第一篇：早操活動反思

早操活動反思

尤集鎮中心幼兒園

花

云

早操活動反思

早操活動是幼兒園一日生活的重要環節，時間雖短，但對幼兒心智健康有著很重要的意義。為了給幼兒一個愉快、健康的童年，促進孩子們能夠在晨間活動和早操活動中積極參與，精神飽滿，動作協調，盡情表現，感受快樂。我們教師要積極運用自身飽滿的情緒、到位的動作通過早操活動培養幼兒具備健全人格，真情流露，張揚個性，心智發展。這次活動，我們全班小朋友參加。我們的小朋友排著整齊的隊伍上場了。他們精神抖擻，動作有力，孩子們隨著音樂，聽著口令，認真地做著每一個動作，成功展現了小朋友健康、活潑、積極向上的風采。在活動中，我們看到孩子在快樂中鍛煉、在鍛煉中健康的成長。

通過此次早操活動，發展了幼兒基本動作，提高了幼兒動作的協調性、靈活性，培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和樂觀、合作的態度，增強了幼兒的團隊精神。使幼兒每天都能融入快樂的運動鍛煉中。

通過這次早操活動，我還有了以下的想法：

一、要提供學習機會，提高教師的素質，教師對早操活動目標的認識，內容的確定、活動的形式、組織與指導等影響著幼兒體能發展的水平，設計適合幼兒特點的早操，老師在早操活動中的表現是實現幼兒體能協調發展的保證。

二、以玩增趣、以玩促動，一定要用幼兒感興趣的方式，將發展幼兒的基本動作，培養幼兒的身體素質滲透在幼兒喜愛的各種活動中。幼兒的早操活動的練習要以游戲為基本的活動方式，避免專門的成人化式的訓練。通過體能訓練，互動練習，使幼兒情緒高昂，身心愉快，幼兒一定會將動作熟記于心，主動學習的能力和記憶力也就得到發展。教師在早操活動中，一定要學會以情動情，感染幼兒，就像我們的早操活動主題：“我運動、我健康、我快樂”，希望能夠從真正的意義上獲得充分的落實。

三、教師要積極引導幼兒，懂得集體活動的珍貴，鼓勵幼兒能夠以集體為重，愿意一起為集體爭取榮譽，不能讓我們的孩子小小年紀就學會“榮辱不驚”。

我堅信，堅持不懈的探索、開展早操活動，不僅能促使我們大班的孩子心智健康、和諧發展，也能使我們年輕的老師獲得新的經驗，對老師和孩子都是一個難忘的經歷。

第二篇：早操教學反思

《早操》教學反思

《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，做早操，最后一節升華主題：啟發學生從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時和教學過程中努力做到以下幾點：

一、充分運用多媒體技術，激發學生興趣。

興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情。

在開課時，我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現在他們的眼前，看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己，孩子們的興趣一下就被激發起來了。我趁機讓孩子們猜今天的課題，得到了積極的響應。接下來的感知課文和分節學習環節，我充分利用白板功能來組織教學，邊聽課文邊展示相應的圖片，并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機點擊出來，借用形象的圖片讓生字的接受和學習不再單調。

二、滲透漢字文化，識記字形

語文學習的過程是體會和認識民族文化的過程，在認字寫字應滲透漢字的文化，對學生進行民族文化的熏陶感染。比如出示課題“早操”時，我這樣出示題目中的“早”：寫一個日，學生馬上讀了出來，我又問“日表示什么？”。然后在“日”下面再出示一個“長橫”，生讀 “旦”——天剛剛亮，太陽緊貼著地面，還對大地依依不舍呢。這個“旦”就是表示太陽剛剛升起的時候。那么“旦”加上一個“豎”，就是指太陽離開地面啦。突然間我看到孩子的眼睛亮了起來，原來漢字的故事真多啊。

在教學“葉”時，我先很自然的根據課文內容出示了一張美麗的綠葉圖，然后讓學生觀察“葉”，想想可以用什么方法記住它。學生眼睛再一次亮了起來，紛紛舉手，搶著說“口”像一片葉子，“十”像樹枝。于是“葉”就在學生腦海里變成了一片有生命的“葉子”。又比如，在教學“飛”時，我出示了一張鳥兒在空中飛行的圖片，在和“飛”作比較，學生馬上發現了“橫斜勾”好比小鳥的頭和身體，里面的“撇點”就是小鳥的兩個翅膀?！帮w”好像在孩子的腦海里動了起來，變成了一只可愛的小鳥。

