第一篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(C++)》課程設(shè)計教學(xué)大綱（寫寫幫整理）

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實習(xí)》課程設(shè)計教學(xué)大綱

課程編號： 學(xué)時：2周 學(xué)分：2 修課方式：必修 承擔(dān)單位：軟件學(xué)院 考核方式：考查

一、課程設(shè)計的目的與任務(wù)

1．課程設(shè)計目的

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析和解決實際問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊開發(fā)意識和工作方式。

（3）通過課程設(shè)計使學(xué)生了解和掌握基于C++語言的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的開發(fā)思想和開發(fā)方法，對軟件系統(tǒng)開發(fā)的全過程有一個初步的認識和實踐，增強學(xué)生的系統(tǒng)分析、設(shè)計、調(diào)試能力。

（4）借助課程設(shè)計，對學(xué)生進行基本的軟件工程訓(xùn)練。2．課程設(shè)計的主要任務(wù)

（1）完成一個實際案例的需求分析、總體設(shè)計與詳細設(shè)計。

（2）選擇合適的開發(fā)工具，進行相應(yīng)功能模塊的程序設(shè)計，最后調(diào)試成功。

二、課程設(shè)計的基本要求

本課程設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的團隊開發(fā)意識和工作方式，培養(yǎng)并提高學(xué)生設(shè)計一個完整的應(yīng)用軟件的能力，具體包括系統(tǒng)分析、設(shè)計、調(diào)試，以及撰寫軟件開發(fā)文檔等方面的能力。1．選題要求：課題應(yīng)滿足課程設(shè)計的目的和基本要求，盡量選擇經(jīng)典的面向?qū)ο笤O(shè)計的應(yīng)用課題。具體選題可以采用自主選題和教師指派兩種方式。

2．組織方式：基于小組開發(fā)和設(shè)計，每個小組由3-4位學(xué)生組成，設(shè)置組長，強調(diào)協(xié)作，同時明確個人分工。

3．實施步驟：課程設(shè)計分系統(tǒng)分析、總體設(shè)計、詳細設(shè)計、合成調(diào)試四個階段進行，每個階段提交不同的設(shè)計文檔并進行驗收。

4．程序結(jié)構(gòu)設(shè)計：結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理、冗余度小，信息存儲完備，滿足功能需求。5．功能設(shè)計：實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)一般應(yīng)具備的一些基本功能。

三、課程設(shè)計內(nèi)容及學(xué)時分配

1．根據(jù)擬訂課題查閱相關(guān)資料：1天。2．需求分析、系統(tǒng)功能設(shè)計：2天。3．提交總體設(shè)計方案、完善：1天。4．詳細設(shè)計、編碼、單元測試：6天。5．詳細設(shè)計驗收、完善：1天。

6．軟件合成、整體測試和完善：2天。

7．以小組為單位演示、講解所設(shè)計軟件，然后每位成員接收答辯小組的提問：0.5天。8．撰寫課程設(shè)計報告并驗收：1.5天。

四、課程設(shè)計參考資料

[1] 牛連強．標準C++語言程序設(shè)計．講義，2007．

[2] Stanley B.Lippman．C++Primer中文版．北京：人民郵電出版社，2006．陳永強． [3] 鄭莉等．C++語言程序設(shè)計（第3版）．北京：清華大學(xué)出版社，2006． [4] 錢能．C++程序設(shè)計教程．北京：清華大學(xué)出版社，2002．

五、考核及成績評定

依據(jù)學(xué)生在設(shè)計過程中的表現(xiàn)，各階段所提交的設(shè)計文檔及小組演示、個人答辯情況，按照一定的計權(quán)方法，綜合進行評定。課程設(shè)計成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

第二篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱

中文名稱：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計

英文名稱：Course Project of Object-Oriented Programming 課程編碼：09003410

設(shè)計周數(shù)：1周(18學(xué)時)學(xué)

分：1學(xué)分

開課學(xué)期：第2學(xué)期

開課單位：軟件學(xué)院

一、課程設(shè)計的教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程設(shè)計教學(xué)所要達到的目的是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思想，讓學(xué)生綜合運用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程中的理論知識，特別是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與面向?qū)ο缶幊痰姆椒ǎM行實際的程序設(shè)計與編程項目實踐。

