第一篇：學習小結

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004-2005學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。

這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得干干凈凈。這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節，組織學生開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；中秋節，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發學生對航天知識的興趣，引發他們學科學、愛科學的美好愿望。十一月：組織學生備戰，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。十二月：配合教導處的讀書節活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。

二、教學方面

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔了區新課標評優賽教的任務，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。

舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

本文來自51同城專題頻道，原文地址：http://www.tmdps.cn

咬定青山不放松，以人為本求發展

——吳江市實驗小學鄒忠亮老師語文特色專題小結

本人出生于1971年6月，1987年考入新蘇師范，1990年就讀于南京曉莊師范小教大專班，1992年在吳江市實驗小學擔任語文教師至今，1998年獲小學高級教師。現任吳江市實驗小學教務處主任，正在蘇州鐵道師范學院函授漢語言本科。工作能兢兢業業，堅持做到早上班，晚下班，以學校工作為中心，全身心投入到教育事業中。能善待每一個學生，真心實意與學生們結為知心朋友，受到學生的贊譽。能善于向別人學習，吸取他人教學經驗，并能不斷反思，探索教學規律，指導自己的課堂教學，多次成功地舉行公開教學。課堂教學中突出了“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線。”的教改方向，敢于花大量的時間讓學生參與語文的實踐活動，把語文課上得扎實、生動，使語文課成為吸引學生的巨大磁場，形成了“扎實、活潑、新穎”的教學風格

近年來，隨著素質教育的深化，語文教改邁開了大步。在百花齊放的喜人形勢下，如果沒有對語文教學真諦的深入思考，沒有結合自己教學風格的巧妙嫁接，是很難咬定青山不放松，遵循語文教學規律，扎扎實實地提高語文課堂教學效率。正是本著對每一個學生負責的態度，我能注意積極學習語文教改理論，有選擇性地吸收他人的教改經驗，在平時教學中大膽改革課堂教學，穩步提高教學質量，形成了自己的語文教學特色。

一、重視語文習慣的養成

教育家葉圣陶曾語：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”在教學中，我緊抓學生聽、說、讀、寫的習慣不放松，練就了學生的語文基本功。例如我非常重視學生朗讀習慣的培養，堅持做到不讀順課文不開講，重視借助朗讀這一手段指導學生真正讀懂課文，再用朗讀的形式表現出來。特別在三個地方指導學生多讀、讀深：①最能表現中心思想的重點句段處反復朗讀，體會感情，明白中心；②難以理解之處聯系上下文反復朗讀，體會內涵；③有欣賞價值的片段反復朗讀，讀熟成誦，積累美詞佳句。在課堂上加大朗讀力度，指導朗讀方法，重視朗讀反饋，始終堅持一以讀為主，讓學生與作者的心貼近，調動了學生學語文的激情。又如為了督促學生養成預習的習慣，我在布置預習作業時注意“新、奇、趣”，既注重學語文的實效性，又注意聯系學生的實際，如預習書面作業布置我摘錄的好詞好句、我的疑問、我的收獲等。通過預習，使學生初步了解課文內容，讀通課文，也提出疑惑之處。教師批閱學生預習作業，也能根據學生集中存在的問題組織教學，減少了許多不必要的環節，切實提高了課堂效益。再如學生寫作文始終存在拖沓的不良習慣，老師頭疼，家長更厭。我認為寫作文要提高質量，必須致力于良好習慣的培養，其中培養學生快速作文的習慣尤為重要，于是每一次作文都要求學生當堂完成。我還根據學生間的差異，在完成作文時區別對待，除了在作文字數與時間上放低要求外，還要求較差學生做第二次作文，或重寫其中的某一段落，分層要求，降低難度，并以其中較好一次記學生的成績，教育的藝術在于喚醒、激勵，我鼓勵那些作文后進學生不怕失敗，尋找差距，循序漸進地提高作文水平。學生在作文速度上有了明顯提高，家長給予充分的肯定。

