɡǔ kě la

一年級(jí)拼音練習(xí)五（ɡkh）

姓名：

ɡē ɡe hú lu m kū le h bá h? d bā ɡa hka kǔ ɡū ɡu ó ɡu ú li ǎ ɡ? ? mǎ

ɡù ka 正確拼讀下列詞語。

ɡē ɡe ɡū ɡu

hú lu

mó ɡu

kū le

hú li

bá h? dǎ ɡ?

bā ɡa

h? mǎ

ka kǔ ɡù ka dǎ ɡǔ kě la

ɡuā ɡuǒ

mù ɡuā

bā ɡuà

kuà bù

huǒ ɡuō

ɡuò h?

h? huā

tú huà認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.媽媽hé 爸爸 ɡǔ lì 我。

2.哥哥

畫荷花，弟弟

mó mò。

ɡuā ɡuǒ

mù ɡuā

bā ɡuà

kuà bù

huǒ ɡuō

ɡuò h?

h? huā

tú huà

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.媽媽hé 爸爸

ɡǔ lì 我。

2.哥哥 畫荷花，弟弟

mó mò。

第三篇：拼音dtnl gkh

拼音練習(xí)6.29 dā dá dǎ dà dē d? dě da dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù tā tá tǎ tà tē t? tě ta tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù nā ná nǎ nà nī ní nǐ nì

nū nú nǔ nù

nǖ nǘ nǚ nǜ lā lá lǎ là llǖ lǘ lǚ lǜ

gē g? gě ga gkē k? kě ka khū hú hǔ hù gukuā kuá kuǎ kuà hulǎ ba mù tī yhú lí

ū lú lǔ lù lū gú gǔ gù kū kú kǔ kù hā guá guǎ guà guō hu? huǒ hu? huī fu pù bù mē l? lě la ā ká kǎ kà ē h? hě ha ō gu? guǒ gu?

ā huá huǎ huà ? gū bǔ ka

第四篇：拼音gkh教案

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、這些娃娃它們都是什么字母啊？（聲母）

害羞的聲母寶寶，呼叫它們的時(shí)候：發(fā)音時(shí)，要輕而準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們一起來輕輕地和這些聲母寶寶打個(gè)早安吧，開始！

2、韻母寶寶的時(shí)候，呼叫它們的時(shí)候：長而響亮，現(xiàn)在讓我們來大聲的呼喚它們出來吧！

3、今天啊，讓我們繼續(xù)到拼音王國里認(rèn)識(shí)更多的新朋友吧，你們想不想和老師一起去樂園里玩玩嗎？

大聲地告訴小黃老師好不好 準(zhǔn)備好了嗎？那就出發(fā)吧！

二、結(jié)識(shí)新伙伴gkh

（一）拼音國王帶領(lǐng)著士兵們?cè)诔潜ご箝T迎接著我們，它們都舉著花兒，還有小旗子大聲呼喊著:熱烈歡迎，熱烈歡迎……走過了大門，我們來到了城堡里了，哎呦喂，以前認(rèn)識(shí)的小伙伴們bpm它們都在和我們招手呢，來，同學(xué)們，我們也招個(gè)手吧，嗨，好久不見啊。繼續(xù)往里走，我們來到了一個(gè)新地方。瞧，你都看到了什么呀？(同學(xué)們，我們講話時(shí)要說完整，從這幅圖里，我看到了什么，什么，還有什么。誰來試著說說看)聽說我們班的小朋友們個(gè)個(gè)都很厲害，誰來猜猜，這幅圖里藏著哪些新的字母寶寶呢?(gkh)

（二）我們先來認(rèn)識(shí)第一個(gè)小伙伴——（g），老師說聲母娃娃很害羞，所以讀這個(gè)字母時(shí)要——（輕而準(zhǔn)）

1、讀

誰來讀讀看？——指名讀、齊讀

2、記

同學(xué)們，你們有沒有什么好辦法可以快速地把這個(gè)字母牢牢地記心里面呢?比如，這個(gè)字母娃娃長得像什么或者它的音像什么？誰來分享下你的好辦法？

其實(shí)，老師也有一個(gè)方法，你們想不想知道？就是給它編首兒歌——白鴿白鴿，ggg 誰來當(dāng)個(gè)小老師，教我們讀讀看？讓我們一起來齊讀下，好嗎？

3、寫

認(rèn)識(shí)g這個(gè)字母娃娃，現(xiàn)在我們要去g寶寶家里做客了，誰來說說，g寶寶它家住在哪幾層呢?(也就是我們說的哪幾格？)那我們要怎樣才能把g這個(gè)字母畫的又對(duì)又好看呢？仔細(xì)看看，第一筆該怎么畫呢(左半圓，圓又圓)。第二筆呢？（豎左彎）。

