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第一篇：c程序設計作業

1、分析下面程序： # include int main(){ char c1,c2；

c1=97;

c2=98;

printf(“c1=%c,c2=%cn”c1,c2);

printf(“c1=%d,c2=%dn”,c1,c2);

return 0;}（1）運行時會輸出什么信息？為什么？（2）如果將程序第4,5行改為

c1=197;c2=198;運行時會輸出什么信息？為什么？（3）如果將程序第3行改為

int c1,c2;運行時會輸出什么信息？為什么？

答：（1）程序運行不了，因為程序存在錯誤。正確的程序為：

#include int main(){

char c1,c2;

c1=97;

c2=98;

printf(“c1=%c,c2=%cn”,c1,c2);

printf(“c1=%d,c2=%dn”,c1,c2);

return 0;}

（2）如果將程序第4,5行改為

c1=197;c2=198;

運行時會輸出：

（3）如果將程序第3行改為

int c1,c2;運行時會輸出：

因為int表示整型，%c是輸出字符，a的ASCLL代碼是97，b的是98，所以輸出c1=a,c2=b.%d是表示輸出十進制整型，所以輸出c1=97,c2=98

2、用下面的scanf函數輸入數據，使a=3，b=7，x=8.5，y=71.82，c1=’A’,c2=’a’。問在鍵盤上如何輸入？

#include int main(){

int a,b;

float x,y;

char c1,c2;

scanf(“a=%db=%d”,&a,&b);

scanf(“%f%e”,&a,&y);

scanf(“%c%c”,&c1,&c2);

return 0;} 答：輸入如圖：

輸出如圖：

第二篇：VB程序設計(2014大作業)

《VB程序設計》大作業

一、大作業的內容

本次大作業要求學生根據所學知識以及個人愛好，設計開發一個VB應用小程序。要能體現出：

1．《VB程序設計》各種語句的綜合使用能力； 2．《VB程序設計》各種相關控件的使用能力；

3．根據具體的設計題目，設計清晰、美觀界面的能力； 4．一定的綜合設計能力。

二、大作業的要求

本次大作業應滿足以下要求：

實用性：應用程序要有明確的應用主題，有一定的實用價值。結構性：應用程序具有良好的程序結構。可讀性：應用程序具有較好的可讀性。全面性：應用程序應包含比較全面的功能。

友好性：合理使用VB提供的各種控件，設計友好、美觀的使用界面。

三、大作業的步驟 1．根據個人興趣、愛好，以及提交時間的要求，自己確定設計題目（可參考附件1）； 2．查找與設計題目相關的資料；

3．進行應用程序總體結構、使用功能的設計； 4．進行應用程序的界面設計和源程序代碼的編寫； 5．上機編輯、調試程序；

6．保存應用程序, 并生成可執行文件； 7．撰寫設計報告。

四、設計報告的基本格式

設計報告的基本內容至少包括封面、正文、總結三部分。(1）．封面(包括：題目、班級、姓名、指導教師、完成日期等信息)(2)．正文

1、課題的選材過程（設計思路）；

2、設計的將要達到的目標；

3、總體設計結構與功能；

（1）總體設計結構介紹（繪制：結構流程圖）

（2）各功能模塊運行界面的功能、算法和操作步驟；

4、設計結果分析；（運行結果展示、正確性分析）(3)．總結（感想、收獲、啟發、存在的問題）

五、課程大作業提交

（1）形式

設計報告 + 源程序文件(含可執行文件)

