第一篇：2012.12工農(nóng)小學教學教研工作總結(jié)

工農(nóng)小學教學教研工作總結(jié)

2012-2013第一學期

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在學校領導班子的正確指導下，踐行我校“在細節(jié)中追求卓越，為孩子發(fā)展奠基”的辦學理念，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注細節(jié)；張揚個性，和諧發(fā)展；規(guī)范管理，促進發(fā)展”的教學工作重點，以校本教研為載體，以提高教師課堂教學基本功為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標。

一、加強對教研教改工作的管理

1、計劃管理：成立教研教改領導小組，實驗教師在教研領導小組的指導下，認真制定課題實驗實施方案，并依據(jù)學科教學特點，制定學期、學年課題實驗計劃，科研領導小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導檢查與評價，幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。

2、過程管理：由于實驗時間長，過程管理尤為重要，領導小組定期組織研討會，聽評實驗教師課，查閱實驗記錄，客觀評價教學成績，根據(jù)教學動態(tài)，調(diào)控實驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的科學性，學校保證實驗班教師、學生、科目“三不變”，使課題實驗按既定方案順利進行。實驗過程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進來，推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

3、質(zhì)量管理：實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學形式，提高學生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實驗教學定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領導小組每學期對實驗班級的教學進行一次質(zhì)量測評，每學年進行一次課題實驗階段性總結(jié)與評價，提出指導意見。經(jīng)過半年來的實驗，每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學改進意見和課題實驗階段性總結(jié)。

二、強化學習意識，提高教書育人能力。

新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程是促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強調(diào)基礎教育滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調(diào)了形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識和掌握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結(jié)構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學和評價具有重要指導意義，使教材、教學和評價的出發(fā)點和歸宿。半年來，學校高度重視，認真制訂和落實新課程標準、實施辦法，努力使每一位教師真正走進新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現(xiàn)在實際的教學當中。

（一）學校把認真貫徹、推行新課程標準納入學校量化，對每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務檔案，并與年終績效工資掛鉤。本學期開學初我校開展了全體教師課程標準考試活動，通過考試可以看出老師們學習的意識很強，通過學習也確實促進了老師們對新課程標準的理解。

（二）學校規(guī)定每周五為新課程標準業(yè)務學習時間，學習過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務學習筆記，基本掌握并較熟練運用本學科的課程標準。

（三）深入開展“三個一”活動

即教師通過學習新課程標準，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實新課程標準的實效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見解，以及實施新課程標準的經(jīng)驗體會和改進意見，通過這些活動極大地提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學理念和傳統(tǒng)的教學模式。

總之，通過認真學習和落實新課程標準，教師的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學習和實踐新課程標準，我們才剛剛起步，學習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學習好運用好新課程標準需要我們長期不懈地努力。

四、開展了如下進行常規(guī)工作：

1、繼續(xù)推進“教學案一體化”工作不斷向縱深發(fā)展。

“實施教學案一體化”是我校教研課題，也是我們教學工作的重 心。我校是縣直第一所進行此項實驗的學校，現(xiàn)在我校教學案一體好工作已經(jīng)進入常態(tài)化，老師們對學案設計和使用已經(jīng)達到了駕輕就熟的程度，真正做到了以往重視教師怎么教向重視學生怎么學的轉(zhuǎn)變。為了將此項工作落到實處，我校教學部門在假期里給老師留的作業(yè)就是寫10課的初備問題單，開學后的第二周就可以正常集體備課，保證了校本教研活動的正常進行。

2、拓展集體備課領域，努力開展知識樹的設計與運用活動。我校集體備課圍繞“教學案一體化”工作進行，在每周二、周三的前兩節(jié)課上，我校業(yè)務領導組織教師到小會議室教學集體備課活動，業(yè)務領導親自檢查教師們參與的程度并及時給予指導。我們主要是運用初備問題單來引領教師分析教材，理解教材，為集體備課奠定了基礎，然后在集體備課的時候同教研組的教師一起研究教學目標，教學重難點，學案和卡片作業(yè)，最后教師再書寫個性化教案。在實際的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)：知識樹的設計和運用對老師們理解課標，梳理教材，掌握教材知識點和教師說課有很大的幫助，于是我校教學業(yè)務部門分別在11月初和12月初分兩次對全校語文、數(shù)學、英語教師極限了“運用知識樹說課標說教材”比賽、過關活動，（一些年齡大的或者本學期新來的教師名言參加比賽，而是參加了過關活動）分別評出了一、二等獎并且進行了獎勵。對這次活動，老師們非常感興趣并且積極參與，通過本次活動增強了教師們的學習意識，在老師們的知識樹設計中，我們看到了老師們工作的創(chuàng)新和熱情，也看到了以后集體備課的發(fā)展方向。

3、扎實開展了“教師課堂教學基本功達標活動”。自年本學期開學以來，我校相繼開展了說課、評課、課件制作、教案設計、鋼筆字、粉筆字、板書設計等單項教師基本功達標和競賽活動。我校舉辦了兩次教師鋼筆字、粉筆字測試達標活動，共有30位教師參與了達標活動，過關率達到了95%。在說課、評課活動中，我校15位教師的說課水平達到了要求，還有5位教師的說課水平有待于提高。在板書設計比賽活動中，參與的教師有52人，其中有17位教師的板書設計獲得一等獎，17位教師的板書設計獲得二等獎，在優(yōu)秀板書設計展示中，大家對獲得一等獎的板書設計贊不絕口，真正起到了促動后進教師的作用。同時，我們的課件制作、教案設計等活動都做了相應的評價和反饋。

更值得一提的是：本學期我校又舉辦了課本劇表演比賽，在課本劇表演大賽中，我們看到了孩子們當編劇、當導演、當演員時迸發(fā)出的無窮創(chuàng)造力，也感受到了當孩子們把枯燥的的文字變成動感畫面時，折射出來的奇思妙想。從選擇的內(nèi)容到豐富多彩的演繹形式，從編導的創(chuàng)意到布景、道具的設計，都給了觀眾很大的是視覺沖擊，很多老師都稱本次課本劇表演是一次前所未有的視覺盛宴。在這次課本劇表演中，我們著實看到了孩子們潛在的方方面面的能力，也感受到了實踐給孩子們帶來的是真正的成長。

4、對教師的業(yè)務培訓和提高方面，我們扎實做了以下工作：新領導了解性聽課，業(yè)務領導指導聽課，師徒結(jié)對輔導互動性聽課，檢查驗收聽課和業(yè)務領導、骨干教師示范課活動。（本學期我校的王麗艷老師、洪杰老師分別上了語文、數(shù)學學科的業(yè)務骨干教師示范課，并且開展了一系列的說課、評課活動。）此外我們學校非常重視教師自 身的業(yè)務學習工作，我校教研部門對教師的業(yè)務學習做了相關規(guī)定，我校教師業(yè)務學習筆記是—教師成長足跡，內(nèi)容要求分“學科課程標準，學段目標，本冊教材教學要求、重難點及教學建議，教學隨筆，教育信息摘錄，優(yōu)秀教案設計，讀書筆記，優(yōu)秀教學案例，五欄式教案，教學反思，優(yōu)秀教學論文。”共11個板塊，從各個細節(jié)方面對教師的業(yè)務學習做了不同的要求。這樣教師們的學習就和足跡平時的教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了高效學習，高效工作。本學期我校業(yè)務領導示范課是針對在教學中經(jīng)常出現(xiàn)的困惑舉行有的放矢指導，尤其是語文學科業(yè)務領導針對當前語文課堂教學的“課時劃分不清楚”的現(xiàn)狀進行公開示范，真正為語文教師的課時劃分提供范例。

