第一篇：零售價法教案

零售價法

（一）零售價法概述

零售價法是商品零售企業(yè)經(jīng)常采用的一種存貨計價方法，在這種方法下，首先用成本占零售價的百分比計算出期末存貨成本，然后倒擠出本期的銷售成本，采用這種方法的程序如下：

1．商品存貨明細賬同時按成本價和零售價登記期初存貨和本期購貨，計算出本期可供銷售的存貨成本和售價總額。

2．本期銷售的存貨，在其明細賬中只登記售價，不登記成本價，并據(jù)此計算出期末存貨的售價。

3．計算成本率，其計算公式如下：

成本率?期初存貨成本?本期購貨成本?100%

期初存貨售價?本期購貨售價4．計算期末存貨的成本，其計算公式如下： 期末存貨成本=期末存貨售價總額×成本率 5．計算本期銷售成本，其計算公式如下：

本期銷售成本= 期初存貨成本+本期購貨成本-期末存貨成本

【例1】某商店2006年5月份的期初存貨成本289 480元，售價總額為360 000元，本期購貨成本620 000元，售價總額806 000元；本期銷售收入820 000元。計算期末存貨成本和本期銷售成本：

按照前述所列程序，計算結(jié)果如下：

本期可供銷售的存貨成本=289 480+620 000=909 480（元）本期可供銷售的存貨售價總額=360 000+806 000=1 166 000（元）期末存貨的售價總額=1 166 000-820 000=346 000（元）本期成本率=909 480 ÷1 166 000×100%=78% 期末存貨成本=346 000×78%=269 880（元）本期銷售成本=909 480-269 880=639 600（元）

（二）售價金額核算法

目前我國商品零售企業(yè)廣泛采用的售價金額核算法，實際上是零售價法在我國會計實務(wù)中的具體運用。1．售價金額核算法的具體程序：

（1）平時商品存貨明細賬的進銷存均按售價(含稅價)記賬，售價與進價的差額記入“商品進銷差價”賬戶。

（2）期末將銷售收入調(diào)整成不含稅收入，將銷售成本調(diào)整成為實際進貨成本。

2．賬務(wù)處理：（1）取得商品時

1單貨同到： ○借：在途物資（進價）

應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅（進項稅）

貸：銀行存款等 入庫時：

借：庫存商品（售價）

貸：在途物資（進價）

商品進銷差價-----------這部分金額實際上是毛利和稅

2單到貨未到： ○借：在途物資（進價）

應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅（進項稅）

貸：銀行存款等

2貨到單未到： ○月末：借：庫存商品（售價）

貸：應(yīng)付賬款（估價）--------因為要根據(jù)實際成本進行估計，估價實際上就是進價

商品進銷差價

（2）銷售時： 收入：

借：銀行存款 貸：主營業(yè)務(wù)收入（售價）結(jié)轉(zhuǎn)成本： 借：主營業(yè)務(wù)成本（售價）

貸：庫存商品

1月末，從全月含稅收入中分解增值稅： ○售價/(1+增值稅稅率)=不含稅收入 銷項稅=不含稅收入×增值稅稅率 借：主營業(yè)務(wù)收入

貸：應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅（銷項稅）

2計算差價率，分攤進銷差價，其計算公式如下： ○商品進銷差價率?期初庫存商品進銷差價+本期購入商品進銷差價?100%

期初庫存商品售價+本期購入商品售價本期銷售商品應(yīng)分攤的商品進銷差價=本期商品銷售收入×商品進銷差價率 本期商品銷售實際成本=本期商品銷售收入－本期已銷售商品應(yīng)分攤的進銷差價

借：商品進銷差價

貸：主營業(yè)務(wù)成本

【例22】承【例21】，假定商店屬于一般納稅人，本期購銷業(yè)務(wù)及有關(guān)的計算程序，在“售價金額核算法”下會計處理如下：

（1）結(jié)轉(zhuǎn)入庫商品成本

借：庫存商品 806 000 貸：在途物資 620 000 商品進銷差價 186 000（2）本期銷售商品

借：銀行存款 820 000 貸：主營業(yè)務(wù)收入 820 000（3）平時結(jié)轉(zhuǎn)商品銷售成本

借：主營業(yè)務(wù)成本 820 000 貸：庫存商品 820 000（4）分解銷項稅

銷項稅?820000×17%?119 145（元）

1?17%3 借：主營業(yè)務(wù)收入 119 145 貸：應(yīng)交稅費——應(yīng)交增值稅（銷項稅）119 145（5）計算進銷差價率

進銷差價率?70 520?186 000?100%?22%

360 000?806 000已銷商品應(yīng)分攤的進銷差價=820 000×22%=180 400（元）（5）根據(jù)已銷商品應(yīng)分攤的進銷差價沖轉(zhuǎn)銷售成本 借：商品進銷差價 180 400 貸：主營業(yè)務(wù)成本 180 400 經(jīng)過調(diào)整，本期商品銷售成本調(diào)整為實際成本639 600元（820 000-180 400）；“庫存商品”的期末借方余額為346 000元，“商品進銷差價”賬戶的貸方余額為76 120元，商品零售企業(yè)在會計期末編制資產(chǎn)負債表時，存貨項目中的商品存貨部分，應(yīng)根據(jù)上兩個賬戶的期末余額的差額列出。上述兩個賬戶期末余額的差額為269 880元（346 000-76 120），該項數(shù)額與按存貨成本率計算的期末存貨成本完全一致。

