第一篇：大學生消費理念思修調查報告（范文）

前言

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，進而關系到大學生消費維權的問題，近年來也層出不窮。對于大學生消費者權益的保護，突出影響到這個社會關于消費者權益保護的思考。因而，關注大學生消費維權狀況，了解大學生在社會生活中的利益保護，當前便成為我們當代大學生共同的主題。

正如我們所知，消費者作為在經濟活動中的弱勢群體，關于其利益保護問題一直都是個社會問題。但對于這樣一個接受中國高等教育、有著相對淵博學識特殊的消費群體——大學生，充分了解其消費狀況，使其作為消費者的利益得到有效的維護則顯得尤為重要。

具體報告分析部分組成如下：

一、大學生消費理念及現狀。

二、大學城商家侵權、大學生消費利益受侵害的現狀。

三、大學生自身的法律意識及消費維權的主動性。

四、大學生消費維權現狀的深度思考。

五、調查、探討解決途徑。內容

一、大學生消費理念及現狀

隨著經濟的迅猛發展，大學生購買力的不斷提高，我們大學生作為社會特殊的消費群體，在經濟活動中的地位日益突顯出來，我們消費觀念則更加左右我們作為消費者在經濟生活中的行為。并且作為當代大學生，有著自己全新的消費概念。主要表現為理性消費是主流，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。

從調查結果看，講求實際、理性消費仍是當代大學生主要的消費概念。據了解，在購買商品時，大學生首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生在花錢時往往十分謹慎，盡量搜索一些“物美價廉”的商品。正是出于對經濟的考慮，大多大學生變得不是那么在乎名牌，而更多關注的是產品的質量。也由于這樣的消費理念，促使大學生會選擇去一些店里“淘”商品，以尋求較高的性價比。另一方面，近些年隨著電子產業的日益發展，當代大學生最突出的消費就是使用手機、電腦、數碼相機等涉及金額較大的電子類產品，其次則是餐飲、發型、服裝、飾物、生活用品等。

通過了解當代大學生的消費理念及現狀，有助于我們進一步探討關于大學生消費維權的問題。通過對大學生消費現狀的調查，使我們對關于大學生消費者權益保護問題的調查有了方向上的把握，更系統地剖析其中的問題。

二、大學生消費權益現狀

經過本次社會調查活動，我們對大學城商家侵權、大學生消費權益受侵害現狀有了整體上的認識。隨著大學生這一特殊消費群體的購買力不斷提高，消費領域不斷拓寬，大學生遭遇的侵權現象也屢見不鮮。通過投放問卷，我們了解到了目前大學生消費者權益保護的基本現狀。

（一）、校園侵權事件耐人思考，消費糾紛此消彼長

根據我們調查，當問及“校園里侵權事件多嗎？”這一問題時，32%的大學生認為很多，校園里侵權事件時有發生；62%的大學生認為一般，校園里侵權事件只是偶有聽說而已；而僅有6%的大學生對這一問題持樂觀態度，認為校園里很少出現侵權事件。另一方面，初步了解校園侵權事件現狀后，我們便試圖調查具體消費侵權糾紛的類別。調查數據顯示，大學生消費糾紛依舊多發生在質量問題、假冒偽劣、價格收費、安全問題等傳統糾紛上。此外，由于大學生消費能力的提高，在如手機、電腦等電子產品領域的經濟活動日漸頻繁，調查中發現有62%左右的大學生指出在售后服務上也同樣存在著消費糾紛。同時，除了傳統消費糾紛外，如廣告、合同、霸王條款方面上的糾紛事件也日益涌現，呈現此消彼長的現象。

（二）、消費者權利與經營者義務的雙向不協調

根據《消費者權益保護法》規定，消費者擁有人身財產安全權、知情權、自主選擇權及公平交易等九項權利。調查中，雖然在人身財產安全權、自主選擇權、公平交易權及人格尊嚴和民族風俗受尊重權等被我們廣為知曉的傳統權利上近年來有了很大的提高，但在一些權利的維護上仍就存在著令人擔憂現狀。通過調查，有68%的大學生對其中求償權的行使顯得很無奈，大多數人表示在具體經濟活動中侵害事件發生后，落實到具體的侵害賠償上，作為弱勢群體的消費者的權利很難得到較好的行使。最明顯的就是《消費者權益保護法》中關于“雙倍賠償”的規定和具體經濟生活中執行情況的巨大落差。作為以法律明文規定、有著不容置疑法律效力的“雙倍賠償”卻在現實中成為一紙空文。調查發7現有46%的大學生認為“雙倍賠償”在大學城內很難得得到執行，另外有多達26%表示對“雙倍賠償”的執行情況一無所知，而25%的人表示一般，僅有3%的大學生對其執行情況持樂觀態度。

除求償權維護情況不容樂觀外，有37%的大學生認為監督權形同虛設，在具體經濟活動中多被束之高閣，并未得到較好的維護。另外，還有近半數的大學生對知情權的維護問題道出了自己不理解的聲音。作為經濟活動中，知情權對消費者預防侵權行為的發生、有效維護自身利益起著保障作用。

其次，在經營者義務履行上，也存在著極大的不協調。據調查，64%的大學生消費者對經營者在售后服務和“三包”義務的履行上表示不滿。經營者在具體的售后服務及商品包修、包換、包退上常常會以諸多借口，來推諉自身所應承擔的責任。同時，52%的人對商家在買賣商品中為積極提供有效單據或憑證及未及時提供真實信息的行為表示不理解。除此之外，經營者在提供真實標示、商品和服務性能、質量、用途、有效期等義務履行上也同樣令人堪憂。

調查中，我們清楚地發現在消費者權利和義務的雙向不協調。一方面，經營者沒能很好地履行其所應的義務；另一方面，作為消費者的大學生在具體的權利的行使及維護上卻始終處于劣勢地位。這就是目前大學城大學生在經濟生活中，作為消費者其權益保護和受侵害的現狀，發人思考！

三、大學生自身法律意識及消費維權

當代大學生，作為引領時尚消費的年輕一代，我們需要更多的保護與引導。然而，通過社會實踐的調查發現，就大學城內大學生的消費狀況仍存在不少問題，也存在不少大學生被侵權的現象，而各高校對學生消費引導和消費維權教育更是一個薄弱環節。關注大學生的消費權益成為一個非常現實的問題。

（一）、大學生自身維權意識的淡薄

大學生作為一個特殊的消費群體，消費維權意識普遍不足，原因何在？通過我們的調查問卷表明：當代大學生消費權益的自身保護意識令人堪憂。約88%的大學生對《消費者權益保護法》不太了解甚至是不了解。最典型的就是《消費者權益保護法》中關于“雙倍賠償”的規定，竟有超過半數的大學生表示不知道，這顯然令人很是驚訝。另外，調查中，我們還發現，絕大多數大學生只關注到了如人身財產安全權、公平交易權等歷來為大多數人所知曉的權利上，而僅有18%的大學生表示對結社權有著一定的了解。除了對自身權利欠缺了解外，大多數人還缺乏對經營者義務的了解和監督。

對自身權利及經營者義務欠缺了解外，調查中還發現，絕大部分大學生對于“何為三無產品”都缺乏較為完整的分析。調查中。89%的大學生對質量合格證比較注重。但令人擔憂的是，調查中僅32%的人對商品應具有中文產品說明書有著一定的認識，更無奈的是調查中竟有77%的大學生對商品限制性或提示性說明毫無概念。

從大學生對于“雙倍賠償”的執行情況及對消費者權益保護意識的看法這幾個問題的回答來看。大學生消費維權的前景還是比較不樂觀的。對“三無產品”的認識和消費者權益的了解程度都反映出大學生的消費維權知識的不全面。

(二)、大學生消費維權現狀

了解到目前高校大學生自身法律意識及維權意識的淡薄后，對于大學生消費維權現狀充分分析顯得尤為重要。眾所周知，消費者作為弱勢群體，消費維權的情況一直不容樂觀。那么大學生這一特殊消費群體的消費維權狀況又是如何呢？