本課程設(shè)計的任務(wù)是設(shè)計和編寫完成一個簡單的游戲程序。

二、課程設(shè)計的主要內(nèi)容

學(xué)生采用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程教材《C++ Program Design》中提供的圖形庫ezWindow，參考教材第15章中的程序片段，設(shè)計編寫完成一個游戲程序 ― 終結(jié)者(Terminator)。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，脫離教材的內(nèi)容，編寫其它游戲程序。

三、課程設(shè)計的基本教學(xué)要求

該課程設(shè)計需要在安裝了Microsoft Windows 2000操作系統(tǒng)、Microsoft Visual C++ 6.0和ezWindow 庫的計算機實驗室中進行。為了方便學(xué)生撰寫設(shè)計報告，還要求計算機中安裝Microsoft Office。軟件學(xué)院教學(xué)實驗中心滿足這些條件，因此該課程設(shè)計可在軟件學(xué)院教學(xué)實驗中心進行。

四、參考資料

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程教材《C++ Program Design》。

五、成績評定標準

課程設(shè)計成績分為優(yōu)、良、中、及格和不及格5個等級。分別從以下幾個方面考擦：

1、工作學(xué)習(xí)態(tài)度：

10％；

2、程序設(shè)計與代碼質(zhì)量：40％；

3、設(shè)計報告質(zhì)量：

30％；

4、創(chuàng)新：

20％。

大綱執(zhí)筆人：雷躍明

大綱審定人：陳林

時間：2008年2 月4 日

第三篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》(c++)實驗教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》實驗教學(xué)大綱 課程總學(xué)時：64

學(xué)分：4

實驗學(xué)時：16

實驗個數(shù)： 6個實驗學(xué)分：1分 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：計算機類專業(yè) 教材及參考書：《C++語言程序設(shè)計（第四版）》，鄭莉、董淵編著，北京：清華大學(xué)出版社，2011 大綱執(zhí)筆人：楊軍

大綱審定人：

一、實驗課的性質(zhì)與任務(wù)

本課程實驗大綱是面向計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的《C++程序設(shè)計》實驗課計劃指導(dǎo)大綱，是依據(jù)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程教學(xué)計劃指導(dǎo)大綱編制。本課程主要講述了利用C++進行程序設(shè)計的思想和方法，既有面向過程和面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計的理論知識，又包括極強的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本實驗大綱力求結(jié)合該課程教學(xué)計劃大綱的相應(yīng)內(nèi)容，由淺入深的指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握如何利用C++程序設(shè)計語言進行程序設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力，做到理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理解，分析程序，編寫，調(diào)試程序的能力，使之能把程序設(shè)計應(yīng)用到今后的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

二、實驗?zāi)康呐c要求 1．實驗?zāi)康?/p>

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握面向過程的程序設(shè)計思想和編程思路，初步掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想，學(xué)會調(diào)試程序，能獨立編寫實用的小型程序。2．實驗要求

學(xué)生應(yīng)該自始至終貫徹課程中所介紹的程序設(shè)計風(fēng)格,養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣； 應(yīng)獨立完成所布置習(xí)題。為保證盡量在統(tǒng)一安排的上機時間內(nèi)編譯運行通過程序，學(xué)生應(yīng)事先設(shè)計好程序。

三、實驗項目及內(nèi)容提要

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗課程（071016）

序號

實驗編號

實驗名稱

學(xué)時

必做

選做

學(xué)分數(shù) 實驗類型

內(nèi)容提要

基本操作

驗證

綜合設(shè)計 1

類與對象

√

√

函數(shù)重載,類的設(shè)計與使用 2 2

C++程序的結(jié)構(gòu)

√

√

作用域與生存期，靜態(tài)成員

3

數(shù)組、指針與字符串 √

√ 三種常見編程元素的使用

4

繼承與派生 √

√

派生類的設(shè)計與使用

5 多態(tài)性 √

√

運算符重載、動態(tài)多態(tài)

6

模板和文件 √

√

模板，異常處理機制的設(shè)計

四、實驗內(nèi)容安排： 實驗一類與對象

（設(shè)計性實驗

4學(xué)時）目的要求：

掌握類的定義和使用；掌握類對象的聲明；練習(xí)具有不同訪問屬性的成員的訪問方式；觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行過程； 學(xué)習(xí)類組合使用方法；