第二篇：淺析應(yīng)認可商貿(mào)企業(yè)結(jié)轉(zhuǎn)成本零售價法

當(dāng)前，很多商貿(mào)企業(yè)會計核算一直采用的是商貿(mào)企業(yè)零售價法，即商品進出庫均按商品的售價計算，月末根據(jù)商品進銷差價率調(diào)整已售商品的主營業(yè)務(wù)成本。

新《企業(yè)所得稅法實施條例》第七十三條規(guī)定，企業(yè)使用或者銷售存貨的成本計算方法，只能在先進先出法、加權(quán)平均法、個別計價法中選用一種。計價方法一經(jīng)選用，不得隨意變更。這里并沒有規(guī)定零售價法，所以很多地方的稅務(wù)機關(guān)多以《企業(yè)所得稅法》沒有規(guī)定這種方法為由，不予承認企業(yè)的這種成本結(jié)轉(zhuǎn)方法。

那么商貿(mào)企業(yè)采用零售價法核算成本是否與《企業(yè)所得稅法》規(guī)定相沖突呢？

零售價法是先用全月商品總進銷差價除以全月全部商品的售價總額算出一個進銷差價率，已銷商品應(yīng)分攤的成本等于已銷商品的售價金額減去已銷商品應(yīng)分攤的進銷差價，差額就是應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)的成本。

加權(quán)平均法是用全月存貨的實際總成本除以存貨總數(shù)量先算出一個平均單位存貨成本，已銷商品應(yīng)分攤的成本等于平均單位存貨成本乘以已銷商品的數(shù)量，這個乘積就是應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)的銷售成本。

在零售價法下，全月總售價金額減去總進銷差價就等于全月存貨的實際成本。這說明，加權(quán)平均法和零售價法最終都是要把存貨的實際成本分攤到已銷商品中計算應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)的銷售成本。二者用于分配的成本基數(shù)（總成本）是相等的。

舉例來說，假設(shè)a商品月初庫存100件，單位售價200元，實際進價成本150元。本月進貨兩批，第一批200件，實際進價130元/件，售價200元/件，第二批100件，實際進價140元/件，售價200元/件，本月實際銷售250件。

用零售價法結(jié)轉(zhuǎn)成本時，本月商品進銷差價率＝（期初庫存商品進銷差價+本期購入商品進銷差價）/（期初庫存商品售價+本期購入商品售價）×100%＝（50×100+70×200+60×100）/（200×100+200×200+200×100）×100%＝31.25%。本月銷售商品250件，售價200元，平時售價結(jié)轉(zhuǎn)成本為50000元，月末根據(jù)進銷差價調(diào)整實際銷售成本為已銷商品的售價金額減去已銷商品應(yīng)分攤的進銷差價，即50000-50000×31.25%=34375元。

在加權(quán)平均法下，全月加權(quán)平均存貨單位成本為全月存貨的實際總成本除以存貨總數(shù)量，即（150×100+130×200+140×100）/（100+200+100）＝137.5元/件，其結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本為平均單位存貨成本乘以已銷商品的數(shù)量，即250×137.5＝34375元。

通過計算對比，二者計算的結(jié)果完全相同。

可見，零售價法核算并不是一種獨立的成本結(jié)轉(zhuǎn)方法，只不過是加權(quán)平均法的一種簡化。商貿(mào)企業(yè)商品品種繁多，用加權(quán)平均法需要計算每個品種商品的平均成本，比較麻煩。采用零售價法可以計算一個綜合的進銷差價率，無需再按每個品種計算，這樣既可以簡化計算，又和加權(quán)平均法計算結(jié)果一致。