調查發現，絕大部分的大學生表示大學生消費維權目前仍存在諸多問題。調查中，52%的人表示大學生自身維權意識淡薄是導致維權困難的重要。另外，54%的大學生認為由于不知具體途徑而很難對自身的正當權益進行較好的維護。值得關注的是，75%的大學生結合自身周邊環境，認為校園中沒有相應的部門，極大地制約了大學生主動進行消費維權。在內因與外因的雙重影響下，大學生消費維權在具體經濟生活中依舊存在著諸多困難，在處理消費糾紛上存在或多或少的不恰當之處。通過我們對“大學生解決消費糾紛途徑”的調查，我們發現大學生在解決糾紛時顯得有些遲疑不定。調查中，82%的大學生在遭遇消費侵權行為時首先想到的就是與商家直接聯系，通過私下調解等方式以尋求雙方的共識。但當與商家協商未果后，又當如何呢？令人遺憾的是調查中依舊還有29%的大學生表示只好自認倒霉，多一事不如少一事；并且僅有11%的大學生選擇向行政部門投訴、提起仲裁，向法院提起訴訟。更令人擔憂的是調查中，37%不足半數的大學生想到找消費者協會投訴進一步維護自身合法權益。另一方面，隨著當今信息社會的日益發展，解決消費糾紛的途徑也出現了許多新的渠道。調查發現，31%的大學生在遭遇消費侵權后會選擇上論壇、博客發表文章，宣泄自己心中的不滿，更重要的是提醒周邊的朋友、同學。除此之外，由于近年來新聞傳媒日漸接近百姓生活，調查中17%的人表示遭遇侵權協調未果后會積極向媒體投訴曝光，進一步引起社會的關注。

《消費者權益保護法》迄今已實施14年之久，雖然大家的意識得到了提高，消費維權的渠道呈現多樣化，維權手段取得了一定的進步。但必須正視的是大學生消費維權的主動性仍有待提高，消費維權的成功仍有很大難度。

四 大學生消費維權現狀的深度思考

通過調查，我們初步了解了大學生自身法律意識以及具體消費維權的現狀。我們知道，目前大學城消費維權現狀仍不容樂觀，大學生自身維權主動性不高，維權成功性仍有很大難度。那么導致這一現象又是為何呢？這就需要我們進行深入思考。

一、大學生緣何法律知識缺乏、維權主動性不高

從大學生對《消費者權益保護法》的了解程度上，我們發現更多的人只是聽說但卻未對其中相關條款、具體的權利和義務有過多的了解。甚至于對“雙倍賠償”這種具有典型性的法律規定也知之甚少，更別說在經濟生活中對其具體執行情況有更多的關注。除法律知識的缺失外，大學生還存在這對如“何為?三無產品?”等常識存在知識儲備的嚴重不足問題。一些如“產品標示”等商品所需憑證專業名詞的了解程度也令人堪憂。

那緣何如此呢？一方面，大學生自身沒有主動地去學校和了解相關的法律知識，缺乏對自身法律知識的武裝。并且從大學生對“王海現象”的認識的調查上，我們發現大學生對這一現象表示未曾聽說，甚至于有些大學生僅從感性的角度出發，對這種故意買家索賠的行為表示贊同，甚至愿意參與。大學生作為特殊消費群體，擁有自身廣博的學識，卻終難有效地維護自身的權利。一方面，由于主觀上確實缺乏相關法律知識的儲備及實踐維權經驗的積累；另一方面，許多大學生也和普通消費者有著同樣的思想。調查中，82%的大學生在遭遇侵權時都會很理性地想到與商家直接交涉。但當問及如何協商未果的話，卻僅有37%的人表示會去找消協投訴，僅11%會向行政部門投訴提起仲裁，向法院提起訴訟。這些現象表明大學生自身維權的主動性存在著一定的不積極。結合大學生消費結構分析，由于大學生購買力有限，在日常經濟活動中，大學生的消費對象一般多為涉及金額較小的生活用品等，在遭遇商家侵權并與其協商未果后，大多數大學生由于害怕麻煩、消耗過多的財力和精力，就寧愿選擇自認倒霉、多一事不如少一事來處理，自動放棄維權自身合法權益的權利。再者，在涉及如手機、電腦等高消費的電子產品等侵權行為時，大學生消費者同樣處于弱勢地位。由于對相關產品知識的缺乏，很多情況下未能及時發現商家的侵權行為，在售后服務和“三包”問題上，還存在著“店大欺客”的現象，也同樣影響到了大學生消費維權的主動性。

二、法的執行力及消費維權的關注

大學生消費維權現在的不容樂觀，主觀上存在問題，客觀方面也同樣有著不可推卸的責任。應該承認，《消費者權益保護法-》實施14年來，消費者的法律意識有了很大的提高，維權渠道及手段也呈現多樣化發展，但不可否認的是消費維權的成功仍有很大的難度。首先，針對消費者法律意識的提高，通過調查我們發現80%的人表示在知曉“雙倍賠償”相關規定的前提下，遇到適用情形時愿意運用該條款。但事實上，調查數據中僅有42%的人知道《消費者權益保護法》中關于“雙倍賠償”的規定。通過對這一現象的分析，我們知道所謂意識的提高，其實只是表面上樹立了消費者主動維權的觀念，但卻忽略了本質上對相關法律知識及實踐經驗的宣揚和傳授。由于相關政府部門及社會組織乃至高校本身在對消費維權常識及事例上的宣傳不夠，以致大學生對消費維權的具體途徑、消費常識甚至基本法律知識的匱乏，造成了大學生在消費維權上顯得“有心無力”。

除了相關法律知識傳播不足外，消費維權還給大學生消費者留下這樣一個不好的印象，那就是消費維權的成功率很小。其中最明顯的就是法的執行力問題，在關于“雙倍賠償”在大學城執行情況的調查中，46%的大學生認為很差，甚至26%的大學生表示根本不知道其執行情況。從中不難發現在具體侵權賠償上仍存在嚴重的執行難問題，并且具體的執行情況也為很好地公開，借以鼓勵消費者的維權積極性。另外，對于消費者協會在消費維權方面的作用上，85%的大學生對其不可缺少的地位表示肯定。但由于《消費者權益保護法》對消費者協會等其他消費者組織賦予的權利僅僅只是接受消費者投訴，參與市場監督、監查，向有關部門反映、查詢、提出建議，對消費糾紛進行調查、調解最多也只是支持消費者訴訟等這些原則上不具有強制執行力的職責。所以消費者協會在具體消費糾紛的處理上顯得很無奈，在實務操作上還必須轉接到工商等行政部門，這客觀上增添了消費維權的程序繁瑣，加大了消費維權的難度。

同時，調查中75%認為大學生消費維權方面存在著校園中沒有相應部門的困難。據了解，高校中普遍都設立有法學院或法學專業，甚至一些高校還設立法律診所、法律援助站等組織或社團。但在日常生活中，這些有著專業法律素養的群體卻為做好相關法律知識的宣傳，校方也未對這一問題有過多的關注。

五 解決途徑

當今大學生應該努力維護自身合法權益，不可否認，我們的消費環境已經有了明顯的改善，但侵害消費者權益的問題仍然比較普遍，有些侵權現象還相當嚴重，同時大學生消費者自身的法律知識也存在缺乏的現象。面對這些線狀，通過本次社會調查作出如下思考：

1）閱讀相關的法律書籍，了解消費者自身享有的權利和應履行的法律義務。

不管是在生產消費還是生活消費中，都會觸及到一些法律條文。對《消費者權益保護法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們在生活中更懂得運用法律的武器保護自己和家人的權益不受侵犯。2）更多關注有關侵權的案例，學習如何保護自身權益不受侵犯。現在的社會還存在很多的損害消費者權益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節目，瀏覽中國消費網，閱讀《中國消費者報》等途徑了解案例。對那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權益免受侵害，.同樣也能夠使我們在遇到棘手事件時，能夠及時想到一切行之有效的途徑來解決問題。3）參加一些有關的消費維權活動。

每年的3月15日都有一些相關的活動來倡導群眾一起利用法律武器維護自身合法權益。通過這樣的一些活動，能夠增強我們的消費維權意識，掌握維權方法。社會和校園中也都存在另外的協會，來幫助消費者保護自身權益。比如說我校的維權學社，它會舉行一些活動讓同學學到相關的維權知識。

