第一篇：《你是人間四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。作方法。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)詩歌的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的感情。

2、人物生平事跡的講解和掌握。

3、掌握詩歌主要運(yùn)用的意象和寫作手法。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位入木三分的評(píng)論家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才華橫溢的詩人。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。

導(dǎo)入時(shí)可播放相關(guān)的朗讀視頻，讓詩歌本身的音韻美引起學(xué)生對(duì)詩歌的關(guān)注。

（二）教學(xué)新課

1．作者介紹、詩歌特點(diǎn)。

(1)林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月

2、了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫 天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參與了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。

(2)“新月派”是中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的寫作特色顯示了詩作獨(dú)特的審美價(jià)值。

2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng)；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準(zhǔn)字音，讀出情感。

我說/你是人間的/四月天； 笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈 在春的光艷中/交舞著/變。

你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在 無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍 百花的冠冕/你戴著，你是 天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。

雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。

你是一樹一樹的/花開，是燕 在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！

本詩宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，學(xué)生在朗讀的過程中感受詩歌的音韻美、形式美，進(jìn)而把握詩歌的語言藝術(shù)及深刻內(nèi)蘊(yùn)。

3．小組討論：理解詩歌內(nèi)容。

(1)這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？ 明確：人間四月天是春天中的盛季：陽光明媚，綠草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飛鳥啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈、澄澈、美麗、永恒、溫柔、充滿生機(jī)與希望、帶著愛的光輝，只要人間有四月，就有你的存在，愛的贊頌是永恒不變的。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉 1．詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”呢？這樣寫有什么好處？

明確：風(fēng)，云煙，星子，細(xì)雨，百花(一樹一樹的花開)，月圓，白蓮，燕子。這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物，使表達(dá)生動(dòng)形象傳神。

【教學(xué)提示】

意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來的一種藝術(shù)形象。其作用是能加深審美的愉悅，增強(qiáng)詩的張力。

2．詩人筆下的愛有什么特點(diǎn)呢？試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：第一節(jié)，“風(fēng)”是抽象的，是愛的“笑響”點(diǎn)亮了它，從聽覺到視覺?！靶憽笔菍?duì)愛的生動(dòng)描述，是一種輕松飄逸的愛。

第二節(jié)，“云煙”，柔和中帶著朦朧，呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美，用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了你的輕盈自在，無拘無束，充滿生機(jī)了生機(jī)活力，表達(dá)了一位母親的最深的喜悅之情；“吹著”的“風(fēng)的軟”，閃動(dòng)的“星子”，“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”幾個(gè)意象，輕柔細(xì)膩，呈現(xiàn)出一種愛的動(dòng)態(tài)美。抒寫愛的無處不在，可以表現(xiàn)出一位母親對(duì)新出生的小生命的依戀與熱愛之情。

第三節(jié)，把“愛”比作“四月的花”新穎的描述讓人覺得你仿佛是一個(gè)帶著花冠的娉婷的少女，姿態(tài)婀娜，給人以無限的美好，潔白的“月圓”，如流水瀉在大地、如輕紗籠罩的夢(mèng)一般，表現(xiàn)了愛的美與莊嚴(yán)。

第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”幾種明亮的顏色放在一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間，表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。

第五節(jié)，“一樹一樹的花開”重疊使用，營造出一片片花之海洋的意境，使韻律更加和諧引起讀者的思考，“燕子呢喃”表示春天的到來，美好幸福即將出現(xiàn)，表現(xiàn)親愛子之深，與熱愛之情。

3．詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

明確：通過視覺描寫：“黃昏”“星”“云煙”“花”。通過聽覺描寫：“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過觸覺描寫：“風(fēng)的軟”“暖”。多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀詩句，把握詩歌藝術(shù)特色

探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)。本詩既是新格律詩的典范，它是否表現(xiàn)了“三美”原則？是如何表現(xiàn)的？

明確：表現(xiàn)了“三美”原則。

音韻美：(1)注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2)詩人故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。(3)十二個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。

繪畫美：詩人所選的意象鮮艷而美麗，如夕陽無限好的“黃昏”，閃亮的“星子”，色彩繽紛的“百花”，“雪化后那片鵝黃”，“初放芽的綠”，夢(mèng)中的“白蓮”等，詩人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫出來，色彩鮮妍，如畫一般美。

建筑美：(1)詩歌中用句奇妙，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩人在此故意打破原有語序，令人眼前一亮。(2)詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板。

五、小結(jié)

主旨：“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”作者以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛，因此這首詩極有可能是為孩子寫的一首贊美詩。

六、作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)模仿詩作中對(duì)愛的描寫，選擇一種或幾種景物，仿寫一首小詩，表達(dá)對(duì)母親的愛。要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。

第二篇：你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)

你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)

你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)1

知識(shí)與技能

有感情地朗讀全詩，感知詩歌內(nèi)涵，能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面。

過程與方法

了解作者其人及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

品味詩歌凝練含蓄的語言，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

通過誦讀，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

難點(diǎn)：

能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。

很多人認(rèn)識(shí)她，是因?yàn)榱核汲?、徐志摩、金岳霖這些光芒耀眼的名字。今天讓我們走近林徽因，來學(xué)習(xí)這篇課文《人間四月天》。

（二）初讀課文

作者簡介

林徽因在三十年代初，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

她的文學(xué)著作包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，其中代表作為《你是人間的四月天》，小說《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年僅51歲。

創(chuàng)作背景

《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。一說是為悼念徐志摩而作。徐志摩罹難，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會(huì)，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上，還委托丈夫去出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片，把它掛在臥室的墻上。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時(shí)，堅(jiān)信這首詩是為徐志摩而作。另一說是為兒子的出生而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事?！?/p>

標(biāo)題解讀

“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩，大概是對(duì)“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音?！惫识?，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀。

總而言之，不論為什么寫作，這都是一首“愛”的頌歌。

預(yù)習(xí)與交流

1.積累生字詞

（1）請(qǐng)給下面加粗字注音。

娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（miǎn）呢喃（ní）

（2）解釋下面的詞語。

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

呢喃：本課形容燕子的叫聲。

（三）精讀課本，貫通全文

試讀，體會(huì)詩作的意境和感情。

1.詩中的“你”指代哪些內(nèi)容?有什么作用?

交流點(diǎn)撥

指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

2 .詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境?

明確：

意象：四月天、風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。

3.發(fā)揮想象，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。

這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倨纷x詩歌，仔細(xì)體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

明確：

這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)對(duì)兒子降臨人世的喜悅和對(duì)兒子深深的期望。

因此，本詩是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對(duì)生命的贊歌。表達(dá)了對(duì)兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。

（四）細(xì)讀課文

1、這首詩給人的感覺很美，你認(rèn)為它美在哪里?

交流點(diǎn)撥

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；

意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個(gè)優(yōu)美的意境；

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；

情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

2、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景?結(jié)合詩句分析。

交流點(diǎn)撥

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。

和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。

（五）研讀。

1、文章用了什么創(chuàng)作技巧?明確

第二人稱，與“你”對(duì)話。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對(duì)“你”的情感?！拔艺f你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對(duì)“你”的描繪，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。

多重比喻，具體了“你”形象?！澳恪比纭八脑略缣炖锏脑茻煛保兓f千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動(dòng)描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。

捕捉意象，動(dòng)靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動(dòng)態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倨纷x詩歌，仔細(xì)體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

明確：

這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)對(duì)兒子降臨人世的喜悅和對(duì)兒子深深的期望。

因此，本詩是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對(duì)生命的贊歌。表達(dá)了對(duì)兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。

拓展延伸

作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章。請(qǐng)同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》，比較這兩位詩人各自的詩歌特點(diǎn)。交流

徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等。“新月派”詩歌提倡新格律詩，主張“三美”：即音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。

教師小結(jié)

這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對(duì)“你”的愛既溫柔，又綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全詩，感知詩歌內(nèi)涵，能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面。

2、了解作者其人及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。

3、品味詩歌凝練含蓄的語言，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過誦讀，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

2、能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨。

【課堂導(dǎo)入】

林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。

很多人認(rèn)識(shí)她，是因?yàn)榱核汲?、徐志摩、金岳霖這些光芒耀眼的名字。

【作者簡介】林徽因在三十年代初，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

她的文學(xué)著作包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，其中代表作為《你是人間的四月天》，小說《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年僅51歲。

【創(chuàng)作背景】

《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。一說是為悼念徐志摩而作。徐志摩罹難，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會(huì)，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上，還委托丈夫去出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片，把它掛在臥室的墻上。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時(shí)，堅(jiān)信這首詩是為徐志摩而作。另一說是為兒子的出生而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事?！?/p>

【標(biāo)題解讀】

“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩，大概是對(duì)“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐的《別丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音?！惫识藗兘栌谩八脑绿臁眮碇复鷥扇宋茨軋A滿的愛戀。

總而言之，不論為什么寫作，這都是一首“愛”的頌歌。

【預(yù)習(xí)與交流】

1、積累生字詞

（1）請(qǐng)給下面加粗字注音。

娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（miǎn）呢喃（ní）

（2）解釋下面的詞語。

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

呢喃：本課形容燕子的叫聲。

【整體感知】

試讀，體會(huì)詩作的意境和感情。

1、詩中的“你”指代哪些內(nèi)容？有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】

指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

2、詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境？

明確：意象：四月天、風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。

3、發(fā)揮想象，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。

這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倨纷x詩歌，仔細(xì)體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

明確：這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)對(duì)兒子降臨人世的喜悅和對(duì)兒子深深的期望。

因此，本詩是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對(duì)生命的贊歌。表達(dá)了對(duì)兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。

5、四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？

6、這首詩給人的感覺很美，你認(rèn)為它美在哪里？

【交流點(diǎn)撥】

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；

意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個(gè)優(yōu)美的意境；

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；

情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

7、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。

【交流點(diǎn)撥】

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。

和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。

【創(chuàng)作技法】

第二人稱，與“你”對(duì)話。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對(duì)“你”的情感?！拔艺f你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對(duì)“你”的描繪，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。

多重比喻，具體了“你”形象?！澳恪比纭八脑略缣炖锏脑茻煛?，變化萬千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動(dòng)描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。

捕捉意象，動(dòng)靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動(dòng)態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦。

【結(jié)束語】

這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對(duì)“你”的愛既溫柔，又綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

【拓展延伸】

作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章。請(qǐng)同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》，比較這兩位詩人各自的詩歌特點(diǎn)。

斷章卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

【交流】徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等。“新月派”詩歌提倡新格律詩，主張“三美”：即音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。

你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)3

步驟一：明確課表要求

課題你是人間的四月天課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)

課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

2、理解含義深刻的句子，體會(huì)詩歌的思想感情。（難點(diǎn)）

3、理解詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點(diǎn)）

步驟二：課前自主學(xué)習(xí)

作者簡介

文體介紹林徽因（1904—1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

新月派及新月詩

“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)具備音樂美、繪畫美、建筑美三個(gè)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、聞一多、胡適、梁實(shí)秋、朱湘等。他們提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向。1927年春，“新月派”的主要活動(dòng)轉(zhuǎn)移到上海，這是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊嚴(yán)”的原則，堅(jiān)持超功利的、自我表現(xiàn)的、貴族化的“純?cè)姟绷?chǎng)，講求“本質(zhì)的醇正、技巧的周密和格律的謹(jǐn)嚴(yán)”，詩的藝術(shù)表現(xiàn)、抒情方式與現(xiàn)代派趨近。

寫作背景

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。

讀準(zhǔn)字音輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）

冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

辨清字形

理解詞語娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。

步驟三：課堂互動(dòng)探究

新課導(dǎo)入她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。

新課展開

1、解題

《你是人間四月天》：“你”指梁從誡（林徽因與梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍貴的季節(jié)。

標(biāo)題的含義：將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對(duì)兒子出生的喜悅以及對(duì)兒子的珍愛、希望。

2、梳理結(jié)構(gòu)

說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。

第一節(jié)：贊美“你”的輕靈、光艷。

第二節(jié)：贊美“你”的輕盈、柔美與恬靜。

第三節(jié)：贊美“你”的莊重、美好。

第四節(jié)：贊美“你”的新鮮柔嫩。

第五節(jié)：贊美“你”的愛，暖和希望。

【重點(diǎn)探究】

1、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

“我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變?！?/p>

將“笑響”擬人化，“笑響”在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動(dòng)。

2、第1節(jié)詩中的“點(diǎn)亮”有著怎樣的表達(dá)效果？

生動(dòng)形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜以及對(duì)兒子的喜愛。

3、找出“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。”句中本體和喻體，并分析作者所表達(dá)的感情。

本體“你”，喻體“云煙”，將“你”帶來的溫暖寫得形象生動(dòng)，表達(dá)了詩人由衷的喜悅之情。

4、第2節(jié)的“閃”有著怎樣的表達(dá)效果？

將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫的具體可感，突出了“星子”的動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。

5、“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點(diǎn)？有什么作用？

倒裝句。應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點(diǎn)。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。

6、下列詩句中“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。”的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。

“鵝黃”“綠”“白”它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。

7、如何理解“你是愛，是暖，是希望”？

直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，同時(shí)也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。

8、如何理解句末的“你是人間的四月天”這句？

“你是人間的四月天”直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，同時(shí)也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了作者對(duì)“你”的贊美與喜愛之情。

【深入探究】

1、試分析詩歌第1～4節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對(duì)稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。