低段教學以識字為重點看似簡單，其實漢字里面蘊含著豐富的文化，需要我們以后更加努力的鉆研教材，設計教法。

三、聯系生活，拓展想象。

教學不能拘泥于課本，要讓語文學習從課內延伸到課外，讓學生把目光轉向更廣闊的生活中去?；谶@個理論指導，本節課學完兒歌，我有設計學生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說的環節。結果，學生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當的詞語，通過兒歌的形式表達了出來，孩子們展開了想象的翅膀，說出各種各樣的其他小精靈，如：

小公雞，起得早，跳來跳去，在屋頂上做操。

小魚兒，起得早，游來游去，在水里做操。

小樹苗，起得早，飄來飄去，在風里做操。

語文教學永遠是一門有缺憾的藝術。課中有一些不足之處，比如：課堂上有時沒有仔細聆聽學生的回答，不能快速揣摩學生想要表達的意思。在仿說時，一名學生為天鵝編兒歌：小天鵝，起得早，轉來轉去，在湖面上做操。當時我誤以為撞來撞去，否定了她的說法。當然還有很多不足之處，正所謂當局者迷，希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學中還應不斷學習，不斷反思，使自己的課堂教學變得更扎實，更有效。篇二：《早操》教學反思 《早操》教學反思

一年級2班 王敏燕

《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，做早操，最后一節升華主題：啟發學生從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時努力做到以下幾點：

一、激發學生的學習興趣，調動學生積極參與

導入新課時，我首先采用談話的方式與學生交流，然后播放與本首兒歌緊密相關的歌曲《健康歌》。在識字教學中，采用聽讀的方法學習文中的生字，由句到詞，又由詞到字，不斷地為學生創造機會與生字見面，學生很快地熟識了要求會認會寫的字。

二、充分朗讀，讀中感悟

朗讀可以幫助學生理解語言，讀可以培養學生的語感，讀還可以把學生帶入課文的情境，展開豐富的想象，感悟課文內容。當然，朗讀還要注意有一定的層次性。老師適時指正，播放課文錄音后，再次指名讀時，要求學生做到讀得有感情。從而產生熱愛生活，親近自然的美好情感。

三、聯系生活，拓展練習

教學不能拘泥于課本，要讓語文學習從課內延伸到課外，讓學生把目光轉向更廣闊的生活中去。學完兒歌，我有設計學生模仿《早操》

為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說。學完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學生是怎樣做操的，體會其中動詞的精妙和趣味，并嘗試仿說詞語。學生能把生活中觀察到的事物都能用非常恰當的詞語，通過兒歌的形式表達了出來，是很有意義的仿寫練習。

《早操》是我的一堂公開課，經過專家和有經驗的老師對我的課的評議，及自己課堂和課后的感受，我還應該在以下幾個方面多思考，多改進。

1、朗讀訓練的方法。沒有體現出層次性，沒有以感情為突破口讓學生有一個更深的理性認識，也沒有注意朗讀形式的多樣性。2.揭示學法，給學生展示認知的機會。《早操》是一篇由幾個類似韻律的小節組成的我在教學中基本是按部就班，按順序帶著學生來學習的，其實這篇課文的核心學法就是一個句式“誰，用什么樣的動作，在哪里做早操”，如果我能在講解一個小節后把這個學法揭示出來，放手讓學生自己來學，可能對學生思維訓練的效果更好一些。

總之，在這節課的設計上，我力求通過創設情境，使學生在活動中學習，在訓練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足，我會在今后的語文教學中繼續努力、改進！

王敏燕 2010年12月21日篇三：《早操》教學反思

《早操》教學反思

《早操》是一年級上冊第十一單元的一篇主題課文，是一首富有童趣語言的小韻文，作者運用擬人的修辭手法，配以形象生動的畫面淋漓盡致地描繪了早晨欣欣向榮的景象，展示給學生一個生機勃勃的清晨世界。這是一篇陶冶學生情操，培養學生識字能力的好文章。通過這篇課文能夠使學生形象地感知萬物復蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

第一環節：上課一開始，我以天氣寒冷、運動暖身為由，邀請同學們做《七彩陽光廣播體操》的預備節來為這節課的課堂氣氛預熱。再由不但小學生需要做運動，過渡到小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也不例外，帶領全班進入課題，為進一步深入文本做好鋪墊。

