第一篇：《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《語文百花園八》能說會(huì)道內(nèi)容 教材分析：

習(xí)俗民風(fēng)民俗源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。安排這次能說會(huì)道的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本次能說會(huì)道訓(xùn)練選擇的內(nèi)容可以是家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗，也可以是家鄉(xiāng)富有特色的服飾、飲食、民居或新穎別致的民間工藝品；可以是課外閱讀時(shí)知道的，也可以是調(diào)查訪問了解到的或是在別的地方親眼看到、親身感受到的。只要是關(guān)于民風(fēng)民俗的內(nèi)容，都可以成為本次能說會(huì)道的內(nèi)容。不過我認(rèn)為，從我們家鄉(xiāng)一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗入手，學(xué)生會(huì)感覺到更有內(nèi)容可說，說起來會(huì)更得心應(yīng)手。因此，本節(jié)課的能說會(huì)道訓(xùn)練，我主要引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗為主。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，感受和吸收習(xí)俗文化的智慧和營養(yǎng)。

（二）能力目標(biāo)：

2、提高自己搜集材料的能力。

3、交流自己搜集到的的習(xí)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。

4、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生能說會(huì)道能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真地傾聽。

（三）情感目標(biāo)：

5、創(chuàng)設(shè)交際的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

6、感受祖國民族文化習(xí)俗的魅力，尊重并熱愛家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)流利。

2、培養(yǎng)學(xué)生的交際表達(dá)能力，感受民族文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的方法，做到內(nèi)容具體，語句通順，意思表達(dá)清晰。課前準(zhǔn)備：

1、通過上網(wǎng)、課外閱讀等方式了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗。

2、向家長或長輩了解本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程與教學(xué)策略：

一、回顧課文，揭示課題

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在你的家鄉(xiāng)有著特定的習(xí)俗，在那些特別的日子里一定有令你難忘的事。今天的語文百花園，就給了你一個(gè)暢所欲言、盡情書寫的機(jī)會(huì)，趕快展示自己的才華吧！（1）同學(xué)們，你還記得《端午節(jié)的由來》這篇課文嗎？誰來說說文章主要內(nèi)容。

（2）是啊，古老的中華民族民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑讕多姿。上下五千年的歷史造就了各式各樣、獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。而且民風(fēng)民俗具有很強(qiáng)的地域性，也就是具有很明顯的地方特色。百里不同風(fēng)，千里不同俗，在你的家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗呢？他們都有哪些特殊的意義呢？

（3）這節(jié)課我們就來說一說我們自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

（板書課題：家鄉(xiāng)的習(xí)俗說民風(fēng) 道民俗）

2.教師播放課件，展示我們各民族的典型習(xí)俗。

（播放廣西龍勝--紅瑤人習(xí)俗;展現(xiàn)侗族習(xí)俗的大塘灣民俗風(fēng)情游片段）

二、說說對(duì)習(xí)俗一詞的理解

學(xué)情預(yù)設(shè)：可以解釋詞語，可以談對(duì)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)、意義、看法等。如：

1.顧名思義，習(xí)俗即民風(fēng)與民俗。

2.我們的習(xí)俗經(jīng)過搜集、梳理、甄別、吸收，遺棄了落后的、迷信的、愚昧的糟粕，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的、先進(jìn)的、科學(xué)的內(nèi)容，成為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、向外來旅游者展示本土形象的資源。

3.習(xí)俗是我們生活方式、風(fēng)土人情的縮影。展示了我們無限豐富的地方民俗文化生活。

4.我國歷史悠久，地域遼闊，習(xí)俗很多，而且各地有所不同。

5.習(xí)俗影響著我們的生活

三、提供范例，激發(fā)交際欲望

1、在我們這兒民風(fēng)民俗很多，其中最具地方特色的是什么呢？

春節(jié)貼福字介紹：

我們龍勝每逢過年都會(huì)在自家門上貼上福字。人們?cè)谫N春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的福字。春節(jié)貼福字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。福字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將福字倒過來貼，表示幸福已到福氣已到。人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的習(xí)俗呢？傳說明太祖朱元璋當(dāng)年用福字作暗記準(zhǔn)備殺人。好心的馬皇后為消除這場災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個(gè)福字。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了福字。其中有戶人家不識(shí)字，竟把福字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了福字，還有一家把福字貼倒了。皇帝聽了稟報(bào)大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對(duì)朱元璋說：那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是福到的意思嗎？皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。

