第一篇：小學教導主任培訓心得體會

教導主任學習心得體會

2016年11月14日至11月18日，我作為學校基層管理者中的一員，有幸參加了這次教導主任學習，通過學習，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識，下面我將本次學習做以下總結。

一、教導主任角色與基本素質。

在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。是學校教學、管理的中堅力量，要有組織教學活動，協調教師關系，進行教學研究等方面的能力。同時教導主任在學校里，要扮演好優秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家。

二、教導主任的“教”與“學”。

本次活動中孫德旭主任為我們詳細講解了教導主任的“教”與“學”，讓我對教導主任有了更加深刻的認識。教導主任既是學校教學的參與者，也是學校教學的管理者。作為參與者，要精通所教學科的知識與技能。作為管理者，首先要有先進的教學理念，并能應到教師思考學科性質，其次要管理好學校課程并制定出各階段、各時期相應的計劃，最后要通過深入課堂等渠道檢查實施情況，做好反饋和總結。教導主任還應做好對教師的導教，導學，導思和導行工作，引導教師通過開展自我反思，教育科研等活動轉變行為和教學理念。

三、教學常規管理。

教學常規管理要著眼于一個“常”字，落腳于“細”字。要抓好課堂與教研兩個主陣，力促教師專業發展。做到三個必須：必須真做，必須堅持，必須用心。

四、健康教育

1、要培養學生自主讀書的好習慣，讓學生會讀書，愛讀書，教會學生讀書的方法，做到教學生一年，想學生十年甚至一生。

2、培養學生綜合實踐能力和動手能力，通過社團等活動培養學生廣泛的興趣愛好，促進學生全面發展。

3、通過課堂轉型，實現學生的主體地位，使教師更好的服務于學生。培養學生會聆聽，積極思考，敢于表達的能力。

4、豐富多彩的大課間活動緩解學生的勞累，讓學生盡情揮灑汗水，鍛煉身體，增強學生體質。還通過放學的“古詩”音樂，讓學生在放學的路上快樂的聽、背古詩。

5、對于教師，通過說議講評環節使集體備課的好處最大程度的發揮，大家集思廣益，思維碰撞，使教學環節更加完美。同時教師分工明確，也減輕了教師負擔。總之，這次學習收獲很大，在今后的工作中我將把學習到的內容，結合本校實際靈活地有效地應用到自己的工作去，積極、主動地配合校長，盡心盡力精力地搞好教務工作。狠抓教學常規管理，為提高我校教學質量作出自己應有的貢獻。

第二篇：小學教導主任培訓心得體會

小學教導主任培訓心得體會

２０１2年8月5日至8月7日，鄱陽縣小學教導主任培訓班在縣教師進修學校開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導主任培訓學習，通過學習我收獲很多。

首先，通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協調教師關系，進行教學研究等方面發揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發展都很重要。其次，通過本次活動，我聆聽了諸位教授、專家們的講座，讓我更懂在教學過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質量是立校之本，提高教育質量是學校工作永恒的主題。而校本教研是優化課堂教學，提高教學質量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質量，促進教師的專業成長。

通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不十分理解什么叫學習型教師，認為只要上好那幾節課就是好老師。現在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業

水平。要通過教研活動這個平臺，積累自己的有個性的教學經驗，汲取同事優秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優秀的老師，一名學習型教師。活到老就學到老。

我們所學習的每一個專題，都有聯系自己實際情況進行思考，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環境中的，要站在了一個更高的層面上。就課題研究而言，我們小學還真是小學生，雖然我們也在積極的開展同課異構、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現在了我們的面前，我們更應該鼓足干勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興校”的道路。令我更加熱愛自己的工作崗位，進而更加熱愛我們的祖國。

總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第三篇：小學教導主任培訓心得體會

“小學教導主任培訓”心得體會

大洛中心小學 黃金星

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學教導主任培訓”已經落下帷幕。作為學校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運能參加這次學習。在這六天的學習中，我的收獲可以用滿滿當當來形容，培訓的時間雖然很短，但是培訓工作準備充分，內容非常豐富。通過學習，我進一步明確了教導主任的地位、作用、職責、業務和修養，對我自己來說觸動很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓學習談談自己的一些體會。