第二環節：欣賞激趣。這一環節我運用多媒體課件向學生展示欣欣向榮的早晨景象，并讓同學們說說都看到了什么。接著伴隨音樂，范讀課文，帶領學生走入文本的殿堂。如此一來，畫面美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創設極大程度地調動了學生學習的積極性。

第三環節：學生自學。首先我先讓學生自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學并走到學生中查看學生自學情況以給予適時的點撥和指導。再掃除學生閱讀障礙的基礎上進行指名讀以檢查學生的自學情況。第四環節：識字環節。此環節是為幫助學生掃除障礙而設。首先我采用了富有童趣的語言引導學生“假如這些生字寶寶從課文中跳出來，你還認識他們嗎？”然后我借助生字卡片和多媒體，采用開火車、打地鼠、比賽讀等活動和游戲方式識字、組詞。這樣做的目的是盡可能趣味性，增加學生學習趣味，讓學生樂于學、易于學，在歡快的氣氛中輕松吸收知識。

第五環節：學習交流、指導背誦。首先我先請學生分角色朗讀，再提問兒歌里面寫了誰在做早操，又分別是怎么做的。接著讓同學們在感悟的基礎上升華朗讀。這是一首多么有趣的兒歌，讓我們記在心里吧!最后，讓全班進行早操般地帶動作朗讀直至熟讀成誦。

回顧這堂課，作為一個年輕教師，我仍存在許多不足。

首先，這節課的一個致命問題是我顛倒了第一課時的教學內容和第二課時的教學內容。深入文本、精讀課文成了第一課時的教學內容，而指導生字教學諸如筆順筆畫、拼音等方面的教學卻被放入第二節課，實屬不明智之舉。在今后的教學中，我應該秉承“隨文識字”的教學思想，由句子過度到詞語最后再歸結到生字教學的規律，由淺入深，如同剝竹筍般由外到里層層遞進進行生字教學。接著，為了極大程度調動學生參與課堂的積極性，整堂課下來鼓勵性語言用得過分之多，以至于鼓勵泛濫卻缺乏實效。在今后的教學中我應該要更加合理地組織課堂評價語言。再者，此次開課我沒有充分利用多媒體設備，沒有發揮其最大優化效果，以至于ppt制作只是流于形式，沒有起到畫龍點睛的作用。

在語文教學這條路上，路漫漫而遠兮，趁著現在我還未走遠，趁著陽光雨露還未灑滿人間，在今后的日常教學中，我定將上下求索，與廣大語文教育者工作者們共進共勉！篇四：早操教學反思

早操教學反思

早操>教學反思

（一）《早操》是一年級上冊北師版單元字與拼音

（四）中的一首富有兒童情趣并且具有和諧韻律的兒歌。作者采用了擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學生帶入充滿生機活力的清晨。

本節課開始，圍繞早操我穿插了手指操，讓學生跟著老師一起活動自己的手指，充分的調動了學生的積極性，并認識到早操的重要性。在這個環節中的不足之處是做手指操后有一部分的學生不能馬上安靜下來進入學習狀態，而是處在興奮的狀態中，這一點需要加以思考。

在教學內容上，我根據課文內容合理的結合了一些簡筆畫，把課文內容通過多種形式展現給學生，更易于學生的理解和記憶，這是本節課的教學亮點。不足之處是在教授“___來____去”這一知識點時，備課前沒有充分的預設到學可能的不符合要求的回答，導致出現這種情況時不能應對自如。在生字教學上，我利用自制的生字卡片，通過“這是誰？”，“這是x”，“什么x”，“xx的x”這樣與學生的對話，調動學生的積極性和主動性。此外，還通過帖字游戲，鞏固復習了生字的讀音和組詞。但是這一環節的用時過多，導致課程未能在一節課時中結束。

我覺得這節課基本上是成功的，學生能全身心的參與，思維活躍，并有強烈的表現欲。學生學習的自主性得到了充分的體現。通過這節課，我也受到了很大的鼓舞，孩子的想像力是無限的。作為老師，應該充分調動學生的想像力，讓學生舉一反三，以文本為憑借，以生活為源泉，讓學生充分展示個性的創造才能。