（介紹時(shí)老師親自操作貼福字，邊貼邊作介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生最熟悉的貼福字作為范例，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。由于絕大多數(shù)學(xué)生都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，加上生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們進(jìn)行語言表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，從而使每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。）

四、打開思路，提升交際能力

1、除了貼福字，我們這兒還有哪些有特色的民風(fēng)民俗呢？將自己搜集到的資料拿出來與同學(xué)一起交流。（4人小組交流）

（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的習(xí)俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）

（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。（如：要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）

（課件出示交流提示：）

①說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？

②你要介紹的民風(fēng)民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋＂壅J(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。

2、各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生搜集到的材料是學(xué)生進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)，加上老師在課堂上幫他們把搜集到的材料整理歸類，有了這些材料，學(xué)生才會(huì)真正感覺到有話可講，有內(nèi)容可說，學(xué)生交際起來也就會(huì)感到輕松自如。口語交際是訓(xùn)練聽話、說話能力的一種形式，即融聽、說、交際于一體的訓(xùn)練。通過小組討論、交流，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中完成本次訓(xùn)練的內(nèi)容及目標(biāo)）

五、暢所欲言，召開說民風(fēng) 道民俗發(fā)布會(huì)

1、各組推選優(yōu)秀代表參加說民風(fēng)道民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。

2、明確說民風(fēng)道民俗發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：

（課件出示：）

（1）發(fā)言人要講清楚家鄉(xiāng)的某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。（2）講完后回答同學(xué)們的提問。

（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）態(tài)度大方，口齒清晰，解答耐心細(xì)致；（2）條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出；（3）運(yùn)用本單元所學(xué)的一些表達(dá)方法。

4、引導(dǎo)大家總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，民風(fēng)民俗特色鮮明又豐富多彩。吃穿住行，飲食、禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，通過設(shè)下擂臺(tái)賽，使學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲有了施展的空間。加上引導(dǎo)學(xué)生展開多個(gè)回合的交際，讓學(xué)生說了還想說，使學(xué)生的口語交際能力真正得到了事培養(yǎng)。）

六、課外延伸：

1、課后瀏覽廣西電視網(wǎng)--廣西龍勝--紅瑤人習(xí)俗；百度龍勝習(xí)俗去領(lǐng)略更多的民族習(xí)俗風(fēng)情。

2、和自己有相同興趣的同學(xué)一起編寫民風(fēng)民俗的手抄報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是從小課堂向大課堂延伸，口語交際必須依賴于社會(huì)實(shí)踐，而形成口語交際能力后，最終又要走向社會(huì)。在重視學(xué)生在生活中積累運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，注重在今后的交際中靈活應(yīng)用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語交際生活化、實(shí)用化的特點(diǎn)。通過編寫手抄報(bào)，不僅給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更多的口語交流機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

板書：

家鄉(xiāng)的習(xí)俗說民風(fēng) 道民俗

針對(duì)我們農(nóng)村學(xué)生見識(shí)少，老師可適當(dāng)加以點(diǎn)撥，給學(xué)生一些我們龍勝部分民族習(xí)俗資料：

龍勝侗族飲食習(xí)俗

侗鄉(xiāng)大糯

龍勝侗族嗜食糯米飯，歷來有生產(chǎn)糯米的傳統(tǒng)習(xí)慣，歷史上侗族地區(qū)的水稻生產(chǎn)基本上是清一色的糯稻。龍勝侗鄉(xiāng)喜歡種植榮帕白香糯，此糯禾適宜生長在山高水冷、長年蓄水的淤泥肥田里。它生長期稍長，禾桿較高，禾穗長，禾粒大，產(chǎn)量高。脫殼后米粒潔白飽滿，米質(zhì)優(yōu)良。泡脹蒸熟后柔軟香甜，口感舒適，涼后不硬，是上等的主食品，也是釀制甜酒和制作粽粑、湯圓、糍粑、米花的極好原料。侗鄉(xiāng)大糯是侗家珍貴的特產(chǎn)。

