第一篇：美術(shù)課《百花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)課《百花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫、詩(shī)詞等藝術(shù)形式,感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。

教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野,感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題,收集、帥選、整理資料,并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜

1、教師播放編排好的錄音

2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花?

3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。

二、連一連、畫一畫

1、出示教科書第45頁(yè)的圖片。

2、學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫上連線。

3、指名講解。

荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花 英國(guó)——玫瑰美國(guó)——玫瑰韓國(guó)——木槿花 ………….4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義,你們知道嗎?請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。

5、學(xué)生介紹搜集到的資料:鮮花代表的意義 白菊——真理無(wú)花果——爭(zhēng)論百合——重獲快樂(lè) 山茶——可愛(ài)柳樹(shù)——坦白紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合 郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂(lè)、順利 紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在

2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品

師:畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3、教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。

三、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”,欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩(shī)句,希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,開(kāi)闊藝術(shù)視野,感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。

第二篇：美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的鳥(niǎo)》

沈陽(yáng)市大東區(qū)二0二小學(xué) 楊斌

課時(shí)：1課時(shí)

類別：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。

2、情感：讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥(niǎo)是人

類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小

鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？

（1）這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？

（2）看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

（3）放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？

3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥(niǎo)？世界上有這種鳥(niǎo)嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的？

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？

2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？篇二：小學(xué)美術(shù)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《美麗的染紙》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

２、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；

３、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

（１）教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

（３）板書課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。（１）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。

（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。

（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法

１、觀看制作方法視頻。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（２）提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？

（３）學(xué)生觀看視頻。

（４）討論、發(fā)言。

（５）教師小結(jié)。

２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。（２）分組探究折疊方法。

（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

３、嘗試染紙過(guò)程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

１、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。

（播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》）２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

２、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

１、學(xué)生展示自己的染紙作品。

２、相互交流評(píng)價(jià)。

３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

七、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。篇三：中學(xué)美術(shù)課教案

中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)教案

撰寫人 張新悅

學(xué) 號(hào) 2009101214 專 業(yè) 美術(shù)學(xué)

年 級(jí) 09級(jí)

邢臺(tái)學(xué)院美術(shù)系

中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)教案

《中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)教案》填寫要求及說(shuō)明 《中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)教案》是師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)的重要組成部分，也是評(píng)估與檢查學(xué)生實(shí)習(xí)效果的重要憑證，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考材料。為保證我院師范類畢業(yè)生中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)的規(guī)范性，現(xiàn)將《教案》填寫具體要求及說(shuō)明如下：

一、填寫要求：此表格為《中學(xué)美術(shù)課實(shí)習(xí)教案》樣式，由實(shí)習(xí)學(xué)生自己負(fù)責(zé)用a4紙打印，一律按照要求的字號(hào)和字體填寫。表格內(nèi)容的填寫除標(biāo)題外全部為楷體四號(hào)字。

二、填寫說(shuō)明

教案應(yīng)呈現(xiàn)具體教學(xué)內(nèi)容，按照表格內(nèi)提供的教案填寫目標(biāo)填寫。

1、課題：本章節(jié)題目。

第三篇：百花園二教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文S版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》教案

一,教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固獨(dú)體字加偏旁組成新字的識(shí)字方法,通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及概括能力.2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的詞素位置調(diào)換后就成了另外一個(gè)意思不同的詞.3.訓(xùn)練學(xué)生在不同的語(yǔ)言環(huán)境中,能用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí).二,教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

三,教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,你們看,誰(shuí)來(lái)了

同學(xué)們,今天我們一起到美麗的語(yǔ)文百花園游玩,你們高興嗎

二,新課

過(guò)渡:咱們快去語(yǔ)文百花園(板書)看看吧!一,語(yǔ)海暢游

1,想一想,填一填

1,將字卡工,良貼在黑板上,教師敘述:小小工字真奇妙,變換身體有絕招,你若不信別著急,看我把它變一變.教師給工和良字加偏旁.2,學(xué)生自己動(dòng)手加一加,將變出來(lái)的新字填入書本.3,小組合作,將自己填的字給同學(xué)看,小組對(duì)口令.4,拓展練習(xí),出示青,馬等字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)著幾個(gè)字能加上哪些偏旁,變出哪些新字.2,讀讀比比.1,自己讀讀這六組詞語(yǔ),讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌.(這里六組出現(xiàn)的六組詞語(yǔ)很有意思,每組的兩個(gè)詞中的字都相同,因?yàn)樽值奈恢貌煌?所表達(dá)的意思發(fā)生了變化.)

