第一篇：二年級校本閱讀(古詩)教案

1.長歌行

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義。3.明白要珍惜時間的道理。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導入

1.小朋友已經(jīng)學過一些古詩了，誰來背一首？今天咱們一起來學一首新古詩，讀題。

2.簡介作者。漢樂府是漢代專門用來制作音樂的機構(gòu)。

二、學習古詩

1.讀準字音，讀通詩句。

2.疏通詩句大意。重點理解：復：再次，歸：回來，徒：白白的。

3.賞析重點句“少壯不努力，老大徒傷悲”，了解意思，感悟道理，情境遷移運用。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學生背誦本詩。

2.風

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，感受詩人對風的贊美。【閱讀準備】 小黑板、圖片 【閱讀過程】

一、猜謎導入

1.老師說謎面：來無影去無蹤，沒有顏色沒味道，春天暖來冬天冷，始終圍繞你身邊。（打一自然現(xiàn)象）

2.唐朝詩人李嶠就寫了一首贊美風的詩，讀題。

二、學習古詩

1.讀準字音，讀通詩句。

2.疏通詩句大意。重點理解：解落：吹落，入：進入。3.賞析重點句中的“千尺浪”“萬竿斜”，了解虛指的寫法。

三、拓展，熟讀成誦 1.觀看圖片，找風的蹤影。2.自由背誦本詩。3.集體配樂朗誦本詩。

3.回鄉(xiāng)偶書

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，感受詩人對家鄉(xiāng)的熱愛。【閱讀準備】 小黑板、圖片 【閱讀過程】

一、看圖導入

1.展示書頁插圖，引導學生看圖，說清圖意。

2.這位老人就是唐代非常有名的詩人賀知章，他常年在外，到老年時回到家鄉(xiāng)，卻發(fā)生了意想不到的事情。什么事呢？學了這首詩就知道了。讀題。

二、學習古詩

1.讀準字音，讀通詩句。2.疏通詩句大意。重點理解： 少小：年輕時候，老大：年紀大了、老了，衰：衰老，這里指頭發(fā)白了。

3.熟讀成誦：自由背誦本詩。集體配樂朗誦本詩。

三、拓展閱讀。

介紹賀知章寫的《詠柳》，感興趣的小朋友可以去找來讀、背。

4、《夜宿山寺》

教學目標：

1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

2、理解重點詞句，理解全詩意思。

3、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：

指導學生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學生的分析能力。教學過程：

一、小擂臺

以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。（相同的內(nèi)容不重復）

二、揭示課題：教師板書課題《夜宿山寺》

三、學習新課

1、教師用投影出示插圖，請學生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。

在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

2、教師范讀古詩，請學生進行評價。

3、學生自己讀古詩。

4、相互交流學習情況

5、結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，宿：住宿。

寺：廟。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

驚：驚動。

語：說話。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

6、理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）

危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。

恐驚天上人：害怕驚動了天上的仙人。

讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）

7、讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

8、指導朗讀

危樓/高百尺，手可/摘星辰。

不敢/高聲語，恐驚/天上人。

（2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。

9、體會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。

（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。）

10、背誦古詩（自己先練習，而后匯報。）

四、總結(jié)本課學習情況

5、《鳥鳴澗》

教學目標：

（1）采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境；

（2）有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；

（3）自主探究與合作交流，掌握自學古詩的方法。

教與學的過程：

一、欣賞古詩，揭示課題。

1、同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？

2、唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）

二、學習古詩《鳥鳴澗》

1、“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學習了這首詩，你會有更多的了解。學習這首詩之前，我們一起來回想一下，剛才采用怎樣的方法學習《暮江吟》的？（板書：讀通——讀懂——想象——背誦）

我們一起總結(jié)了學習古詩的基本方法。就按照這樣的方法，小組合作學習《鳥鳴澗》，待會兒我們進行“古詩挑戰(zhàn)賽”。

2、現(xiàn)在，我由你們的學習伙伴變成了這場古詩挑戰(zhàn)賽的主持人。哪個小組做好準備了？你們選擇幾星題？派個代表，小組成員可以站起來相互補充。

三星題——背誦古詩《鳥鳴澗》（怎樣背誦才能靜——聲音輕，速度慢）；

四星題——說說帶點詞語意思；

（人閑——人寂靜心閑；空——空蕩蕩，沒有人；時鳴——不時鳴叫幾聲）

五星題——讀古詩，想象畫面（你喜歡哪一句——詩美，你描繪的景色也美）

（這樣的景色，給你一種什么感受？——板書：山中月夜靜從哪里能體會出？）

在朗朗的讀書聲中，我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽。我要祝賀每一位同學，你們不僅學會了《鳥鳴澗》，還掌握了一種自學古詩的方法，所以每位同學都是今天的獲勝者！

6、《相思》

教學目標

正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教學過程:

一、導入《相思》

1、出示紅豆或圖片，師講紅豆的特點.師:今天我們就來學一篇寫紅豆的詩歌：板書課題:相思

2、解題:思念.自由讀詩

（讀準節(jié)奏）

相思

紅豆/生南國，春來/發(fā)幾枝

愿君/多采擷，此物/最相思.3、朗讀詩歌《相思》

自由讀詩.4、師引導讀詩.(1)大家找找,哪一句寫了紅豆(紅豆生南國)(2)出示紅豆(可以是圖片)(長江以南叫南國也叫江南)紅豆生長在什么季節(jié),找一找,讀出來.(春來發(fā)幾枝)出示圖片,紅豆樹枝繁葉茂,紅豆累累.5、師引導:這紅豆美么大家想把這份美讀出來么

齊讀“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”

6、如果你要離開故鄉(xiāng)了,會帶走故鄉(xiāng)的哪些東西

(泥土,水,樹葉,紅豆)師:對.江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩人這樣寫.愿君多采擷,(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會引起人們思念故鄉(xiāng))了解詩意：

紅豆生長在江南,春天來了紅豆常得十分茂盛，希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)。

二、指導朗讀。

1、大家想想學過哪些寫到思念的詩(靜夜思)

2、對故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語調(diào)朗讀

請一學生示范讀.評價.讀出紅豆樹的美.讀出了對故鄉(xiāng)的思念.大家齊讀.背誦古詩.三、作業(yè)。

學生課余讀一讀《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》

7、望廬山瀑布

閱讀目標：

1、使學生理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到熱愛大自然的教育。

2、背誦這首古詩。閱讀準備：小黑板 閱讀過程：

一、談話式導入：

1、請同學們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。

2、今天我們再來學習一首古詩《望廬山瀑布》。

二、簡介作者：

1、學生交流所了解的李白。

2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？

3、老師也來做一回詩人，請同學們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（“望”“遙”說明詩人是站在遠處觀察瀑布的。）

通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？

三、學生自學：

1、出示自學提綱：

（1）說說每句詩的意思，借助字典或聯(lián)系詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。

（2）有感情地朗讀一下這首詩。

（3）通過自學，你又產(chǎn)生了什么問題？

2、學生自學。

3、四人小組交流學習所得。

四、師生共同學詩：

（一）請同學們自由讀詩，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？

（學生談到哪句，交流哪句）

日照香爐生紫煙：

（1）詩中哪個詞是“升起”的意思？（2）“紅日、高山、紫霧”詩人用寥寥幾個字，就把我們帶入了如詩如畫的境界，你能把它讀得那么美嗎？

遙看瀑布掛前川：

（1）理解：川，河流。

（2）指導朗讀：讀出瀑布的氣勢。

飛流直下三千尺：

（1）學生體會“飛流”“直下”。

（2）學生有感情地朗讀。

疑是銀河落九天：

（1）重點理解：疑，體會李白詩的風格。

（2）有感情地朗讀。

（二）學生質(zhì)疑：

1、“生”為什么不用“升”？（1）學生談自己的理解。（2）生，產(chǎn)生而后升起。

2、“掛”，誰能把瀑布掛在山川前面？（1）學生交流。（2）老師引導學生體會大自然的神奇，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

四、指導朗讀并成誦。

8、贈汪倫

閱讀目標：

1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。

2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。閱讀準備：學生課前收集描寫送別的古詩。閱讀過程：

一、揭題，導入新課：

1、我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：

贈汪倫 唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、你知道“贈”是什么意思嗎？

3、請說一說題目的意思。

二、學習古詩

1、初讀，學生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩？（送別）

2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？

3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？

學生介紹有關(guān)背景。

教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學生說故事）

4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？

5、自讀，說詩意。

你認為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）

6、你還有什么不理解的?(學生質(zhì)疑)

(根據(jù)學生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)

朗讀。

7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？

三、帶讀古詩：

1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

別董大

送元二使安西

唐·李白

唐·高適

唐·王維 故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。

北風吹雁雪紛紛。

客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。

天下誰人不識君！

西出陽關(guān)無故人。

2、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。

四、背誦古詩

9、逢雪宿芙蓉山主人

閱讀目標 ：

1．理解詩句內(nèi)容，體會出作者對勞動人民的同情。

2．背誦課文。

閱讀過程 ：

一、知詩人，解詩題。

1．介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學生補充有關(guān)詩人的資料。

2．解詩題。

出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。

三、讀詩解意。

1．指名讀全詩，注意讀準字音。

“宿”讀作“sù”，不要讀作“shù”。

2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

3．解詞連句知大意。

（1）根據(jù)書下注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。

柴門：樹枝做的門。

蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。

貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

四、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學有語氣地朗讀，其他同學邊聽邊體會意境。2．看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

五、背誦古詩 各種形式背誦古詩

10、絕句（遲日江山麗）

閱讀目的：

1、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

2、通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復蘇，和諧美好的景象。閱讀過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課