2、本詩中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，試分析其表達(dá)效果。

本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。

3、這首詩給人的感覺很美。你認(rèn)為它美在哪里？請(qǐng)作出簡要賞析。

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。

情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純真而真摯的愛的贊歌。

意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。

4、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁華一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。

【把握文章主旨】

這首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達(dá)方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天”，表達(dá)了心中對(duì)兒子的希望和兒子出生給作者帶來的喜悅。

步驟四：課堂學(xué)以致用

寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】

1.意境清新，畫面優(yōu)美。

詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的'四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。

【方法活用，片段作文】

學(xué)習(xí)本詩比喻的寫作手法，將要表達(dá)的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。

教學(xué)板書

步驟五：課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

步驟六：課后教學(xué)反思

這首詩有著美的意象、美的靈魂。但是因詩意朦朧，再加上詩人離我們太久遠(yuǎn)，所以教讀這首詩，從詩人和背景入手開始，讓學(xué)生在了解詩人及詩歌創(chuàng)作的背景之后，再理解詩歌中意象的象征意義，理解詩人借助這些意象表達(dá)的情感，就簡單多了。在教學(xué)中，還需要注意對(duì)詩歌的吟誦和反復(fù)的誦讀，這對(duì)學(xué)生理解詩意有著積極的推動(dòng)作用。

你是人間四月天教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解林徽因的家世、留學(xué)經(jīng)歷、人物性格，以及詩歌創(chuàng)作的特征

2、理解詩歌的含義，捕捉詩歌的意象，體悟作者傾注于詩中的感情

3、品味修辭的妙用，感受詩歌的韻律，領(lǐng)略詩歌和悅流暢的音樂美

教學(xué)重點(diǎn)

1、才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。

2、詩歌獨(dú)具特質(zhì)的音樂美、建筑美、繪畫美。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在徐志摩的筆端，林徽因是“高高在上的云雀天鷚[liù]，縱橫四海不問今古春秋，散布著稀世的音樂錦繡”；在沈從文眼中，林徽因是“絕頂聰明的小姐”；在費(fèi)正清的心中：“林徽因是具有創(chuàng)造才華的作家、詩人，是一個(gè)具有豐富的審美能力和廣博智力活動(dòng)興趣的婦女，而且她交際起來又洋溢著迷人的魅力?！北囊矠樗鄯?，贊嘆道：“她很美麗，很有才氣。”“皚如山上雪，皎若云中月”，她以輕盈柔美的筆調(diào)創(chuàng)作詩歌，一句“你是人間的四月天”，便如霞光萬丈投影于你我心間，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)明媚春日。

今天，我們就來學(xué)習(xí)林徽因的《你是人間的四月天》，感受她筆下明凈澄澈的四月天。

二、講授內(nèi)容

（一）作者介紹

林徽因（1904—1955年），福建閩縣（今福州）人，原名林徽音。父親林長民畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，擅長詩文。林徽因16歲時(shí)就隨父親游歷歐洲，20歲時(shí)她又來到賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)。她接受東西方文化的熏陶，東方文化賦予她一種植根靈魂的底蘊(yùn)和文化內(nèi)核，西方文化拓展她的內(nèi)在思維和表達(dá)方式，中西文化融合造就了一個(gè)“文化林徽因”。

林徽因在中國文壇上有著不可動(dòng)搖的地位，在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然。她的詩玲瓏剔透，情感純真炙熱，意象錯(cuò)落有致，表現(xiàn)了詩人真摯、細(xì)膩的內(nèi)心世界和精細(xì)、微妙的藝術(shù)感受，具有明麗與清新的韻致。她的散文，恰如詩人卞之琳所說，是“并非形上的詩，不外露的詩”，也體現(xiàn)了作者學(xué)識(shí)淵博、思想敏捷、熱情洋溢的個(gè)性特點(diǎn)。代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。

林徽因在中國古代建筑領(lǐng)域里也做出卓越貢獻(xiàn)，是人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者，是研究中國古代建筑的開拓者。被喻為“中國第一才女”的林徽因，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的顏色，她出眾的才、傾城的貌，浪漫的情感生活也像一個(gè)春天的童話，幸福而甜蜜。

（二）詩歌的創(chuàng)作背景

《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。一說是為悼念徐志摩而作。徐志摩罹難，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會(huì)，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上，還委托丈夫去出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片，把它掛在臥室的墻上。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時(shí)，堅(jiān)信這首詩是為徐志摩而作。另一說是為兒子的出生而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事?！?/p>

（三）課文解讀

你是人間的四月天

林徽因

我說你是人間的四月天，

笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！

（1）審視詩歌標(biāo)題

“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩，大概是對(duì)“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音?！惫识藗兘栌谩八脑绿臁眮碇复鷥扇宋茨軋A滿的愛戀。

也有不少人認(rèn)為，“四月天”表達(dá)了林徽因?qū)鹤恿簭恼]的愛，是一位母親書寫對(duì)新生兒的生命贊歌，而最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的就是意象“新鮮初放芽的綠”的運(yùn)用，這一片初放芽的嫩綠，將對(duì)孩子那種無以言語的疼愛表現(xiàn)得淋漓盡致。一句“你是人間的四月天”，將溫柔的母愛溢滿了人間。

（2）品味詩歌意蘊(yùn)

我說你是人間的四月天，

笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

第一節(jié)，笑聲勾勒畫面?！包c(diǎn)亮”突出了“點(diǎn)”這個(gè)動(dòng)作、“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖嬈、“云煙”則直接是狀態(tài)的描寫，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫。“你”的笑聲“點(diǎn)亮”周圍的“風(fēng)”，隨即筆峰一轉(zhuǎn)，由“輕靈”的聽覺導(dǎo)向畫面的“光艷”，在通感中，“交舞著變”的是春天的景象。這一組文字，由對(duì)人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，“交舞著變”構(gòu)成了一個(gè)輕盈、鮮活、靈動(dòng)的場(chǎng)域。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

第二節(jié)，黃昏暈染早春。詩人把鏡頭轉(zhuǎn)向了黃昏，飄渺、空靈、純凈的“云煙”，讓黃昏不再孤寂凄冷，而變得溫暖微醺。柔軟的“風(fēng)”、閃爍的“星子”和點(diǎn)灑的“細(xì)雨”，這些柔美的意象，給人一種濕潤的感覺、早春的感覺。詩的意象就像一幅畫，在鵝黃的飄揚(yáng)中暈染了蔚藍(lán)的底色，輕柔得仿佛不見。

那輕，那娉婷，你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

第三節(jié)，圓月構(gòu)筑美滿?！拜p”和“娉婷”兩個(gè)詞構(gòu)成了特殊的意象，“輕”是春風(fēng)的輕撫；“娉婷”是隨風(fēng)招搖的舞，描繪你的輕盈和美好。你戴著“鮮妍百花的冠冕”而來，正是人比花俏，花襯人嬌的寫照?！澳闶翘煺妫f嚴(yán)，你是夜夜的月圓”，“天真”和“莊嚴(yán)”既矛盾又和諧，天真卻不失莊嚴(yán)，勾勒出一個(gè)鮮活靈動(dòng)的形象，對(duì)立融合之間構(gòu)成了詩意的張力。與“月圓”承接，又構(gòu)筑出美好圓滿的意境。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

第四節(jié)，暖色點(diǎn)亮詩情。四月，在萬物復(fù)蘇的天地間，一切都在躍躍欲試地生長。林徽因筆觸下的四月，是“雪化后”的“鵝黃”，是“初放芽”的“綠”，是夢(mèng)中期待的“白蓮”。暖色調(diào)暈染的畫面與純凈的白蓮相互映襯，又與前面章節(jié)所勾勒的畫面交相輝映，點(diǎn)亮風(fēng)的笑聲、柔風(fēng)的舞動(dòng)、雨滴的點(diǎn)灑、花開的聲音，聲畫結(jié)合，熱鬧卻不雜亂，紛繁卻不喧囂，詩情在文字間流轉(zhuǎn)。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！

第五節(jié)，希望溫暖春天。詩的結(jié)尾與開頭相互呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)“你”深情而綿長的“愛”?；ㄊ庆o態(tài)的，“一樹一樹”給人以生機(jī)勃勃的感覺；燕是動(dòng)態(tài)的，低語的“呢喃”更顯示其柔美溫順的特質(zhì)。動(dòng)與靜的照映下，“愛”“暖”和“希望”綻放在春天的柔光里。

“你是人間的四月天”用鵝黃、嫩綠為筆，寫下春日幾多景，滿貯著春意；

“你是人間的四月天”用星子、細(xì)雨為裳，舞出心中無限情，滿藏著深情；

“你是人間的四月天”用花開、呢喃為曲，譜就人間傾心戀，滿盛著眷戀。

（3）解析創(chuàng)作技法

第二人稱，與“你”對(duì)話。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對(duì)“你”的情感。“我說你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對(duì)“你”的描繪，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。

多重比喻，繪“你”形象。“你”如“四月早天里的云煙”，變化萬千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動(dòng)描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。

通感運(yùn)用，傳遞愛意。在林徽因的筆下，愛變成具體可感的事物，它是視覺上“一樹一樹的花開”，它是聽覺上燕子在房梁間的“呢喃”，它還是觸覺上微風(fēng)吹拂而過的“柔軟”。詩人調(diào)動(dòng)多種感官，充分表現(xiàn)出愛之深、情之切、意之密?！叭碎g的四月天”是詩人構(gòu)筑的愛的空間、暖的住所、希望的棲居地。

捕捉意象，動(dòng)靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動(dòng)態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦。

（四）課堂討論

作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章。請(qǐng)同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》，比較這兩位詩人各自的詩歌特點(diǎn)。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

（五）課堂小結(jié)

《你是人間的四月天》將內(nèi)容與形式巧妙結(jié)合，將中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與對(duì)韻律的追求和諧地串聯(lián)?？梢哉f這是一首能夠反復(fù)吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。

三、作業(yè)布置

說說整首詩除了內(nèi)容純凈和語言優(yōu)美之外，還有哪些其他藝術(shù)特色？

（1）間接抒情的表達(dá)方式。本詩寓情于景，借景抒情，運(yùn)用“四面風(fēng)”“云煙”“星子”“細(xì)雨點(diǎn)”等意象來表達(dá)詩人對(duì)“你”的喜愛之情。

（2）動(dòng)中有靜的描寫方式。例如詩句“輕靈在春的光艷中交舞著變”，將一幅生動(dòng)的春光靈舞畫卷展現(xiàn)在讀者面前。此外還有風(fēng)煙星雨圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖等，都為讀者展現(xiàn)了動(dòng)中有靜、情景交融的美妙場(chǎng)景。

（3）搖曳多姿的修辭手法?！澳闶撬脑略缣炖锏脑茻煛薄澳闶翘煺?，莊嚴(yán)”“你是夜夜的月圓”，清新婉麗的意象通過比喻、排比的手法一一呈現(xiàn)，伴以音樂般的明快節(jié)奏，朗朗上口，易于吟誦。

（4）層層深入的結(jié)構(gòu)形式。從“早天的云煙”“點(diǎn)灑的細(xì)雨”“雪化后的鵝黃”到“初放芽的綠”，詩人的情感通過各種意象的層層推進(jìn)，于末尾發(fā)出了“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”的高呼，把情感推向極致，并與詩的開頭相呼應(yīng)。

2.請(qǐng)嘗試以“人間四月天”為主題，寫一首現(xiàn)代詩歌。

四月的夢(mèng)

四月的月亮偷走我的聲音，

歌聲把我引到窗欞。

垂柳搖曳的身姿，

在睡蓮的縫隙間倒出你的影。

我想輕呼你的名，

魚兒擺擺手，

攪碎一池燦爛的星，

裝點(diǎn)了初夏的夢(mèng)境。

第三篇：你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)

你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)

你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解林徽因的家世、留學(xué)經(jīng)歷、人物性格，以及詩歌創(chuàng)作的特征

2、理解詩歌的含義，捕捉詩歌的意象，體悟作者傾注于詩中的感情

3、品味修辭的妙用，感受詩歌的韻律，領(lǐng)略詩歌和悅流暢的音樂美

教學(xué)重點(diǎn)

1、才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。

2、詩歌獨(dú)具特質(zhì)的音樂美、建筑美、繪畫美。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在徐志摩的筆端，林徽因是“高高在上的云雀天鷚[liù]，縱橫四海不問今古春秋，散布著稀世的音樂錦繡”；在沈從文眼中，林徽因是“絕頂聰明的小姐”；在費(fèi)正清的心中：“林徽因是具有創(chuàng)造才華的作家、詩人，是一個(gè)具有豐富的審美能力和廣博智力活動(dòng)興趣的婦女，而且她交際起來又洋溢著迷人的魅力?！北囊矠樗鄯?，贊嘆道：“她很美麗，很有才氣?！薄鞍}如山上雪，皎若云中月”，她以輕盈柔美的筆調(diào)創(chuàng)作詩歌，一句“你是人間的四月天”，便如霞光萬丈投影于你我心間，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)明媚春日。

今天，我們就來學(xué)習(xí)林徽因的《你是人間的四月天》，感受她筆下明凈澄澈的四月天。

二、講授內(nèi)容

（一）作者介紹

林徽因（1904—1955年），福建閩縣（今福州）人，原名林徽音。父親林長民畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，擅長詩文。林徽因16歲時(shí)就隨父親游歷歐洲，20歲時(shí)她又來到賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)。她接受東西方文化的熏陶，東方文化賦予她一種植根靈魂的底蘊(yùn)和文化內(nèi)核，西方文化拓展她的內(nèi)在思維和表達(dá)方式，中西文化融合造就了一個(gè)“文化林徽因”。