綜上所述，零售價法和加權(quán)平均法的本質(zhì)是一樣的，在具體的業(yè)務(wù)中應(yīng)該得到認可。

第三篇：做好零售價統(tǒng)一工作

五措并舉

做好零售價統(tǒng)一工作

目前，市場上卷煙的零售價格實行的是建議零售價，根據(jù)行業(yè)給出的建議，零售戶大部門還是會遵守的，但是在筆者走訪的過程中時常會遇到某某零售戶投訴個別零售戶不按照建議零售價低價銷售卷煙的情況，而且這種情況往往屢勸不止，嚴(yán)重擾亂市場。所以筆者認為這種不具有強制性的建議零售價，對零售戶的約束力不強，如此以來行業(yè)對市場的把控度就會出現(xiàn)缺口，為強化對對市場的管理，形成成熟卷煙市場，筆者認為應(yīng)當(dāng)實行卷煙零售“一價制”，即實行統(tǒng)一價格，包括統(tǒng)一批發(fā)價和統(tǒng)一零售價。

若能實行卷煙“統(tǒng)一零售價”，可以保護零售戶的合法權(quán)益和消費者的權(quán)益，保證國家的財政收入，提高卷煙零售戶的積極性，在鞏固和開拓更大的市場具有重要作用。統(tǒng)一卷煙零售價是煙草行業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措，是提高卷煙零售商戶對煙草網(wǎng)絡(luò)依附力的重要手段和途徑，是行業(yè)的一項系統(tǒng)工程。

結(jié)合筆者日常的工作，筆者認為專賣管理在統(tǒng)一零售價的實際工作中，應(yīng)該做好以下五項工作：

一是做好宣傳發(fā)動。要充分利用宣傳教育上的優(yōu)勢，大力宣傳“一價制”的工作目的和意義，調(diào)動零售戶參與明碼標(biāo)價工作的積極性；

二是掃除障礙。各級專賣稽查中隊要充分利用與工商部門的協(xié)作機制，加大工作力度，取締無證卷煙零售戶，還統(tǒng)一零售價工作一個干凈的市場，幫助商戶樹立統(tǒng)一價格工作的信心；

三是明察暗訪。要督促教育零售戶明碼標(biāo)價及遵守統(tǒng)一零售價，鼓勵零售戶相互監(jiān)督舉報，形成煙草督察、零售戶自我約束、自我管理、公平競爭的環(huán)境，確保卷煙統(tǒng)一零售價工作有序進行；

四是教育管理。專賣管理部門要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，對統(tǒng)一零售價工作中出現(xiàn)低價銷售、條價不到位等違規(guī)行為的零售戶予以相應(yīng)的處罰，深化零售戶管理；

五是規(guī)范市場。專賣管理部門要善于捕捉市場信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實的第一手資料。同時要加大工作力度，規(guī)范零售戶經(jīng)營行為，杜絕惡性競爭，創(chuàng)建公平、公正的卷煙市場環(huán)境，確保“統(tǒng)一零售價”工作順利進行。

第四篇：問卷調(diào)查法教案

問卷調(diào)查法

一、素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一）、知識教學(xué)點

1、知道研究性學(xué)習(xí)中的常用的研究方法；

2、了解研究性學(xué)習(xí)中調(diào)查法的類型與調(diào)查的步驟；

3、理解問卷調(diào)查法的類型與問卷調(diào)查法的分類舉例設(shè)計；

4、學(xué)會分析已有問卷優(yōu)缺點，并試著小組集體設(shè)計整體問卷。

（二）、能力訓(xùn)練點

1、通過對已有問卷的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；

2、通過問卷問題類型的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生全面細致的考慮問題與動手能力；

（三）、德育滲透點

通過研究方法的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解科學(xué)研究的精神，注重科學(xué)研究的嚴(yán)謹性，樹立全面看待問題的觀點。

（四）、學(xué)科方法訓(xùn)練點

1、科學(xué)研究的全面性與科學(xué)研究的嚴(yán)謹性的科學(xué)思維方法。

2、理性思維→感性思維→理性思維的認知方法論，合作、探究、實踐的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法：

1、重點：調(diào)查問卷問題的設(shè)計與調(diào)查問卷的整體設(shè)計。

2、難點：調(diào)查問卷的整體設(shè)計。

3、解決方法：利用計算機輔助教學(xué)顯示有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識的前后聯(lián)系，更好地學(xué)習(xí)新知識。通過練習(xí)，學(xué)生或課題組的合作、探究、動手來提高學(xué)習(xí)的效率。