1、教師啟發(fā)談話：

同學們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？ 春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學習一首《絕句》。

2、板書課題。這首短小的絕句極其生動地描繪了美麗如畫的春天的景色。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌贊美春天的。

二、細讀課文，讀懂詩句。

你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

指名學生讀詩句。

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？

（這首詩的前兩句，畫出了由春日、春風、江山、花草構(gòu)成的闊遠而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相應(yīng)成趣，充滿了生機勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）

男、女生進行比賽，看誰讀的好。

三、朗讀背誦，體會感情。

指導學生背誦古詩。

會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

指名學生背誦。

分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

集體背誦古詩。

四、課外延伸，注重積累。

你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學們聽聽吧。

多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。

11、《逢雪宿芙蓉山主人》

閱讀目標：

1．學習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會出作者對勞動人民的同情。

2．培養(yǎng)學生的想象力。閱讀過程：

一、知詩人，解詩題。

1．介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學生補充有關(guān)詩人的資料。

2．解詩題。

出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。

二、讀詩解意。

1．指名讀全詩，注意讀準字音。

2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

3．解詞連句知大意。

（1）根據(jù)書下注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。柴門：樹枝做的門。

蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

三、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學有語氣地朗讀，其他同學邊聽邊體會意境。

2．看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

5．練習背誦古詩。

（1）自己試著背。

（2）同桌互相背。

（3）集體背。

12、《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）

閱讀目標

理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。閱讀過程：

一、讀詩人，介紹杜甫

二、讀全詩，理解詩意

1、朗讀全詩，要求讀準字音。師生共同糾正字音。

2、自讀詩歌，要求學生找出詩歌中描寫了哪些景物。

黃鸝 翠柳

白鷺 青天

千秋雪

萬里船

3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。

黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。

翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。

白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。

青天------蔚藍色的天空。

鳴------鳴叫。

句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍色的天空。

-------指名學生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。

千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。

萬里船------萬里指遙遠。萬里船指從很遠的地方來的船。

含------包含。

泊------停泊。

重點理解“含”的意思，并引導學生體會畫面的意境。

句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪，門外停泊著從遙遠的東吳來的船只。

-------指名學生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。

4、結(jié)合圖畫引導學生理解詩歌的意境。

近景-------兩個黃鸝鳴翠柳，遠景-------一行白鷺上青天。數(shù)量

遠景-------窗含西嶺千秋雪，色彩

近景-------門泊東吳萬里船。

5、在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。

望洞庭

【閱讀要求】

1．能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”的含義。3.感受洞庭湖的美景，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、揭題

1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，我們?nèi)ザ赐ズ咭蛔撸I(lǐng)略一下洞庭的美景。

2、揭示課題。

3、解題。作者簡介。

劉禹錫：唐代詩人，洛陽人。

《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。

洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。

二、初讀課文

1、教師范讀。

2、學生自學。

要求：

（1）拼讀“螺”(luó)。（2）檢查自學情況。（3）指讀生字。指名朗讀詩句。

三、精讀指導

1、理解詩句。

◆秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。

句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月 亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點風也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。

◆遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

遙望：遠望。

句意：遠遠望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀做成的盤子，而那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。理解后同桌練說，指名說。

2、思考討論。

3、詩歌寫的是什么時候的景色?

四、指導朗讀，背誦

1、指導停頓方法和重音。

湖光秋月/兩相和，潭面無風／鏡未磨。遙望洞庭／山水翠，白銀盤里／一青螺。

2、教師范讀。

3、自由練讀，指名讀。

4、指導背誦。

五、布置作業(yè)

熟背《望洞庭》。池上

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開”的含義。3.感受小娃的天真無邪以及充滿樂趣的兒童生活。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、，導入新課。

1．學生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

2．揭題 ：《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。

3．學生齊讀題目。

4．簡介作者白居易。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學生自由讀《池上》。要求：讀準字音，把詩句讀通順。

1、檢查初讀情況。

（1）指名讀古詩，集體正音。

（2）學生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。

2、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

3、了解《池上》大意。

三、吟詩煉字，體會意境。

（一）前兩行——小娃偷采蓮。

1、學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面

2、學生交流“看”到的畫面。

3、看圖，指導學生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）

4朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？

（“偷”，結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn) 生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）

（二）后兩行——景美童心純

1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？

2、學生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采

3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸。

1帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。

2《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

3、熟讀成誦。

五、布置作業(yè)，鞏固練習。

1、背誦課文。

2、依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

15.暮江吟

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容。

3.感受暮色中的江上美景，感受自然之美。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導入

今天，我們來學習白居易的一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）

二、學習古詩

1、讀準字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點理解： 殘陽：將落山的太陽光。瑟瑟：碧綠色。憐：愛。真珠：即珍珠。

月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，其彎如弓。

3、賞析重點句“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”了解意思，感受美景。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學生背誦古詩。

16.憶江南

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的含義。3.感受江南的美景，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導入：

1、這節(jié)課我們來學習一篇與“春”有關(guān)的文章——《憶江南》。

了解“江南”：江南就是長江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、安徽等地區(qū)，當然，我們無錫也屬于江南。下面就讓我們一起去回味一下咱們江南的迷人風光吧！

二、學習古詩

1、讀準字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點理解：諳：熟悉，江花：江邊的花。

3、賞析重點句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”了解意思，感受美景。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學生背誦古詩。

17.江雪

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“ ”的含義。

3.認識冬日江雪的壯麗，感悟詩人孤傲不屈和不愿同流合污的個性。【閱讀準備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導入

同學們，今天這節(jié)課咱們學習一首古詩，這首詩是我國唐代著名的文學家、思想家、政治家柳宗元寫的，題目是“江雪”——顧名思義，也就是江上雪景。這一首詩，是古詩中的精品！

三、學習古詩

1、讀準字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點理解：絕：盡，徑：小路，人蹤滅：行人絕跡。

3、賞析重點句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”了解意思，體會詩人高潔的品質(zhì)。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學生背誦古詩。

第二篇：二年級上冊校本課程古詩整理

bái mǎ piān 白

馬

篇 Wai

Cáo Zhí 魏

曹

植

míng biān

zhuàng shì名

編

壯

士

bù

d?

zhōng

gù 不

得

中

顧

juān

qū

fù

gu? 捐

軀

赴

國

shì

sǐ

hū

rú

視

死

忽

如

注釋：籍：名冊。

中：心中。

赴國難：趕去拯救國家的危難。

歸：回家。

jí籍，sī

私。nàn

難，guī

歸！

r?n

rì

sī

guī

人

日

思

歸 Suí

Xuē Dào h?ng 隋

薛

道

衡

rù

chūn

cái

qī

rì

入

春

才

七

日，lí

jiā

yǐ

ar

nián 離

家

已

二

年。

r?n

guī

lu?

yàn

h?u 人

歸

落

雁

后，sī

fā

zài

huā

qián 思

發(fā)

在花

前。

注釋：人日：指農(nóng)歷正月初七，傳說鴻雁自南歸北。

落雁后：落在了大雁的后頭。

發(fā)：觸發(fā)；發(fā)生。

chán

蟬

Táng

Yú

Shì nán

唐

虞 世 南

chuí

ruǐ

yǐn

qīng lù

垂

緌

飲

清

露，liú

xiǎng chū

shū

t?ng 流

響

出

疏

桐。

jū

gāo

shēng

zì

yuǎn

居

高

聲

自

遠，fēi

shì

jia

qiū

fēng 非

是

借

秋

風。

注釋：緌：本指帽帶。這里指蟬兒頭頂?shù)挠|須。

流響：傳出的聲響。

疏桐：高大的梧桐。

借：憑借。

yǒng fēng

詠

風

Táng Yú Shìnán

唐

虞 世 南

zhú

wǔ

逐

舞

chuán

gē 傳

歌

d?ng zhī 動

枝

chuī

huā 吹

花

注釋：逐：追趕。

輕袖：薄袖子。

共：通“供”，給，使得。遠：遠處；遠方。

piāo

qīng

xiù

飄

輕

袖，g?ng

rào

liáng

共

繞

梁。shēng luàn yǐng

生

亂

影，s?ng yuǎn xiāng

送

遠

香。

yì shuǐs?ng bi? 易

水

送

別

Táng Lu?Bīnwáng

唐

駱 賓 王

cǐ

dì

bi?

yān 此

地

別

燕

zhuàng shì

fà

chōng 壯

士

發(fā)

沖

xī

shí

r?n

yǐ

昔

時

人

已

jīn

rì

shuǐ

y?u 今

日

水

猶

注釋：易水：河流名，在今河北省易縣。

燕丹：燕國的太子，名丹。

沒：死了。

dān

丹，guān

冠。m?

沒，hán

寒。

dēng yōu zhōu tái gē

登

幽

州

臺

歌

Táng Ch?n Zǐ áng

唐

陳 子 昂

qián bú

jiàn 前

不

見

h?u bú

jiàn 后

不

見

niàn tiān dì

念

天

地

dú

chuàng rán

獨

愴

然

注釋：愴然：悲傷的樣子。

涕：眼淚。

gǔ

r?n

古

人，lái

zhě

來

者。zhī

yōu 之

悠

?r

tì

而

涕

yōu 悠，xià下。

Shān zhōng

山

中

Táng Wáng b?

