第一篇：登泰山觀日出_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1．自學生字新詞。能根據課文題目來分清課文脈絡，能找出相應的小節。2．感知作者抓事物特點來進行貼切比喻的方法，并能初步學習運用。3．欣賞寫景的優美片段，領略五岳之尊的神秀壯麗，感受祖國山河之美。

2.教學重點/難點

了解作者抓景物特點、展開想象，將登泰山、觀日出的過程寫清楚、寫具體的寫作方法。

進一步學習比喻等修辭手法的巧妙作用，從而感悟登泰山觀日出的寫作特點。并能嘗試著寫幾句。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、啟發談話，揭示課題

1、學生“課前兩分鐘演講”——以“小導游”的形式簡單介紹泰山。

播放泰山風景資料，請學生介紹有關泰山的知識。

2、揭示課題。

師：今天，讓我們跟隨作者到聞名中外的游覽勝地——泰山，一起登上泰山觀看日出。

出示課題：17登泰山觀日出

二、讀通課文，理清脈絡

1、學生自由朗讀課文。自學要求：（1）依據課題，把課文分成兩個部分。（1—6節、7—9節）

（2）請分別用一個詞語概括你讀了“登泰山”和“觀日出”這兩部分內容之后的感受。

2、討論交流。板書：登泰山(千辛萬苦)

觀日出

(壯美)

三、研讀課文，品味詞句

學習第一部分內容（1—6小節）——登泰山。

1、指名讀1—6小節，思考：什么時候，作者分別到了什么地方，看到了什么景物？請學生快速瀏覽課文，圈出有關詞語。

2、小組討論并填空。

3、發現了嗎？作者是按什么順序來寫這篇游記的？

師小結：課文1—6節，作者以時間、地點的變化介紹了登泰山時在中天門、對松亭、南天門、日觀峰的所見所感。文中運用了許多優美的句子描述了泰山綺麗的景色。

4、默讀課文1——6小節，用“——”劃出登泰山時感受最深的句子，并在旁邊寫下自己的批注。一會兒和大家分享自己的感受。

5、交流句子，體會泰山的特點以及“我”由此產生的感受。（1）高： 出示：“山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。”板書：雄偉

擔心

（出示夜色中的泰山的畫面）看，這就是頂天立地、高聳入云的夜色中的泰山！讓我們一起來朗讀好這個句子。（2）美： 山勢美：“??山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。” 指名讀。理解：“依稀可辨”。想象一下“馬鞍俯臥”、“駝峰聳立”。（一凹一突形成起伏之山勢。）

想象一下，云霧籠罩之下，山勢還會有哪些形狀呢？

云霧美：“云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。”

引讀：“云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像??有的像??有的像??”板書：變幻莫測

迫不及待

師：多么壯觀、多么美麗的云海啊！讓我們懷著由衷地贊嘆再來讀讀文中的句子。

小結：作者通過比喻，形象地寫出了山勢的高低起伏、形態各異；又采用比喻、排比的修辭手法，描繪了云霧升騰繚繞、擴展幻化的美景，讓人不禁贊嘆大自然的神奇與美麗。（3）險：

猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺階，艱難地向上攀登著。板書: 險峻

看出作者是用什么方法寫出了石階的窄和陡，也就是險呢？

齊讀。再次體會比喻的生動、貼切。

6、指導學生有感情朗讀找出的句子。

課堂小結

四、學習方法，訓練說寫

1、做小導游，帶領大家登上泰山，向大家介紹泰山美麗的景色。

2、仿照課文第四小節，發揮想象，說說依稀可見的泰山還會有哪些美麗的山勢？美麗的云海還會有哪些壯麗的景象？嘗試寫幾句比喻句。

師：雄偉壯麗的泰山吸引了無數的游人，不僅是年輕人，連白發蒼蒼的老人也被吸引來了，他們登山的快樂讓疲累的我——倍受鼓舞。（板書）

課后習題

五、作業

1、抄寫生字詞語。

2、比一比，組詞

弧()帷()巒(孤()維()戀（3、熟讀課文。)幕()慕())

第二篇：17登泰山觀日出教學設計

17登泰山觀日出

教學目標：

1、能自主學習生字新詞，在語言環境中理解“游覽勝地”、“依稀可辨”等詞語的意思。

2、能根據課題理清課文脈絡，找到相應小節，并了解游記的一般寫法。

3、感知作者抓景物特點寫具體的方法，學習運用比喻的修辭正確表達。

4、欣賞描寫泰山日出的語句，感受祖國河山的壯美，激發熱愛祖國的情懷。教學重點：

感知作者抓景物特點寫具體的方法，學習運用比喻的修辭正確表達。教學難點：

欣賞描寫泰山日出的語句，感受祖國河山的壯美，激發熱愛祖國的情懷。課時： 2課時 課前準備：

教師：多媒體課件 學生：預習教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、多媒體出示泰山圖片，隨圖介紹泰山。