第二篇：口語交際家鄉(xiāng)的習(xí)俗教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問，感受和吸收習(xí)俗文化的智慧和營養(yǎng)。

2、提高自己搜集材料的能力。

3、交流自己搜集到的的習(xí)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。

4、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生能說會(huì)道能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真地傾聽。

5、創(chuàng)設(shè)交際的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

6、感受祖國民族文化習(xí)俗的魅力，尊重并熱愛家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)流利。

2、培養(yǎng)學(xué)生的交際表達(dá)能力，感受民族文化的魅力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的方法，做到內(nèi)容具體，語句通順，意思表達(dá)清晰。【課前準(zhǔn)備】：

1、通過上網(wǎng)、課外閱讀等方式了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗。

2、向家長或長輩了解本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料。【課時(shí)安排】：

1課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、回顧課文，揭示課題

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在你的家鄉(xiāng)有著特定的習(xí)俗，在那些特別的日子里一定有令你難忘的事。今天的“語文百花園”，就給了你一個(gè)暢所欲言、盡情書寫的機(jī)會(huì)，趕快展示自己的才華吧！

（1）同學(xué)們，你還記得《端午節(jié)的由來》這篇課文嗎？誰來說說文章主要內(nèi)容。（2）是啊，古老的中華民族民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑讕多姿。上下五千年的歷史造就了各式各樣、獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。而且民風(fēng)民俗具有很強(qiáng)的地域性，也就是具有很明顯的地方特色。“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在你的家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗呢？他們都有哪些特殊的意義呢？

（3）這節(jié)課我們就來說一說我們自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。（板書課題：家鄉(xiāng)的習(xí)俗——說民風(fēng) 道民俗）2.教師播放課件，展示我們各民族的典型習(xí)俗。

（播放廣西龍勝--紅瑤人習(xí)俗;展現(xiàn)侗族習(xí)俗的大塘灣民俗風(fēng)情游片段）

二、說說對(duì)“習(xí)俗”一詞的理解

學(xué)情預(yù)設(shè)：可以解釋詞語，可以談對(duì)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)、意義、看法等。如： 1.顧名思義，“習(xí)俗”即民風(fēng)與民俗。

2.我們的習(xí)俗經(jīng)過搜集、梳理、甄別、吸收，遺棄了落后的、迷信的、愚昧的糟粕，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的、先進(jìn)的、科學(xué)的內(nèi)容，成為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、向外來旅游者展示本土形象的資源。

3.“習(xí)俗”是我們生活方式、風(fēng)土人情的縮影。展示了我們無限豐富的地方民俗文化生活。

4.我國歷史悠久，地域遼闊，習(xí)俗很多，而且各地有所不同。5.習(xí)俗影響著我們的生活??

三、提供范例，激發(fā)交際欲望

1、在我們這兒民風(fēng)民俗很多，其中最具地方特色的是什么呢？ 春節(jié)貼“福”字介紹：

我們龍勝每逢過年都會(huì)在自家門上貼上“福”字。人們?cè)谫N春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“福”字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的習(xí)俗呢？傳說明太祖朱元璋當(dāng)年用“福”字作暗記準(zhǔn)備殺人。好心的馬皇后為消除這場災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個(gè)“福”字。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“福”字。其中有戶人家不識(shí)字，竟把“福”字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“福”字，還有一家把“福”字貼倒了。皇帝聽了稟報(bào)大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對(duì)朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是‘福到’的意思嗎？”皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。

（介紹時(shí)老師親自操作貼“福”字，邊貼邊作介紹）

四、打開思路，提升交際能力

1、除了貼“福”字，我們這兒還有哪些有特色的民風(fēng)民俗呢？將自己搜集到的資料拿出來與同學(xué)一起交流。（4人小組交流）

（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的習(xí)俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）（2）交流要求：