其中：<1>設計報告的封面統一（附件2）；

<2>源程序文件（含 *.vbp；*.frm；*.exe）打包壓縮成一個文件，以學號+姓名（例如： 11020741姓名）為文件名。

（2）時間

2014年5月10日之前；

（3）方法

紙質報告及壓縮文件交各班學委，按順序排好后由學委統一上交；

附件一：

參考題目

1、《班級信息系統》

描述：如同班級和每個成員的成長日記，信息量大，生動活潑，有紀念意義。要求：具有數據庫、圖片庫等功能。

2、《幼兒算術游戲》

本系統面向3-6歲幼兒進行加、減法練習，要生動活潑，寓教于樂，主要以圖形、動畫、聲音等多媒體形式提供學習環境。要求：

題型包括選擇題和填空題兩種形式。

隨機出題，范圍為100以內的加、減法，也可以是加減法的混合運算。以練習和試卷兩種形式出題。

答案可以提供圖片的形式進行選擇，也可以從鍵盤輸入。答題后要用聲音或者動畫給出獎勵或評價。

提供背景音樂。

3、《記事本程序》

記事本主要是對文字進行編輯處理的軟件。能進行新建、打開、保存等功能；并且能運用剪貼、復制、粘貼、清除功能，對文字更方便的錄入。另外還可以根據用戶的需要查找相應的文字，實現編輯功能。

由于記事本是一套簡單的文本編輯器。要求記事本不但要具備完善的編輯、方便的性能，還要提供更簡便的操作。這就要求設計人員在編輯過程當中盡可能的考慮到。包括以下內容： *對文本進行編輯； *用戶根據不同的權限可對文本進行添加、刪除、修改等操作；*對記事本進行各種編輯（精確、簡單）；

4、《科學計算器》設計

本科學計算器是一種能實現加、減、乘、除、倒數、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函數、進制、弧度轉換等運算功能，并帶有存儲器、統計框等，基本實現了Windows自帶計算器的所有功能。要實現計算器的這些功能就用到我們所學的VB知識編寫程序來實現運算功能并解決問題，也是我們實訓要達到的目的。

5、個人日常收入與開銷記錄、統計與查詢

個人日常收入與開銷記錄包括收入與開銷的時間、收入與開銷來源或者去向、類型，備注，統計功能按月統計與按年統計，查詢包含按時間段和類型查詢。

6、《學生成績管理系統》

本系統由三部分組成：系統管理、學籍管理、成績管理、報表。1.用戶管理：實現用戶的添加、刪除、密碼修改、用戶登錄等功能。2.成績管理：實現學生的成績錄入、成績的查詢、成績的統計。4.報表：可以打印學生的學籍信息、成績。數據存放到access數據庫中。使用菜單、界面友好、功能完善。

VB學單詞

本系統功能要求：

1.能夠自動顯示單個單詞中英文及詞性。

2.顯示單個單詞的時間可以調整，并隨時顯示已用時間。3.有暫停功能。

4.可用文本文件存儲單詞。

題目：飯店點菜系統

目的通過該題目的設計，使學生掌握軟件開發過程的問題分析、系統設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；掌握利用VB開發數據庫系統的方法

主要內容和要求（包括原始數據、技術參數、設計要求等）

主要功能有：

菜式瀏覽功能：能分類瀏覽飯店的所有菜式、采樣及價格；

點菜功能：進行點菜操作后能預覽點菜結果，并可對其進一步修改；留言板功能：記錄顧客的意見和建議，并具有瀏覽功能；

抽獎功能：當顧客的消費達到指定金額時，可分檔抽取小獎品。要求：

用數據庫或文件保存相關信息。

VB程序語言設計

課程大作業

題目名稱：_________________________________ 班級：_________________________________ 姓名：_________________________________ 學號：_________________________________ 課程教師：

溫海駿

學期： 2013-2014學年

第2學期

完成時間：

第三篇：C語言程序設計--大作業

C語言程序設計大作業

編寫程序，實現單鏈表的插入、刪除、輸出、查找、統計以及銷毀功能。

單鏈表的每個結點存儲一名學生的信息，包括：學號、姓名、性別、年齡、三門課程(高數、英語、C語言)的成績、三門功課的平均分。

結構體類型聲明如下： typedef struct student {

char sno[8];

char name[20];

char sex;

int age;double score[3];double avg;

struct student *next;} STUDENT, *PSTUDENT;