2,用各種形式認(rèn)讀,正音.3,想一想,你還能說(shuō)幾組這樣的詞語(yǔ).3,照樣子,填上合適的詞語(yǔ).1,出示句子,筍芽?jī)喝?“我要出去,我要出去!” 2,自由讀,指名學(xué)生讀.3,出示句子,筍芽?jī)焊呗暤厝?“我要出去,我要出去!” 4,指名學(xué)生再讀，5,想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽?jī)杭鼻邢氤鐾恋男那?找出來(lái),認(rèn)真讀一讀.6,出示練習(xí).老奶奶﹍﹍問(wèn):“你冷不冷 ”

李小文﹍﹍喊:“快看,舞龍的隊(duì)伍來(lái)了!” 小松鼠﹍﹍ 叫:“小馬,別過(guò)河!” 小朋友﹍﹍ 說(shuō):“我們的家鄉(xiāng)多么富饒!”

7,小組合作,讀一讀,討論可以填上哪些合適的詞語(yǔ).8,朗讀展示,選擇你自己覺(jué)得可以填的詞語(yǔ)最合適的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確生動(dòng),可以把所填的詞語(yǔ)寫在橫線上,在模仿他的語(yǔ)氣讀一讀.第二課時(shí)

一,讀讀背背

1,請(qǐng)學(xué)生講講自己的愿望.2,學(xué)生自由讀兒歌,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通順.3,指名讀兒歌,比一比,誰(shuí)讀得正確,流利,有感情.4,出示掛圖,學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意.5,教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理請(qǐng)文章思路: 手兒 桃樹(shù)的枝 飄出布谷鳥(niǎo)的歌唱

我 腳丫 柳樹(shù)的根 長(zhǎng)成綠色的篷帳

想 自己 變成風(fēng)箏 看白云,望太陽(yáng),學(xué)知識(shí)

6,教師領(lǐng)讀兒歌, 7,齊讀兒歌.8,仿照文章編一段.二,能說(shuō)會(huì)道

1,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入.“同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事,看,故事小火車開(kāi)來(lái)了,專門為大家送來(lái)好聽(tīng)的故事,同學(xué)們高興嗎 ”(將課文中的三幅圖,分別組成三節(jié)車廂.)

2,引導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上有什么動(dòng)物發(fā)生了什么事

3,教師講故事:聰明的小羊 4,你能說(shuō)說(shuō)狼為什么不敢吃小羊嗎 你喜歡故事中的小羊嗎

5,教師將第二節(jié)車廂的圖畫取下,敘述:聰明的小朋友,假如你示小羊,還有什么嚇跑狼的好辦法嗎

6,小組交流,把你想到的辦法說(shuō)一說(shuō),還可以動(dòng)手畫一畫.7,比一比誰(shuí)的辦法好.8,試著把故事講一講.三,作業(yè)

把自己編的《聰明的小羊》講給爸爸媽媽聽(tīng).

第四篇：百花園五教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

本次語(yǔ)文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語(yǔ)、閱讀書信、開(kāi)展活動(dòng)等項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，達(dá)到逐步提高語(yǔ)文綜合能力的目的。

【設(shè)計(jì)理念】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)習(xí)形式，通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)形近字的比較和組詞，培養(yǎng)辨識(shí)漢字的能力。通過(guò)選詞填空的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的能力。

2.通過(guò)背誦成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

3.閱讀書信，體會(huì)巴金爺爺?shù)乃枷敫星椋脮鸥袷健?/p>

4.圍繞本單元關(guān)于“愛(ài)心”這個(gè)主題思想進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并把自己得到的關(guān)愛(ài)、幫助寫成一封感謝信。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握書信格式，寫一封感謝信。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“語(yǔ)海暢游”“積少成多”。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們?nèi)ァ墩Z(yǔ)文百花園五》去暢游一番，看看誰(shuí)的收獲最多。