認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。（如：要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）

（課件出示交流提示：）

①說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？ ②你要介紹的民風(fēng)民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋＂壅J(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問。

2、各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

五、暢所欲言，召開“說民風(fēng) 道民俗”發(fā)布會(huì)

1、各組推選優(yōu)秀代表參加“說民風(fēng)道民俗”發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。

2、明確“說民風(fēng)道民俗”發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：（課件出示：）

（1）發(fā)言人要講清楚家鄉(xiāng)的某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。（2）講完后回答同學(xué)們的提問。

（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。

4、引導(dǎo)大家總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，民風(fēng)民俗特色鮮明又豐富多彩。吃穿住行，飲食、禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。

六、課外延伸：

有興趣的同學(xué)一起編寫民風(fēng)民俗的手抄報(bào)。）

板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的習(xí)俗 說民風(fēng) 道民俗

第三篇：《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

能說會(huì)道——家鄉(xiāng)的習(xí)俗 教學(xué)目的：

1.要讓學(xué)生都敢于表達(dá)自己的意愿，要敢大聲去說。2.學(xué)會(huì)用心傾聽，能聽懂別人所表到的意思。3.在表達(dá)的時(shí)候，要做到有一定的順序，意思清楚。教學(xué)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.播放《新年好》這首歌，導(dǎo)出話題。

2.播放課件，讓學(xué)生說說這些畫面是哪個(gè)節(jié)日。（過年）3.你喜歡過年嗎？自己家鄉(xiāng)有什么習(xí)俗呢？ 二． 出示課題。明確要求。

1.你知道嗎？各地、各民族都有自己的習(xí)俗。我國歷史悠久，地域遼闊，保留下來的習(xí)俗很多，而且各地的習(xí)俗還有所不同。習(xí)俗往往有特定的意義，有的是幾年歷史人物，有的是寄托某種愿望，有的是表達(dá)某種心情……有的節(jié)日表現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日上，有的表象在平時(shí)的重要事情里，還有的是人們?nèi)粘Ｉ钪行纬傻谋容^普遍的習(xí)慣。2.明確要求：

（1）、先介紹你所要介紹的習(xí)俗的名稱。

（2）、要說清楚什么時(shí)間。

（3）、將這個(gè)習(xí)俗與眾不同的地方。

3、展示學(xué)生自己收集的部分風(fēng)土人情。

同學(xué)們知道的節(jié)日真多，既有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的民間傳統(tǒng)節(jié)日，又有婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、這樣的現(xiàn)代國際節(jié)日，還有一些特殊節(jié)日，如國慶節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)等等。

三、小組交流

個(gè)各小組派代表進(jìn)行發(fā)言，個(gè)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否講得清楚了，是否語句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。

四、全班交流。

1、指明談家鄉(xiāng)的習(xí)俗，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

2、有不同看法的同學(xué)舉手發(fā)言，全班同學(xué)共同討論。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，但不做過多的干預(yù)。

五、總結(jié)：

看來同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗了解得還真不少，不但懂的了習(xí)俗的產(chǎn)生背景，而且還知道了這些習(xí)俗的意義。希望大家長大以后為能家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！

