第一篇：剪貼畫手工教案

剪貼畫

一、教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導學生很好地利用這些廢紙，創作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫，由于紙的質地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。

三、重點、難點。重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設計一幅有趣的剪貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：1.在這學期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學設計

1.欣賞導入，激發興趣。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術形態，在數千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術空前盛行，因嵌片表面質感有強烈的裝飾韻致，當時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請學生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。

出示課件，提供集體創作的建議：

（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據剪下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與剪的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

第二課時 課前準備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞比較，啟發談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結合教材，激發創意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現哪些內容，我們先一起看看同學的作品，請看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？

②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當描述剪貼畫的特征。）④彩色紙怎么選？

（2）結合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現的內容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規則的碎片，探討它們的用處和可以聯想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構思主題，創作表現。

（1）提供表現主題，也可以隨意創作表現。（2）小組合作或個人獨立完成。（提示：本環節學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復，應啟發學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向學生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調整美化？ 5.講述作品，集體評價。

（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。

（2）啟發評價方法：可從形式上、內容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。6.聯系生活，欣賞拓展。（1）總結本課內容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

第二篇：手工活動剪貼畫教案

精美的剪貼畫

一、實施目標

1、由剪貼畫入手，弘揚藝術，繼承和發展手工藝，學習藝術家們精湛的技藝，引導學生體會剪貼畫藝術的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術作品的藝術性、知識性、趣味性。

2、用作品引導學生的操作學習活動。中學生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能。引導學生學習設計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強調規范操作與技術創新意識的統一。

3、學生通過人與物的接觸、人與人的互動來學習，在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成。培養學生綜合運用知識的能力，與他人進行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學生親近手工藝的情感，樹立繼承和發展的決心。

二、活動內容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準備

1、收集幾幅不同內容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發興趣 導入活動

1、通過介紹剪貼畫激發興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導入活動：這節課，我們就學習剪貼畫方面的知識，學會設計、創作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結特點

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學生了解作品的主題、內容欣賞。

2、進行比較，分析剪貼畫的特點。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點。活動之三：認識工具 學會操作

1、認識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學生一引起運用的注意點。

3、學生進行剪、劃的技法練習。活動之四：設計圖樣 自由創作

1、教師指導：你準備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導下確定主題，發揮想象力和創造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設計，力求畫面簡潔明了，能表現一定的內容。

3、小組內匯報交流：談談自己的作品名稱、設計思路，互相提提意見，能在討論的基礎上進行設計改造。

4、定稿后進行剪貼畫作品的創造，完成作品。活動之五：介紹作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

第三篇：手工活動剪貼畫教案

精美的剪貼畫

一、教學目標

1、由剪貼畫入手，弘揚藝術，繼承和發展手工藝，學習藝術家們精湛的技藝，引導學生體會剪貼畫藝術的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術作品的藝術性、知識性、趣味性。

2、用作品引導學生的操作學習活動。中學生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能。引導學生學習設計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強調規范操作與技術創新意識的統一。

3、學生通過人與物的接觸、人與人的互動來學習，在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成。培養學生綜合運用知識的能力，與他人進行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學生親近手工藝的情感，樹立繼承和發展的決心。

二、活動內容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準備

1、收集幾幅不同內容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發興趣 導入活動

1、通過介紹剪貼畫激發興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導入活動：這節課，我們就學習剪貼畫方面的知識，學會設計、創作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結特點

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學生了解作品的主題、內容欣賞。

2、進行比較，分析剪貼畫的特點。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點。活動之三：認識工具 學會操作

1、認識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學生一引起運用的注意點。

3、學生進行剪、劃的技法練習。活動之四：設計圖樣 自由創作

1、教師指導：你準備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導下確定主題，發揮想象力和創造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設計，力求畫面簡潔明了，能表現一定的內容。

3、小組內匯報交流：談談自己的作品名稱、設計思路，互相提提意見，能在討論的基礎上進行設計改造。

4、定稿后進行剪貼畫作品的創造，完成作品。活動之五：介紹作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

彩紙剪貼畫

一．教學目標

1．學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料貼出一幅有趣的畫。

2．通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。

3．通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識，集體意識，體驗成功感，并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

二．教學重難點

重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設計一幅有趣的剪貼畫，并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：