二、辨字組詞

1.讀題目，明要求。

題目要求我們做什么？

2.出示所有字，讓學(xué)生找出每組字的特點(diǎn)。（每組都是形近字，讀音相同或相近。）

3.分組辨字（找出相同部分和不同地方）再分別組詞，看誰(shuí)組得又對(duì)又多。

4.把學(xué)生組的詞讀一讀。

三、選詞填空

1.找出“增加、增強(qiáng)、增添”三個(gè)詞的意思相同的地方。

2.查找工具書，以各種形式讀句子，在讀中體會(huì)它們的意思有不同。

3.選詞填空。

4.分組（或指名）讀填好的句子。

5.自由讀第二組的三個(gè)句子，然后試著填空。

6.指名回答并訂正。

7.齊讀這三個(gè)句子。

四、讀讀背背

1.自由讀這些詞語(yǔ)，感知這些詞語(yǔ)都與友愛(ài)、情誼有關(guān)。

2.指名讀，糾正讀音，再齊讀。

3.讓學(xué)生選擇自己理解的詞說(shuō)說(shuō)意思，不理解的可由老師說(shuō)大概意思或讓學(xué)生查工具書理解。

4.自由讀，熟讀能背。

核心提示：【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次語(yǔ)文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語(yǔ)、閱讀書信、開(kāi)展活動(dòng)等項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，達(dá)到逐步提高語(yǔ)文綜合能力的目的。

【設(shè)計(jì)理念】 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝（寫一封感謝信）。

一、讀一讀

讀課本中的內(nèi)容，明確這次習(xí)作的要求。

二、說(shuō)一說(shuō)

想一想，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)給你的關(guān)愛(ài)最多，或印象最深刻，是怎樣關(guān)愛(ài)你的。然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

三、議一議

1.我們要寫一封感謝信感謝他（她），格式是怎樣的？

2.在正文里我們可以寫什么內(nèi)容？

四、寫一寫

把剛才說(shuō)的、議的寫成一封感謝信，注意書信格式要準(zhǔn)確，正文內(nèi)容要寫具體些。

第五篇：《語(yǔ)文百花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì)道”等四項(xiàng)內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

本次百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì)道”等四項(xiàng)內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積累，又訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能力。

【設(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)目標(biāo)】

１積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。

２能背誦古詩(shī)。

3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語(yǔ)交際情境進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。

4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的說(shuō)話能力。

【教具準(zhǔn)備】

掛圖、小黑板等。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本。

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。”隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂(lè)聲，讓學(xué)生配合動(dòng)作，把他們帶到百花園中去。

二、到語(yǔ)海中暢游

（一）熟記成語(yǔ)

１自由讀成語(yǔ)，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)。

２小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。

３指名讀。

４背一背，寫一寫。

５你還知道哪些成語(yǔ)，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

（二）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

１先讓學(xué)生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？

小白兔在捉迷藏。

可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏。

可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏，玩得真開(kāi)心。

（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會(huì)用這種方法去說(shuō)話。）

２讓學(xué)生討論，完成第二組句子的填空。

（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）

３學(xué)生完成后匯報(bào)。

三、背一背

１學(xué)生借助字典自由朗讀，把古詩(shī)讀正確、讀通順。

２教師范讀古詩(shī)，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

３同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀錯(cuò)的音，再指名讀，檢查正音。

４讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)的理解。

５教師講解古詩(shī)的大體意思。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛(ài)生活，感受生活的美。

6誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

四、我的采集本

１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。

２讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)五岳的認(rèn)識(shí)。

３教師簡(jiǎn)單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

４讀讀背背，要求學(xué)生把“五岳”背熟。

５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把平時(shí)見(jiàn)到的好詞句摘錄下來(lái)，做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。告訴學(xué)生，這對(duì)我們將來(lái)學(xué)習(xí)很有幫助。）

五、暢談收獲

核心提示：【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì)道”等四項(xiàng)內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積

第二課時(shí)

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。

一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過(guò)河的故事。

2揭示話題——幫助小白兔過(guò)河。

二、了解內(nèi)容，明確要求

1認(rèn)真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。

2看圖展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭了。小花貓準(zhǔn)備怎樣幫助小白兔過(guò)河。

3教師提出本節(jié)課要求。

三、指導(dǎo)說(shuō)話，體驗(yàn)角色

1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過(guò)河呢？

2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結(jié)果匯報(bào)給大家聽(tīng)。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。

3選出幾個(gè)最好的辦法，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。

5把其中一種辦法寫下來(lái)。

四、指導(dǎo)寫話，展示欣賞

引導(dǎo)小朋友把其中的一個(gè)方法寫下來(lái)，然后讀出來(lái)互相欣賞。