唐

王

勃

cháng jiāng bēi

yǐ

zhì

長

江

悲

已

滯，wàn lǐ

niàn jiāng guī

萬

里

念

將

歸。

kuàng shǔ

gāo fēng wǎn 況

屬

高

風

晚，shān shān huáng ya

fēi 山

山

黃

葉

飛。

注釋：已滯：停留長久。

念：思念。

高風晚：深秋的風。

sài

xài qǔ

塞

下

曲

Táng

Lú

lún

唐

盧

綸

lín

àn

cǎo jīng fēng 林

暗

草

驚

風，jiāng jūn ya

yǐn gōng 將

軍

夜

引

弓。

píng míng xún

bái yǔ

平

明

尋

白

羽，m?

zài shí l?ng zhōng 沒

在 石

棱

中。

注釋：草驚風：指風吹草動。

將軍：指漢代名將李廣。

平明：天亮；清早。

白羽：箭桿尾部裝著白色羽毛的箭。

dù hàn jiāng 渡 漢 江

Táng S?ng Zhīwan

唐

宋

之

問

注釋：音書：音信。

復：又。

怯：害怕。lǐng wài yīn 嶺

外

音 jīng dōng fù 經(jīng)

冬

復 jìn xiāng qíng近

鄉(xiāng)

情 bù

gǎn wan 不

敢

問

shū

duàn 書

斷，lì

chūn.歷

春。gang qia 更

怯，lái

r?n.來

人。

shān zhōng 山

中

Táng Wángw?i

唐

王

維

注釋：元：本來；原來。

空：山谷。

jīng

xī bái shí

chū 荊

溪

白

石

出，tiān

hán hóng yè xī 天

寒

紅

葉

稀。Shān

lù

yuán wú yǔ 山

路

元

無

雨，kōng cuì

shī

rén yī 空

翠

濕

人

衣。

s?ng yuán ar shǐ ān xī

送

元

二

使

安

西

Táng

Wáng w?i 唐

王 維

wèi

chéng zhāo

yǔ

yì 渭

城

朝

雨

浥 ka

sha

qīng qīng liǔ 客

舍

青

青

柳 quàn jūn

gang jìn

yì

勸

君

更

盡

一 xī

chū

yáng guān wú 西

出

陽

關(guān)

無

注釋：使：出使。

客舍：旅館。

qīng chén

輕

塵

sa

xīn

色

新

bēi

jiǔ

杯

酒

gù

rén

故

人。

。

jīn lǚ yī 金 縷 衣

Táng wú míng shì 唐 無 名 氏

quàn jūn m? xī jīn lǚ yī

勸 君 莫 惜 金 縷 衣，quàn jūn xū xī shào nián shí

勸 君 須 惜 少 年 時。

yǒu huā kān zh? zhí xū zh?

有 花 堪 折 直 須 折，m? dài wú huā kōng zh? zhī

莫 待 無 花 空 折 枝。

注釋：金縷衣：唐代的歌曲名。金縷是飾有金絲的舞衣。

莫惜：不要可惜，舍得拋棄。

堪：可以。

直須：應(yīng)該；必須。

cháng gān xíng 長 干 行（節(jié)選）

Táng Lǐbái 唐 李白

láng qí zhú mǎ lái 郎 騎 竹 馬 來，rào chuáng n?ng qīng m?i 繞 床 弄 青 梅。tōng jū cháng gān lǐ 同 居 長 干 里，liǎng xiǎo wú xián cāi 兩 小 無 嫌 猜。

注釋：郎：指小男孩。

長干里：南京的長干巷。

qiū pǔ gē 秋 浦 歌 Táng Lǐbái 唐 李白

bái fà sān qiān zhàng 白 發(fā) 三 千 丈，yuán ch?u sì ga cháng 緣 愁 似 個 長。bù zhī míng jìng lǐ 不 知 明 鏡 里，h? chù d? qiū shuāng 何 處 得 秋 霜

注釋：秋浦：唐代縣名。

緣：因為。

個：這樣；這般。

秋霜：秋天的白霜。比喻頭發(fā)像秋霜一樣白。

。wàng lú shān pù

bù 望

廬

山

瀑

布

Táng Lǐbái 唐 李白

rì

zhào xiāng lú

shēng

zǐ

yān

日

照

香

爐

生

紫

煙

，yáo

kàn

pù

bù

guà

qián chuān

遙

看

瀑

布

掛

前

川。

fēi

liú

zhí

xià

sān

qiān chǐ

飛

流

直

下

三

千

尺

，yí

shì

yín

h?

lu?

jiǔ

tiān

疑

是

銀

河

落

九

天。

注釋：香爐：指香爐峰。

生紫煙：形容瀑布的細珠飛霧在陽光映照下反射出的五彩繽紛的光彩。

九天：很高很高的天空。

jiàn ka 劍

客 Táng Jiǎ Dǎo 唐

賈 島

shí

nián m?

yí jiàn 十

年

磨

一

劍，shuāng ran wai c?ng shì 霜

刃

未

曾

試。jīn

rì

bǎ

shì

jūn 今

日

把

示

君，shuí yǒu bù

píng shì 誰

有

不

平

事？

注釋：十年：多年。

磨：磨礪。

霜刃：形容劍鋒銳利。發(fā)出寒光，有如秋霜。

把示君：拿給你看。

jiāng cūn jí shì 江 村 即 事

Táng SīKōngshǔ

唐

司 空 曙

diào bà釣 罷 jiānɡ cūn 江

村 z?nɡ rán 縱

然 zhǐ zài 只

在注釋：系：捆拴后打結(jié)。

堪：可以；能夠。

縱然：即使。

吹去：把小船吹走。

ɡuī lái bú jì chuán 歸

來

不

系 船，yua lu? zhanɡkān mián 月

落

正

堪 眠。

yí ya fēnɡ chuī qù 一

夜 風

吹 去，ú huā qiǎn shuǐ biān 蘆

花 淺

水 邊。

l

liáng zhōu cí 涼 州 詞 Táng Wáng Hàn 唐 王 翰

pú táo měi jiǔ ya gu 葡 萄 美 酒 夜 yú yǐn pí pā mǎ sh 欲 飲 琵 琶 馬 zuì w? shā chǎng jūn m 醉 臥 沙 場 君 gǔ lái zhēng zhàn jǐ r 古 來 征 戰(zhàn) 幾

注釋：夜光杯：玉制的酒杯。此處指精美的酒杯。欲飲：正要喝酒。

催：催戰(zhàn)。

沙場：戰(zhàn)場。

āng běi 光 杯 àng cuī 上 催 ? xiào 莫 笑 ?n huí 人 回。，？ yǒng liǔ 詠 柳

Táng Ha Zhīzhāng

唐 賀 知 章

bì yù zhuāng ch?ng 碧 玉 妝 wàn tiáo chuí xi 萬 條 垂 bù zhī xì ya shuí cái chū 不 知 細 ar yua chūn f 二 月 春

注釋：碧玉：青綠色的玉。

妝成：妝飾；打扮。

絲絳：絲線編成的帶子。

y成 à l下 葉 ēng s風 í shù gāo 一 樹 ǜ sī t綠 絲 誰 裁 ì jiǎn d似 剪

高，āo 絳。出，āo 刀。

s?ng líng cha shàng r?n 送 靈 澈 上 人 Táng LiúChángqīng 唐 劉 長 卿

cāng cāng zhú lín 蒼 蒼

竹

林

yǎo yǎo zhōng shēng 杳 杳 鐘 聲 ha lì dài xī 荷 笠

帶 夕 qīng shān dú guī 青 山 獨 歸

注釋：蒼蒼：指暮色。

杳杳：深遠幽暗。這里指從遠處傳來。

荷：背著。

sì，寺，wǎn。晚。yáng，陽，yuǎn。遠。

guī yàn 歸

雁 Tánɡ Dù Fǔ 唐

杜 甫

chūn lái wàn lǐ ka

春

來

萬 里

客，luàn dìnɡ jǐ nián guī

亂

定

幾

年

歸 ？ chánɡ duàn jiānɡ ch?nɡ yàn 腸 斷

江

城

雁，ɡāo ɡāo xiànɡ běi fēi 高

高

向

北

飛。

注釋：亂：安史之亂。

腸斷：指極度悲哀傷心。

ju? jù 絕 句 Tánɡ

Dù Fǔ 唐

杜 甫

liǎng ga huáng lí míng 兩 個 黃 鸝 鳴 yì háng bái lù shàng 一 行 白 鷺 上 chuāng hán xī lǐng qiān 窗 含 西 嶺 千 m?n b? dōng wú wàn 門 泊 東

吳

萬

注釋:含：包含。

西嶺：指成都西面的岷山。

泊：停泊。

萬里船：指從非常遙遠的地方來的船。

cuì liǔ 翠 柳 qīng tiān 青 天 qiū xuě 秋 雪 lǐ chuán 里

船

。。

jiāng xuě 江 雪 Tánɡ LiǔZōngyuán 唐 柳 宗 元

qiān Shān niǎo fēi 千 山 鳥 飛 wàn jìng r?n zōng 萬 徑 人 蹤 gū zhōu suō lì 孤 舟 蓑 笠 dú diào hán jiāng 獨 釣

寒

江

注釋：絕：盡。

徑：小路。

人蹤滅：行人絕跡。

蓑笠翁：身披蓑衣、頭戴斗笠的老人。

寒江：寒冷的江水。

ju? 絕，mia 滅。wēng 翁，xuě 雪。

qì zhōng zu?