使用VC++的debug調(diào)試功能觀察程序流程，跟蹤觀察類的構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、成員函數(shù)的執(zhí)行順序。實驗內(nèi)容：

編寫重載函數(shù)Max1可分別求取兩個整數(shù)，三個整數(shù)，兩個雙精度數(shù)，三個雙精度數(shù)的最大值。

寫一個函數(shù)，具有一個引用作為形參參數(shù)，在函數(shù)中改變引用變量的值，觀察實參變量的變化。

定義一個CPU類，包含等級（Rank）、頻率（frequency）、電壓(voltage)等屬性，有兩個公有成員函數(shù)run、stop。其中，rank為枚舉類型CPU__Rank,定義為enum CPU_Rank{P1=1,P2,P3,P4,P5,P6,P7},frequency為單位是MHz的整型數(shù)，voltage為浮點型的電壓值。觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序。定義一個簡單的Computer類，有數(shù)據(jù)成員芯片(cpu)、內(nèi)存(ram)、光驅(qū)(cdrom)等等，有兩個公有成員函數(shù)run、stop。cpu為CPU類的一個對象，ram為RAM類的一個對象，cdrom為CDROM類的一個對象，定義并實現(xiàn)這個類，為以上的類編寫構(gòu)造和析構(gòu)函數(shù)，觀察組合類和內(nèi)嵌類的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序。

為題目2）的類編寫復(fù)制構(gòu)造函數(shù)，在主函數(shù)中利用復(fù)制構(gòu)造的方式創(chuàng)建新的對象，觀察對象的狀態(tài)。

思考并回答以下概念：函數(shù)重載，引用，類，對象，數(shù)據(jù)成員，函數(shù)成員，訪問屬性，構(gòu)造函數(shù)，析構(gòu)函數(shù)，類的組合，內(nèi)嵌對象，初始化列表，復(fù)制構(gòu)造函數(shù)。主要儀器設(shè)備及軟件：PC+Windows 2000+VC 6.0 實驗二

C++程序的結(jié)構(gòu)（設(shè)計性實驗

2學(xué)時）目的要求：

觀察程序運行中變量的作用域、生存期和可見性； 學(xué)習(xí)類的靜態(tài)成員的使用；

學(xué)習(xí)多文件結(jié)構(gòu)在C++程序中的使用。實驗內(nèi)容：

實現(xiàn)客戶機(CLIENT)類。定義字符型靜態(tài)數(shù)據(jù)成員ServerName，保存其服務(wù)器名稱；整型靜態(tài)數(shù)據(jù)成員ClientNum，記錄已定義的客戶數(shù)量；定義靜態(tài)函數(shù)ChangeServerName()改變服務(wù)器名稱。

利用多文件結(jié)構(gòu)實現(xiàn)題目1），在頭文件client.h中定義類，在文件client.cpp中實現(xiàn)該類，在文件test.cpp 中測試這個類，觀察相應(yīng)的成員變量取值的變化情況，要求ClientNum能夠?qū)崟r記錄客戶機對象的數(shù)量。

思考并回答以下概念：類的靜態(tài)數(shù)據(jù)成員，類的靜態(tài)函數(shù)成員，多文件結(jié)構(gòu)，文件包含。主要儀器設(shè)備及軟件：Windows 2000+VC 6.0 實驗三數(shù)組、指針與字符串實驗（設(shè)計性實驗

4學(xué)時）目的要求：

學(xué)習(xí)使用數(shù)組；學(xué)習(xí)字符串?dāng)?shù)據(jù)的組織和處理；學(xué)習(xí)標準C++庫的使用； 掌握指針的使用方法；練習(xí)通過debug觀察指針的內(nèi)容及其所指的對象的內(nèi)容；練習(xí)通過動態(tài)內(nèi)存分配實現(xiàn)動態(tài)數(shù)組，并體會指針在其中的作用； 分別使用字符數(shù)組和標準C++庫練習(xí)處理字符串的方法。實驗內(nèi)容：

編寫一個類用于處理3×3矩陣轉(zhuǎn)置，測試轉(zhuǎn)置的效果，輸出轉(zhuǎn)置前后的矩陣。

定義一個具有構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的類，如實驗一的CPU類，定義一個CPU的對象數(shù)組，觀察構(gòu)造函數(shù)的析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用過程。利用動態(tài)內(nèi)存分配的方式重新完成題目2）。