結束語

本次關于“大學生消費者權益保護”的社會調查已經結束了，但在調查中學的卻將一直影響著我們今后的學習與生活。通過這次活動，我們接觸社會、了解社會，不僅解開了調查之初關于這一課題在心中存在的疑問，還培養了能力，拓展了自身的知識。調查中，經過兩周以來的學習與嘗試，使我們自身逐步開始培養自身的嚴謹性、邏輯性，并掌握了一部分簡單的社會調查方法。在交際和語言表達、待人接物上的能力也都通過本次社會調查活動有了一定的學習與提高。

本次社會調查活動，我們比較客觀地發現大學里存在的消費侵權和維權的現象，通過發放問卷、統計數據、采訪個人等形式我們對其中存在的現狀、原因及相關解決辦法都有了相當程度的了解和把握。

最后，本次社會調查活動，給我們搭起了從理論到實踐的橋梁。通過本次社會調查或動，我們學會了發現問題，解決問題，提升了對自身的認識！

第二篇：大學生消費狀況調查報告(思修必備)

《思想道德修養與法律基礎》課程論文

《大學生消費狀況調查報告》

年級:

級

院系：

學院

專業：

組名：

組長：

組員：

指導老師：

目錄

? 摘要?????????????????????????2 ? 關鍵詞????????????????????????2 ? 選題緣由???????????????????????2 ? 引言?????????????????????????2 ? 正文?????????????????????????3

分工???????????????????????3

問卷設計?????????????????????3

問卷情況?????????????????????5

問卷分析?????????????????????5

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問題的解決方法??????????????????8 ? 結論?????????????????????????10

大學生消費狀況調查報告

? 摘要：隨著社會消費水平的提高，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一定的變化。這種變化有積極的一面，也有消極的一面。在新時期對大學生加強世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育。引導大學生樹立正確的消費觀念，建立健康文明的生活方式，是思想政治教育必不可少的內容。

? ? 關鍵詞：大學生

消費

調查

選題緣由：隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢？為此，我們小組對與我校大學生的消費狀況進行調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。

? 引言：大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著哪些特點。

? 正文：

分工

調查問卷內容主要由組長陳智紅提出，由其他組員補充、審查和修改。肖雅娟、巫傳傳和黃在才分發調查問卷，分發并收回近一百張調查問卷。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由陳雙武執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

問卷設計

下面的表格是我們小組此次調查問卷的設計：

大學生消費狀況調查表

年級：

我是：男神 女神 “請您在以下選項中選擇適合您的選項” 您每月的消費大概是：

A.500以下

B.500~1000

C.1000~1500

D.1500以上 2.您的每月消費方式是:

A.吃 B.玩 C.社交 D.購買衣服、文具等生活必需品 3.您的資金來源：

A.打工兼職 B.家庭 C.國家或學校獎學金 D.其他 4.您身邊存在攀比現象嗎?

A.存在且很嚴重 B.存在但還不太嚴重 C.幾乎沒有 D.我沒太留意 5.您喜歡的消費方式：

A.上實體店買 B.網購 C.代購 D.盡量不消費 6.您一般的消費觀：

A.物美價廉 B.只要自己喜歡就買 C.追求質量 D.只買名牌產品 7.您會為了要買自己一件心儀的東西而從生活費中克扣嗎？ A.經常的事 B.有時會 C.很少 D.必要時會 8.您目前的生活費能滿足您嗎？

A.綽綽有余 B.剛剛好 C.勉強 D.不足啊 9.您是否經常與同學聚餐? A.是 B.否 10.您是否有記賬的習慣？

A.有，經常 B.有，偶爾 C.完全沒有 11.您的消費主張是？

A.先做好計劃再花錢 B.能省則省 C.毫不在乎花費多少 D.其他 12.最近一次您過生日時,您自己所花的錢大約是多少? A.自己沒有花錢 B.1-100元 C.100-200元 D.200元以上 13.在您看來，在全社會提倡“勤儉節約”是？

A.完全是一種美德，永不過時 B.以前曾經有用，現在過時了

C.在一定范圍內可以提倡 D.沒有想過 14.您試過為父母買過東西嗎？

A.從不 B.偶爾 C.經常 D.總是 15.當您的可維修的用品壞了您通常會？

A.當垃圾扔掉 B.修好再用 C.當廢品賣掉 D.收藏起來 感謝您的參與！

祝您學業有成，生活愉快！

問卷情況

調查時間：2014年11月15日

調查地點：廣西師范大學育才校區

調查對象：廣西師范大學在校本科生

這次問卷共發放112份，收回有效問卷105份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。

問卷分析

① 經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

② 從調查的結果我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占

了前兩位，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受之上，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。

③ 從第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的資金來源85%左右仍然是來自家庭父母，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

④ 在第五題中，關于消費方式問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的顯示了網購在現在無法阻擋的發展趨勢。

問題的總結

綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

① 理性消費仍是主流

質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。

② 消費層次一定程度兩極分化

據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

③ 攀比現象

在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重。

問題的解決方法

要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

① 加強對大學生消費心理和行為的調查研究

在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

② 教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識

引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

③ 理性消費

享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們

從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

④ 杜絕攀比心理，不過分追求時尚

現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。

⑤ 經濟的獨立意識與儲蓄觀念

大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業人才，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立，培養一定的投資理念，并發展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

? 結論：

通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。

注釋：

參考文獻：

時間：

小組成員簽名：

第三篇：大學生消費狀況調查報告思修作業

大學生消費狀況調查報告

姓名：田耀宇

班級：電科12-1

學號：201220906016

大學生消費調查報告

一、研究原因：十八大的順利召開，意味著中國社會主義經濟取得了長足的發展，人民生活水平普遍提高；加上社會經濟的縱深發展，人民的消費觀念發生了巨大變化。而大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的改變能夠折射出一些當今社會的問題。因此，我決定關注大學生消費狀況。

二、研究背景：現今大學生消費問題日漸成為一個社會廣為關注的問題，大

學生作為一給特殊的群體,處于校園與社會交界處，脫離了父母，開始經濟獨立，獨自生活。大學是一個精彩的世界，社會生活又是充滿誘惑的，對大學生的消費都存在著很大的影響，同時也不免會存在一些非理性的消費甚至是消費問題。為了弄清楚大學生的消費問題，我們對學校的同學進行了一次社會調查，弄清楚大學生話多少錢，怎樣的花錢，他們的消費中有哪些問題，應該怎樣的去改進這些問題。

三、研究目的：大學生消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與

發展，進而影響其一生的品德行為，因此，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，對提高大學生的“財商”，培養勤儉節約的美德，確保每個大學生都有光明的“錢”途有重要作用。

四、調查方法：

? 走訪調查：這次走訪調查面向內工大學生。我們在全校范圍內進行了走

訪調查，主要訪問宿舍內的同學。

1、消費方式網購為主：隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變。而當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。消費多元化傾向：21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于

宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、出游、電腦、影音娛樂、美食是大學生的消費熱點。反映出大學生具有想擁有高質量生活的渴望。

2、合理消費是主流：價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在800-1500元之間，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。

3、手機、電腦成為生活必需品：大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。調查表明學生手機擁有率不低于95%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，大一新生帶電腦率約為50%，而大二學生帶電腦率高達90%。用某同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。

4、懂得規劃用錢：經調查84%同學用錢還是有自己的規劃的，花錢是照著規劃一步步走的，雖然不是嚴格遵守，但又這個思想很好。97%的同學會比較校內校外商品的價格和質量，做出合理選擇。

5、有勤工助學的想法：經調查，有81%的同學有過打工掙錢的想法，這點很好，因為76%的同學認為父母掙錢比較困難、辛苦。但是同學們存在的主要問題是勤工儉學崗位不明確，不好尋找。但掙錢主要還是為了讓自己的生活有所改善，很少有幫家庭分擔的打算。

六、當代大學生消費狀況存在的問題：

1、儲蓄觀念淡薄，用錢規劃不細致：當問及最近一個月經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還出現了超前消費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生雖然有意識地規劃自己的“錢”途，但是不夠細致，沒有嚴格的規劃，應該學會制定財政清單，在確保不超額消費的前提下，學會儲蓄。

