第一篇：美術課《百花園》教學設計

美術課《百花園》教學設計

教學目標: 通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術形式,感受不同藝術形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術美感。

教學重點: 引導學生開闊藝術視野,感受多種藝術形式帶來的美感。教學難點: 引導學生圍繞一個主題,收集、帥選、整理資料,并在這個過程中感受藝術的魅力。教學過程:

一、聽一聽、猜一猜

1、教師播放編排好的錄音

2、在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花?

3、請學生介紹這幾種鮮花。

二、連一連、畫一畫

1、出示教科書第45頁的圖片。

2、學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。

3、指名講解。

荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花 英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花 ………….4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義,你們知道嗎?請你為同學們介紹一下。

5、學生介紹搜集到的資料:鮮花代表的意義 白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂 山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合 郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂、順利 紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在

2、教師展示有關花的繪畫作品

師:畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3、教師展示有關花的詩句。

三、課堂小結

今天我們一起感受了各種各樣的“花”,欣賞了有關花的繪畫和詩句,希望同學們涉獵更多的藝術形象,開闊藝術視野,感受各種藝術表現(xiàn)形式帶來的美的享受。

第二篇：美術課教學設計

小學美術教學設計

《美麗的鳥》

沈陽市大東區(qū)二0二小學 楊斌

課時：1課時

類別：造型、表現(xiàn)

教學目標：

1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人

類的朋友，從而做到保護有益動物。

3、能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。

教學重點：了解鳥的結構，設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學難點：激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析：本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。

教具準備：多媒體課件、范畫

學具準備：課前搜集相關資料、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學過程設計：

一、激情導入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？

3、導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學習

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

3、學生根據(jù)鳥的結構特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

五、作業(yè)展評及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？篇二：小學美術課教案教學設計

小學美術課教學設計——《美麗的染紙》

一、教學目標：

１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；

３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

（２）學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

（３）板書課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

（２）學生討論交流欣賞感受。

（３）激發(fā)學習欲望。

二、觀察探究，了解技法

１、觀看制作方法視頻。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

（３）學生觀看視頻。

（４）討論、發(fā)言。

（５）教師小結。

２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。（２）分組探究折疊方法。

（３）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

３、嘗試染紙過程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（２）學生談自己的設計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力

１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）２、教師指導學生設計制作。

四、美化裝飾，設計應用

１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。

２、學生討論發(fā)言。

五、展示評價，拓展延伸

１、學生展示自己的染紙作品。

２、相互交流評價。

３．啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。篇三：中學美術課教案

中學美術課實習教案

撰寫人 張新悅

學 號 2009101214 專 業(yè) 美術學

年 級 09級

邢臺學院美術系

中學美術課實習教案

《中學美術課實習教案》填寫要求及說明 《中學美術課實習教案》是師范類畢業(yè)生實習的重要組成部分，也是評估與檢查學生實習效果的重要憑證，更是學生學習的重要參考材料。為保證我院師范類畢業(yè)生中學美術課實習的規(guī)范性，現(xiàn)將《教案》填寫具體要求及說明如下：

一、填寫要求：此表格為《中學美術課實習教案》樣式，由實習學生自己負責用a4紙打印，一律按照要求的字號和字體填寫。表格內(nèi)容的填寫除標題外全部為楷體四號字。

二、填寫說明

教案應呈現(xiàn)具體教學內(nèi)容，按照表格內(nèi)提供的教案填寫目標填寫。

1、課題：本章節(jié)題目。

第三篇：百花園二教學設計

語文S版小學二年級語文下冊《語文百花園二》教案

一,教學目標

1.復習鞏固獨體字加偏旁組成新字的識字方法,通過學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學生觀察能力以及概括能力.2.讓學生認識詞語中的詞素位置調(diào)換后就成了另外一個意思不同的詞.3.訓練學生在不同的語言環(huán)境中,能用不同的語氣說話,進一步培養(yǎng)學生的語感.培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣.培養(yǎng)學生合作意識.二,教學時間:三課時

