第一篇：大班教研活動總結

大班教研活動總結

本學期忙碌的工作即將接近尾聲，在全體教師齊心協力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：

一、加強學習，提高教師的業務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的自身素質。

二、加強教研力度，提高教學質量

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，根據主題內容，開展了教育活動。本學期以“集體備課”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容、教學方法、優質課活動、體育專題課題活動、幼小銜接工作、幼兒好習慣培養等活動各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。

2、根據園內開展優質課評比，大班教研組制定本組內的“一課三研”活動。開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向，以設計活動、組織活動、反思活動的原則，我們每個教師注重在集體備課中的集體研討，以提高我們自己的教學能力。

3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。

4、在每個月開展的好習慣培養的活動中，各班教師積極評選好習慣培養堅持的明星家庭，同時結合本月的生活主題，加強幼兒的良好習慣的培養。

5、在大班開展的特色體育課題中，大班教師積極參與和設計組織活動，培養幼兒在花樣跳繩、跳大繩、滾桶、聯合器材攀爬、籃球等活動中的基本技能，培養孩子肢體協調能力，增強體質。

6、注重集體備課，提高教師對設計和實施社會實踐活動以及在活動中建構有效的師幼互動的新認識。在研討活動過程中，我們每月一次組織教師交流班級專題實施的情況，并從各個班級截取真實、典型、有針對性的活動案例，組織教師圍繞（通過活動期望發展幼兒的那些能力？活動目標陳述是否正確（目標明確、具有可操作性）？活動過程中教師的指導策略對師幼互動的影響、幼兒對活動是否感興趣等內容，進行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中，漸漸調整教師的教學習慣、行為方式、教學策略等。

三、存在的問題與措施

1、繼續加強理論學習，加深對課程改革理念的理解。

2、在教研中，通過說——即說活動、評活動，對活動進行分析；做——即行動研究（一課三研）；寫——即論文撰寫、經驗總結；

在過去的一學期中，我們組的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時也存在這樣那樣的小矛盾，但通過相互之間的積極溝通，和寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果，積極為幼兒園出力、爭光！

第二篇：大班教研活動總結

大班奧教研活動總結

時光飛逝，大班上學期的教研工作轉眼即將結束，在園領導的精心指導和帶領下，在大班年級組十一位教師的共同努下，本學期我們大班的教研活動工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期教研活動工作總結如下：

一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平大班教師大多是年輕人，富有朝氣的年輕老師們，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高，大家對待教育工作認真好學，音樂教育目標完成較好。老師們都能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在級主任的帶領下多次組織奧爾夫音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的教育形式——奧爾夫音樂教學

本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓藝術教育教學得到了更大程度發揮，區域活動中，例如我們在集體教學“小鴨嘎嘎”活動中，幼兒初步感受音樂的風格特點、基本步伐“鴨走”后，我們充分利用區域活動時間，分組讓幼兒反復練習，因為區域分組活動個別指導到位，孩子們掌握的特別好。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并用創設性的環境材料促進幼兒進一步發展。做為教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。

我們在每周的星期五放學后都會進行教研活動，本學期的教研重點是奧爾夫音樂教學。在11月份，園里開展了奧爾夫音樂教學觀摩課活動，大班主班主任教授的內容為打擊樂《北京的金山上》，副班主任教授的內容為打擊樂《加油干》，每位教師都精心準備了一節打擊樂教學活動，通過說課、聽課、評課，給了大家很多啟示。活動中，教師利用語言節奏、聲勢動作以及打擊樂器表現出樂曲的節奏，并結合節奏圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看圖譜、嘗試創編聲勢動作。孩子們通過語言節奏感受音樂，熟悉音樂旋律，并嘗試創編聲勢動作。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作演奏過程中，充分體驗感受與伙伴共同演奏的快樂。

三、存在的不足 1.幼兒方面

大班的孩子在創編聲勢動作部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會在老師的引導下進行演奏。大當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今后的音樂課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽音樂，讓幼兒養成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今后的教學中多注意的。

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

2.教師方面

很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對教師專業素質的培養。

經過這次學期的教研活動的開展，老師們都學到了很多，今后我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把奧爾夫音樂活動做的更好。新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好！

第三篇：大班教研總結

在 “科教促教、科研興園”新理念的引導下，本學期，我園教研工作通過各位老師的努力，取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：