早操教學反思

（二）上完這次“千人百班”小組合作公開課，我覺得>收獲頗豐?；仡欁约罕敬谓虒W，我覺得主要有以下兩點收獲。

其一：怎樣才能有效的發揮小組合作學習的作用呢？怎樣把小組合作落到實處？小組合作學習作為新課程倡導的三大學習方式之一，已在廣大教師的課堂教學中得到運用。在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經在有意識地把這種形式引入課堂。但是，仔細觀察，就可以發現，多數討論僅僅停留在形式上。缺乏實質性的合作。主要表現在：學生間的合作不夠主動，合作學習的內容沒有探討價值，小組合作前缺少讓學生獨立思考的過程，教師不能給學生充裕的合作時間，忽視對學生合作技能的訓練與培養。這樣一來，合作學習最突出的價值就抹殺了。針對這些問題，我給學生充裕的合作時間，教給他們學習的方法，合作的方法，明確每一次合作的目的。讓學生在合作中識字，合作中讀文，合作中仿寫。我認為，只有

在學生有合作需要時，明白合作的方法，明確合作的目的，才能把合作學習落到實處，而不只是走形式，才能最大限度地發揮合作學習的作用。我設計了3次合作。第一次，合作識字，小組長用字卡考察本組成員的識字情況。第二次，小組合作分小節讀文。互相評價，糾正字音。第三次，看完視頻《早操歌》，我讓學生小組合作創編詩歌。

其二，恰當運用多媒體。激發學習興趣。與傳統教學相比，多媒體教學以其形象直觀、信息豐富和環境開放等優勢，已被越來越多的教育者所重視并廣泛應用于教學實踐。使用多媒體課件的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，更要利于學生的學。學完課文，我讓孩子們欣賞了一段視頻《早操歌》，既作為課間歇息，尤為后面的仿寫做了準備，這段視頻是動畫，適合孩子的口味，畫面上小動物們精彩的運動人聽課的老師都忍不住笑了，孩子們更是看的津津有味?？赐曛?，我再讓孩子小組合作仿照課文創編詩歌，孩子們在一起，說的說，寫的寫，很快完成了創作，并以小組為單位進行了展示，還帶上了動作，非常精彩?？梢?，課堂恰當運用多媒體，能為課堂增色添彩。沒有完美的課堂，這節課也有不足之處。由于有些緊張，對于課堂上學生的評價不夠及時。小組之間的競賽也沒有進行總結。今后在這方面要加以改進。

早操教學反思

（三）《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，做早操，最后一節升華主題：啟發學生從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時和教學過程中努力做到以下幾點：

一、充分運用多媒體技術，激發學生興趣。

興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情。

在開課時，我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現在他們的眼前，看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己，孩子們的興趣一下就被激發起來了。我趁機讓孩子們猜今天的課題，得到了積極的響應。

接下來的感知課文和分節學習環節，我充分利用白板功能來組織教學，邊聽課文邊展示相應的圖片，并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機點擊出來，借用形象的圖片讓生字的接受和學習不再單調。

二、滲透漢字文化，識記字形

語文學習的過程是體會和認識民族文化的過程，在認字寫字應滲透漢字的文化，對學生進行民族文化的熏陶感染。比如出示課題“早操”時，我這樣出示題目中的“早”：

寫一個日，學生馬上讀了出來，我又問“日表示什么？”。然后在“日”下面再出示一個“長橫”，生讀 “旦”——天剛剛亮，太陽緊貼著地面，還對大地依依不舍呢。這個“旦”就是表示太陽剛剛升起的時候。那么“旦”加上一個“豎”，就是指太陽離開地面啦。突然間我看到孩子的眼睛亮了起來，原來漢字的>故事真多啊。在教學“葉”時，我先很自然的根據課文內容出示了一張美麗的綠葉圖，然后讓學生觀察“葉”，想想可以用什么方法記住它。學生眼睛再一次亮了起來，紛紛舉手，搶著說“口”像一片葉子，“十”像樹枝。于是“葉”就在學生腦海里變成了一片有生命的“葉子”。又比如，在教學“飛”時，我出示了一張鳥兒在空中飛行的圖片，在和“飛”作比較，學生馬上發現了“橫斜勾”好比小鳥的頭和身體，里面的“撇點”就是小鳥的兩個翅膀?！帮w”好像在孩子的腦海里動了起來，變成了一只可愛的小鳥。

低段教學以識字為重點看似簡單，其實漢字里面蘊含著豐富的文化，需要我們以后更加努力的鉆研教材，設計教法。

三、聯系生活，拓展想象。

教學不能拘泥于課本，要讓語文學習從課內延伸到課外，讓學生把目光轉向更廣闊的生活中去。基于這個理論指導，本節課學完兒歌，我有設計學生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說的環節。結果，學生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當的詞語，通過兒歌的形式表達了出來，孩子們展開了想象的翅膀，說出各種各樣的其他小精靈，如：

