第一篇：華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑設計方案公示

華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑設計方案公示

根據(jù)市政府的工作部署，華僑試驗區(qū)管委會聯(lián)合汕頭市教育局舉辦了華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑方案設計競賽活動，并于4月9日組織召開專家評審會，評出了3個優(yōu)勝方案。

為充分體現(xiàn)“政府組織、部門合作、專家領銜、公眾參與、科學決策”的原則，更好地展示華僑試驗區(qū)形象，把國家示范性高中和國際學校項目建設成為華僑試驗區(qū)的標志性建筑，華僑試驗區(qū)管委會聯(lián)合市教育局特開展本次建筑設計方案公示及公眾參與調(diào)查問卷活動（公示期限10天，即4月20日-30日；公眾參與調(diào)查問卷請到汕頭市政府門戶網(wǎng)站(http://www.tmdps.cn)、或華僑試驗區(qū)官方網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）填寫，或到中山東路168號國瑞信息樓1樓參與現(xiàn)場展示），廣泛征詢市民和社會各界對3個優(yōu)勝方案的意見和建議，衷心希望廣大市民和社會各界積極建言獻策，為建設華僑試驗區(qū)貢獻您的聰明才智和真知灼見！

一、項目概況

華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校項目選址位于華僑試驗區(qū)東海岸新城新津片區(qū)D組團，總用地面積約134.9畝。其中，104.9畝用地規(guī)劃建設國家示范性高中，采用公辦高中（學生內(nèi)宿）辦學模式，由汕頭市金山中學辦學。另外30畝用地規(guī)劃建設國際學校。國家示范性高中與國際學校合作辦學，教育資源共享。

二、優(yōu)勝方案

（一）方案1：培特維建筑設計咨詢（上海）有限公司北京分公司【PTW Architects】（牽頭人）+悉地國際設計顧問（深圳）有限公司建筑方案設計特點介紹

本次設計融入了“僑鄉(xiāng)書院”與“揚帆嶺南”的設計理念?！皟S鄉(xiāng)”——將“僑鄉(xiāng)”文化融入設計，“僑”而不崇洋媚外，不全盤西化：“鄉(xiāng)”而不迂腐，不頑固，凸顯出僑鄉(xiāng)文化的歷史底蘊；

“書院”——金山中學前身為“金山書院”，是廣東四大書院之一，同時書院又是提倡自由講學，注重討論，學術風氣濃厚，是推動教育和學術發(fā)展的重要動力。

“揚帆”——汕頭素有“海濱鄒魯”的美稱，只有揚帆起航才能將“文化”傳播；

“嶺南”——嶺南文化是悠久燦爛的中華文化的有機組成部分，以農(nóng)業(yè)文化和海洋文化為源頭，在其發(fā)展過程中不斷吸取和融匯“中原文化”和“海外文化”，逐漸形成自身獨有的特點。

本方案教學樓與宿舍的設計采用“書院”式的布局，強調(diào)院落感，打造“僑鄉(xiāng)書院”；中心體藝館則形似一艘海上巨輪，即將“揚帆嶺南”。

規(guī)劃結構體現(xiàn)：“一軸”——中央景觀軸；“一心”——體藝館綜合中心；“五片區(qū)”——國家示范性高中教學區(qū)與宿舍區(qū)、國際學校教學區(qū)與宿舍區(qū)、室外運動區(qū)。

建筑設計力求對建筑群體的外部空間形態(tài)、輪廓造型、環(huán)境氛圍都進行整體把握，營造出豐富統(tǒng)一，充滿靈性的校園空間，使建筑具有開放、舒展、大氣、流暢的風格特點，同時體現(xiàn)現(xiàn)代中學教育理念，達到人、建筑、自然的完美融合。

鳥瞰圖

總平面圖

局部效果圖

（二）方案2：廣州市設計院建筑方案設計特點介紹

廣東汕頭金山中學前身是創(chuàng)建于 1877 年（清光緒三年）的金山書院，新校區(qū)延續(xù)金山中學的傳統(tǒng)文化，整體布局靈感來源于傳統(tǒng)書院的建筑形制，采用多個院落組合的形式，通過庭院空間及公共連廊將建筑緊密相連。

建筑布局在統(tǒng)一中求變化，圍合出若干個自由且內(nèi)向性的庭院，建筑外圍通過下沉的自由庭院隔離外界干擾。“外圍的庭，內(nèi)部的院”，所有師生日常的學習、交流、生活場所均圍繞這內(nèi)外相融的公共空間系統(tǒng)展開，形成開闊的視野和豐富的空間層次。中國傳統(tǒng)院落建筑強調(diào)的是“庭院對景，建筑中軸”，設計強調(diào)校園入口的視覺空間感受，打造視線開闊的中軸廣場，并通過公共連廊串聯(lián)各個書香庭院。

