第一篇：小盒子大舞臺教學反思-陳君

《小盒子大舞臺》說課稿

一、教材的地位和作用

《小盒子大舞臺 》是人教版教材五年級第九冊第四課內容。在此之前，學生們已經學習了簡單的立體造型，這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用。本課既屬于“造型·表現”又屬于“設計·應用”的學習領域，是一個綜合性很強的教學內容。新的美術課程目標要求我們培養學生學會運用美術表現形式再現生活中的美，并在美術實踐創造中提升審美能力?！洞蠛凶有∥枧_》這一課通過將一個普通的紙盒，運用繪畫，泥塑，紙工制作，舞臺設計等多種手段，將其變成一個富有生命力的小舞臺。這一課符合學生年齡特點，貼近生活又富有挑戰性，給學生提供了一個自由創作空間，讓他們展開想象的翅膀，體現個性和多元，學生對此抱有濃厚的的興趣。本課在設計和制作中，學生經歷了諸如找色，切割，固定，多種材料的帥選，舞臺布置，故事情節想象以及同伴之間相互協作等環節，能夠得到多方面的鍛煉，有助于個人的綜合素質的提高。

二、教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合五年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下三個教學目標： 1，認知目標：從學生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術的再現，賦予作品新的生命意義，以此激發學生的創作熱情和學習興趣。

2、能力目標以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。：

3、情感、態度、價值觀目標.；培養學生用多種視角觀察身邊的事物，關注、熱愛生活。同時對學生進行環保教育。

三、教學的重、難點

重點：能根據普通的紙盒，通過合理的設計和制作完成一個特定的場景。難點：刀等工具的應用；組織場景，培養小組任務的分配合作能力，表達自己獨特的創意。教學重難點的依據：完成紙盒舞臺是本節課最基本的要求，但要在分工合作的情況下有序進行，并具有小組的特色。

四、說教學方法：

1，實物演示法2，說教法3，討論法4問答法5練習法

五、我為什么要這樣上課

1、通過猜想紙盒里的秘密的游戲開始課堂，有利于吸引學生的注意力，使其在課間玩耍的注意力轉移到美術課堂內《小盒子大世界》，游戲的形式較于其他形式既不枯燥，也聯系了課堂，起到承上啟下的作用。

2、在第二環節探究新知中，我引導學生閉上眼睛想象海灘上的景致，我在學生的引導下把景致一樣一樣添畫在紙盒上，這樣我既演示了紙盒變舞臺的基本過程，又使學生積極地參與了我的演示過程，改變了以往老師演示學生看的死板模式，使學生真正成為課堂的主人。學生的主觀能動性同樣體現在課堂的其他環節，諸如思考探究紙片人物站立的方法，舞臺主題的自我選擇等等。

3、在綜合材料（廢舊材料）的運用上，初次備課時把它當做了次重點，在教學設計上花了不少筆墨，以激發學生利用身邊的各種材料運用于繪畫設計作品當中。但在磨課過程中，因為教學重點并不在此，且課堂時間有限，非重點內容分配到時間被大大壓縮。但從中總結出來的收獲是，老師備足了課，考慮到各種情況有利于應對課堂中學生的奇思妙想。且通過重點與非重點的梳理，使課堂的思路更加清晰。

4、拓展延伸引入了設計師室內設計作品，學生手上的紙盒子與設計師設計的房間類似，拉近了學生與設計師的距離，使學生初步了解設計師這個職業，提升學生藝術創造的自信心。

六、教學反思 從整體上看，課堂各個環節的把握還不錯。但在自我反思和教研過程中發現還存在不少缺點有待改進。

1，在出示課題時，有必要書寫板書“小盒子大舞臺”的課題，使學生及聽課教師明了主題。2，展示教具和教師示范時，展臺宜高一些，使全班，特別是后排學生能夠看到。3，在請學生想象海灘場景時，對學生的想象要進行引導，比如進入海灘由遠及近的想象（天空—海洋—沙灘??人，物等）這樣更符合盒子舞臺制作的步驟，有利于教師的操作。4，教學過程中，生成的一些情況抓是抓住了，但沒有很好地結果。比如學生主動要求演示物體站立的方法，而該生演示時間過長，我引導在座余下同學欣賞同齡人作品，而后忽視了演示同學的演示結果。

5，預設的部分內容在教學過程中被遺漏了，比如用沙子做沙灘。

6，創作時間不較短，學生作品在這么短的時間內完成顯得比較粗糙。課后教研討論，可以將兩節分開的美術課調換在一起，給學生充分的時間動手操作，有利于發揮學生思維的連續性，同時節省準備美術工具的時間。

