第一篇：重陽節教案98642

重陽節

教學目標：

1、知識目標：讓學生了解重陽節相關的來歷及習俗；

2、情感目標：感悟我國同一個節日，習俗多樣，感悟我國悠久的文化。教學準備：做成幻燈片教學用。課時安排：兩課時 教學過程：

一、引入新課

八月十五是中秋節，那么九月份有什么傳統節日？它的來歷及習俗又有哪些呢？（教師明確告知學生是重陽節）

二、新課學習

1、學生小組交流（前后4人一組）：你所了解的重陽節。（它的來歷是怎樣的？有哪些習俗？）

2、全班學生交流重陽節的有關知識。

3、教師根據學生所交流的情況適當講授如下知識：（1）重陽節簡介

農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節日，此后歷朝歷代沿襲至今。

重陽節首先有登高的習俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯系的有吃重陽糕的風俗。高和糕諧音，作為節日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。

重陽日，歷來就有賞菊花的風俗，所以古來又稱菊花節。從三國魏晉以來，重陽聚會飲酒、賞菊賦詩已成時尚。在漢族古俗中，菊花象征長壽。古代還風行九九插茱萸的習俗，所以又叫做茱萸節。茱萸入藥，可制酒養身祛病。

在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，重陽節又多了一層新含意。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。（2）重陽節的傳說

相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。

一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，恒景不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。

這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

恒景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把瘟魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。（3）重陽節習俗 ①賞菊

菊花，又叫黃花，屬菊科，品種繁多。我國是菊花的故鄉，自古培種菊花就很普遍。菊是長壽之花，又為文人們贊美作凌霜不屈的象征，所以人們愛它、贊它，故常舉辦大型的菊展。菊展自然多在重陽舉行，因為菊與重陽關系太深了；因此，重陽又稱菊花節，而菊花又稱九花。賞菊也就成了重陽節俗的組成部分。②登高

重陽最重要的節日活動之一，即是登高。故重陽節又叫“登高節”。登高所到之處，沒有劃一的規定，一般是登高山、登高塔。當然人們登高也不單是攀登而已，還要觀賞山上的紅葉野花，并飲酒吃肉，享受一番，使登高與野宴結合起來，更有吸引力。③佩茱萸·簪菊花

重陽節有佩茱萸的風俗，因此又被稱為“茱萸節”。茱萸是重陽節的重要標志。重陽節時人們還喜歡佩戴菊花。茱萸雅號“辟邪翁”，菊花又名“延壽客”。

茱萸是一種可以做中藥的果實，因為出產于吳地（今江浙一帶）的茱萸質量最好，因而又叫吳茱萸，也叫越椒或艾子，它是一種常綠小喬木，樹幾乎可以長到一丈多高，葉為羽狀復葉，初夏開綠白色的小花，結實似椒子；秋后成熟。果實嫩時呈黃色，成熟后變成紫紅色，有溫中、止痛、理氣等功效。茱萸葉還可治霍亂，根可以殺蟲。《本草綱目》說它氣味辛辣芳香，性溫熱，可以治寒驅毒。古人認為佩帶茱萸，可以辟邪去災。重陽佩茱萸的習俗在唐代很盛行，人們認為在重陽節這一天插茱萸可以避難消災；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，稱為茱萸囊，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。④吃重陽糕

重陽的飲食之風，除前所述的飲茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽糕之風尤盛。

據《西京雜記》載，漢代時已有九月九日吃蓬餌之俗，即最初的重陽糕。餌，即古代之糕。《周禮》載餌用作祭祀或在宴會上食用。漢代又記有黍糕，可能與今天的糕已差不遠。蓬餌，想必也類似于黍糕之類。至宋代，吃重陽糕之風大盛了。糕與高諧音，吃糕是為了取吉祥之意義，因而才受到人們的青睞。

重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意，有“糙花糕”、“細花糕”和“金錢花糕”。

粘些香菜葉以為標志，中間夾上青果、小棗、核桃仁之類的糙干果；細花糕 有３層、２層不等，每層中間都夾有較細的蜜餞干果，如蘋果脯、桃脯、杏 脯、烏棗之類；金錢花糕與細花糕基本同樣，但個兒較小，如同“金錢”一 般，多是上層府第貴族的食品。⑤飲菊酒 重陽佳節，我國有飲菊花酒的傳統習俗。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

我國釀制菊花酒，早在漢魏時期就已盛行。據《西京雜記》載稱“菊花舒時，并采莖葉，雜黍為釀之，至來年九月九日始熟，就飲焉，故謂之菊花酒。”

晉代陶淵明也有“酒能祛百病，菊能制頹齡”之說。后來飲菊花酒逐漸成了民間的一種風俗習慣，尤其是在重陽時節，更要飲菊花酒。

到了明清時代，菊花酒中又加入多種草藥，其效更佳。制作方法為：用甘菊花煎汁，用曲、米釀酒或加地黃、當歸、枸杞諸藥。

由于菊花酒能疏風除熱、養肝明目、消炎解毒，故具有較高的藥用價值。明代醫學家李時珍指出，菊花具有“治頭風、明耳目、去瘺癉、治百病”的功效。（5）重陽節詩詞 過故人莊（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。九月九日憶山東兄弟（王維）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

三、課堂小結

同學們，重陽節是我國傳統的節日，賞菊花，飲菊花酒，登高望遠等等。我們應該繼承這些傳統并不斷地發展創新。1989年，我國又把它確定為老人節，倡導全社會尊老、敬老、愛老，我們每個人在家應該尊重我們的長輩，在社會上也應該尊敬老年人，從我做起，從每個人做起，促進我們的社會形成一個尊敬老年人的社會。

四、課后作業

1、向爺爺奶奶爸爸媽媽等家人講述所學的有關重陽節的知識，背一背學習的古詩。

第二篇：最新9·9重陽節講話稿參閱（范文模版）

最新9·9重陽節講話稿參閱

本文今天為大家準備的是最新9·9重陽節講話稿參閱，希望內容對您有所啟示。更多精彩內容發布盡在，歡迎查閱。

尊敬的中老年朋友，各位領導和朋友們

您們好!