二、突出以讀寫能力為重點的整體訓練

語文教學要提高效率，必須抓住學語文的本質所在，我進行了以培養學生讀寫能力為重點的整體訓練。其中特別強調讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，還加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，讓學生充分地動手、動口、動腦，使課文中的人物形象更加鮮明，使課文中的情境有如身臨其境，使課文中的精妙語言內化為學生所有，很好地激發了他們學語文的興趣，讓語文課活起來。為此，我把抓手放在教師刻苦鉆研教材及學生上，經常可見忙碌的身影。有人曾語：如果語文教學只把學生禁錮在一本教材上，那將是語文教學的悲哀。因此我不僅重視語文課堂教學中培養學生讀寫能力的研究，更注意把培養學生讀寫能力延伸到課外。我十分重視指導學生的課外閱讀，充分利用與課文配套的課外讀物，并經常推薦一定數量的好作品給學生閱讀，進行摘錄，寫心得體會。例如有的學生在讀完《憶鐵人》后寫道：“課文使我明白了不能把馬列主義和黨的政策放在文件夾里，書架上。名垂青史的英雄值得我們學習，那些無名英雄更值得我們學習。在人們贊揚一個個英雄時，誰曾想過那些無名英雄正在為我們默默作奉獻？沒有人去指明道姓地贊揚他們，就像文中的王進喜。”有的學生在讀《可愛的小柱子》時是這樣寫的：“石人峰是個美麗的景點，但它再美也美不過小柱子要建設家鄉的心靈，他美好的愿望就像條美麗燦爛的彩虹，連接著未來。你見過這樣勤勞能干的孩子嗎？我是沒見過，我想所有的家長都希望自己的孩子也能這樣勤勞能干吧！一定是的，誰叫他那么逗人喜愛。不過我并不認為多交幾個好朋友是件非常快樂的事，它雖然能使人快樂，同時也會受到分離之苦，又有誰愿意忍受這種苦呢？有甜必有苦，可苦又會帶來多少甜，不管怎么樣，只有酸、甜、苦、辣混合，才能調出五彩繽紛的世界，那才是真正的人生！”讀、思、悟、寫的整體訓練既陶冶學生情感，又錘煉學生語言能力，擴大視野，讓學生享受讀書的樂趣。

三、突出學生的自主學習

學生是學習的主人，是習得語文知識，培養語文能力的主體。我始終認為，如果課堂上沒有學生積極參與的語文學習則課堂變成一潭死水，是沒有任何生命力的。為此，學生能自己解決的問題決不包辦代替，學生愿意討論的話題教師決不一言堂，學生自主的語文實踐機會決不放過。在學生參與課堂學習中，我十分強調以下三點：（1）我的課堂決不是一、二個優等生的表演舞臺，而是全體學生學習的樂園。（2）學生是來學習的，應允許他們有問題存在，否則還談什么學習，因此要給他們質疑問難的機會，并且大力提倡敢于提出問題。往往學生提出的問題是非常有價值的，正是教學中迫切需要解決的重點、難點，何樂而不為呢？我堅持給每個學生在課前、課中、課后隨時提問題。（3）學生產生錯誤，這是十分正常的，關鍵是要給他們改錯的機會，多一點耐心，少一點發火，從教師自身上找毛病，這樣會使學生更信賴你，讓師生關系更加和諧。

語文教學改革要走的路還很長，我想只要我樂于開墾這片熱土，并能孜孜不倦地耕耘，我會越走越寬，越走越遠。

抓住語文教學的根本

提高語文教學的質量

吳江市實驗小學

鄒忠亮

近年來，隨著素質教育的深化，語文教改邁開了大步。在百花齊放的喜人形勢下，如果沒有對語文教學真諦的深入思考，沒有結合自己教學風格的巧妙嫁接，是很難咬定青山不放松，遵循語文教學規律，扎扎實實地提高語文課堂教學效率。正是本著對每一個學生負責的態度，我能注意積極學習語文教改理論，有選擇性地吸收他人的教改經驗，在平時教學中大膽改革課堂教學，穩步提高教學質量，形成了自己的語文教學特色。