三,教學過程第一課時

一,激趣導入

同學們,你們看,誰來了

同學們,今天我們一起到美麗的語文百花園游玩,你們高興嗎

二,新課

過渡:咱們快去語文百花園(板書)看看吧!一,語海暢游

1,想一想,填一填

1,將字卡工,良貼在黑板上,教師敘述:小小工字真奇妙,變換身體有絕招,你若不信別著急,看我把它變一變.教師給工和良字加偏旁.2,學生自己動手加一加,將變出來的新字填入書本.3,小組合作,將自己填的字給同學看,小組對口令.4,拓展練習,出示青,馬等字,讓學生說說著幾個字能加上哪些偏旁,變出哪些新字.2,讀讀比比.1,自己讀讀這六組詞語,讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌.(這里六組出現(xiàn)的六組詞語很有意思,每組的兩個詞中的字都相同,因為字的位置不同,所表達的意思發(fā)生了變化.)

2,用各種形式認讀,正音.3,想一想,你還能說幾組這樣的詞語.3,照樣子,填上合適的詞語.1,出示句子,筍芽兒嚷:“我要出去,我要出去!” 2,自由讀,指名學生讀.3,出示句子,筍芽兒高聲地嚷:“我要出去,我要出去!” 4,指名學生再讀，5,想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情 找出來,認真讀一讀.6,出示練習.老奶奶﹍﹍問:“你冷不冷 ”

李小文﹍﹍喊:“快看,舞龍的隊伍來了!” 小松鼠﹍﹍ 叫:“小馬,別過河!” 小朋友﹍﹍ 說:“我們的家鄉(xiāng)多么富饒!”

7,小組合作,讀一讀,討論可以填上哪些合適的詞語.8,朗讀展示,選擇你自己覺得可以填的詞語最合適的句子讀給大家聽,聽的同學如果覺得他讀得準確生動,可以把所填的詞語寫在橫線上,在模仿他的語氣讀一讀.第二課時

一,讀讀背背

1,請學生講講自己的愿望.2,學生自由讀兒歌,要求:讀準字音,讀通順.3,指名讀兒歌,比一比,誰讀得正確,流利,有感情.4,出示掛圖,學生看圖,說說圖意.5,教師范讀課文,引導學生理請文章思路: 手兒 桃樹的枝 飄出布谷鳥的歌唱

我 腳丫 柳樹的根 長成綠色的篷帳

想 自己 變成風箏 看白云,望太陽,學知識

6,教師領讀兒歌, 7,齊讀兒歌.8,仿照文章編一段.二,能說會道

1,創(chuàng)設情景導入.“同學們都喜歡聽故事,看,故事小火車開來了,專門為大家送來好聽的故事,同學們高興嗎 ”(將課文中的三幅圖,分別組成三節(jié)車廂.)

2,引導學生看圖,圖上有什么動物發(fā)生了什么事

3,教師講故事:聰明的小羊 4,你能說說狼為什么不敢吃小羊嗎 你喜歡故事中的小羊嗎

5,教師將第二節(jié)車廂的圖畫取下,敘述:聰明的小朋友,假如你示小羊,還有什么嚇跑狼的好辦法嗎

6,小組交流,把你想到的辦法說一說,還可以動手畫一畫.7,比一比誰的辦法好.8,試著把故事講一講.三,作業(yè)

把自己編的《聰明的小羊》講給爸爸媽媽聽.

第四篇：百花園五教學設計

【內(nèi)容簡析】

本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習。通過這些練習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設計理念】

以學生自主學習，互相交流為主要學習形式，通過各種形式的讀、議、練、說、評等，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生語文素養(yǎng)。