2、消費意識存在問題：在問及一次花大筆錢時的感覺時，有一部分的同學認為無所謂，這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，更有一部分的人認為父母提供學費是理所應當的，他們中很多人都沒有體會過掙錢的辛苦，這一點應該通過一些勤工活動來讓同學們體會掙錢的辛苦。

3、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理：在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至貸款以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，再次是發型、飾物等，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，絕大多數的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求新潮、名牌、時尚生活的虛榮心，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

4、應酬、戀愛支出過度：在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出300元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。另一方面，室友之間的請客吃飯、老鄉會、社團會議等等應酬活動的消費，也占了大學生消費總額的一大部分，社會上成人的生活方式在當代大學生中被充分演繹。

5、手機、電腦上花費過多財力：調查結果顯示，半數以上的同學有煲電話粥的習慣，手機短信和話費有時甚至高達每月四五百元，另一方面，一部分男生迷戀網絡游戲，花了大量的財力在點卡上。這兩項不僅浪費了財力，還浪費了寶貴的時間和精力，應該在以后的時間內加強思想教育，盡量扭轉這一問題。

七、總結：

通過本次調查，我對大學生的金錢觀有了初步了解，從采訪中，我們不難發現大學生多多少少都有些消費上的問題急待解決，這就要求我們每個人在大學生活中注意花錢的節制，注意節約，該花的地方不要猶豫，不該花的地方盡量節省。另外，我們很希望繼續把這個活動擴大影響，把正確的金錢觀廣泛傳播出去，使之深入人心，對個人、社會、祖國都會起到不可小覷的重要影響。

大學時光是寶貴的，大學生活是豐富多彩的，希望大學生的消費更是合理的。愿大家都能有個美好的“錢”途與前途。

第四篇：大學生思修調查報告

重慶大學學生社會實踐調查報告

調查人：XXX 調查時間：2016年8月

摘要：思想道德素質是人們的思想理念、政治立場、價值取向、道德情操和行為習慣等方面素養和能力的綜合體現，反映著一個人的思想境界和道德風貌。良好的思想道德素質是促進個體健康成長、社會發展進步的重要保障和基礎。本次社會實踐調查旨在調查不同人群的思想道德素質，并從中發現問題以分析。

關鍵詞：思想道德素質、不同人群、問題分析

調查方法與對象：本次社會實踐調查采用發放問卷的形式。共發出10份問卷，回收10份問卷。

調查對象為不同社會人群：

男女比例各為50%。

民族均為漢族。

調查對象年齡：18-25歲的占60%，41歲以上占20%，26-33歲的占10%，34-41歲的占10%。

居住在城市里的占60%，居住在農村里的占30%，居住在鄉鎮上的占10%。

從事教育業的占40%，在企業里工作的占30%，學生占20%，從事商貿服務業的占10%。

來自福建省的調查對象占60%，來自上海市的調查對象占20%，來自安徽省和天津市的調查對象各占10%。

調查內容：

一、關于社會公德的調查（問題1~9）

我們可以看出這九道題中選擇不太同意或者非常不同意的均占非常大的比重，由此可見，被調查人群不僅熟知社會公德規范，還有自覺遵守、維護社會公德的意識，在形成正確道德認知的基礎上也具有社會責任感和使命感。但是同時我們也可以看到，諸如1、2、6、7題，也有少部分選擇了非常同意和比較同意，尤其是第2題，選擇非常同意、比較同意、一般的占比至40%。不難看出，公民社會公德的培養還有一段路要走，加大宣傳和踐行力度或許是個有效措施。

二、關于職業道德的調查（問題10~20）

職業生活是人類社會生活中最普遍、最基本的活動方式。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提高，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業理念、職業態度、職業紀律和職業作風的要求越來越高。據調查結果顯示，對于大部分題目，調查對象選擇不太同意或者非常不同意的均占非常大的比重，當然這些題目里也都有選擇非常同意與比較同意的，如10、19等。與此同時，也有一些題目選項分布較為平均，最為典型的即是第14題，5個選項的比例各占20%。由此可見，目前公民的職業道德水平還有待進一步提高，尤其是關于誠實守信和辦事公道方面，誠信公正等理念仍須進一步貫徹。

三、關于家庭道德的調查（問題21~29）

21~24題關乎對待家人的缺陷的問題，我們可以看到選擇比較同意和不太同意與非常不同意這三個選項的占比較大，可見關乎這個問題的度，不同的人所把握的是不一樣的。25關于贍養父母的問題，調查對象的意見還是較為一致的，那就是堅決履行贍養父母的義務。26題關于家庭經濟狀況的問題，也是呈現了多極分化的局面，不同的人看法差異較大。27題關于夫妻動手打對方的問題，絕大部分選擇了非常不同意和不太同意。28題關于家庭地位的問題，也是呈現了多極分化的局面，不同的人看法差異較大。29題關于家庭之間的攀比問題，選擇不太同意和非常不同意的占到了大多數。由此可見，家庭道德問題是非常復雜的問題，其中牽扯到了復雜的感情和人際關系，還受到了地域文化傳統、社會心理和風俗習慣的影響，所以許多在問題上，調查對象的回答也差異較大。

四、關于個人品德的調查（問題30~40）

個人品德在社會道德建設中具有基礎性作用。在現實生活中，社會公德、職業道德和家庭道德的狀況，最終都是以每個社會成員的道德品質為基礎的。社會公德、職業道德和家庭道德建設，最終都要落實到個人品德的養成上。30、31、33、34、35、36、37題、38題，選擇不太同意和非常不同意的所占比重最大，當然也有少部分選擇非常同意、比較同意和一般。而32題，關于是否掩飾自身心理疾病的問題，雖然選擇比較同意的比重最大，但是選擇一般、不太同意、非常不同意的也不遑多讓，總的看來還是分化較嚴重。39題，關于是否在意別人對自己身體部位的評頭論足，也是比較平均，選擇一般與不太同意的會略多一些，而選擇比較同意的也挺多，還是受個人差異影響。40題關于別人亂開玩笑是否在意，選擇一般的最多，不太同意與非常不同意的其次，可見關乎這個問題的度，不同的人所把握的是不一樣的。總的來說，關于個人品德方面，大部分題目調查對象呈現偏向社會道德的一邊倒現象，少部分題目個體差異較大。

總結：根據調查結果來看，社會公德方面調查對象意見最為統一，其次為職業道德，而個人品德方面與家庭道德方面，由于要受到的制約因素較多，很容易受到個體差異影響，所以意見不同意的題目也較多。但是總的來看，調查對象的思想品德修養已較為成熟，但仍存在一些小瑕疵，思想道德建設仍須積極開展。

參考文獻：

1、習近平：《在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話》，《人民日報》2015年4月29日。

2、《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》，《十四大以來重要文獻選編》下，人民出版社1999年版。

3、《思想修養與法律基礎》，高等教育出版社2015修訂版

第五篇：大學生思修調查報告

大學生思修調查報告

大學生思修調查報告1

一、調查背景

大學生寢室是學校精神文明建設的重要窗口，是我們生活中不可缺少的一部分，健康、陽光、和諧的寢室文化對我們每一位莘莘學子都至關重要。為了了解在校大學生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關系情況，以及加強當代大學生的文明修養，提升宿舍文化品位，陶冶學生情操，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學生寢室文化生活，我們特對在校大學生開展了此調查活動。

二、調查內容

（一）調查目的：了解華東交通大學南區在校大學的寢室文化現狀及現狀分析及其對策。

（二）調查時間：20xx年6月2號到20xx年6月9號。

（三）調查對象：華東交通大學南區在校大學生。

（四）調查方式：此次調查我們通過問卷調查的方式來進行調查。我們向在校同學發放了70份問卷，分別向不同學院進行發放。被調查學生認真如實填寫，收回60份，回收率為85.7%。調查對象涉及土木建筑學院、機電與車輛工程學院、軟件學院、電氣與自動化學院、外國語學院。我們從基本情況、衛生紀律、自修情況、課外閱讀、同學關系、參與活動、工作情況、休閑娛樂、校園生活等方面進行調查較能準確的反映顯示生活中華東交通大學南區在校大學生的寢室文化。