林徽因在中國文壇上有著不可動(dòng)搖的地位，在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然。她的詩玲瓏剔透，情感純真炙熱，意象錯(cuò)落有致，表現(xiàn)了詩人真摯、細(xì)膩的內(nèi)心世界和精細(xì)、微妙的藝術(shù)感受，具有明麗與清新的韻致。她的散文，恰如詩人卞之琳所說，是“并非形上的詩，不外露的詩”，也體現(xiàn)了作者學(xué)識(shí)淵博、思想敏捷、熱情洋溢的個(gè)性特點(diǎn)。代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。

林徽因在中國古代建筑領(lǐng)域里也做出卓越貢獻(xiàn)，是人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者，是研究中國古代建筑的開拓者。被喻為“中國第一才女”的林徽因，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的顏色，她出眾的才、傾城的貌，浪漫的情感生活也像一個(gè)春天的童話，幸福而甜蜜。

（二）詩歌的創(chuàng)作背景

《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。一說是為悼念徐志摩而作。徐志摩罹難，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會(huì)，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上，還委托丈夫去出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片，把它掛在臥室的墻上。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時(shí)，堅(jiān)信這首詩是為徐志摩而作。另一說是為兒子的出生而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事?！?/p>

（三）課文解讀

你是人間的四月天

林徽因

我說你是人間的四月天，

笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！

（1）審視詩歌標(biāo)題

“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩，大概是對(duì)“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音。”故而，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀。

也有不少人認(rèn)為，“四月天”表達(dá)了林徽因?qū)鹤恿簭恼]的愛，是一位母親書寫對(duì)新生兒的生命贊歌，而最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的就是意象“新鮮初放芽的綠”的運(yùn)用，這一片初放芽的嫩綠，將對(duì)孩子那種無以言語的疼愛表現(xiàn)得淋漓盡致。一句“你是人間的四月天”，將溫柔的母愛溢滿了人間。

（2）品味詩歌意蘊(yùn)

我說你是人間的四月天，

笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

第一節(jié)，笑聲勾勒畫面。“點(diǎn)亮”突出了“點(diǎn)”這個(gè)動(dòng)作、“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖嬈、“云煙”則直接是狀態(tài)的描寫，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫?！澳恪钡男β暋包c(diǎn)亮”周圍的“風(fēng)”，隨即筆峰一轉(zhuǎn)，由“輕靈”的聽覺導(dǎo)向畫面的“光艷”，在通感中，“交舞著變”的是春天的景象。這一組文字，由對(duì)人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，“交舞著變”構(gòu)成了一個(gè)輕盈、鮮活、靈動(dòng)的場(chǎng)域。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

第二節(jié)，黃昏暈染早春。詩人把鏡頭轉(zhuǎn)向了黃昏，飄渺、空靈、純凈的“云煙”，讓黃昏不再孤寂凄冷，而變得溫暖微醺。柔軟的“風(fēng)”、閃爍的“星子”和點(diǎn)灑的“細(xì)雨”，這些柔美的意象，給人一種濕潤的感覺、早春的感覺。詩的意象就像一幅畫，在鵝黃的飄揚(yáng)中暈染了蔚藍(lán)的底色，輕柔得仿佛不見。

那輕，那娉婷，你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

第三節(jié)，圓月構(gòu)筑美滿?！拜p”和“娉婷”兩個(gè)詞構(gòu)成了特殊的意象，“輕”是春風(fēng)的輕撫；“娉婷”是隨風(fēng)招搖的舞，描繪你的輕盈和美好。你戴著“鮮妍百花的冠冕”而來，正是人比花俏，花襯人嬌的寫照?！澳闶翘煺妫f嚴(yán)，你是夜夜的月圓”，“天真”和“莊嚴(yán)”既矛盾又和諧，天真卻不失莊嚴(yán)，勾勒出一個(gè)鮮活靈動(dòng)的形象，對(duì)立融合之間構(gòu)成了詩意的張力。與“月圓”承接，又構(gòu)筑出美好圓滿的意境。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

第四節(jié)，暖色點(diǎn)亮詩情。四月，在萬物復(fù)蘇的天地間，一切都在躍躍欲試地生長。林徽因筆觸下的四月，是“雪化后”的“鵝黃”，是“初放芽”的“綠”，是夢(mèng)中期待的“白蓮”。暖色調(diào)暈染的畫面與純凈的白蓮相互映襯，又與前面章節(jié)所勾勒的畫面交相輝映，點(diǎn)亮風(fēng)的笑聲、柔風(fēng)的舞動(dòng)、雨滴的點(diǎn)灑、花開的聲音，聲畫結(jié)合，熱鬧卻不雜亂，紛繁卻不喧囂，詩情在文字間流轉(zhuǎn)。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！

第五節(jié)，希望溫暖春天。詩的結(jié)尾與開頭相互呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)“你”深情而綿長的“愛”。花是靜態(tài)的，“一樹一樹”給人以生機(jī)勃勃的感覺；燕是動(dòng)態(tài)的，低語的“呢喃”更顯示其柔美溫順的特質(zhì)。動(dòng)與靜的照映下，“愛”“暖”和“希望”綻放在春天的柔光里。

“你是人間的四月天”用鵝黃、嫩綠為筆，寫下春日幾多景，滿貯著春意；

“你是人間的四月天”用星子、細(xì)雨為裳，舞出心中無限情，滿藏著深情；

“你是人間的四月天”用花開、呢喃為曲，譜就人間傾心戀，滿盛著眷戀。

（3）解析創(chuàng)作技法

第二人稱，與“你”對(duì)話。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對(duì)“你”的情感?！拔艺f你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對(duì)“你”的描繪，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。

多重比喻，繪“你”形象。“你”如“四月早天里的云煙”，變化萬千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動(dòng)描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。

通感運(yùn)用，傳遞愛意。在林徽因的筆下，愛變成具體可感的事物，它是視覺上“一樹一樹的花開”，它是聽覺上燕子在房梁間的“呢喃”，它還是觸覺上微風(fēng)吹拂而過的“柔軟”。詩人調(diào)動(dòng)多種感官，充分表現(xiàn)出愛之深、情之切、意之密?！叭碎g的四月天”是詩人構(gòu)筑的愛的空間、暖的住所、希望的棲居地。

捕捉意象，動(dòng)靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動(dòng)態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦。

（四）課堂討論

作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章。請(qǐng)同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》，比較這兩位詩人各自的詩歌特點(diǎn)。

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

（五）課堂小結(jié)

《你是人間的四月天》將內(nèi)容與形式巧妙結(jié)合，將中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與對(duì)韻律的追求和諧地串聯(lián)。可以說這是一首能夠反復(fù)吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。

三、作業(yè)布置

說說整首詩除了內(nèi)容純凈和語言優(yōu)美之外，還有哪些其他藝術(shù)特色？

（1）間接抒情的表達(dá)方式。本詩寓情于景，借景抒情，運(yùn)用“四面風(fēng)”“云煙”“星子”“細(xì)雨點(diǎn)”等意象來表達(dá)詩人對(duì)“你”的喜愛之情。

（2）動(dòng)中有靜的描寫方式。例如詩句“輕靈在春的光艷中交舞著變”，將一幅生動(dòng)的春光靈舞畫卷展現(xiàn)在讀者面前。此外還有風(fēng)煙星雨圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖等，都為讀者展現(xiàn)了動(dòng)中有靜、情景交融的美妙場(chǎng)景。

（3）搖曳多姿的修辭手法?！澳闶撬脑略缣炖锏脑茻煛薄澳闶翘煺?，莊嚴(yán)”“你是夜夜的月圓”，清新婉麗的意象通過比喻、排比的手法一一呈現(xiàn)，伴以音樂般的明快節(jié)奏，朗朗上口，易于吟誦。

（4）層層深入的結(jié)構(gòu)形式。從“早天的云煙”“點(diǎn)灑的細(xì)雨”“雪化后的鵝黃”到“初放芽的綠”，詩人的情感通過各種意象的層層推進(jìn)，于末尾發(fā)出了“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”的高呼，把情感推向極致，并與詩的開頭相呼應(yīng)。

2.請(qǐng)嘗試以“人間四月天”為主題，寫一首現(xiàn)代詩歌。

四月的夢(mèng)

四月的月亮偷走我的聲音，

歌聲把我引到窗欞。

垂柳搖曳的身姿，

在睡蓮的縫隙間倒出你的影。

我想輕呼你的名，

魚兒擺擺手，

攪碎一池燦爛的星，

裝點(diǎn)了初夏的夢(mèng)境。

你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全詩，感知詩歌內(nèi)涵，能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面。

2、了解作者其人及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。

3、品味詩歌凝練含蓄的語言，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過誦讀，品析詩歌的意境美、結(jié)構(gòu)美和音樂美。

2、能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨。

【課堂導(dǎo)入】

林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。

很多人認(rèn)識(shí)她，是因?yàn)榱核汲?、徐志摩、金岳霖這些光芒耀眼的名字。

【作者簡介】林徽因在三十年代初，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

她的文學(xué)著作包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，其中代表作為《你是人間的四月天》，小說《九十九度中》等。1955年4月1日清晨去世，年僅51歲。

【創(chuàng)作背景】

《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，學(xué)界有兩種說法。一說是為悼念徐志摩而作。徐志摩罹難，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會(huì)，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上，還委托丈夫去出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片，把它掛在臥室的墻上。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時(shí)，堅(jiān)信這首詩是為徐志摩而作。另一說是為兒子的出生而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事。”

【標(biāo)題解讀】

“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩，大概是對(duì)“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音。”故而，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀。

總而言之，不論為什么寫作，這都是一首“愛”的頌歌。

【預(yù)習(xí)與交流】

1、積累生字詞

（1）請(qǐng)給下面加粗字注音。

娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（miǎn）呢喃（ní）

（2）解釋下面的詞語。

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

呢喃：本課形容燕子的叫聲。

【整體感知】

試讀，體會(huì)詩作的意境和感情。

1、詩中的“你”指代哪些內(nèi)容？有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】

指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

2、詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境？

明確：意象：四月天、風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。

3、發(fā)揮想象，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。

這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倨纷x詩歌，仔細(xì)體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

明確：這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)對(duì)兒子降臨人世的喜悅和對(duì)兒子深深的期望。

因此，本詩是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對(duì)生命的贊歌。表達(dá)了對(duì)兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。

5、四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？

6、這首詩給人的感覺很美，你認(rèn)為它美在哪里？

【交流點(diǎn)撥】

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；

意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個(gè)優(yōu)美的意境；

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；

情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

7、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。

【交流點(diǎn)撥】

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。

和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。

【創(chuàng)作技法】

第二人稱，與“你”對(duì)話。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對(duì)“你”的情感。“我說你是人間的四月天”，這句贊頌，引出對(duì)“你”的描繪，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng)，是輕柔的，是溫暖的，是搖曳的，帶來希望。

多重比喻，具體了“你”形象?！澳恪比纭八脑略缣炖锏脑茻煛保兓f千，是或喜或嗔的形態(tài)寫照；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍，是美好形象的生動(dòng)描繪；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫；“你”還是“愛、暖、希望”，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹。

捕捉意象，動(dòng)靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動(dòng)態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦。

【結(jié)束語】

這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對(duì)“你”的愛既溫柔，又綿軟，讀來如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

【拓展延伸】

作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章。請(qǐng)同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》，比較這兩位詩人各自的詩歌特點(diǎn)。

斷章卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

【交流】徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等?！靶略屡伞痹姼杼岢赂衤稍?，主張“三美”：即音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。

你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。

2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。

過程與方法

了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解含義深刻的句子，體會(huì)詩歌的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的感情。

2、人物生平事跡的講解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、我國有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是誰嗎？她是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！

2、播放一段視頻《人間四月天》，引出林徽因。

二、自主預(yù)習(xí)

1、作者簡介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

2、背景資料

這首詩發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上，關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事?！睂?duì)于這首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動(dòng)的詩也是絕對(duì)可能的。

3、檢查預(yù)習(xí)

（1）訂正字音

輕靈（líng）娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nán）

（2）詞語釋義

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。

三、合作探究

（一）整體感知

請(qǐng)概括詩歌每一節(jié)的內(nèi)容。

答案示例：第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。

第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。

第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。

（二）研讀分析

1、突破重難

（1）發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。

這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作）

（2）本詩出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？

答案示例：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。

2、品味賞析

請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

答案示例：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

3、寫法探究

這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？

答案示例：①意境清新，畫面優(yōu)美。

詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

②結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合?！霸诹洪g呢喃”選取了房梁這一意象，實(shí)現(xiàn)語言與建筑意象的和諧組合，形成詩歌建筑的美。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計(jì)4

步驟一：明確課表要求

課題你是人間的四月天課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)

課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

2、理解含義深刻的句子，體會(huì)詩歌的思想感情。（難點(diǎn)）

3、理解詩人為表現(xiàn)濃郁的`“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點(diǎn)）

步驟二：課前自主學(xué)習(xí)

作者簡介

文體介紹林徽因（1904—1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

新月派及新月詩

“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)具備音樂美、繪畫美、建筑美三個(gè)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、聞一多、胡適、梁實(shí)秋、朱湘等。他們提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向。1927年春，“新月派”的主要活動(dòng)轉(zhuǎn)移到上海，這是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊嚴(yán)”的原則，堅(jiān)持超功利的、自我表現(xiàn)的、貴族化的“純?cè)姟绷?chǎng)，講求“本質(zhì)的醇正、技巧的周密和格律的謹(jǐn)嚴(yán)”，詩的藝術(shù)表現(xiàn)、抒情方式與現(xiàn)代派趨近。