磧 中 作

Táng

C?n Shēn

唐

岑 參

zǒu mǎ

xī lái yù

dào tiān 走 馬 西 來 欲 到 天，cí jiā jiàn yua liǎng huí yuán

辭 家 見 月 兩 回 圓

jīn ya wai zhī h? chù sù

今 夜 未 知 何 處 宿，píng shā wàn lǐ ju? r?n yān 平沙 萬 里 絕 人 煙。

注釋：磧：指大沙漠。

走馬：騎著馬跑。

辭家：離開家鄉(xiāng)。

平沙：萬里沙漠。

絕：沒有。

Xíng jūn jiǔ rì sī cháng ān gù yuán 行 軍 九 日 思 長 安 故 園

Táng

C?n Shēn

唐

岑 參

qiǎng yù dēng gāo qù

強 欲 登 高 去，wú r?n s?ng jiǔ lái 無 人 送 酒 來。

yáo lián gù yuán jú

遙 憐 故 園 菊，yīng bàng zhàn chǎng kāi 應(yīng) 傍 戰(zhàn) 場 開。

注釋：登高：古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗。

sh?n t?ng shī quàn xu? 神 童 詩 · 勸 學

（三）S?ng Wāng Zhū 宋 汪 洙

xu? wan qín zhōng d?

學 向 勤 中 得，yíng chuāng wàn juàn shū

螢 窗 萬 卷 書。

sān dōng jīn zú y?ng 三 冬 今 足 用，shuí xiào fù kōng xū

誰 笑 腹 空 虛。

注釋：螢窗：晉朝車胤家窮買不起燈油，晚上借螢火蟲的光亮來讀書，后被引為勤學苦讀的典范。

sh?n t?ng shī quàn xu? 神 童 詩 · 勸 學

（七）S?ng Wāng Zhū 宋 汪 洙

m? dào rú guān wù

莫 道 儒 冠 誤，dú shū bú fù r?n 讀 書 不 負 人。

dá ?r xiàng tiān xià

達 而 相 天 下，qi?ng z? shàn qí shēn 窮 則 善 其 身。

注釋: 儒冠:儒生的帽子.zǎo m?i 早 梅 S?ng Dào Yuán 宋 道 源

wàn shù hán wú萬 樹 寒 無 nán zhī dú yǒu南 枝 獨 有 xiāng w?n liú shuǐ香 聞 流 水 yǐng lu? yě r?n影 落 野 人

注釋：寒：指寒冷的天氣。

獨：孤獨。

野人家：野外的村莊。

sa 色，huā 花。chù 處，jiā 家。

yǒu yuē 有 約

S?ng Zhào Shī xiù

宋

趙 師 秀

Huáng m?i shí ji? jiā jiā yǔ

黃 梅 時 節(jié) 家 家 雨，qīng cǎo chí tang chù chù wā

青 草 池 塘 處 處 蛙。

yǒu yuē bù lái gu? ya bàn 有 約 不 來 過 夜 半，xián qiāo qí zǐ lu? dēng huā

閑 敲 棋 子 落 燈 花。

注釋：黃梅時節(jié):指春末夏初梅子成熟的一段時間，這時長江中下游連續(xù)下雨。

家家：本指每一家，這里指到處、處處。

燈花：燃油的燈心燃燒時結(jié)成的花狀物。

shān xíng 山 行 S?ng Ya Yīn 宋

葉 茵

qīng shān b青 山 wǒ yì b我 亦 fēi lái b飛 來 duì wǒ du對 我注釋: 識:知道。

亦:也。

似:好像。

ù shí wǒ xìng zì

不 識 我 姓 字，ù shí qīng shān míng

不 識 青 山 名。

ái niǎo si xiāng shí

白 鳥 似 相 識，ì shān sān liǎng shēng

對 山 三 兩 聲。

Yuan ri 元

日

S?ng Wāng Anshí 宋

王 安 石

bào

zhú

shēng zhōng

yí

suì

chú 爆

竹

聲

中

一

歲

除 chūn fēng

s?ng nuǎn

rù

tú

sū 春

風

送

暖

入

屠

蘇 qiān mén

wàn

hù

tóng

tóng

rì千

門

萬

戶

曈

曈

日 zǒng

bǎ

xīn

táo

huàn

jiù

fú 總

把

新

桃

換

舊

符

注釋：元日：元旦。

除：過去。

屠蘇：用屠蘇草浸泡的酒。

瞳瞳：太陽出來把大地照亮的情景。

桃符：在桃木上刻的咒符，按迷信的說法，可以辟邪。

。

。

m?ihuā 梅花 S?ng Wāng Anshí 宋 王 安 石

qiáng jiǎo sh墻 角 líng hán dú 凌 寒 yáo zhī b遙 知 wai yǒu 為 有

注釋：數(shù)枝：幾枝。

凌寒：冒著嚴寒。遙：遠。

暗香：幽香。

ù zhī m樹 枝 zì kāi獨 自 ú shì xu不 是 àn xiāng l暗 香 ?i

梅，開。ě

雪，ái 來。

mài tián 麥 田

S?ng Yáng Wàn lǐ

宋

楊 萬 里

wú biān lǜ jǐn zhī yún jī 無 邊 綠 錦 織 云 機，quán fú qīng lu? zu? dì yī 全 幅 青 羅 作 地 衣。cǐ shì n?ng jiā zhēn fù guì 此 是 農(nóng) 家 真 富 貴，Xuě huā xiāo jìn mài tián f?i 雪 花 銷 盡 麥 田 肥。

注釋：綠錦：綠色的錦緞。

織云機：意思是綠錦是天上的織云機織出來的。

羅：質(zhì)地稀疏的絲織品。

地衣：大地的衣裝。

雪花銷盡：意思是冬盡春來。

xiǎo

chí 小

池

S?ng Yáng Wàn lǐ 宋 楊 萬 里

quán

yǎn

wú

shēng

xī 泉

眼

無

聲

惜 shù

]yīn

zhào shuǐ

ài 樹

陰

照

水

愛 xiǎo

hé

cái lòu

jiān小

荷

才

露

尖 Zǎo

yǒu

qīng

ting lì

早

有

蜻

蜓

立

注釋：泉眼：泉水的出口。

惜：珍惜。

樹陰：樹木下不見陽光的地方。照水：倒映在水中。睛柔：明麗柔和。小荷：初生的荷葉。

xì

liú 細

流，qīng

róu 睛

柔。jiān

jiǎo 尖

角，shàng tóu 上

頭。

shān

yǔ

山 雨

Yuán

Xiè

Xùn

元

偰 遜

yí ya shān zhōng yǔ 一 夜 山 中 雨，lín duān fēng nù háo 林 端 風 怒 號。bù zhī xī shu ǐ zhǎng 不 知 溪 水 長，zhǐ ju? diào chuan gāo 只 覺 釣 船 高。

注釋：山雨：山上下的大雨。

溪水：河水。

釣船：釣魚的小船。

mù chūn 暮 春 Qīng Wēng G? 清

翁 格

m? yu莫 huā y花 liú ji留 suì su歲

注釋：暮：晚；將盡。

莫：不要。

根蒂：草木的根。

àn chūn guī z怨 春 歸 ú jǐ diǎn h余 幾 點 āng gēn dì z將 根 蒂 ì yǒu dōng f歲 有 東 ǎo

早，?ng

紅。

ài

在，ēng

風。

í qiū jiāng dú diào tú 題 秋 江 獨 釣 圖 Qīng Wáng Shì zhēn 清

王 士 禎

yì suō yí lì yì piān zhōu 一 蓑 一 笠 一 扁 舟，yí zhàng sī lún yí cùn gōu 一 丈 絲 綸 一 寸 鉤。yì qǔ gāo gē yì zūn jiǔ 一 曲 高 歌 一 樽 酒，yì r?n dú diào yì jiāng qiū 一 人 獨 釣 一 江 秋。

注釋：蓑：蓑衣，披在身上擋雨的。

笠：草帽。

絲綸：指釣魚用的絲線。

míng rì gē 明 日 歌 Míng W?n Jiā 明

文 嘉

míng rì fù míng 明 日 復 明 míng rì h? qí 明 日 何 其 wǒ shēng dài míng 我 生 待 明 wàn shì ch?ng cuō 萬 事 成 磋

注釋：復：又。

待：等到。

蹉跎：白白過去，什么事也干不成。

rì 日，duō 多，rì 日，tu?跎。

shēng chá zǐ yuán xī 生 查 子 · 元 夕 S?nɡ Zhū Shū zhēn 宋

朱 淑 真

qù nián yuán ya shí，huā shì dēnɡ rú zh?u。去 年 元 夜 時，花 市 燈 如 晝

。yua shànɡ liǔ shāo t?u，r?n yuē huánɡ hūn h?u。月

上

柳

梢 頭，人 約

黃 昏

后 jīn nián yuán ya shí，yua yǔ dēnɡ yī jiù。今

年

元 夜 時，月

與 燈

依 舊

。bú jiàn qù nián r?n，lai shī chūn shān xiù。不 見 去 年

人，淚 濕

春

衫 袖。

注釋：元夜：元宵節(jié)。

花市：賣花的集市。

。tiān jìnɡ shā qiū sī 天 凈 沙 ? 秋 思

Yuán Mǎ Zhì yuǎn 元 馬 致 遠

kū t?nɡ lǎo shù hūn yā xiǎo qiáo liú shuǐ r?n jiā 枯 藤 老 樹 昏 鴉，小 橋 流 水 人 家。ɡǔ dào xī fēnɡ sh?u mǎ xī yánɡ xī xià duàn chánɡ r?n 古 道 西 風 馬。夕 陽 西 下，斷