5、我校三室的建設走在了全縣前列。“心理活動室”的建設和使用為我校學生心理健康發(fā)展起到了保駕護航的積極作用。結(jié)合學生的年齡和心理特點，我校在“心理健康主題教育”-----“尊重生命”和“合作互助”等方面做了系列的嘗試，學生通過幾次心理活動輔導，孩子們重新審視了生命的重要，知道珍愛自己的生命是一種責任；在活動中孩子們通過活動體驗了合作的快樂，創(chuàng)造了自己以前靠一個人無法創(chuàng)造的新業(yè)績，極大的增強了學生的自信心。我校校史館的建設把我校自建校以來的發(fā)展、變化用展板的形式展示出來，讓全校教師和學生在回顧過去中感受創(chuàng)造的快樂，在展望未來中迎接挑戰(zhàn)的魅力。這對我們學校的老師和學生都有很大的激勵作用。我校圖書室現(xiàn)有存書7000余冊，生均課外讀物7本，對擴大我校學生的閱讀量提供了保證。

6、綜合實踐活動活動不斷創(chuàng)新。我校在綜合實踐活動領域是捷足先登，們主要著眼于研究性學習的探索，在培養(yǎng)學生動手動腦等方面做了大量的工作，現(xiàn)在我們研究性學習和學科教學也緊密聯(lián)系起來，尤其是語文學科的“綜合性學習”和語文、數(shù)學、英語的等學科實踐作業(yè)都在拓展學生的知識領域，促進學生的動手實踐，親身體驗調(diào)查等方面提供了平臺。我校高年級學生關于“家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀”和“家鄉(xiāng)春節(jié)風俗調(diào)查”對增強學生保護水資源和熱愛家鄉(xiāng)都起到了推波助瀾的作用。

此外，我校還根據(jù)學校工作計劃開展了一些常規(guī)性工作。

2012.12

工農(nóng)小學教學教研工作總結(jié)

2011----2012第一學期

第二篇：工農(nóng)小學2011教學工作總結(jié)

工農(nóng)小學2011----2012第一學期教學工作總結(jié)

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在學校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注細節(jié)；張揚個性，和諧發(fā)展；規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體，以提高教師課堂教學基本功為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：在縣教研室舉辦的四年級語文學科知識競賽中我校一舉奪得全縣第一名；在迎接市教育局督導團以“落實教師課堂教學基本功”為主要內(nèi)容的檢查中，一舉獲得全市第一名的好成績；此外我校曾多次代表開魯縣小學迎接各類檢查并取得良好的效果；開展各類教學獲得10次以上，安排實習生聽評課20余次。下面就教導處本學期的工作作如下回顧：

1、繼續(xù)推進“教學案一體化”工作不斷向縱深發(fā)展。

“實施教學案一體化”是我校教研課題，也是我們教學工作的重心，我校是縣直第一所進行此項實驗的學校，在這項工作上我校投入了大量的人力物力，進行了四、五次的創(chuàng)新嘗試，最后在2011.03.28“全縣小學實施教學案一體化教學實驗現(xiàn)場會”上，我校四位教師從“語文”“數(shù)學”“英語”和心理團隊輔導課等方面為全縣提供了范例。現(xiàn)在我校教學案一體好工作已經(jīng)進入常態(tài)化，老師們對學案設計和使用已經(jīng)達到了駕輕就熟，真正做到了以往重視教師怎么教向重視學生怎么學的轉(zhuǎn)變。為了將此項工作落到實處，我校教學部門在假期里給

老師留的作業(yè)就是寫10課的初備問題單，開學后的第二周就可以正

常具體備課。保證了校本教研活動的正常進行。

2、拓展集體備課領域，努力開展知識樹的設計與運用活動。

我校集體備課圍繞“教學案一體化”工作進行，在每周二、周三的前兩節(jié)課上，我校業(yè)務領導組織教師到小會議室教學集體備課活

動，業(yè)務領導親自檢查教師們參與的程度并及時給予指導。我們主要

是運用初備問題單來引領教師分析教材，理解教材，為集體備課奠定

了基礎，然后在集體備課的時候同教研組的教師一起研究教學目標，教學重難點，學案和卡片作業(yè)，最后教師再書寫個性化教案。在實際的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)：知識樹的設計和運用對老師們理解課標，梳理教材，掌握教材知識點和教師說課有很大的幫助，于是我校教學

業(yè)務部門適時開展了設計“知識樹”活動，老師們非常感興趣，并且

積極參與，12月份語文、數(shù)學、英語教師每人設計5份知識樹案例

上交教學部門，在老師們的知識樹設計中，我們看到了老師們工作的創(chuàng)新和熱情，也看到了以后集體備課的發(fā)展方向。

3、扎實開展了“教師課堂教學基本功達標活動”。自今年的9

月份以來，我校相繼開展了說課、評課、課件制作、教案設計、鋼筆

字、粉筆字、板書設計等單項教師基本功達標和競賽活動。我校舉辦

了兩次教師鋼筆字、粉筆字測試達標活動，共有30位教師參與了達

標活動，過關率達到了95%。在說課、評課活動中，我校15位教師的說課水平達到了要求，還有5位教師的說課水平有待于提高。在板

書設計比賽活動中，參與的教師有52人，其中有17位教師的板書設

計獲得一等獎，17位教師的板書設計獲得二等獎，在優(yōu)秀板書設計

展示中，大家對獲得一等獎的板書設計贊不絕口，真正起到了促動后

進教師的作用。同時，我們的課件制作、教案設計等活動都做了相應的評價和反饋。此項內(nèi)容我校于2011年10月10日迎接了市教育局的檢查。（2011.10.10）

4、對教師的業(yè)務培訓和提高方面，我們扎實做了以下工作：了解

性聽課，指導聽課，師徒結(jié)對輔導，檢查驗收聽課和業(yè)務領導示范課

活動。此外我們學校非常重視教師自身的業(yè)務學習工作，我校教研部

門對教師的業(yè)務學習做了相關規(guī)定，我校教師業(yè)務學習筆記是—教師

成長足跡，內(nèi)容要求分“學科課程標準，學段目標，本冊教材教學要

求、重難點及教學建議，教學隨筆，教育信息摘錄，優(yōu)秀教案設計，讀書筆記，優(yōu)秀教學案例，五欄式教案，教學反思，優(yōu)秀教學論文。”