2、揭示課題，齊讀課題。

二、明確題材，歸納寫法

1、從課題入手，我們可以知道這是一篇游記。

2、出示句子：泰山是聞名中外的游覽勝地。

理解游覽勝地：著名的景色宜人的地方。

3、我們還學過哪些游覽勝地？（桂林山水、頤和園??）

4、出示并比較這些文章的開頭，尋找共同點。

一班寫景的文章開頭會用一句話概括景點的情況。

三、初讀課文，理清順序

1、剛才讀課題，我們發現了這是篇游記，這次我們把中間停一停，再來讀讀，看看還能發現什么？——課文可以根據課題分成兩部分。

2、交流預習作業：第一部分：1—6節，第二部分：7——9節

3、這篇課文是一篇以寫景為主的游記，作者是按照怎樣的順序來寫這篇游記的？默讀課文，用直線劃下有關語句。

4、交流

展示兩條線索：

時間：凌晨2時半 —— 剛4點半 —— 天已微明 ——7點10分 地點：山腳下 —— 中天門 —— 對松亭 ——南天門——日觀峰 師小結：作者按照時間、地點的變化順序寫了這篇游記。（板書：時間 地點）

三、品讀“登山”，感悟寫法

1、師引：課文2—6節，作者寫了登泰山的整個過程，一路上，在不同的地方他看到了怎樣不同的景色呢？默讀這幾個小節，把作者看到的景物找出來。

2、交流并板書。

3、（指板書）“整個泰山、山勢、云海還有山路”有哪些特點？課文是通過怎樣的文字來具體表現這些特點的呢？請同學們自由輕聲讀2-6小節，用曲線劃出感受最深的句子，并作圈劃寫批注。

4、交流。隨機出示句子。

過渡：凌晨2時半，我們跟隨作者來到了泰山山腳下。

（1）山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。? 交流板書：泰山 高

? 比較句子：山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的頂天而立的墻，給人以天有多高，山有多高的感覺。原句更好，更能體突出山的高。? 指導朗讀。

過渡：為看日出，作者不敢停留，天微明時，已至對松亭。

（2）我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。? 交流板書：山勢 奇

? 出示山、馬鞍、駝峰圖片，感受山勢的奇 ? 指導朗讀 ? 與前文比喻做比較

學生交流，理解“依稀可辨”。

小結：當你站在不同的位置、從不同的角度去觀察同一景物時，這一景物會展現出完全不同的特點。

過渡：跟隨作者的目光，我們又看到了泰山的云霧。

（3）云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。交流板書：云霧 美

? 比較句子：云霧有的像雪白的棉絮，有的像長長的綢帶，有的像無數朵白色的浪花。? 指導朗讀 ? 說話訓練：

媒體出示： 泰山云霧圖片

云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像（什么），有的像（什么），有的像（什么）。

媒體出示： 圖片及有關動詞

云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像（什么）（怎么樣），有的像（什么）（怎么樣），有的像（什么）（怎么樣）。

? 師：看到這樣美的云海，如果你是作者你會用怎樣的感情來表達呢？

驚喜

從哪兒看出來的？

出示：這時，我才發現自己的四周竟是一片云海。品味詞語：竟 才

過渡：順著作者的腳步，我們繼續往上。

（4）猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。? 交流板書：山路 險 ? 指導朗讀

5、經歷了這些，作者一共用了多少時間？——5個小時

這五個小時筆墨的分布平均嗎？為什么？——天越亮，景越明，感受越多

6、師生合作朗讀。

四、小結：

學了“登泰山”這一部分內容，我們已經知道了寫游記要抓住“時間”和“地點”這兩條線索，運用比喻、排比等修辭手法，抓住景物特點進行描寫的寫作方法。讀了以后，我們會有身臨其境的感覺。下一節課讓我們再跟隨小作者，去觀賞“泰山日出”的奇觀吧！板書設計：