使用系統(tǒng)提供的string類定義字符串對象并初始化，實現(xiàn)從原始字符串中提取一個子串。選做：定義一個Point（二維點類）的對象數(shù)組，利用該數(shù)組實現(xiàn)直線的線性擬合。選做：定義一個動態(tài)數(shù)組類。

思考并回答：數(shù)組，指針，對象數(shù)組，動態(tài)內(nèi)存分配，默認構(gòu)造函數(shù)，標準類庫，字符串類 string，線性擬合。

3.主要儀器設(shè)備及軟件：Windows 2000+VC 6.0 實驗四繼承與派生

（設(shè)計性實驗

2學(xué)時）目的要求：

學(xué)習(xí)定義和使用類的繼承關(guān)系，定義派生類；熟悉不同繼承方式下對基類成員的訪問控制； 學(xué)習(xí)利用虛基類解決二義性問題。實驗內(nèi)容：

定義一個基類Animal，有私有整型成員變量age，構(gòu)造其派生類dog，在其成員函數(shù)SetAge(int n)中直接給age賦值，看看會有什么問題，把 age改為公有成員變量，還會有問題嗎？編程試試看。

定義一個基類BaseClass,有整型成員變量Number，構(gòu)造其派生類DerivedClass,定義該派生類的對象,觀察構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行情況。

定義一個車（vehicle）基類，具有MaxSpeed、Weight等成員變量，Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車（bicycle）類，汽車（motorcar）類。自行車（bicycle）類有高度（Height）等屬性，汽車（motorcycle）類有座位數(shù)（SeatNum）等屬性。從bicycle和motorcycle派生出摩托車(Motorcar)類，在繼承過程中，注意把vehicle設(shè)置為虛基類。如果不把vehicle 設(shè)置為虛基類，會有什么問？編程實驗及分析原因。

思考并回答：繼承，派生，子類對基類成員的訪問權(quán)限，繼承方式，繼承時的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序，虛基類

主要儀器設(shè)備及軟件：PC+Windows 2000+VC 6.0 實驗五多態(tài)和運算符重載（設(shè)計性實驗

2學(xué)時）目的要求：

掌握運算符重載的方法；學(xué)習(xí)使用虛函數(shù)實現(xiàn)動態(tài)多態(tài)性。實驗內(nèi)容： 定義Point類，有坐標x,y兩個私有成員變量;對Point類重載“+”（相加）、“-”（相減）和“==”（相等）運算符，實現(xiàn)對坐標的改變，要求用友元函數(shù)和成員函數(shù)兩種方法實現(xiàn)。對Point類重載<<運算符，以使得代碼 Point p;cout<

定義一個車(vehicle)基類，有虛函數(shù)Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車（bicycle）類、汽車（motorcar）類，它們都有Run、Stop等成員函數(shù)。在主函數(shù)中用不同的方法調(diào)用Run、Stop成員函數(shù)，觀察這些函數(shù)的執(zhí)行結(jié)果，思考如何實現(xiàn)動態(tài)多態(tài)性，如果Run、Stop沒有被定義為虛函數(shù)，執(zhí)行結(jié)果會怎樣，把結(jié)果和分析寫入實驗報告。選做，利用類完成求函數(shù)的積分（參考教材）。

思考并回答：多態(tài)，實現(xiàn)多態(tài)性的方法，虛函數(shù)，運算符重載，前++，后++，實現(xiàn)運算符重載的方式。

主要儀器設(shè)備及軟件：PC+Windows 2000+VC 6.0 實驗六模板和文件

（設(shè)計性實驗

2學(xué)時）目的要求：

理解模板的作用和語法。

學(xué)習(xí)掌握C++文件處理類的基本用法。實驗內(nèi)容：

使用函數(shù)模板實現(xiàn)一個求3個數(shù)最大值的函數(shù)，并完成測試。

編寫程序，用二進制方式打開指定的一個文件，在每一行前加行號。選做，練習(xí)使用STL中的vector模板類。選做，定義一個異常類CException,有成員函數(shù)Reason(),用來顯示異常的類型。在子函數(shù)中觸發(fā)異常，在主程序中處理異常，觀察程序的執(zhí)行過程。思考并回答：模板，函數(shù)模板，類模板，文件，文件讀寫，文件流類，文件操作方式，文件存儲方式； STL，容器，異常處理。