教學區(qū)內(nèi)院可結合校訓及辦學理念分為嚴謹園、樸實園、勤奮園、進取園；求真園、共進園，秉承著金山中學穩(wěn)重嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，更是傳承著金中人謙樸好學，寧靜致遠的優(yōu)秀品質(zhì)。

在形象上反映了潮汕傳統(tǒng)建筑文化的審美意識，并融入西式古典的豎向三段式比例關系及相關的細部尺度，使建筑整體形象更具典雅古樸的氣質(zhì)。

整體建筑造型融合潮汕傳統(tǒng)民居建筑及現(xiàn)代建筑的特色，提取傳統(tǒng)建筑中的坡屋頂元素，融合西方的柱廊、斗拱、騎樓、鐘塔等典雅風格的建筑元素。

建筑布局充滿著秩序井然的理性美，營造了端莊沉穩(wěn)、平和寧靜的空間意境。

鳥瞰圖

總平面圖

局部效果圖

（三）方案3：廣東省建設設計院建筑方案設計特點介紹 本案以“金山院景”為設計概念，吸取傳統(tǒng)書院和潮汕民居的空間序列精髓，追求“以禮定秩序，以樂求和諧”建筑布局，多用幾何形中軸庭院對稱布局，這種布局充滿著秩序井然的理性美，有助于創(chuàng)造莊嚴肅穆、端莊凝重、平和寧靜的空間境界。

設計中教學區(qū)嚴格按照軸線對稱院落布局，體現(xiàn)建筑深邃寧靜的穩(wěn)重形象；與教學區(qū)截然不同的生活區(qū)、運動區(qū)則采取更加自由包容的建筑空間布局。

設計引入“微型城市”的規(guī)劃設計理念，用一條南北向的校園學習生活主軸串聯(lián)學校的廣場、街道、院落、花園等公共空間，學校的圖書館、活動中心、禮堂、行政辦公樓、教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂、體育館及室外活動設施以自由的形式散落在學習生活軸的兩側(cè)，使學生可以自由穿行在各個功能區(qū)塊，打破傳統(tǒng)校園“三點一線”的學習生活流線，活躍校園氣氛。

鳥瞰圖

總平面圖

局部效果圖 附件

華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑設計方案

公眾參與調(diào)查問卷

根據(jù)市政府的工作部署，華僑試驗區(qū)管委會聯(lián)合汕頭市教育局舉辦了華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑方案設計競賽活動，并于4月9日組織召開專家評審會，評出3個優(yōu)勝方案，其設計單位分別是：培特維建筑設計咨詢（上海）有限公司北京分公司【PTW Architects】（牽頭人）+悉地國際設計顧問（深圳）有限公司、廣州市設計院、廣東省建筑設計研究院。

為充分體現(xiàn)“政府組織、部門合作、專家領銜、公眾參與、科學決策”的原則，更好地展示華僑試驗區(qū)形象，把國家示范性高中和國際學校項目建設成為華僑試驗區(qū)的標志性建筑，華僑試驗區(qū)管委會聯(lián)合汕頭市教育局特開展本次公眾參與調(diào)查問卷活動，廣泛征詢市民和社會各界對3個獲獎優(yōu)勝方案的意見和建議，衷心希望市民和社會各界積極建言獻策，為建設華僑試驗區(qū)貢獻您的聰明才智和真知灼見！

1.您的職業(yè)：

A 學生

B 工人

C 機關、事業(yè)單位人員

D 專業(yè)技術人員

E 其他

2.您的年齡：

A 18歲以下

B 18-30歲

C 31-55歲

D 56歲以上

3.您認為在華僑試驗區(qū)規(guī)劃建設國家示范性高中和國際學校是否必要？

A有必要

B不必要

C不確定

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.您認為華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校的規(guī)劃選址是否合理？

A合理

B基本合理

C不合理

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.您認為3個設計方案的設計理念是否突出了華僑試驗區(qū)應具有的“僑”和“文化”特色，同時秉承了汕頭金山中學的建筑風格？

A有

B沒有

C不確定

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.您認為3個設計方案的用地功能規(guī)劃布局是否合理？

A合理

B基本合理

C不合理

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.您認為3個設計方案的內(nèi)部交通組織及對外交通聯(lián)系是否合理？

A合理

B基本合理

C不合理

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.您認為3個設計方案的實施是否能夠提升華僑試驗區(qū)的城市景觀形象？

A能

B不能

C不確定

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.您認為3個設計方案的實施是否能夠建設成為華僑試驗區(qū)的標志性建筑？

A能

B不能

C不確定

D其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10.為進一步優(yōu)化、完善華僑試驗區(qū)國家示范性高中和國際學校建筑方案，請您對3個方案分別提出具體意見和建議：

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