17、登 泰 山 觀 日 出（時間 地點）泰山 高 山勢 奇 云海 美 山路 險

第二課時

課時目標：

1、在語言環境中學習和理解日出前后天空變化的句子，仿照課文七、八小節，進行寫話練習。

2、領略五岳之尊的神秀壯麗，感受祖國山河的壯美，陶冶情操。教學過程：

學習課文“觀日出”部分

1、作者是如何寫日出過程的？大聲讀讀課文7、8、9小節，找一找哪些句子寫了日出前，哪些寫了日出時，哪些又寫了日出后呢？ 學生自讀課文；交流，媒體不同顏色顯示。

2、學習“日出前”，天空顏色變化的句子。

（1）作者按日出的先后順序，描寫了日出過程，那么日出前，作者是抓住什么來寫的呢？板書：天空的顏色

（2）天空的顏色是如何變化的？默讀“日出前”這一部分，用直線劃出有關句子，說說天空顏色的變化過程。

（3）交流：第七小節，說說天空的顏色是如何變化的？

板書：魚肚白——淡紅色——加深——紅得最濃、最艷

出示句子：大約過了七八分鐘，東方天際出現了魚肚白，是那么柔和，又是那么光潔。

理解“魚肚白”

引讀：你們看，魚肚白不斷地擴大，仿佛要——（淹沒群山似的。）

出示句子：它不斷地擴大，仿佛要淹沒群山似的。

它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發白了?? 它的底部則微露著——淡紅色

一會兒，那淡紅色——加深了，范圍越來越大，把鄰近的云也照得發亮。

這時，東方的天空——發紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端——紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴大。

指導朗讀：看到這最濃最艷的朝霞，作者的心情會是怎樣的呢？（急切、期待）（4）東方天際的由魚肚白變為淡紅色，淡紅色逐漸加深，變為最濃最艷的紅色，讓我們一起來再讀一讀這些句子，感受一下日出前天空的美麗變化。

（5）作者抓住顏色，把日出前的天空變化寫具體了，你能根據老師的圖片、文字提示，復述一下日出前天空顏色的變化嗎？

3、學習“日出時”，太陽形狀變化的句子。

(1)日出前，作者主要抓住了顏色的變化來寫的，那么日出時呢？

板書：太陽的形狀

(2)太陽又是如何變化的？快速瀏覽有關句子，用“浪線”劃出描寫太陽的句子，說說太陽的形狀發生了怎樣的變化。(3)交流。

出示句子：就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了一角，出現了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成了一個半圓形，放著強烈的光，把周圍的紅綢帷幕撕得粉碎。板畫：弧形的邊、半圓形

出示句子：那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。

(4)作者抓住了形狀，把日出時太陽的變化寫出來了，但他是如何把這一變化寫具體的？（形象的比喻、生動的擬人，能使句子表達得更加具體。）

小結：因此，我們寫某一事物的變化時，不僅要抓住這一事物的變化特點（板書：變化），而且還可以運用比喻、擬人等修辭手法（板書：修辭），能使文章更具體、生動。(5)你能嘗試著說一說太陽形狀的變化嗎？（出示圖片、文字）

4、學習“日出后”，體會作者興奮的心情。

太陽在作者的期待中升起來了，他情不自禁地歡呼起來—— 出示句子，指導朗讀：啊！太陽出來了，太陽出來了！

5、學習作者感受的句子。

在整個日出過程中，作者不止一次提到自己的感受，讀一讀，想一想，作者寫日出過程為什么要寫自己的感受？(1)出示句子：

我目不轉睛的看著這一切。

我的眼睛被這強光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯著它，就像怕它跑掉似的。“啊！太陽出來了，太陽出來了！”我情不自禁地喊了起來。

(2)小結：請大家看課題，作者寫的是“觀日出”，所以加入“觀”過程中的感受，（板書：感受），更能讓人產生一種身臨其境的感覺。

三、仿寫

學完了課文，讓我們學以致用，寫一寫“雷雨”的過程，先請大家思考，你想抓住什么來寫雷雨的過程？（天空的顏色，云的形狀，聲音的變化）

仿照課文第7、8小節，寫一寫“雷雨”的過程，記住，可以用上適當的修辭手法，讓你的句子更具體，更生動。分層寫話: A 寫出雷雨時天空變化的過程，能在一處用上修辭的手法。B 寫出雷雨時變化的過程，能在多處用上修辭的手法。