同學(xué)們，伸出你們的食指，和老師一起邊說邊畫（先畫一個(gè)…再畫一個(gè)….）哪位同學(xué)愿意單獨(dú)畫畫看？

（三）接著我們要來認(rèn)識(shí)第二個(gè)小伙伴——（k）

誰來讀讀看? ——指名讀、開火車讀

怎么記住這個(gè)k寶寶呢？發(fā)揮你們的想象力？ 誰能向老師那樣也給k寶寶編首兒歌呢? 這個(gè)k寶寶住在哪幾層呢？誰想畫一畫這個(gè)k寶寶呢?誰來？（先畫一根水草，水草是怎樣的呢？——直又直；接著再畫兩只小蝌蚪，這兩只小蝌蚪是怎樣的——喲，兩個(gè)小腦袋頂在一起吃水草，像什么呢？像不像小雞的嘴巴呢。要不我們給它們起個(gè)名字吧——左斜右斜一樣長。）現(xiàn)在讓我們一起再把這個(gè)字母多寫幾遍

（四）最后，我們要來認(rèn)識(shí)最后一個(gè)寶寶啦——有請(qǐng)h寶寶上場(chǎng)

瞧瞧，圖畫上，哪個(gè)地方像h寶寶呢？哪位小朋友愿意編首兒歌送給h寶寶呢？ 那么h寶寶住在哪幾層呢？

現(xiàn)在讓我們來給h寶寶畫張像（先畫一根直線，直又直；接著再畫右彎豎）現(xiàn)在讓我們一起再把這個(gè)字母多寫幾遍

（五）復(fù)習(xí)鞏固

（六）闖關(guān)游戲，我最強(qiáng)

1、抽獎(jiǎng)箱游戲

2、魔法牌對(duì)決

3、終極boss

三、課堂結(jié)束

回家把兒歌背給爸爸媽媽聽，好不好

第五篇：拼音 gkh教案、反思

5.g k h 教案

一：激趣導(dǎo)入：

1.(師手拿一信封)師：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，大家想不想知道寫得是什么呀？（師念信）

2.大家想不想去呢？可是，去拼音王國，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽課，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到這些呢？

3.好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示聲母卡片）

二：學(xué)習(xí)新課

1.各隊(duì)的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小火車，向拼音王國出發(fā)吧！（強(qiáng)調(diào)坐姿）。這一路上，山清水秀，景色非常的美，我們的車子，開到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦！（引導(dǎo)看書中情景圖；強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)，背誦讀書歌），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？

2.不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖片里還藏著三個(gè)拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說；強(qiáng)調(diào)站姿及拿書姿勢(shì)。）

3.對(duì)。這三個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶：g k h（板書課題）三：學(xué)習(xí)g k h 1．引領(lǐng)學(xué)習(xí)g k（1）老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。

（a．師領(lǐng)讀

b.指名讀

c.小老師領(lǐng)讀）

（2）g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格的小黑板）

（生觀察，找到g在拼音格的位置；師邊說筆順邊范寫、生書空。）2.學(xué)習(xí)k h的讀音

出示字母卡片

（1）g還帶了兩個(gè)好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生可自由讀）

（2）認(rèn)識(shí)k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧！老師還要告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，趕緊坐好。蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是 k。（指名讀.開小火車）

（3）（出示卡片h）誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字母發(fā)音的秘密？（指名說.小老師教讀.小組比賽讀）

（4）那誰能編個(gè)順口溜，讓我們很快的記住他們呢？（小黑板出示）

白鴿白鴿g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、（5）師總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的拼音學(xué)習(xí)中，試著編順口溜幫助記憶。3.學(xué)寫kh

（1）現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh拼音格的小黑板）（生觀察并說一說.師范寫說筆順）

（2）我們跟他們一起回家吧！（師隨手畫小房子，范寫kh，生書空）

（3）我們到了gkh的家，他們對(duì)我們有一個(gè)要求，a.看誰坐得最端正。b.要求我們描紅課本的16頁，還要看誰的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。（4）現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤耍嬉餐胬玻俏覀兙统酥≤嚮丶胰グ桑厝ブ埃鷊kh說聲再見！

（各種形式和gkh說再見）四：書寫gkh

我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們馬上拿出練習(xí)本練寫gkh，一個(gè)寫一行。（再次背誦寫字歌；糾正寫字姿勢(shì)；寫得好的、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)給“小月餅”）五：布置作業(yè)

練習(xí)拼讀gkh與單韻母組成的音節(jié)。

反思

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣主要來自于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解。拼音教學(xué)非常枯燥，脫離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。

因此，在教學(xué)聲母g k h時(shí)，我以與拼音王國的小朋友共度佳節(jié)，從去到來，這一過程貫穿課堂的始終，始學(xué)生整堂課都是興趣盎然。

首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)坐火車去拼音王國過中秋佳節(jié)的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

接著引導(dǎo)孩子看情境圖，讓他們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗(yàn)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。然后編成順口溜，讓學(xué)生有意識(shí)地想辦法記字母形，學(xué)生興趣十分濃厚。

在學(xué)寫的環(huán)節(jié)中，又以月餅為獎(jiǎng)勵(lì)來規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，也收到了很好的效果。

當(dāng)然，這節(jié)課中也存在不足，例如：想把寫字歌、讀書歌等穿插與適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中，但是沒有組織好學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋痴b出來，導(dǎo)致有的學(xué)生背，有的學(xué)生寫。還有就是在處理突發(fā)事件時(shí)，不夠恰當(dāng)，如：一位學(xué)生在課堂上睡覺，感覺說話不夠委婉。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足。課堂教學(xué)是一種藝術(shù)需要我慢慢去摸索。

楊甲秀

2013年9月12日