共11個板塊，從各個細節(jié)方面對教師的業(yè)務學習做了不同的要求。

這樣教師們的學習就和足跡平時的教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了高

效學習，高效工作。本學期我校業(yè)務領導示范課是針對在教學中經(jīng)常

出現(xiàn)的困惑舉行有的放矢指導，尤其是語文學科業(yè)務領導針對當前語

文課堂教學的“課時劃分不清楚”的現(xiàn)狀進行公開示范，真正為語文

教師的課時劃分提供范例。

5、我校三室的建設走在了全縣前列。“心理活動室”的建設和使

用為我校學生心理健康發(fā)展起到了保駕護航的積極作用。結(jié)合學生的年齡和心理特點，我校在“心理健康主題教育”-----“尊重生命”

和“合作互助”等方面做了系列的嘗試，學生通過幾次心理活動輔導，孩子們重新審視了生命的重要，知道珍愛自己的生命是一種責任；在活動中孩子們通過活動體驗了合作的快樂，創(chuàng)造了自己以前靠一個人

無法創(chuàng)造的新業(yè)績，極大的增強了學生的自信心。王縣長和王局長親

自到我校參加心理團隊輔導課，給予了首肯。我校校史館的建設把我校自建校以來的發(fā)展、變化用展板的形式展示出來，讓全校教師和學

生在回顧過去中感受創(chuàng)造的快樂，在展望未來中迎接挑戰(zhàn)的魅力。這

對我們學校的老師和學生都有很大的激勵作用。我校圖書室現(xiàn)有存書7000余冊，生均課外讀物7本，對擴大我校學生的閱讀量提供了保

證。

6、綜合實踐活動活動不斷創(chuàng)新。我校在綜合實踐活動領域是捷足

先登，們主要著眼于研究性學習的探索，在培養(yǎng)學生動手動腦等方面

做了大量的工作，現(xiàn)在我們研究性學習和學科教學也緊密聯(lián)系起來，尤其是語文學科的“綜合性學習”和語文、數(shù)學、英語的等學科實踐

作業(yè)都在拓展學生的知識領域，促進學生的動手實踐，親身體驗調(diào)查

等方面提供了平臺。我校高年級學生關于“家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀”和“家

鄉(xiāng)春節(jié)風俗調(diào)查”對增強學生保護水資源和熱愛家鄉(xiāng)都起到了推波助

瀾的作用。

7、“三生”實習工作看著的有條不紊。11月份，按照教體局工作的部署，我校接到了52名“三生”的實習培訓任務。學生到校后我校李書記、吳校長親自給這些還沒有登上講臺的準教師開會，明確了

他們的日常工作管理規(guī)范，把哲學學生按照所學的專業(yè)分配到各個教

研組，教學部門隨后安排了7位語文教師，5位實習教師，1為英語

教師為他們上了示范課，并且請他們參與了我校的集體備課好多和說課評課活動，真正發(fā)揮了老教師們的示范引路作用。同時我校邵主任還按照上級行政部門的要求為這些實習生做了“怎樣做一個學生喜歡 家長認可 領導放心的好老師”的專題講座。

此外，我校還根據(jù)學校工作計劃開展了一些常規(guī)性工作。

2011.12

第三篇：工農(nóng)小學2103年教學工作總結(jié)

工農(nóng)小學2013年教學工作總結(jié)

2013年對于工農(nóng)教學工作來說是腳踏實地，銳意進取，改革創(chuàng)新的一年。在這一年，我們思考并解決了不少的問題，尤其是教學管理與教學研究中的許多困惑我們找到了答案，管理中的詬病通過梳理革新也得到了根除。根據(jù)本工作重點做如下總結(jié)：

一、教學管理走向精細化

我們深知，只有當管理真正走向精細化的時候，團隊的執(zhí)行力、凝聚力、z正能量才能發(fā)揮出來。因此，本重點工作之一就是抓教學管理的精細化。而在千頭萬緒的教學管理工作中，我們又有的放矢地抓了課堂巡查、伏案工作以及教學工作階段性反思。

1.課堂巡查。

思考： 教導處課堂巡查看什么？巡完之后有什么效果？

探索：我們在課堂管理上找核心問題。確定了巡堂必須有“看點”（巡堂巡什么？）必須有重點（根據(jù)每一個階段的工作，確定重點）必須有“反饋點”（每天要反饋，所謂“點”就是好壞都必須到人到班，不能只說面上的現(xiàn)象。）效果：這樣的管理思路出來后，教導處的巡堂變得簡單有效。如，2013年上學期我們重點抓坐姿與傾聽，教導處巡堂重點關注這兩點。2013年下學期，教導處在繼續(xù)關注傾聽與坐姿的基礎上重點關注課前一分鐘的經(jīng)典誦讀、每天帶一本課外書。每天的巡查結(jié)果教導處通過校訊通和對外顯示屏進行通報，效果非常明顯。

2.伏案工作。

思考：如何讓教師變被動接受學校檢查為主動反思并評價自己的工作？ 實踐：學校伏案工作實行教師自評與學校評價相結(jié)合。每學期三次伏案工作檢查，我們設計自評表，首先讓教師自評工作。如作業(yè)檢查，自評的維度有作業(yè)布置是否指向教學重點、難點；作業(yè)量是否合適；是否及時批閱；是否及時指導學生更正錯誤；是否使用規(guī)范字；有哪些亮點工作等等。又如教案檢查，自評我們重在引導教師反思，在集體備課的基礎上有無再創(chuàng)設計，教學后記是否有深度，對自己將來的教學是否會產(chǎn)生良好影響，是否使用規(guī)范字等。

效果：每一次伏案檢查，就是一次全體教師對自己工作的反思。自評引導教師從不同的維度來審視自己的工作，尤其是您的工作中還有哪些亮點，則引領老師們主動探索新路子。如在學生的規(guī)范書寫這一塊，劉曉明等老師就想出了作文評改從文章和字面兩個維度分別評價的好方法；低段謝芳麗、張雅欣等老師則努力提升孩子們的寫話能力，通過激勵評價的等舉措，取得不錯成績。

3.教學工作階段性反思。

思考：如何最大效能地發(fā)揮期中、期末考試的作用？讓老師們教有目標教有方法。

實踐：每學期期中期末兩次大型考試，我們都認真組考，交換監(jiān)考、閱卷，分備課組進行試卷評析與成績分析，對取得的成績及存在的問題進行梳理與診斷。在此基礎上學校召開全校階段性教學工作反思總結(jié)大會。2013年下學期，在全校階段性教學工作總結(jié)大會上教導處對每個年級每個班的成績進行了分析，幫助缺乏經(jīng)驗的教師找問題明方向。

效果：階段性教學工作總結(jié)猶如一支強心針，在適當?shù)臅r機給予教師明確的方向和方法，對后續(xù)教學非常有幫助。

二、教師成長走向?qū)I(yè)化

1.教師讀書。本在引領教師走專業(yè)化成長之路上，重在引導教師有目標地讀書。在去年讀“四類書”的基礎上，2013年學校兩次為全體教師贈送圖書。如2013年上學期為全體行管贈送李西貴的《學生第一》，為全體班主任贈送李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等，為語文教師贈送《 我的作文教學革命 》，為數(shù)學老師贈送張齊華《審視課堂》。2013年暑假老師們自行挑選專業(yè)書籍，學校“埋單”。2013年9月，學校舉行暑期讀書報告會，會上老師們交流了讀書心得，人人收獲頗豐。在這種引領與氛圍中，教師開始自主購書讀書，如語文教師李敏、何麗、王智瑩、李恒英、王貴斌等開始主動讀管建剛的書。數(shù)學教師張敏、趙大敏等主動向名師課堂學習，讀李炳亭《我給傳統(tǒng)課堂打零分》等書。我們明顯地感覺到，通過讀書，教師的視角與思考變得不一樣了，他們的教育教學行為正在默默地發(fā)生著可喜的變化。