C 寫出雷雨時變化的過程，能在多處用上修辭的手法，并寫出動態的感覺。

2、學生仿寫，教師巡視指導

3、交流，評價

4、布置課后作業，剛才我們模仿7、8小節，寫了雷雨前，雷雨時的變化，現在，老師要把題目改成“觀雷雨”，你覺得還需要加入什么描寫？請大家課后把自己的寫話練習完成。

四、總結：

今天，我們隨著作者一起登泰山觀日出，從作者的字里行間，我們感受到了，泰山之高，山勢的奇，山路之險，云海之美,隨著作者觀看到了泰山日出的壯觀景象，另外，我們學會了在寫文章時，我們可以運用比喻等修辭手法，抓住事物的變化特點，加入自己的真實感受，把某一過程寫具體。板書設計：

登泰山觀日出

日出前 天空的顏色的變化

魚肚白——淡紅色——加深——紅得最濃、最艷

日出時 太陽的形狀的變化

一條弧形的邊——一個半圓形——半圓形不斷上升，越來越圓——終于掙脫了地面

第三篇：《泰山日出》教案

《泰山日出》教案

一、教學目標

．增加比較閱讀的份量，進一步引導學生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。

2．體會在特定歷史時期，作者如何借寫日出來抒發對社會光明的強烈渴望。

3．教學過程以小組合作、討論、探究的方式進行。

二、教學重點難點

重點：本文中哪些描寫表現了對光明的渴望。

難點：如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達了對社會光明的渴望。

三、教學時數

2時。

四、教學步驟

第一時

（一）分組：告訴大家今天的學習要分組，以便進行一些合作探究。然后將全班按照每組4－6人進行劃分，強弱男女搭配。各組都為自己的組起個名字。

（二）引入：我們作個小組競賽：大家會背哪些跟太陽有關的詩文？

——如：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。

大漠孤煙直，長河落日圓。

海日生殘夜，江春入舊年。

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。

日照虹霓似，天清風雨聞。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

春云如獸復如禽，日照風吹淺又深。

（三）問：都是瑯瑯上口，生動難忘的佳句啊！同一顆太陽，能引發人這么多不同的觀感，為什么？

——時間、地點、環境、心情不同，作者不同，就帶來千變萬化的詩情畫意。

問：記得有一篇外國作家的小說，寫一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太陽像一只巨大的獨眼”，為什么？

——逃犯心情緊張，害怕被發現，這種心情影響到他對落日的感受。

（四）好，等一會兒要考驗大家一下，你會體悟多少作者的心情。我們今天將學習徐志摩的《泰山日出》。我先介紹一下。

解題、作者和背景（見八年級上冊《教師教學用書》，略）（要交待徐是浪漫主義詩人。）

（五）現在大家仔細閱讀《泰山日出》。

（六）閱讀之后，梳理字詞。解釋下列詞語，完成加點的字的注音寫字。

飽飫

無饜

醒豁

消翳

厚毳長絨

溟濛

颯颯

蜿蜒

（七）分組討論：

本文值得品味的詞語或句子。

2文哪些描寫表現了對光明的渴望和贊美？作者為什么有那么強烈的渴望和贊美？

3練習二，比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫，談談你更喜歡誰的描寫，為什么？

4練習三，比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動的部分。

第二時

（一）開場白：上節我們各組都已按照所給問題進行了討論？現在我們就進入表述階段，看看哪個組說得好、說得精彩！

各組同學自己給自己編好序號，1、2、3、4、、6。

（二）第一個問題：本文值得品味的詞語或句子。（念每組的序號，被念到序號的同學就發言。按答的水平打分。）

注意：這是一個開放題，但要注意引導學生找出那些能產生特別的表達效果的詞語，或采用了某種修辭來增加表達效果的句子。如：

但這是我一面感覺勁烈的曉寒，一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象。

“勁烈”一般與“寒風”搭配，這里用來形容曉寒，使人生動地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表達得明顯，文中與“睡眼”搭配，傳神地寫出了“我”尚有朦朧睡意的行狀。

喚醒了四隅的明霞——光明的神駒，在熱奮地馳騁。

以“神駒”形容太陽從東而來，光輝燦爛不可阻遏的樣子，極有力量與速度。“熱奮”，中文本無這個詞，這是根據字意臨時造詞，但讀者結合上下文可以理解，是熱烈、興奮義，促進讀者體驗到光華無比的太陽強勁地前行的樣子。

雀屏似的金霞，從無垠的肩上產生，展開在大地的邊沿。

本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形態之美，以“金”飾霞，形容云霞的光彩之美。

玫瑰汁，葡萄漿，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉——大量的染工，在層累的云底工作。

“玫瑰汁，葡萄漿，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉”這些詞語都是用來比喻云彩的色調光影的，極盡華麗與堂皇，充分體現出作者的浪漫和唯美主義請調。