小公雞，起得早，跳來跳去，在屋頂上做操。

小魚兒，起得早，游來游去，在水里做操。

小樹苗，起得早，飄來飄去，在風里做操。>語文教學永遠是一門有缺憾的藝術。課中有一些不足之處，比如：課堂上有時沒有仔細聆聽學生的回答，不能快速揣摩學生想要表達的意思。在仿說時，一名學生為天鵝編兒歌：小天鵝，起得早，轉來轉去，在湖面上做操。當時我誤以為撞來撞去，否定了她的說法。當然還有很多不足之處，正所謂當局者迷，希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學中還應不斷學習，不斷反思，使自己的課堂教學變得更扎實，更有效。篇五：早操教學反思

《早操》教學反思 王曉琴

《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，做早操，最后一節升華主題：啟發學生從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時和教學過程中努力做到以下幾點：

一、充分運用多媒體技術，激發學生興趣。

興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情。

在開課時，我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現在他們的眼前，看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己，孩子們的興趣一下就被激發起來了。我趁機讓孩子們猜今天的課題，得到了積極的響應。接下來的感知課文和分節學習環節，我充分利用白板功能來組織教學，邊聽課文邊展示相應的圖片，并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機點擊出來，借用形象的圖片讓生字的接受和學習不再單調。

二、聯系生活，拓展想象。教學不能拘泥于課本，要讓語文學習從課內延伸到課外，讓學生把目光轉向更廣闊的生活中去?；谶@個理論指導，本節課學完兒歌，我有設計學生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌，也就是仿說的環節。結果，學生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當的詞語，通過兒歌的形式表達了出來，孩子們展開了想象的翅膀，說出各種各樣的其他小精靈，如：

小公雞，起得早，跳來跳去，在屋頂上做操。小魚兒，起得早，游來游去，在水里做操。

小樹苗，起得早，飄來飄去，在風里做操。

語文教學永遠是一門有缺憾的藝術。課中有一些不足之處，比如：課堂

上有時沒有仔細聆聽學生的回答，不能快速揣摩學生想要表達的意思。在仿說時，一名學生為天鵝編兒歌：小天鵝，起得早，轉來轉去，在湖面上做操。當時我誤以為撞來撞去，否定了她的說法。當然還有很多不足之處，正所謂當局者迷，希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學中還應不斷學習，不斷反思，使自己的課堂教學變得更扎實，更有效。

第三篇：小班早操活動

小班早操編排

幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒在早晨進行身體鍛煉的各項體育活動的總稱。早操活動的主要目的是鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養良好的體育鍛煉習慣，從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。

一、幼兒園早操活動的現狀

幼兒園早操活動在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發展，對幼兒的身心和諧發展有著重要的作用。主要表現在以下幾個方面：

早操活動的編排與幼兒需要脫節

幼兒園的早操編排一般在開學初由各年級組統一編排，幼兒參與的頻率較少。因此教師一些個人的喜好、成人化的動作常常出現在早操中，而各年齡段幼兒的需要、能力、編排的 情趣化、游戲化很少去關注。

二、科學編排幼兒園早操

幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環節，是幼兒戶外活動的重要一部分，是增強幼兒體質的有效手段。幼兒園應重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發展體能、提高身體素質，能夠更健康的成長。早操的改革創新，力求通過早操活動，培養幼兒參與、合作的群體意識，使之形成良好的個性，養成鍛煉身體的良好習慣。通過幾年的實踐研究，我們取得了一些成績總結了一些早操編排的方法和經驗。

1、合理把握早操基本結構

早操活動沒有固定的活動結構，在具體設計或安排時，要盡量做到結構科學、合理。我園設計早操，小班是三段式結構（準備部分、運動部分和放松部分），早操安排主要分以下幾個步驟：

首先是熱身運動。在音樂伴奏下，做各種模仿動作，也可做一些走、跑、變速跑等全身運動，目的在于組織和集中幼兒注意力，讓幼兒盡快進入自己扮演的角色，誘發幼兒身體各器官組織的技能由較安靜狀態進入活動狀態，為做操和其他身體鍛煉活動的開展你作好準備，達到熱身的目的。