來，同學(xué)們讓我們一起來唱起這首《新年好》吧！

第四篇：家鄉(xiāng)習(xí)俗

家鄉(xiāng)習(xí)俗

雖然現(xiàn)在很少地方保持著原有的習(xí)俗，但我還是要說兩句。

金華還保持著端午和元宵燈會(huì)的習(xí)俗。

相傳這一節(jié)日是為紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)楚人屈原，并有相關(guān)的習(xí)俗，比如龍舟競渡、包粽子等。在金華地區(qū)，還有一些獨(dú)特的習(xí)俗。金華到了端午節(jié)，不管你在哪，也是迫不得已不回家，這天是女兒們回娘家看母親的日子，送到娘家的禮品是一擔(dān)粽子（或一些禮品），俗稱“擔(dān)端午”，擔(dān)端午從初一到初四都可以，方言“四”與“喜”諧音，做母親的喜歡女兒初四來。俗諺云：“三日清明，四日年，端午一個(gè)大午前。”到初五日吃過中飯，端午節(jié)就算過完了。而今，端午節(jié)更像是孝敬長輩的日子，晚輩往往在這一天給長輩送綠豆糕或各種營養(yǎng)品。其實(shí)，可以說金華的端午節(jié)已經(jīng)不像以前那樣了，金華的端午節(jié)是不完整的。以前正版的端午節(jié)在端午節(jié)前幾天，家家戶戶都要在門上、灶頭及床上懸掛菖蒲、艾草，認(rèn)為菖蒲、艾草可以驅(qū)鬼辟邪。還有流行的掛香包、推端午船驅(qū)五鬼、“驅(qū)蚊蟲娘”這些獨(dú)特的習(xí)俗現(xiàn)在都落空了。

另一個(gè)就是金華最具特色的民間藝術(shù)娛樂活動(dòng)，人們通過迎燈以示驅(qū)邪除瘟，去災(zāi)祈福，求五谷豐登 人畜平安 舊時(shí)燈會(huì)都在元宵舉行，因此，元宵節(jié)又稱“燈節(jié)” 一般于農(nóng)歷正月初十起燈，廿日散燈，十四、十五、十六三日最興。

金華燈彩品目繁多，造形千奇百妍，絢麗多姿 龍燈是燈會(huì)的主燈，龍燈中最有代表性的數(shù) “橋燈” 一般均有百余橋 一節(jié)為一橋，長者數(shù)百橋，甚至千余橋 橋燈分“龍頭”和“燈橋”兩部分 龍頭下托以木板，上建支架，以竹箴扎于板架，成棘龍形狀 外校棉紙，描以彩色龍磷 云彩 腮挑龍須，嘴銜龍珠，四支擎有各種彩燈，背上插旌旗數(shù)面，上懸“天燈”，下掛“地?zé)簟保谱鳂O為精細(xì) 燈內(nèi)燃點(diǎn)蠟燭，色 彩鮮艷奪目 燈橋下托木板，每板長2 3米，闊18厘米，厚5厘米，板兩頭各有一孔，間距70厘米，用以接燈 板上設(shè)有燈架，每板兩枝 龍尾是最末一橋，呈龍尾巴形狀，披以綢緞彩虹 迎橋燈主要陣式有：“欽索箍” “肚里滾” “青蛇溜” “麥餅挑” “荷花旋” “剪刀股 ” “雙開門” “繞房柱”等極為精彩 驚險(xiǎn)。

金華也是改變的城市，希望越該越好，日新月異。

第五篇：家鄉(xiāng)習(xí)俗范文

《南昌民風(fēng)民俗的調(diào)查研究》方法指導(dǎo)課

【目標(biāo)任務(wù)】

在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感，并激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。“家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的調(diào)查研究”實(shí)踐活動(dòng)，就是通過活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓參與者搜集資料、整理資料和走訪實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入，確定課題

1、導(dǎo)入

同學(xué)們來到我們班級(jí)，感受到了你們這幫小丫頭兒，小小兒的熱情，我的內(nèi)心無比的激動(dòng)，此時(shí)我特別想給大家展示一下狄老師家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

小品《花錢嘮嗑》片段“有人花錢吃喝，有人花錢點(diǎn)歌，有人花錢美容，有人花錢按摩，今兒我雇個(gè)好活兒，有人花錢讓我陪她嘮嗑兒......”