（三）問：文哪些描寫表現了對光明的渴望和贊美？

明確：本文不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景，而是重在寫自己的期盼、激動、幻想。

我不由得大聲的狂叫。

發生了奇異的幻想——我軀體無限的長大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石；這巨大……平拓著一雙長臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚——在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚……

這淚不是空流的，這默禱不是不生顯應的。

歌唱呀，贊美呀，這是東方之復活，這是光明的勝利……

散發禱祝的巨人，他的身形橫亙在無邊的云海上，已經漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅……

聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！

（四）問：作者為什么有那么強烈的渴望和贊美？有什么關鍵詞能提示我們？

關鍵詞：巨人

睡意

喚醒

東方

光明

復活

這是用了象征的寫法，象征東方巨人的覺醒。再考慮寫作時期是五四新文化運動后期，“光明”“復活”等都是象征五四精神。這里的歡樂，狂歡般的，是對五四新文化運動的歡呼和禮贊。

（五）下面大家的發言是搶答式了，哪個組答得多，答得好，就能贏。

問：比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫，你更喜歡誰的描寫，為什么？（自圓其說即可）

徐志摩寫云海的句子是：

①在朝旭未露前，宛似無量數厚毳長絨的綿羊，交頸接背地眠著，卷耳與彎角都依稀辨認得出。

②云海也活了，眠熟了的獸形濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨在……

海涅、姚鼐的見練習二。

（六）問：比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動的部分。（開放）

（七）作業：

①完成后“詞句品味和積累”各題。

②朗讀并背誦“巨人的手……在熱奮地馳騁”。

附：板書設計：

泰山日出

生字詞：

探究討論：

飽飫

無饜

醒豁

消翳

厚毳

溟濛

颯颯

蜿蜒

第四篇：泰山日出教案

泰山日出

徐志摩

導入：

1、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

五岳是指哪五岳？

五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山

中岳嵩山 關于“泰山”的成語或俗語：泰山北斗、穩如泰山、泰山鴻毛……

*描寫“泰山”的詩句：1.岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

2.天門一長嘯，萬里清風來。

——李白《游泰山》

2、上節課我們隨著現當代作家劉白羽在飛機上看了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象，今天哪，我們再隨著現代詩人、散文家徐志摩去泰山上看日出。學習目標：

1、了解作者、泰戈爾的相關信息及寫作背景。

2、掌握本課生字新詞。

3、賞析徐志摩富有詩意的寫景詞、句。（重難點）

檢查預習：飽飫（yù）無饜（yàn）醒豁（huò）厚毳（cuì）霧靄（ǎi）

溟濛（míng）

颯颯（sà）馳騁（chěng）四隅（yú）浮礁（jiāo）海句力士（gōu）橫亙（gèn）

作者簡介： 徐志摩（1897～1931）現代詩人、散文家。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。

泰戈爾： 印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家，主要作品有：《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等

寫作背景：《小說月報》約稿；游泰山歸來；

作為泰戈爾即將來華的頌詞。解題：《泰山日出》標題給大家什么信息？

“日出”點明本文所要描繪的內容，“泰山”限定了觀看日出的地點。從題目上看，本文所要描述的是作者站在泰山之巔看日出的景象。

解讀課文：請同學們自由朗讀課文，思考這篇課文都寫了什么內容？并按照時間順序劃分本文的層次。

明確：云海、日出、想象自己是一個巨人、對日出的贊美。

教師小結：寫“云海”有日出前的云海奇觀和日出時的云海美景，“日出前的云海奇觀”使詩人生發了奇異的幻想，把自己想象成一位立在大地頂尖的巨人，由“日出時的云海美景”，詩人又寫到了“日出的景色”，最后詩人對日出后的景象發出了由衷的贊美。由此我們看，這篇文章的寫作順序和劉白羽對日出的描寫有相似的地方，都是按照日出前——日出時——日出后的時間順序描寫的。因此本文13個自然段，可分為三個部分。第一部分（第1—8自然段）：寫日出之前的所見所想。所見-云海

所想-巨人 第二部分（第9、10自然段）：寫日出時的景象。

第三部分（第11—13自然段）：歌頌太陽所帶來的光明，表達了心中對日出的禮贊之情。重點突破1：①請找出文章中具體對云海描寫的語段 ②齊讀之后分析兩處描寫的不同

明確：

1、9段。（明確：第1段運用了比喻的修辭，把云海比喻為綿羊，由綿羊聯想，引出羊絨、羊角、羊頸的交接。這一比喻很形象地寫出了云海的奇觀，突出了云海的一種靜態的美。第9段主要寫動態之美，一個“活”不僅將云海擬人化，還概括了云海的動態。）文本解讀：帶著下列問題，請大家速讀課文。