其次是操節運動。操節是早操的主要部分，在早操訓練中，操節運動不僅能達成幼兒開始一天幼兒園生活時身體機能喚醒的目的，還能通過一定的運動量，使幼兒在每日的早操中，逐步實現幼兒運動能力與體能的不斷提高。操節運動主要是在音樂伴奏下做各類基本體操（模仿操、徒手操、輕器械操等），重點引導幼兒在肢體活動的基礎上創造性地將生活中喜愛的人、事、物融入其中，使操節活動具有新的生命力，再次是體能運動。在音樂伴奏下做一些節奏較快的律動，利用身體或器材練習走、跑、平衡、跳、鉆等動作，發展幼兒基本動作的協調性和運動能力。目的在于達成一定的運動量，提高幼兒的體能。教師可以根據本班幼兒的年齡特點、動作發展及場地大小等因素去考慮編排，讓不同體質和不同能力的幼兒排在不同位置，利用隊形的變換達到多練習或少練習的目的。如《向前沖》《香水百合》?．

最后是放松活動。這個環節主要開展一些與主題、情節相關的體育游戲或音樂游戲，讓幼兒在愉快輕松的氣氛中逐漸放松，并適當做一些柔韌性和靜力性練習的動作，使心率逐步下降，逐漸恢復正常。

2、科學編排早操動作幼兒時期，身體各器官、各系統還處在發育階段，尚不完善，因此，在進行早操鍛煉時，只注重某些部位的聯系而忽略其它部位的鍛煉是不行的。我們在選擇早操動作時要遵循全面發展的原則，綜合、均衡地安排上肢、下肢的練習，腰、背、腹部的練習，頭、頸及全身的練習，做到幼兒大動作和精細動作的合理搭配如引用一些體操動作。體操動作難度、操節的合理性搭配使幼兒的全身肌肉、各器官和系統都得到全面鍛煉和均衡發展。

1．根據幼兒年齡特點編排早操。

不同年齡階段的幼兒，體力、動作發展以及心理水平都不相同，考慮不同年齡班幼兒的特點及實際接受水平。

小班：早操宜簡單、易學和富有趣味性，動作少、難度低、重復多，主要以圍在老師周圍做一些模仿動作，可以為他們編排一些小動物的模仿操以及日常生活動作模仿操。如《小青蛙操》《小鴨操》《小熊貓操》《愛勞動模仿操》等時間以8—10分鐘為佳。

2．結合幼兒生活情趣編排早操。

想方設法貼近幼兒生活，適時配上一些念白，有的類似模仿響聲，有的類似兒歌，有的通過喊叫，有的需要教師和幼兒一呼一應的配合，使早操的編排更具情趣化、游戲化，從而調動幼兒做早操的積極性和主動性，培養幼兒對體育活動的愛好。

一些新人園愛哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的早操所感染，高高興興地加入做早操的行列，他們從喜歡做早操逐漸地變為喜歡上幼兒園了。

3．根據四季變化編排早操。

四季的輪換及自然景物的千變萬化給幼兒早操提供了新鮮、豐富的內容。我們把反映四 季動物、植物特征或人們的活動編成了《柳條操》《游泳操》《楓葉操》《雪花操》??這些帶有季節特征的早操，既能使幼兒達到鍛煉的目的，又豐富了他們的生活內容，還培養了他們的審美情趣。

三、完美整合早操音樂

音樂是早操活動的靈魂，幼兒在音樂伴奏下進行早操活動，不僅能有效地增強幼兒的節奏感、韻律感、表現力和豐富的想象力，而且能激發幼兒學操的熱情，加快掌握體操動作的速度，因此幼兒早操應選擇活潑輕快、節奏鮮明、旋律優美動聽的音樂用來伴奏。

音樂與操節的特點一致，達到動作與音樂的協調統一。一般而言，音樂選擇的一個技巧是：先有操，再選擇音樂，音樂配操，而不是操配音樂。在確定操名、建立主題和創編好早操后，我們就應該選擇合適的與早操主題相應的音樂。有時一首曲子比較長與幼兒運動量不符，有時一首曲子中只有某幾段音樂和某幾節操相協調，有時曲子的結構與動作編排不一致??這時要做些技術上的處理，如用錄音機、電腦進行剪輯，努力使音樂與幼兒的操節協調一致。

總之，幼兒園早操編排應符合幼兒的興趣和發展需要，內容應貼近幼兒的生活，是他們關注和感興趣的事物，編排時應盡量科學，遵循早操的基本結構和規律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動過程中有愉快的體驗。在一些器械操中，老師們要學會充分利用各種資源，因陋就簡，就地取材，自制一些既經濟又實用的道具讓幼兒 快樂做早操，讓幼兒園的早操更具科學性。