三、課時安排：

1課時。

四、教學(xué)方法：

教師講授，學(xué)生合作、探究、動手、分析、歸納相結(jié)合。

五、學(xué)生活動設(shè)計：

1、觀察電教媒體顯示的內(nèi)容，了解有關(guān)內(nèi)容知識。

2、練習(xí)分類設(shè)計調(diào)查問卷的問題。

3、分析已有的問卷，得出問卷設(shè)計的要求。

4、合作、探究、動手小組討論整體設(shè)計問卷。

六、教學(xué)步驟：

復(fù)習(xí)：科學(xué)研究過程中的常用的研究方法有：文獻法、調(diào)查法、比較法、實驗法等。

一、文獻法：圖書文獻、網(wǎng)上信息

二、調(diào)查法：問卷調(diào)查、訪談、實地考查等

三、比較法：橫比縱比、類比對比、量比質(zhì)比

四、實驗法：

新授：

一、問卷調(diào)查法的步驟：

? 調(diào)查前的準(zhǔn)備工作：選取調(diào)查對象→擬寫調(diào)查提綱→制定調(diào)查問卷

? 實際調(diào)查，發(fā)放問卷、搜集資料（書面資料）? 整理資料（敘述材料，要用文字加以整理；數(shù)量材料，要用數(shù)學(xué)統(tǒng)計法加以整理）

? 撰寫調(diào)查結(jié)論。

二、問卷調(diào)查的優(yōu)缺點：

? 優(yōu)點：簡便、省時、省工；調(diào)查面大，樣本大，收效大；由于不署姓名，可以獲得開調(diào)查會或訪問不容易獲得的某種有價值的資料

? 缺點：發(fā)出的問卷往往無法收回，如果收回的問卷少，就會影響材料的代表性；回答問卷的人如果捏造事實，無法核實；如果部分調(diào)查對象不作回答，難以了解其原因，影響問卷的效率。

三、問卷調(diào)查的類型與舉例：包封閉式問卷與開放式問卷

（一）、封閉式問卷是把問題的答案事先加以限制，它包括幾種形式：

A、選擇式（有點像應(yīng)試考試考卷中的單項、多項選擇題）舉例：關(guān)于青少年心理方面的調(diào)查： ①你認為你的心理壓力主要來源于（單選）a.親戚

b.父母

c.老師

d.同學(xué)或朋友

②遭遇失敗、心理低落時你通常用什么方法來解脫（可多選）a.與老師交談

b.與父母交談

c.與朋友交談

d.與素不相識的人交談

e.酗酒吸煙

f.唉聲嘆氣

g.埋頭看書

h.蒙頭睡覺

練習(xí)：請同學(xué)舉出其它選擇式問題。

B、是否式（答案是兩種相矛盾的情況）舉例：關(guān)于WTO的問卷調(diào)查 ①你是否知道WTO的有關(guān)事宜？ a.知道

b.不知道

②你認為應(yīng)不應(yīng)該加入世貿(mào)組織？ a.應(yīng)該

b.不應(yīng)該

③入世后，你認為是利大于弊還是弊大于利？ a.利大于弊

b.弊大于利

練習(xí)：請同學(xué)舉出是其它否式問題。

C、劃記式（在同意或不同意上分別劃上“√”或“×”）

舉例：關(guān)于造成青少年犯罪的社會原因的調(diào)查

請根據(jù)你的理解，認為正確的請劃“√”認為不正確的請劃“×” ①打游戲機不會引導(dǎo)青少年犯罪。（）②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。（）練習(xí)：請同學(xué)設(shè)計其它劃記式問題

（二）、封閉式問卷：自由作答的問題（類似簡答題）舉例：高中生自主學(xué)習(xí)的調(diào)查

請你根據(jù)你的實際情況進行回答

①你在課后是怎樣合理安排各科的學(xué)習(xí)時間？

②你在課后是否預(yù)習(xí)教材，一般是預(yù)習(xí)哪些教材怎樣預(yù)習(xí)的？ ③在課后除了完成教師布置的作業(yè)外你還做些什么？ ④除了教材內(nèi)的知識，你還關(guān)心哪些知識？ 練習(xí)：請同學(xué)自己設(shè)計開放式問題

四、問卷案例分析（由學(xué)生集體討論分析作答）案例1（附后）分析提示：

1、調(diào)查問卷要有前言；

2、要讓每個被調(diào)查者都只需回答適合自己的問題；

3、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計是否完善，精神文化消費包括哪些內(nèi)容。

4、是否有必要了解被調(diào)查者的背景（性別、年齡階層、職業(yè)的情況不同）？

修改后的前言設(shè)計：這是一份關(guān)注中學(xué)生精神文化消費的問卷.請在每道題后的括號里填上最適合你實際情況的選項號碼.本次調(diào)查不記名,請勿擔(dān)心它會給你帶來任何的麻煩.請你與我們配合，我們將不慎感激！

設(shè)計跳躍式選題：

10．你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？（）A.經(jīng)常

B．有時

C．很少

D.從不(本項選D者,請?zhí)^11—13題,從第14題開始作答)11．你一周的上網(wǎng)時間（）

A.低于3小時

B．5小時內(nèi)

C．10小時內(nèi)

D．20小時

E．更多

12．你在哪兒上網(wǎng)？（）A.網(wǎng)吧B．家中C．學(xué)校D．其他 13．你上網(wǎng)做什么?（）（可多選）A.聊天B.查資料C．游戲D．購物E．其他 案例2（附后）效果：

