第一篇：影子的游戲教案

影子的游戲 課程簡析：

本節課通過做手影游戲，讓每個同學展現自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學目標：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重、難點：

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。

教學準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業紙、鉛筆。

教學活動過程： 1

看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

2：再現影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。

3：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

4：創作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

5：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作畫。

看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我來抓住你的影子

學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現的是哪位同學。

教學評價與反思：

１、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。２、描畫的影子清晰并準確的造型。

３、是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現影子的外形了，本節課的目的已達到。

第二篇：《影子的游戲》教案

《影子的游戲》教案

一、學習目標：

（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

（3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

二、教學重點：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學難點：

通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

四、教學準備：

教具：剪影作品 課本 畫筆 作業紙

學具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業紙

學習過程：

教 師 活 動

一、引導階段

讓學生到大自然中找影

學 生

設計意圖 提起學生興趣，集

引起學生的興趣 中學生的注意力，二次備課

子，譬如：在太陽光下，觀察

學生動手學習做好上課準備。

故事（夢）：森林里靜悄悄的，自己的影子以及大樹和其他事描畫影子，并進行

通過做游戲，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再現、再造、創造、調動起學生的興發現地上也有一只獅子跟著它，嚇得型

美化影子

趣，創造出輕松、他跑進森林不敢出來了。你知道它看

二、發展階段

到了什么？

通過觀察、描活潑的學習氣氛。

用紙片拼貼在平坦的蓋子畫，培養學生大膽

引導學生自

前面老師簡單講解，給學生一部地表達自己的感官己解決問題，培養分時間到戶外活動觀察影子，表現影上，制作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理感受，激發學生的學生的解決問題子效果較好 的物件，通過組織形成一副奇激情。妙的畫。

能力，及發散思維。

1再現影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子——通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3創造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫中進行聯想添加，使它成為一張完整的創作畫。

讓學生從中擴展一下學生的知識面，更好的為下面的環節做鋪墊。

四、教學拓展

學生練習，教師巡視指導

想大師學畫（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。

《影子》

——太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教后記：

組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發現觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現力的提高。

在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣為主。

第三篇：《影子的游戲》教案

《讓大家認識我》教案

教學目標：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

在學習中讓學生學會合理的構圖、豐富的想象以及對圖形添加和組合。

教學重點：

1、了解光與影子的關系。

2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

教學難點：描畫的影子清晰并且造型基本準確。

課前準備：

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子。（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子。）

3、課件。

教學過程：

一、導入新課

提問：影子的兄弟是誰？

我們做完下面的小實驗就可以很容易的找答案。

實驗：

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？（學生回答）

2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？（學生回答）提問：（1）為什么會出現影子（2）影子的兄弟是誰？

老師歸納：影子的兄弟是自己

二、講授新課

（一）學生活動

1、小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

2、在平時我們的體育課中，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發展階段

1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

（三）欣賞課件中圖例，并談談感受。

出示課件學生欣賞圖片。

三、布置作業

畫有趣的影子

作業要求：

1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

對于好的作品進行鼓勵，較差的進行鼓勵使他們找到自信。

六、小結

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

3、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料及制作。

第四篇：《影子的游戲》參考教案2

《影子的游戲》參考教案2 教學目標：

1.通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2.通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。3.在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。4.培養學生的觀察力以及愛國主義情感。教學重點：

1.了解中國的皮影戲。

2.尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。3.描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備： 1.收集剪影作品。

2.在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。

3.收集馬蒂斯的剪紙作品。4.瀏覽中國皮影網。課時安排： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

大家肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，同學們有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那同學們知道有關皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿

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堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，同學們已經了解了皮影的原理，那我們同學們是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

同學們也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

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第二課時

一、導入

上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流。現在我們生活在信息技術高速發展的年代，同學們們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品

馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹葉，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他同學們交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發展階段

1.再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。2.再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3.創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。4.美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

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（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

三、學生作畫 1.畫有趣的影子

作業要求：（1）合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）描畫的影子清晰，造型基本準確。

（2）在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。2.學生作畫，教師巡回輔導。

四、講評

學生自評，教師評價。

五、小結

每個同學們畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

六、課后拓展

1.向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。2.試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

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第五篇：《影子的游戲》參考教案1

《影子的游戲》參考教案1 教材分析：

本課所學的內容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術教材，是屬于造型·表現。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節課以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現影子。

教學過程：

一、導入新課

1.學生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發現屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學生興趣。提問：

（1）小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，它們叫影子。)（2）影子是什么顏色的？——黑色

（3）讓學生在燈光下擺弄小手。提問：你們發現了什么？(在燈光下也有影子。)

二、講授新課 1.游戲：

（1）讓學生到操場上找影子。

討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會有影子？影子是如何產生的？它有什么特點？

（2）讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。2.學生回答問題，教師小結。小朋友們發現了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。

3.請學生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發現的影子千姿百態，1 / 2

請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現影子。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。

4.學生以小組合作的形式進行比賽 5.小組代表發言并展示作業。

6.教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現)范畫1：教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產生了影子。

范畫2：小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調影子的特點使學生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

7.欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

三、學生作畫或制作，教師巡回輔導 布置作業：用自己喜歡的表現形式表現影子。

四、講評，欣賞學生作業

1.欣賞學生作業。(在黑板上展示學生作業)2.學生自評、教師講評。

3.簡單講解畫面的安排及添畫創作，使之變成主題畫創作畫。

（1）教師出示范畫1，進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

（2）學生在自己的作業上進行添畫使之成為主題畫。

五、拓展延伸

1.介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

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