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”每個(gè)地方都有獨(dú)特的習(xí)俗，語言習(xí)慣、飲食習(xí)慣、婚喪嫁娶習(xí)慣等等。在我的家鄉(xiāng)，我們喜歡茶余飯后聽聽二人轉(zhuǎn)，晚上一家人圍在一起看看小品相聲。大家猜一猜狄老師來自于哪里？

現(xiàn)在狄老師人在南昌，遇到了可愛的你們，正所謂入鄉(xiāng)先問俗，我們南昌有什么特色？你們和我分享一下。

.........................................................要說自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗，應(yīng)該是滔滔不絕的，大家可以分別從以下幾個(gè)方面入手，吃的習(xí)俗、玩的習(xí)俗、娛樂的習(xí)俗、節(jié)日習(xí)俗.......那現(xiàn)在大家可以回答我以下幾個(gè)問題嗎？

1、我們南昌的市花是什么?

2、我們南昌的市樹是什么？

3、我們南昌具有代表性的音樂種類是什么？ 身為南昌人你們對(duì)它們有深入的了解嘛？

每個(gè)人都對(duì)生他養(yǎng)他的土地有一份特別的情感，我想我們也一樣，一個(gè)地方的風(fēng)俗習(xí)慣不僅僅體現(xiàn)了一個(gè)地方人的生活方式，同時(shí)也積累了我們勞動(dòng)人民的聰明才智。我們走出去的時(shí)候，當(dāng)有人問我們家鄉(xiāng)特色的時(shí)候，我真的希望大家能夠非常驕傲自豪的介紹他！

所以，我覺得我們有必要來學(xué)習(xí)了解一下我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

所以我們接下來我們研究性活動(dòng)的主題就是《南昌民風(fēng)民俗的調(diào)查研究》

二、確定研究課題，成立小組

提問：研究我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗應(yīng)該從哪些方面著手呢？

美麗傳說、飲食習(xí)慣、戲曲、手工藝品、傳統(tǒng)節(jié)日、結(jié)婚的習(xí)俗.......現(xiàn)在請(qǐng)每一組出一個(gè)組長，毛遂自薦一下。現(xiàn)在你們就可以確定研究方向了。方向研究好了，接下來我們就要計(jì)劃如何實(shí)施我們的活動(dòng)了，實(shí)施活動(dòng)就要用到實(shí)施方法，下面由我向大家介紹我們常用的學(xué)習(xí)方法。

資料收集法 調(diào)查法 好了，現(xiàn)在請(qǐng)組長和組員商定并由組長填寫完成我給大家發(fā)的調(diào)查研究表格的上半部分。我們要確定研究主題、實(shí)施方法、小組成員分工要明確（給學(xué)生三分鐘的時(shí)間討論）詢問小組填表情況

三、調(diào)查方法，要預(yù)設(shè)

同學(xué)們上一環(huán)節(jié)完成的非常好，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用了很多研究問題的實(shí)施方法，那么具體的我們要怎樣調(diào)查呢？

例如，你使用調(diào)查法，或者訪談法，那么你就要提前想好你問的問題，針對(duì)你研究的方向，你覺得你應(yīng)該提出哪些問題呢？（教授制作調(diào)查問卷的方法）

例如，你使用資料收集法，你可能會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)，你要檢索哪些關(guān)鍵詞等等，這些我們都要提前搞清楚。

四、實(shí)踐活動(dòng)很快樂，安全教育莫忽視

同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中一定要注意安全，走入社會(huì)做調(diào)查時(shí)，一定要結(jié)伴而行，不能單獨(dú)行動(dòng)。

五、結(jié)果展示有方法 同學(xué)們，要相信自己，一切的努力都是值得的，所有的耕耘都會(huì)有結(jié)果作為補(bǔ)償。你們走入社會(huì)，調(diào)查完是要有成果展示的，你們打算以什么樣的方式展示你們的精彩調(diào)查呢？..........................我建議大家可以用以下幾種方法：

1、制作手抄報(bào)

2、拍攝民風(fēng)民俗紀(jì)錄片

3、編寫劇本表演小品，展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗

4、制作手工藝術(shù)品，并教授大家制作方法

六、總結(jié)升華

課后我們就用今天所學(xué)習(xí)的方法，根據(jù)各小組的任務(wù)去收集相關(guān)資料，開展研究，過程中切記要注意安全。有問題及時(shí)與老師聯(lián)系咨詢。最后預(yù)祝你們研究順利，取得成功。