1、部分問卷“漏做”了選擇題，問卷只能作廢

2、開放性問題無人作答，“全軍覆沒”造成失敗

提問：為什么會獲得這樣的效果？（引導(dǎo)學(xué)生對問卷問題逐一分析）得出：A、被調(diào)查者沒有找到適合自己的選項，B、開放性問題模糊如：請談?wù)剬目捶?C、問題設(shè)置不全面

D、設(shè)計好問卷后應(yīng)進行“預(yù)測” 小結(jié)：問卷設(shè)計的要求

1、要有標(biāo)題，要設(shè)計前言；

2、要了解被調(diào)查人的背景，并注意語言表達；

3、要使被調(diào)查者都能找到適合自己的選項；

4、要全面、多角度設(shè)計問題；

5、開放性問題應(yīng)少設(shè)計一些，且應(yīng)具體一些；

6、最好進行一次“預(yù)測”。

五、合作、探究、動手設(shè)計問卷并展示評價

1、高中生上網(wǎng)聊天的調(diào)查研究（一組）

2、影響人體身高因素的調(diào)查研究（二、三組）

3、對瀏陽城市規(guī)劃的調(diào)查研究（四、五組）

4、高中生消費心理的調(diào)查研究（六、七組）

5、高中生體育運動與提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)系調(diào)查研究（八組）

問卷案例： 案例

（一）中學(xué)生精神文化消費調(diào)查的問卷 l．你經(jīng)常逛書店嗎？（）A．經(jīng)常B．有時 C.很少D．從不． 2．你訂閱報紙嗎？（）A．有B．無 3．你喜歡看報紙的哪一類文章？（）（可多選）A.時事政治 B．體育C．娛樂 D.文藝E．其他 4．你喜歡看書嗎？（）A．喜歡B．不喜歡。5．你喜歡看的書有：（）A．文藝百科 B．科幻 C．中外名著 D．漫畫 E．言情 F．武俠 G．其他 6．你所看的書的來源（）A．朋友借的 B．圖書館借的 C．買的 D．學(xué)校發(fā)的 E.租的 F．其他。7.你是否常因為學(xué)習(xí)而不得不放棄讀課外書的時間？（）A.是 B.否 8．你以為書的價格如何?()A．貴B．較貴C．－般D．便宜 9．你一周花費在書、報上的錢大約（）A．低于 10元 B．10－ 30元 C． 30－50元 D.50元以上 10．你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？（）A.經(jīng)常 B．有時 C．很少 D.從不 11．你一周的上網(wǎng)時間（）A.低于3小時 B．5小時內(nèi) C．10小時內(nèi) D．20小時 E．更多 12．你在哪兒上網(wǎng)？（）A.網(wǎng)吧B．家中C．學(xué)校D．其他 13．你上網(wǎng)做什么?（）（可多選）A.聊天B.查資料C．游戲D．購物E．其他 14.你覺得上網(wǎng)費用如何?（）A.貴B.較貴C.一般D．便宜 15.你覺得上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)嗎?()A.會 B.不會 C.不一定 案例

（二）中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷

一、選擇題

1、你喜歡看哪種類型的書籍？ a.言情b.漫畫c.科幻

2、你看的書籍大多是現(xiàn)代，還是古代？ a.現(xiàn)代b.古代

3、你經(jīng)常買書嗎？ a.經(jīng)常買b.從不買c.偶爾買d.經(jīng)濟無能力

4、你認為看書、讀報有益嗎？ a.有b.還行c.無

5、你一天看書的時間大約是多少？ a.沒有b.10-30分鐘c.30-40分鐘d.1小時以上

二、簡答題

1、你父母支持你看書嗎？為什么？

2、請談你對書的看法。思考：

1、分析問卷的整體結(jié)構(gòu)是否符合課題內(nèi)容是否全面。

2、分析問卷中的問題是否與答案相關(guān)，所給的答案是否全面。

第五篇：法不可違 教案

第四單元

做知法守法用法的人

第七課

感受法律的尊嚴(yán) 第三框

防患于未然

七年級思想品德備課組

一、教材分析

這是七年級思想品德下冊第四單元第七課第三框內(nèi)容，本課由“認清犯罪危害”和“加強自我防范”兩目組成，在第七課中占有重要地位。

第一目“認清犯罪危害”主要分析犯罪對于個人、家庭、社會的危害，犯罪有百害而無一利，并且要承擔(dān)刑事責(zé)任，接受刑罰，因此青少年要在思想上憎惡犯罪，行為上遠離違法犯罪，預(yù)防犯罪的發(fā)生。

