第一篇：四年級美術周末日記教案

周末日記教案

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

2、能力目標：提高學生組織畫面豐富畫面的能力

3、情感目標：培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。

教學重點: 了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內容。教具準備：教科書、課件、繪畫工具

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。教學過程 ：

一組織教學導入課程：

同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或學習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖 浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。

明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現給大家吧-----板書課題：周末日記

二授新課：

A

1、任務呈現：

讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

2、自主學習：

請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。B

1、任務呈現：

你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學習：

出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。

選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字

3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。

三、檢測總結

1自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2互評選出你喜歡的作品說說理由。

3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

四作業要求：

畫一幅周末玩耍的畫面。

第二篇：周末日記教案

周末日記教案

教學目標

知識與技能：了解和觀察人物的基本結構及動態。

過程與方法：通過觀察和分析作品中人物的結構、動態，讓學生更好的表現、嘗試各種人物動態，自我體驗并發現問題。

情感態度價值觀：培養學生觀察、關注生活，積極樂觀的生活態度。教學重難點：了解人物的基本結構及動態，能有意識的運用美術這一語言記錄和表現周末的生活。

一、教具準備：課件、準備周末活動的照片。

教學過程

一、新課導入

師：同學們，馬上要到周末了，你們高興么？為什么？

生：周末到了，我們可以自由地支配時間，可以休閑娛樂，做自己喜歡的事情……

師：那誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢？ 生：郊游、采摘、上網沖浪、學騎車……

師小結：大家的周末生活真是豐富多彩啊，那么就讓我們把精彩的周末生活展現給大家把。

引出課題——周末日記（板書：周末日記）

二、欣賞分析、觀察引導

1、引導學生了解芭蕾舞彩排（布面油畫）。媒體演示 師：請同學們先觀察這幅畫，說說各自的感受？ 生1：畫中的女子在練習壓腿，仿佛美麗的小天鵝在跳舞。生2：畫中的女子踮起腳尖，舞姿如同蜻蜓點水般輕盈優美。

師：同學們觀察得真仔細，你們剛剛所說的都是人物的動態變化，畫面上每一個動作生動地展現在我們面前，都是經過畫家的分析，才生動的表現在我們的生活中。那你們想不想也像畫家一樣，把美好的時光記錄下來呢？ 生：想。

師：那現在一起來欣賞下一些同學的作品，我們看看他們是如何記錄他們的周末生活。

生：欣賞作品圖片。

師：同學們觀察下畫面中有哪些內容？

生：畫面上是小朋友周末在玩賽車，看他神氣的樣子肯定得了第一名。師：你觀察的真仔細，仿佛身臨其境一般。那請問同學們，你們有沒有發現在這幅畫中，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢？ 生：不一定，也可以安排在其他位置。

師小結：大家都分析得都很詳細，也觀察入微，對的，我們在拿起畫筆時，先要構圖，合理安排畫面的位置，并添加相應的背景，進行詳細的刻畫描繪，再添加適當的文字，才能使我們的周末日記更加精彩。現在讓我們一起動手把！

三、學生練習，師巡視輔導。

四、作業展評。

1，2，自評說說自己的周末日記，有什么得意的地方或不滿意的.互評選出你喜歡的作品并說說理由。

五、課堂總結 今天我們一起分享了有趣的周末生活，希望大家以后能將有趣的事情，用繪畫的形式記錄下來。

《草叢中》美術教案

一、教學目標

1．認真觀察草類植物的結構、外形、特征，并且能夠進行具體的描繪。2．學會用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。

3．通過觀察自然，認識自然，培養學生熱愛自然。

二、教學重點難點

重難點：能用線描表現一片草叢，并處理好草葉之間、草與人物或動物之間的關系，從而進行大膽的想象添加。

三、教具準備

1．課前讓學生觀察草的樣子，并用4開的紙畫2-3株不同的草。2．一盆盆栽。

3．多媒體課件、白紙。

四、教學過程

（一）新課導入

師：在大自然中，小草隨處可見。同學們，你是否留意過身邊的小草，認真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業吧！誰先來給大家介紹介紹？

