第一篇：踐行社會主義核心價值觀做黨和人民的好教師

踐行社會主義核心價值觀做黨和人民的好教師

演講稿

尊敬的各位領導、老師們大家好!我所演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀做黨和人民的好教師》。

翻開人類歷史的長卷，一個國家興旺 發達，繁榮昌盛，離不開崇高的價值追 求;一支軍隊戰無不勝，攻無不克，離不 開強大的精神支撐。回首過往，是什么讓 一代又一代中華兒女為革命事業甘愿獻身?是什么讓一批又一批建設者為共和國 的強大遠赴戈壁戰天斗地?又是什么讓一 位又一位名牌大學生扎根山區，燃燒青春 為孩子們照亮求知的道路?到底是什么樣的思想激勵著他們默默奉獻?到底是什么 樣的追求鼓舞著他們平凡付出?這，便是 社會主義核心價值觀的內在力量;他們正 是社會主義核心價值觀真正的踐行者!2012年11月，黨的十八大報告首次 以24個字概括了社會主義核心價值觀： 倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自 由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬 業、誠信、友善。它分別闡述了國家、社 會、個人三個層面的價值追求，反映出社 會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要 求，它是實現中華民族偉大復興中國夢的 強大精神力量，也是指引每個人奮然前行 的最正確的方向。我們每位同志要踐行社 會主義核心價值觀，其實就是要回答這樣 一個問題：“我們究竟追求什么樣的人 生?” “欲筏心事，獨語斜闌”是一種凄婉的 人生;“中流擊水，浪遏飛舟”是一種激蕩 的人生;“默默無聞，逆來順受”是一種平凡的人生。而我追求的卻是“過樸素生 活，懷美麗夢想”的人生，過樸素的生活 就是要甘于平凡，懷美麗的夢想就是要不 甘平庸，超越平凡。我想大家都聽過這樣一句話“什么是 不簡單?把每一件簡單的事情做好就是不 簡單。什么是不平凡?把每一件平凡的事 情做好就是不平凡。”“最美司機”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉…… 這些平時名不見經傳的平凡人物，關鍵時 刻用自己的行動彰顯著人性的溫暖，奏響 了新時代的強音，創造了一個又一個非凡 的經典。平凡，孕育著成功的必然。不在平凡中蹉跎，而要在平凡中追尋非凡。這 便是我們每個人踐行社會主義核心價值觀 的態度。作為一名黨員、一名人社工作者、一 名人民公仆，我們又該如何在平凡的崗位 上真正踐行呢?我的回答是：牢記服務宗 旨、秉承公正原則，情牽百姓疾苦，勤勉 地過好每一天，認真地做好每件事，真誠 地對待每個人。簡單來說，就是：愛崗敬 業、心系百姓、踏實工作。我想大家都還記得觀看《焦裕祿》這 部影片時的情形，他那種全心全意為人民 服務，對人民的事業無私奉獻，對黨無限 忠誠的高尚情操，就是一個共產黨員 對“敬業愛崗”的真正詮釋。我們每個人都 應該向他學習。是的，這樣的崗位是平凡的，這樣的 崗位是平淡的，沒有鮮花簇擁，沒有澎湃 激情，更沒有如潮掌聲，但是，我們每一 項工作的開展都關系到民生，每一項政策 的落實都涉及到群眾，所以它又注定是不平凡的。當看到群眾困難解決時眉頭的舒 展，權益維護時露出的笑臉，我想，每個 人心里都會有一種收獲的感覺吧!正如作 家路遙在《平凡的世界》里說的那 樣：“永遠把艱辛的勞動看作是生命的必 要，即使沒有收獲，也要心平氣和地繼續 耕種。”那這平凡的崗位，就值得我們辛 勤耕耘。“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”、“些小 吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”、“先天下 之憂而憂，后天下之樂而樂”、這些名 言佳句體現了封建士大夫憂民的樸素情 懷，卻也能體現我們關注群眾疾苦的心 聲。“為民”是人社工作的出發點和落腳 點，改善民生也不是一個裝點門面的宣 傳口號，這都需要我們用辛勤的汗水去兌 現。工作崗位雖然平凡，接待群眾鎖事、麻煩事也很多，卻也是人社工作不可缺少 的一個重要環節。道雖邇，不行不至;事 雖小，不為不成。為人民服務就是從這些 點滴小事做起，無論是就業援助、仲裁調 解、還是社保辦理、勞動監察，這些都是 我們為民服務的具體體現。無論在哪個崗 位上，我們只有做好本職，忠于使命，心 中時刻牢記：權為民所用，情為民所系，利為民所謀，才真正是積極踐行著社會主 義核心價值觀。這些行動不也正是開展黨 的群眾路線教育實踐活動的題中之義么? 也許，我們還在平凡的窗口上舞動青 春;也許，我們還在仲裁執法里挑戰辛苦;也許，我們還在一堆堆文字材料中敲打歲 月。但是，不管身處何地，不論身居何 位，只要我們在崗位上充滿熱愛，在崗位 上謹記忠誠，以責任為擔當，以奉獻去落 實，我們一樣可以化作螢火，劃開無際的 黑夜;一樣可以化作清風，吹來遠方的馨 香;一樣可以化作細雨，滋潤人們的心田，一樣可以在平凡的崗位上，不斷追求 卓越，用執著與汗水唱一首時代的贊歌!我一定努力踐行社會主義核心價值觀做黨和人民的好教師！謝謝大家