7，學生自評中可以適當地加入互評，增加課堂的互動性。

8，上課40分鐘中仍有1分鐘沒有用完，時間把握有待改進，適當運用教育機智。

9，教學上，語言的使用要結合專業知識和學生的接受能力，是語言更加簡潔明了，比如我在最后拓展部分引導學生欣賞設計師作品時的用于太過隨意，今后多加強這方面的關注和學習。

第二篇：小盒子大舞臺教學設計-陳君

小盒子大舞臺教學預設：

一、課前導入：

游戲：大家一起猜

今天老師帶來了一個神秘的盒子，請同學們猜一猜里面藏著什么秘密？ 學生：……

請一位同學來揭曉這個秘密。（請同學打開盒子進行展示）原來小小的盒子里居然藏著這么大的一個舞臺（課題出示：小盒子大舞臺）

二、探究新知：

讓我們一起來看看，盒子的幾個面是如何被巧妙利用的？（引導學生進行觀察）

——盒子的其中一個面做背景，一個做底板，再在上面添加一些人物和裝飾物，就變成了一個非常有意思的舞臺。（課件演示幾個面分別起到的作用）

老師想與同學們一起合作創作一個作品（老師做，學生提供創意）我們一起來制作一個沙灘的場景。請學生閉眼想象沙灘上的風景。學生發言說出景致，老師畫。（引導學生由遠及近想象）1 , 先用筆畫出藍藍的天空，白云，再加上一些海鳥，然后再下面的底板上畫出大海，靠近另一邊畫出沙灘，為了看上去更真實，我抹上膠水，再在上面撒上真的沙粒。接下來我們給沙灘上加上椰子樹和人，老師發現一個問題，這個人怎么站不住，你們有好辦法幫助我嗎？

3，技法解析：請三個學生上來演示他們的站立方法（學生探究，教師小結）

這樣一個漂亮的海景就完成了，我還給她取了個好聽的名字：藍色夢幻！

有些孩子他們也創作了很多有趣的作品，讓我們一起去一探究竟。（同齡人作品賞析、教師引導）

三、嘗試創作：

你們一定也躍躍欲試了吧，老師這里有幾個作業要求：

1、小組進行分工合作。

2、作品要有一個主題，所有創作都圍繞這個主題進行。3要求有層次感，前景的人和物能夠站立。

4、創作完成后給作品取個好聽的名字。

提供一些創作主題：我的房間、海底世界、繁華的街道、古城老街（提供照片，學生可以按照照片進行創作——網上下載一些卡通場景，打印出來就行）學生創作，教師巡視指導。

四、展示評價： 邀請創作完成的團隊進行作品展示，夸夸自己的勞動成果，請同學評價，教師小結：從幾方面來評價。

1、是否有豐富的層次。

2、有沒有圍繞主題進行創作。

3、前景中的人或物能不能很好的站立。

五、拓展延生：

一些類似的藝術作品欣賞，小結：只要你做個生活的有心人，你會發現美無所不在，你們就是未來的藝術家！

課件內容安排：

1、課題出示

2、分解盒子各個面的作用

3、怎么固定的方法

4、同齡人作品賞析

5、作業要求

6、創作音樂（循環播放）

7、拓展圖片

第三篇：教學反思 (陳君)

《橋》教學反思

洋里安仁小學陳君

《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學目標是讓學生從老漢的語言、動作、神態中，感受到老漢在危險面前沉著冷靜、舍己為人、大公無私的高尚品質。

在教學時，我緊緊抓住兩條線來展開。第一課時，我以描寫洪水和雨水的句子進行教學，讓學生自劃自悟。學生很好地抓住了“像潑。像倒。”“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！薄敖幻赘叩暮樗呀浽诼访嫔咸枇??！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平??！钡染渥?，充分感悟了當時危急的情況，對人們當時的恐懼之感就體會更深刻了。再來讀，緊張之情也就水到渠成了。在這樣危急的時刻，老漢的出現也就成了必然。這一課的教學也就為下一個課時埋下了伏筆。

在第二課時，我自然地以老漢的言行來展開教學，讓學生自劃自悟。學生很快地找到描寫了老漢的句子?！袄蠞h突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去?！蠞h兇得像只豹子?！薄袄蠞h似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。”通過“沖、揪、兇得像豹子、”等詞的體會，學生也就體會到了老漢的不殉私情，舍己為人。再來討論老漢可能會喊些什么，學生也都能說了。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。

整堂課來講，通過自讀自悟，一位普通的老共產黨員的光輝形象已經深深地留在學生的心理。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老

支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。所以到最后，學生也說出了這其實是一座“生命橋”、“希望橋”、“救命橋”、“感人橋”??