九九重陽，久久的重陽之意思。我們在這傳統佳節來臨之際，向我們的老一輩獻上崇高的敬意。

同學們，我們是炎黃子孫，我們中華民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、愛老、助老的傳統美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，講的就是這層意思尊敬、愛護自己家的老人和小孩，同時也要象對待自家人那樣去尊敬、愛護別的老人和小孩。

在改革開放的今天，重陽節這個傳統的節日被賦予了新的含義。1989年，我國把每年農歷的九月九日定為老人節，從而將傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的年人的節日。

讓敬老、尊老之風卻應永遠地留在我們每一個人的心里，讓我們用實際行動弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓我們從點滴小事做起，在公交車上主動為老人讓個座，遇到老人過馬路主動攙扶老人，多去看望老人、陪陪老人，對老人多些文明禮貌，多些寬容體貼……讓我們的老人感受到溫暖、幸福，讓我們的社會處處充滿陽光，永遠是春天!

我的講話完畢，謝謝大家。

第三篇：精品教案9

Teaching plan for Unit 8 of Fun with English 1A

Unit 8 What can you do? 教學設計說明：

本單元主要圍繞“常見活動”編排的。主要是學會用英語說出常見的活動。教學中，應聽做結合，認記結合，說演結合。要培養學生英語學習的興趣。要提醒學生平時活動要注意安全。What to teach in this unit: 1．New words and phrases: Can , do, run, jump, sing, dance, back.2．Sentence Patterns: What can you do? I can jump.3.Everyday English: Go back to… 4.Sing a song.The Difficult and Important Points: 1.Let Ss master the words: Can , do, run, jump, sing, dance, back.2.Let Ss master the sentence patterns: What can you do? I can jump.3.Let them say the following: Go back to…

4.Say the rhyme.Time arrangement: We are going to finish this unit in four classes.Teaching course: The first period: Help the students to learn Part A Step 1.Revision 1.Let’s talk.Free talk.2.Let’s read.Read Unit 3-7.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s act.Listen and act.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1．Let’s say.Work in pairs.2．Let’s act.Act in class.3．Let’s read.Books open and read Part A.Step 4.Game time

Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:

Unit 8 What can you do? Can , do, What can you do? I can jump.Homework: 1.Listen to the tape.2.Read Part A.3.Practice with family.The Second period: Help the students to learn Part B Step 1.Revision 1．Let’s act.Listen and act.2．Let’s read.Read Part A Step 2.Study 1.Let’s guess.Listen and guess.2.Let’s act.Listen and act.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1．Let’s say.Work in pairs.2．Let’s act.Act in class.3．Let’s read.Books open and read Part B.Step 4.Game time

Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:

Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Homework: 1.Listen to the tape and repeat.2.Get ready for tomorrow’s dialogues.The third period: Help the students to learn Part C Step 1.Revision 1.Let’s act.Listen and act.2.Let’s read.Read Part A and B

3.Let’s make a dialogue.Make dialogues.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s sing.Listen and sing

3.Let’s sing.Try to sing the song.4.Let’s check.Sing and correct.Step 3.Show 1.Let’s say.Work in pairs.2.Let’s act.Act in class.3.Let’s read.Books open and sing the song.Step 4.Game time

Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:

Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Go back to…

Homework: 1.Listen to the tape and sing the song to family.2.Get ready for tomorrow’s dialogue.The fourth period: Help the students to learn Part D.Step 1.Revision 1.Let’s read.Read the words.2.Let’s make a dialogue.Have dialogues.3.Let’s read.Read the Parts we learnt.4.Let’s sing.Sing the song together.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s say.Listen and say.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1.Let’s say.Work in pairs.2.Let’s act.Act in class.3.Let’s read.Books open and read Part D.Step 4.Game time.Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:

Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Go back to…

Homework: 1.Listen and say the rhyme.2.Get ready for tomorrow’s dialogues.3.Read the whole unit to family for mark.Note after teaching:

第四篇：精品教案(9)

UNIT 3 FRUIT ACT 1 教學目的和要求 1學習新詞的發音和意義 2用動作對單詞做出反應 3聽到單詞能指出相應的圖片卡 4猜單詞

5和同伴一起做詞匯游戲 教學內容

apple banana plum pear 教具

圖片卡1-6和7-10，兒童用書錄音帶8，9，兒童用書第8頁，活動用書第6頁和7頁 教學步驟

1復習unit2的單詞，圖片卡1-6，book, pencil case ,scissors, pencil, schoolbag,glue,(游戲passing down)

2學習新單詞apple banana plum pear A用卡片引入，并將卡片貼到黑板上。B用動作來表示這四單詞 3鞏固新單詞

A教師說出單詞，讓孩子做出相應的動作

B touch card.教師說touch the pear ,學生指出相應的單詞，用同樣的方法練習其他的詞匯。C聽錄音指出兒童用書第8頁中相對應的圖畫（放2遍錄音）