2.教研日活動。我校的教研日活動一直堅持得很好，今年和往年相比，更好的是學習和研究更有計劃，更有針對性，更有效果。數(shù)學組主要就如何上好整理與復

習課進行了序列研討；語文組主要就閱讀教學“三七”模式以及習作教學進行了研討。專題系列研討讓老師們教學水平得到顯著地提升。

3.青藍工程。教師主動拜師，互幫互學。2013年下學期學校修訂青藍工程方案，教師共結(jié)對子23個。師傅指導徒弟上展示課，徒弟主動聽師傅的課。如彭曉燕與邵澤芳老師，經(jīng)常利用閑暇時間研討，彭曉燕老師手把手地指導邵老師，毫無保留。老年教師也主動學習，積極拜師“學藝”。李超英老師年紀偏大，但是他經(jīng)常主動聽年輕教師趙大敏、張敏的課。

4.課題研究。2013年，《數(shù)字化家校溝通平臺有效運用的實踐研究》課題順利通過市教科院立項，謝芳麗、王智瑩、劉璇、張雅欣等青年教師通過課題研究迅速成長。課題組撰寫論文16篇，7篇榮獲省、市級獎項。通過課題研究工農(nóng)數(shù)字化家校溝通平臺搭建更加完善，使用更加常態(tài)化。如校園電子電視屏、校訊通、學校網(wǎng)站、班級博客等均成為全體工農(nóng)人有效溝通的平臺。

三、學生活動走向常態(tài)化

1.學生閱讀：本繼續(xù)推行“讓閱讀成為習慣”。上學期重點推介的活動是課前一分鐘誦讀經(jīng)典，下學期又推出《我的一本課外書》讀書演講活動。全體語文老師越來越重視閱讀。僅通過課前一分鐘經(jīng)典閱讀就讓孩子們積累了不少的東西。一年一期就全部背完了小學生必備古詩80首，一年二期背完了弟子規(guī)。二年級背誦了現(xiàn)代兒童詩歌40首，三年級背誦了《論語》和《三字經(jīng)》。四年級背誦名人名句；

五、六年級老師們則在策劃讀《訓蒙駢句》。以上是在老師的引導和規(guī)劃下有目標地集中閱讀，除此之外，還有每天個性化的閱讀半小時，每周兩節(jié)個性化閱讀課等，每月一次書吧體驗閱讀。在閱讀方面引導得好的語文老師，在較短的時間內(nèi)就嘗到了甜頭。孩子們通過閱讀變得文明了，孩子們在閱讀中隨著知識的積累、視野的開闊，他們的思維通達了，語言豐富了、語感增強了，表達流暢了、準確了、生動了。

2.體育鍛煉：為真正落實陽光體育運動，學校進一步規(guī)范大課間。上午大課間學生做操、跳陽光拉丁后，由班主任組織進行跳繩等班級體育活動。下午學生則跳國學操，演奏樂器。為確保體育鍛煉的落實，學校體育組、教導處、大隊部每天檢查，每天通報。對于體育課，也進行了上大課的嘗試，中高段的學生以年級為單位，打破班級界限，根據(jù)學生的興趣進行編班，形成體育興趣班上課。目

前有籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等。我們想通過這樣的形式讓孩子們在鍛煉體魄的同事能培養(yǎng)和發(fā)展至少一項體育技能。

3.學科競賽：學校形成了工農(nóng)特有的面向全體的競賽活動，目的是夯實基礎，提升素質(zhì)。一如既往地開展了英語抽簽式朗讀比賽、語文課文背誦比賽、計算過關、詞語及漢字書寫過關、一年級拼音過關、習作競賽等。每一次競賽活動均已形成常規(guī)，從策劃到總結(jié)師生均能有條不紊高效率地開展活動。學科競賽在很大程度上促進了學生全面發(fā)展、促進了教學質(zhì)量的提高。

4.節(jié)慶特色活動。本形成了工農(nóng)小學節(jié)慶特色活動序列。五月科技節(jié)、六月藝術節(jié)、九月讀書節(jié)、十一月體育節(jié)、十二月游藝節(jié)。

四、取得的成績

1.教師獲獎

（1）五堂優(yōu)質(zhì)課獲獎或展示。

龔芳麗參加武陵區(qū)作文教學競賽“作文教學即興點評” 獲得一等獎；

李恒英在武陵區(qū)小學語文課堂文化研討活動中執(zhí)教《我最怕??》作文點評，獲一等獎；

王智瑩參加常德市綜合實踐活動教學比武說課《班班有特色，人人會演奏》榮獲市級一等獎；

劉丹在武陵區(qū)小學數(shù)學課堂文化研討活動中，執(zhí)教《面積等認識》榮獲一等獎； 曹畫在武陵區(qū)活動中，上展示課《計量單位的整理與復習》獲高度好評。

（2）7個課件獲省市級獎項。其中省級獎項3個。

（3）論文獲獎。論文43篇榮獲省、市級獎項，其中省級一等獎16項。《閱讀“三七”定律》在湖南教育發(fā)表。

2.課題研究。《數(shù)字化家校溝通平臺有效運用的實踐研究》課題順利通過市教科院開題立項。

創(chuàng)新作品大賽共上交作品35件；研究性學習《工農(nóng)小學校訓的研究》榮獲市級一等獎。黃卓蘭、周彥宏在三獨比賽中獲一等獎；潘燦獲三等獎；在全區(qū)排球賽中我校男子排球獲第三名。

4.承辦活動：

（1）今年上學期，武陵區(qū)數(shù)學課堂文化研討活動由我校承辦，劉丹老師上展示課《面積的認識》，張敏老師做報告《數(shù)學教學中的文化建設》。

（2）2013年下學期，武陵區(qū)語文教學課堂文化研討活動由我校承辦，教育局副局長李富華、基礎教育股股長楊朝鋒股長、教研室語文教研員徐朝霞，區(qū)屬學校業(yè)務副校長、教科室主任、語文骨干老師近100人參加了研討活動。本次研討活動以習作教學為主題，分為三個板塊進行。首先，工農(nóng)小學李恒英老師現(xiàn)場執(zhí)教了習作評講課《我最怕??》，向與會老師傳遞出在習作教學中“講評重于指導”的理念；接著，龔芳麗老師的《一場美麗的邂逅》教學經(jīng)驗交流，介紹了教師利用“qq” 日志進行高段習作教學的實踐，引發(fā)了老師們做習作教學的有心人的思考；最后，副校長張冬芝做專題報告《須能讀書，須能作文》，報告中提出了“讓孩子們愛上閱讀、用好教材這個例子、講評重于指導、激勵是一顆種子”四條習作教學的有效途徑，激發(fā)了與會教師們共鳴，為大家的習作教學之路提供了有益的借鑒。會上，區(qū)教育局李富華局長作重要講話，在對此活動開展情況進行高度肯定。與會人員紛紛表示，此次研討活動讓大家開闊了視野，增長了見識，是一次非常成功的研討會。