3.主要儀器設(shè)備及軟件：PC+Windows 2000+VC 6.0

五實驗報告的格式（本部分要求各學(xué)院設(shè)計成表格作為教學(xué)大綱附件）

實驗完畢，應(yīng)用專門的實驗報告本，根據(jù)預(yù)習(xí)和實驗中的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)記錄等，及時而認真地寫出實驗報告。實驗報告一般包括以下內(nèi)容： 實驗（序號）實驗名稱

（一）實驗?zāi)康?/p>

（二）儀器工具及材料列出實驗中所使用的主要儀器工具及材料。

（三）內(nèi)容及程序應(yīng)簡明扼要地寫出實驗步驟流程。

（四）結(jié)果及分析應(yīng)用文字、表格、圖形等形式將數(shù)據(jù)表示出來。根據(jù)實驗要求對數(shù)據(jù)進行分析和誤差處理。

（五）問題討論結(jié)合有關(guān)理論對實驗中的現(xiàn)象、產(chǎn)生的誤差等進行討論和分析，以提高自己的分析問題、解決問題的能力，并提出應(yīng)注意的事項，也為以后的科學(xué)研究打下一定的基礎(chǔ)。

六、考核方式、方法及實驗成績評定方法

1、考核方式、方法：

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗課成績占面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計總成績的15%，即共15分。考核方法為采用實驗課隨堂檢查學(xué)生完成情況及現(xiàn)場提問讓學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生完成情況及答辯情況給分次給出平時成績，共5分。學(xué)生在完成實驗后應(yīng)將自己的實驗過程，結(jié)果，經(jīng)驗寫入實驗報告并提交實驗報告，實驗報告成績占10分，根據(jù)學(xué)生實驗報告的書寫質(zhì)量及實驗出勤情況打出。

2、實驗成績評定方法：

評定各級成績時，可參考以下標準：

（一）優(yōu)秀（很好）14-15 能正確理解實驗的目的要求，能獨立、順利而正確地完成各項實驗操作，會分析和處理實驗中遇到的問題，能掌握所學(xué)的各項實驗技能，能較好地完成實驗報告及其它各項實驗作業(yè)，有一定創(chuàng)造精神和能力。有良好的實驗工作作風(fēng)和習(xí)慣。

（二）良好（較好）13-14 能理解實驗的目的和要求，能認真而正確地完成各項實驗操作，能分析和處理實驗中遇到的一些問題。能掌握所學(xué)實驗技能的絕大部分，對難點較大的操作完成有困難。能一般完成實驗報告和其它實驗作業(yè)。有較好的實驗習(xí)慣和工作作風(fēng)。

（三）中等（一般）11-12 能粗淺理解實驗?zāi)康囊螅苷J真努力進行各項實驗操作，但技巧較差。能分析和處理實驗中一些較容易的問題，掌握實驗技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各項實驗作業(yè)和報告。處理問題缺乏條理。工作作風(fēng)較好。能認真遵守各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)努力。

（四）及格（較差）8-9 只能機械地了解實驗內(nèi)容，能一般性地按實驗步驟完成實驗操作，能完成60%所學(xué)的實驗技能，有些雖作但不準確。遇到問題常常缺乏解決的辦法，在別人啟發(fā)下能作些簡單處理，但效果不理想。能一般完成實驗報告，能認真遵守實驗室各項規(guī)章制度，工作中有小的習(xí)慣性毛病（如工作無計劃，處理問題缺乏條理）。

（五）不及格（很差）0-7 盲目地操作，只掌握50%的所學(xué)實驗技能。有些實驗雖能作，但一般效果不好，操作不正確。工作忙亂無條理。一般能遵守實驗室規(guī)章制度，但常有小的錯誤。實驗報告較多的時候有結(jié)果，遇到問題時說不明原因，在教師指導(dǎo)下也較難完成各項實驗作業(yè)。或有些小聰明但不努力，不求上進。