1、請同學們找出文章中對日出景象描寫的語段。【齊讀】(第10自然段)

2、本段是如何描寫太陽升起的？

明確：作者運用比喻和擬人修辭手法，用“海句力士”來太陽比喻太陽，用“雀屏”來比喻太陽放射的光芒，“純焰的圓顱”比喻太陽，“一探再探”、“躍”、“翻登”等擬人的修辭，使太陽顯得俏皮可愛，賦予了太陽一種生命的動感、一種不可遏制的力量，同時還用了“起……起……用力，用力”寫出了太陽升起時努力、追求。最后，太陽終于跳上了云背，把光明灑向了人間。

第二課時：

1、賞析徐志摩富有詩意的語言和奇特的想象的語句

2、反復朗讀課文，根據時代背景理解詞語的象征意義。

3、體會作者通過寫景所抒發的思想感情。

文本解讀：這篇文章是一篇抒情散文，除了以情動人外，奇特的想象和詩意的語言是本文主要的寫作特點。請大家找出并分析給你留下了深刻印象的優美的語句或意蘊豐富的句子。（學生討論并分析）【個別讀并分析】

①玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉——大量的染工，在層累的云底工作；無數蜿蜒的魚龍，爬進了蒼白色的云堆。（重點句）

明確：一連用了五種事物來比擬日出的壯麗。形象而生動的形容出日出時色彩的濃郁，變幻的奇麗，把光的色彩表現的強烈鮮明。“魚龍”這一形象的比喻寫出了日出時的動態過程，更好地描寫了日出前景色的奇麗。讓人產生更多的美的聯想。

②“巨人的手，指向著東方——

東方有的，在展露的，是什么？

東方有的是瑰麗 榮華的色彩，東方有的是偉大普照的光明——出現了，到了，在這里了……“（深意句）明確：這里的東方，顯然不是地理學意義上的東方，是文化的、歷史的含義；這里瑰麗榮華的色彩，偉大普照的光明不僅僅是大自然的現象，也是一種文化的象征，表達出作者對東方文化的自豪和憧憬。

重點突破2：請同學們找出文章中描寫作者渴望光明的語句并分析說明這些語句。

①“在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚——在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚……

這淚不是空流的，這默禱不是不生顯應的。”

八個“在”構成排比，一氣呵成，氣勢磅礴，形象地表現了巨人迎接東方太陽升起時迫不及待而又一往情深的復雜情感。

②“東方有的是偉大普照的光明出現了，到了，在這里了…… ”

明確：這三個分句，一句比一句表達強烈，體現了日出的動態變化，又反映了作者見到光明時激動地心情變化。

③“光明的神駒，在熱奮地馳騁……”

明確：用動物來比喻，顯示了一種極其活躍而又變化莫測的日出動態過程，更好地描寫日出時景色的奇麗。

④“歌唱呀，贊美呀，這是東方之復活，這是光明的勝利……”

明確：用詩化的語言，反復的修辭，直抒胸臆，抒發對太陽和光明的贊美，感情達到了極點。重點突破3：齊讀課文第三部分，體會作者抒發的感情。

詩人以他才華橫溢的想像和語言，描繪了一幅令人難忘的迎日圖，表達對大自然的贊美，表達了作者對光明的渴望和追求。自然的描繪中包含了他獨特的審美情趣和人生感悟。思考：如何理解文章中的“光明”一詞？

明確：在文中光明是雙關語，既指日出的光明，也指社會的光明。光明（即東方）在文中反復出現，特別是字里行間洋溢的熱烈情感，使人感到這一不僅僅是自然意義的光明。作者面對當時黑暗的社會現實，并不消極頹廢，而是積極地呼喚迎接光明的到來。文章中如“光明”“復活”“海句力士”等等都是在表現“五四”精神。作者夸張的歡樂就是對“五四”新文化運動的歡呼和禮贊。文章中的悲喜交互，也表明光明來之不易，它經歷了漫長黑夜的沉睡（痛苦、屈辱的等待）沖破了重重的障礙，也得以覺醒，這艱難的獲得讓作者悲喜交互。拓展學：同樣是描寫日出，試比較劉白羽與徐志摩所描寫旭日初升那一刻的句子，指出兩人所描寫的最生動之處。