（3）11月22日，我校教師送課下鄉(xiāng)。工農(nóng)小學教科室應邀組織學校骨干教師送課下鄉(xiāng)到臨澧停弦渡中學。李敏老師執(zhí)教了語文閱讀課《這個奇妙的世界》，張慧敏老師執(zhí)教了《平均分的初步認識》。兩位老師清晰的教學設計，有效的教學策略，和諧的師生互動，讓孩子們有實實在在的收獲，受到了臨澧教育局相關領導及聽課老師的一致好評。

（4）武陵區(qū)小學畢業(yè)班英語教學研討會，我校譚琪珍做專題報告《小初英語教學的有效“對接”》獲高度好評。

（5）常德市綜合實踐活動研討我校李恒英老師做該課程教學管理經(jīng)驗介紹《禮樂文化背景下研究性學習的選題及223管理》

揮手告別2013，迎來嶄新的2014。新的一年又有新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)在精細化教學管理、提升師資水平、提高教學質(zhì)量、建設快樂高效的“禮樂”課堂等方面努力探索，爭取有新的突破，取得更優(yōu)異的成績。

2013年12月7日

第四篇：工農(nóng)小學稿[最終版]

營造育人環(huán)境，奠基幸福人生

城關鎮(zhèn)工農(nóng)小學 梁進松

尊敬的各位領導：

大家好！

工農(nóng)小學位于城關鎮(zhèn)上河工業(yè)區(qū)，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通便利，環(huán)境宜人。生源系周邊廠礦、村組的5廠6村的工人農(nóng)民子弟，故命名為“工農(nóng)小學”。學校創(chuàng)建于是1995年10月，現(xiàn)有14個教學班，在校生828人，教師工35人，學校設計新穎，布局合理，設施齊全。2004年10月至今學校先后被授予新安縣 “規(guī)范化學校”、“示范性學校”，新安縣“德育工作先進單位”，新安縣 “文明單位”，洛陽市“規(guī)范化學校”，洛陽市“園林單位”，洛陽市“優(yōu)秀家長學校”，河南省“體育工作先進單位”，河南省 “衛(wèi)生工作先進單位”，河南省“書法教育先進單位”，河南省第八屆中小學生電腦制作 “最佳組織單位”。河南省“優(yōu)秀家長學校”“河南省示范性家長學校”等光榮稱號，受到了上級領導和社區(qū)群眾的一致好評。

美國學者杜威曾說：“要想改變一個人,必須先改變其生存環(huán)境。”環(huán)境改變了，人也就被改變了。工作中，我精心為師生營造清靜優(yōu)雅的校園環(huán)境，和諧融洽的人際環(huán)境，奮發(fā)向上的激勵環(huán)境，安全健康的成長環(huán)境，翰墨飄香的書法環(huán)境，寬松和諧的校外環(huán)境，來實現(xiàn)“為學生的健康成長導航，為教師的專業(yè)成長鋪路，為學校的持續(xù)發(fā)展奠基” 的這一管理思想。

一、清靜優(yōu)雅的校園環(huán)境

俗話說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”足見環(huán)境對人成長的重要作用。優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于潛移默化陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的靈感、啟迪學生的智慧、提高學生的綜合素質(zhì)。

多年來我校一直致力于創(chuàng)設優(yōu)美的自然環(huán)境。你看，近百棵郁郁蔥蔥的白楊環(huán)抱著氣勢宏偉的大門，彰顯著這所新安名校的神韻。走進大門，迎面是用迎春花、紅小檗、瓜子黃揚、月季、黃楊球、棕櫚、紅花草、牡丹、芍藥等花卉組成半圓型立體花壇，如一道流動的屏風，變換四季的風采。六棵高大的垂柳，好像美麗的天使迎送著來賓。道路兩側(cè)的花壇里喬灌相間、綠草鮮花、相映相襯、錯落有致、四季常綠。教學樓后的生態(tài)園種植著近百棵杜仲，是全體師生讀書、休閑、嬉戲的理想場所。操場高大的楊樹環(huán)繞四周，如傘 似蓋，默默的給活動疲乏的孩子們送去絲絲涼意。沐浴在如此美妙的境地，誰又能不人心曠神怡？

優(yōu)雅的自然環(huán)境，有了深厚的文化才有靈氣。我們學校按照“墻壁說話、提示伴隨、榜樣引領、名人熏陶、大家誘導”的原則布置校園文化。學校墻壁處處有名言警句，操場四周安裝了大型噴繪《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，圖、文、意并茂，濃化了學校的育人氛圍。教學樓一樓走廊上裝裱布置了師生書法藝術作品，二樓名人名言激勵著師生向上向善，三樓展示是歷代書法名家名作，各班教室外有各具特色的書法園地。校園的“健康促進”“工農(nóng)文苑”，“安全指南”，“校園楷模”等專欄不斷的更新內(nèi)容，引領著師生的學習生活。布局合理、生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序自然文化環(huán)境，陶冶了學生情操，增強了師生審美情趣。心理學上有個“環(huán)境即心理”觀點，就是講：在這美好的環(huán)境里，人很自然的就會放射出人性美的光芒。很容易形成尊重、信任、友好、民主、團結(jié)、合作的人際關系。

二、和諧融洽的人際環(huán)境。（—）管理關系和諧

1、民主管理。我們注重民主、公正、公開、透明的管理理念，建立教師業(yè)務、評優(yōu)、晉級等管理機制，給予教師知情權、參與權和監(jiān)督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結(jié)、尊重的管理環(huán)境。教師心順了，就會自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。例如我校的考核細則是2003年起用的，根據(jù)教師的意見和建議已經(jīng)進行了十次的修改，并嚴格按照細則由民主來考核工作，評先評模，推薦職務晉升，評出了正氣、評出了干勁！一切從管理效益最大化的角度出發(fā)，把決定權交給大家。例如我校教師多數(shù)是離家較遠的女教師，根據(jù)多數(shù)教師的建議，校委會研究決定上午第四節(jié)沒有教學任務，且下午有輔導任務的同志可以提前一節(jié)離校，更好兼顧家務和工作，調(diào)動了工作積極性。