第二篇：如何踐行核心價值觀做一名好教師

如何踐行核心價值觀做一名好教師

一、加強學習，深刻領會

建設社會主義核心價值體系，是我黨提出的一項重大戰略任務，是深入貫徹落實科學發展觀的重要舉措。其基本內容包括：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。

俗話說，船要走得穩，舵就要把得準。水上行舟與人生進退中，必需有一個明確的方向才能引導出堅定有力的步伐。通過深入學習科學發展觀和社會主義核心價值觀，我倍受啟迪；核心價值觀的學習讓我的思路更加清晰、目標更加明確、腳步更加堅定。

二、自覺踐行，做實做好

1、不斷充電，提升素養

教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因此，我們教師更要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，學習優秀教師的先進事跡和典型，始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同教育的發展緊密聯系在一起。教育要發展，首先教師要發展，我們常說，“教給學生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學習，給自己充電，不斷提高自身的專業素養。

因此，我抓住每一個機會，外出聽課，聽專家講座，學習各種教學理論書籍，并抓住機會虛心請教于教學專家，以提高自己的教學實踐能力；我還利用業余時間，參加市區級的各類培訓，不斷提高自身素養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學生喜愛的好教師。

2、愛崗敬業，關愛學生

作為一名教師，關鍵是要有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、關愛學生是教師職業道德的核心，也是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎，同時也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。當我們面對“人類靈魂工程師”這個神圣稱號的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責任，一種使命。有了這份責任，就能激勵你全身心投入到教育教學之中。只有用愛心澆灌每一位學生的成長之路，才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二十多年來，我愛我的學生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績優異還是時時需要我的幫助。教學中，我始終以發展的眼光看待學生，讓每個學生有進步：對于學習有困難的學生，循循善誘；對于有潛力的學生，提供舞臺。我還以行規教育為抓手，創建良好班集體，讓學生在集體中受教育。當我的學生出現問題時，一次次家訪，和家長達成共識；一次次和學生談心，動之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部傾注在學生身上，無私奉獻，在奉獻中實現人生的真正價值。

還記得那個特殊的班級，一個個特殊的學生令所有老師搖頭，但我始終堅信，每一個孩子都猶如一把特殊的鎖，我那最純、最濃、最真、最厚的愛就是一把萬能的鑰匙，能打開孩子、家長的心扉。因此，我用辛勤地耕耘，盡心地澆灌，讓每朵花兒燦爛開放。就這樣，一個起先讓任課老師頭疼的班級，竟然評上了“星級示范班”，在畢業考試中，語文平均分達到了91.02分，名列全區第一。

愛崗敬業，樂于奉獻，精益求精，我努力成為“科學發展觀”的實踐者、師德高尚的教育者。因此，我先后獲上海市 “園丁獎”稱號、上海市“金愛心”教師、奉賢區教育系統“十佳師德標兵”稱號、奉賢區“記大功”獎勵、奉賢區“優秀班主任”等多項榮譽。

3、刻苦鉆研，勇于實踐

學習社會主義核心價值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實在行動中，要讓社會主義核心價值體系融入到自身的日常學習和工作中，內化為自身的價值觀念、外化為自己的自覺行動，努力成為社會主義核心價值體系的自覺實踐者。作為一名教師，課堂教學實踐才是體現你人生價值的舞臺。

