第一篇：《太空生活趣事多》教案

《太空生活趣事多》教學設計

新路小學

曾清華

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【教學目標】

１、認識１４個生字，會寫８個生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。【教學重點】

１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

２、學會運用網絡收集信息和資料。【信息資料】

１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

２、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

學情分析：

小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號與神舟七號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

生字部分，學生已經掌握了一定的識字方法，但還是要強調學生不斷創造新方法，并要及時在班上推廣好的識字方法，鞏固以前的方法。

【教學時數】

兩課時

第一課時

【教學過程】

一、切入

１、激情引趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業發生

了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟七號載人飛船升上 太空，中國宇航員終于實現了在太空漫步的夢想。）

２、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧！（課件展示神七宇航員

在太空漫步圖片。）

３、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！

（神舟五號、神舟六號、神舟七號載人飛船成功發射，中國人為了

人類的和平與進步，登上了太空。并在太空留下了驕傲的足跡。楊利偉 叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活 了接近五天。翟志剛叔叔則為中國人實現了在太空漫步的夢想。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

１、先自己讀文，要求：

⑴ 借助拼音讀準字音。

⑵ 把句子讀通順。

⑶ 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

２、采取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。

三、識記生字

你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學好 科學文化知識，認識這一課的生字同學們有沒有信心？

１、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學

生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

２、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

３、教師根據學生實際，進行如下訓練：

⑴ 正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑

料杯、咳嗽。

⑵ 去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

⑶ 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

⑷ 教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

⑸ 用“要想??必須??、要想??得??、為了??都??”各說一

句話。

（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現生

字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

四、寫字：

１、整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

２、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）《太空生活趣事多》教學設計

新路小學

曾清華

第二課時

一、復習導入：

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀：

１、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

２、全班比賽。

三、理解課文內容

１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至5自然節，用自己的話

說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

２、圍繞重點，展開閱讀教學：

⑴ 這些生活都怎么有趣？

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵ 這些生活為什么會這么有趣呢？

在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾

乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

⑶ 思考：不久的將來，神舟八號將要升上太空，假如你是神舟八號的總

指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

３、在文中找出有關依據，做上記號。

４、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。

５、課件輔助相關情境的教學。

６、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下展開：有趣。的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以 說太空生活趣事多。

四、擴展

１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通

過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）

２、課件展示老師收集到的信息。

３、想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

４、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學 事業的熱愛。）

第二篇：太空生活趣事多教案

太空生活趣事多

【教材分析】

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【學情分析】

太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學目標】

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學難點】

培養學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.學生查找太空生活資料。

【教學方法】講授法、討論法

【教學時數】兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導課激趣

1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

2.檢查生字

（1）出示生字，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

（1）自由練習——指名讀

（2）理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）

（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發生什么情況？

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有趣的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）

除了睡覺你還發現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

（1）

理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，（出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）

（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）

（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？

四、復習總結，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）

2.（課件出示楊利偉）

太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？

3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就「本資料來自www.tmdps.cn」，2003年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空；2005年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；

2008年9月24日，神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。

板書設計：

太空生活趣事多

睡覺　　綁在睡袋里

喝水　　帶吸管的杯

走路　　穿帶鉤的鞋

洗澡　　特殊沐浴器

第三篇：《太空生活趣事多》教案

《太空生活趣事多》第一課時

教學要求：

1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片 教學過程：

一、質疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創設質疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

? ?

（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

（1）讀帶音節的生字。

（2）讀去掉音節的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學習課文

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）

（怎么樣）（會發生什么)情況）

（2）小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內容把話說完整。

B、用了解到的內容把話說完整。

C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會發生什么情況）

家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四、興趣題（三選一）

1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。板書設計：

睡 覺

太空生活趣事多

喝 水

（失重）

走 路

洗 澡

教學反思：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

實際教學下來，我發現雖然是以航天精神為契機，來調動學生學習的積極性，激發起通過學習順利闖關的信心，但是學生對航天事業并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關系，沒有很好地進行指導朗讀，而是匆匆而過。

第四篇：太空生活趣事多教案

太空生活趣事多教案

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。教學過程：

一、激趣導入

小朋友們，你們看過王小丫主持的《開心辭典》嗎？現在老師就是王小丫，請問：2003年10月15日，中國載人宇宙飛船神舟5號首次升入太空，宇航員是a、楊利偉 b、楊成武

出示楊利偉和神舟5號圖，向學生講解，這就是神舟5號，它載著楊利偉叔叔在太空生活了21個小時。

提問：你們知道太空是哪兒？

老師在畫簡筆畫說明太空是地球以外的空間。今天我們也乘坐宇宙飛船到太空旅行一次，好嗎？ 齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