要求：

⑴一律使用 STUDENT 聲明學生結構體的變量，一律使用 PSTUDENT 聲明指向學生結構體的指針變量

⑵程序運行過程中要有菜單提示，菜單如下：

*************************************************************** *

1.Insert a student

* *

2.Delete a student

* *

3.Display the link list

* *

4.Display excellent students

* *

5.Search a student by the name

* *

6.Display the average score of three courses * *

0.Exit the program

* ***************************************************************

“Insert a student”：插入一個學生記錄，要求按平均分從高到低插入 “Delete a student”：刪除指定學號的學生 “Display the link list”：輸出單鏈表中所有學生的信息 “Display excellent students”：輸出鏈表中三門功課平均成績高于85分(含85分)的學生信息 “Search a student by the name”：根據輸入的姓名，輸出鏈表中相應學生的信息 “Display the average score of three courses”：輸出鏈表中所有學生的高數平均分、英語平均分以及C語言平均分 “Exit the program”：銷毀單鏈表，結束程序運行

第四篇：程序設計(C)第三次作業

題目1

給定下列程序，則運行結果為（）#include void fun(int x, int y, int * z){ * z = x – y;}

void main(){ int a, b, c;

fun(11, 5, &a);

fun(8, a, &b);

fun(a, b, &c);

printf(“%d, %d, %dn”, a, b, c);}

A.2, 6, 4

B.2,4,6

C.6,4,2

D.6, 2, 4

題目2

兩個指針變量不能（）

A.指向同一地址

B.相加

C.比較

D.相減

題目3

C 語句int *func();中，func 表示的是（）

A.返回值為指針的函數名稱

B.指向數組的指針

C.指向整型變量的指針

D.指向函數的指針

題目4

下列說法中不正確的是（）

A.C 語言規定，不能在一個函數的內部再定義函數

B.函數的類型可以是整型、實型、字符型，但不能是指針類型

C.在沒有聲明函數返回值類型的情況下，默認函數返回值類型為int 型

D.函數可以沒有形參，但函數名后的括號不能省略

題目5

閱讀下列程序段，其執行結果為（）#include void fun(int a){ int x = 5;

x += a++;

printf(“%d,”, x);}

void main(){ int a = 3, x = 1;

fun(a);

x += a++;

printf(“%dn”, x);}

A.8,5

B.8,4

C.8,3

D.8,2

題目6

下列說法中正確的是（）

A.如果形參與實參的類型不一致，則以實參類型為準

B.return 后面的值不能為表達式

C.定義函數時，形參的類型說明可以放在函數體內

D.如果函數值類型與return 后的返回值類型不一致，則以函數值類型為準

題目7

下列說法中錯誤的是（）

A.在一個函數的復合語句中定義的變量只在本函數范圍內有效

B.在不同的函數中可以使用相同名字的變量

C.函數中的形參是局部變量

D.在一個函數內定義的變量只在本函數范圍內有效題目8

給定下列程序，則其運行結果為（）#include void main()

{ static int array[][4] = {{1,3,5,7},{9,11,13,15},{17,19,21,23}};

int(* p)[4], i, j, sum[3];

p = array;

for(i = 0;i < 3;i++)

{ sum[i] = 0;

for(j = 0;j < 4;j++)

sum[i] += *(*(p + i)+ j);

printf(“%d,”, sum[i]);

} }

A.80

B.164880

C.144

D.16, 48, 80

題目9

若已定義的函數有返回值，則以下關于該函數調用的敘述錯誤的是（）A.函數調用可以作為一個函數的實參

B.函數調用可以作為獨立語句存在C.函數調用可以出現在表達式中

D.函數調用可以作為左值而被賦值

題目10

下列程序的輸出結果是（）#include void main()

{ char a[] = {'a', 'b', 'c', 'd', 'e', 'f', 'g', 'h', '

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c程序設計作業

第一篇：c程序設計作業

第二篇：VB程序設計(2014大作業)

第三篇：C語言程序設計--大作業

第四篇：程序設計(C)第三次作業