一、重視語文習慣的養成

教育家葉圣陶曾語：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”在教學中，我緊抓學生聽、說、讀、寫的習慣不放松，練就了學生的語文基本功。例如我非常重視學生朗讀習慣的培養，堅持做到不讀順課文不開講，重視借助朗讀這一手段指導學生真正讀懂課文，再用朗讀的形式表現出來。特別在三個地方指導學生多讀、讀深：①最能表現中心思想的重點句段處反復朗讀，體會感情，明白中心；②難以理解之處聯系上下文反復朗讀，體會內涵；③有欣賞價值的片段反復朗讀，讀熟成誦，積累美詞佳句。在課堂上加大朗讀力度，指導朗讀方法，重視朗讀反饋，始終堅持一以讀為主，讓學生與作者的心貼近，調動了學生學語文的激情。又如為了督促學生養成預習的習慣，我在布置預習作業時注意“新、奇、趣”，既注重學語文的實效性，又注意聯系學生的實際，如預習書面作業布置我摘錄的好詞好句、我的疑問、我的收獲等。通過預習，使學生初步了解課文內容，讀通課文，也提出疑惑之處。教師批閱學生預習作業，也能根據學生集中存在的問題組織教學，減少了許多不必要的環節，切實提高了課堂效益。再如學生寫作文始終存在拖沓的不良習慣，老師頭疼，家長更厭。我認為寫作文要提高質量，必須致力于良好習慣的培養，其中培養學生快速作文的習慣尤為重要，于是每一次作文都要求學生當堂完成。我還根據學生間的差異，在完成作文時區別對待，除了在作文字數與時間上放低要求外，還要求較差學生做第二次作文，或重寫其中的某一段落，分層要求，降低難度，并以其中較好一次記學生的成績，教育的藝術在于喚醒、激勵，我鼓勵那些作文后進學生不怕失敗，尋找差距，循序漸進地提高作文水平。學生在作文速度上有了明顯提高，家長給予充分的肯定。

二、突出以讀寫能力為重點的整體訓練

語文教學要提高效率，必須抓住學語文的本質所在，我進行了以培養學生讀寫能力為重點的整體訓練。其中特別強調讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，還加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，讓學生充分地動手、動口、動腦，使課文中的人物形象更加鮮明，使課文中的情境有如身臨其境，使課文中的精妙語言內化為學生所有，很好地激發了他們學語文的興趣，讓語文課活起來。為此，我把抓手放在教師刻苦鉆研教材及學生上，經常可見忙碌的身影。有人曾語：如果語文教學只把學生禁錮在一本教材上，那將是語文教學的悲哀。因此我不僅重視語文課堂教學中培養學生讀寫能力的研究，更注意把培養學生讀寫能力延伸到課外。我十分重視指導學生的課外閱讀，充分利用與課文配套的課外讀物，并經常推薦一定數量的好作品給學生閱讀，進行摘錄，寫心得體會。例如有的學生在讀完《憶鐵人》后寫道：“課文使我明白了不能把馬列主義和黨的政策放在文件夾里，書架上。名垂青史的英雄值得我們學習，那些無名英雄更值得我們學習。在人們贊揚一個個英雄時，誰曾想過那些無名英雄正在為我們默默作奉獻？沒有人去指明道姓地贊揚他們，就像文中的王進喜。”有的學生在讀《可愛的小柱子》時是這樣寫的：“石人峰是個美麗的景點，但它再美也美不過小柱子要建設家鄉的心靈，他美好的愿望就像條美麗燦爛的彩虹，連接著未來。你見過這樣勤勞能干的孩子嗎？我是沒見過，我想所有的家長都希望自己的孩子也能這樣勤勞能干吧！一定是的，誰叫他那么逗人喜愛。不過我并不認為多交幾個好朋友是件非常快樂的事，它雖然能使人快樂，同時也會受到分離之苦，又有誰愿意忍受這種苦呢？有甜必有苦，可苦又會帶來多少甜，不管怎么樣，只有酸、甜、苦、辣混合，才能調出五彩繽紛的世界，那才是真正的人生！”讀、思、悟、寫的整體訓練既陶冶學生情感，又錘煉學生語言能力，擴大視野，讓學生享受讀書的樂趣。