（請2名同學分別上臺向大家介紹自己畫的草）

師：你知道這草的名字嗎？

生：這是含羞草，又叫知羞草，高度可達1米，耐寒性較差，原產美洲熱帶地區。

師：你知道的可真多，平常肯定是博覽群書，好樣的，老師給你點贊。那另一幅又是什么草？

生：狗尾草，它還有另一種名字叫狗尾巴草。師：看來同學們課前都做了充足的準備，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去欣賞更多美麗的小草吧！引出課題——草叢中 板書：草叢中

（二）新課教學 1.欣賞一片草葉

師：大自然中的草真是千姿百態，瞧，看看老師手上的這草是什么形狀的？現在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？（請一個同學上黑板畫下來）

師：現在我們看到的是草的正面，下面老師要把上面這只手松開，請你們注意觀察，這片草發生什么變化呢？ 生：哦，它彎下來了。

師：哪個部分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？

師小結：剛才我們看到的是低下頭的小草，現在我們再觀察，看看發生了什么變化？現在小草轉折的部位在小草的什么位置？（轉折的部位在草的中間了）也就是說小草已經彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？

2.學生練習，師巡視指導。（注意及時評價）3.引導學生觀察一盆植物

師：其實，在大自然中有許多這樣彎著腰、低著頭的草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的直著腰，彎著頭，有的在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現出各種各式的姿態，真讓人覺得可愛！（出示盆栽）

同學們，你們看到了草的一些什么變化？播放課件各種草的表現。

想象添畫

師：欣賞完這些姿態優美的小草，老師忍不住要將它們優美的姿態描繪下來，下面，我想請兩個同學上來添畫，就畫我們剛欣賞的三種草，有兩個要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？（請兩名同學上黑板來畫）生畫完，生點評，教師小結。4.欣賞作品。

師：草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現了草叢的一種原始的美！不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學們也畫了許多有趣的草從故事。草叢中有這么多有趣的故事，同學們，趕快動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧！5.學生作畫，師巡視指導。

（三）作品展評

請學生說說自己的畫，分享心得。

五、總結下課

今天，我們了解了草，發現了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實，在大自然中只要你用心觀察，你會發現更多有趣的故事！

第三篇：周末日記教案

周末日記

第一課時

一：教材分析: 本課是以造型.表現為主，結合文字以及作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。

二：教學目標：

1.了解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點； 2.并有意識地運用美術語言結合文字的方式表現周末的生活。3.培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。

三：教學重難點 教學重點：

用圖文結合的方式完成一篇周末生活日記。教學難點：

人物的動態及人物動態的表現。教具：教學課件 四：教學設計

1、導入：

師：同學們，你們周末一般都做什么呢？ 生：（各種各樣的回答）

師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周末圖片）

師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？ 生：回答。

師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。

師：今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）

2、新授

（1）PPT展示19世紀法國藝術家德加的《芭蕾舞彩排》，畫家將自己周末在芭蕾舞室所見所聞通過畫筆記錄下來了。師：你從畫面中看出此時大家在干什么嗎？

一百多年后，一位小女孩也將自己周末跳舞的生活通過畫筆記錄下來了，我們一起來讀一讀畫面的文字。通過閱讀，我們能感受到什么？（熱愛舞蹈）（2）人體結構知識

師：你喜歡這幅作品嗎？喜歡那部分？為什么？（舞蹈動態優美）師小結：畫面中主題人物動態鮮明，能將畫面營造的更加生動。師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構（出示課件展示動態圖片）思考1：人體結構主要有那幾個部分構成？

思考2：人體的動態變化是由身體的哪些部位產生的？ 生：頭……

師小結： 好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結構圖）（3）：人物動作的表現

PPT展示多幅人體動態圖，師：正常情況下，我們會以這樣的單線表現人物嗎？

教師示范，以種樹人為例，將單線簡筆人物畫成兒童簡筆畫人物。a、師：小練習，你們也來試一試，將書中沒有畫完的人物補充完整。引導學生嘗試人物動態繪畫。

b、課堂小訓練幫助理解并提高動手能力

師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。

3、創作方法

欣賞學生作品，請學生討論并分析周末日記的繪畫步驟 畫主體、填背景、加文字

想一想，根據書中范畫《賣小雞的叔叔》這幅日記畫中的文字少了什么內容？

提醒學生，繪畫日記中的文字，不可太詳細，簡略介紹即可。Ppt展示同齡人的繪畫作品，請學生欣賞。

布置作業：請學生用圖文結合的方式，記錄自己周末最開心的一件事。

4、展示與評價

教師選擇幾幅有代表性的繪畫作品，請學生自評與互評，說說作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要調整。教師參與評價，以激勵性語言為主。