第二目“加強自我防范”承接第一目，青少年要遠離違法犯罪，必須加強自我防范。主要說明四層內(nèi)容：第一，要樹立法律意識，加強道德修養(yǎng)；第二，防止不良行為，從小事做起，防微杜漸，預(yù)防犯罪，為此教材引入了《預(yù)防未成年人犯罪法》，明確了未成年人不得有的不良行為和嚴(yán)重不良行為，幫助未成年人劃清了明確的是非界限；第三，增強辨別是非能力，認識到社會的復(fù)雜，應(yīng)通過正確渠道增強明辨是非能力；第四，增強自我保護能力，在面對不法侵害時，學(xué)會自護。

二、新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平測試要求

新課標(biāo)要求：本課屬于新課標(biāo)“成長中的我” 第三部分“學(xué)法用法”的 ：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。

學(xué)業(yè)水平測試要求：學(xué)法用法部分第14考點：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制黃、賭、毒、邪教等不良誘惑。

三、學(xué)情分析

對于七年級的學(xué)生來說，身心發(fā)育急劇加速，好奇心和從眾心理強烈、善于模仿，但明辨是非的能力比較差，逆反心理開始突顯，大量的留守兒童長期得不到父母的精神關(guān)愛，加之一些不良的社會風(fēng)氣對他們心靈的腐蝕和一些家長簡單粗暴的教育,導(dǎo)致一些未成年人沾染不良行為,如目無組織紀(jì)律、拉幫結(jié)伙、抽煙、打架斗毆、曠課、夜不歸宿、偷竊；還有一些極端的學(xué)生,動輒以出走、輟學(xué)威脅家長和老師；有的則滿口臟話,動作粗野,行為不端,而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增,有些學(xué)生利用手機上網(wǎng)，甚至瀏覽黃色網(wǎng)頁等等，這些不良行為 1

對青少年的危害極大,如不加以及時矯治極易滑向犯罪的深淵；而要遠離不良行為、矯正不良行為,不僅需要全社會共同努力,更重要的在于青少年本身。因此,要讓學(xué)生懂得不良行為的危害,知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果,并且一定要對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。

四、教學(xué)目標(biāo)和重難點

在前一框題，學(xué)生對違法、犯罪以及違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任這部分知識有了一定的認識，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和能力，結(jié)合我校七年級學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過對案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、能力目標(biāo)：通過對案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生；

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，認清犯罪的危害，加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，做知法守法愛法的人，防微杜漸。

（二）重點：

在了解犯罪的危害后，學(xué)生應(yīng)樹立起遠離違法犯罪，加強防范的意識，但學(xué)生對如何加強自我防范這部分內(nèi)容比較陌生，因此，我確定了本課重點為加強自我防范。

（三）難點：

不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，要預(yù)防犯罪，首先要查找認清自己是否存在不良行為，這對于初一學(xué)生來說比較難，因此，把這部分內(nèi)容確定為難點。

五、教法、學(xué)法的選擇運用

教法：根據(jù)新課改理念和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我確定的教法是：

1、情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)疑，讓學(xué)生進行情境體驗，實現(xiàn)情感的升華；

2、案例分析分法：教師根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，搜集貼近學(xué)生生活的案例，以案導(dǎo)學(xué)，以案說法，讓學(xué)生通過對具體的案例的分析和討論，達到學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力；

3、精講點：要在學(xué)生分析歸納知識遇到疑難、產(chǎn)生困惑時，隨機相宜地給予提示、點化、誘導(dǎo)。在小組討論交流過程中，教師適時參與學(xué)生分析、歸納出知識點，對于難于理解、概括的內(nèi)容，教師給予引導(dǎo)，這樣有助于突出本課重點、突破難點。

教師在整個教學(xué)過程中，要做到講得“少”，引得“巧”，讓學(xué)生學(xué)得“活”‘領(lǐng)悟得“深”、“透”。

目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識。

學(xué)法：本著“把課堂交給學(xué)生，以問題提出及問題解決為核心”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為基本單位組織討論；學(xué)生自主分析、提煉知識法，學(xué)生通過對案例的分析與思考，歸納、提煉出核心主干知識。

目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過活動、情境、體驗這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性認識上升到理性認識，在實踐中認識到犯罪的危害性，自覺自 2

愿的去反思自己存在的不良行為，達到從思想上憎惡犯罪，行為上遠離犯罪的目的。

六、教學(xué)流程設(shè)計

教材處理上我打破陳舊的按照教材編排體系順序進行的教學(xué)模式，重新整合教材，靈活運用教材，對教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行順序調(diào)整、對素材進行替換等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩目，第一目“認清犯罪危害”，第二目“加強自我防范”，從教材編寫者的意圖來看，是要讓學(xué)生先認識到犯罪的危害性，進而要避免違法犯罪的發(fā)生，要避免違法犯罪的發(fā)生就要加強道德修養(yǎng)、明辨是非、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然。可教材卻未按這一體系進行編排，而是按照道德水平的高低與違法犯罪之間的關(guān)系、犯罪的危害、避免違法犯罪的方法、認清不良行為和嚴(yán)重不良行為、再到避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然這樣雜亂的安排，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較困難，所以，結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，對本課教材做了如下調(diào)整：