一、作為教研組長，學期初須制定完整的教研計劃，讓每位老師對教研工作做到“有的放矢”。針對我園的實際情況，我們本著“提高教師專業水平”的理念，制定了如下計劃：

開學初，讓每位老師分享精彩《開學第一課》。依據我園每學期聽評優質課的慣例，3月份我們安排了聽推門課及聽評優質課。為了讓每位老師在實踐后反思實踐后成長，4月份我們以年級為單位，開展了同一節課說課比賽。5月份要迎“六一”，根據實際情況，讓每位老師以口頭形式反思上月說課內容。（諸多原因，該計劃未實施）6月份教研總結及新學期教研建議。

二、注重教師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如優質課展示后的評課。大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師取人之長補己之短。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如“放飛夢想，箏翔藍天”主題活動，邀請熱情家長一起參加。通過“家訪”，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識。“六一”節之際，組織家長觀看孩子手工作品、國學操表演，游園游戲更給節日增添了氣氛！

三、加強理論學習，轉變教師觀念，統一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。今年4月份、6月份我園分別選派陳娟、李蘭蘭、喬元元老師赴鄭州參加“全國名師觀摩研討會”，她們將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據教研組的工作安排，4月份在全園開展“說課比賽”。通過這樣的活動，每位老師的理論修養又上了一個新的臺階。李蘭蘭老師經過層層選拔后代表縣里參加了市里舉辦的“說課比賽”。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，站在教研組長的角度我也看到了自身的不足：比如，每次教研能否確保每位老師都能到席？每個教研計劃能否拋開一切因素都能定周開展？每次教研能否讓老師們真正的有所收獲······這些均有待我們不斷調整、改進、完善。

〔幼兒園大班教研總結〕隨文贈言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況】

第四篇：大班教研活動記錄

大班教研活動記錄

（七）大班段第十八周教研活動記錄

主持：錢丹 記錄：袁佳麗 活動內容：

一、開心一刻

《一條短信》、《大街》

二、理論導讀

幼兒教育12期《十談幼兒園教學的有效性》作者：朱家雄

對幼兒園教學的審定和評估是“牽著鼻子”事情，把握著教育、教學的導向，如若這一環節出了問題，那么整個教育、教學就有可能出現問題。

由上而下的控制所產生的問題：幼兒園教學的有效產生問題：1.各級教育行政部門，特別是較高級的教育行政部門的決策是否準確無誤，是否何時合理成為關鍵。2.對于差異性極大的我國幼兒園教育現狀，任何劃一的審定、評估標準和要求，都會導致教育、教學的不適合。3.幼不適合的課程和教學的審定、評估導向的幼兒園課程和教學的低效、無效甚至有害。

來自教學審定和評估人員的問題：由于它們中的不少數人對于實施教學的不同取向的概念以及操作方式不是很清楚，因此，他們的審定和評估工作不僅沒有幫助幼兒園教師解決實踐中存在的問題，反而為教師的教學制造了麻煩，增加了教學中的低效、無效甚至有害。無效甚至有害。

改變幼兒園教學審定和評估的“行政性概念”：對幼兒園教學的審定和評估是極為復雜的，因此，因地制宜、因人而異是應該堅持的一個原則。各級政府職能部門要改變自身的職能，各級教育行政管理人員應該改變幼兒園教學審定和評估的“行政性概念”，他們需要做的事情應該是鼓勵和支持因人而異、因地而異、因園而已地進行幼兒園教學的審定和評估，只有這樣，才能保證幼兒園教學的審定和評估的公平、公正、多元素和有效；只有這樣才能改變由幼兒園的審定和評估引起的折騰人的現象。

三、討論作為教師導致教學低能無效的原因是什么？

大徐：對于我們教師來說，自身的素質跟專業水平很重要，如：一個教師他的業務水平很高，有一套教育教學方面的方法和經驗，那就一定能使教學達到最大化。還有一個就是教學資源豐富，如：多媒體教學、教玩具的準備等等都能夠導致教學的優質化。

四、討論二十周備課

1．新增主題內容《新年快樂》

2．具體活動內容希望老師回去以后自己找，等下周集中確定

五、安排周四下午迎新年和綠色品牌活動 1．幼兒的凳子自帶 2．后臺在會議室

3．教育幼兒保持演出會場安靜

4．指導老師管理好演出幼兒和準備好服裝道具 5．活動時間為一點十五分正式開始

大班段

二〇一〇年十二月

第五篇：大班教研活動計劃

太仆寺旗寶昌幼兒園

大班教研計劃

一、前言

教研工作是幼兒園教育教學的一項主要工作，開展教研活動，是當前幼兒園發展和教師專業成長的現實要求與緊迫任務。教研活動是教學當中的重要環節,是教學的另一種關鍵形式,沒有教研則沒有好的教學方法.因為教研可以使教師相互借鑒、交流、促進,可以推動教師專業水平的提高,進而提高幼兒園的教育教學質量。我們教師往往限于自身的水平與能力，迫切需要聽一聽別的老師優秀的課，向別的老師學習學習，借鑒其先進的經驗，先進的理念，先進的教學方法，高超的教學藝術，以促進自己的專業成長，通過聽一聽、看一看、學一學，然后再反思反思，融入自己的教學中去，并在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色，成為一名優秀的教師。