D把圖片卡背面對著孩子舉起，問what is it ?讓學生猜出圖片卡上是哪個單詞banana?no,pear?yes.E讓孩子用一本書倆人一組進行活動，A說一個單詞，B指出兒童用書中相對應的圖畫，然后互換。4活動用書第6頁和第41頁（上半部分）

略

ACT 2 教學目的和要求

1聽懂數量詞1-5，并能夠說出這些數字 2有節奏的數數 3將數量圈出來 教學內容

One two three four five Two apples bananas plums pears How many bananas............are there? 教學用具

學習用具，圖片卡11-15，兒童用書第8頁，活動用書第6頁 教學步驟

1復習文具及水果的 圖片卡 A touch card B對話 2學習新單詞

A教師數自己的手指，引入數字1-5，然后出示卡片。B說一個數字，讓孩子比劃出相應的手指數。3鞏固新單詞

A教師用手指表示1-5之間的數，并讓孩子們用英文說出數字，也可用圖片卡說出數字，也可用圖片卡說出數字。

B讓孩子倆人一組練習。4練習

A讓孩子們拿出鉛筆，將兒童用書第8頁下半部分圖畫上不同數量的水果分別圈出來。B教師提問：How many bananas are there? 學生回答，two ,three , 5活動用書第6頁（下半部分）略 ACT 3 教學目的和要求

1能理解一組指令，并能執行指令做動作

2能聽懂兒童用書錄音帶里發出的指令，并將圖片正確標序 3能夠將指令與動作聯系起來 教學內容

Open your schoolbag;Take out an apple Bite into it;yummy!教學用具

兒童喲暖和書錄音帶10，兒童用書第9頁，活動用書第7頁，活動用書錄音帶3 教學步驟

1復習數字。讓孩子根據老師說出的數字拍手，如，教師說1，孩子拍一下，教師說5，孩子拍5下。2執行指令。教師給出指令，并通過手勢行動或動作做示范。如，教師說：open your schoolbag,同時做出打開書包的動作，于是，孩子模仿你的動作。其他三個指令按照同樣的方法，教師重復這一系列的指令及動作數次。3鞏固所學內容

A教師不再做動作，教師用英語說出指令，孩子做出動作。（按照順序第一遍）B執行無序的指令，教師將打亂原來順序給出指令，讓孩子做出動作。4練習。

A翻開兒童用書第9頁，播放兒童用書錄音帶10，讓孩子根據所聽到的內容將圖畫排列正確的順序。B打開活動用書第7頁，播放活動用書錄音帶3，排列好圖畫的正確的順序。ACT 4 教學目的和要求 1有節奏的說歌謠 2表演小對話 教學內容

Give me a banana an apple ……;Here you are;It’s over there.教學用具

圖片卡7-10，兒童用書錄音帶11，12，兒童用書第10頁，活動用書第8頁，活動用書錄音帶4 教學步驟

1復習。將水果的圖片卡隨意的貼在黑板上，讓孩子們站起來，當教師有節奏的重復這些單詞時，孩子們一起拍手。教師說出一組單詞，其中包括一個不屬于水果的單詞，并命令孩子們聽到不屬于同一類的單詞時立即做下。

2學習歌謠。Give me a banana A播放兒童用書錄音帶上的歌謠。

B再次聽歌謠，讓孩子邊聽邊指出兒童用書第10頁上的圖片。

C教師和孩子一起練習歌謠，同時通過手勢和動作等進行表演，還可以運用圖片卡作為一種直觀的提示。D播放兒童用書錄音帶地一個回放部分，在聽的時候，孩子們指著書上的圖畫并復述錄音帶回放部分空缺的部分。

E播放第二個回放部分，孩子們再次指著書上的圖畫有節奏的說出整個歌謠。3活動用書第8頁（上半部分）86頁 4活動用書第8頁（下半部分）86頁

ACT 5 教學目的和要求 1復述故事內容 2表演小對話

3能夠理解故事的敘事性結構

4能夠通過視覺上的生動形象來理解時間的次序 5將拼圖拼起來并粘到兒童用書上 教學內容

Two apples three bananasfour pears ,please.理解：Linda and Benny are going shopping;Have a plum;Linda and Benny are at home;Look ,here’s Max;What’s in the basket ?No apples, no bananas , no pears;It’s Max.教學用具

兒童用書錄音帶7，故事錄音帶或故事磁帶，兒童用書第11頁，附頁第59頁上的拼圖，故事卡第1-14，活動用書第9頁，活動用書錄音帶5。教學步驟

1復習。播放兒童用書錄音帶7的回放部分，教師和孩子一起長第2單元的主題歌school is fun 2故事：Going shopping A讓孩子看Going shopping的故事錄象。

B拼圖。把附頁59頁上的拼圖剪下來貼到兒童用書上的第11頁上，按照故事的發展順序粘貼，教師在孩子中間巡視是否正確拼好。

3講故事。利用故事卡來講故事，教師一邊講一邊將故事卡貼在黑板上，講幾遍故事后，并逐漸鼓勵孩子和你一起講。

4播放故事錄象帶的回放部分，鼓勵孩子在看錄象的同時跟著一起說。

5活動用書第9頁（上半部分）播放活動用書錄音待的第一部分，孩子們邊聽邊在MAX旁邊的籃子里畫相應的蘋果數（3個），然后，同樣邊聽邊在LINDA，BENNY的籃子里畫出正確的水果數量，最后完成部繪畫內容并涂色。

6活動用書第9頁（下半部分）93頁 7結束。

劍橋少兒英語預備級(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands： 1)can use simple English greet others

2)can say“Good morning!”