先讓學(xué)生認清犯罪的危害，再學(xué)習(xí)如何避免犯罪的發(fā)生，要避免犯罪，就要知道道德水平與犯罪的關(guān)系、認清不良行為和嚴(yán)重不良行為、防微杜漸、避免沾染不良習(xí)氣、防患于未然，同時刪除了教材中的最后一個活動——“一位父親給兒子的一封信”，該活動既遠離學(xué)生生活實際，又對重點知識的學(xué)習(xí)和突破難點起不到作用，還會耽誤課堂教學(xué)時間。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點和大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)的要求，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

展示一組蘋果的演變過程，讓學(xué)生觀察后，教師引出如下思考問題問題：這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它給予我們哪些啟示呢？（學(xué)生思考回答后，教師不必告知答案,而是設(shè)置一個懸念：）——答案就在今天這堂課中。今天我們共同學(xué)習(xí)：

第三框 防患于未然(板書)設(shè)計意圖：通過展示直觀形象的一組蘋果由好到逐漸腐爛的圖片，提出問題讓學(xué)生思考，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又揭示出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過對案例的分析討論，列舉犯罪的危害。

2、通過對案例的分析討論，歸納怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生

三、課前預(yù)習(xí)三分鐘

請同學(xué)們帶著下列問題閱讀教材97—100頁：

1、道德水平的高低與違法犯罪的關(guān)系？

2、不良行為主要有那些？

3、嚴(yán)重不良行為主要有哪些？

4、中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的生 設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題快速閱讀教材內(nèi)容，對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行大概的了解，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

四、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一

（一）閱讀教材98頁“小迪的故事”并思考：

1、（憶一億）犯罪最本質(zhì)的特征是什么？

2、犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會會造成什么危害？

設(shè)計意圖：使學(xué)生充分認識到違法犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠離違法犯罪。

啟示：

1、犯罪對自己、家庭、他人、社會都有百害而無一利。

2、犯罪付出的代價極大。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠離違法犯罪。

（二）議一議

七年級同學(xué)小虎認為，自己年齡還小，與犯罪無關(guān)，即使犯了罪也不會受處罰。小虎的想法對嗎？為什么？

小虎的想法是錯誤的，那種認為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過這一活動，從思想上認識到違法犯罪的危害，未成年人也要遵紀(jì)守法，否則也將受到法律的制裁，體現(xiàn)思品課的育人功能。

自學(xué)指導(dǎo)二：據(jù)報載：2008年湖南新寧白沙鎮(zhèn)25個村全部成立了“道德庭”，主要針對農(nóng)村中的賭博、偷盜、封建迷信和鄰里糾紛等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范。多年來，該鎮(zhèn)沒有發(fā)生一起刑事案件，治安案件也明顯減少。請思考：

1、該鎮(zhèn)成立“道德庭”的目的是什么？

引導(dǎo)村民遵守道德規(guī)范，提高村民的道德水平。

2、“道德庭”的成立有什么作用？

有利于村民防微杜漸，避免了違法犯罪的發(fā)生。

3、材料說明了什么？

道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會做出違法犯罪的事情；道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。

設(shè)計意圖：通過對案列的思考與討論，讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為第二部分“加強自我防范”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識小結(jié)：

1、犯罪要付出極大的代價。

2、犯罪對自己、他人、家庭、社會都有百害而無一利。

3、要在心靈深處憎惡違法犯罪，在行為上遠離違法犯罪。

4、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系。

設(shè)計意圖：對第一部分學(xué)習(xí)的知識要點進行歸納小結(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確勾劃出知識要點。

自學(xué)指導(dǎo)三：加強自我防范

（一）快速閱讀預(yù)防未成年人犯罪法(99頁相關(guān)鏈接)思考下列問題：

1、制定此法的目的？

保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好的品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪。

2、這部法律有何作用？

規(guī)定對未成年人不良行為的預(yù)防、對嚴(yán)重不良行為的矯治劃清了明確的是非界限。

3、該法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定？

不良行為

1、曠課、夜不歸宿

2、攜帶管制刀具

3、打架斗毆、辱罵他人

4、強行向他人索要財物

5、偷竊、故意毀壞公共財物

6、參與賭博或變相賭博

7、觀看、收聽色情、淫穢的音響制品、讀物

8、進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性舞廳等場所

9、其他嚴(yán)重危害社會公德的不良行為

嚴(yán)重不良行為

嚴(yán)重不良行為”：是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（此處要提醒學(xué)生注意）