明確：劉白羽：見課本第4頁。

好處1：太陽本來是有固定形狀的，劉卻以液態（沸騰）來形容，顯得特別新穎，劉白羽式的創造。

好處2：劉白羽選擇了一系列富于動感和力度的動詞來表現日出的強大力量（矗起、閃、拋濺、上沖、迸射、沖破、飛躍等）動感力度較強的詞表現日出一剎那的巨大氣勢和力量，極其雄壯、瑰麗、真的是氣象萬千。

好處3：“光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那”，這里夾雜了作者獨特的感受，晨光與黑夜的交替是即將過去的世界與即將到來的世界的交替，這里作者聯想到的是新中國的瑰麗景象，同時雙關。徐志摩：見課本第10頁。

好處：傳神地刻畫了對日出的企盼、渴望，對初升之時跳動狀的精微感受，似乎感受到作者在呼喚，在催促，在目不轉睛地注視，在協助太陽完成這一偉大的誕生。

屠格涅夫：見課本第2頁。

好處：此比喻句把對耀眼亮色（光線）的敏銳，精致的感受描寫了出來（色彩描繪的很精致）；另外在情緒上將作者的主觀感受與客觀自然巧妙契合，光柱的跳躍，旭日初升的清麗，清晨的寧靜化作了“肅穆的歡悅”。傳神，精致。

當堂檢測：閱讀《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各題。1.第1自然段中作者是怎樣寫云海的？

明確：先用一個“狂叫”，從主觀感受上夸贊云海。接著作者使用了形象的比喻，對云海進行細致的描繪，再通過作者的幻想來展示云海的神奇。2.把“我”幻想成一個巨人，有什么好處？

明確：通過這樣奇特的想象，運用夸張手法，化實為虛，更生動形象地表現了泰山日出對“我”所產生的震憾，便于下文表達“我”對磅礴壯觀的日出的禮贊之情，增強了文章的感染力。3.文中用“魚龍”“神駒”等各種動物形象來比喻的好處是什么？

明確：用這些動物來比喻，顯示了一種極其活躍，而又變幻莫測的日出動態過程，更好地描寫了日出時候景色的奇麗。

4.有人說“作者寫巨人是故意夸大自我”，你是否同意此點，談談你的看法？

明確：不同意。從第2—8自然段的描述中可以看出，作者設此比喻的目的旨在讓人們聯想到光明即將到來時激動的情態。

第五篇：泰山頂上觀日出歇后語

敖陽小學歇后語分類

一年級20條

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、三十六計--------走為上計

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、兔子尾巴--------長不了

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

二年級歇后語

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、箭在弦上--------不得不發

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、虎落平陽--------被犬欺

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

三年級歇后語

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧

四年級歇后語

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回 63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃秤砣--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 77、小和尚念經——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬 79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問 五年級歇后語

81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情 85、豬鼻子里插蔥--------裝象

86、只許州官放火-----不許百姓點燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、正月里賣門神——過時貨

93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門 95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著胡子過河--------謙虛過度100、唱歌不看曲本--------離譜 六年級歇后語

101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍

103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲 105、推小車上臺階－－一步一個坎106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道

111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子 113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精 117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明 121、老鼠過街——人人喊打。122、牛角抹油——又尖又滑。123、老虎嘴里拔牙——冒險。124、兔子尾巴——長不了。

125、龍王跳海——回老家。126、打蛇七寸——找要害。

127、馬尾搓繩——不合股。128、掛羊頭賣狗肉——有名無實。129、猴子照鏡——得意忘形。130、雞蛋碰石頭——不自量力。

131、狗捉耗子——多管閑事。132、這山看著那山高——見異思遷 133、劉備訪賢——三顧茅廬

134、關公放曹操——念舊情2 135、孔明斬魏延——借刀殺人 136、關公走麥城——死到臨頭 137、關老爺赴會——單刀直人 138、張飛古城罵關羽——誤會

139、曹操殺華佗——以怨報德 140、諸葛亮隆中對策——先聲奪人 141、孔明大擺空城計——化險為夷 142、關公降曹操——身在曹營心在漢篇二：歇后語(1)敖陽小學歇后語分類

一年級20條

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、三十六計--------走為上計

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、兔子尾巴--------長不了

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

二年級歇后語

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、箭在弦上--------不得不發

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、虎落平陽--------被犬欺

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

三年級歇后語

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧

四年級歇后語

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回 63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃秤砣--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 77、小和尚念經——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬 79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問 五年級歇后語

81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情 85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、正月里賣門神——過時貨

93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門 95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著胡子過河--------謙虛過度100、唱歌不看曲本--------離譜 六年級歇后語