“Good afternoon “Good evening” 3)can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points:

What’s this?

---It’s the letter Aa.Good morning!

Good afternoon!

Good evening!

Hello!Hi!Slide

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

Good morning /afternoon!Boys and girls How are you today? ……

Ask one student to stand up and say “Hello” to him or her , and encourage him or her to answer “Hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step2：Call their names and say hello to them.“Hello Ming Ming”

“Hello, Dan” Dan: “Hello Fang Fang” …… Step 3： Presentation

Show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say?----

“Morning”, Yes, its morning.Teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises

1)Do the exercises on page 4 of the students’ book 2)match them

3)Good morning

Hello!

Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!

Good night.Good afternoon!

Good evening.Step9: Homework

1.2.3.How many lions are there? 教學目標：

1.掌握“How many…...are there?”句型，并能熟練運用。2.理解并知道名詞的復數形式，并能記住一些常見的名詞復數。

3.詞匯：sheep, children, flowers, butterflies, dogs, ducks, chicks, rabbits, mice, birds, bears, hens.教學重難點：

理解并記住一些常見名詞的復數形式。

操練方式：

任務教學法，小組合作，活動課形式，機械操練和英語游戲相結合。

教學程序：

Step1: Warm up

1.Enable children say the chant of Unit 3 Page 18.2.Check the children’s homework.Step2: Presentation

1.Teacher draw a flower on the blackboard and say: “It’s a flower.”and draw other flowers and say: “two flowers, three flowers…” Let children understand the plural forms of noun.2.Write the following words on the blackboard and let children read and repeat。(同時播放本單元課件，讓學生感知和理解名詞的復數形式。)Sheep—sheep, child—children, flower—flowers, dog—dogs, butterfly—butterflies, duck—ducks, chick—chicken, rabbit—rabbits, mouse—mice, bird—birds, bear—bears, hen--hens

3.Let children to repeat the words after the tape, and then let some children to read one by one.Step3: Practice 1.Play the cassette, children follow the tape to sing together.And then let children to have competition in groups.2.Give children several minutes to find the words in part 3, praise those excellent students with prizes.3.Finish the exercises: Let children join the dots and colour it.4.Play the cassette, ask children to listen and circle the correct answer, and then tell them the answer.Step4: Exercises 1.Read and act the dialogue in groups or in pairs.2.Pronounce the words, and ask children to read one by one.Step5: Game 1.To be woodman 2.crash

3.move around the classroom Step6: Homework

1.2.3.lesson 47 A cup of coffee Part Ⅰ 問候及引課：（總計約4分鐘時間）

Good afternoon, every one!Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93, lesson 47 A cup of coffee ,一杯咖啡。Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ? 我們來看第一副圖，圖中左邊的女士手里拿著一個冒著熱氣的壺，桌子上面放了一些杯子和一盤點心，對著右邊的女士在說些什么！

接著再看第二副圖，左邊的女士遞了一杯什么給右邊的女士，接下來的四副圖片呢都是左邊的女士在給右邊的女士遞一些吃的喝的之類的東西，我們可以想象這是家里來了客人，主人在招待課人的一個情景對話。那我們由此也得知，圖中兩位女士在喝咖啡吃點心.大家仔細聽錄音，并思考“How does Ann like her coffee ?” Part Ⅱ 領讀及精講課文(約25分鐘)1.領讀課文，約2分鐘時間 2.進入到精講課文 第一組對話：

Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜歡咖啡嗎，安？ Ann: Yes, I do.是的，我喜歡.Like:vt.「laik」喜歡，想要

⑴ like 在這里是做為一個及物動詞出現的，那什么叫做及物動詞，我們在這里做一個名詞解釋。及物動詞:顧名思義，也就是說在動詞后面必須加賓語，意思才完整。就像我們句中的like（vt.）coffee(n.充當句子的賓語),喜歡咖啡 Eg, Do you like fish ? 你喜歡魚嗎？ I like chocolate.我喜歡巧克力。

⑵ like 后面可以加動詞不定式，like to do sth.它表示當前的想法，愿意或想要去做某事，但這個意愿并不是經常性的

Eg.I like to drink some water.我想喝點水，這表明我現在渴了，想喝水，如果我現在不渴，那我就不想喝水了，或者我想喝點啤酒或其它的東西。Like 后面還可以加動名詞，like doing sth.它表示一種意愿，經常性的愛好 Eg.I like playing table tennis.我喜歡打乒乓球。這是我的一個愛好 I like eating and sleeping.我喜歡吃和睡。I like learning English.我愛學英語。

⑶ like（adj.）它還有形容詞的詞性，表示相像、相似的、同樣的意思 Eg.The two girls are very like.這兩個女孩很相像。在這句話中，它充當的是一個表語，表示相像的意思。

另外我們還有一個特殊的句子，在這里舉給大家，作為一個知識點來記住，在我們做閱讀理解的時候會經常的碰到。

Eg.What is he like? 他是個什么樣的人？

這里的like 并不是表示他長得像什么，而重點是在詢問他這個人的的人品如何，重點在于行為。那我們回答可以說，他是個不錯的人，He is a good guy.⑷ look like 這是一個短語，表示好像，似乎的意思

Eg.He looks like winning.他看起來好像好贏了，但事實是沒有贏。

It looks like raining.好像要下雨了。但現在還沒有開始下。第二組對話： Christine : Do you want a cup ? 你想要一杯嗎？