2、情感驅(qū)動。10多年的學校管理經(jīng)歷告訴我：管理重在人心。做為管理者要善于營造一個互相平等，團結(jié)進取的管理氛圍。（1）關心同志疾苦。對教師教師生日，家屬有病，婚喪嫁娶等問題及時給與關懷。讓同志們體會到學校這個大家庭的溫暖。并把這種溫暖延伸到教師的小家庭中，取得家庭成員的鼓勵支持，形成強大而持久的工作動力。只有這樣，同志們才能想學校所想，急學校所急，做學校所做，開創(chuàng)性的工作。同志都說，校長看起來年輕，想得很周到。（2）重視文體活動開展。文體活動是健康的潤滑劑，是生活的調(diào)色劑，是心理的粘合劑，是工作的增效劑，能增強凝聚力，活躍學校氛圍；每年三八節(jié)，五一節(jié)，元旦節(jié)等重大節(jié)日積極組織文體活動，活躍校園氣氛，還想方設法給教師創(chuàng)設條件，鼓勵教師在課余時間多運動，勤鍛煉。每天總有同志在操場談心、散步、打球、跳繩。（3）拓展訓練，外出休假。我們先后帶領全體教師到欒川進行拓展訓練，到青島去參觀休假，提高了凝聚力，增強了戰(zhàn)斗力。2004年至今我校一直嚴重缺編，可我校期期被評為先進單位。剛剛從我校調(diào)到新城的兩個同志：一個說，早知道現(xiàn)在這樣，我真的不走了，工農(nóng)真是一個溫暖的家，讓人干工作身體雖累，但心輕松。一個同志在他的博客里寫了一篇名為《再也不能回到從前》文章，表達了對工農(nóng)這個大家庭的深深眷戀。

（二）合作關系融洽。在日常工作中，我非常重視打造一支精誠團結(jié)，通力合作的教師隊伍。經(jīng)常帶領教師學習“合作，感恩，奉獻”為主要內(nèi)容的文章文章書籍，增大交往頻率，提高交往水平，讓同志們明白，今天的成就是自己的努力也是大家的共同努力的結(jié)果。從而更加熱愛學校這個大家庭，堅定為集體爭光信念。教育同志們要善于取人之長，補己之短。真正懂得幫助別人就是幫助自己的道理。在我們學校內(nèi)耗小，合力強，同志之間無猜忌，有工作競爭壓力，沒有相處心理負擔。更沒有教師拉幫結(jié)派，相互說閑話，不團結(jié)的現(xiàn)象，沒有教師挑肥揀瘦，敷衍工作的現(xiàn)象，沒有與家長發(fā)生不愉快，引起信訪的現(xiàn)象。正如柴建霞同志說：“在我們學校工作很舒心，離家遠，我也不調(diào)動”。

（三）師生關系親密。教育事業(yè)個神奇的工作，當我們走進走入學生的心靈深處，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。經(jīng)常適時地表揚與鼓勵學生，讓他們感到成功的喜悅，讓他們樹立一種成功的心理定勢，使他感覺到老師在關心著他，從而融洽師生關系，提高他們的學習興趣。在工農(nóng)學校沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，學生敢于直言面對教師，積極地投入到學習之中，去體驗、去完成學習任務。因此工農(nóng)學校學生沒有厭學、逃學的現(xiàn)象，學生鞏固率連年百分之百，因為學生學的快樂，學有進步。7年來，我校有6個班級被評為洛陽市優(yōu)秀班集體,14個班級被評為城關鎮(zhèn)先進班集體。

良好的人際關系，有效地緩解了工作、學習壓力，使師生在工作學習上心情愉快、心態(tài)平和，身體健康，積極努力，久而久之，就形成了工農(nóng)學校獨有的文化。

三、奮發(fā)向上的激勵環(huán)境

多年來，全校師生共同努力，初步形成了“勤奮、團結(jié)、求實、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、博學奉獻”的教風，“立志、養(yǎng)德、善思、樂學”的學風。

（一）關注學生的人文素養(yǎng)

學生文化是學校最醒目，也是最富有標志性的氣質(zhì)，通過豐富多彩、生動活潑的活動為學生提供展示自我修養(yǎng)的空間。

1、抓住日常管理。每學期，學校都要開展 “學守則，學規(guī)范，見行動”的活動。一是讓學生對“守則、規(guī)范”達到熟讀成誦的程度，二是成立“行為規(guī)范督查小組”，開 展了學雷鋒活動，表彰優(yōu)秀，激勵落后，凈化師生的思想和心靈。利用國旗下講話、班會，少先隊活動規(guī)范了學生的言行，優(yōu)化了校園環(huán)境，學生的文明禮貌素養(yǎng)明顯提高。

2、重視節(jié)日教育。如：清明節(jié)掃墓、十一演講比賽、七一歌詠比賽，培養(yǎng)師生愛國熱情。利用母親節(jié)，父親節(jié)，三八節(jié)，安排了“感恩??”、“為災區(qū)獻愛心”等活動，抓愛心養(yǎng)成。迎五一，慶六一，迎元旦等時間，開展即興表演、成語接龍、課本劇、小品、詩朗誦等活動，放飛孩子的夢想，宣泄孩子的快樂。舉辦校園陽光體育運動會，廣播操比賽，跳繩比賽增強體質(zhì)，促進師生的身心健康發(fā)展。本學期我校還開展了“經(jīng)典伴我成長”的誦讀活動，旨在讓學生在讀經(jīng)典的美文的同時，接受規(guī)范的道德教育，養(yǎng)成良好的習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

3、開展興趣小組。常年開設書法、繪畫、豎笛、電子琴、舞蹈、演講、習作、華賽、計算機、英語角等興趣小組，發(fā)展孩子興趣，培育未來的專業(yè)人才。

通過這些活動，學生的道德、意志、情感受到了教育，同時也為學生提供了發(fā)展特長、表現(xiàn)才能和施展個性的機會和場所，增長了學生的綜合素質(zhì)。

（二）激勵教師專業(yè)成長

朱永新教授說：“學校管理最靈魂、最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。”那么讓師生在教育過程中共同幸福的成長，是我們每個教育工作者終極目標。

學校堅持以教師發(fā)展為本，制訂出校本教研、校本培訓計劃，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。學校為此還不斷完善各種教學評價制度，以發(fā)展性評價促進教師成長，建立了教師專業(yè)成長檔案，動態(tài)的記錄教師的業(yè)務成長過程。我們的做法是：

1、想方設法加強學習。學校不僅多渠道搜集先進的教育教學方面經(jīng)驗，印發(fā)到每位教師手中，學習、討論、反思。還先后購置了一批朱永新、劉可欽、程紅兵、魏書生等當代教育名家的書籍、視頻，要求每位教師認真觀看、閱讀，撰寫讀書筆記。組織全體教師參與交流活動，暢談體會、使大家不僅要學得廣、學得透，而且要學得活、學得精。學校盡可能創(chuàng)造機會，給教師安排一些外出學習的機會，并按要求匯報學習心得，給全體教師做課，以期共同提高。學校定期給教師布置有關教研方面的任務，讓教師帶帶著問題去學習，去探索，去開展研討活動，從思想到方法上提高教師的專業(yè)水平。

2、加強校內(nèi)交流研討。我校長期以來堅持定期組織全校性的優(yōu)質(zhì)課賽講。并要求：①師徒結(jié)對一幫一，共同提高。老教師找一個年輕教師進行指導，實行量化捆綁，②必須應用多媒體課件。③開誠布公，認真講評。在參加完我校的第一輪優(yōu)質(zhì)課賽講以后，今年 剛調(diào)入我校的一個同志說，干了這么多年，還真的沒有像這樣聽過課，評過課。大量的事實說明：扎扎實實磨課活動，明顯的提高了全體教師的授課水平。