二、教研說明

參與人員：主管園長、保教主任、大班全體教師。教研方式：全體成員集體討論的方式進行。人員分工：

1、年級組長負責主持教研活動。

2、保教主任負責教研記錄。

3、全體教師積極參與教研討論，充分交流經驗。

活動準備：活動前全體成員根據教研題目和要求準備相應內容。教研時間：周一下午3:30—4:30。

三、教研計劃 2015年9月

教研主題：新教材的使用、分配及實施

教研說明：本學期我園更換了新教材，新教材是由內蒙古教育出版社出版，該教材根據內蒙古地域、人文及教育情況進行編寫，更適合我園幼兒的使用。教研話題：

1、談談新教材的優缺點。

2、在新教材的使用中發現了哪些問題？操作實施中有什么困難？

3、班級中兩位老師對教學內容如何劃分。2015年10月

教研主題：如何有效開展大班幼兒早期閱讀和識字

教研說明：早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發展自我的重要過程。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。教研話題:

1、根據大班幼兒的年齡特點，如何制定大班幼兒早期閱讀和識字的目標和要求。

2、你在開展大班幼兒早期閱讀和識字時有何困難或困擾？

3、根據自己的經驗談談開展大班幼兒早期閱讀和識字的方式和方法。2015年11月

教研主題一：如何對幼兒進行識字教育

教研說明：識字有利于幼兒學習普通話、有利于幼兒語言表達能力的培養。于是我們決定這學期開展“如何對幼兒進行識字教育”的教研活動。教研話題：

1、對幼兒進行識字教育應以詞組為主還是以單字為主？為什么？

2、識字活動安排在什么時間比較合適。

3、識字教育有哪些好的方法和游戲？

教研主題二：“圖書漂流”活動方案的制定和實施

教研說明：我園通過開展“圖書漂流”活動，幫助家長樹立早期閱讀的正確理念，指導家長開展親子共讀，進一步激發幼兒閱讀的興趣，培養閱讀能力。通過整合家長資源，利用幼兒園平臺進行有效分享，打造互惠共享，攜手幼兒成長的早期閱讀氛圍；通過圖書收集，豐富了幼兒園圖書資源，以漂流為載體，增進同伴間情感交流；還通過親子閱讀，引導家長關注幼兒閱讀，增進了親子關系。教研話題：

1、“圖書漂流”活動以何種形式進行。

2、“圖書漂流”活動實施流程的制定。

3、“圖書漂流”活動實施的各環節的要求和準備工作。2015年12月

教研主題一：集體備課—繪本《母雞蘿絲去散步》

教研說明： 繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是“兒童文化的呈現"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。通過繪本《母雞蘿絲去散步》的集體備課活動，使教師們在繪本的教學上都有所提高，將繪本教育融入語言教學活動中。教研話題：

1、請各位教師談談自己對繪本教學的看法（特點、作用、不同之處等）。

2、在繪本教學中應注意哪些問題。

3、討論繪本《母雞蘿絲去散步》的教學。(目標的制定、教學準備、重難點的界定、課題的引入以及教師的引導、歸納和總結)教研主題二：《指南》對開展幼兒早期閱讀和識字的指導 教研說明：

幼兒早期閱讀是幼兒開發智力、增長知識，培養個性、陶冶情操、提高語言能力的有效途徑。幼兒教師要以《指南》為導向，采取與幼兒年齡心理特征和幼兒早期閱讀規律相適應的策略，引導幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字以及老師或家長的讀講自主理解讀物。讓幼兒感受閱讀的魅力，形成良好的閱讀的習慣，順利實現從口頭語言向書面語言、從形象思維向邏輯思維的過渡。

教研話題：

1、《指南》中對大班幼兒閱讀和識字活動提出了具體的發展目標，我園幼兒是否能達標？請一一列舉。

2、根據《指南》中對大班幼兒閱讀和識字活動提出的指導建議，我們可以組織哪些活動？