腸

人

zài tiān yá 在天

涯。

注釋：枯藤：干枯的藤條。

昏鴉：黃昏時回巢的烏鴉。

古道：古老蒼涼的路。

斷腸人：遠離家鄉(xiāng)、極度悲傷的人。

天涯：天邊，指極遠的地方。

第三篇：二年級校本教案

二年級校本課程教案

2017-2018學下學期

劉

杰

東彭家莊小學

1第一章：誠信教育

教學目標：

1、知識方面

結(jié)合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

2、能力方面

提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應(yīng)該怎樣做。

3、思想覺悟方面

使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

第一課 什么是誠信

備課時間： 授課時間：

提問：

1、什么是誠實守信？

2、誠實的基本要求是什么？

3、說一說誠實的重要性。教師歸納

誠實守信是每個人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。

學習“誠實是做人的基本原則”

誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）教師小結(jié)：

誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

為什么要講究誠實守信呢？

只有誠實守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅實的人生業(yè)績。

只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

學習“名人名言”

小信誠則大信立

——韓非子

討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。

教師總結(jié)：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關(guān)誠信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業(yè)，那就是做一個誠信的人。教學反思:

第二課 養(yǎng)成誠信的好習慣

備課時間： 授課時間：

教學目標

理解誠實守信的含義，懂的誠實守信在我們生活中的重要性，能把誠實守信落實到生活中去，樹立正確的價值觀念。教學重難點

將誠實守信落實到生活中去，以此來規(guī)范自身以及他人的行為 教學過程 課程導入

【師問】用“誠”組詞，你能想到哪些詞？ 【生答】

【師問】用“信”能組成哪些詞？ 【生答】

2、誠信格言大比拼：分組，看哪個組知道的誠信名言最多。誠信的格言有：

誠信為人之本---魯迅 人而無信，不知其可----孔子

誠者，天之道也，思誠者，人之道也----孟子 小信誠則大信立。——韓非子 言不信者，行不果。——墨子 精誠所至，金石為開——王充

自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗——周恩來 丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》

【討論】：有這樣一則新聞，有兩個大學生因為考試亮紅燈，學校就認為他們是不誠實守信的表現(xiàn)而取消了他們的助學貸款，你認為考試亮紅燈是不誠實守信的表現(xiàn)嗎？誠實守信應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？ 學生討論后抒發(fā)己見。【師問】誠信的本質(zhì)是什么？ 誠：言+成 信：人+言

誠信就是誠實守信不說謊，實實在在腳踏實地的做人做事 【師問】誠信的表現(xiàn)有哪些呢？

公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢都沒收”

老師：傳道授業(yè)解惑

律師：以事實為依據(jù)，以法律為準繩，不以利益為目的而歪曲事實 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂開藥

商人：貨真價實，童叟無欺，而不是所謂的“我賣的價格是最便宜的” 【師問】學生的誠信表現(xiàn)有哪些呢？（學生自己總結(jié)回答）按時完成老師的作業(yè)

與他人約好不失約，答應(yīng)別人的事一定做到 有了錯誤及時改，誠實不說謊，不欺騙他人

借物及時還，撿到東西上交，不屬于自己的東西不要 獨立完成自己的作業(yè)，保質(zhì)保量 不欺下瞞上 上學不遲到

誠信例子：這樣算誠信嗎？

和一群所謂的“哥們”約好什么時候去偷別人的商鋪，或者去打架....,我答應(yīng)了別人就一定要做到。

某某想要月亮，我答應(yīng)他要給他摘來，我一定要摘到那月亮，不然就是說話不算話。（學生討論發(fā)表意見）

4、教師解惑

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

收集身邊的誠信或不誠信事例 教學反思：

第三課 感悟誠信

備課時間： 授課時間：

1、課堂引入

觀察周圍的同學，我們會發(fā)現(xiàn)，有的人身邊會有許多朋友，分享著彼此的快樂，分擔著彼此的煩惱；而有的人很難交到朋友，生活中常常缺乏心靈的依托。在人與人的交往過程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來真誠的友誼和良好的人際關(guān)系呢？

【議一議】日常生活中，你撿到失物會怎么辦？

2、誠信學堂

真誠是心靈的明燈

真誠是一種珍貴的品質(zhì)

真誠待人，互相信任

【議一議】女教師給學生的作業(yè)打0分是不是太嚴厲了？說說你的理由。

3、選擇與行動

真誠需要勇氣，需要堅持，需要行動，怎樣才能做一個誠實的人呢？

4、課外作業(yè)

給自己做一個行動計劃：

1、答應(yīng)朋友的事，我要（）

2、朋友跟我說秘密，我要（）

3、說真話如果會傷害他人，我會（）

4、答應(yīng)別人的事做不到，我會（）教學反思：

第四課 失信的危害

備課時間： 授課時間：

教學目標

1、學會處理誠實與隱私的關(guān)系

2、了解社會生活中誠實的復雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情操 教學重點難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系 教學過程

一、導入新課

學生誠信調(diào)查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關(guān)系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補也不容易。一個人要培養(yǎng)自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實踐的重要開端。

2、誠實、隱私與“善意的謊言”

誠實要求一個人說話應(yīng)該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當?shù)卣f真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。教師歸納：

誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。

3、堅守誠信的綠洲

通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕＝虒W反思：

第二章：禮儀教育

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。教學目的：

1、通過學習，知道基本的校園禮儀知識

2、使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生

第一課 上學禮儀

備課時間： 授課時間：

教學過程

一、導入

同學們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節(jié)課我們就先學習上學時的禮儀知識。板書課題

二、學習新知

1、小組里互相說一說上學時應(yīng)該怎樣做

2、班內(nèi)交流

3、仔細觀察課本第4頁及第5頁的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結(jié)：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現(xiàn)。

5、齊讀上學三字歌

6、演一演：

請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。

7、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準備怎樣做、教學反思：

第二課 專心聽講

備課時間： 授課時間：

教學目標：

1、培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。

2、培養(yǎng)學生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習慣。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、背誦兒歌導入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、揭題 今天我們就來學習第2課 專心聽講 二、學文明

1、出示課件（課文插圖）

師過渡：同學們，這是我們上課時的照片，你們看，大家做得多端正啊！聽得多認真啊！你們知道，這樣有什么好處嗎？

2、討論交流。

3、學習兒歌。

眼睛認真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個好學生。

三、拓展延伸

1、討論交流：上課除了認真聽講以外，還應(yīng)該做注意什么？

2、師歸納總結(jié)。或補充或糾正。（1）舉手發(fā)言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮。……

四、我會做。

出示課件（涂一涂）

你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色

五、教學反思：

第三課 問候

備課時間： 授課時間：

一、教學目標：

１．知道日常生活中的常用問候語。

２．愿意學習并使用問候語。

３．以正確使用問候語為榮。

４．知道向別人問候敬意，不同的環(huán)境下用不同的問候語及問候方式。

二、教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。

三、教學準備：

多媒體課件 小紅花數(shù)朵

四、教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

A問聲：“您好！”

B點頭微笑。

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

聽老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了 教學反思：

第四課 餐桌禮儀

備課時間： 授課時間：

教學目標：

1、了解用餐時的衛(wèi)生知識。

2、教育學生吃飯時要文明禮貌。教學過程：

一、問題導入。

一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

二、討論交流

吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。

1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2、吃飯時。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨享……）

3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷……）

三、評一評

1、做“評一評”，正確的評價自己。

2、回家讓爸爸媽媽給打分。

四、背誦《憫農(nóng)》，同時對學生進行節(jié)約光榮、浪費可恥的

五、總結(jié)下課 教學反思:

第五課 接待禮儀

備課時間： 授課時間：

教學目標：

1、教會學生懂得接待禮儀的基本要求和規(guī)則。

2、培養(yǎng)學生禮貌、熱情待客，讓學生通過接待禮儀的基本常識懂得為人處世的方方面面。教學重點、難點：

⒈如何做一位禮貌、不失禮儀的訪客是本節(jié)課的重點。⒉待客要有始有終，送客不只是道別 ⒊關(guān)鍵是掌握接待的規(guī)則和注意事項 教學過程

一、導入（課前小游戲：分組）

知識搶答：根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，分組選代表做知識搶答題，不僅要說出對與錯，還要說出為什么錯，錯在哪里。這樣來調(diào)動同學們學習的積極性。

二、講授過程

（一）接待的禮儀

1、準備充分，恭候迎接

特別注意修飾儀容儀表，蓬頭垢面、衣冠不整地迎客是非常失禮的。

2、禮貌周全，熱情招待 ⑴禮貌敬茶。注意敬茶的禮節(jié)

⑵規(guī)范言行。言行有三點必須注意：眼到、口到、意到。⑶創(chuàng)造和諧氣氛。

3、善始善終恭敬送客 ⑴婉言相留 ⑵感謝饋贈 ⑶恭敬相送

第六課 拜訪禮儀

備課時間： 授課時間：

教學目標：

1、讓學生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。

2、教育學生做一名文明客人。教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、導入。

同學們，你們喜歡做客嗎?你們是怎樣做客的呢?大家自由交流。

二、學文明理。

1、出示課件生觀察。

2、小組討論，老師注意引導。

（1）媽媽和阿姨說話時“我”應(yīng)該怎么做?（2）剛進主人家門時，應(yīng)該說什么?

3、課件出示生觀察。

說一說你喜歡誰?為什么?