因此，我更注重了學習與教學實踐的結合。我不僅運用掌握的專業理論知識指導實踐，總結過去的教學經驗，還不斷探求著更好的教學方法——以嘗試運用為中介，培養學生的語言綜合運用能力；研究個性化閱讀，提高學生的綜合素質。進課堂前，我總是做好充分的準備，查詢相關資料、斟酌推敲學生與教材的“橋梁”……；課堂上，我關注學生的個體差異，努力培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。我一直在實踐中探索著語文課堂教學的真諦，逐步形成自己的教學風格：近10年來，共承擔20多節市、區級的各類教學展示課。我曾在區青年教師教學比武中獲一等獎、上海市第五屆中青年教師閱讀教學評比中獲二等獎。實踐中踐行社會主義核心價值觀，使自己不斷地向 “學習型”、“研究型”教師這一目標靠攏，使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

4、教研帶教 示范輻射

作為一名基礎教育工作者，要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，把教育整體發展與個人成長緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求。可見，要真正體現教師的人生價值觀，教師個人的發展是遠遠不夠的，需要有促進教師團隊整體發展的意識，只有均衡發展，才能有效提高教育教學質量，加快實現區域教育現代化。我是我校唯一的民進會成員，分管著學校的教學工作，深知自己肩負的責任。因此，在每次活動中，我都精心組織教師們進行學習研討、備課、聽課等活動，無論是寫論文，還是寫隨筆，無論是制作教學課件，還是上研討課，我都走在教師們的前列，為他們做出表率。每一次學校的重大教學研討、展示活動，我都勇挑重擔，同時，還積極幫助組內的青年教師設計、修改、完善教案，和組內老教師一起探討教學新思路，指導他們制作、使用教學媒體。因此，無論在區教學節全方位展示活動，還是在優秀教研組驗收、校A級學校等級達標驗收中，我校的課堂教學優秀率名列前茅。我校的青年教師要上市、區級教學研討課、比武課，我更是全力相助，反復聽試教，評課，修改教案……共同的努力下，他們獲得了一次次成功。我不僅在校內起到示范、帶頭作用，還和其他學校的青年教師建立徒弟關系。他們要上教學公開課，我積極主動地為他們制作教學課件提供材料，和她們一遍遍研讀教材。為了使其更好地把握課堂生成資源，更有針對性地突破某個環節的難點，我還給她們做示范，預設各種情況，提高她們靈活駕馭課堂的能力。

兄弟學校要舉辦區教學觀摩活動，青年教師參加市教學評比，我二話不說，就和教研員一起聽他們的試教課，并針對實際探討更適合學生的教學思路，教學方法，使學生學得更主動、更扎實。

在實踐過程中，我深切體會到社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學習，加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立正確、科學的人生價值觀；同時需要在實踐中堅守并踐行社會主義核心價值觀，把它當成一項事業來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發展，從而邁入更高的人生境界。

第三篇：做一名好教師 在平凡中踐行社會主義核心價值觀

做一名好教師

在平凡中踐行社會主義核心價值觀

旅順大華小學

唐巧麗

二0一四年六月二十日

做一名好教師

在平凡中踐行社會主義核心價值觀

我是一名教師，肩負著培育祖國下一代的神圣使命，如何在教書育人中踐行社會主義核心價值觀就有著更為重要的意義。認真學習和努力宣傳社會主義核心價值體系是我們自我提升的要求，踐行更是我們的迫切需要。我們要以繼承民進優良傳統、開展思想教育為有效抓手，逐步使社會主義核心價值內化為我們履行職能的精神力量。

作為教師，踐行社會主義核心價值觀的最好方法就是當好一名教師，使自己成為學生、家長、同事眼中名副其實的好教師。

一、不斷學習，深刻領悟

俗話說，船要走得穩，舵就要把得準。水上行舟與人生進退中，必需有一個明確的方向才能引導出堅定有力的步伐。通過深入學習科學發展觀和社會主義核心價值觀，我倍受啟迪；核心價值觀的學習讓我的思路更加清晰、目標更加明確、腳步更加堅定。

建設社會主義核心價值體系，是我黨提出的一項重大戰略任務，是深入貫徹落實科學發展觀的重要舉措。其基本內容包括：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。