3、重視教育反思。35個教師已建立個人博客28個，班級搏客8個，大家把讀書寫博當成了最大樂趣，每一篇教育論文和教育隨筆都是心靈的火花，幸福的思考。

4、改進教學手段。我校堅持對教師進行教學手段現(xiàn)代化培訓工作，現(xiàn)在多數(shù)教師都能熟練使用多媒體電教設備，會設計制作相應的教學課件。我校教師全部獲得計算機中級培訓證書，22人獲得河南省教育廳頒發(fā)發(fā)多媒體課件制作證書，學校也在河南省第八屆電腦制作比賽過程中被評為“最佳組織單位”。

四、安全健康的成長環(huán)境。

創(chuàng)建平安校園，是師生追求幸福人生的基本保證。工農(nóng)小學經(jīng)常對師生進行安全用電、用水、交通、防火、防盜、防中毒、防傳染病、防拐騙等方面的安全教育和傳染病、心理健康等方面的教育，完善“安全管理規(guī)定”，制訂“突發(fā)事件應急預案”，并與學生、家長、教師分別簽訂安全責任書，明確責任。領導帶班、教師值班，學生值日，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。學校及時足額購置更換水電、消防、安保器材，加強學校的安保工作，開展安全演練，確保安全。校園的文化長廊里設置有“安全指南”根據(jù)不同的時令刊登安全知識，安全案例，2009年11月我校的安保工作受到了城關鎮(zhèn)政府的充分肯定和表揚，周邊四個學校先后到我校參觀學習。多年來我校沒有發(fā)生一起不安全事件。

學校在做好安全工作的同時，重視師生體衛(wèi)健康工作。除了抓好學生個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生，上好健康課，還在校園櫥窗開辟了健康促進專欄適時對師生進行健康知識普及，定期對師生進行體質(zhì)健康檢查、舉辦衛(wèi)生知識大賽，開展衛(wèi)生工作大檢查等活動，提高師生的身體、心理素質(zhì)。對“問題學生”耐心幫教，開設心理輔導室和咨詢信箱，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和、健康的心態(tài)學習和生活。同時，要求教師要不斷優(yōu)化自己的情緒，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。學校認真貫徹執(zhí)行國家頒布的《體育工作條例》，按照課程標準開足體育課，積極組織學生進行體育鍛煉，參加各種體育比賽。在縣鎮(zhèn)體育賽事中連年獲獎，我校曾獲得河南省體育工作先進單位，河南省衛(wèi)生工作先進單位。

五、翰墨飄香的書法環(huán)境。

鮮明的辦學特色是一所學校持續(xù)發(fā)展的動力，也是實現(xiàn) “當人民滿意的教師、創(chuàng)群眾滿意的學校，辦社會滿意的教育，育時代滿意的人才”這一辦學目標有效途徑。多年來，我校一直十分重視書法特色的創(chuàng)建工作。早在2006年，就被河南省教育廳“書法教育先進學校”。2007年是我縣特色教育年，我們適時提出 “發(fā)展書法特色，提升辦學品位”的特色教育理念，目的是以書法教學為切入點，通過持之以恒、形式多樣的書法教育活動，挖掘?qū)W生的潛能，弘揚學生的個性，提升學生的品位，健全學生的人格，促進其他學科學習，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。經(jīng)過近三年的努力，我校的書法特色教學已引起了新安縣書協(xié)、教育局、城關鎮(zhèn)有關領導的高度重視，并接待了兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)四十多個單位領導的參觀指導，我校先后于2009年10月和2010年月兩次被評為新安縣“書法教育先進單位”，我們的主要做法是：

（一）培養(yǎng)學生書法興趣

提高學生寫字的興趣，激發(fā)寫字的熱情，增強寫好字的信心，是書法特色成敗的關鍵。

1、組織學生參觀校書法展室。為搞好我校的書法教學，學校投資十余萬元，建立了高標準的書法展覽室，展出我縣書法名家的佳作，縣鎮(zhèn)領導對工農(nóng)小學的贈言，以及我校教師和學生的書法作品。展室還展出了我校歷屆學生的書法作業(yè)，讓學生真正感到書法藝術的魅力，培養(yǎng)克服困難的毅力，使學生能夠自覺地知難而進，勤學苦練。

2、欣賞書法名家名作。教師利用書法課向?qū)W生講我國古今名家練字的故事，如王羲之買鵝、鄭板橋臨帖等故事，再通過課件等展示書法作品，欣賞書法藝術的形式美、內(nèi)在美，培養(yǎng)學生熱愛寫字的情感。

3、定期舉辦書法講座，開展學生寫字競賽。學校設立“書法之星”櫥窗，班級創(chuàng)辦“ 我是小小書法家”專欄，定期在班級、全校、家長活動中開展優(yōu)秀作品展覽。學校還在學生中開展作業(yè)星級評比活動，在教師中開展“三字一畫”比賽，提高師生的書寫能力，加深對漢字實用功能與審美功能的了解，培養(yǎng)學生的寫字愛好及特長，增強學生的成就感。

（二）養(yǎng)成書寫習慣

在實際教學中，學生的練字作業(yè)隨手可得，有配合蘇教版語文教材使用的鋼筆字硬筆練習本，有毛筆字練習本，同時、還印制了工農(nóng)小學專用軟筆、硬筆作業(yè)，免費發(fā)到學生手中，我們的做法是：

1、時間保證。利用周一、三、五下午練習硬筆字書法，周二、四下午練習軟筆字。每天家庭作業(yè)保證有十至十五分鐘的習字時間，要求學生做到天天練并養(yǎng)成習慣。每天對各班寫字的情況進行常規(guī)檢查，通過校園板報及校信通及時反饋信息，并與教師的業(yè)務考核直接掛鉤。

2、整體聯(lián)動。把練字滲透到其他各科教學中，各學科老師在學生板演，課內(nèi)外作業(yè)書寫等方面，認真指導。讓學生養(yǎng)成“逢筆必不茍，提筆即練字”的習慣。在檢查作業(yè)時做到了兩點：

一、認真實施學生寫字星級評定制度。依據(jù)《新課程標準》對各年級的寫字要求，將學生的寫字水平分為六個星級。其中五星級以上是具有書法特長的學生。

二、每學期組織開展各門學科課堂作業(yè)星級作業(yè)評比兩次，以利于發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

（三）提高教師書法水平

為取得書法教育的明顯效果，打造一支高水平的書法教師隊伍。我們的做法是：

1、成立校書法領導小組，科學計劃，認真落實。工農(nóng)小學成立了以我為組長的學校書法教學領導小組，以副校長、教導主任、總務主任及各教研組長為成員，定期召開會議，組織研討書法教學的方向，解決書法教學中存在的問題，2、聘請我縣書法名家，拉近距離，增強信心。我們成立了工農(nóng)小學書法教育導師團，聘請婁廣西校長任團長，國家書協(xié)委員、新安縣書協(xié)副主席、教育書畫院常務副院長郭延興，國家書協(xié)委員、新安書協(xié)副主席裴志強，國家書協(xié)委員、洛陽市美院特邀專家曹洪森，新安縣硬筆書法協(xié)會副主席許燕舞，新安縣硬筆書法協(xié)會副主席王華勝為主要成員，他們將定期對我校教師和學生進行培訓指導，提高教師的理論水平，指導教師訓練，我們相信專家的引領必將推動我校書法特色的快速發(fā)展。