（五）調查題目：

華東交通大學南區寢室文化調查

1、你認為寢室文化不濃郁的原因：

A.不重視B.沒有時間C.沒有了解過寢室文化D.室友興趣各異E.受條件限制F.其他原因

2、你認為為了增進室友關系你們一般采取什么樣的方式：A.聚餐B.出去旅游C.購物D.一起打E.其他的形式

3、你覺得你們寢室平時聊得最多的話題是什么：A.學習B.感情C.時事D.娛樂時尚

4、假期寢室的安排：

A.一起出去玩B.各玩各的C.有時候一起出去玩D.分組出去游玩

5、晚上沒有課的時候都在干嘛：

A.到自修室自習B.在寢室里看課程書C.在寢室玩電腦D.其他

6、每天除了睡覺時間你有多少時間在寢室：

A.4小時D.基本都沒有在

7、除了在寢室里，你去得最多的地方是：

A.圖書館B.自修室C.網吧D.其他

8、關于你寢室的宗教信仰問題：

A.沒有宗教信仰B.個別的宗教信仰C.全部都有

9、在聚餐時對飲食差異問題你們寢室事怎樣解決的？

A.聚在一起但分開吃B.少數服從多數C.大家互相討論D.沒考慮過

10、除了本班寢室以外，其他的寢室交流問題：A.偶爾B.經常C.一般D.從不

11、你介意室友里抽煙喝酒嗎？

A.很介意但沒有阻止B.很介意且阻止C.我也參與不介意D.偶爾不在意，但經常會反感

12、你怎么看待室友的夜不歸宿問題：

A.別人的私事，不介入B.應該遵守宿舍管理制度C.無所謂D.勸解

13、寢室是否制定作息規定：A.很有必要B.沒有必要考大家自覺C.可以有但沒有必要認真D.無所謂

14、你對室友的不良行為有什么不滿？

A.反感B.阻止C.無所謂

15、你認為現行的宿舍條款中那些不滿？A.人員進出管理B.寢室不熄燈C.電費太貴D.宿舍離教學樓太遠E.人身財物管理

16、你認為現在寢室文化存在什么問題？需要怎么改進？______________________________________________________________________________________________________________________

三、調查結果及分析：

（一）華東交通大學南區寢室文化的現狀：

要對大學生的寢室文化進行調查，我們組認為要了解大學生的寢室文化的現狀才能對大學生的寢室文化進行分析。所以我們設置了有關大學生對現在的寢室文化的滿意程度，結果顯示，0.07%的人對自己的寢室文化很滿意，35%的人對自己的寢室文化滿意，而有14%的人對自己的寢室文化不滿意。43%的人對自己的寢室文化滿意程度是一般。也就是目前只有35.07%的同學對寢室文化滿意。說明現在正的大學生的寢室文化很讓人擔心。寢室文化直接或間接影響了大學生的生活和學習。在大學生對寢室文化建設必要的問題我們也做了調查61%的同學認為建設寢室文化是有必要的，而29%的同學認為無所謂。所以只有一半多的同學認識寢室文化的必要性。寢室文化的不重視也使得寢室文化的滿意度不低。這也成為寢室文化的發展的阻礙。

（二）大學生對寢室文化的認識：

大學生對寢室文化的認識程度是發展寢室文化的一個很重要的指標。26.6%的人認為是整潔，舒適的環境。19%的人認為是濃厚的學習氣氛。14.5%的人認為是合適安逸的布置。13.2%的人認為是濃厚的文化氣息。26.65的人認為是融洽的室友關系。0。01%人根本沒考慮過。表達出了現在大學生對寢室文化的要求注重的是整潔的舒適的.環境和有一個融洽的室友關系，這其實也是寢室文化的最基本得建設要求。我們對大學生對寢室文化的功能也進行了調查，其中19%的人認為寢室文化應該具備導向功能，15%的人認為具備規范功能，而19%的人，認為寢室文化應具備調壓功能，。29%的人，認為它應該具備激勵功能。18%的人認為，它應該具備娛樂功能。現在的學習壓力很大，對大學生來說每天在寢室呆的時間最長更容易受寢室的影響。所以大家認為激勵作用是最重要的。根據上面的調查我們可以總結出大學生對寢室文化得認識已經是比較成熟了。

（三）文化對寢室大學生的影響：

寢室文化的影響對大學生的生活，學習都起到了至關重要的地位。寢室文化對大學生的影響程度我們做一調查。調查表明，42%的人認為寢室文化對自己的影響很大，44%的人認為寢室文化對自己影響只是一般，而0.097%的人覺得沒有影響，只有0.04%的人根本沒有考慮過這個問題。結果表明86%的人覺得寢室文化對自己有一定的影響。而認為對自己只有一般得影響的就占了51.2%。這也就是表明了現較差的寢室文化的現狀使得寢室文化對學生的影響偏低。所以我們加強寢室文化的步伐應該加強。

（四）寢室文化的建設：

對上面的調查，我們認為華東交通大學南區是很需要加強寢室文化的建設。我們小組對學生認為是否有建設寢室文化的必要進行了調查。61%的人認為，有建設寢室文化的必要，0.098%的人，認為沒有必要，29%的人覺得無所謂。可以看出其實同學們希望建設寢室文化。而這種需求與較差的寢室文化現象和同學們認為寢室文化對自己的影響下降的結果形成一種矛盾的現象。一邊有急需建設的需求，一邊是較差的寢室文化的認識。這就是阻礙我校區的寢室文化的發展。就直接影響到了寢室文化的不重視。就形成了寢室文化發展的惡性循環。

四、對策與建議

（一）加強寢室文化的認知和重要性

加強寢室文化得認知，我們認為要寢室、班級、學院等多方一起來合作共同加強寢室文化的認識。學院和班級要結合在一起對學生們的寢室文化認識進行座談會，對有好的寢室文化的班級和寢室進行表彰，這樣會加強同學們對寢室文化的認識和重要性。激發學生們對寢室文化的熱情。可以舉辦多種的寢室文化比賽。如寢室裝飾大賽，寢室才藝大賽等多種精彩的比賽。增加寢室文化的多彩性。這樣就可以增加學生對寢室文化的認識，對寢室文化的重要性有更加深刻的認識。這樣就會對大學生的寢室文化現狀有一定改變。也會加強寢室文化對學生的影響。

（二）加強寢室文化的建設

加強寢室文化的建設是相當重要的，也是一件刻不容緩的事。寢室文化的建設包括兩方面：一是該寢室內的成員的自身努力，共同建設好所在寢室的寢室文化。為了使寢室的群體能融洽、和諧。各個成員必須調整自己的某些習慣行為和個性，以便適應整個寢室的共同規范；否則就會與集體發生沖突、造成不諧調的氣氛。當然，并不是說要改變自己那些優良的個性，也不能改變成為一個沒有個性的人。二是學院和班級的力量的促進作用和對學生寢室的管理。對于有利于學生身心愉快發展且寢室成員自制能力強的寢室，應加以表彰，并推廣經驗。對于不利于學生成長的寢室，應該嚴格加強管理，促其形成良好的文化氛圍。

第一，學生宿舍，既是學生學習、生活、休息、娛樂的主要場所，又是反映學校文明程度的窗口，更是一塊重要的育人陣地。宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，已越來越引起人們的高度重視。為此，我校從大一新生入學參加軍訓開始，就注重學生宿舍的文化建設。

第二，學生宿舍管理工作是學校學生管理工作和后勤工作的結合部，如何把學生工作與后勤工作結合起來，真正做到齊抓共管，將管理職能、服務職能與育人宗旨結合起來，是深化宿舍管理、加強學生教育的一個重要課題。我校在管理學生宿舍上主要采取值日人員和宿舍管理人員的檢查和督促，再加上校學生會自律部沒周四的抽查相結合，狠抓學生的就寢紀律和衛生建設。第三，宿舍文化建設對校園文化和校風、學風建設和學生的健康成長有著重要的影響。每個寢室的話題與風氣，無不滲透著學生們的思想與性格。有句話說的恰到好處：學生宿舍應成為學校學生思想政治工作的綠洲，而不應成為一塊荒漠。結合校園文化建設，我校每年在校園科技文化藝術周里進行“寢室整潔設計比賽”。比賽的宗旨是為營造良好的學習、生活環境，加強同學的保潔意識，使寢室更加整潔、美觀。并對寢室設計作了要求：不得破壞、移動或變更原寢室的原有設施；講究整體形象統