三、突出學生的自主學習

學生是學習的主人，是習得語文知識，培養語文能力的主體。我始終認為，如果課堂上沒有學生積極參與的語文學習則課堂變成一潭死水，是沒有任何生命力的。為此，學生能自己解決的問題決不包辦代替，學生愿意討論的話題教師決不一言堂，學生自主的語文實踐機會決不放過。在學生參與課堂學習中，我十分強調以下三點：（1）我的課堂決不是一、二個優等生的表演舞臺，而是全體學生學習的樂園。（2）學生是來學習的，應允許他們有問題存在，否則還談什么學習，因此要給他們質疑問難的機會，并且大力提倡敢于提出問題。往往學生提出的問題是非常有價值的，正是教學中迫切需要解決的重點、難點，何樂而不為呢？我堅持給每個學生在課前、課中、課后隨時提問題。（3）學生產生錯誤，這是十分正常的，關鍵是要給他們改錯的機會，多一點耐心，少一點發火，從教師自身上找毛病，這樣會使學生更信賴你，讓師生關系更加和諧。

語文教學改革要走的路還很長，我想只要我樂于開墾這片熱土，并能孜孜不倦地耕耘，我會越走越寬，越走越遠。

小學一年級下冊語文教學工作總結

本學期，我又擔任一（1）班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！

小學一年級語文教學總結

壽安里小學 任紅娟

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一年級小學生由于年齡小，再加上一些家庭教育差，一些壞習慣一時改不過來，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，如，我重視語文的入學教育，教學生認識自己是一年級小學生了，在學校要認真學習，專心聽講，作業及時完成等，為此我用了兩個星期左右的時間特別指導。此外在每個星期的教學過程中，一發現學生有問題出現，就及時教育，并組織經驗交流，讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。在語文教學的后期階段，我還逐步朋友學生的自主學習、提前預習的習慣，通過預習，讓他們明白，學生是靠自己去學才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學習語文要養成一個好習慣。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己利用下午課外活動幫一些學困生輔導。上完課我也經常留在教室里，為一些學困生進行輔導。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但還要一部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習。

二、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。外語學習網

（1）注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語養。

經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。6.認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”。