七、實驗主要應(yīng)配套儀器設(shè)備及臺（套）數(shù)（以一個實驗教學(xué)班40人為標準）序號

儀器設(shè)備名稱

數(shù)量

備注

計算機

40臺

C++開發(fā)工具軟件

1套

網(wǎng)絡(luò)版

八、主要教材及參考書

《C++語言程序設(shè)計習(xí)題與實驗指導(dǎo)》，鄭莉、傅仕星編著，北京：清華大學(xué)出版社，2004

第四篇：C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程編號：

課程中文名稱：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計

課程英文名稱：Object-Oriented Programming 總學(xué)時： 40

實驗學(xué)時： 0

上機學(xué)時：學(xué)分：

2.5 適用專業(yè)：軟件工程專業(yè)

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)（300字內(nèi)）

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)》是計算機軟件工程專業(yè)本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。面向?qū)ο筌浖_發(fā)方法是吸收了軟件工程領(lǐng)域有益的概念和有效的方法而發(fā)展起來的一種軟件開發(fā)方法。它集抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性于一體，可以幫助人們開發(fā)出模塊化的程序，并體現(xiàn)信息隱蔽、可復(fù)用、易修改、易擴充等特性。本課程主要介紹面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方法和C++語言的基本概念及C++語言中的面向?qū)ο髾C制。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能夠較好地理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計技術(shù)的基本概念，掌握面向?qū)ο蟪绦虻脑O(shè)計方法，并能夠在C++環(huán)境下（如VC++）開發(fā)較大型的應(yīng)用程序。從而為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配

第一章、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計概述（3學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

1.1面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法的產(chǎn)生和發(fā)展

1.2面向過程和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法概述 1.3 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本術(shù)語 1.4 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本特征 1.5面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言

1.6基于Visual Studio 2010的C++應(yīng)用程序的開發(fā) 2.基本要求

了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的發(fā)展歷程；了解面向過程和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計兩種程序設(shè)計方法 優(yōu)缺點；掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點；掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的相關(guān)術(shù)語和基本特征；了解目前常用的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言。了解Visual Studio環(huán)境下，C++應(yīng)用程序的開發(fā)過程。3.重點、難點

重點：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點（數(shù)據(jù)的抽象與封裝、繼承性、多態(tài)性）及面向?qū)ο蟮幕拘g(shù)語；C++應(yīng)用程序的開發(fā)環(huán)境。

難點：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點（數(shù)據(jù)的抽象與封裝、繼承性、多態(tài)性）和面向?qū)ο蟮幕拘g(shù)語。

第二章、C++基礎(chǔ)（6學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

2.1C++程序的組成部分 2.2 命名空間

2.3 C++數(shù)據(jù)的輸入輸出 2.4引用 2.5函數(shù)

2.6 變量的的作用域與可見性 2.7對象的生存期 2.8 const常量

2.9動態(tài)內(nèi)存分配和釋放 2.10編譯預(yù)處理

2.11文件的輸入和輸出 2．基本要求

了解C++程序的組成部分；掌握命名空間、變量的的作用域與可見性及生存期的概念；掌握引用及函數(shù)的引用參數(shù)和返回引用的概念和使用；掌握帶有默認參數(shù)的函數(shù)的使用；掌握內(nèi)聯(lián)函數(shù)和重載函數(shù)的使用；掌握動態(tài)內(nèi)存分配和釋放的方法；掌握磁盤文件的輸入輸出操作方法。3.重點、難點

重點：引用及函數(shù)的引用參數(shù)和返回引用的概念和使用；動態(tài)內(nèi)存分配和釋放的方法；默認參數(shù)的函數(shù)的使用；內(nèi)聯(lián)函數(shù)和重載函數(shù)的使用。

難點：函數(shù)的引用參數(shù)和返回引用的使用；掌握磁盤文件的輸入輸出操作方法。

第三章 類和對象（6學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

3.1類和對象的概念 3.2類的定義

3.3對象的創(chuàng)建與使用

3.4構(gòu)造函數(shù) 3.5析構(gòu)函數(shù)

3.6構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序 3.7 對象數(shù)組與對象指針 3.8向函數(shù)傳遞對象 3.9對象的賦值和復(fù)制 3.10類的組合 2．基本要求

理解類的概念，掌握類的定義方法；理解對象與類的關(guān)系，掌握對象的創(chuàng)建和使用方法；掌握構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)的概念和使用方法；掌握拷貝構(gòu)造函數(shù)的使用方法；掌握對象數(shù)組和對象指針的特點和使用方法；掌握函數(shù)調(diào)用中參數(shù)的傳遞方式；理解類的組合的特點。3.重點、難點