寫作背景

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。

讀準(zhǔn)字音輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）

冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）

辨清字形

理解詞語娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

鮮妍：鮮艷。

冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。

步驟三：課堂互動(dòng)探究

新課導(dǎo)入她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。

新課展開

1、解題

《你是人間四月天》：“你”指梁從誡（林徽因與梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍貴的季節(jié)。

標(biāo)題的含義：將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對(duì)兒子出生的喜悅以及對(duì)兒子的珍愛、希望。

2、梳理結(jié)構(gòu)

說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。

第一節(jié)：贊美“你”的輕靈、光艷。

第二節(jié)：贊美“你”的輕盈、柔美與恬靜。

第三節(jié)：贊美“你”的莊重、美好。

第四節(jié)：贊美“你”的新鮮柔嫩。

第五節(jié)：贊美“你”的愛，暖和希望。

【重點(diǎn)探究】

1、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

“我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變?！?/p>

將“笑響”擬人化，“笑響”在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動(dòng)。

2、第1節(jié)詩中的“點(diǎn)亮”有著怎樣的表達(dá)效果？

生動(dòng)形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜以及對(duì)兒子的喜愛。

3、找出“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。”句中本體和喻體，并分析作者所表達(dá)的感情。

本體“你”，喻體“云煙”，將“你”帶來的溫暖寫得形象生動(dòng)，表達(dá)了詩人由衷的喜悅之情。

4、第2節(jié)的“閃”有著怎樣的表達(dá)效果？

將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫的具體可感，突出了“星子”的動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。

5、“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點(diǎn)？有什么作用？

倒裝句。應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點(diǎn)。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。

6、下列詩句中“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。”的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。

“鵝黃”“綠”“白”它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。

7、如何理解“你是愛，是暖，是希望”？

直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，同時(shí)也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。

8、如何理解句末的“你是人間的四月天”這句？

“你是人間的四月天”直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，同時(shí)也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了作者對(duì)“你”的贊美與喜愛之情。

【深入探究】

1、試分析詩歌第1～4節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對(duì)稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。

2、本詩中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，試分析其表達(dá)效果。

本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。

3、這首詩給人的感覺很美。你認(rèn)為它美在哪里？請(qǐng)作出簡要賞析。

音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。

情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純真而真摯的愛的贊歌。

意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。

句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。

4、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁華一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。

【把握文章主旨】

這首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達(dá)方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天”，表達(dá)了心中對(duì)兒子的希望和兒子出生給作者帶來的喜悅。

步驟四：課堂學(xué)以致用

寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】

1.意境清新，畫面優(yōu)美。

詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。

【方法活用，片段作文】

學(xué)習(xí)本詩比喻的寫作手法，將要表達(dá)的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。

教學(xué)板書

步驟五：課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

步驟六：課后教學(xué)反思

這首詩有著美的意象、美的靈魂。但是因詩意朦朧，再加上詩人離我們太久遠(yuǎn)，所以教讀這首詩，從詩人和背景入手開始，讓學(xué)生在了解詩人及詩歌創(chuàng)作的背景之后，再理解詩歌中意象的象征意義，理解詩人借助這些意象表達(dá)的情感，就簡單多了。在教學(xué)中，還需要注意對(duì)詩歌的吟誦和反復(fù)的誦讀，這對(duì)學(xué)生理解詩意有著積極的推動(dòng)作用。

第四篇：《你是人間四月天》讀后感

《你是人間四月天》讀后感12篇

《你是人間四月天》讀后感1

繽紛四月，抵擋不住熾熱的心。

林徽因，早在心中如詩如畫的女子，曾聽老師講過她，有文采又漂亮，是當(dāng)之無愧的才女。早些來，她在我心中一直是一個(gè)復(fù)雜的人物，她是徐志摩在有了兩個(gè)孩子后卻堅(jiān)持追求的女人、又是在金岳霖手下受盡了呵護(hù)的人、最后與梁思成相愛……很多人都說她是溫和的，她的性情沒有太多的放縱，所以也不存在多少破碎，她沒有張愛玲的凌厲、也沒有陸小曼的決絕、更沒有三毛的流浪放逐。而我讀她的作品，好似感覺到了那清秀外表下一個(gè)想要包容世間冰涼的一顆火熱的心。好似在談吐著，她的浪漫、熱情。

再看她寫下的人物的傳記、還有給已逝去志摩的信、千姿百態(tài)的詩詞……我仿佛看到了她如嬌嫩四月的娉婷。林徽因是南方的美女，骨子里流露出獨(dú)數(shù)江南的溫婉，有著陽谷淡淡的溫暖、時(shí)而小小的憂傷，盡是數(shù)不盡的妖嬈，她堅(jiān)定而清脆，柔婉而又執(zhí)著。她的文筆是另一種的純美，與落魄潦倒無所有關(guān)、與慘淡世態(tài)無所有關(guān)，沒有疼痛，只有清新與優(yōu)雅。

而一句愛的贊頌，《你是人間的四月天》被讀者們稱贊為“夢(mèng)中的白蓮”，酷似林徽因的輕靈與鮮妍，似蓮般純凈的一生，是世人對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。詩中的星子、細(xì)雨、云煙、燕、呢喃……全然一副美好的意境。小橋流水、風(fēng)高云淡、春水煮茗、桃柳抽芽，在細(xì)微的夏風(fēng)和溫馨的陽光漸漸淡出人們的眼簾。這是作為母親的林徽因?yàn)閮鹤拥牡絹矶磉_(dá)出由衷的喜悅，也是血濃于水的愛！在詩的節(jié)末，一般都是用句號(hào)或者是省略號(hào)，表達(dá)意猶未盡的內(nèi)涵美，而我卻看到一個(gè)很稀罕的感嘆，足以證明，這愛的洋溢！

愛在四月天的恬靜，是星子在眨巴眨巴眼睛。

愛在四月天的娉婷，是百花冠冕的無盡鮮妍。

愛在四月天的嬌嫩，是鵝黃嫩綠的柔嫩喜悅。

如沐春風(fēng)，我看見林徽因站在陽光底下，星眸中是對(duì)還未出世的孩子的期待，對(duì)生活給予她延續(xù)的歡喜，對(duì)這個(gè)小生命的贊美。

你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！作文

《你是人間四月天》讀后感2

正在看林徽因的“你是那人間的四月天”，對(duì)于林徽因的“才情”，我沒資格評(píng)判，并且“才情”也沒什么固定標(biāo)準(zhǔn)；只是怎么越讀，反而越對(duì)林徽因的“為人”產(chǎn)生懷疑！

看電視劇的劇的時(shí)候，周迅把其塑造的靈氣蕩漾，楚楚動(dòng)人，任女人見了都會(huì)一見傾心！她與三個(gè)男人終其一生的感情糾葛，只聽故事，唯美的催人落淚；似乎對(duì)于“才女”，大家總會(huì)抱著寬容且憐憫的心態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人心中似乎都需要一個(gè)完美如女神般的傳奇來朝圣膜拜！

而回歸到現(xiàn)實(shí)本身，也許是我思想保守，最讓我不能理解的就是徐當(dāng)時(shí)還有妻室的情況下，兩個(gè)人就產(chǎn)生了感情；就算是徐對(duì)她是飛蛾撲火般地一廂情愿，就算是世俗難以理解的至真純情，就算林徽因無意而為之，可是當(dāng)時(shí)張幼儀正懷有身孕的情況下，徐竟為了她逼迫張同自己離婚！如果這種情感發(fā)生在普通人身上，褪去了它的“傳奇”光暈，也許會(huì)得到更客觀的評(píng)價(jià)！

看其他一些有關(guān)林徽因的文章，對(duì)某些觀點(diǎn)深有同感：既然自己對(duì)徐志摩一往情深，在所有文章中卻只敢用平淡的“朋友”來稱呼；那為何徐去世后，又要越俎代庖去做作品收集整理這些事；而且還對(duì)凌叔華沒有及時(shí)將徐志摩的兩本日記交給她這件事頗有微詞！之前還一直聲稱最欽佩的就是徐對(duì)友人的寬容，而且凌叔華的理由看來也是足以讓人信服的！再說怎么看來這類事也應(yīng)該是陸小曼分內(nèi)的事，何況陸小曼在徐去世后也一改往日性情，不再出去交際，也做了諸多收集整理的實(shí)事！寫的關(guān)于徐的文字在我看來也是情真意切，只是與林徽因的“才情”相比，不太被世人提及罷了！

且客觀來說我讀林徽因文字的感受，確實(shí)有著花事荼糜的粲然筆墨，遣詞造句滲透著盎然詩意，瑣碎細(xì)意記錄著生活中的細(xì)微感懷及幽微心緒！但太過濃重的古味意蘊(yùn)，有時(shí)讀來會(huì)有些難以適應(yīng)，并非批評(píng)其矯揉造作，只不過每個(gè)人對(duì)文字風(fēng)格的喜好也不盡相同！像我喜歡渾然天成的云淡風(fēng)輕，正如我一位朋友所說，“偶爾文藝很美，無時(shí)無刻的濃妝艷抹看久了，難免讓人膩歪生厭！”

對(duì)于名人軼事，孰是孰非，自然應(yīng)留給歷史評(píng)判，我只是淺談自己讀了些她的隨筆及文字后的感受，不喜者請(qǐng)自動(dòng)忽略！

《你是人間四月天》讀后感3

你若安好，便是晴天。起初是被這詩意的書名吸引，這會(huì)是一個(gè)怎樣的林徽因呢？白落梅是一個(gè)文筆優(yōu)美感情細(xì)膩的作家，她用詩意的文字，將林徽因這樣一位才女展現(xiàn)在我們面前。讀完之后，我腦中總是浮現(xiàn)出似蓮花般的女子。她是如此純潔，嫻靜，溫柔。最初讓人感覺她是典型的江南女子。但細(xì)細(xì)讀過之后還會(huì)發(fā)現(xiàn)她更是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不屈的。

一、夢(mèng)中的白蓮

林徽因出生在浙江杭州，一方水土養(yǎng)育了她。骨子里有一股江南女子特有的溫柔，似一朵白蓮。林徽因從小就是個(gè)才女，授業(yè)于她的姑姑。因?yàn)榧彝ケ旧砭透挥胁艑W(xué)，在這樣的教育環(huán)境中熏陶，再加上本身的靈性，林徽因小小年紀(jì)就顯露出她的才干。美麗如白蓮般的女子，到哪里都會(huì)受到眾人的關(guān)注，十幾歲的林徽因與父外國游學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)了才華橫溢的徐志摩。同樣的才情，讓他們彼此相互吸引最終讓徐志摩寫下了著名的《再別康橋》。漸漸成熟的林徽因與梁思成結(jié)為連理，幸福的生活了一輩子。這樣的才女總是被世人關(guān)注著，她的光輝不會(huì)因?yàn)樗娜蓊伬先ザ鴾p少。我們知道文學(xué)泰斗金岳霖先生也仰慕著林徽因。這位癡情的男子，用自己的一生記住了這樣一位女子。我想在這三位先生心中林徽因都是特別的，優(yōu)雅的舉止，豐富的學(xué)識(shí)，迷人的魅力，或許林徽因就是他們夢(mèng)中的白蓮。

二、絢爛的煙火

不要以為林徽因是不食人間煙火的，其實(shí)她有煙火的那一面，而且綻放的十分絢爛。她是個(gè)豐富多彩的人，經(jīng)常組織文化沙龍討論文學(xué)；她關(guān)心國家事，拯救了景泰藍(lán)工藝；她堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，對(duì)工作充滿了熱忱，在她研究的建筑設(shè)計(jì)方面，她做出了自己的貢獻(xiàn)。她參與了國徽的設(shè)計(jì)，人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)……她的人生雖然短暫，卻如煙花般絢爛。

三、愛在人間四月

在我眼中，林徽因是一位詩人，我最愛她寫的《你是人間四月天》，相信很多人也是因?yàn)檫@首詩認(rèn)識(shí)了她。據(jù)說這首詩是寫給她的孩子的，我相信，文字中包含著愛、暖。恰巧我的兩個(gè)寶貝都出生在這最美的`人間四月，或許是因?yàn)檫@一點(diǎn)讓我更愛這首詩。四月的人間春暖花開，大地復(fù)蘇，一片萬紫千紅，一切都充滿了希望與生命。

就從這最美的季節(jié)開始，讓愛住滿心間，生活得努力，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，希望成為林徽因這樣的女子。

《你是人間四月天》讀后感4

林徽因，你像你的名字一樣溫柔，更像她的詩所說的“你是人間的四月天”。是啊，你就是人間的四月天！像四月的春風(fēng)拂過，像呢喃掠過耳邊，那么輕，留下的印記卻是永遠(yuǎn)。

你說，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。這話說的真不錯(cuò)，不知道怎的，看著你的詩，便是對(duì)你一心的喜歡。喜歡你的詩，喜歡你的才華，更喜歡你的小清新。那輕，那娉婷你是，鮮妍，百花的冠冕你戴著，那么美。美得一點(diǎn)也不妖艷，美得平淡。十六歲的花季，天真是你的代名詞。十六歲的初戀，天真，真誠，歡喜圍繞著你，造就了你那唯美的愛戀。但唯美中卻又帶著點(diǎn)傷感。我想，那也是刻骨銘心的吧。