一、和諧的良好生活環境；可以張貼壁畫但不可以在墻上作畫；寢室門上的指定地方有值日生輪流表。通過評比加強了學生集體榮譽感，培養了學生衛生整潔習慣。

五、調查心得

為了完成我們的調查報告，我們在老師的指導下認真選取調查項目，聽取了老師的意見，并從老師那里了解了很多關于怎樣做調查報告的經驗和注意事項。在我們幾個組員商量后我們選擇了>這個題目。于是我們為期一周的調查就開始了。調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最后我們決定采取問卷調查的方式，并開始著手設計問卷。小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，在我們幾個組員商量和激烈討論后，最終我們確定了二十八個調查問題。然后我們就打印問卷，并在各寢室派發。兩天后我們收回了所有的調查問卷，著手對問卷進行整理和統計，并對數據進行了分析，開始寫調查報告。在調查期間我們雖然遇到了一部分同學不太配合的情況和一些尷尬的情況，但是得到了大多數同學的配合，取得了大部分真實有效的一手調查數據。在這期間鍛煉了我們和人交往和溝通的能力，也在其中交到了一些朋友，也了解了很多關于寢室文化的知識和很多關于大學生寢室文化的現狀。通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。然后，派發問卷時要熱情客氣，別人填完問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。在這里，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，學會各方面的能力，為以后自己真正的邁向社會做好準備，最后才不會被這競爭激烈的社會所淘汰！經過這次調查，我們學會了很多東西不只是這個調查本身，還有許多方面的能力，也認識到了做任何事情都要認真負責，態度端正。做什么事都不容易，我們在這次調查中都覺得受益良多，看著我們完成的調查報告，多少也有些成就感。

大學生思修調查報告2

大學，是我們人生至關重要的一個階段，也是我們學習知識，豐富生活的黃金時期。在大學我們不僅要學好專業文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎。大學和高中的生活是截然不同的，高中時代的我們習慣在老師和家長的督促下學習，貧乏的課余時間也都被學習無情的占有了。但是大學的生活卻是非常自由的，沒有了老師和家長的監督，沒有了繁重的作業，我們擁有了更多可以自由支配的課余時間。但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？是上網？或是兼職？……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動狀況，我對我校各院各專業的100名學生展開了一次課外調查。

一、調查目的

通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。

二、調查方式及調查對象

以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨

即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。

三、調查存在的問題

樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四、調查結果分析

調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：

1、人生目標不明確，茫然無所適從； 從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，他們對業余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。

2、不懂得珍惜時間，時間效率較低 大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。

3、學習時間不足，過于沉迷娛樂

根據調查結果，60%的同學將課余時間用于上網玩游戲，只有10%的同學將主要的課余時間用于看書和學習。另外，關于課余學習時間，10%的學生學習時間小于等于2小時，55%的學生學習時間為2至5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過八小時。關于電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和游戲，只有12%的學生主要用電腦來學習查資料。根據以上的數據表明，大學生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學習的時間卻明顯偏少。同時大家對電腦的使用也充分說明了網絡是一把雙刃劍，合理得使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的.絆腳石。然而現在的大學生過分沉迷于網絡，男生通常被戲稱是游戲專業的，女生則被成為是電影專業的。大學生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話，顯然就失去了它原本存在的意義

4、參加社會實踐太少，社會交際能力不足

調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。

五、我的建議

1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排

人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。

2、合理規劃課余時間，提高時間效率

課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業，因此我們應該提高自制力，控制上網游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。

3、加強社會實踐，提高自身素質

大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。

大學生思修調查報告3

一、調研的基本情況

(一)調研目的

根據《建設行業人才市場需求狀況調查》課題工作安排，我們于

20xx年12月，展開建筑企業技術現狀與人才需求調研。本次調研的主要目的是：

（1）調研全國部分省市建筑企業現狀及發展規劃；

（2）掌握各類建筑企業技術現狀及企業對人才的要求；

（3）了解建筑企業對各類人才的需求情況及就業崗位；

（4）本科，碩士層次的學生就業的主要崗位及對知識、能力、素質結構的要求；

（5）目前建筑企業采用的新技術、新材料、新工藝、新的管理模式。

（二）調研安排

調研以實地考察為主，共調研建筑企業十余家。

二、建筑企業技術現狀調查

（一）建筑企業基本情況調查

建筑業是國民經濟的支柱產業。“十五”期間，遼寧省共完成城市基礎設施建設投資787億元，比“九五”期間增長了189%；房地產開發建設投資2194.4億元，竣工各類商品房建筑面積10921萬平方米，分別比“九五”期間增長了147%和27.6%。“十五”期間，全省建筑業總產值5338.6億元，建筑業增加值1707.2億元，分別比“九五”期間增長了128.5%和77.6%。根據《遼寧省建設事業“十一五”規劃》“，十一五”全省建筑業總產值將達到11443億元，同比增長114.3%；建筑業增加值將達到3149億元，同比增長84.5%。

（二）建筑企業的企業領導、管理人員學歷結構調查

1.被調研建筑企業的企業領導、管理人員學歷結構分析：

領導層學歷結構：以本科及以上學歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學歷人員比例較高，大專學歷也有相當的比例，但總體仍以本科學歷為主。中層于部學歷結構中：以大專學歷為主，但本科和中專學歷人員也占有一定比例。基層干部學歷結構中：以中專學歷為主，大專學歷也占到了相當的比例，本科學歷相對較少，大專、本科學歷的基層干部中大部分是近幾年就業的畢業生。由此可見，企業領導、管理人員目前總體上以本科學歷為主，因此，提高本科層次工程技術與管理人員的水平對提升企業管理水平就顯得至關重要了。

（三）建筑企業各專業領域工程技術人員構成調查

1.被調研企業各專業領域工程技術人員構成分析：

從企業目前各專業領域技術人員數量可以看出，建筑工程專業人員較多，裝飾工程、工程造價、暖通空調專業的技術人員基本相同。這一方面說明建筑工程專業崗位需求量較大。而道橋專業人員數量相對較少，則與企業經營側重點有關。

（1）從職稱結構看，基本上以中初級職稱為主，高級職稱比例較低。其中，道路橋梁專業的中級職稱較高，而高級職稱幾乎很少。

（2）從學歷結構看，以本科學歷人數為主，碩士學歷人數次之，其中的原因是近年來二級建筑企業的快速發展招收有較多的本科畢業生。

三、建筑類專業知識、能力調查分析

（一）土建類專業知識結構

根據調查表統計分析，認為建筑類專業人才應具備的理論知識的百分比通過調查表的匯總和統計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業人才應具備的理論知識有：建筑材料、安裝施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、建筑識圖與房屋構造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業知識有：建筑施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、合同管理與工程索賠。從上述七個方面應具備的專業知識來看，要求該類專業的畢業生應該在懂技術、會管理、能編預算和控制工程造價、熟悉合同管理的基礎上，完成建設工程投標工作，在市場競爭中獲取工程項目。

（二）建筑類專業人才的能力結構

根據調查表統計分析，認為建筑類專業人才應具備的'專業能力的百分比通過調查表的匯總和統計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業能力有：社交與語言表達能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機應用能力、預算編制能力、投標策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中，90%以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業能力有：社交與語言表達能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機應用能力。

四、調研綜述—企業對建筑類各專業畢業生知識和能力要求方面

1、畢業生文化知識、專業技能方面，各企業界一致認為應當具備本科以上學歷，

知識應當全面，基礎扎實，一專多能。在具體知識點上，也有企業提出應當會編制施工組織設計，要有較強的識圖能力，要有一定的寫作能力；另外，畢業生應有一定的實踐經驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。