Ann: Yes, please.Christine.好的，請給我來一杯，克里斯廷

這里出現了一個省略，這個省略是根據上下文的語境來省略的，這句話完整的應該是Do you want a cup of coffee.另外這句話中，我們還看到又出現了一個詞 want ,這個詞同like 一樣，是個非常有用的詞，在我們的口語表達中運用的非常多。下面我們來學習一下這個單詞。

⑴ Want（vt.）在這里同樣是一個及物動詞，表示想，想要，需要的意思。Eg.I want a cup of tea.我想要杯茶 I want a bottle of water.我想要瓶水。

⑵ 另外want 做為及物動詞，還有一個意思表示希望，愿望，想得到的東西 Eg.She wants a holiday.她想休假。可能是因為工作太累了，她想休息一段時間，但老板是不是會允許，我們不知道，只知道這是她的一個愿望。⑶ want 后面也可以接動詞不定式，want to do sth ,表示想要去做某事 Eg.She wants to go to America.她想去美國 I want to eat ice cream.我想吃冰淇淋

⑷ want 后面可以接賓語補足語，want sb to do sth 表示想讓某人去做某事。Eg.She wants me to go with her.她想讓我和她一起去。⑸ want 還有做需要，應該講的意思。

Eg.Your hair wants cutting.你的頭發該理了

Your hair needs to be cut.你的頭發需要被理一下了。第三組對話：

Christine : Do you want any sugar ? 你要放些糖嗎？ Ann : Yes ,please.好的，請放一些吧。

第四組對話： Christine : Do you want any milk? 要放些牛奶嗎？（any:一些，用在否定句和一般疑問句中）Ann : No, thank you.不了，謝謝

I don’t like milk in my coffee.我不喜歡咖啡中放牛奶 I like black coffee.我喜歡清咖啡

這里我們看到black coffee, 清咖啡，也可以叫做黑咖啡，就是咖啡里面不加牛奶，和它相對應的是 white coffee ,在咖啡里面加入牛奶或伴侶。第五組對話：

Christine :Do you like biscuits? 你喜歡餅干嗎？ Ann: Yes ,I do.是的，我喜歡。

第六組對話：

Christine : Do you want one? 你想要一塊嗎？ Ann: Yes ,please.好的，請來一塊。

在這句話中，出現了one 這個詞，它在這里是一個不定代詞，代指上文所指到的biscuits,以免重復。下面來講一下one這個不定代詞的用法，先介紹一下不定代司的概念。

不定代詞：不具體指明代替任何特殊名詞或形容詞的代詞叫做不定代司。不定代詞有很多，我們今天就來講一下不定代詞one的用法。

⑴ one 可以做代詞，代指前面出現過的單數可數名詞，以避免重復，若無定語修飾，one 不帶定冠詞，若有定語修飾，one 必須帶定冠詞the.下面來舉例說明一下這個概念。Eg._ I have lost my pen._ You can buy one in the shop.Eg._ I will take that cake, the one with all the chocolate on top.我買那個蛋糕，頂層有巧克力的那一個。

語法知識，它就是一般疑問句的構成以及肯定和否定的回答。1)構成：由助動詞+主語+謂語動詞 構成的 ,后面必須用問號

Eg.Do you like coffee? 當主語是第三人稱單數時，助動詞應當用does Eg.Does she like coffee? 當主語是復數是其它人稱時，助動詞應當用do 2一般疑問句的回答，肯定就用Yes ,I do 如果是否定的，就用No ,I don’t Part Ⅲ 熟練和情景設置表演部分（約10分鐘）請同學們讀課文，然后設置情景表演。

Part Ⅳ 總結本課所講內容，重點部分提示（約3分鐘）Part Ⅴ 布置作業，預習下一課單詞并試著做課后練習。（約

1分鐘）課題名稱：Colours 教學內容：

詞匯：red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s?.教學步驟

Step1：Free talk

Sing a song:“Morning Song” 隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。分別與單個學生對話：Hello!/What’s your name?/How are you?/ Nice to see you./Touch your head,please./Show me your pencil.Free talk幫助學生適應英語語感，自然而然地進入學習狀態。Step2：Introduce CAI演示：一陣雷雨過后，太陽露出了笑臉，天邊出現了一道美麗的彩虹。引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，變成了由七個彩色字母組成的課題Colours.美麗的彩虹極易吸引學生的注意，激發學生的興趣，學生在感受、欣賞美的同時，也讓學生對本課所學的顏色有一個整體的感知。Step3：Presentation（1）

1，Learn the new words: red, yellow, blue T: Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出調色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫一邊教學red, yellow, blue（畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀）

從前一步“看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學內容。把美術課上的調色板帶入課堂，進行學科交叉，體現了課改新理念。先教學三原色red, yellow, blue, 分散教學難點,降低學習難度，培養學生的“成就感”。Step4:Drill

1，拿出課前準備好的帶顏色的實物，由學生說出其顏色，操練句型It’s? 2，找教室中帶有這些顏色的實物，并說出相應的顏色It’s? 使用日常用品對詞句進行操練，把語言知識運用到實際生活中，體現語言的交際功能，發展綜合運用語言能力。Step5:Presentation(2)Learn the new words: purple, pink, orange, green T: OK, let’s continue to draw the rainbow.CAI顯示彩虹，要畫一條彩虹還需要哪些顏色呢？ 現場調色

T: What colour do you want to mix at first? OK, let’s begin.邊調邊畫邊教學purple, pink, orange, green（卡片認讀，跟讀幾遍，開火車讀）

這一開放式教學不僅訓練了學生的觀察、反應能力，還對前一步驟的單詞句子進行了鞏固。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發學習積極性，為以后的活動增強了參與意識。Step6:Game 1,游戲準備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準備好貓、狗、小鴨、馬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。

游戲規則：每組選一個學生上來戴著小動物的頭飾幫小動物過河。教師把動物踩石塊的順序讀幾次，要求學生迅速按老師所讀的順序把石塊排好。看哪組的代表貼得最快，便給那組加分。

前三個單詞操練得比較熟練時，繼續學習后四個單詞。巧妙利用美術課上的色輪，利用三原色調出其它顏色，提高了學生的色彩敏感度，學生興致極高。你想調什么顏色，老師進行現場調色，體現了“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，又極大滿足了學生的好奇心，充分發揮他們的自主性，他們仔細觀察，積極表達，在不知不覺中學會了知識。

2,快速切換各景色畫面，搶答競賽 It’s?