這一節課，還存在許多不足，如：語言表達不夠簡練，課文的高潮部分還欠火侯，對文本的解讀還不夠深入等不足以外，還有一處值得重視，如果把98年抗洪救災，08年的共抗雪災地震中的感人情景，聲情并茂地、入情入境地講述后，再來讀這重點句段，那味道就不同了。“若是把老漢的兩次‘吼道’??挖得更深，讀得更透些，學生對老漢不徇私情的領悟將更深更適。

第四篇：《大舞臺》教學反思

《大舞臺》教學反思溫彥紅冰心、大舞臺

“大舞臺”教學反思

溫彥紅

冰心的一生鐘愛兒童教育事業，與兒童及兒童教育事業有著不解之緣，《大舞臺》教學反思。冰心有大量的“為兒童而寫”或是“寫兒童”的作品，思想格調健康而柔和，文筆清新而自然，情感真摯而淳樸，與兒童有著天然的親近感，有著跨越時空的魅力與價值。通過閱讀《大舞臺》這篇文章，學生對冰心的了解增多了與冰心的距離拉得更近了。

一、整體把握課文內容。

1、加強朗讀訓練，采用多種形式方法進行朗讀指導，有的可以精心品讀，有的可以邊讀邊想象，有的則可以用講述者的口氣來讀。

2、說說課文的主要內容，理清課文條理，讓學生對課文的各部分進行歸納，用小標題形式來概括每部分的生活經歷，以培養學生的整體感知能力，和概括能力，教學反思《《大舞臺》教學反思》。

二、研讀文本，體會文章中心。

對課文的第二至第七自然段，讓學生邊讀邊勾畫出能反映童年冰心的內心情感的語句，并談自己的感受。在這個過程中，學生的見解應該是發散的和極富個性化的。他們可以就一個場景來談，也可以就某個詞語來談。教師應該對學生的見解給予充分的肯定。

三、拓展提高，豐富語言積累。

結合課后第三題，讓學生的視野由課文轉向自己的生活。讓學生對自己的生活進行有意識的觀察，并進行思考，有所體驗，有所發現。在教學的過程中，教師可對此進行靈活處理，既可以用在本課教學的導入環節，讓學生先談自己的生活，然后讓他們了解冰心的童年生活，也可以學完課文后再談。總之，就是要打通閱讀和生活的聯系，讓學生開闊視野，豐富語言積累。

教研活動冰心、大舞臺

第五篇：舞臺設計教學反思[范文模版]

舞臺設計教學反思

篇一：舞臺設計教學反思

學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。

在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力。在設計上采用多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文??在每次讀時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習中讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現自己心中的愿望自己準備怎樣去奮斗。通過整節課的學習，使學生認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。教學效果良好。

篇二：舞臺設計教學反思

《我的舞臺》是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發。

在上課之前我查閱了一些關于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細致而又生動，雖然課文要體現的是從事藝術之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。下面，我就結合教學實際，和大家分享一下我的感受。

一、好的開頭和結尾抓住學生的心。

課的開始，我利用課件向給學生播放評劇選段《花為媒》，以此導入課題，激發學生的學習興趣。

課的結尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。鼓勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

二、長文短教。

這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。

在這節課的設計上我引導孩子們圍繞一個問題“從哪里可以看出舞臺對我有著神奇的吸引力？”來通過反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣。

三、注重情感體驗。

本文的描寫處處體現了作者對藝術的熱愛和執著。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注重引導孩子交流不同的描寫帶給你的內心體驗是課堂上我用心想要引領孩子的地方。如描寫呀呀學語的我在小床上模仿母親演戲，學生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術的樸實的愛。

四、感受藝術人格魅力。

對于新鳳霞、吳祖光，學生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧?！薄芭_上做戲，臺下做人”“老實做人，認真演戲?！笔箤W生對文章的理解得到了進一步的提升，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。

盡管在課前經過了認真地思索和設計，但是從整個課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學生獨立學習的機會太少，這就需要在以后的教學中繼續實踐、提高。

篇三：舞臺設計教學反思

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了四年級、二年級共八個班的美術教育教學工作?；仡欉@個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題?，F對一學期的工作總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待下學期教學水平能更上一層樓。

1.學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

2.認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。本學期我承擔的美術教學任務平均每天有3節美術課，那如何保證課的質量，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。四年級、二年級學生學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了剪紙課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的剪紙作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強學生的民族意識。

3.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，借助幻燈、錄象等現代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，(Motivational model yuedu.mipang.com)引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。在多媒體的輔助教學中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老教師學習教學經驗。在教學之余還協助學校繪制各期黑板報和節日舞臺布景，并承擔了管理學校的美術室等工作。

5.經驗和教訓

（1）、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

（2）、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

（3）、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

（4）、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

（5）、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。尤其對高年級學生更應如此，只有這樣才能提高學生的興趣，認真對待美術學習。

以上是我本學期的教育教學工作總結，在吸取經驗教訓的同時，我會不斷反思，學習爭取在下學期有所突破，有所提高。