第一篇：初中英中語新課改實踐教學(xué)中的心得體會(徐恒)[本站推薦]

初中英中語新課改實踐教學(xué)中的心得體會

-------寧強縣高寨子中學(xué)

徐 恒

我縣“2012年版”英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在去年6月底進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而開學(xué)初各個學(xué)校又對新課標(biāo)作了進一步的廣泛宣傳學(xué)習(xí)和校內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)。新課程新理念所倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心主體，教師參與的分組、合作、探究采取多種途徑開展教學(xué)的思想已逐漸深入廣大教師的心中。我們正在使用的新版英語教材，從我平時的教學(xué)和以往的老教材教學(xué)相比，一切都有了新的改變和突破，在此我僅從個人平時的實踐教學(xué)中談?wù)勔幌伦约盒牡皿w會。

首先，我對新課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟。從背景上看，隨著我國社會主義事業(yè)的興旺發(fā)展、經(jīng)濟日新月異的變化，在改革開放的30多年來，我國不斷加強對外經(jīng)濟、文化、軍事等諸多方面的交流學(xué)習(xí)，尤其在教育上更是發(fā)生了翻天覆地的大變化，經(jīng)過幾十年的改革創(chuàng)新，我國的英語教材也再三順應(yīng)時代的發(fā)展不斷更新，去其糟粕，取其精華，為我們培養(yǎng)新世紀(jì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)與者和接班人，提供了強有力的文化武器。新課改的實施是當(dāng)今世界多極化與全球經(jīng)濟一體化、社會主義市場經(jīng)濟信息化發(fā)展的必由之路，也為提高我國整體國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才、提高國家的國際競爭力和國民的國際化交際能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語叫我們了解世界，更好的開眼看世界，同時也給世人展現(xiàn)了中華文化的博大精深，增進了中外民族的和諧美好，交流與溝通，促進了世界的和平穩(wěn)定與發(fā)展，也是時代發(fā)展的必然要求。從性質(zhì)上說，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性的雙重性。所

謂工具性，總所周知語言只是一門工具，學(xué)習(xí)的最終目的還是要用于實踐交際，在交際中才能體現(xiàn)它的價值與地位，就其本身而言主要是讓學(xué)生掌握基本英語知識，發(fā)展其聽說讀寫的基本技能，初步形成與人交際的能力，進一步促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；而人文性則是全面提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，開拓視野，豐富生活，培養(yǎng)跨文化意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而形成良好的正確的人生觀、價值觀和世界觀。從新教材的編寫與進一步刪減修訂上看，注重了這二者的相結(jié)合統(tǒng)一。從新課程的設(shè)計思路上看，立足國情，發(fā)展現(xiàn)狀，將中小學(xué)英語實施了分級學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確規(guī)定了小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達到二級水平，初中生畢業(yè)應(yīng)達到五級水平，而普通高中畢業(yè)至少應(yīng)達到七級水平，它的設(shè)計具有整體性、靈活性和開發(fā)性；另外還根據(jù)不同區(qū)域?qū)嵤┝艘虻刂埔说恼n程實施方案，促進了區(qū)域英語教育的均衡發(fā)展。

其次，新課標(biāo)對實踐教學(xué)的指引。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)在結(jié)合新版教材，我感觸到了它比我們先前的教材知識內(nèi)能明顯降低了難度，在很多詞匯、語法、句型和時態(tài)上都大有刪減，使先前復(fù)雜的東西再次簡單化。具體而言，一是，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔(dān)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要求學(xué)生自主表演開口動手，形成了分組、合作、探究式新型小組學(xué)習(xí)模式；二是，教材在編排上更具有人文性合理化，每前一個單元的學(xué)習(xí)都是為下一個單元的學(xué)習(xí)在打基礎(chǔ)，并且縱觀真?zhèn)€初中英語教材，我們不難看出，每一冊教材的都是對初一初二知識的再次回顧復(fù)習(xí)和展現(xiàn)；三是，注重和小學(xué)英語教材的順利過渡和銜接，使得學(xué)生更加容易接受并增強了他們對英語學(xué)習(xí)的求知欲，課程還緊緊抓住了不同年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理和生活的實際，使得學(xué)生在課堂上有話想說，有話可說，急于想表達，尤其給予那些好發(fā)言、勇于展現(xiàn)自我和性格外向的學(xué)生