第四篇：幼兒園早操活動

幼兒園早操的編排

昌邑市第二實驗小學幼兒園

于曉寧 早操，是幼兒體育活動的一種重要形式，也是幼兒一日活動中的重要環節。但有的幼兒園全園做一樣的早操，一樣的音樂，忽視了幼兒年齡特點和興趣，達不到運動量等弊端，我園通過近幾年的探索和實踐,結合本園的情況，從早操的內容、結構、時間;早操編排的原則;早操與幼兒年齡特征;早操創編的步驟等幾方面對早操編排做了一些的改革和創新。

（一）早操編排的原則

1．根據幼兒年齡特點編排早操。

不同年齡階段的幼兒，體力、動作發展以及心理水平都不相同，在編排幼兒早操時，要考慮不同年齡班幼兒的特點及實際接受水平。

小班：早操宜簡單、易學和富有趣味性，動作少、難度低、重復多，我們為他們編排一些圍在老師周圍做一些小動物的模仿操以及日常生活動作模仿操。如《動物模仿操》《拍拍手、點點頭》等，時間以8—10分鐘為佳。

中班：中班幼兒隨著年齡的增長，已經具備一定的運動量和自我控制能力，要求幼兒有一定的隊列隊形概念，動作盡可能做到位。因此，我們創編一些動作簡單易掌握的，富有兒童情趣的徙手操、輕器械操。如《拍手操》《筷子操》等。時間以10～12分鐘為佳。

大班：要求活潑，動作要有一些變化?？梢愿鶕麄兊哪芰摼幰恍└挥兴囆g性的早操，增加一些動作的變化，如《武術操》《韻律操》《健身操》等，操節可適當增加，力度也可相應加大，時間12—15分鐘。

2．結合幼兒生活情趣編排早操。早操編排中，教師要善于發現孩子感興趣的事物，想方設法貼近幼兒生活，如小班的《動物模仿操》：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。大公雞，真美麗，大紅冠子花外衣，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔呀喔喔喔。還有一套：老師老師學什么，動腦筋學孔雀，通俗、形象的童謠，配上各種動物的動作，給幼兒帶來了無窮的樂趣，深為幼兒喜愛。一些新人園愛哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的早操所感染，高高興興地加入做早操的行列，他們從喜歡做早操逐漸地變為喜歡上幼兒園了。中班《我真的很不錯》適時配上一些念白，有的通過喊叫如：大班武術操，這樣就使早操的編排更具情趣化、游戲化，從而調動幼兒做早操的積極性和主動性，培養幼兒對體育活動的愛好。

3．根據幼兒春秋特點編排早操

分析春秋階段的幼兒,體力、動作成長以及心理水平都不一樣，在編排幼兒早操時,要考慮幼兒的特點及現實水平，季節的變化為幼兒編排早操。我們一般是冬季在熱身運動環節中多加點跑跳之類的，增加運動強度。春季在隊列隊形變化中增加花樣和難度。既激發了孩子們的興趣，還可做為六一的一個節目（照片），效果很不錯。

（二）完美整合早操音樂

音樂是早操活動的靈魂，幼兒早操應選擇活潑輕快、節奏鮮明、旋律優美動聽的音樂用來伴奏。

一般而言，音樂選擇的一個技巧是：先有操，再選擇音樂，音樂配操，而不是操配音樂。在確定操名、建立主題和創編好早操后，我們就應該選擇合適的與早操主題相應的音樂。有時一首曲子比較長與幼兒運動量不符，有時一首曲子中只有某幾段音樂和某幾節操相協調，有時曲子的結構與動作編排不一致……這時要做些技術上的處理，如用錄音機、電腦進行剪輯，努力使音樂與幼兒的操節協調一致。選用流行樂曲作為幼兒的早操音樂，教師一定要在節奏、內容上進行再加工，通過音樂剪輯使音樂與操節的特點協調。如大班編排“武術操”時我們可以用屠洪剛的《精忠報國》，聽起來不僅振奮人心，孩子做起來也特別帶勁；可以選擇孩子喜歡熟悉的音樂如中班《我真的很不錯》我們以筷子、木棒為道具利用其明快的節奏編排器械；再如小班《動物模仿操》，以詼諧有趣的歌詞模仿各種小動物，這樣不僅符合幼兒的年齡特點幼兒表演起來也特別有興趣。