重點：構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)的使用方法；對象數(shù)組和對象指針的特點和使用方法；函數(shù)調(diào)用中參數(shù)的傳遞方式。

難點：拷貝構(gòu)造函數(shù)的使用方法；對象數(shù)組和對象指針的特點和使用方法；類的組合使用。

第四章、類與對象的其他特性（4學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

4.1類的靜態(tài)成員 4.2友元

4.3類的作用域和對象的生存期 4.4常量類型 2．基本要求

掌握類的靜態(tài)成員（靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)）的定義和使用方法；掌握友元函數(shù)、友元類的作用、定義和使用方法；了解類的作用域，理解對象的類型和生存期；掌握各種常量的特點、定義和使用方法。3.重點、難點

重點：靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的使用方法；友元函數(shù)、友元類的使用方法。難點：靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的使用方法；類的作用域、對象的作用域及生存周期。

第五章、繼承與派生（6學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

5.1類的繼承與派生概念 5.2基類與派生類

5.3派生類的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù) 5.4多重繼承

5.5子類型與賦值兼容規(guī)則

5.6程序?qū)嵗?2．基本要求

理解基類和派生類的概念；掌握派生類的聲明、生成過程、繼承方式和訪問權(quán)限；掌握派生類的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)；掌握多重繼承的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、構(gòu)造順序和析構(gòu)順序及多重繼承中的二義性；掌握虛基類的概念；理解子類型和賦值兼容規(guī)則； 3.重點、難點

重點：派生類的繼承方式和訪問權(quán)限；派生類的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義；多重繼承構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的構(gòu)造順序和析構(gòu)順序；多重繼承中的二義性；虛基類的定義。

難點：多重繼承中的二義性；虛基類的定義；理解子類型和賦值兼容規(guī)則。

第六章、多態(tài)性（5學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

6.1運算符重載 6.2多態(tài)性的概念 6.3虛函數(shù)

6.4純虛函數(shù)與抽象類 6.5面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 2．基本要求

掌握重載運算符的定義方法；了解運算符重載為成員函數(shù)與友元函數(shù)的區(qū)別；掌握不同類型數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換方法；掌握多態(tài)性的概念；掌握虛函數(shù)的定義和使用方法；掌握純虛函數(shù)和抽象類的定義；了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想。3.重點、難點

重點：成員函數(shù)和友元函數(shù)重載運算符；虛函數(shù)的使用方法。難點：虛函數(shù)的使用方法；純虛函數(shù)和抽象類的定義和使用。

第七章、模板（2學(xué)時）

1.教學(xué)內(nèi)容

7.1模板的概念

7.2 函數(shù)模板與模板函數(shù) 7.3類模板與模板類 2．基本要求

了解模板的概念；掌握函數(shù)模板的定義和使用，理解函數(shù)模板與模板函數(shù)的關(guān)系；掌握模板函數(shù)顯式具體化；掌握類模板的定義和使用，理解類模板與模板類的關(guān)系；掌握類模板的派生；掌握類模板的顯式具體化。3.重點、難點

重點：函數(shù)模板與類模板的使用。難點：類模板的使用。

第八章 文件和流

1.教學(xué)內(nèi)容

8.1 C++的輸入/輸出 8.2 標準輸入流 8.3 標準輸出流

8.4 文件的輸入和輸出 2.基本要求

了解C++的輸入/輸出的概念；掌握使用cin進行輸入；掌握istream類的方法進行輸入。掌握使用cout進行輸出；掌握格式化輸出；掌握ostream類的方法進行輸出；掌握文件的輸入和輸出。3.重點、難點

重點：掌握istream類和ostream類的輸入和輸出方法；掌握文件的輸入和輸出。

難點：掌握文件的輸入和輸出。

第五篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》教學(xué)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》教學(xué)大綱

課程名稱：信息內(nèi)容安全 課程代碼：042504 總 學(xué) 時：64 學(xué)