【教學目標】

1.通過形近字的比較和組詞，培養(yǎng)辨識漢字的能力。通過選詞填空的練習，培養(yǎng)學生準確使用詞語的能力。

2.通過背誦成語，積累語言。

3.閱讀書信，體會巴金爺爺?shù)乃枷敫星椋脮鸥袷健?/p>

4.圍繞本單元關于“愛心”這個主題思想進行實踐活動，并把自己得到的關愛、幫助寫成一封感謝信。

【重點難點】

掌握書信格式，寫一封感謝信。

【教具準備】

課件。

【教學時間】

三課時。

【教學流程】

第一課時

教學內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。

一、談話導入

同學們，今天我們?nèi)ァ墩Z文百花園五》去暢游一番，看看誰的收獲最多。

二、辨字組詞

1.讀題目，明要求。

題目要求我們做什么？

2.出示所有字，讓學生找出每組字的特點。（每組都是形近字，讀音相同或相近。）

3.分組辨字（找出相同部分和不同地方）再分別組詞，看誰組得又對又多。

4.把學生組的詞讀一讀。

三、選詞填空

1.找出“增加、增強、增添”三個詞的意思相同的地方。

2.查找工具書，以各種形式讀句子，在讀中體會它們的意思有不同。

3.選詞填空。

4.分組（或指名）讀填好的句子。

5.自由讀第二組的三個句子，然后試著填空。

6.指名回答并訂正。

7.齊讀這三個句子。

四、讀讀背背

1.自由讀這些詞語，感知這些詞語都與友愛、情誼有關。

2.指名讀，糾正讀音，再齊讀。

3.讓學生選擇自己理解的詞說說意思，不理解的可由老師說大概意思或讓學生查工具書理解。

4.自由讀，熟讀能背。

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習。通過這些練習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設計理念】 以學生自主學習，互相交流為主要學

第三課時

教學內(nèi)容：筆下生輝（寫一封感謝信）。

一、讀一讀

讀課本中的內(nèi)容，明確這次習作的要求。

二、說一說

想一想，在你成長的過程中，誰給你的關愛最多，或印象最深刻，是怎樣關愛你的。然后在小組內(nèi)說一說。

三、議一議

1.我們要寫一封感謝信感謝他（她），格式是怎樣的？

2.在正文里我們可以寫什么內(nèi)容？

四、寫一寫

把剛才說的、議的寫成一封感謝信，注意書信格式要準確，正文內(nèi)容要寫具體些。

第五篇：《語文百花園》教學設計

【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積

【內(nèi)容簡析】

本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積累，又訓練了學生口語的表達能力。

【設計理念】

語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的興趣。努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說、會說，從而真正成為學習的主人。

【教學目標】

１積累詞語，學習把句子表達得更具體。

２能背誦古詩。

3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。

4養(yǎng)成良好的搜集資料的習慣。

【重點難點】

培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的說話能力。

【教具準備】

掛圖、小黑板等。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

本課學習內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。

一、創(chuàng)設情景

師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。”隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學生配合動作，把他們帶到百花園中去。

二、到語海中暢游

（一）熟記成語

１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學。

２小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。

３指名讀。

４背一背，寫一寫。

５你還知道哪些成語，跟同學說說。

（二）讀一讀，說一說

１先讓學生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？

小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。

（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。）

２讓學生討論，完成第二組句子的填空。

（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）

３學生完成后匯報。

三、背一背

１學生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。

２教師范讀古詩，要求學生聽準字音。

３同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。

４讓學生說說對古詩的理解。

５教師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛生活，感受生活的美。

6誦讀古詩，背誦古詩。

四、我的采集本

１教師出示地圖，找到五岳的位置給學生看。

２讓學生說說自己對五岳的認識。

３教師簡單解釋五岳，讓學生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

４讀讀背背，要求學生把“五岳”背熟。

５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵學生自己準備一個采集本，把平時見到的好詞句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。）

五、暢談收獲

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積

第二課時

本課學習內(nèi)容：能說會道。

一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。

2揭示話題——幫助小白兔過河。

二、了解內(nèi)容，明確要求

1認真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。

2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準備怎樣幫助小白兔過河。

3教師提出本節(jié)課要求。

三、指導說話，體驗角色

1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？

2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結果匯報給大家聽。讓其他同學當小老師，評一評辦法好不好。

3選出幾個最好的辦法，讓同學說一說，評一評。

4同學扮演角色，把同學想的辦法演一演。

5把其中一種辦法寫下來。

四、指導寫話，展示欣賞

引導小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。