1．最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面交接處顏色對比可強烈些，不然容易“花”。

2．剪成紙片大小，形狀要均勻，剪貼小塊碎片時，可用

牙簽或小木棍幫助粘貼。

三．課前材料準備

學生：固體膠（膠水）、各色彩紙、牙簽、鉛畫紙、勾線筆、鉛筆、橡皮

老師：課件 剪貼畫范作 各色彩紙 廣告紙 鉛畫紙 勾線筆 鉛筆 橡皮

四．教學過程

1．師生問好

2．欣賞導入，激發興趣

師：老師帶來了幾幅美術作品，請你們仔細觀察分析，看哪位小朋友火眼金睛能找出最特別的一幅？

并且告訴我原因。

出示課件（蠟筆畫作品 水粉畫作品 線描畫作品 彩紙剪貼畫作品）

生：第四幅 因為其他三幅作品是用畫筆畫出來的，第四幅作品是用彩紙貼出來的

師：你真是火眼金睛。馬上就找出來了。我們在以前的美術課堂上學過蠟筆畫，也接觸過水粉畫，也學過線描畫，那么第四幅作品是用彩紙貼出來的，特別的不一樣，那么你們知道這是什么畫嗎？

生：彩紙剪貼畫

師：板書揭題《彩紙剪貼畫》

3.傳授方法，師生互動

師：真厲害，那么彩紙剪貼畫怎么做出來的呢？

生：用彩紙拼貼出來的一幅畫

師總結：彩紙剪貼畫是用彩紙為創作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼成各種有趣圖形的一種創作畫。

出示課件（彩紙剪貼畫的創作步驟）

師：看課題彩紙剪貼畫，你認為哪幾個字是重點？

生：剪 貼 畫

師：今天我們就著重研究怎么剪，怎么貼，怎么畫。

師：老師這里有兩幅彩紙剪貼畫的作品，它們的創作方法一樣嗎？不一樣在哪里？

出示課件（兩幅不一樣的剪貼畫）

生：不一樣，第一幅是畫出底稿根據底稿的輪廓貼上彩紙

第二幅是直接用彩紙剪出物體的形狀，貼在畫紙上

師：你真是聰明！老師給第一種方法取個好記的名字叫填充法。（板書填充法）現在老師來示范，你說步驟我來做，可以嗎？

出示課件（貓頭鷹）

生：1.勾畫出底稿

2、剪彩紙

3、根據底稿的輪廓線黏貼

出示課件：1畫時要注意構圖完整，主圖物突出。

2、剪的時候注意紙片大小均勻

3、按照外輪廓來貼

師：你看按照以上注意事項我的作品完成了。（出示事先做好的范作）

師：在采用填充法創作的時候在用色上要特別注意些什么呢？

生：顏色搭配

師：對，這里有個小朋友也黏貼一頭貓頭鷹的剪貼畫，跟剛才的相比，你認為哪幅作品漂亮？為什么？

生：第二幅，因為第二幅作品色彩鮮艷，輪廓清晰。

師：真棒！顏色的搭配（顏色對比要強烈-----圖案跟底稿顏色的對比，圖形的各個部位之間的對比）

師：那么這張剪貼畫的創作方法陳老師也給它取了個好記

的名字叫剪形法。剪形法總共有三個步驟

出示課件：

（○1在彩紙上畫出具體的圖案根據畫好的圖形來剪 ○2貼的時候根據畫面合理布局○3最后你可以用畫筆進行調整裝飾）

師：接下來的時間就是你們大展身手的時候了，選用你們喜歡的方法來創作

4.小組合作 表現創意

合作要求：

利用五顏六色的彩紙剪貼出一幅有趣的畫

同桌分工合作進行創作，兩人分工協調好。

要求：畫面色彩對比鮮明，疏密得當，形象生動飽滿。

完成后把那些不用的材料收起來放在一個袋子里裝好,愛護環境，人人有責。

使用牙簽的時候注意安全

5.展示作品，師生評價

評價標準

1：最佳創意獎

2：最細做工獎

3：最佳合作獎

自評

互評

師評

6.小結談話，課后拓展

師：孩子們，動腦想一想除了彩紙我們還可以用什么材料來創作剪貼畫？

生：報紙 彩紙 廣告紙 ??.師：你看用這些我們常忽略的“廢紙”也能做出這么美麗的作品，生活到處都有美麗，只要我們有一雙懂得發現的眼睛和勇于創作的心。

師：在生活中我們的剪貼畫還被運用在各個領域呢？你看

出示課件 馬賽克的各種生活物價（欣賞）

師：今天這節課我們學會了用彩紙剪貼畫，下節課，我們把家里的一些被我們忽略的舊掛歷，廢報紙，廣告紙、廢布條、用了一半的衛生紙，都帶來吧，用我們的雙手讓它們重獲新生，裝點我們的生活，你們說好嗎？