三、教給學生學習方法

現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

第二篇：半年學習小結

大學是自由的，但這自由只是相對而言。雖然不再有人跟在你的屁股

后面催著你學習，但這并不意味著你可以放松學習了。這只是代表著你要更

加努力地學習，同時這學習不止是書本上的知識，更是修養和素質的學習。

開開心心地玩，認認真真地學習，這才是大學生活的真諦。這也是我要繼續

努力的目標。

匆匆的步入大學，匆匆的走進校園，匆匆的熟悉生活，匆匆 的開始

學習，匆匆的準備活動，匆匆的迎接考試……匆匆的來，匆匆的走，大學第一學期就這樣匆匆的從我的指間溜走，無聲無息。

我匆匆抬起頭，火車已經到了站。經過將近40 個小時的顛簸，我終于又回到了溫暖的家。時間終于又慢了下來。幾日的休整過后，我也終于有時間躺在床上，回憶著這半年時光

中的點點 滴滴，自己的得與失。

到現在還清楚地記得開學第二天到講臺上去作自我介紹的情形，具體說

了什么在現在看來并不重要，重要得是我覺得自己充滿了信心。感謝輔

導員竇老師給了我這個做團支書的機會，讓我能夠在大學這個

更大的舞臺上充分的鍛煉自己。盡自己最大的努力為

同學們服務，為班級建設出謀劃策，并在付出的過程中

收獲，得到大家的肯定，這可以說是我這學期最大的收

獲了。的確，在做團支書工作的過程中，我付出了自己的努

力，收獲了能力與快樂。雖然說高中時也做過團支書，但那時團支書的代名詞就是“收團費”。

在上過團支書的培訓課之后，我深深的感到了這個擔子的分量。第一次聽到“團日活動”這

個詞，我就知道自己以后離不開它了。由于個人能力有限，經驗不足，搞第一次活動時出了

不少問題，自己也是手忙腳亂。但是看到同學們滿意的表情，我就覺得我的努力沒有白費，我從心里感到高興。感謝老師和同學們對我的信任和支持，這些信任和支持雖然都是無形的，但卻是我的動力和收獲。正是這些信任和支持，我才能一次次努力、失敗、再努力，再失敗，再努力，直至成功；正是這些信任和支持，讓我變的信心十足，對每一刻都充滿了信心。即

使再過十年、二十年，我仍然會記得這段讓我難忘的經歷，這段經歷將是我人生路上不可多

得的一筆重要財富！

在大學里，我還收獲了許多志同道合的好朋友。我們可能是在籃球場上認識，可能是在討論題時了解對方，可能是喜歡同一部電影，可能是有相同的夢想，可能互相欣賞，還可能

是由于一個誤會……總之，套用一句廣告詞，“一切皆有可能”。再說，要成為朋友需要理由

嗎？我們一起揮汗如雨，一起解決難題，一起評論電影，一起朝夢想前進……我們分享我們的快樂，我們述說著我們的憂傷。我們歡笑過，我們瘋狂過，我們低沉過，我們悲傷過……

和朋友在一起，我覺得每一天都過的真實，自己是真真切切在這里生活過，因為我們留下了

足跡。

在這半年里，我還增長了自控能力，開始按自己的想法學習、生活。其實從上初中起

就開始一個人打理生上，我可以無悔地對自己說：“你做的不錯！”完全一個人來安排自己的活了，只是這次離家更遠，更需要自己照顧自己。在時間完全交給自己安排這一點生活，這

也是大學送給我的禮物之一。從此以后，一個人安排看書，吃飯，購物，休息……看病，洗

衣服，整理房間，全部一個人搞定。看著時間按自己安排的流過，心里會油然升起一種自豪

感，感到自己沒有虛度年華。

在這半年里，我得到了許多；當然，有得必有失，我也失去了一些東西。首先，我覺

得自己對各種事情的顧慮變多了。當然，這不能不說是我正在走向成熟的一種表現，感覺到

了自己的責任，不能輕易下決定。但是，我還是有點懷戀過去那個我，那個無所顧忌，想說

就說，想笑就笑的我。明知這已經不可能，就只能作為一分記憶埋在心底。傷感也沒用，人生本來就是掛在地球上的一滴淚水，重要的是它是否在風干過程中折射出了

太陽的光輝。

其次，我覺得自己沒有真正抓緊時間學一些知識。和班上一些同學比起來，自己的專

業知識真的是少的可憐，平時又沒有嚴格要求自己，只以老師的要求為限，課余時間也沒有

真正有效的利用起來。這個遺憾在下個學期一定要彌補它。

還有就是一些小的遺憾了。比如沒有找到自己喜歡的社團，沒有去體驗打工的滋味，沒有時間去做自己喜歡的一些事，但我覺得這些遺憾在新的學期里一定會消失。

半年的時光像放幻燈片一樣在眼前掃過，我突然覺得時間變慢了，慢的我可以清楚的看見我生活的軌跡。我覺得時光不在是匆匆的，它真實的在我身旁流過，把我的得與失清楚的展現在我眼前。做過總結之后，突然覺得心情出奇的好，希望下學期收獲多一點，遺憾少一點，依然精彩！