你完全配得上高貴一詞，無論出身，還是自身后天的修養(yǎng)，都讓她具備了一個(gè)優(yōu)秀女性的特質(zhì)。有無數(shù)熱戀著她的男人，有一個(gè)杰出的丈夫，這樣一個(gè)才華橫溢的女人，幾乎掠盡了人間的美，用完美一詞，恐怕很多人也不會(huì)有太多意見?？粗隳菑埑錆M年代氣息的照片，無論是年輕的你還是中年的或是老年的你，都散發(fā)著你特有的氣息。有點(diǎn)小女人卻又不乏見過世面的大氣。想必見識(shí)過海外世界的你，內(nèi)心是豐滿的，正因?yàn)閮?nèi)心如此豐富，才造就了一篇又一篇驚世駭俗之作。

真不知道你到底是為情而生的?？粗愕膼矍楣适?，讓人有點(diǎn)羨慕，嫉妒和一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾。說羨慕，是因?yàn)槟阋延械膬?nèi)在美已足夠吸引一個(gè)男人的心，上天對(duì)你如此眷顧，又給你如此一副美的皮囊。以致好像每個(gè)見過你的異性，見到你有著滿心的喜歡，他們癡迷你的溫柔和清新，所以不敢打擾你，只在一旁默默守護(hù)你。你是如此的幸福，讓人羨慕和嫉妒。說有點(diǎn)遺憾，是對(duì)你的初戀。和他初見的第一面，是那么美妙。想必要在愛情和做人之間選擇的時(shí)候，才十六、七的你是多麼的難，而初戀又是那么美。

真的想用完美來形容你。在文學(xué)上有如此成就的你，卻還是個(gè)成功的建筑教授。我想，你的一個(gè)個(gè)幾近完美的建筑設(shè)計(jì)就是你完美內(nèi)心的寫照吧。

《你是人間四月天》讀后感5

又是一個(gè)繁花似錦的美好時(shí)節(jié)，望著朵朵鮮花掛滿枝頭，在風(fēng)里輕輕搖曳，便會(huì)有一首“你是那一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天”的美麗詩句縈繞在腦海中。

林徽因這位中國現(xiàn)代史上傳奇式的女子，她不僅是一位出色的女建筑設(shè)計(jì)師，更是一位優(yōu)秀的詩人。她的一首《你是人間四月天》使許多人和我一樣的愛上了春意盎然的春天，愛上了鳥語花香的人間，更有許多人對(duì)這個(gè)詩般的女子萌生了感情，并認(rèn)定她是夢(mèng)中期待己久的白蓮。無論歲月如何變換，她永遠(yuǎn)定格在人間四月天。

林徽因的性情是溫和的，她沒有張愛玲的凌厲，沒有三毛的放逐，不管她的生活受到多少人的贊美與不解，她依然樂觀執(zhí)著，所以她的生命不驚心也不張揚(yáng)，她柔婉又堅(jiān)韌，詩意又真實(shí)，她淡定優(yōu)雅，端莊賢淑，可以令徐志摩為她寫下最美麗的詩章，令梁思成和金岳霖兩位才華橫溢的男子相安無事的為她甘愿守護(hù)一生。都說文如其人，讀她的《你是人間四月天》就象四月天剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻輕柔綿軟，清新溫暖。又好似她如蓮的一生，純凈，柔美，典雅，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

林徽因美麗、柔情，才讓許多人一見傾心。她被徐志摩懷想了一生；她被梁思成寵愛了一生；她被學(xué)界泰斗金岳霖守護(hù)了一生，甘愿為她，終生不娶；她更是被世間愛慕了一生。林徽因似一朵白色的荷花，出淤泥而不染，輕輕搖曳在花池中央。徐志摩的《再別康橋》就是為她所作，令人羨慕又不禁嘆服！林徽因是個(gè)理性的人，她不會(huì)被感性沖昏了大腦。她知道，玫瑰和面包，她應(yīng)選后者。玫瑰雖然浪漫，卻也只是風(fēng)花雪月，而只有面包才可以一直長久。林徽因毅然與徐志摩結(jié)束，去尋找她的“面包”。少女林徽因的果斷、理智何嘗不讓世人嘆服！

在這花香四溢，星光璀璨的夏夜，再次拜讀《你是人間四月天》內(nèi)心滿是溫暖和感動(dòng)。手捧一杯香茗，獨(dú)自坐在飄窗上，隔窗遠(yuǎn)望星空，任微風(fēng)吹拂著額前的發(fā)絲，仿佛看到一位清麗秀美的女子，帶著幽蘭的芬芳，微笑著在廣袤的夜空中款款而行，耳邊又響起了《你是人間四月天》的美麗詩章......

《你是人間四月天》讀后感6

“我說你是人間四月天，笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那聘婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的圓月。”

這是一首多美的詩，我思。又有哪個(gè)如此偉大的人兒寫下，字里行間含情脈脈的詩句，我為之臣服。細(xì)雨點(diǎn)灑在花前，你形象描在心間。

這是一個(gè)委婉柔情的江南城市，煙雨蒙蒙，湖水蕩漾，岸邊垂柳愈發(fā)亮綠，在風(fēng)情萬種的城市里淡淡梳妝，在一百多年前的這里，曾誕下一個(gè)嬌小的女嬰，她繼承了杭州城的清新樸素，柔美大方，她的名字也是這么美———林徽因。

林徽因美麗`柔情，才讓許多人一見傾心。她被徐志摩懷想了一生；她被梁思成寵愛了一生；她被學(xué)界泰斗金岳霖守護(hù)了一生，甘愿為她，終生不娶；她更是被世間愛慕了一生。她就似一朵白色的荷花，出淤泥而不染，輕輕搖曳在花池中央。徐志摩的《再別康橋》就是為她而作，令人羨慕又不禁嘆服！林徽因是個(gè)理性的女子，她不會(huì)被感性沖昏了頭腦。她知道，玫瑰與面包，應(yīng)選后者。玫瑰雖然浪漫，卻也只是風(fēng)花雪月，只有面包才可以一直長久。林徽因毅然結(jié)束與徐志摩的戀情，轉(zhuǎn)而尋找自己的面包，她的果斷理智無一不讓我嘆服。

林徽因保持著對(duì)文學(xué)的一種敬畏的熱情，就連晚年到香山養(yǎng)病也不忘創(chuàng)作，她的才華`文理兼通又何嘗不令我嘆服，，林徽因成績斐然，她幾乎標(biāo)志了一個(gè)時(shí)代的顏色，出眾的才傾城的貌，她就像一個(gè)春天的童話，幸福而浪漫。

“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)中期待的白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃?！闶菒郏桥窍Ｍ?，你是人間的四月天！

你何嘗不是人間的四月天？

《你是人間四月天》讀后感7

我希望有一天我能寫出像徐志摩那樣感人肺腑的詩，可是我做不到。因?yàn)槲也恢牢业男熘灸υ谀模螘r(shí)出現(xiàn)……

每一天的奇思妙想都在等一個(gè)瞬間，一個(gè)擦肩而過，一個(gè)回眸一笑，一個(gè)轉(zhuǎn)頭，一個(gè)眨眼的瞬間，那個(gè)瞬間找到我真正的靈魂伴侶，不分不離不棄的日子，陪伴你的是真正愛你的，永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)就是不管哪一天離開，你身邊陪你的都是愛你的，愿意和你一起浪跡天涯的那一位。何時(shí)起，我喜歡做公交車，喜歡給別人讓座，希望讓座的那一瞬間，命中注定的那個(gè)能出現(xiàn)。左右尋找，只是等下個(gè)愛我的人的出現(xiàn)。

當(dāng)血液在左心房流到右心房的循環(huán)中，是那么的安靜，安靜到可以聽到主動(dòng)脈的跳動(dòng)，現(xiàn)在我懂得藥物的作用大到我都有想不到的疑惑，對(duì)啊，或許我不該吃什么促眠，鎮(zhèn)定的藥，看什么鬼片。搞得自己成天神經(jīng)兮兮，在等不到你電話的夜，舉起又放下電話，最終通了，只不過對(duì)方正在游戲中瘋狂，“忙著呢，掛了”。心好亂好慌，現(xiàn)在我衰老中，我的手成了老太太的手，呵呵，現(xiàn)在我明白藥物不能亂使用，但一切晚了。沒有辦法的事是，我貌似真愛上你了，離不開你了，所以才會(huì)那么傻，如此荒唐，可是，你似乎永遠(yuǎn)不會(huì)在乎我，不會(huì)愛上我，也不是我要找的那個(gè)，呵呵，也不是那個(gè)徐志摩。

一直以來，都是自己自作多情，或許，你在人家心中只是傻子，有一種人，很聰明，總是耍別人，以免自己受傷，還有一種人他很傻，總是怕別人受傷，讓別人耍自己。或許，一直以來我就是那個(gè)傻子。傻到愛你都在回避，傻到想你都在隱瞞。傻到明明清楚是玩你，還在糾纏。這種人就是害自己害到傷不痛。注定要受傷。傷到死！

徐志摩，你是人間四月天，有你人間就永遠(yuǎn)有光明，有你人生就不在那么乏味，尋找靈魂伴侶中……總會(huì)出現(xiàn)那么多不稱心不如意。

《你是人間四月天》讀后感8

你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。這普普通通的辭藻，雖都是尋常之物，卻在林徽因的組合下，盡展華麗之姿。這一首膾炙人口的現(xiàn)代詩歌，自民國時(shí)期橫空出世之后，一直深受人們的喜歡。在細(xì)心品鑒這首詩歌之后，我的內(nèi)心不禁感嘆道——高山流水，不禁讓人如沐春風(fēng)。

你是人間四月天的作者便是大名鼎鼎的民國才女林徽因，這一個(gè)生來便注定超凡脫俗的女子，她這一生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，令無數(shù)英雄盡折腰。有很多不甚了解的人標(biāo)榜著自己的觀點(diǎn)，讓金岳霖，梁思成，徐志摩為她魂?duì)繅?mèng)繞。時(shí)代不缺美人，缺的是她這般有才又有貌的美人，一個(gè)人倘若沒有細(xì)細(xì)品味過她的文字，是沒有權(quán)利來發(fā)表自己對(duì)她的見解，因?yàn)槟阒潦贾两K從沒走進(jìn)過她的內(nèi)心，無法去真正地了解到她。你無法否認(rèn)林徽因的才氣，她那代表著中華傳統(tǒng)女性的優(yōu)秀氣質(zhì)。

可惜我的才學(xué)疏淺，無法真正體會(huì)到其中的高深，散文只能勉強(qiáng)看懂一點(diǎn)罷了，但我能深切的體會(huì)到兩點(diǎn)，其一是她對(duì)于徐志摩去世的深切悼念。可見他們兩人之間的感情十分深厚。其二就是大篇幅表達(dá)對(duì)顛沛流離生活的感嘆，畢竟民國時(shí)期，大部人的人生都難以用幸福來形容，特別是先進(jìn)知識(shí)分子，他們接受過高等教育，有著保家衛(wèi)國的思想，看到國家受到外寇的侵略，定然是意難平的。他們希望國家安定，這樣才能讓人民得到幸福，讓蒼生得到解放，自己也能夠更加專注于自己的學(xué)術(shù)發(fā)展。人間四月天當(dāng)中也充滿了浪漫主義，表達(dá)了林徽因?qū)γ篮梦磥淼恼雇?。也讓我們感覺到對(duì)未來的自信。

這本書的最后給孩子的那封信讓我非常感動(dòng)，她和她的孩子能夠像忘年交的朋友般交談。而且從信中，我也真切的感受到，林微因的教育觀念與大多數(shù)家長是不一樣的，她更專注于發(fā)掘孩子的天性，那些真善美。不用大詞匯去灌輸孩子的頭腦，只是講道理、陳述事實(shí)。對(duì)于孩子未來的發(fā)展，尊重孩子的選擇并提出建議，也是非常正常的。所以，關(guān)于教育，一定是離不開時(shí)代的背景的，但是遠(yuǎn)去的背景過于沉重。教育給予孩子們的，應(yīng)該是愛，而非仇恨。

我也曾深刻思索，人間四月天這幾字究竟是什么，雖然我無法讀懂作者高深的意境，但是我總能感覺到，作者想表達(dá)的浪漫，幻想與心中最純潔真摯的情感。

《你是人間四月天》讀后感9

經(jīng)典，是時(shí)間淘洗后的精品，它們是人性的畫像，人性的注解，經(jīng)典的意義是常讀常新，而它們依然是書架上不變的一處亮麗，而此書，就是一經(jīng)典。四月，是人間最美的時(shí)節(jié)，到處都會(huì)孕育希望，孕育愛，而林徽因，她的才華，她的魅力，她的一切，早已化為了一代傳奇，而她就是那歷史上定格的“人間的四月天”。

世界上，有這樣完美的女人，她時(shí)常身著青衫，走過北平的晨煙，穿過康橋的夜霧，與徐志摩不期而遇，走進(jìn)金岳霖的內(nèi)心，最后她選擇陪梁思成走過大江南北，欣賞大千世界的美麗。

而對(duì)于金岳霖來說，她就是他漫長人生中那美麗的人間四月天。如果說徐志摩的愛那樣轟轟烈烈，那么金岳霖卻是那樣脈脈深情。林徽因曾對(duì)梁思成說過“我苦惱極了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛上了兩個(gè)人，不知道怎么辦才好?”確實(shí)，林徽因的美麗，讓那么多人沉迷，而林徽因，也因此擁有了知音，俗話說”千金易得，知音難求“，所以林徽因格外珍惜這份與金岳霖來之不易的情誼。