第四篇：手工活動剪貼畫教案

江橋鎮民辦慶寧小學三（1）班塑料剪貼教案

----教師 汪芳芳

一、實施目標

1、由塑料剪貼畫入手，弘揚藝術，繼承和發展手工藝，學習藝術家們精湛的技藝，引導學生體會剪貼畫藝術的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術作品的藝術性、知識性、趣味性。

2、用塑貼作品引導學生的操作學習活動。小學生的思維活動以形象思維為主，通過塑料剪貼畫作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能。引導學生學習設計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強調規范操作與技術創新意識的統一。

3、學生通過人與物的接觸、人與人的互動來學習，在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成。培養學生綜合運用知識的能力，與他人進行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學生親近手工藝的情感，樹立繼承和發展的決心。

二、活動內容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準備

1、收集幾幅不同內容的塑料剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發興趣 導入活動

1、通過介紹塑料剪貼畫激發興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導入活動：這節課，我們就學習剪貼畫方面的知識，學會設計、創作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結特點

1、展示幾幅不同的塑料剪貼畫作品，讓學生了解作品的主題、內容欣賞。

2、進行比較，分析塑料剪貼畫的特點。

3、小組合作討論：塑料剪貼畫的特點。

4、小組匯報交流：塑料剪貼畫的特點。活動之三：認識工具 學會操作

1、認識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學生一引起運用的注意點。

3、學生進行剪、劃的技法練習。活動之四：設計圖樣 自由創作

1、教師指導：你準備塑料剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導下確定主題，發揮想象力和創造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進行具體設計，力求畫面簡潔明了，能表現一定的內容。

3、小組內匯報交流：談談自己的作品名稱、設計思路，互相提提意見，能在討論的基礎上進行設計改造。

4、定稿后進行塑料剪貼畫作品的創造，完成作品。活動之五：介紹作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設計作一個簡短的說明。

2、舉辦三（1）班作品展覽會，其他學生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

江橋鎮民辦慶寧小學 汪芳芳 2014、2、18

第五篇：剪貼畫教案

課

題：剪貼畫教案

教學目的與要求：手工的教學以學生的動手動腦的學習為主，教師介紹各類手工的原理，使學生掌握其制作方法，并能培養學生舉一反三的能力，使敘述應發揮自己的能動性，創造性。以此催化自己藝術個性的萌芽，在教師的指導下逐步培養自己美的創造能力。教

學

重

點：

1、剪貼畫的工具。

2、剪貼畫的特點及表現形式。

3、剪貼畫的步驟。教

學

難

點：

1、剪貼畫技巧。

2、制作過程。

3、啟發學生對事物形象思維。教

學

安

排：

1、復合課

2、課時：6課時 3、2課時，老師講解理論基礎知識。4、4課時，老師做示范，學生動手練習，老師隨堂輔導。教

學

過

程：

（一）、組織教學

（二）、講述課題內容

一、剪貼畫的含義

剪貼是拼貼畫中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫。

二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進行構思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過程中，要善于聯想和想象。因材設意，按意造型，借形傳神。是對拼貼的極好概括。

三、剪貼畫的工具

1、紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等）

2、剪刀等剪紙工具

3、膠水等粘貼工具

四、構思與選材

剪貼任何的一個構思都要通過對材料的選擇，加工來體現。用恰當的材料表達思想，表現個性，傳遞感情。對于剪貼畫創作尤其重要。

五、剪貼畫的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲等組合起來，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案。卡紙、紙花紙都是可以用來剪貼瓶花。花瓶一般采用深色的紙張，還可以用鏤空，粘貼等方法對花瓶加以修飾。花朵葉片的形狀大小顏色要合理搭配，使其圖形均衡，色彩協調

教學小節：學生基本掌握了教學內容，教學效果良好，學生學習積極性高，繪畫效果好。