五、小結與拓展

師：同學們，今天我們學習了用圖文結合的方法來記錄快樂的周末生活，今后我們可以繼續用這樣的方式，記錄我們開心成長的每一天。

六、板書設計

3、周末日記

畫主體

填背景

加文字

第四篇：《周末日記》教案

《周末日記》教案

教學目標：

1、了解人物的基本結構及畫面中人物的表現的要點，利用美術語言表現身邊的生活。

2、培養學生關注生活以及樂觀、積極、健康的生活態度。

教學重點與難點：

重點：用美術語言表現身邊的生活場景。

難點：能夠抓住人物動態的特點，準確表現出生活中的事件。

課前準備：

教師準備：教學課件、相關照片、圖片、文字資料等。學生準備：紙、畫筆等。

教學設計：

一、談話導入。

1、同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?

2、平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動、。

3、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

4、教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉。

這節課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?

二、展示照片。

1、播放同學們周末經常進行的活動，如打球、騎車、跳繩等。

2、講解畫周末日記的步驟。（1）畫出周末生活的主要事或人物。（2）畫出相關的背景和環境。

（3）添加適當的文字，能使日記更加精彩。

三、學生創作。

1、出示表現周末生活題材的繪畫作品。

2、分析畫面表現的主題內容。

3、欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

4、同學之間相互交流自己的感受。

5、學生創作，教師指導。

四、交流評價。

1、自評。

2、學生之間相互評價。

五、課后拓展。

鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第五篇：5年級周末日記教案

五年級《周末日記》教案

陳店小學 羅雅婷

一：教材分析: 本課是以造型·表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。二：教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：1.了解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，并有意識地運用美術語言和表現周末的生活。2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。三：教學重難點

教學重點：學習繪畫中人物動態的基本知識。教學難點：人物的動態及人物動態的表現。教具：教學課件 四：教學設計

1、課堂導入：

師：同學們，一周有幾天？你最喜歡那一天？ 生：雙休

師：你們周末一般都做什么呢？有哪些同學周末在家幫助父母做過勞動的？ 生：（各種各樣的回答）

師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周末圖片）師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？ 生：回答。

師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，用文字的形式記錄生活中的點點滴滴。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）

2、傳授新知

（1）人體結構知識

師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？ 生：頭。。

師小結： 好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分，還有連接他們的叫做關節。（課件展示人體結構圖）

師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎么辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示范簡化過程并講解該注意的地方）

師：請同學們在草稿紙上跟著老師一起畫一畫結構小人。注意：腿和胳膊要用兩

條線表示，因為連接他們的關節是可以活動的。

（2）人物動作的表現（課件展示各種任務動態小人）引領學生觀察

（3）請一位學生到臺上做某一種姿勢，學生們在草稿紙上用簡筆小人的形式描繪下來。教師隨堂指導。

3、圖片欣賞

（1）書中圖片《鄂倫春婦女》，學生把途中母女兩的動態結構小人畫出來，教師隨堂指導。

（2）簡筆小人并不是我們的最終效果，他只是幫助我們描繪人物的一個媒介，下面我們就要在動態小人的結構上完善作品。出示小男孩動態圖片，師示范，學生模仿。注意：衣服褶皺的走勢。

（3）書上兩幅圖片，引領學生欣賞，一個是畫自己，一個是畫自己看見的人和事，人物的表情透露出他們的內心世界，周圍環境的描繪等等。（4）（課件展示其他小朋友作品）欣賞學生作品，學習他們的繪畫技巧和立意，如：水的畫法。

4、作業要求

將自己周末生活中印象最深的人和事用繪畫的形式表現出來。步驟：1想，2畫出結構小人，3完善人物畫，4畫背景 五：課堂總結

師：同學們，今天我們主要學習了在周末日記中畫人物，課余大家課余兩個人一組相互擺一擺、畫一畫不同動態的結構小人，下節課我們再一起學習關于周末日記的其它知識。今天的課就上到這里，再見！