“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”這是學(xué)界泰斗金岳霖先生對(duì)她的贊美。有道，人間最美的是愛情，人間最苦的莫過于愛情，而金岳霖為林徽因終身未娶，他一輩子都站在離林微因不遠(yuǎn)的地方，默默關(guān)注她的塵世滄桑，苦苦相隨她的生命悲喜。

在書中，我們感同身受，她的愛情，她的親情，她的友情……她的一生，都在為祖國，也許，提到她，人們只會(huì)想到她的文學(xué)經(jīng)典，卻忘記了她的真實(shí)身份，她，是杰出的建筑學(xué)家，世界上的名勝古跡幾乎都是她與丈夫梁思成一起保存的，以及整理這些相關(guān)資料，使中國的古典藝術(shù)得到保留。

很多人都說，林徽因與徐志摩才是金童玉女，但我不這樣看，林徽因與梁思成，那才是天作之合。如果梁思成是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與梁柱，那么林徽因就是靈巧的琉璃瓦片與朱紅房檐，還有鏤空的門窗，他們的搭配那樣協(xié)調(diào)，他們的愛情讓人沉醉。

”你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃，--你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天!“林徽因，她是一個(gè)才華橫溢的詩人，一個(gè)卓越的建筑學(xué)家，亦或是一個(gè)百年難遇的知音……

林徽因是為藝術(shù)而生，她追求自由的享受，永不遺忘的執(zhí)念，她就是歷史上那不變的”人間四月天“！

《你是人間四月天》讀后感10

愛過了就無悔無怨，我崇拜徐志摩老爺爺，如果許我個(gè)徐志摩，我愿愛他一輩子不分不離。“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶，得知，我幸。不得，我命。”就這一理念，舍之，棄之。不斷尋找自己的靈魂伴侶，最終在康橋，他找到了，他的靈魂伴侶———林微因，一代才女知書達(dá)理，他們，你情我愛，真心相愛，瘋狂的戀愛著……徐志摩有一場(chǎng)真正意義上的婚姻，媳婦張幼儀對(duì)他忠心耿耿，在他離開的期間，精心照料家里，病重的婆婆，幼小的孩子，左等右等等來的是徐志摩跟她離婚的消息。張幼儀令我佩服的是，她沒有死粘亂纏，而是決然放手，放開徐志摩讓他追求自己的真愛。我不知道這個(gè)女人所承受的苦有多少，也不知道這個(gè)女人所哭得淚有多少，一個(gè)偉大樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她所做到的是多少現(xiàn)代婦女所做不到的。離婚后她依然忠心耿耿的照料婆婆，孩子。與徐志摩成為無話可說的朋友，知音。

離婚后的徐志摩與林微因的愛情之路并沒有想象中順利，林微因的知書達(dá)理使很多男子青昧，金岳霖承若非她終身不娶。父母安排的夫君梁思成，是父母親戚認(rèn)準(zhǔn)的好男人。林微因是父母眼中絕好的女兒，她不會(huì)反抗，即使很愛徐志摩，但她還是遵循父母之意和金岳霖結(jié)婚。放下總比愛上難很多，沒有辦法，他可以為林微因?qū)懞芏嘣姡梢詾榱治⒁蛎刻鞂懸黄沼?，即使她可能看不到，但他不可以?qiáng)求，因?yàn)橹灰治⒁蛐腋?，他就無所牽掛。因?yàn)閻郏梅艞墶Ｓ谑切熘灸劾劾鄣碾x開康橋，離開了他的靈魂伴侶，離開了所有的錯(cuò)誤……踏上了繼續(xù)尋找靈魂伴侶的旅程。

還好有個(gè)志同道合的陸小曼，同樣的敢愛敢恨，同樣的敢為愛情拋棄一切，才是徐志摩不那么沮喪，或許就是她的出現(xiàn)，才使徐志摩的人生沒有遺憾，才使徐志摩的愛情之路得以完美，才使徐志摩的夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)……

我愛徐志摩，或許是與生俱來的觸感吧！高一時(shí)，當(dāng)我在睡夢(mèng)中醒來，模模糊糊的聽到語文老師在講徐志摩的故事，就是因?yàn)槟菚r(shí)沒有錯(cuò)過，才使我如此深愛，如果許我一個(gè)徐志摩，我愿意一輩子靠在他懷里，不離不棄。

《你是人間四月天》讀后感11

最近梁思成第二任夫人林洙在微博上小小的火了一把，起因是網(wǎng)友挖出了林洙早年上電視節(jié)目的一些截圖，節(jié)目中林洙對(duì)林徽因進(jìn)行了一些“輕描淡寫”的貶低。“林徽因基本不做飯的”“林徽因的家事都是有阿姨、保姆完成的”?？吹竭@樣的言論我不禁冷笑。一位為建筑，文學(xué)和國家做過杰出貢獻(xiàn)的才女，就這么被隨隨便便誤解和貶低。她那首《你是人間的四月天》，一直被誤解為這首詩是寫給詩人徐志摩。事實(shí)上，這首詩和徐志摩毫無關(guān)系。因?yàn)檫@是當(dāng)年林徽因?qū)懡o自己剛出生不久的兒子的。

如果你覺得有爭議，其實(shí)可以仔細(xì)分析下詩歌的內(nèi)容，就拿大家最喜歡的兩句“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”來說吧，花開、燕子呢喃、希望，怎么都不像是寫一個(gè)30多歲的男人的，而是像寫一個(gè)新生命。只有小孩發(fā)出的聲音才會(huì)像“呢喃”，才會(huì)像花開，才會(huì)是林徽因的希望。大家覺得是不是呢？

另外，林徽因?qū)戇@首詩的時(shí)間是1934年，這時(shí)候，徐志摩早已離世。她不可能把一個(gè)已故的人寫成一樹樹的花，還把他視為希望吧？

其實(shí)，關(guān)于這首詩到底是寫給誰的，林徽因的兒子梁從誡也曾親自辟謠過，他說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事。”

林徽因的性情是溫和的，她沒有張愛玲的凌厲，沒有三毛的放逐，不管她的生活受到多少人的贊美與不解，她依然樂觀執(zhí)著，所以她的生命不驚心也不張揚(yáng)，她柔婉又堅(jiān)忍，詩意又真實(shí)，她淡定優(yōu)雅，端莊嫻舒，可以令徐志摩為她寫下最美麗的詩章，令梁思成和金岳霖兩位才華橫溢的男子相安無事的為她甘愿守護(hù)一生，都說文如其人，讀她的一首《你是人間四月天》就象四月天剛萌發(fā)的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻輕柔綿軟，清新溫暖。又好似她如蓮的一生，純凈，柔美，典雅，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

在這鮮花盛開，星光燦爛的夜晚，內(nèi)心充斥著溫暖和感動(dòng)，站在窗前，依欄遠(yuǎn)望星空，任微風(fēng)吹拂著額前的發(fā)絲，彷佛看到一位清麗秀美的女子，攜帶著花的芬芳，微笑著站在廣袤的夜空中，我的耳邊又響起了《你是人間四月天》美麗詩章。

《你是人間四月天》讀后感12

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期(1934年4月5日)。寫作時(shí)間不詳。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，也存在爭議。一說林徽因?qū)π熘灸Φ那楦幸蛐熘灸ν蝗蝗ナ蓝凶儯尚撵`相通的欣賞和戀慕變成了追念和感懷。另一說此詩的輕快靈動(dòng)的情感基調(diào)卻與追懷無關(guān)，是對(duì)生命的贊歌，而非情詩。

《你是人間的四月天》四行詩節(jié)韻式的變化更充分體現(xiàn)了林徽因?qū)π赂衤稍姷奶剿?。作為詩歌最為形式化的表達(dá)上，此詩的節(jié)奏、韻律與語詞的選取都處于語詞的中性狀態(tài)，沒有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶;十一個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運(yùn)行的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合，是一種尚未被人們研究和認(rèn)識(shí)的精妙之處。歌頌四月天，其實(shí)都是在向“你”傾訴，全詩只有一處破折號(hào)，這一處破折號(hào)寫著:“你是愛，是暖，是希望”，什么樣的希望呢?聯(lián)系林徽因的知識(shí)背景，我們會(huì)更加明確這首詩艷麗的畫面背后，有著理性主義表達(dá)的節(jié)制和書寫的雅致，完全能夠體現(xiàn)出古典英國詩歌的高貴氣象。

這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。

《你是人間四月天》畫面感極強(qiáng)，不同于當(dāng)今一些詩歌注重思想的表達(dá)，它還保留著古典詩歌以形象毗類情感的特點(diǎn)，也就是說，在詩歌意象、思想和語言之間，這首詩追求的是一種整一的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作，共同“呈現(xiàn)”意蘊(yùn)的面貌，在這里，沒有抽象的思想，只有敞開的畫面，以形象的語言等待領(lǐng)悟。作者巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。

第五篇：你是人間四月天讀后感

你是人間四月天讀后感

你是人間四月天讀后感1

終于結(jié)束了《徽因傳》，突然感覺像在寫讀后感一樣，但是真的有好多東西撥動(dòng)了心里的弦，你是人間四月天。很淡，很輕，但又很濃烈。正如那句，'你是人間四月天“。

您總是淡淡地笑，笑里又是充滿了靈動(dòng)的光輝。遇上梁思成是一生的幸福吧？能遇上同窗、工作伙伴、知己、愛人到相知，相守，相伴，經(jīng)歷過病痛的折磨，經(jīng)歷過抗戰(zhàn)的炮火，經(jīng)歷過分離，經(jīng)歷過無數(shù)痛楚，但是你們都一一挺過來了，那是何等的珍貴？那是多么讓人羨慕的愛，愛得深成。有了建筑的存在，應(yīng)該是您今生的摯愛了。不管是美學(xué)的典雅還是建筑的精良，您總是用跳動(dòng)的思維，用豐富的靈感去詮釋著她和丈夫深愛的工作。無論勘測(cè)的路途多么艱辛，心中的.熱情怎能被這樣的艱苦打?。磕彩且粋€(gè)好母親。愛著寶寶和小弟，他們是陽光，是雨露。您說，就算日本人打來了，身后還有揚(yáng)子江，兒子問您：媽媽，你不要我了嗎？您說：要真到那個(gè)時(shí)候，我們真不能管你啦。這是多么深沉的回答，但卻包含了一個(gè)母親對(duì)祖國的堅(jiān)守，對(duì)兒子的無奈。

看著書里的內(nèi)容，感觸最深的一是西南聯(lián)大；二是北京拆城墻，作文素材《你是人間四月天》。當(dāng)時(shí)的各個(gè)學(xué)者們沿途奔波到昆明來保存學(xué)識(shí)，建立西南聯(lián)大是多么不容易，當(dāng)時(shí)清華校長梅貽琦的夫人都為物價(jià)飛漲的艱辛生活而選擇賣點(diǎn)心。不知當(dāng)時(shí)患有肺病的您是怎么熬過來的。是朋友的鼓勵(lì)？是孩子的陽光？是工作的動(dòng)力？還是思成對(duì)您的愛？在那不平凡的年代里，換個(gè)角度，您是幸福的。病魔纏身，但卻擁有財(cái)富。財(cái)富是大家對(duì)您的愛，可能這就是希望，是光環(huán)，是永遠(yuǎn)的、永遠(yuǎn)的不可磨滅的愛的力量吧！老 北京得城墻被拆，可能是您在與病魔做斗爭時(shí)一個(gè)強(qiáng)烈的打擊吧。那是最美的藝術(shù)，可是卻拆除了?；蛟S現(xiàn)在的我們看不到那些美麗精美的雕欄城墻，但是卻可以感受您們?yōu)橹袊ㄖ母冻雠c艱辛，開拓與揚(yáng)棄。

很多人關(guān)心徐志摩的日記，關(guān)心金岳霖的終生不娶。可是你峰芒的才華，流動(dòng)的詩歌，跳躍的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些。多么靈動(dòng)的思忖與文采，不禁回到“你是人間四月天”上。偶爾感覺您脾氣的怪異，像詩歌的波瀾壯闊一樣，時(shí)而高高在上不敢侵犯，時(shí)而又溫存矜持，似而輕緩。可能正是這樣的性格，才能賦予創(chuàng)造的靈感，成了丈夫工作上的好幫手。

與病魔做最后的斗爭，強(qiáng)撐了那么久，累了，歇了。放下你鐘愛的一切，在四月的北京悄然離去，可是留給我們的是那么多的回味人生與對(duì)建筑的愛。傳奇的一生飽受了那么多磨難，可你是那么淡然地堅(jiān)持下來，沉睡的是詩人、建筑師、母親。

淡然回唱著：你是人間四月天。

四月的北京是否已經(jīng)春回大地了呢？風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

你是人間四月天讀后感2

這幾天，我?guī)缀跽握蔚刈陔娔X前，觀看電視劇《人間四月天》。劇中講了詩人徐志摩的愛情故事?？v覽整個(gè)劇情，一個(gè)“情”字貫穿其中。劇情纏綿悱惻，柔情繾綣，使觀者也隨之亦喜亦悲，柔腸寸斷。