1、要想去太空旅行，得先過認字關。有信心嗎？請你們仔細把把課文讀一讀，遇到不認識的字可以請教小樹葉，你身邊的同學，特別難讀的劃下來多讀幾遍。學生讀，教師巡視。

2、檢查認讀（1）投影示生詞，請學生當小老師領讀。我能讀好: shū bì xū bǎng tōng bēi sù

舒 服 必 須 綁 住 普 通 杯 子 塑 料 ɡōu jiàn pēn shè yù ké sòu 鉤 住 一 件 噴 頭 設 計 淋 浴 咳 嗽（2）、投影示去拼音的生詞，指小組讀。我還能讀好：

舒 服 必 須 綁 住 普 通 杯 子 塑 料 鉤 住 一 件 噴 頭 設 計 淋 浴 咳 嗽（3）、投影示生字，齊讀。我都認識：

舒 必 須 綁 通 杯 塑 咳 嗽 鉤 件 噴 設 浴（4）、小組交流識字方法

這么多字你們都認識了，一定有許多好辦法，把你們記字的好方法說給小組的伙伴聽一聽，一會兒再推薦給大家。

小組交流后指名介紹記字方法。（猜字謎、加一加、減一減、換一換、形象記憶等）（5）、游戲鞏固識字 投影示：開心辭典：

1、選擇正確的讀音： 塑：a、sù b、sùo 舒：a、sū b、shū

2、根據偏旁你可以組成哪些字？ 彡 牛 钅 頁 亻 勾（6）、讀句子

投影示：我能讀好這些句子

1、要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

2、喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

3、在宇宙飛船里，咳嗽一聲都有可能后退好幾步。

三、默讀課文，整體感知

1、同學們太能干了，這么快就攻克了生字難關！噓――安靜，我們的飛船已經起飛了，同學們，讓我們默讀課文，邊讀邊想象課文描述的情景，然后我們完成一個填空。示投影：

1、在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須。

2、在宇宙飛船里喝水，宇航員必須。

3、在宇宙飛船里走路，宇航員必須。

4、在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須。

學生默讀全文后根據填空題在書上劃出相關句子。

2、填空、板書。

3、說趣。同學們，剛才我們默讀了課文，體驗了太空的生活，你們在太空里生活感覺怎么樣？（重點說如何有趣。）

是啊，在太空生活竟有這么多有趣兒的事，所以本課的課題是――（再齊讀課題，讀出“趣”）

第五篇：太空生活趣事多 [教案]

太空生活趣事多

[學習目標]

1．認識14個生字。會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。[學習重點]

識字，寫字，正確流利地朗讀課文。[學習難點]

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。[媒體運用] 1．硬件媒體：計算機投影儀 2．軟件媒體：文字畫面 [教學時間]30分鐘 [教學過程預設]

一、談話導入，引出新課。

1、組織學生交流，調動學習熱情： 孩子們，看！他是誰？

由楊利偉引出太空生活。

2、板書課題: 太空生活趣事多 看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

自讀課文，了解課文大意。

課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？ 睡覺，喝水，走路，洗澡。

三、學習生字生詞。

1、認讀生詞，讀準字音。課件出示帶拼音的生詞。

借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。

課件出示不帶拼音的生詞： 指名認讀。

2、認讀生字，辨清字形。（1）出示生字。

舒鉤通浴噴咳嗽飄件必設綁事塑杯能

（2）學生交流識字方法。熟字加偏旁，組成新字。熟字換偏旁，組成新字。自由聯想識記生字。

（3）多種方法，復習生字生詞。

3、悉心指導，寫好生字。

出示 “必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？ 引導同學自主寫字，教師巡視指導。

四、指導朗讀，感悟課文內容。

1、朗讀、感悟第一自然段。抓住 “有趣”引出課文內容。指導朗讀課文。

2、朗讀、感悟第二自然段。

那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？ 重點指導學生發現睡覺“有趣”在哪里？ 指導朗讀課文。

3、朗讀、感悟第三自然段。

在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？

通過朗讀和做實驗，讓學生發現造成太空生活“奇特”的原因——失重。

指導朗讀課文。

4、朗讀、感悟第四自然段。失重會對走路有什么影響？ 科學家又是如何解決的？ 指導朗讀課文。

5、朗讀、感悟第五自然段。失重會對洗澡有什么影響？ 科學家又是如何解決的？ 指導朗讀課文。

6、朗讀、感悟第六自然段。出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？指導朗讀課文。

五、深化主題拓展延伸

在太空生活，由于失重，人在睡覺是不安穩，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說？ [實踐活動]

查閱太空生活的資料并進行交流。[板書設計] 太空生活趣事多

失重

睡覺 綁在睡袋里

喝水 帶吸管的塑料杯

走路 鞋底帶鉤的鞋子

洗澡 特殊淋浴器 更多教學資源添加微信jxzy888666