作為教導主任，學校教學工作的管理與執行者，我們應當樹立管理意識。教導處的事務繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來形容做教導主任的狀態。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時我們還應當適時反思與總結，不斷加強教學工作的力度與深度。還要時時更新觀念，把握管理的規律。只有不斷學習，我們才能夠時刻站在教育教學工作的前沿，才能夠高瞻遠矚，把教學工作做出新意，做出高度。

教導處是學校工作的中心樞紐，教師調配、課時安排、學校常規工作檢查都要通過教導主任來完成。培訓中對教務主任提出的要求對我啟發很大，那就是：

1、要具備過硬的義務能力。

2、要具備相應的管理能力。

3、要加強學習，關注教育發展的動態。還有專家把幾十年來積累的工作經驗毫無保留地傳授給我們，在他們身上我還深深體會到了一些做人的道理。通過聆聽幾位專家的講座，我進一步明確了教導主任是校長領導教育教學工作的主要助手，具體負責學校教育教學工作：

一、要協助校長全面貫徹黨的教育方針，按教學計劃，課程標準的要求組織開展學校教育教學工作。

二、組織、管理教學工作，全面了解教師的思想狀況，業務專長和教學水平，努力提高他們的思想和業務素質，協助校長選配年級組長、教研組長、班主任、任課教師，審查教研組的工作計劃和教師教學計劃，并對執行情況進行指導、檢查、總結。

三、加強教學常規管理，深入教學第一線，及時了解、調查研究，經常檢查教師教學情況和學生的學習情況，組織觀摩教學，幫助教師總結經驗、撰寫論文，并及時交流、推廣。

四、組織安排教師做好開學注冊工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書及參考書的訂閱和發放工作。及時做好學籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等各項工作。

五、負責對實驗室、圖書室、資料室等工作指導。

六、協助校長做好學校宣傳工作，開展家校聯系活動，做好教書育人、為人師表工作，建立和管理教師業務檔案。

七、開展校本教活動，召開務教研組長會議，明確校本教研的內容，要求務教研組做好教研計劃、總結，收集整理過程性材料。

八、抓好本校各項競賽工作，并對競賽結果及時記載。每學期要認真做好教學情況分析。總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：小學教導主任培訓心得體會

滕州市第四期小學教導主任培訓

心得體會

羊莊鎮張坡小學

任澤舉

教導主任培訓心得體會

羊莊鎮張坡小學 任澤舉

今年5月26--30日，我有幸參加了滕州市教師進修學校組織的全市小學第四期教導主任培訓活動。在這次培訓學習中，通過聆聽進修學校的領導及市優秀教導主任的精彩講座，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。下面把學習情況給大家匯報一下：

一、業務篇

1．棗莊的于偉利主任熱情洋溢的報告讓我懂得了教導主任應做哪些具體工作，正確認識了教導主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導主任。

“教師不忘求學夢，常與學生心連心。” “教育是慢的藝術。”

“教育就是讓學生抬起頭來走路。” ??

2.新實小的高憲斌校長《我們為誰服務》，報告實實在在，字斟句琢，里面不乏教育熱情，又有充滿藝術情懷的教育實踐。

“你是誰不重要，關鍵看你和誰合作。” “人在青山在，有人有世界。” “堅持標準不放松，執行規定不走樣。” “正確的做事，遠比做正確的事重要的多。”

“要著力抓好學生的習慣養成。要致力于教師發展，打造學習的核心競爭力。” ??

3.進修學校梁濤校長主講了《新時期教導主任的能力與策略》這樣一個主題：明確了教導主任的心態問題和教導主任需要正確處理好的幾種關系，以及教導主任的正確定位及教導主任的素質。我深深的認識到：（1）教是立身之本，過好自身業務關；（2）導是工作之魂，過好教學指導關；（3）研是生存之道，過好專業發展關。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導師，督導教育，指導教學，倡導教改，引導教研。作為教導主任，教學要有精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識有廣度，心態有寬度。

4.鮑溝鎮中心小學的于翠萍校長的《我要做一個怎樣的教導主任》，里面的三個主題：善意學習、精于業務、樂于奉獻，高屋建瓴，簡明扼要；邵長青老師的《關注學生心理安全》，更是設身處地，強調了教師和家長自身的心理安全是保護孩子心理安全的前提；實小的李美華主任因學而教，創造性的使用教材，要體現個體差異，尊重學生個性發展；馬琳老師的“以學生的發展為本”，心里時時刻刻都裝著學生，可謂苦口婆心，事無巨細。