2、畢業生崗位技能證書方面，各企業普遍認為畢業生應當具備1、2個建筑類崗位證書。但同時也指出，要保證證書的真實性，提高其含金量。組織管理協調和適應能力方面，應當有靈活的頭腦，能夠協調各方面的關系，適應能力強，特別能吃苦，并易于接受新事物。

3、心理、身體素質方面，要求畢業生政治思想端正，尤其是思想上積極上進、品德好，有較強的責任心以及團隊精神和敬業精神。同時要有好的心理素質，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實肯干；另外還要有好身體素質。這些方面都是學校教育中應當加強和迫切解決的問題。

大學生思修調查報告4

1.高校學生戀愛現狀

1.1戀愛心理自主、隨意性強

現今的學子大多是獨生子女，或許是因為成長過程中的寂寞。他們對感情表現得沖動，較少看重金錢、權力、地位等因素。心理自主性很強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易沖動，從小受傳統觀念的局限。

1.2自我控制能力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由于大學生戀愛的不成熟，成功率比較低，持續的時間也較短，失戀是大多數戀愛的必然結果，一旦戀愛受挫，即會情緒失控，對學業造成較大影響。失戀帶來的悲傷、痛苦等情緒會使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重后果。

2.當代大學生的幾種錯誤戀愛觀

2.1戀愛目的不明確，只為體驗愛情

有相當一部分大學生把校園愛情作為生活的點綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛成為一種感情體驗，借此尋求刺激，據我們調查有63％的大學生認為校園愛情是以畢業作為愛情終點。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。

2.2主次不清，戀愛影響學習

在對待學業與戀愛的關系上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛后和以前一樣。大學生主觀愿望是搞好學業，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學業，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪。

2.3思想過于開放，不符合中國傳統道德理念

西方開放思想沖擊了人們固有觀念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學生同居現象”時，認為“堅決反對”的占39％，認為“能接受和無所謂”的占61％。在回答對婚外戀的看法時，有一半的學生表示認同，而另一半的學生表示不認同。

3.引導大學生樹立正確的戀愛觀

對于大學生談戀愛現象，很多高校采取既不支持又不反對的態度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態度，研究大學生不正確甚至錯誤的戀愛動機，疏導大學生的感情困惑，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系，建立正確的戀愛觀。

3.1開展情感教育

愛情教育的具體內容主要包括愛的道德教育、愛的情感教育、愛的藝術教育、愛情與事業的關系教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、生理教育、法紀教育等。要通過教育，讓大學生深刻理解愛情的本質。

3．2強化校園文化功能，以高尚的情感教育

學校應當大力加強校園文化建設，通過校園文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文化素質教育影片等來豐富大學生的校園文化生活，積極引進中外經典文學、美學作品，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造積極文明的校園文化氛圍，讓學生志存高遠，專心學習，立志成才。

3．3保持健康的`戀愛心理

教育工作者不能回避大學生的戀愛健康問題，最好是由思想教育工作者會同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學生，使學生不再覺得神秘、好奇。要重視心理咨詢工作，教育學生保持健康的戀愛心理。要及時引導學生擺脫戀愛的困惑，舒緩因戀愛而產生的壓力，拋棄因戀愛而帶來的挫折感，做一個心智健全的人。

3．4引導學生正確處理學業與戀愛的關系

戀愛實際上是一場費時、費錢、費力、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會分散學習精力，影響學習效果。大學生的主要任務是學習積累知識，培養對未來社會的適應力。當前應把學業放在首要位置，不要讓戀愛過多擠壓學習時問，影響學習的效果和效率。

3．5學校、社會、家庭共同聯手引導學生

由于青春期中的性心理和性行為、戀愛行為和婚戀觀念都是較為個性化并帶有隱私性的問題，因此，在學校教育的基礎上，應建立有效的機制促進學校與家長的溝通，指導家長與孩了共同探討一些與心理、情感、愛戀、選擇終身伴倡等問題要聯手工作，形成合力，使每一個大學生都成為棟梁之才，并永遠健康幸福。

4．結語

愛情是純潔神圣的情感，無論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執著，都令世人向往沉醉。大學生這個特殊的群體，在步入大學后，對愛情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學生正確對待愛情，恰當處理愛情與學業、事業的關系，就成為擺在高校教育工作者面前一個不容回避的問題。大學生戀愛觀的正確與否，對大學的學習、生活和工作有著重要的影響，同時也關乎著他們未來的發展。作為高校思想政治教育者，我們有責任和義務來共同關注這個問題．關注大學生的戀愛心理，為處在戀愛迷茫期的大學生指明一條正確的道路，為他們的成長成才服務。

大學生思修調查報告5

一、調研背景：

社會在變，人也在變。古時候人們以讀書為作為人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥著社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性。目前，大學生課堂問題行為表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展，而且影響其個性社會化的發展。完全沒有達到高等教育的目的。我國學者對中小學生的課堂問題行為較為關注，而對大學生的課堂問題行為研究較少。

二、調查概述

1、調查目的

（1）了解大學生的課堂情況。

（2）了解大學生對課堂的認識。

（3）了解大學生課堂現狀， 在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，并提出了解決的方案。為提高高等教育的質量，培養出更多的高素質人才。

2、調查對象

此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因為大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的向往。他們要面對高考，也是正是因為此，就把中心放在高考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的`時間去放松，甚至于在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調查采用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然后回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。

現象：

（1）大學生的課堂問題行為普遍存在。其中，玩弄手機問題最為突出（47%），睡覺位居第二位（31%），上課說話居于第三位（23%），以后依次是看課外書、逃課行為、聽MP3、遲到、早退及吃零食。具體見下圖：

（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行為最為嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話占總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最后是專業課，課堂問題行為比率也近50%。

大學生思修調查報告6

首先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師致謝，感謝你們為我的順利實習所作的幫助和。讓學生真正的走進法律工作，從實踐操作上對法學專業知識進行了一次再學習再認識。

這個假期，在學院的安排下去xx檢察院實習。此次實習，崗位是公訴科，主要工作是審查起訴，參加庭審。因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，及與此有關的法律，法規。

在實習中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環節，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨檢察人員提審、訊問犯罪嫌疑人和詢問證人。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄，及幫助公訴人員做審查報告；做好案卷的裝訂歸檔工作。

實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和檢察人員交辦的工作，得到院領導及全體檢察干警的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

此院是專門的基層的檢察院，案件相對其它檢察院較少，我所在的公訴科有8人，一般是兩人共同辦案。根據法律，他們在接到案子后的有三天內要告知嫌疑人法律所賦予的權利，即遞交權利通知書，并會提審嫌疑人。此院的看守所距離較遠，較為費時。他們的另一個費時的工作便是制作審查報告。由于現在審查報告要求電腦化，格式要求較嚴格。簡單一點的案子也有四五頁，疑難案件就會上十頁。我所接觸的到一個疑難案件就有長達三十頁的審查報告。把在提審時制作的筆錄打入電腦是件頗費時費力的工作，而且有些筆錄的字跡潦草，無法辨認。但審查報告是公訴人員辦案必須制作的文書；它可以使辦案人員認真對待自己所辦的案子，在庭審前對自己的案子做到心中有數。其作用不可忽略。

辦案的過程中是對法學專業知識的再學習和再認識。同他們同去提審，剛開始我們實習生只是作為陪同人員，整個訊問過程幾乎都沒有出過聲，經過多次這樣的提審就會有些無聊了。后來熟悉了訊問程序和制作筆錄之后，指導老師就讓我寫一些較簡單案子的筆錄。由于是基層檢察院，所以接觸到案子涉及的經額不是很大，程度也不是很重。公訴人提審嫌疑人只是核對偵查階段的證據，只是對一些疑難案件才需要多次的提審。各個公訴人員在提審訊問時技巧、態度因個人風格不同而各異。