第三篇：函授學習小結

函授學習小結

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，這段經歷可以豐富我們的生活，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。我們該怎么去寫小結呢？下面是小編為大家整理的函授學習小結，希望對大家有所幫助。

光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間，三年的本科函授生活已接近尾聲。由于我們是走上工作崗位的學生不能像全日制的學生那樣全天候的在母校學習、生活，只能邊工作、邊學習。在這種“工作+學習”的學習模式中，我能克服重重困難，做到工作學習兩不誤，邊實踐邊學習，不斷收獲，不斷進步。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。

一、珍惜機會，受益匪淺

為了不斷地提高自己，我很珍惜這次的學習機會，我千里迢迢的從蘇南趕到蘇北，冒著嚴寒來報名，頂著酷暑來上課。雖然隨同的有四人，但人生地不熟，在找住處方面遇到了很多的困難，憑著我們一顆團結的心都一一克服了。最大的困難是工作和學習的沖突，記得第一年暑假，學校原本安排我去南京參加珠心算培訓，這對我來說是一次很好的學習機會，但由于要參加本科培訓，我主動放棄了這次機會，接下來也有幾次沖突，我都一一克服了。家庭方面我也能正確處理它們之間的關系。我把學習當作完善自身的需求，把學習當作促進工作的動力。在學習的過程中，我能做到認真學好每門功課，爭取優秀的成績。因此在老師講解內容的時候我能認真做好筆記，畫清重難點，回到賓館，我會利用時間對所學知識進行系統的復習，每門功課我都能一次通過，很好的驗證了“功夫不負有心人”這句話。

二、精彩教學，回味無窮

雖然每次函授只有十來天的時間，所學的科目涉及的內容有限，但每門功課所安排的老師都是知識淵博，他們的課都很精彩，雖然他們講解的.內容不是很多，但所涉及的知識很廣。其間有系統的理論講解、有生動的實例剖析，使我們每位聽課者在輕松的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮……

三、認真工作，學以致用

在函授期間，我努力把理論知識運用到自己的教學工作中，并不斷反思、不斷總結。我撰寫的教育論文“激發小學生學習動機的策略”，是我用了足足六個月的時間對自己所任班級的學生進行實驗、研究，把所得到的第一手資料和學習中獲得的理論知識結合而成。三年來，我通過這樣的不斷研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，連續被學校評為“教研先進教師”。

四、繼續努力，不負所望

這三年的學習，雖然累了些，但自感生活因忙碌而充實，因忙碌而精彩。它，將成為我人生學崖中的又一段美好的回憶。畢業之際，回首往事，我知道自己的所學和被人比起來還有一段差距，我也知道學無止境，所以，我將帶著對未來美好的憧憬，繼續努力學習著、進步著。