二、自覺踐行，做實做好

教育要發展，首先教師要發展，我們常說，“教給學生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學習，給自己充電，不斷提高自身的專業素養。教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因此，我們教師更要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，學習優秀教師的先進事跡和典型，始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同教育的發展緊密聯系在一起。因此，我抓住每一個機會，外出聽課，聽專家講座，學習各種教學理論書籍，并抓住機會虛心請教于教學專家，以提高自己的教學實踐能力；我還利用業余時間，參加市區級的各類培訓，不斷提高自身素養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學生喜愛的好教師。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。多年來，我愛我的學生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績優異還是時時需要我的幫助。教學中，我始終以發展的眼光看待學生，讓每個學生有進步：對于學習有困難的學生，循循善誘；對于有潛力的學生，提供舞臺。我還以行規教育為抓手，創建良好班集體，讓學生在集體中受教育。當我的學生出現問題時，一次次家訪，和家長達成共識；一次次和學生談心，動之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部傾注在學生身上，無私奉獻，在奉獻中實現人生的真正價值。

作為一名教師，關鍵是要有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、關愛學生是教師職業道德的核心，也是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎，同時也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。當我們面對“人類靈魂工程師”這個神圣稱號的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責任，一種使命。有了這份責任，就能激勵你全身心投入到教育教學之中。

刻苦鉆研，勇于實踐。學習社會主義核心價值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實在行動中，要讓社會主義核心價值體系融入到自身的日常學習和工作中，內化為自身的價值觀念、外化為自己的自覺行動，努力成為社會主義核心價值體系的自覺實踐者。作為一名教師，課堂教學實踐才是體現你人生價值的舞臺。

因此，我更注重了學習與教學實踐的結合。我不僅運用掌握的專業理論知識指導實踐，總結過去的教學經驗，還不斷探求著更好的教學方法——以嘗試運用為中介，培養學生的語言綜合運用能力；研究個性化閱讀，提高學生的綜合素質。進課堂前，我總是做好充分的準備，查詢相關資料、斟酌推敲學生與教材的“橋梁”??；課堂上，我關注學生的個體差異，努力培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。我一直在實踐中探索著語文課堂教學的真諦，逐步形成自己的教學風格。實踐中踐行社會主義核心價值觀，使自己不斷地向 “學習型”、“研究型”教師這一目標靠攏，使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

教研帶教，示范輻射。作為一名基礎教育工作者，要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，把教育整體發展與個人成長緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求。可見，要真正體現教師的人生價值觀，教師個人的發展是遠遠不夠的，需要有促進教師團隊整體發展的意識，只有均衡發展，才能有效提高教育教學質量，加快實現區域教育現代化。

在實踐過程中，我深切體會到社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學習，加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立正確、科學的人生價值觀；同時需要在實踐中堅守并踐行社會主義核心價值觀，把它當成一項事業來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發展，從而邁入更高的人生境界。

第四篇：踐行核心價值觀 如何爭做好教師

踐行核心價值觀，如何爭做好教師

都說“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業”,當我走上三尺講臺的那一天，也就意味著我已經踏上了這條教書育人之路。我能否勝任這個人類靈魂工程師這個稱呼呢？當初的我是迷茫的、惶恐的但也有興奮在其中。轉眼，7年的光陰從粉筆和黑板中流過。我想，作為一名教師，一名合格的教師首先要有好的師德，并且是要熱愛自己的工作、熱愛學校里的孩子們。但是我發現自己這7年下來，已經從最初的激情變成了平淡，變成了隨遇而安。

在教書的這7年中，我最大的感觸是:教育必須是用心去做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。我教過六（3）班的音樂課，他們班有一個叫俞崢的同學，剛進學校時，在我的課上把書本從二樓扔下去，問他為什么這樣做？他卻不回答，過了一會居然哭了起來。后來我了解到，這個孩子的智商與常人有點區別，于是，在以后的課上，我都盡量避著他，不讓他拿書本，不叫他回答問題，只要他一節課下來沒出事，我就感到安心了。但是，讓我意外的是，他們班在3年級時換了班主任，而我也不再教他們班音樂了，為此，我還感到慶幸。這樣一個說話說不清，做事能力差的孩子居然在以后的每一次校園碰面中，都能主動的來向我問好！在班主任傅老師的愛心教育下，他們班的同學都能在俞崢同學有困難時主動幫助他，如上下樓梯扶著他，吃飯拿餐具陪著他等等，到了六年級，我居然發現他懂事了很多，還會與人打交道，主動跟同學玩成一片，下課會圍在老師旁邊拉拉老師的手，問幾個問題。這樣的他，讓我看到一位教師自身的師德是多么的重要，他碰到了一位具有愛心、耐心的老師，老師用實際行動來幫助了這位同學，正因為傅老師的愛心，沒有把他當成另類看待，所以班級里的同學也都能與他友好相處，看到他的笑容，我就知道，他在六（3）班這個大家庭中過的很開心，很快樂。我想，把一個另類的孩子教育成一個活潑有禮貌的孩子，這需要老師多大的耐心啊。常常我們會自己問自己，什么是教育？教育應該要做哪些？在傅老師的身上，我看到了教育，它是理解、是尊重、是責任、是智慧，是讓每個孩子收獲快樂，這就是教育。傅老師她做到了，她就是孩子們眼里的好老師！而我，與好教師的距離差的太遠了，教師應該一視同仁，但是我卻沒有做到，并且我還逃避了。