三、我會做

1、老師知道有的同學做得也很好，誰來說說你是怎么做的？

2、演一演。指生上前分別扮演主人、客人，演一演做客的情景。

四、總結(jié)下課。

注意:到他人家做客時，不宜雙手空空；不已隨便帶人；不宜過分拘束；也不能不把自己當外人，反客為主。

1、提前預約

選擇適當?shù)臅r間去拜訪，這里應(yīng)注意幾個時間上的問題：

⑴避開主人休息的時間如：早上不要過早拜訪，午休時間不應(yīng)去拜訪 ⑵避開就餐的時間

⑶避開主人固定生活習慣的時間 預約好后，應(yīng)準時到達。

2、服飾的選擇：整潔、樸素、大方。

3、舉止得體

⑴走進主人家門有講究，進入前應(yīng)敲門或按門鈴 ⑵進們后應(yīng)向主人致意，致意要注意順序。

⑶主人敬茶或糖果時，應(yīng)起身或欠身雙手接過，并說謝謝，對主人招待的飲料一般只要打開后，應(yīng)在辭行前喝完。

⑷登門拜訪時，在主人沒有主動邀請或引導的情況下，不要隨意走進主人的其他房間；不要擅自翻動主人的書信、報刊；更不要擺弄主人珍愛的工藝品。

4、道別不只是說“再見”

⑴把握告辭的時間。拜訪者應(yīng)適時主動提出告辭。

⑵把握告辭的時機。最佳的時機是在自己說完一段話，別人還沒有繼續(xù)談的時刻。⑶把握告辭的舉止 ⑷把握告辭的形式

（三）情景練習總結(jié) 教學反思：

第七課 電話禮儀

備課時間： 授課時間：

知識與技能：

1、讓學生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從

2、思想上反思自己平日打電話時做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個細節(jié)，光靠嘴上說是遠遠不夠的，重要的是得落實在行動上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。第一課時

教學過程：

一、情境導入

老師拿著電話走進教室，指起一名學生，“撥電話”給他，然后請其他學生來評說，“你認為我們在打電話的時候是否遵循了文明禮儀？”（學生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個學生，讓他注意吸取第一位同學的經(jīng)驗，然后再讓學生來評說。

二、表演探究

１、剛才老師分別打電話給這兩位同學，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們在打電話的時候又是怎樣做的呢？下面就請同學們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個真實的打電話的場景給大家表演出來。２、學生表演，其他的學生進行觀看和評論。（注意這時的表演一定要強調(diào)是生活中真實的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧劇）。（１）同學之間互相打電話。（２）打電話給長輩。

３、學生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。４、剛才看了同學們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學們在日常生活中已經(jīng)比較注意打電話時的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關(guān)于打電話時的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學生充分地發(fā)言，表達自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點。）

５、誰來說說打電話時除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？（１）說話時的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（２）說話時的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（３）不要隨意打斷別人的話。

（４）注意打電話時的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。６、同學們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時的那些不文明的動

作和語言去掉，自己設(shè)計一個場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短劇？ ７、學生表演，再評說。

三、討論明理

１、通過表演，同學們豐富了自己在打電話時的文明禮儀，那么你們對打電話時的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點繁雜的禮儀在打電話時就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

２、讓學生暢所欲言，通過討論，讓學生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實到行動上，才會最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個人素質(zhì)。

四、拓展

剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時的文明禮儀，那么隨著時代的不斷發(fā)展與進步，手機已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機這種可以隨便移動的電話，在使用時又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什么建議呢？ １、在公共場所打手機時說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。

２、在開會或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機或打振動。或者到外面去接。等等。

五、總結(jié)

今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學生在總結(jié)學習收獲的同時，也反思自己在平日里打電話時做得怎樣。）

其實文明禮儀都是生活中的一些細節(jié)，你如果注意了這些細節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識運用到實際行動當中，你的外在表現(xiàn)就會體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學們能將在課堂上學到的文明禮儀知識運用到日常生活中，同時感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

第二課時

備課時間： 授課時間：

知識與技能：

讓學生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從 思想上反思自己平日打電話時做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個細節(jié)，光靠嘴上說是遠遠不夠的，重要的是得落實在行動上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學過程：

一、情境導入

（導入：首先進行一個小調(diào)查：家里電話擁有情況）

師：隨著科學技術(shù)、市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，固定電話、手機等多種通訊工具被廣泛使用。電話具有傳遞迅速、使用方便、失真度小、效率高的優(yōu)點，因此人們對許多事務(wù)的處理是借助電話來完成的。（舉例：社會）

在日常工作中，使用電話的語言很關(guān)鍵，它直接影響著一個部門的聲譽；在日常生活中，我們通過電話也能粗略判斷對方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。一位名人曾經(jīng)說：不管在組織里還是在家里，憑一個人在電話里講話的方式，就可以判斷出其修養(yǎng)水準。

教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗。所以我們在打電話時一定要符合禮儀的要求。從整體而講，應(yīng)注意：

（一）重要的第一聲

當我們打電話給某單位，若一接通，就能聽到對方親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會很愉快，使雙方對話能順利展開，在電話中 只要稍微注意一下自己的行為就會給對方留下好的印象，這是相互的。也就是說，打電話時，要有“形象”的 意識。（提示：多用雅語、敬語禮貌用語。避免生硬的態(tài)度：不在、打錯了、沒這人、不知道等等）

（二）要有喜悅的心情

打電話時我們要保持良好的心情，這樣即使對方看不見你，但是從歡快的語 調(diào)中也會被你感染，給對方留下極佳的印象，由于面部表情會影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對。

（三）清晰明朗的聲音

打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠 “聽”得出來。如果你打電話的時候，彎著腰躺在椅子上，對方聽你的聲音就是 懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會親切悅耳，充滿活力。因 此打電話時，即使看不見對方，也要當作對方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢。

通話時，聲音的大小一定要適度。聲音太大會讓人聽了不舒服、刺耳（遠聽筒），也顯得打電話人的修養(yǎng)不夠；聲音太小讓人聽不清楚，會讓對方著急，也顯得朝氣不足。

下面分別介紹一下?lián)艽螂娫捄徒勇犽娫捫枰⒁獾囊恍┦马棥?/p>

一、撥打電話（先提問再匯總）

（1）注意通話時間，做到撥打電話時間合適，通話時間長短適度。在不誤事的前提下，盡量不要影響接電話人的工作和休息（如果緊急，可先道歉）。

公務(wù)電話：不要在剛上班或臨近下班時

私人住宅電話：早7點以后，晚10點以前通話。避開午休和正常吃飯的時間。

通話時間長短——通話3分鐘原則（國際社會普遍認可）（2）準備好通話內(nèi)容

打電話時要先通報自己的單位或姓名。

禮貌地詢問對方是否方便之后，再開始交談。大凡重要的電話，通話之前應(yīng)做好充分的準備，這樣，既可以節(jié)約通話時間，又可以抓住重點，條理分明。

（3）處置好“小插曲”，由于某種原因，電話中斷，要有打電話的人重新?lián)艽颉?/p>

（4）打完電話要事先暗示對方一下，做出道別，再輕輕掛掉。賭氣地把話筒一扔，是沒有禮貌的做法。一般應(yīng)由年長者或接電話的一方先掛電話。

二、接聽電話

（1）及時接聽

電話鈴一響，就應(yīng)馬上去接，不要采取怠慢態(tài)度。“鈴響不過三聲”避免兩個極端（“寧死不屈”就是不接；高科技，瞬間接通，馬上接，嚇人一跳）。訓練有素的白領(lǐng)都有一個這樣的經(jīng)驗，桌上電話響了之后，手先放上去，等它兩、三聲的時候再接。如果鈴聲響過6聲以上才接的話，第一句話要說“對不起，讓您久等了”等等。

（2）一般經(jīng)驗接電話首先報出單位名稱或部門。接電話找人是常有的事，你不要一聲“不在”不容分說就把電話掛上了，也不能過分追問對方情況，例如，你找他有什么事，你是他什么人。這都是非常失禮的表現(xiàn)。你應(yīng)說：“請稍等！”如果沒有看見對方找的人，要立即告之：“對不起，本人不在，需要我轉(zhuǎn)告什么嗎?” 但詢問對方姓名后再說“本人不在”這樣很容易引起對方的誤解。

（3）認真清楚的記錄

隨時牢記5技巧，所謂5是指①何時②何人③何地 ④ 何事⑤為什么⑥如何進行。在工作中這些資料都是十分重要的。對打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡潔又要完備，有賴于技巧。

接電話時，嘴里正吃著東西，要盡快把東西吞下去再接，免得對方聽不清楚并有失禮之嫌。

撥錯號碼是常有的事，接到撥錯號碼的電話，你不能一聲“錯了”，然后重重地掛上電話，要語氣溫和地告訴對方：“你打錯了，這是××單位。”當你自己撥錯電話后，應(yīng)向?qū)Ψ降酪宦暻浮?/p>

別人打電話找你，你應(yīng)該盡可能地親自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，讓家人或他人去代接是不禮貌的。（4）掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時，一般應(yīng)當由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。教學反思：

第八課 綜合應(yīng)用

做一個懂禮儀講文明小學生

備課時間： 授課時間：

教學目標: 1．教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。

2．學習金茵小學文明行為檢查標準。

3．結(jié)合學校以及班的實際，提出各項要求。教學重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規(guī)。

教學難點：掌握金茵小學文明禮儀習慣檢查標準，形成較強的自覺紀律。教學過程：

（一）談話引入：同學們已經(jīng)是二年級的學生了，對學校的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W校的各項常規(guī)。

（二）說一說，議一議（課堂紀律）

1．上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）2．上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）3．課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）

４．別人發(fā)言時，我們該注意些什么？

（三）結(jié)合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

（四）小結(jié)：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

（五）說一說，議一議（課間紀律）

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演 幾個同學擠入教室。幾個同學在教室里追逐。

③幾個同學有秩序地走出教室，倆個同學在教室門口打鬧，堵住其他同學。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為）

（八）和全班同學共同制定在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求： 1 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。玩游戲玩耍，要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，老師相信同學們一定能夠做好！