分：2

課程類型：專業(yè)必修課 適用專業(yè): 信息安全專業(yè) 制 訂 人：徐雪飛 審 定 人：肖

文 制訂日期：2015年3月

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

C#語言是.NET平臺上的核心開發(fā)語言，具有簡單易學(xué)、類型安全、完全面向?qū)ο蟮忍匦裕且婚T面向現(xiàn)代軟件工程的主流程序設(shè)計語言。本課程系統(tǒng)地介紹C#語言的結(jié)構(gòu)化設(shè)計、面向?qū)ο蟆⒎盒汀⑸虡I(yè)開發(fā)等功能要素，使學(xué)生在掌握程序設(shè)計的基本方法和技巧，培養(yǎng)利用計算機解決實際問題的能力，以滿足專業(yè)課應(yīng)用和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

二、教學(xué)基本要求

通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生能夠熟悉C#語言的語法和類型系統(tǒng)，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和泛型程序設(shè)計的基本方法，并具有商業(yè)應(yīng)用開發(fā)的基本能力，能靈活地使用C#語言及Visual Studio.NET開發(fā)環(huán)境解決一般性編程問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、緒論（教學(xué)2學(xué)時，上機2學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）.NET技術(shù)和框架結(jié)構(gòu)簡介（2）C#語言概貌

（3）面向?qū)ο蟮幕靖拍?/p>

教學(xué)目的：使學(xué)生對.NET平臺和C#有一個綜合性的了解。

2、C#語法基礎(chǔ)（教學(xué)6學(xué)時，上機4學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)類型（2）值和方法（3）表達式（4）控制語句

教學(xué)目的：使學(xué)生基本掌握C#語言的類型系統(tǒng)和基本語法結(jié)構(gòu)。

3、類和繼承（教學(xué)4學(xué)時，上機4學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）類的數(shù)據(jù)成員和各種函數(shù)成員（2）繼承和多態(tài)（3）.NET常用類型（4）接口與實現(xiàn)

教學(xué)目的：使學(xué)生進一步掌握類型的定義和使用方法，掌握.NET類庫中一些典型類的用法；深入理解繼承和多態(tài)性的概念，從而掌握面向?qū)ο筌浖芍赜眯缘年P(guān)鍵技術(shù)。

4、Windows窗體界面（教學(xué)2學(xué)時，上機2學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Windows Form編程技術(shù)（2）WPF編程技術(shù)

（3）繪圖、動畫和媒體 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握Windows程序界面設(shè)計的基本要素，能夠使用Windows Form和WPF編程技術(shù)開發(fā)交互式圖形界面應(yīng)用程序。

5、泛型（教學(xué)4學(xué)時，上機2學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）泛型的定義與使用（2）元組和可空類型的用法（3）泛型集合與循環(huán)遍歷

（4）匿名方法和Lambda表達式

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握泛型程序設(shè)計的基本概念，能夠利用類型抽象和操作抽象開發(fā)出高可適的軟件程序。

6、異常處理（教學(xué)1學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）C#異常處理結(jié)構(gòu)

（2）主動引發(fā)異常和自定義異常

教學(xué)目的：使學(xué)生能夠通過異常處理來提高程序可靠性。

7、文件操作（教學(xué)1學(xué)時，上機1學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）驅(qū)動器、目錄和文件（2）文件流和數(shù)據(jù)流

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握在C#程序中進行磁盤文件存取的基本技術(shù)。

8、數(shù)據(jù)庫訪問（教學(xué)2學(xué)時，上機1學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）ADO.NET聯(lián)機數(shù)據(jù)訪問（2）ADO.NET脫機數(shù)據(jù)訪問

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握C#程序中進行數(shù)據(jù)庫存取的基本技術(shù)。

9、綜合練習(xí)（教學(xué)2學(xué)時，上機8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：

（1）進程和線程

（2）ASP.NET網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計

（3）采用案例驅(qū)動的方式，綜合運用C#編程技術(shù)開發(fā)較為完整的軟件程序。教學(xué)目的：提高學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力。

五、教學(xué)方法與手段

講授法、討論法、多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)。

六、考核方式

考試成績占70%，平時成績占30%。閉卷考試。

七、推薦教材和教學(xué)參考書

教

材：《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》第3版，鄭宇軍，石海鶴，王衛(wèi)紅，清華大學(xué)出版社，2014年。參考書：

1、《C#應(yīng)用開發(fā)與實踐》，曾憲權(quán)、李梅蓮 等，清華大學(xué)出版社，2015年

2、《C#編程實戰(zhàn)寶典》，付強、丁寧 等，清華大學(xué)出版社，2014年。