提供了良好的自我展示平臺，鼓勵他們敢于開口，敢于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于說出自己的獨特的語言思維并使之集思廣益，讓英語思維輻射全班乃至全校，很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心，正是這樣的設(shè)計和新的教學(xué)方式方法讓學(xué)生感觸到了“喔！原來我不是很笨的，我也能像別人一樣能將英語學(xué)好的?！庇谑墙處熅统脛僮窊?，用筆頭或課堂口頭的當(dāng)眾表楊下，學(xué)生得到了老師的認(rèn)可更是感到了學(xué)習(xí)的成功和學(xué)習(xí)英語的樂趣，常此以往下去成功就近在咫尺了。四是，側(cè)重了學(xué)生起步單元的教學(xué)即注重對英語語音因素的學(xué)習(xí)，它巧妙地銜接了小學(xué)音標(biāo)及字母組合發(fā)音的學(xué)習(xí)，使得音標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起，在很大程度上丟棄了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)----死記硬背，減輕了學(xué)生因為記單詞而帶來的頭疼問題，只要學(xué)好了音標(biāo)，通過音標(biāo)來識記生詞學(xué)習(xí)起來就更加高效輕松了。在我今年所帶的初一英語字母教學(xué)上我仔細研究品位并實踐了對字母教學(xué)實施“拆分音標(biāo)教學(xué)法”，如：在教Bb字母時，我先教會學(xué)生怎么去識別讀出來，Bb----/b/ /i:/--/bi:/ 聯(lián)合在一起教會了學(xué)生讀作/bi:/ , 接著再四線三格中教會學(xué)生怎么按照字母正確的筆順寫出來，通過例詞再讀再寫在，結(jié)果上課的課堂效率很高，很具有吸引力，讓同學(xué)們、同事們真正地喜歡上了“四個字母一堂課”的獨特課堂，在看似沒有內(nèi)容較乏味的幾個字母經(jīng)過我課前的精心準(zhǔn)備與實踐，我感到了字母教學(xué)原來也是這樣有趣，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也很有勁頭。五是，新課程教材的變革，也督促了我們教師在教書育人藝術(shù)上的改變----拚棄了了以往“灌輸式、“填鴨式”的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心主體，教師參與的分組、合作、探究式的新型課堂演繹。作為我們新時期的教育工作者，伴隨著信心技術(shù)高科技的不斷侵蝕，也無形的促進著我們教學(xué)思想的更新，教育教學(xué)理念的不斷換

代?，F(xiàn)代的教學(xué)在我看來，實質(zhì)就是以新教材為劇本，學(xué)生為演員，教師為導(dǎo)演的新型英語課堂，上課就好比我們在拍電影，電影拍的好不好，主要看我們的演員演的好不好，而演員演的技藝如何，也關(guān)鍵看我們當(dāng)導(dǎo)演的導(dǎo)的好不好，通過實踐我領(lǐng)悟到了每一個表演小小的細節(jié)還得靠我們當(dāng)導(dǎo)演的去宏觀指導(dǎo)，使得課堂的這部學(xué)生電影演的更加完美貼切?？傊?，要拍出一部精美的電影需要我們?nèi)w演員的極力表演，同時更離不開我們作為導(dǎo)演作為教師精心的準(zhǔn)備，演員把電影演好了，我們作為教師教書育人的藝術(shù)和個人魅力也就得到了社會的認(rèn)可，也只有這樣才能使我們的課堂真正的“動起來”、“活起來”，進而符合新教材設(shè)計的真正目的。

總之，作為教師我們應(yīng)該充分利用好手邊的新版教材，以新課改為契機不斷在教書育人中提升我們自身的人生品味，為新時期的教育教學(xué)在創(chuàng)佳績。

第二篇：初 中 英 語 光 盤 學(xué)習(xí)心 得 - HERSP

初 中 英 語 光 盤 學(xué)習(xí)心 得

白沙縣民族中學(xué)：符海蓮

2011年11月至2012年3月，我參加“國培”計劃光盤培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。短短幾個月中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西積極運用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：

一、教師要進行知識的更新。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

四、評價學(xué)生要全面。

評價學(xué)生應(yīng)該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立

責(zé)任意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作能力。

七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次培訓(xùn)，在以后的工作中我要努力做到以下幾點：

1、堅持不斷地學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、經(jīng)常進行自我反思。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

3、多與同事交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

總之，這次光盤培訓(xùn)使我受益匪淺，感謝研訓(xùn)中心為我們提供了這么難得的自由學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。

2012-3-31