第四篇：黨校學習小結

黨課心得

2010.11.9，我參加了黨的入學考試，很幸運通過考試成為一名正式學員。自那天開始，我參加了一個學期的學習，讓我對黨的了解和認識又加深了。

第一次課，學校黨委組織部仇棣老師就做了動員講話告訴大家不但要在組織上入黨，更要在思想上入黨，通過積極分子黨校認真思考自己的入黨動機，通過讀黨章學黨史，更進一步了解黨在不同歷史階段的發展歷史。杜艷華教授從現階段共產黨員應該具有反省、批判的思想為黨獻言獻策這一方面著手，為我們上了生動的一課。我意識到，愛黨不一定就要掩蓋它所存在的錯誤和問題，而是要積極提出建議，以身作則做出好的改變讓我們的黨也越來越好。第二節課上老師給我們講解了一些各個國家的腐敗情況，讓我對腐敗這個問題有了更深的認識。腐敗其實是個普遍現象，中國也不例外。進入黨校前，我因為電視報紙上貪污受賄黨員的報道而對共產黨并無好感，但在老師的引導下漸漸明白，我們不能以偏概全，部分黨員的行為不能代表整個黨。我國雖然不是最腐敗的國家但情況也不容樂觀。所以黨在這方面還是需更多努力。第三次鐘揚老師的講座有點讓我醍醐灌頂的感覺。怎么樣把握好自己的未來，不應渾沌噩噩一天天過去，而是應該有更多思考來掌握好自己的命運。

通過黨課的學習，我希望自己做到：首先，要踏實做好自己的事，不要讓自己每天空虛下來，每天晚上都應對一天的工作加以總結，只有充實才會感到愉快；第二，要用良好的方式對待別人，用真誠感動別人，堅持自己正確的做法，不要在乎別人的說法、不應要求有所回報；第三，堅持原則，發揮先鋒模范作用；第四，樂于并善于認識人、理解人、關心人、凝聚人；第五，學生黨員要達到四個境界，其一是獨善其身，其二是影響別人，其三是帶動集體，其四是維護執政。

隨著對黨的認識的逐步加深，我更加堅定了入黨的信心，雖然我只是一名普通的學生，做不了什么驚天動地的事情，但一個黨員該做的能做的僅僅是盡忠職守、作好本分而已。今后會我更加努力地工作，用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

“一個人在形式上的入黨只有一次，在思想上的入黨是一輩子。黨校的結束是一個省略好，而不是一個句號。”我的黨校學習不會這樣結束，接下來的日子里才是真正的考驗。

第五篇：黨章 學習小結

學習小結

通過這段時間的黨校培訓，我對中國共產黨有了更加全面的了解。在老師授課的過程中，我深刻感受到了中國共產黨的偉大，和黨員們多付出，多做貢獻，多吃虧的無私奉獻精神。同時對黨的指導思想，紀律處分和我們大學生黨員的權利義務等也更加地熟悉。

在我自學了《黨章》之后，又獲得了一些新的心得體會。黨章是黨的總章程，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。黨的十八大根據形勢和任務發展變化對黨章進行適當修改，這有利于全黨更好學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，更好把中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程推向前進。

黨章的總綱規定了中國共產黨的性質和最終目標，指出了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主的黨的行動指南，同時還概括和總結了社會發展規律、中國的發展經驗及其基本要求。當然，我們首先必須要明確中國共產黨的性質，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

黨章共有十一章，主要內容包括黨的性質、指導思想、綱領任務、組織結構、組織制度，黨員的條件、權利、義務和紀律等項。每一章內容都是以科學的理論為基礎，都是寶貴的實踐經驗的結晶，內涵豐富，寓意深刻。學習好黨章，目的是貫徹好黨章。增強學習和貫徹黨的基本理論、基本綱領、基本路線、基本經驗的自覺性和堅定性。

通過認真學習，我對黨章有了更新的認識，對我們黨的性質，理想目標，指導思想，基本要求，黨員權利義務有了更深的理解，從而也更加堅定了自己的革命理想信念。只有認真學習，真正領會，才能不斷提高理性思維能力，增強貫徹落實科學發展觀的堅定性，自覺運用科學發展觀指導工作和實踐。在日常學習和生活中，我們要試著學會運用馬克思主義的立場觀點、方法來認識、分析實際問題，并且做到堅持原則，旗幟鮮明，不盲從。

對黨的認識和學習，我意識到作為黨員應該有堅定的信仰，用無私奉獻的精神來支持黨的共產主義偉大事業，時刻服從黨組織。我們要不斷提升自身素質，保持與時俱進的精神狀態,善于學習，努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。日常學習和生活中嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入中國共產黨，為黨組織貢獻自己的一份力量。