1、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

2、攜帶管制刀具，屢教不改；

3、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

4、傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

5、進行淫亂或者色情、賣淫活動；

6、多次偷竊；

7、參與賭博，屢教不改；

8、吸食、注射毒品；

9、其他嚴(yán)重危害社會的行為。

暢所欲言：結(jié)合我校實際列舉同學(xué)們身上存在著哪些不良行為和嚴(yán)重不良行為？并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害？

設(shè)計意圖：通過例舉我校部分學(xué)生存在的不良行為和嚴(yán)重不良行為，反思自己是否也存在這些不良行為，并及時加以矯正，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。

（二）快速閱讀教材97頁陳某的案例，小組討論交流下列問題：

1、陳某的行為哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？那些是犯罪？

不良行為：無心學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、曠課、偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)

嚴(yán)重不良行為：經(jīng)常偷竊、賭博

犯罪：攔路搶劫

2、陳某從一個三好學(xué)生一步步走上了違法犯罪的道路給你什么啟示？

無數(shù)事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

3、中學(xué)生怎樣才能避免走上違法犯罪的道路？

（1）要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪；

（2）要劃清是非美丑和行為界限；

（3）加強自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘惑；

（4）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。設(shè)計意圖：通過對中學(xué)生陳某從一個三好學(xué)生逐步走上違法犯罪道路這一案列的討論與思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為，認識到不良為行為的嚴(yán)重危害性，做到防微杜漸，防患于未然，避免走上違法犯罪的發(fā)生。

知識小結(jié)：

1、要樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

2、要劃清是非美丑和行為界限

3、加強自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，拒絕不良誘

惑；

4、要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。

五、標(biāo)桿題

1、中學(xué)生李某，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸屢教不改，后來竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰懲罰。表明（）A、一般違法有可能發(fā)展為犯罪 B、只有犯罪才具有社會危害性 C、靠教育不能減少違法現(xiàn)象。

2、你的朋友經(jīng)常出口成“臟”，你經(jīng)常告訴他，他仍不思悔改，你應(yīng)該（）A、無可奈何，聽之任之

B、告訴他道德水平低下對個人成長不利 C、與他一樣出口成“臟”

3、下列行為屬于嚴(yán)重不良行為的是（）A、參與賭博 B、攜帶管制刀具 C、吸食注射毒品

D、強行向他人索要財物

4、“千里之堤，潰于蟻穴”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告誡我們（）A、犯大錯往往是從犯小錯開始，要防微杜漸 B、只要有了一般違法行為，就一定會發(fā)展為犯罪 C、有一般違法行為不要緊，只要不犯罪就沒有關(guān)系。

六、拓展題：

請你從青少年自身、家庭、學(xué)校、社會等幾個方面談?wù)勗鯓幼霾拍苁骨嗌倌赀h離違法犯罪？ 參考答案：

1、家庭方面：家長應(yīng)該關(guān)心、教育孩子，及時糾正孩子的不良行為。?

2、學(xué)校方面：應(yīng)加強對未成年人的教育，提高他們的道德法律意識，促使他們自覺矯治不良風(fēng)氣、不良習(xí)慣、行為。

3、社會應(yīng)當(dāng)為青少年的健康成長提供良好的社會環(huán)境。

4、青少年自身方面：A、樹立法律意識，增強法制觀念，依法自律，嚴(yán)格要求自己、做一個守法的人。B、加強自身修養(yǎng)，明辨是非，踐行道德，做一個有道德的人。C、慎交友，要交益友，不交損友。D、要從小事做起，避免沾染不良行為，有不良行為應(yīng)及時糾正，預(yù)防違法犯罪。

設(shè)計意圖：學(xué)生在認清了犯罪的危害、歸納出了避免違法犯罪發(fā)生的方法后，應(yīng)用所學(xué)知識來解決生活中的具體問題，既訓(xùn)練了學(xué)生分析解決問題的能力，又使學(xué)生從理性上認識到任由違紀(jì)違法發(fā)展下去就會導(dǎo)致犯罪，必須增強防微杜漸的意識。

七、反思小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)到了？懂得了？ 印象最深的是？ 對我啟發(fā)最大的是？

附板書設(shè)計：

（見課件）

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生形成一個清晰的知識體系，以便理解和記憶。

八、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)第八課第一框——特殊的保護

特殊的愛 閱讀教材第103——107頁，完成下列問題：

1、為什么要給予未成年人特殊保護？

2、我國保護未成年人的兩部專門法律是？

3、未成年人保護法對家庭、學(xué)校、社會、司法保護的要求？

4、閱讀課本第107頁，完成相關(guān)的三個問題。下節(jié)課上課之前抽同學(xué)回答。