這一環節以搶答的形式對所學知識進行了操練，學生樂此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫面又使學生受到了美的熏陶，還起到了承上啟下的作用。Step7:Presentation(3)Learn the sentence pattern: What colour is it? T: What colour is it? It’s?(課件閃現“特大問號”)OK.If we want to know the colour, we can ask,”What colour is it?”(跟讀幾遍，課件顯示景物畫面，個別學生 ask,模仿火車輪轉動的方式操練)這一步緊接上一環節，課件定格在最后一個畫面，師借機問一句“What colour is it?”引出新句型，并通過多種方法進行操練，使之漸趨熟練。Step8:Practice(Make dialogues)

1、老師指著剛畫的彩虹提問： T: What colour is it? Ss:It’s?

本環節把所學知識進行整合，通過師生互動，把兩個句型結合成對話形式，為下一步的生生互動作示范。

2、自遍對話

T: Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.這是又一開放式環節，同學間合作學習，共同完成對話，為后面的設計大賽作了鋪墊。并有意識地拉近知識與生活的距離，使學生的語言知識得到實際應用。本環節把所學知識進行整合，通過師生互動，把兩個句型結合成對話形式，為下一步的生生互動作示范。

3、My Small Room設計大賽（1）自由設計自己的小房間

T: Now please take out your cardboards and crayons.Then, draw a picture of your small room.（2）評選最佳設計師

T: Ask and answer each other.通過問答，再結合作品的設計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上評出班級最佳設計師。這一“畫中學”的任務既是對所學知識的鞏固強化，又為學生們提供了一個展示個性和能力的舞臺，讓他們發揮自己的所長，大顯身手，培養了他們的審美情趣，發展空間智能。這是對所學知識的反饋，要求學生合作學習，共同完成任務，在活動中培養協作精神和競爭意識，發展綜合運用語言的能力和人際交往智能，并享受到成功的喜悅。

Step9:Consolidation Sing the song“Colour Song”

這一步把知識鞏固與音樂智能發展相結合。以唱彩虹歌結尾，與開頭相呼應，整個課堂渾然一體。Step10:Homework 用所學知識描述家中的顏色，各顏色單詞用不同顏色表示，可把單詞組合成一條美麗的彩虹。

第五篇：重陽節教案

重陽節

教學目標：

1、知識目標：讓學生了解重陽節相關的來歷及習俗；

2、情感目標：感悟我國同一個節日，習俗多樣，感悟我國悠久的文化。教學準備：做成幻燈片教學用。課時安排：兩課時 教學過程：

一、引入新課

八月十五是中秋節，那么九月份有什么傳統節日？它的來歷及習俗又有哪些呢？（教師明確告知學生是重陽節）

二、新課學習

1、學生小組交流（前后4人一組）：你所了解的重陽節。（它的來歷是怎樣的？有哪些習俗？）

2、全班學生交流重陽節的有關知識。

3、教師根據學生所交流的情況適當講授如下知識：（1）重陽節簡介

農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節日，此后歷朝歷代沿襲至今。

重陽節首先有登高的習俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯系的有吃重陽糕的風俗。高和糕諧音，作為節日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。

重陽日，歷來就有賞菊花的風俗，所以古來又稱菊花節。從三國魏晉以來，重陽聚會飲酒、賞菊賦詩已成時尚。在漢族古俗中，菊花象征長壽。古代還風行九九插茱萸的習俗，所以又叫做茱萸節。茱萸入藥，可制酒養身祛病。

在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，重陽節又多了一層新含意。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。（2）重陽節的傳說 第一則：采自河南

很久以前，汝南縣有個人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地，安分守己的過日子。誰知天有不測風云，汝河兩岸忽然流行起瘟疫，奪走了不少人的性命。桓景子時候曾聽大人說過，汝河里住了一個瘟魔，每年都會出來散布瘟疫，危害人間。為了替鄉民除害，桓景打聽到東南山中住了一個叫費長房的神仙。他就決定前去拜訪。

誰知他翻越了千山萬水，還是找不到仙人的縱跡。有一天，他忽炙看見面前站著一只雪白的鴿子不斷地向他點頭，桓景走近前一看，鴿子忽然飛了兩三丈遠，落地后又不斷地向桓景點頭。就這樣，桓景跟著白鴿，終于找到了費長房的仙居。桓景走到門口，恭恭敬敬的跪了兩天兩夜。到了第三天，大門忽然開了，一個白發老人笑瞇瞇的對他說：“弟子為民除害心切，快跟我進院吧”。

費長房就給了桓景一把降妖青龍劍，讓他練習降妖的法門。有一天桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“今年九月九，汝河瘟魔又要出來害人。你趕緊回鄉為民除害，我給你茱萸葉子一包，菊花酒一瓶，讓你家鄉父老登高避禍」。說完，就用手招來一只仙鶴，把桓景載回汝南去了。