二、實踐篇

培訓會業務學習之余，還實地考察了西崗鎮柴里小學、滕州第四實驗小學。柴里小學的烙畫校本課程給我留下深刻印象，且學校里還自編了一套廣播操，集健體、文明禮儀、安全教育為一身，簡單易學，值得推廣。四實小的教師基本功訓練扎實有效，努力打造好校園文化，為學生創設寬松，積極向上的學習氛圍。

三、方向篇

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）學校工作抓實常規，倒踩腳后跟。1．學生常規教育常抓不懈，育才先育德。2.優生先優師，注重教師培訓。

3.抓好“三頭”工作（抓龍頭：骨干教師；抓重頭：青年教師；抓源頭：全體教師。）

（二）不斷學習，催使自己再提高。

1、多方面學。“以其昏昏，何以使人昭昭？”多學習，夯實基本功。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

四、未來篇

點滴事，平凡事，都是本職事，事事做實；

智育事，德育事，都是育人事，事事做精；

你的事，我的事，都是學校事，事事做好；

學生事，家長事，都是工作事，事事做優。人生的過程就是要實現人生的價值，要在這茫茫的人世間留下屬于自己的足跡，這樣才能無愧于天地，為自己喝彩。讓我們攜起手來，風雨同舟，一起去聆聽花開的聲音！

2013年6月2日

第五篇：2016小學教導主任培訓心得體會

2016小學教導主任培訓心得體會

教導主任是校級以上的領導，在工作上，協助校長完成教育教學管理工作，對學校教師教學質量的考核工作，如何成為一位優秀的校級領導，下面是第一公文網小編整理的小學教導主任培訓心得體會

小學教導主任培訓心得體會

今年9月18日-20日我有幸參加了全市小學教導主任培訓，這即是我第一次參加此類培訓，也是一次受益匪淺的學習。這次培訓學習受到上級領導的高度重視，先在外國語觀摩了兩節課，又聽了兩位教研員對數學和語文課標的講解，最后各個縣區學校的教學領導親自培訓認真講解介紹經驗。我們接受了認真培訓，在今后工作中要學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。這次培訓讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學管理工作進行了認真反思。

一、要求老師做到的自己先做到。

作為身處新課改前沿的教導主任，通過這次培訓我清醒的認識到教導主任決不是只在日常教學中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學，教學研究進行指導，身體力行的投入到教學當中，這就要求我們要不斷加強教學理論的學習，更新教育觀念，提高自身各方面的素質，不僅要成為學習型教導主任，還要成為研究型教導主任和示范型教導主任。只有這樣才更好的引導教師開展校本研究，引導教師向40分鐘要質量，才能更好更有效的開展聽評課活動。才能讓教師從心里佩服你，就會更好開展工作。

二、教學管理無小事。

原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

(1)備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創設，教學資源的開發與利用，學情的分析，教學預案的設置，是上好課的前提和基礎。但是，在教學工作抽查記錄的只是：備課認真、環節完整、超前備課、目標明確、手段多有體現等。靖宇實驗小學的分工集體備課和二次備課值得我們學習。

(2)上課：課堂教學是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學方法的優化，學生學習方式的轉變都主要體現在課堂教學之中。而針對課堂教學主要存在以下問題：一是課前準確性備不足;二是教師沒有對自己課堂教學認真反思，只是留于形式;三是教師采取注入式的現象仍較為普遍，教師講、學生聽，教師問、學生答的傳統教學方式還是難以改變。教師教學方式與學生學習方式的轉變也難以落實。

(3)聽評課：每學期學校均規定每位教師聽評課15節，其本意應該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業務水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式;二是沒有形成促使執教者和聽課者提高水平的運行機制，只當完成任務，缺乏主動性;三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現象的發生，從而導致有的教師借用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現象。

(4)作業：學生作業的布置與批改存在的主要問題：一是作業沒有層次，優生差生一個樣;二是檢查，只注重次數，不注重作業訓練的質量，更談不上作業訓練的梯度與學生能力方面的培養;三是作業形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調查性作業;四是能夠讓學生當堂完成書面作業的教師較少，大部分都是讓學生在課后完成，擠占了學生自習和課外活動的時間，不利于學生自主學習能力的培養。

(5)教研活動：學校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：

1、教師認識不到位，學校指導不夠;

2、教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據。

以上便是我本次培訓后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領導對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高我校教師素質和教育教學質量。