3、搜集書法教學資源，創(chuàng)設工農(nóng)小學書法學習的平臺。學校下載田蘊章軟筆書法教育講座100集，龐中華硬筆書法教育講座10集，放于學校的網(wǎng)站，供全體教師和學生觀看，厚厚的學習筆記記載了教師們成長的足跡。學校先后選派郭長有、王新平、黨瑞等教師前往鄭州、平頂山、洛陽等地參觀學習，開闊眼界。每周例會，我校的書法專家郭長有、王新平兩位老師對全體教師進行不少于30分鐘的培訓。本學期帶領書法教育領導小組到國家級書法教育實驗學校靈寶市第三實驗小學，河南省書法教育實驗學校偃師市第二實驗小學學習書法教育，堅定搞好書法教育的信心和決心。

4、營造書法練習濃厚氛圍，促進教師自我成長。學校給教師發(fā)放鋼筆、毛筆、字帖、筆墨、紙張。要求教師每周寫鋼筆字，毛筆字各二頁，并由教導處指定老師批閱。在學校走廊設立天天練筆臺，教師們天天在走廊練習粉筆字，最大的收益是加強相互交流，提高了書寫水平。對教師的三筆字，實行周評比、月量化、期總結(jié)，每期評出鎮(zhèn)級書法教育先進個人一名，校級書法教師2—3名，優(yōu)先安排外出參觀、學習。

我相信有了全體教師的共同努力，書法專家的科學引領，各級領導的鼎力支持，工農(nóng)小學書法教育一定會做的扎扎實實，有聲有色。

六、寬松和諧的外部環(huán)境。健康積極地的成長，是人生最大的幸福，放大幸福范圍，是提高幸福指數(shù)的重要途徑。學校由于特殊的地緣關系和工作性質(zhì)，與周邊社區(qū)、村組都有著不可分割的交往關系，這些關系處理不好，稍有隔閡，就可能導致各種矛盾頻發(fā)，嚴重影響教師工作，學生學習。工作中，我們非常注重了與他們的交流和溝通，讓他們了解學校發(fā)展的現(xiàn)狀，理解學校存在的困難，取得支持與配合，為學校發(fā)的持續(xù)發(fā)展、師生的健康成長營造一個寬松和諧的外部環(huán)境。

近幾年來，在周邊廠礦、村組及上級領導的的關心支持下，學校先后投資近20多萬元給教室安裝了暖風機，加裝了吊扇，安裝了磁性黑板，更換了一批標語，裝修安裝了遠程教育教室，多媒體教室，閱覽室，書法展室，添置了一大批教學儀器和圖書，粉刷了教學樓、硬化了路面，整修了房頂，校校園鋪上了彩磚，添置了校園廣播系統(tǒng)，照相機，錄像機，打印機，一體機等現(xiàn)代辦公設備。條件的改進，設備的更新，激發(fā)了師生探求新知，改進工作，提高水平，追求幸福的熱情。

家庭是學校公共關系的重要對象。學校利用家長學校辦班、定期走訪、校信通平臺等有效途徑，及時聽取廣大家長對學校管理提出的意見和建議，并切實加以改進，贏得了家長對學校的廣泛理解和支持。學校與家長之間的關系融洽，既有助于學校工作的開展，也有助于教育目標的實現(xiàn)，例如利用家長群體中的專業(yè)人才給教師、學生進行安全、健康、書法、科技等方面的知識講座，均取得了良好的效果。教師在校內(nèi)外都能得到理解、尊重和支持，增強守好現(xiàn)在崗位，爭創(chuàng)最佳成績的信心，最終也提高了教師職業(yè)幸福感。我校家長學校先后與2006年4月和2009年12月被評為河南省先進家長學校，河南省示范性家長學校。

七、校長的反思

風雨之后，始見彩虹。10余年來，在社會各界的鼎力支持，全體教師的無私奉獻和自己的辛勤努力下，我所帶小學的期期被評為城關鎮(zhèn)先進單位，自己期期被評為先進工作者，但我深知前面的路還很長，肩上的責任還很重大，靜心自問還有一些有待改進的地方：

1、自身的素質(zhì)有待提高。在工作中忽略自身業(yè)務素質(zhì)的提高。溫總理說過一句話：腳踏實地仰望星空。今后的工作中我一定會兢兢業(yè)業(yè)的工作，認真努力的提高自身素質(zhì)，更好的為師生服務。

2、找準位置，干好工作。校長工作就是要利用不同渠道將自己的辦學思想，辦學理念滲透到到師生的工作學習中，讓這種思想成為學校發(fā)展的航向。而在以前的工作中，較多的是完成了一些執(zhí)行性工作，管得過細，過繁。不利于其他同志工作，淡化了自己的工 作。今后的工作中我一定找準位置干好自己的工作，為師生的健康幸福成長，為學校的持續(xù)發(fā)展把好航向。

八、學校的發(fā)展

1、協(xié)助相關部門搞好我校的二期擴建工作。2011年9月前將有1400戶居民要搬入與我校共墻的益民小區(qū)居住，會帶來700名左右小學生就讀的壓力。目前我校擴建申請已經(jīng)通過教育局，送達縣政府。我們將密切關注，積極運作，確保2011年9月新建校舍順利投入使用。

2、進一步亮化書法特色教育。加大投入，強化交流，挖掘內(nèi)涵，系統(tǒng)整理，做好宣傳，力爭兩年以內(nèi)成為新安縣書法教育對外交流的名片學校。

尊敬的各位領導，以上是我在校長崗位工作上的淺薄體會，一定存在諸多不當，敬請各位批評指正，以便于我在今后的工作中不斷進步。謝謝大家！

2010年11月

第五篇：2013。12教研工作總結(jié) 2

2013年樂山中學第二學期

學校教研工作總結(jié)

本學期我校在樂山鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)籌安排下，以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)

1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結(jié)合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，回來學校檢查筆記。

2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行樣本培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。

3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結(jié)合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學

教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。

1、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次大型教研活動。通過日常的檢查和校內(nèi)教研，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞《遵義市教育教學常規(guī)督導評估細則》要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分教師備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導, 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

4、取得的成績：

本期里，我校在上級組織的教研活動中，取得了較好的成績： 語文學科、數(shù)學學科和化學學科三科教師賽課都獲得了一等獎，其中化學學科的楊艷老師還參加了縣級賽課。

三、加強教學管理，努力提高辦學質(zhì)量

1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。

2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

3、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。

四、存在的問題

1、學生在校基本能履行各種養(yǎng)成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。

2、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產(chǎn)生學生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。

3、教師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學設備的使用率不高。

五、改進措施

1、加強學生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。

2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。

回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質(zhì)量努力奮斗!

2013年12月30日