第四篇：二年級校本教案

小水滴旅行記

教學目標

1、讓學生通過觀察、操作初步了解水的三態(tài)變化。

2、培養(yǎng)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成良好的習慣。教學準備

塑料盒、清水、冰塊、毛筆 教學時間：二教時 教學過程

一、引入課題

請小朋友們用毛筆蘸水在課桌上畫一畫，喜歡畫什么就畫什么。畫完后，仔細看看，畫面有什么變化？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么會這樣嗎？

二、觀察探究水的三態(tài)變化

1、每組一盒冰，小組內(nèi)盡情地玩一玩。

2、探究：

1）冰有什么變化？為什么？ 2）你有辦法讓水變成冰嗎？

3）如果老師將這些水放入太陽底下，又會有什么變化呢？

3、實驗：將水放到太陽底下試一試。

4、師講述故事：《小水滴的旅行》

5、討論：小水滴是怎樣旅行的？

6、觀察： 讓學生仔細觀察太陽底下盆中水的變化。討論：水到哪兒去了？為什么？

三、課外延伸

請小朋友平時留心觀察：在什么時候，什么地方會看到水蒸氣？在什么時候、什么地方會看到水蒸氣變成小水珠？到學校后再與同學一起交流。

我喜歡玩的游戲

教學目標：

1、引導學生說說自己喜歡玩的游戲時什么，并介紹這些游戲的玩法。

2、發(fā)展學生的口語表達能力。教學時間：二課時 教學過程：

一、導入、激趣

教師帶領(lǐng)學生玩《木頭人》的游戲，你們喜歡這游戲嗎？ 你們還喜歡玩什么游戲？能說給大家聽嗎？

二、說游戲

1、小組內(nèi)自由交談

提示：一個一個輪流發(fā)言，注意別人講的時候要認真聽。

介紹自己喜歡的游戲時，要講清楚這個游戲的名字是什么？做游戲時要做哪些準備？怎樣玩的？

三、引導學生拓展談話范圍。

1、集體談話。

每組推選一名學生在集體面前說說自己喜歡的游戲。提示：在集體面前說話時，要注意表情、動作，聲音要大些。

2、拓展思路：你為什么最喜歡這種游戲呢？

四、玩一玩

學生分小組組織玩一玩剛才同學們介紹的游戲。

五、課外活動

回家把你最喜歡的游戲介紹給你的小伙伴，并和他們一起玩一玩游戲。

熱 愛 勞 動

教學目標：通過多種生動、有趣的活動，激發(fā)學生的勞動興趣，培養(yǎng)學生的勞動技能，逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣。活動準備：活動節(jié)目及所需的用具 活動過程：

一、激發(fā)情感，引入主題。

二、游戲《心有靈犀》。

在我們身邊就有愛勞動的同學，你看，他們從那邊過來了。我們讓他們來模仿各種勞動動作，其他同學猜一猜這是什么勞動，以此來考考同學們對勞動內(nèi)容，勞動特征的了解程度。

剛才模仿的這些勞動中，哪一項是你經(jīng)常做的？你認為進行這項勞動時應(yīng)該注意些什么？

三、小品《勞動與收獲》

看了剛才這些同學的表演，聽了大家的交流，我們更多了解了勞動的特征和其中的技巧，下面，我們又要觀看小品《勞動與收獲》，了解怎樣的勞動態(tài)度才是正確的。請表演的同學上場，同學們，請大家邊看邊想想，這樣的做法對不對。

（學生觀看后發(fā)表意見，交流看法）

勞動之后家長給予我們物質(zhì)上的獎勵只是激勵我們熱愛勞動的一種方法，但并不是我們勞動的目的。我們參加勞動是為了減輕父母的負擔，報答父母的養(yǎng)育之恩，同時也培養(yǎng)了我們對家庭的責任感。

四、“勤巧小組”接力賽。接下來，我們要進行一個比賽，名字叫“勤巧小組接力賽”，試試大家的動手能力，看看哪一組能獲得“勤巧小組”的稱號。

比賽有三個項目，第一是洗手帕，第二是晾手帕，第三是削蘿卜皮。我們分五小組進行，每小組3人，每一位同學完成以后請回到自己的座位上。（選手站好位置）

要求每一個項目都要認真完成，不能馬虎。每項得5分，看誰做得又快又好，獎勵10分。時間是10分種。請各小組做好準備。

請“勤巧小組”派出代表談一談平時在學校、在家里都進行了哪些勞動，為會么能把比賽項目完成得這么出色？

同學們，我們應(yīng)該向這些同學學習，做一個熱愛勞動的孩子。同時，也希望下一次比賽有更多的同學具有這樣熟練的勞動技巧。

五、齊唱《勞動最光榮》之歌。

勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了一切，勞動最光榮，現(xiàn)在讓我們同唱《勞動最光榮》之歌。

六、總結(jié)。

同學們，今天的活動開得很好。“八榮八恥”中提到：“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。”我們在學校要熱愛勞動，在家里也要幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，練就一雙勤勞的手。今天的班會就此結(jié)束。

我們的家園

教學目標：

引導學生在觀察大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)人、動物、植物與自然界的依存關(guān)系，懂得保護環(huán)境的重要性。

教學準備： 小刀、白紙、彩筆 教學時間：二課時 教學過程：

一、觀察大自然

帶學生到學校后的小山觀察。

引導學生說說：地上長著什么？樹上有什么？ 啟發(fā)學生用小刀刨開土，尋找土里隱藏著什么？

啟示：人和動、植物要生存下來，離不開空氣、水和土壤。

二、繪畫：我最喜歡的生活環(huán)境。

1、請你畫一畫：畫出自己最喜歡的生活環(huán)境。

2、請你講一講：為什么喜歡這樣的環(huán)境？

3、小組討論：要想生活在這樣的環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、觀察后討論 出示圖畫： 仔細觀察后討論：

1、圖中發(fā)生了什么事情？它們對人們的生活有什么危害？

2、要改變這樣的生活環(huán)境，大家應(yīng)該怎樣做？

四、課后延伸

你家周圍的生活環(huán)境怎樣？和你家周圍的小伙伴商量商量，怎樣才使自己的生活環(huán)境更美好呢？

了解我們的學校

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，學習理了解新環(huán)境的方法。

3、了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

4、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，學會行為的文明禮貌。活動準備：

學生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。老師：紙袋。活動課時：2課時 具體活動過程：

1、引課：開學一周了，我們應(yīng)該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領(lǐng)同學們參觀我們的校園。

（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）（3）帶領(lǐng)學生游覽學校。

2、參觀后小結(jié)。

（1）進一步認識教師辦公室，少先隊（大隊室），電腦室，多媒體教室等。

（2）布置課下的任務(wù)：還有些地方?jīng)]看，下課以后，同學們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。

3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪?例如大隊部在哪？

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。

我們小學生要這樣做

教學目標：

1、了解并遵守小學生的行為規(guī)則。

2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活的習慣。活動準備：

老師：抹布、備忘表、掃帚、衣服。活動課時：2課時 具體活動過程：

1、討論：（1）你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣？（2）怎樣做才算一名合格 的小學生？老師小結(jié)：同學們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)劇W學

我們小學生應(yīng)該在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學生所為。

2、學習小學生守則。

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。

4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要學會勞動。你會勞動嗎？勞動是什么呢？（就是掃地、擦桌子、倒垃圾??等)

5、老師：這節(jié)課，我們再來討論小學生在家里應(yīng)該怎樣做？（1）學生小組討論，自由發(fā)言。（2）哪些事情應(yīng)該我們做？

（3）“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉刷牙??”你會嗎？請小朋友上講臺做。

（4）先示范“穿衣服”。（2—3名學生演示）

（5）再示范“整理書包”。（2—3名學生演示，老師示范，全班做）

6、學寫上學備忘錄。

（1）師講“明明上學的故事”。

（2）討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時候怎樣做才不會亂套？（學生自由作答）

（3）老師教學生寫“上學備忘錄”。（4）學生自己制定自己的“上學備忘錄”。（5）老師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，大家要記住：自己的事情自己做。自己的床前貼好上學備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學生。

遵守交通規(guī)則、安安全全上學

教學目標：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學回家。

2、了解安全常識，注意重要的交通安全標志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。活動準備：

老師：有關(guān)交通事故的圖片、安全歌、交通圖表等。

學生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動過程：

1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去？”（1）板書課題。

（2）老師進行現(xiàn)場采訪（2-3名學生）上學到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來上學？上學路上能看到什么情景？會碰到哪些以外事故？）

（3）小結(jié)學生上學出現(xiàn)的問題。

（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）老師：正因為會出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。

2、討論學習怎樣安安全全地上學去？（1）學生先自由討論，自由發(fā)言。

3、學習過馬路。

（1）詢問：你會過馬路嗎？怎么過？（學生自由發(fā)言）（2）學習“安全歌”。

（3）除此以外，我們還要學記交通標記。

4、布置回家作業(yè)：

回家后收集并制作交通標記，并向爸爸、媽媽請教各種標記各代表什么意思。

國慶歷史我知道

教學目標：

１、通過故事或影片介紹，讓學生了解祖國生日的有關(guān)歷史知識。２、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、激勵學生樹立理想，努力學習，將祖國明天的建設(shè)得更美好。教學活動準備：

老師：有關(guān)建國史的圖片。活動過程： 導入課題：

同學們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？ 對，是國慶節(jié)。那么，國慶節(jié)是一個怎樣的節(jié)日，它是如何誕生的呢？這節(jié)課，老師就和同學們一起來學習一下國慶歷史。