在審查起訴后，主辦人員除了簡易程序審理的案件外都要出庭支持庭審。在被告沒有律師的情況下，庭審一般都較簡單。

另有一點很值得一提的是，以前在學校學習時，說中國的司法系統只重實體，不重程序，以至于對犯罪嫌疑人的權利保護不夠。通過實習我發現，這個問題確實存在也不可回避。但讓人欣慰的是，程序問題已經得到了很大的重視，這僅從我們要完成的大量程序性文書就可以看出來，這個問題遠沒有像以前在學校里想象的那般恐怖。公檢法三家是鄰居，三棟辦公大樓緊挨在一起，這為三家的工作帶來了很大的便利，尤其是在信息的溝通和材料的移交上。但是如何認識和處理三家之間的關系卻有些問題，因為這和維護犯罪嫌疑人的權利有著千絲萬縷的聯系。我想這所涉及的是一個大的司法體制的設計問題，不是簡簡單單就可以說得清楚的。

就算所有的程序都遵守了，犯罪嫌疑人的權利也會受到侵害。我在實習過程中接觸到的一個案子就是實例。這是一個關于沒有取得珍稀動物運輸證而在火車上非法運輸的案子。犯罪嫌疑人有兩個，都是外省人。此案在火車上案發，被乘警抓住。這個案子先是由某森林公安偵查，因證據不足補充偵查了兩次，后因管轄問題移交我實習的檢察院。在我去實習時，犯罪嫌疑人在還沒起訴前已被關押了近七、八個月了；且在公訴階段仍是所謂的疑難案件。這個案子在程序上所需文書規范，且符合法律的規定。所以，不管實體還是程序，要保護犯罪嫌疑人的權利還得法律的理念深入人心，且各套制度要配套。這個案子中，還涉及了檢察院的不起訴制度。除了酌定不起訴和法定不起訴的情況外，還有一種法律規定不起訴的情況，有的學者稱為“存疑不起訴”。即檢察機關確認案件事實不清、證據不足，沒有勝訴可能時，作出不起訴決定。在這類案件中，認定嫌疑人構成犯罪有一定根據，但證據不充分，不能在法律上證實犯罪。將這類案件起訴到法院，難以達到公訴的目的。根據無罪推定的精神，對這類案件應當不起訴。但可能時，在作出不起訴決定之前應當進行補充偵查。只有確認在法定期限內無證實可能，才能決定不起訴。例如這個案子，我認為就應存疑不起訴。因它的證據并不充分，還有兩個嫌疑人沒有抓住，其中有個起了主要作用。但或許是因檢察院的內部規定或許是獎勵制度等而不起訴制度并沒有得到很好的實行。但并不表示這個制度就沒有被實施過。

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的.膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。

實習生活在我還沒有來得及大展拳腳的時候就這樣結束了，難免有一些遺憾。都說大學生在象牙塔里對社會的認識不夠，所學到的知識實踐性不強，這回的畢業實習讓我對這些說法有了足夠的認識。在實習的日子里，我逐漸認識到扎實的專業基本功的重要性，認識到對知識不斷更新不斷靈活加以運用的重要性，認識到工作中具體操作技巧的形成和積累的必要，也認識到與人相處適應社會的必要。在工作的過程中，我時刻嚴格的要求自己，遵守實習單位的規章制度，盡我所能的幫助各位老師辦案，發揮我在學校所學到的專業知識。在這些成長的日子里，我實踐、思考、反思、總結，所得收獲都已經成為大學生涯中寶貴的財富。或許大學生活中的的片段隨著歲月的流逝難免被遺忘，但這段實習的日子相信仍是會記憶深刻，它作為我們走向社會的第一步，承載了即將面對現實和挑戰的心情，必將難忘。

大學生思修調查報告7

一、調研的基本情況

(一)調研目的

根據《建設行業人才市場需求狀況調查》課題工作安排，我們于20xx年12月，展開建筑企業技術現狀與人才需求調研。本次調研的主要目的是：

（1）調研全國部分省市建筑企業現狀及發展規劃；

（2）掌握各類建筑企業技術現狀及企業對人才的要求；

（3）了解建筑企業對各類人才的需求情況及就業崗位；

（4）本科，碩士層次的學生就業的主要崗位及對知識、能力、素質結構的要求；

（5）目前建筑企業采用的新技術、新材料、新工藝、新的管理模式。

（二）調研安排

調研以實地考察為主，共調研建筑企業十余家。

二、建筑企業技術現狀調查

（一）建筑企業基本情況調查

建筑業是國民經濟的支柱產業。“十五”期間，遼寧省共完成城市基礎設施建設投

資787億元，比“九五”期間增長了189%；房地產開發建設投資2194.4億元，竣工各類商品房建筑面積10921萬平方米，分別比“九五”期間增長了147%和27.6%。“十五”期間，全省建筑業總產值5338.6億元，建筑業增加值1707.2億元，分別比“九五”期間增長了128.5%和77.6%。根據《遼寧省建設事業“十一五”規劃》“，十一五”全省建筑業總產值將達到11443億元，同比增長114.3%；建筑業增加值將達到3149億元，同比增長84.5%。

（二）建筑企業的企業領導、管理人員學歷結構調查1.被調研建筑企業的企業領導、管理人員學歷結構分析：

領導層學歷結構：以本科及以上學歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學歷人員比例較高，大專學歷也有相當的比例，但總體仍以本科學歷為主。中層于部學歷結構中：以大專學歷為主，但本科和中專學歷人員也占有一定比例。基層干部學歷結構中：以中專學歷為主，大專學歷也占到了相當的比例，本科學

歷相對較少，大專、本科學歷的基層干部中大部分是近幾年就業的畢業生。由此可見，企業領導、管理人員目前總體上以本科學歷為主，因此，提高本科層次工程技術與管理人員的水平對提升企業管理水平就顯得至關重要了。

（三）建筑企業各專業領域工程技術人員構成調查1.被調研企業各專業領域工程技術人員構成分析：

從企業目前各專業領域技術人員數量可以看出，建筑工程專業人員較多，裝飾工程、工程造價、暖通空調專業的技術人員基本相同。這一方面說明建筑工程專業崗位需求量較大。而道橋專業人員數量相對較少，則與企業經營側重點有關。（1）從職稱結構看，基本上以中初級職稱為主，高級職稱比例較低。其中，道路橋梁專業的中級職稱較高，而高級職稱幾乎很少。

（2）從學歷結構看，以本科學歷人數為主，碩士學歷人數次之，其中的原因是近年來二級建筑企業的快速發展招收有較多的本科畢業生。

三、建筑類專業知識、能力調查分析

（一）土建類專業知識結構

根據調查表統計分析，認為建筑類專業人才應具備的理論知識的百分比通過調查表的匯總和統計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業人才應具備的'理論知識有：建筑材料、安裝施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、建筑識圖與房屋構造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業知識有：建筑施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、合同管理與工程索賠。從上述七個方面應具備的專業知識來看，要求該類專業的畢業生應該在懂技術、會管理、能編預算和控制工程造價、熟悉合同管理的基礎上，完成建設工程投標工作，在市場競爭中獲取工程項目。

（二）建筑類專業人才的能力結構

根據調查表統計分析，認為建筑類專業人才應具備的專業能力的百分比通過調查表的匯總和統計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業能力有：社交與語言表達能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機應用能力、預算編制能力、投標策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中，90%以上的人認為建筑類專業人才應具備的專業能力有：社交與語言表達

能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機應用能力。

四、調研綜述—企業對建筑類各專業畢業生知識和能力要求方面

1、畢業生文化知識、專業技能方面，各企業界一致認為應當具備本科以上學歷，知識應當全面，基礎扎實，一專多能。在具體知識點上，也有企業提出應當會編制施工組織設計，要有較強的識圖能力，要有一定的寫作能力；另外，畢業生應有一定的實踐經驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。

2、畢業生崗位技能證書方面，各企業普遍認為畢業生應當具備1、2個建筑類崗位證書。但同時也指出，要保證證書的真實性，提高其含金量。組織管理協調和適應能力方面，應當有靈活的頭腦，能夠協調各方面的關系，適應能力強，特別能吃苦，并易于接受新事物。

3、心理、身體素質方面，要求畢業生政治思想端正，尤其是思想上積極上進、品德好，有較強的責任心以及團隊精神和敬業精神。同時要有好的心理素質，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實肯干；另外還要有好身體素質。這些方面都是學校教育中應當加強和迫切解決的問題。