（三）有效關注早操活動量

幼兒園早操過強過弱的活動量不但達不到鍛煉幼兒身體的目的，相反會對幼兒身心發展造成損害。因此，把握好早操的活動量就顯得十分重要。

早操活動量的安排，應貫徹由小到中，再由中到小的運動規律。一般可以通過幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度，來做一個運動量是否適宜的簡單判斷，如果運動量有過量的情況，則教師需要對早操做調整。

（四）時間、順序

做操時間，我們根據季節隨時調節，夏天我們一般是8:50，冬天天氣較冷一般是9:50，順序大班、中班、小班。大班孩子到校較早、齊，集體活動時間安排的稍微早一點，集體活動結束后就出來上廁所，上操。大班做操時，中班的活動也就基本結束了，整理一下后喝水、上廁所，等他們做完這些，大班的操也基本結束了。小班孩子小來的晚一點，晨間活動時間稍微長一點，集體活動時間稍微晚一點，另外除去喝水，還要吃間餐，所以安排在最后，這樣就避免了不必要的等待。有時早出來一兩分鐘可跟后面活動活動，我們的操常變，所以不論做的，還是看的興趣一直都挺濃。我們的操除去及惡劣的天氣，一直堅持做。冬天天太冷我們就跟著音樂跑步。

（五）早操的編排：以級部為單位，先進行教研，掌握了一定的理論基礎后，看視頻、CD，然后確定操名、建立主題后，由教師集體或分組創編具體的早操內容和具體的早操動作細節，我們都知道，早操的結構包括五個基本環節

A、熱身運動： 如走、跑和變速跑等全身運動，達成熱身的目的；

B、隊列變化：隊列與隊形變化包括：速度的變化；切段分隊走或左右分隊走，如四路變二路，二路變四路；圓形等等；(小班沒有)

C、操節：是早操的主要部分；

D、體能活動： 利用身體或器材練習走、跑、平衡、跳和鉆等等動作，發展幼兒的基本動作的協調性和運動能力； E、放松階段：

同年級組，早操動作和音樂相同，我們就進行分工，比如大一班創編熱身運動和隊列變化的，大二班操節，大三體能活動和放松活動等等，；動作完成后，選擇音樂，剪輯后交給級部主任，再有級部主任進行統一剪輯：最后教師匯操：早操的創編，常常不是一次就成功的；在早操編好后，教師匯操的目的之一，就是一起討論早操的編輯，是否適合幼兒，并及時作出修正或調整；并相互學習。一開始覺得有點麻煩，后來成了挺有意思的事情，大家一起蹦蹦跳跳，說說唱唱，樂此不疲。所以我們的操每學期一小換（音樂不換，動作隊形進行部分調整），每年一大換（音樂動作全部重新編排）。激發孩子們的好奇心，興趣也一直很濃厚。

總之，幼兒園早操編排應符合幼兒的興趣和發展需要，內容應貼近幼兒的生活，是他們關注和感興趣的事物，編排時應盡量科學，遵循早操的基本結構和規律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動過程中有愉快的體驗。在一些器械操中，老師們要學會充分利用各種資源，因陋就簡，就地取材，自制一些既經濟又實用的道具讓幼兒快樂做早操，讓幼兒園的早操更具科學性。

第五篇：早操活動方案

2012-2013復興中學早操活動計劃

早操是一項很好的增強學生體質，加強學習組織紀律性，使學生養成良好的生活習慣的有效措施。為了加強管理，保質保量地進行早操，現計劃如下：

1、學生在校期間須按規定按時參加早操活動。各年級學生每周一至周五早上6:00—6:30（雨雪天氣除外）在學校統一劃定的地點，以年級為單位，參加學校安排的早操活動。

根據本校的實際情況，參加早操活動要做到：

（1）、學生要按時到指定地點集合，負責早操的老師要在學生集合之后首先檢查人數、服裝，以及是否有傷病，有傷病者要安排見習。

（2）、早操的熱身活動要充分。熱身跑時，要按年級為單位整隊統一進行，原則上高段不得少于800米，中段不得少于600米，低段不得少于400米。熱身操可以老師帶領做，也可以選擇優秀的學生帶領做，帶隊老師要監督學生的身體動作，保證熱身質量。

（3）、每周二和周四為集體活動時間，各年級安排以跑步、跳躍、投擲、力量等為主的體育活動項目，活動強度要適中。每周三和周五為自由活動時間，以年級或班級為單位開展學生喜愛的體育項目。

2、各年級活動地點：校田徑場

3、每班班主任記錄出勤情況，并寫一份早操計劃，有目的性的完成任務。