桓景回到家鄉，就把費長房的話向大伙兒說了一遍。到了九月九那天，他就帶著全村老小登上了附近的一座山。把茱萸葉子分給每人一片，讓瘟魔不敢近前。又把菊花酒倒出來，每人喝了一口，說是可以避瘟疫。安排妥當后，他就帶著降妖青龍劍回到村中，等著斬殺瘟魔。不一會兒，汝河里狂風怒吼，瘟魔出水走上岸來。忽然抬頭看見人群都在山上歡聚，它便沖至山下，卻被酒氣及茱萸的香味嚇得不敢上前。一回頭，又看見桓景抽出寶劍，和瘟魔斗了幾個回合，瘟魔斗他不過，轉身就跑。桓景“嗖”的一聲射出了寶劍，寶劍閃著寒光，一眨眼就把瘟魔釘死在地上。

從此汝河兩岸的百姓，再也不受瘟疫的侵襲了。人們就把九月九日登高避禍的習俗，一代代的傳到現在。

第二則：流傳在陜西關中一帶

說是很早以前，有個莊戶人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過得也不錯。

有一天，這家主人從地里回來，半路上碰上個算卦先生，因為天快黑了，這先生還沒找上歇處。由于主人家里很窄，只有個草棚子房，于是就在灶房里打了個草鋪，讓妻子兒女都在草鋪上睡，自己陪著算卦先生睡在炕上，湊合著過。

第二天天剛亮，算卦先生要走，莊戶人叫醒妻子給先生做了一頓好吃喝，又給先生裝了一袋白蒸饃。算卦先生出了門，看了看莊戶人住的地方，叮嚀他說：“到九月九，全家高處走。”莊 戶人想，我平日沒做啥怪事，又不想升官，上高處走啥呢？但又一想，人常說算命先生會看風水精通天文，說不定我住的地方會出啥麻瘩。到了九月九，就到高處走一走吧，全當讓全家人看看風景。

到了九月九，莊戶人就帶著妻子兒女背上花糕香酒，登上驪山高峰去游玩。等他們上山后，半山腰突然冒出一股泉水直沖他家，把他家的草棚子一下子就沖垮了。不大功夫，整個一條山溝都被泡了。莊戶人家這才明白算卦先生為什么讓他全家九月九登高。

這事傳開后，人們就每逢夏歷九月九，扶老攜幼去登高，相沿成俗，一直流傳到今。第三則：

相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。

一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，恒景不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

恒景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。（3）重陽節習俗 ①賞菊

菊花，又叫黃花，屬菊科，品種繁多。我國是菊花的故鄉，自古培種菊花就很普遍。菊是長壽之花，又為文人們贊美作凌霜不屈的象征，所以人們愛它、贊它，故常舉辦大型的菊展。菊展自然多在重陽舉行，因為菊與重陽關系太深了；因此，重陽又稱菊花節，而菊花又稱九花。賞菊也就成了重陽節俗的組成部分。②登高

重陽最重要的節日活動之一，即是登高。故重陽節又叫“登高節”。登高所到之處，沒有劃一的規定，一般是登高山、登高塔。當然人們登高也不單是攀登而已，還要觀賞山上的紅葉野花，并飲酒吃肉，享受一番，使登高與野宴結合起來，更有吸引力。③佩茱萸·簪菊花

重陽節有佩茱萸的風俗，因此又被稱為“茱萸節”。茱萸是重陽節的重要標志。重陽節時人們還喜歡佩戴菊花。茱萸雅號“辟邪翁”，菊花又名“延壽客”。

茱萸是一種可以做中藥的果實，因為出產于吳地（今江浙一帶）的茱萸質量最好，因而又叫吳茱萸，也叫越椒或艾子，它是一種常綠小喬木，樹幾乎可以長到一丈多高，葉為羽狀復葉，初夏開綠白色的小花，結實似椒子；秋后成熟。果實嫩時呈黃色，成熟后變成紫紅色，有溫中、止痛、理氣等功效。茱萸葉還可治霍亂，根可以殺蟲。《本草綱目》說它氣味辛辣芳香，性溫熱，可以治寒驅毒。古人認為佩帶茱萸，可以辟邪去災。重陽佩茱萸的習俗在唐代很盛行，人們認為在重陽節這一天插茱萸可以避難消災；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，稱為茱萸囊，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。④吃重陽糕

重陽的飲食之風，除前所述的飲茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽糕之風尤盛。

據《西京雜記》載，漢代時已有九月九日吃蓬餌之俗，即最初的重陽糕。餌，即古代之糕。《周禮》載餌用作祭祀或在宴會上食用。漢代又記有黍糕，可能與今天的糕已差不遠。蓬餌，想必也類似于黍糕之類。至宋代，吃重陽糕之風大盛了。糕與高諧音，吃糕是為了取吉祥之意義，因而才受到人們的青睞。

重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意，有“糙花糕”、“細花糕”和“金錢花糕”。

粘些香菜葉以為標志，中間夾上青果、小棗、核桃仁之類的糙干果；細花糕 有３層、２層不等，每層中間都夾有較細的蜜餞干果，如蘋果脯、桃脯、杏 脯、烏棗之類；金錢花糕與細花糕基本同樣，但個兒較小，如同“金錢”一 般，多是上層府第貴族的食品。⑤飲菊酒 重陽佳節，我國有飲菊花酒的傳統習俗。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

我國釀制菊花酒，早在漢魏時期就已盛行。據《西京雜記》載稱“菊花舒時，并采莖葉，雜黍為釀之，至來年九月九日始熟，就飲焉，故謂之菊花酒。”