“做好老師”是需要勇氣和決心的，教師的使命是讓我們不斷的要求提高自己，努力做到今天的自己比昨天更好，明天的自己比今天更好。就像李老師說的“做好教師”應具備“童心、愛心、責任心”并努力使自己成為“專家、思想家、心理家”，我在教師這條路上才走了小小的一段路，我應該學著走進孩子的心靈，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的興趣去探索，用孩子的耳朵去聆聽，用孩子的情感去熱愛，這樣我想自己也不會在工作中抱怨自己有多累、多辛苦，才會在自己的教師生涯中不斷勉勵自己不斷提高自身素質，同時朝著“做好教師”的目標努力前進。

第五篇：踐行社會主義核心價值觀作四有好教師演講稿

踐行社會主義核心價值觀作四有好教師演講稿

用愛心，鋪就成長之路

各位領導、老師大家好：

今天，我與大家分享的話題是：用愛心，鋪就成長之路。去年教師節，總書記看望師生時做出好老師的標準，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。作為新時期的年輕教師，我們要認真踐行社會主義核心價值觀，用愛心鋪就成長之路。

教育就是一份愛的事業，從事教育工作的人都懂得教育的核心是愛，熱愛教育事業，熱愛學生是每一個教育工作者師德中最為重要的一點。愛是陶行知先生畢生事業的靈魂，陶先生說過：“教育不能沒有愛??沒有愛就沒有教育。”教師只有對這份教育事業，對這群孩子從心底散發出的愛，才能贏得社會的肯定，學生的尊重。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”陶行知先生是教育先模，在他的金玉良言中，我們看到了充滿愛意的真教育，看到了公正無私的真教育，看到了智慧創新的真教育，在字里行間中我讀懂了應該怎樣做一個有愛的老師。

在工作中要擁有一顆強烈的責任心，時時處處盡心盡責，因為心中有愛，所以才能更負責，當家長把孩子交到老師的手中，教師應把責任烙在心中，我們為孩子的每一滴進步歡呼雀躍，為孩子每一次犯錯揪心不已，孩子的身心健康更是讓我們牽腸掛肚，教育無小事，每一個老師因心中有愛才能真正做到眼到、心到，手到，時刻把每個孩子的健康快樂成長放心里，因心中有愛才更能體會到肩上那份沉甸甸的責任。

我們的日常工作繁瑣、細微，學生的吃喝拉撒睡全要管，沒有那份細心呵護，耐心教育，是做不好工作的。學生感冒發燒了，我們要想辦法解決，學生搗亂違反紀律了，我們要耐心的教育，學生成績退不了，我們更要細致入微的分析原因。

作為教師，沒有那份愛生如子的心，也是做不好的。只有打心底里愛上這個事業，這群孩子，把心放進愛中，把愛融進心中，用心把愛撒到每一個細節中，做個每分每秒都在關注愛護孩子的有心人。這讓我更能深切體會陶先生的：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處”擁有愛心是做一個好教師的前提，而這從心底自然而生，由衷而發的愛，更是教師人格的靈魂，師德的核心。

以愛心為基礎，善待每一個學生，寬容學生的過錯，放大學生的優點，正是教師的魅力所在。教師的愛心是一種特殊的財富，它不會因為付出而減少，相反，它像源源不斷的泉水，因為流淌而更加清澈、充盈。送人玫瑰，手有余香；給予別人的生命一點綠色，自己的生命也更具活力。作為年輕教師，我們要用愛心，鋪就自己的成長之路。

謝謝大家！