第一篇：葫蘆絲興趣小組活動總結

葫蘆絲興趣小組活動總結

（2011—2012年第一學期）

本學期，我擔任了學校葫蘆絲特長班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲特長班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。

開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的學生進行集體教學，低水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組?？紤]到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2、在樂理方面：

在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每個學生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養成了演奏的好習慣。

在學期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作，真正發揮葫蘆絲的作用。

第二篇：葫蘆絲興趣小組活動總結

葫蘆絲興趣小組活動總結

（2014—2015年第二學期）

本學期，我和史俊老師擔任了學校葫蘆絲特長班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我們本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲特長班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我們興趣小組的工作情況。

開學初，對學生進行了摸查，考慮到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1．在知識技能方面：

學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在這個學期我們著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《我有一只小羊羔》、《賣報歌》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2．在樂理方面： 在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每個學生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養成了演奏的好習慣。

在學期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作，真正發揮葫蘆絲的作用。

葫蘆絲組

2015.7.1

第三篇：葫蘆絲興趣小組活動計劃

榆林市第十八小學 第二課堂葫蘆絲隊教學計劃

一、指導思想：

葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學情分析：

本興趣小組有44人，參加本訓練的學生是二三年級學生，二三年級的學生年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、第一期學習內容：

1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。

2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。

3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

4、入門練習，對葫蘆絲各個音的練習。

四、學習目標：

1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

2、規范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、通過對葫蘆絲笛的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。

七、訓練時間：

每周五的第二課堂活動課。

八、訓練教師： 劉艷老師 劉睿老師

第四篇：2014.08261豎笛葫蘆絲興趣小組活動總結3（定稿）

豎笛、葫蘆絲興趣小組活動計劃

本學期，根據學校安排，我負責鄉村少年宮——豎笛葫蘆絲興趣小組。為了活躍課余生活，推動我校學生廣泛參加少年宮興趣小組活動的教學目的，加強我校學生積極主動、全面發展的思想，發展學生特長，推動素質教育，本學期豎笛葫蘆絲興趣小組以學校的工作計劃為依據。從學生的特長出發,重點培養學生的興趣愛好——豎笛葫蘆絲的結構和基本的演奏方法。在各年級各班班主任密切配合下，在教育主管部門和學校的領導下圓滿完成。極大的活躍了學生的課余文化生活?，F將活動做如下總結：

一、在活動內容方面.我查閱資料，了解豎笛葫蘆絲歷史起源與發展、豎笛葫蘆絲的文化，以及豎笛葫蘆絲的表演，學習豎笛葫蘆絲的結構和基本的演奏技巧。

二、在活動對象方面.爭取七年級八年級各班班主任的配合，選取各班有音樂基礎和有音樂天賦的學生參加到興趣小組來。從八年級有一定音樂基礎的學生中來帶動整個小組的學習，使他們從中真正學到知識。

三、在活動時間方面。

每周星期二、五下午和

六、日全天為課外活動時間。

四、在活動地點方面.每周二、周五下午、周六、周日在學校三樓音樂教室開展活動。

五、在參加學生方面.每班1至5人共計18人。從學習到結束，沒有一個學生打退堂鼓。

六、在活動要求方面。

1、開校第一周我和七、八年級各班班主任配合，選拔參加活動的學生，使少年宮興趣小組活動順利進行。

2、活動時間同學們積極主動按時參加，沒有無辜曠課、遲到的學生，有事提前履行了請假手續。

3、活動時間每個學生自帶學習用具，提前做好活動前的準備工作。使得活動能夠順利進行。

總之，這學期的少年宮興趣小組活動—豎笛葫蘆絲工作，在教育主管部門和學校的領導下堅強而有序地進行，緊張中有快樂，緊張中有充實，經過一學期得學習和練習，這個組的同學掌握了基本的演奏技巧。同時陶冶了情操豐富了課余生活。

侯延平

2014．08.26

第五篇：葫蘆絲興趣班總結

葫蘆絲興趣小組活動總結

崔歡歡 本學期，我擔任葫蘆絲興趣小組的輔導教師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲興趣小組的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。

本學期的葫蘆絲興趣依然以四年級為主要對象。由于已經有了一年學習的基礎，學生已經基本進入入門狀態，我對學生進行三個層次教學，中等水平的學生進行集體教學，中、低水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。在教學活動

中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

學生經過一年的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2、在樂理方面：

在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我還通過選擇學生熟悉的樂曲，讓學生看圖譜來敲打樂曲，讓學生對敲擊樂很感興趣，學生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。通過學習敲擊樂，學生接觸了很多不同的節奏組和，對學習葫蘆絲帶來了很多方便。

在班級組織的匯演中，孩子們在老師和同學面前吹奏了《有一個美麗的地方》，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。在匯報活動中，也得到了學生和老師的一致好評。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及和提高工作，真正發揮音樂老師的作用。