晉代陶淵明也有“酒能祛百病，菊能制頹齡”之說。后來飲菊花酒逐漸成了民間的一種風俗習慣，尤其是在重陽時節，更要飲菊花酒。

到了明清時代，菊花酒中又加入多種草藥，其效更佳。制作方法為：用甘菊花煎汁，用曲、米釀酒或加地黃、當歸、枸杞諸藥。

由于菊花酒能疏風除熱、養肝明目、消炎解毒，故具有較高的藥用價值。明代醫學家李時珍指出，菊花具有“治頭風、明耳目、去瘺癉、治百病”的功效。（4）我國各地重陽節的習俗

【河北省】 香河縣九月九日，有姻親關系的家庭會互相送禮，稱為“追節”。永平府以重陽的天氣占未來晴雨。重陽節若下雨，這幾個日子也都會下雨。典周縣境內無山，縣民多于重陽節上城樓登高。

【山東省】 昌邑北部人家于重陽節吃辣蘿卜湯，有諺語道：“喝了蘿卜湯，全家不遭殃”。鄄城民間稱重陽節為財神生日，家家烙焦餅祭財神。鄒平則在重陽祭祀范仲淹，舊時，染坊及酒坊也在九月九日祭缸神。滕州出嫁不到三年的女兒，忌回娘家過節，有“回家過重陽，死她婆婆浪”的說法。

【陜西省】 西鄉縣重陽節，親友以菊花、菊糕相饋贈。士子以詩酒相賞。據說婦女此日以口采茱萸，可以治心疼。

【江蘇省】 重陽節，南京人家以五色紙鑿成斜面形，連綴成旗，插于庭中。長洲縣重陽節吃一種叫做“駱駝蹄”的面食。無錫縣重陽節吃重陽糕、九品羹。

【上海市】 上海豫園于重陽節辦菊花會，以新巧、高貴、珍異三項評分定高下。

【浙江省】 紹興府重陽節互相拜訪，除非親友家有喪事，才往靈前哭拜。桐盧縣九月九日備豬羊以祖，稱為秋祭。同時也在重陽節綁粽子，互相饋贈，稱為重陽粽。【江西省】 德興縣九月九日割晚稻。

【安徽省】 銅陵縣以九日重陽為龍燭會，以迎山神。削竹馬為戲，據說可以驅逐瘟疫。【湖北省】武昌縣于重陽日釀酒，據說此所釀之酒最為清洌，且久藏不壞。應城縣重陽節是還愿的日期，甚家皆于此日祭拜方社田祖之神。【福建省】長汀縣農家采田中毛豆相饋贈，稱為毛豆節。海澄縣重陽節放風箏為戲，稱為“風槎”。

【廣東省】連川重陽，童男童女皆至城外相聚答歌，州人圍觀。南雄府九月九日請茅山道士建王母會，想求取子嗣的青年婦女都會前來參加。陽江縣重陽節放紙鳶，并系藤弓于其上，在半空中聲音十分嘹亮。臨高縣民重陽節早起，大家齊聲高喊“趕山貓”，以此為安和富利之吉兆。

【廣西省】懷集縣以重陽為元帝得道之辰。男女老少，傾城而出，賽神酬愿，皆用大炮。隆安縣九月九日放任牛羊自行覓食，俗語說：“九月九，牛羊各自守”。

【四川省】舊時南溪縣讀書人于此日在龍騰山岑山樓聚會，紀念詩人岑參，稱為“岑公會”。民間舊俗，重陽前后要以糯米蒸酒，制醪糟。俗話說：“重陽蒸酒，香甜可口”。【山西省】山西晉南地區自古就有九月九日登高的傳統習慣。飽覽大好河山，觀仰名勝古跡，成為節日的盛舉。至今還在民間傳誦著“乾坤開勝概，我輩合登高”，“東風留不住，冉冉起峰頭”，“九月欣新霽，三農慶有秋”等名言。【河南省】南陽喊山大賽以“祝您長壽健康”、“白頭偕老”、“家庭美滿”等美好話語為主要內容，當然，也可以根據自己的意愿，喊出獨特的心里話。屆時，99位老人將一同參加登山比賽，登頂后進行喊山大賽，工作人員將借助分貝儀，根據選手的聲音大小決出比賽名次。清豐縣兒童于重陽節放紙鳶為戲。（5）重陽節詩詞 過故人莊（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。登高（杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。九月十日即事（李白）昨日登高罷，今朝再舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽。九月九日憶山東兄弟（王維）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九日齊山登高（杜牧）

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不作登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。重陽席上賦白菊（白居易）

滿園花菊郁金黃，中有孤叢色白霜。還似今朝歌舞席，白頭翁入少年場。九月九日玄武山旅眺（盧照鄰）九月九日眺山川，歸心望積風煙。他鄉共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。蜀中九日（王勃）

九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來。

三、課堂小結

同學們，重陽節是我國傳統的節日，賞菊花，飲菊花酒，登高望遠等等。我們應該繼承這些傳統并不斷地發展創新。1989年，我國又把它確定為老人節，倡導全社會尊老、敬老、愛老，我們每個人在家應該尊重我們的長輩，在社會上也應該尊敬老年人，從我做起，從每個人做起，促進我們的社會形成一個尊敬老年人的社會。

四、課后作業

1、向爺爺奶奶爸爸媽媽等家人講述所學的有關重陽節的知識，背一背學習的古詩。

2、搜集有關冬至的來歷及習俗（下節課學習）。