詩人的一生可以用一個(gè)“真”字來概括。他講到：生活關(guān)鍵就是一個(gè)“真”字。他的一生志在尋求一靈魂伴侶，他說：得之，我幸，不得，我命！

他活得是真自我，追求的是真感情。為此，他打破幾千年來封建世俗的枷鎖，不顧父母的極力反對(duì)，不畏社會(huì)輿論的強(qiáng)大壓力，與自己父母之命媒妁之言而沒一絲感情基礎(chǔ)的第一任妻子張幼儀離了婚。那之前，他跟同在英國讀書的林徽因相戀了。他們有相同的志趣，徽因喜歡他的詩，他喜歡聽徽音彈琴。徽因彈琴，他吟詩；他們?cè)谝股鼥V的康河劃槳，徽因吟他的詩。兩顆年輕的'心緊緊地貼在了一起。然而，他們是不能明確表白的，因?yàn)橹灸τ谢橐?。那日，志摩又癡癡地站在徽因住處的門口，可遲遲沒勇氣敲門，畢竟是理不直氣不壯?；找粲衷趶椙?，她也在想念志摩。她在等。終于她等不及打開了門，志摩就站在門口：

“你偷我的詩，我就偷你的琴音。”詩人就用詩的語言打破了自己極其相思有無以言表的尷尬。

終于這次志摩鼓足了勇氣含著熱淚向徽因表白了：“徽徽，我跌進(jìn)去了，那一晚，在康河，我上不了岸，我連一根浮木都找不著，漩渦將我整個(gè)人都陷進(jìn)去。水草絆著我，我喘不過氣，幾乎要窒息。然后我放棄，于是我覺得自己在沉，又沉，沉到一種莫名的痛苦和狂喜里去。徽徽，我想我是回不去了?！栈?，許我一個(gè)未來吧，許我一個(gè)未來，我知道我在你的手中，非生即死?！?/p>

“那不是一個(gè)人的未來，也不是兩個(gè)人的未來，是三個(gè)人?！也辉S你未來，我許你整個(gè)人，你擁有我的靈魂，就擁有了我的一切，我沒有別的再可以給出去了。”徽徽流著淚說。她何嘗不愛志摩，然而她不愿意自己的幸福而使一個(gè)人受到絲毫的傷害。她背負(fù)不起道德良心的雙重壓力，不要在道德良心的譴責(zé)里悔恨一輩子。所以她選擇了逃離，回了國。

然而距離割不斷相思，卻使它愈加濃烈。志摩聽說徽因回國的消息先是日夜兼程的趕到碼頭見了徽因一面，然后又義無反顧地中斷求學(xué)回國，要帶徽因再出去一起學(xué)習(xí)生活。他感到有資格對(duì)徽因說“愛”了，因?yàn)槟菚r(shí)他已經(jīng)在英國毅然決然地不顧妻子再次懷孕而在兩位朋友的見證下和她簽了離婚協(xié)議，并在報(bào)紙上發(fā)了離婚通告。歸心似箭，千山萬水回到家得到的卻是徽因和梁思成要訂婚的消息。志摩要瘋了！至此，兩人的會(huì)面，對(duì)話成了志摩愛的宣言，痛苦的質(zhì)問，而徽因只能是忍著相思，無奈地勸志摩放棄。他們倆人一個(gè)是火，是正在熊熊燃燒的火；一個(gè)是水，表面平靜下面巖漿氣肆意涌動(dòng)的水……

造化弄人，也許正是應(yīng)了那句“命中有時(shí)終須有，命中無時(shí)莫強(qiáng)求”。

你是人間四月天讀后感3

今年暑假，爸爸推薦了一本好書給我——《你是人間的四月天》。里面有許多許多林徽因?qū)懙男≌f，其中我對(duì)《九十九度中》和《繡繡》這兩篇小說情有獨(dú)鐘。讓我來帶領(lǐng)你們走進(jìn)她的小說里，領(lǐng)略林徽因不朽的藝術(shù)魅力吧!

從三個(gè)挑夫?yàn)檠缦拓涢_始，我便走進(jìn)林徽因的小說《九十九度中》里。隨后它又轉(zhuǎn)移鏡頭像糖葫蘆似的，毫不突兀的融合在了一起，讓我看到了一串又一串精彩的人物片段;從挑夫汗流浹背地往大戶人家送宴席禮品，到挑夫因缺藥身亡;耳東邊的張家宅卻還歡天喜地接新娘，賣酸梅湯的老頭為生計(jì)發(fā)了愁……

這個(gè)小說雖然不長，但我對(duì)這個(gè)小說感受頗深，體會(huì)到了作者對(duì)勞苦大眾的關(guān)懷?？吹揭?yàn)槿彼幉∷赖奶舴?，我特別震驚，不禁潸然淚下，生命多么脆弱啊!接著我是憤怒。就因?yàn)闆]藥，一個(gè)活生生的人就去世了。唉，那時(shí)的社會(huì)究竟有多落后啊。

過去的時(shí)候，爺爺常跟我嘮叨，說以前醫(yī)療條件很差，沒有什么感冒藥，甚至連醫(yī)院都很少。要是感冒發(fā)燒了，也只能硬撐著，蓋好被子，把虛汗逼出來。要是病情嚴(yán)重，有些家庭因經(jīng)濟(jì)壓力也無能為力。幸好!幸好!我們晚生了幾十年，現(xiàn)在的社會(huì)才有條件來接受嬌弱的我們。可是慘痛的教訓(xùn)是永久的，我們要記住這前車之鑒，為中國社會(huì)努力，創(chuàng)造更富裕的生活給我們的子孫后代，讓他們過上比我們還要幸福的生活!

另一個(gè)小說《繡繡》，讓我看到了一個(gè)天真卻又凄涼的小女孩。善良的秀秀沒有一個(gè)完整的家庭。她那闊綽的爸爸另有妻室，拋棄了她的母親和年幼的她。繡繡只能與懦弱的'媽媽住在矮小的屋子里。繡繡雖然與小伙伴擁有快樂的時(shí)光，但承受更多是母親的埋怨和父親的冷漠無情。其實(shí)，她多么希望能得到爸爸的愛啊!就在那個(gè)大雪飄飛的冬日，繡繡結(jié)束了她那年幼的生命，也結(jié)束了痛苦與掙扎……

我對(duì)繡繡爸爸的自私十分不滿。繡繡生病的時(shí)候，他竟然只來探望過一次，沒有留下一絲溫暖，只留下滿嘴的侮辱和那少得可憐的一丁點(diǎn)錢。難道他連一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)繡繡的愛都沒嗎?只有那嫌棄與厭惡嗎?這算什么父親!這更讓我為林徽因的童年而憐憫。繡繡只是林徽因的感情寄托人，林徽因也是一樣，是一顆得不到愛的.陽光，即將枯萎的小草。我覺得，子女與父母的愛是相互的，父母要理性的愛自己的子女，給他們溫暖的避風(fēng)港和照料;子女也要對(duì)父母盡力盡孝，幫助他們處理家中雜事，對(duì)父母無怨無悔。這樣的家庭才是我們希望看到的。

看完了這本書，我更珍惜現(xiàn)在的生活了，感謝爸爸媽媽給我的無私大愛!是你們給了我燦爛的陽光，讓我健康成長，謝謝你們，謝謝一切愛我的人!

你是人間四月天讀后感4

你是人間四月天，讀你千遍不厭倦。

——致《你是人間四月天》

有些女孩兒一出生就是太陽，光芒萬丈十分耀眼；有些女孩兒一出生就是月亮，溫柔似水驚艷時(shí)光，于浩瀚宇宙之中與星辰大海同行。而這位溫婉女子的文筆如同黎明之際的微光，悄悄撼動(dòng)著我的心。

相遇，也許就是驚鴻一瞥，誤入眉眼，然而歡喜多年。指尖劃過行行淺淡的字跡，紙頁里糅雜著沁人的芳香如同三月桃花八月桂，臘月寒冬一枝梅。窗外陽光一抹，傾灑于木桌一角；溪邊清風(fēng)一縷，拂起額前秀發(fā)曼妙?！把┗竽瞧Z黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)中期待的白蓮?！蔽曳置骺吹搅艘晃获厚皇缗畬?duì)愛的深切念想?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕在梁間呢喃，----你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天！”我仿佛看到林徽因小姐輕倚桌邊，抬眼望月，左手舉杯，右手夾煙，秀口一吐，便是整個(gè)世界。讀你，我不厭倦。

相識(shí)，帶著欣喜去尋那字眼----你是人間四月天?！拔业男叛觯琳\，和愛的力量，永遠(yuǎn)膜拜，膜拜在你美的面前！”我愛，我惜，我悟。你能讓月色溫柔，讓流星閃爍，眨一眨眼睛，便能讓星河墜落。你呀！哪是神殿，分明是十里揚(yáng)州，燈火不休。縱世間人事千千萬，唯有你落入我眼中，隨風(fēng)而動(dòng)?！澳鞘切?---神的笑，美的笑；水的映影，風(fēng)的輕歌。那是笑，詩的笑，畫的笑；云的留痕，浪的柔波?！蔽遗c春風(fēng)皆過客，你攜秋水?dāng)埿呛?。你是我藏在云層里的月亮，也是我窮極一生尋找的寶藏。為你，千千萬萬遍。讀時(shí)，我眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，眼里的`星河，唇角的春風(fēng)，是我心里的愉悅與歡暢。林徽因該是個(gè)什么樣的女子啊，才能寫出你，四月天！她沒有張愛玲的哀婉，“浮華褪盡，人比煙花寂寞”；沒有奧黛麗·赫本的典雅，“我當(dāng)然不會(huì)試圖摘月，我要月亮奔我而來”；她有著才情，“記憶的梗上，誰不有，兩三朵娉婷，披著情緒的花，無名地展開野荷的香馥，每一瓣靜處的月明。”誰能不愛呢？讀你，我未曾厭倦。

相伴，無論走到哪里，包里總有你的身影，一瞥一笑，盡是惹人愛?！叭碎g的季候永遠(yuǎn)不斷在轉(zhuǎn)變，春時(shí)你留下多處殘紅，翩然辭別，本不想回來時(shí)同誰嘆息秋天！”我讀到了一位傾城女子對(duì)時(shí)間的無限慨嘆?！澳且惶煳蚁Ｍ叩搅隧攲樱垡话汜劤瞿怯洃浀淖虧?。那一天我要挎上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個(gè)滿弦。那一天你要聽到鳥般的歌唱，那便是我私自闖入當(dāng)年的邊境。”我讀出了一位凄婉女子的哀嘆。想必你呀，定是天仙下凡來的，否則這明亮又輕柔的暮色，為何偏偏只灑在了你的眼睛里。你沒有李白詩詞的酒香四溢，卻讓我更為之著迷，讓我沉醉于你的艷麗，讓我貪戀你的美好。讀你，千遍也不厭倦。

堅(jiān)時(shí)如山般不可撼，柔時(shí)如水般不可移，一剛一柔它們?nèi)缧撵`上的并蒂蓮花成就你，成就我，成就我們小小的小小的心。讀你，我永不厭倦。

你是人間四月天，讀你千遍不厭倦。

你是人間四月天讀后感5

四月的風(fēng)沁著陽光的味道，柔柔的淡成花瓣的脈絡(luò)。以柳書寫一路的輕歌曼舞，蓋上花的印戳，遙寄時(shí)光的信箋。輕拾散落一地的思緒，流年似水，不經(jīng)意的回眸，柳暗花明間邂逅旖旎的情緣。你的音容笑貌，都凝結(jié)成葉尖的露水，在記憶深處氤氳。晨曦慵懶，浮生靜好，一杯春茶的水霧，迷離那翩飛的過往，滿腔柔情破繭成蝶，在你肩頭溫柔停留，微顫的翼是心底的悸動(dòng)，呢喃四月的廝守……

——清寂

四月，雨過天晴的日子，經(jīng)歷了雨水的洗禮，一切清新而富有生機(jī)，盎然的綠色充盈了視線。走過霜寒，度過陰霾，一場(chǎng)重生輔天蓋地，是陽光復(fù)蘇的時(shí)節(jié)了，美好到讓人忍不住深呼吸。四月，心底的情愫亦在抽枝吐蕊，懵懂的思緒被你輕輕撩撥，微癢酸澀，似草木初生的好奇，就此命定。曾經(jīng)你驚艷了浮生，如同四月和煦的日光，不動(dòng)聲色溫暖年華。

花開花落，四月總有繽紛的顏色，那一瓣又一瓣重疊的思念，隨著風(fēng)追趕你遺落的.足跡，以蝶作媒，一路芬芳，你可曾嗅到那淡淡的牽掛，相隨天涯是我執(zhí)著的誓言?；ㄈ~有情，與心愛之人攜手并進(jìn)，即使踏著棘荊，有淚可落，也是感動(dòng)。親愛的，背上行裹，我們?nèi)ヌで?，枝繁葉茂的季節(jié)，只要牽著手就不會(huì)迷失。

清晨，捧一杯綠茶，看天邊薄涼的霧靄停留在葉尖，幻化成晶瑩的露水，輕輕觸碰就消失在晨曦里，只余下斑駁的清涼引人遐想。露珠是草木泣下的淚水，你說你心疼我流淚的模樣，我便笑靨如花，滿足你給予的點(diǎn)滴幸福，眼淚早已被封鎖在舊年時(shí)光里，不復(fù)憶起。四月，就讓我在你唇上印一記如清露的吻，所有微涼記憶都浸潤成薄荷葉的詩意，牢牢銘記，你是我一生的專屬。