一、看相關(guān)圖片，學習國慶歷史。老師：首先，我們一起來觀看一些圖片。老師邊出示邊講解：

二、具體介紹國慶節(jié)。

三、引導學生向英雄人物學習。

（1）老師：“吃水不忘挖井人。”新中國成立后，人們不僅歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻出生命的英雄人物。（2）老師：同學們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻的英雄們學習吧！學習他們一腔熾熱的愛國情，學習他們不畏艱難、困苦，保家衛(wèi)國的斗爭精神和奉獻精神。下面老師情同學們談?wù)勏蛴⑿廴宋飳W習，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該用什么樣的行動來熱愛我們的祖國？（學生先四人小組討論——自由發(fā)言——老師小結(jié)）

（3）老師小結(jié)：同學們說的真好！現(xiàn)在，我們只有好好學習，努力克服學習中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識來將我們的祖國建設(shè)的更加發(fā)達、更加現(xiàn)代化、更加繁榮昌盛！課后作業(yè)：

１、老師：其實為了新中國的成立，有許多的英雄人物用生命譜寫了可歌可泣的故事，回家后請同學們向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、或者其他人請教，或者看書、上網(wǎng)收集，學習更多的英雄故事，并把它們作業(yè)本上。

２、過國慶節(jié)時請同學們留心大家是怎么過國慶節(jié)的。

祖國真美麗

教學目標：

１、領(lǐng)略祖國壯美的河山，體驗民族自豪感，獲得熱愛祖國的情感體驗。

２、通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。３、鍛煉學生的表達能力和表現(xiàn)能力。教學活動準備： 老師：教學圖片。活動過程： 導入課題：

親愛的同學們，我們美麗的祖國除了有悠久的歷史，豐富的文化，還有著壯美旖旎的無限風光。這節(jié)課，老師就帶大家一起同游祖國的名山大川，欣賞無限的迷人風光！

一、播放幻燈，讓學生初步領(lǐng)略祖國部分地區(qū)風景。幻燈播放順序：

天安門廣場、萬里長城（首都北京名勝）——喜馬拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“無限風光在險峰”）——長江、黃河（我國的第一大河、第二大河，“天下黃河九十九道彎”）——臺灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊（港、澳、臺風光）。

二、學生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風景區(qū)。老師過渡：

同學們，怎么樣，剛剛看過的這幾個地方的風景，你們覺得美不美？其實呀，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，全國要有30多個省、市、自治區(qū)、直轄市，各地都有各自的特色風景。下面，我們請我們班部分同學為我們介紹一下他們隨父母旅游所去過的城市美景與名勝古跡。學生依次講解（3—5名）。

三、出示張家界風光圖片，進一步使學生領(lǐng)略祖國的無限風光。１、老師邊出示邊講解： ２、學生觀后談感受。

老師：怎么樣，同學們，游覽了這么多名山大川、名勝古跡，你們覺得我們的祖國美嗎？作為一名中國人，你感到驕傲嗎？此時此刻，你有什么想法嗎？你想對我們的祖國說些什么？（學生自由暢談）。

四、齊唱歌曲《我們的祖國是花園》，結(jié)束本課。老師結(jié)束語：

同學們暢談的真好！是呀，我們的祖國是那樣美麗，那樣迷人，身為一名中國人，我們真感到無尚光榮！最后，就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

我愛我家

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福，學會關(guān)心父母、愛親敬長。

2、和父母多接觸，更好地溝通，學會溝通的方法。

3、發(fā)展討論學習的餓技能，培養(yǎng)合作意識。活動準備：

老師：《我的好媽媽》磁帶。

學生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。活動課時：2課時

第一課時

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿！

2、調(diào)查學生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

3、學生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。

（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時要幫家長添菜。

4、判斷：

（1）吃飯時，小明一個人先吃。

（錯）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯）（4）小月幫爺爺捶背。

（對）

5、學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

6、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。

2、學生現(xiàn)場展示自己畫的全家福。

3、進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動。（至少一組一人）

4、學兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。

愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個好娃娃。

5、布置作業(yè)：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

我是家里的小主人

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們再來討論一下做為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁）（3）保護好家，保管好家，人人有責。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費糧食）第三：一個人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進家門。

4、下面，老師就保護好家，保管好家，教同學們幾招。（1）記住幾個重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

5、學習〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動。

我愛家鄉(xiāng)山和水

【活動目標】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【活動準備】

1.相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】 一.看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 放錄音（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？ 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

3、小結(jié)活動

二、總結(jié)

1、通過今天的活動，你有些什么感受？

2、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

我家門前新事多

教學目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。

采風活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（師講讀小明家鄉(xiāng)的變化的一段文章）

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

神氣的大氣壓力

一、目的要求：

1、鞏固大氣壓力的有關(guān)知識，幫助學生了解大氣壓力的應(yīng)用。

2、激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。

二、教學準備：

實驗器材--手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。

演示器材--火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。

三、教學過程：

（一）新課導入

演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過來，松開手，紙板會怎樣？

提問：這個實驗?zāi)銈兪欠裼X得眼熟？你們能否解釋這個現(xiàn)象？

講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？

（板書課題：神氣的大氣壓力）

（二）活動內(nèi)容

1、復習大氣壓力的有關(guān)知識

我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來自各個方向。

2、指導學生認識大氣壓力的應(yīng)用。

（1）灑水壺的秘密

①出示灑水壺，在有進氣管的情況下，水會怎樣？除去進氣管，水又會怎樣？

②討論：為什么會有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？

③小結(jié)：進氣管的作用是讓空氣進入瓶內(nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。

（2）喝水的科學

①出示兩個汽水瓶（一個瓶口塞有膠塞，玻璃管從塞中穿過；另一個瓶口不加膠塞。）請兩位學生上來喝水。②匯報結(jié)果

③討論：這兩位同學為什么一個很輕松地就把水喝到了，而另一個卻做不到？

④小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。

（3）將線穿過掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起。看到了什么？迅速將線上提，又看到了什么？

討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄穑€也斷了？

小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞穑杆偬峋€，空氣來不及進入紙與桌面之間，大氣壓力從上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。

（4）學生實驗--會上升的手帕

①將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？

②學生分組實驗。

③匯報實驗結(jié)果。

④討論：為什么會有這種現(xiàn)象？

⑤小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會來占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見手帕上升了。

3、啟發(fā)學生利用大氣壓力進行小制作或小發(fā)明。

（1）教師示范--火焰抽水機

找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個孔，插入一段玻璃管，管子上端套一段20厘米長的塑料管，在塞子的下面，插進一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團浸滿酒精的棉花團。

點燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進瓶口使之不漏氣。同時把塑料管放進一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會沿著塑料管進入瓶子。（2）學生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？

（3）提問：學校有一個大金魚缸，每次換水都得兩三個人一起才能把水換掉（投影--大金魚缸）請問：怎樣既能省錢、省力，一個人就能給金魚缸換水？

（三）延續(xù)

完成金魚缸換水裝置的設(shè)計。

第五篇：二年級校本教案

二年級校本教案

低年級校本課程環(huán)保教育教學計劃

勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，勤儉節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種昂揚奮進的精神。人類制造的垃圾已使地球的生存環(huán)境嚴重惡化。而節(jié)約可以減少垃圾，保護我們的家園。

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個挑戰(zhàn)，所以，作為小學教師，應(yīng)該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德．因而，對小學生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。

一、學生情況分析： 一、二年級有學生54人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學目的：

1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

2、指導學生在生活中、學習中要節(jié)約水、電、紙、能源、糧食、學習用品、生活用品等。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、教學重難點 ：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

四、教學內(nèi)容：

1、認識綠、保護綠、做綠色小衛(wèi)士。

通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。教學重難點：

充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。教學目標：

學生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。

重點難點：

學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學目標：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達到了解自然、認識自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點難點：

體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、保護生態(tài)環(huán)境

教學目標：認識人與自然的關(guān)系，認識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認識保護環(huán)境的重要性。

重點難點：

從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

五、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學設(shè)想：

通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。

洞田小學

龍愛桃

2013.9

第三課

節(jié)約用電

教學目標

關(guān)注目標：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

知識目標：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

技能目標：學習使用節(jié)能燈。

態(tài)度目標：自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對地球媽媽的好處。

參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。

通過認識空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說說什么時候開空調(diào)（很冷和很熱的時候）

2、認認空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風量大小等的調(diào)節(jié)，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、電的用途（為什么要節(jié)約用電）

我們每天的生活都離不開電。有了電，機器可以轉(zhuǎn)動，能織布，能灌溉；有了電，電燈會亮，收音機會響，電視機屏幕能出現(xiàn)圖像；有了電，就能通電話、發(fā)電報……電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

電是發(fā)電機發(fā)出來的.就拿火力發(fā)電來說,煤礦工人把煤從地下采掘出來,火車、輪船把它運到發(fā)電廠,發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉送到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成蒸氣,蒸汽推動汽輪機,汽輪機帶動發(fā)電機,才能發(fā)出強大的電。你們看，每度電凝結(jié)著多少工人叔叔的辛勤勞動啊！你們知道一度電的作用嗎？一度電的需求越來越大。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)

電量大幅度增長，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業(yè)工人日夜歷戰(zhàn)，多發(fā)電多供電，另一方面要大力節(jié)約有用電。

五、同學們該怎樣節(jié)約用電呢？

首先要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習慣，不論是學校的還是家里的電燈，不用就要隨手關(guān)掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風箏；不要朝電線上亂扔東西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費大量電力，還會有生命危險。

同學們，讓我們拿出實際行動，節(jié)約用電，支援社會主義建設(shè)吧！