101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍

103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲 105、推小車上臺階－－一步一個坎106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道

111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子 113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精 117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明 121、老鼠過街——人人喊打。122、牛角抹油——又尖又滑。123、老虎嘴里拔牙——冒險。124、兔子尾巴——長不了。

125、龍王跳海——回老家。126、打蛇七寸——找要害。

127、馬尾搓繩——不合股。128、掛羊頭賣狗肉——有名無實。129、猴子照鏡——得意忘形。130、雞蛋碰石頭——不自量力。

131、狗捉耗子——多管閑事。132、這山看著那山高——見異思遷 133、劉備訪賢——三顧茅廬

134、關公放曹操——念舊情2 135、孔明斬魏延——借刀殺人 136、關公走麥城——死到臨頭 137、關老爺赴會——單刀直人 138、張飛古城罵關羽——誤會

139、曹操殺華佗——以怨報德 140、諸葛亮隆中對策——先聲奪人 141、孔明大擺空城計——化險為夷 142、關公降曹操——身在曹營心在漢篇三：歇后語大全

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧 61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回 63、山中無老虎--------猴子稱大王

64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃年糕--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好

72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 77、小和尚念經——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬 79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問 81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人

情

85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了

89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、八仙過海——各顯神通 93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門 95、魯班門前耍斧--------有眼無珠

96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意 99、擔著胡子過河--------謙虛過度 100、唱歌不看曲本--------離譜 101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍 103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲 105、推小車上臺階－－步一個坎

106、大姑娘坐轎——頭一回 107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道 111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子

113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋 115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精

117、大水淹了龍王廟——不認自家人

118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人

120、飛機上點燈——高明 包含12生肖的歇后語(1)老(鼠)過街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。(3)老(虎)嘴里拔牙——冒險。(4)(兔)子尾巴——長不了。(5)(龍)王跳海——回老家。(6)打(蛇)七寸——找要害。(7)(馬)尾搓繩——不合股。(8)掛(羊)頭賣狗肉——有名無

實。

(9)(猴)子照鏡——得意忘形。(10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。(11)(狗)捉耗子——多管閑事。(12)(豬)八戒照鏡子——里外小是人

《三國演義》人物歇后語 劉備訪賢——三顧茅廬 關公放曹操——念舊情 孔明斬魏延——借刀殺人 關公走麥城——死到臨頭 關老爺赴會——單刀直人 張飛古城罵關羽——誤會 曹操殺華佗——以怨報德 諸葛亮隆中對策——先聲奪人 孔明大擺空城計——化險為夷 關公降曹操——身在曹營心在漢

·張飛使計謀--粗中有細

·諸葛亮彈琴--計上心來·曹操遇蔣干--倒了大霉·張飛販私鹽--誰敢檢查·諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測

·曹操作事--干干凈凈·張飛賣秤錘--人強貨硬·諸葛亮三氣周瑜--略施小技

·曹操殺華佗--諱疾忌醫·張飛賣肉--光說不割·諸葛亮借箭--有借無還·曹操用計--又奸又滑·張飛戰關公--忘了舊情

·劉備三上臥龍崗--就請你這個 諸葛亮（比喻請的就是你）·董卓進京--不懷好意·關云長刮骨下棋--若無其事

·周瑜打黃蓋--一個愿打,一個愿挨

·關公進曹營--單刀直入·劉備的江山--哭出來的（比喻來之不易）·周喻打黃蓋--裝樣子·關公赴會--單刀直入（比喻直截了當，不繞彎子）·周瑜打黃蓋--兩相情愿

·曹操下江南--來得兇，敗得慘

·張飛扔雞毛--有勁難使·諸葛亮征孟獲--收收放放·曹操吃雞肋--食之無味，棄之可惜

鳥入籠中--有翅難飛錦上添花--好上加好卒子過河--勇往直前(難以回頭/頂大車)紙老虎---一戳就穿小和尚念經----有口無心

阿拉伯數字8字分家——零比零 按著牛頭喝水——勉強不得

阿公吃黃連——苦也(爺)按雞頭啄米——白費心機阿斗當皇帝——軟弱無能 矮子推掌——出手不高阿斗的江山——白送 矮子爬坡——貪便宜

案板底下放風第——飛不

公憤。（引起公糞）。反穿皮襖——裝佯。（裝羊）。孔夫子搬家——凈是輸。（凈是書）。孕婦走獨木橋——鋌而走險。（挺而走險）。外婆死了兒子——無救。（無舅）。老公拍扇——凄涼。