陽光，花香，露水，四月天晴，柳絮在發(fā)絲間漂浮，葵花笑的熱烈，微風(fēng)吹開滿池的暖意。天地萬物輪回復(fù)始的美好，卻由你一人奪走所有的眷戀，塵世美美不過心之所向。遇見你恰逢一場(chǎng)絕美的甘霖，一點(diǎn)萌動(dòng)，吐芽開花，是你將淺眠的情感喚醒。我綻放于你的春季，含羞探出的花蕊，在柔風(fēng)中小心昭示那份不言而喻的赤子愛意。從此心入春城，不變的花開滿樹，楊柳飛絮，繾綣日光下恍然了悟，原來，你是人間四月天。

我說你是人間的四月天，

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，

細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是鮮妍，

百花的冠冕你戴著，

你是天真莊嚴(yán)。

你是夜夜的月圓，

雪化后那片鵝黃。

你像新鮮初放芽的綠，

你是柔嫩喜悅，

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，

是燕在梁間呢喃，

你是愛，是暖， 是希望，

你是人間的四月天。

你是人間四月天讀后感6

“我說你是人間四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那聘婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的圓月……”

這是一首多美的詩，我思。又有哪個(gè)如此偉大的人兒寫下，字里行間含情脈脈的詩句，我為之臣服。細(xì)雨點(diǎn)灑在花前，你形象描在心間。

這是一個(gè)委婉柔情的江南城市，煙雨蒙蒙，湖水蕩漾，岸邊垂柳愈發(fā)亮綠，在風(fēng)情萬種的城市里淡淡梳妝。在一百多年前的這里，曾誕下一個(gè)嬌小的女嬰，她繼承了杭州城的清新樸素，柔美大方，她的名字也是這么美——林徽因。

之前閱書太少，從不知道有這樣一個(gè)女子。只在一次偶然，讀完了她的一生。放下書后，我陷入無限長的思量，感觸萬千，雖沒見過她的模樣，但一個(gè)端莊賢淑的'形象躍然心上。這究竟是一個(gè)怎樣奇特又富有魅力的女子?。?/p>

林徽因美麗、柔情，才讓許多人一見傾心。她被徐志摩懷想了一生；她被梁思成寵愛了一生；她被學(xué)界泰斗金岳霖守護(hù)了一生，甘愿為她，終生不娶；她更是被世間愛慕了一生。林徽因似一朵白色的荷花，出淤泥而不染，輕輕搖曳在花池中央。徐志摩的《再別康橋》就是她所作，令人羨慕又不禁嘆服！林徽因是個(gè)理性的人，她不會(huì)被感性沖昏了大腦。她知道，玫瑰和面包，她應(yīng)選后者。玫瑰雖然浪漫，卻也只是風(fēng)花雪月，而只有面包才可以一直長久。林徽因毅然與徐志摩結(jié)束，去尋找她的“面包”。林徽因的果斷、理智何嘗不讓我嘆服！

林徽因在建筑方面的影響也是不可磨滅的。由于受倫敦房東女建筑師的影響，立下了攻讀建筑學(xué)的志向。她學(xué)業(yè)歸來，與梁思成共同走了中國的15個(gè)省，200多個(gè)縣，考察測(cè)繪了200多處古建筑物。在林徽因的建筑學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告中，用詩一般的語言描繪了祖國古建筑的精湛、輝煌。林徽因?yàn)榻ㄖ龀龅呢暙I(xiàn)受到了人們的肯定。有時(shí)，為了搜集資料，常常工作到深夜。作為中國第一位女性建筑學(xué)家，林徽因參與過國徽設(shè)計(jì)，改造過傳統(tǒng)景泰藍(lán)，參加過天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)。林徽因的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)何嘗不讓我嘆服！

林徽因被譽(yù)為中國一代才女，也是當(dāng)仁不讓的。因?yàn)榻Y(jié)識(shí)了徐志摩，于是對(duì)新詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。在北京，常常參加新月社舉辦的文藝活動(dòng)。在泰戈?duì)栐L華之時(shí)，林徽因與徐志摩一起陪同，在《齊德拉》中飾演主角，給文藝界留下深刻的印象。就連晚年到香山養(yǎng)病時(shí)也不忘創(chuàng)作，保持著對(duì)文學(xué)的一種敬畏的熱情。林徽因的才華、文理兼通何嘗不讓我嘆服！

林徽因成就斐然，她幾乎標(biāo)志了一個(gè)時(shí)代的顏色，出眾的才傾城的貌，情感生活也像一個(gè)春天的童話，幸福而浪漫。

“……雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)中期待的白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃?！闶菒郏桥窍Ｍ?，你是人間的四月天！”

你何嘗不是人間的四月天？

你是人間四月天讀后感7

這是一個(gè)美好季節(jié)當(dāng)中最美的時(shí)間，春回大地，萬物復(fù)蘇，在這春末夏初之際，一切都有了生機(jī)勃勃的樣子，一派欣欣向榮的繁盛景象。四月，從來都是這么令人沉醉，如茶如酒，低調(diào)而濃烈，婉約且綿長，它不張揚(yáng)卻美得讓你無法忽略。一年四季，景色更迭，四月，始終都是那個(gè)特別的存在。

其實(shí)人生，有如四季變換。一路行來，賞春日花、迎夏驕陽、觀秋葉落、看寒冬雪，經(jīng)歷復(fù)雜多樣，蘊(yùn)含著人間百味，循環(huán)往復(fù)，有喧囂，亦有寂寥。若將途中最美的景色與時(shí)間做對(duì)應(yīng)，那么該是正如林徽因先生所想，最恰當(dāng)?shù)哪^于四月。

1934年，《你是人間的四月天》于《學(xué)文》一卷一期發(fā)表。有人說，這是林徽因?yàn)榈磕罟嗜ヌ靽男熘灸Χ?，也有人說這是她為兒子的出生而作，用來表達(dá)對(duì)兒子的'殷切希望、記錄兒子的出生為之帶來的歡欣喜悅。時(shí)至今日，當(dāng)時(shí)的林徽因先生究竟懷著什么樣的心境寫下這首詩，我們不得而知，難以考究。但這絲毫不影響人們從詩中體會(huì)那種獨(dú)特的意境美。無論是為了悼念徐志摩還是為其子降生而作，這都是一首真真切切、扣人心扉、動(dòng)人心弦的情詩，它所寄予的可以是愛情，也可以是親情。

“我說，你是人間的四月天，笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著；你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前?！绷攘葦?shù)語，筆觸精煉，字里行間，行云流水，描繪出一幅活靈活現(xiàn)的絕美畫面。靜心讀，仿佛能聽見清風(fēng)里傳來陣陣若隱若現(xiàn)的笑聲；能看見交錯(cuò)光艷中有人在翩翩起舞；能感受到云煙被輕輕吹散在風(fēng)里，慢慢散去，夜晚漫天閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，而后還有毛毛的細(xì)雨落在花瓣上，裝點(diǎn)出一幅嬌艷欲滴的好景。試問，若不是情到深處，思緒正濃，又怎會(huì)道出這般細(xì)膩又靈動(dòng)的詞句。

“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天?！苯Y(jié)尾短短幾句，刻畫出那種極致的贊賞與喜愛，無一不透露出“有你便勝人間無數(shù)”的濃烈幸福之感，動(dòng)心感人，何其美哉。所以，我姑且將這首詩解讀為一個(gè)博愛、大愛的作品，詩中所有美好的意向和載體都為愛而生、為情而長。

我們向往四月天的美好，但也知道人間不會(huì)永是四月天，生活的路很短，卻又很長。途中有幸福也會(huì)有悲傷，有光明也會(huì)有灰暗，有笑也會(huì)有淚，有苦也會(huì)有甜，有圓滿自然也會(huì)有遺憾。沒有人能夠一生遂心，五味雜陳才是人生。故而在世為人，能做且該做的就是要學(xué)會(huì)珍惜和知足！只有懂得珍惜才能留住幸福，學(xué)會(huì)知足才會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，不妄求，不錯(cuò)失。

有人說“愛和情是人間奇跡”，對(duì)此我深以為然，知情識(shí)愛會(huì)感恩的人總是會(huì)過得比較精彩。當(dāng)年，林徽因先生有她可以比擬人間四月天的珍貴，而今，愿急行急走的我們也能懂得發(fā)現(xiàn)和留住屬于自己的美好四月天。

你是人間四月天讀后感8

“我說你是人間的四月天;笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng);輕靈在春的光艷中交舞著變。”

其實(shí)早便從父母那里聽過，近代才女林微因的大名。但這卻是我第一次閱讀她所著的書籍。不過可能是因?yàn)槟挲g與閱歷不足的原因，當(dāng)我第一次讀完《你是那人間的四月天》后，我對(duì)大部分文章是一頭霧水，從而也并沒有得到什么特別的感觸或感想。所以，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我決定把那些沒有弄懂的文章以及詩詞在細(xì)讀一遍。

《你是那人間的四月天》是一本林徽因女士所寫大部分文章的。而這本書內(nèi)所包含的文章，恰恰好的詮釋了林徽因女士的一生。從剛開始的追悼徐志摩的散文，到講述愛情的小說，再到為友人所寫的書信，以及最后那篇以書名命名的詩詞都仿佛在像讀者們講述她這不平凡的人生。從這本書中，讀者可以讀到林徽因的個(gè)人魅力。她作為一個(gè)詩人、文學(xué)家、建筑學(xué)家、在她的遒勁的文筆中，還帶有一絲柔情的氣息，就像一塊兒黑巧克力一般，入口是苦的，但是回味卻是甘甜的。

在這整本書內(nèi)，有兩篇文章是最使我記憶猶新的。一便是開頭追悼徐志摩的散文，而第二篇便是以《你是那人間的四月天》為名的那首詩詞。首先，之所以徐志摩那篇散文能使我感到共鳴，是因?yàn)槲覀€(gè)人也有過這種親密的人突然逝去的經(jīng)歷;所以我更能理解這篇散文所想表達(dá)悲涼的心情，以及那種痛不欲生，心如刀割的感覺。這篇散文，它其實(shí)不僅僅代表著徐志摩和林徽因之間淵源的結(jié)束，但也包含了一股當(dāng)親密的人逝去時(shí)天各一方，沉痛，悲哀的內(nèi)心感觸。而通過了一定的背景搜索，我也找到了徐志摩和林徽因之間的故事，他們那似情侶但卻又不是的微妙關(guān)系，也使我更加好的明白了林徽因女士寫這篇文章的意義。

其次，另外一篇我極其欣賞的文章是《你是那人間的'四月天》這首詩。這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上，而關(guān)于這首詩的爭議也是蠻多的。有人說，這首詩是形容春天的，也有人說，這還是首詩是哀悼徐志摩，更有人說這首詩是寫給她孩子的。而讀完這首詩后，我個(gè)人的感受是寫給她孩子的。而因?yàn)橐仓皇沁@首詩末端所代給我的感受“你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃，—你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”。我認(rèn)為這段詞與其像給故人哀悼的詞，其實(shí)更像給一位母親帶給孩子如春天一般的愛。四月，在白居易筆下是一個(gè)鳥語花香，湖光山色的時(shí)間，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！?/p>

在蘇東坡筆下則是江南春景，但在林徽因筆下卻是母親對(duì)孩子那孜孜不倦的愛。

你是人間四月天讀后感9

偶然捧起一本《四月天》，靜坐在林徽因的詩意里，我的思想隨書中風(fēng)景徐徐前行，去漫溯到那更深遠(yuǎn)的書境，尋覓著這最美人間四月天。

我徜徉于延宕的鄉(xiāng)村小道上，在這薄霧的朦朧里，晨霧中的村莊格外靜穆，蘭花似煙的香味，水草幽幽的清香拂著我貪婪的鼻翼，我辨不清前行的道路。路上也沒有行色匆匆的過客指引我，正如我賞書時(shí)的迷惘，眼前有的，并不是如我所想象的，沒有倚紅繞翠應(yīng)有的春花秋月，只有“一條枯枝影，青煙色的瘦細(xì)?！本拖袷橇?xí)習(xí)寒風(fēng)從歷史深處漫溯而來，幾分寒意，幾分蒼涼，如煙似霧，淺淺淡淡，“月迷津渡，霧失樓臺(tái)”，志摩那瘦削的身影在躡履前行，如此朦朧，如此縹渺，我想那肯定不是人間四月天。

我彳亍著前行，繼續(xù)尋找著這人間四月天。

旭日與白云相依相隨，這里籠罩在一片綠意蔥籠里，我把自己融入自然中，讓我感覺行走在一幅山水畫里，賞湖水蒼茫，嗅綠意芬芳，聽簌聲微微，這一切漫潤著我的心靈，沒有了志摩的孤獨(dú)，沒有了小曼的囈語，徽因的傾情更讓我涕泗，這是我要尋找的書中風(fēng)景嗎？可是這里的一切讓我有一絲落寞，總覺得少了些什么。我想，那應(yīng)該不是人間四月天。

我跋涉在漫漫書途中，夜闌人靜里，寧謐的`天空沒有一載星輝，只有皎潔的月光，傾瀉而下，溫柔似水，宛若一彎清泉中浮動(dòng)的白蓮。我看到了窗欞之外，“多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏山巒?！笨赡鞘侨碎g四月天么？

攜一縷書墨馨香，我來到一片曠野，小路上散落著一層層細(xì)薄的稻草，一旁枯樹枝莖上留了一點(diǎn)蒼翠，我看到不遠(yuǎn)處有幾個(gè)模模糊糊的身影，那是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，“一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋半蹲半坐的，在溪沿的短墻休息，還有西梆子的聲調(diào)。”此時(shí)，志摩的瀟灑多情不見了，小曼的醋濃情意不在了，徽因的意纏情綿不再了。而我所看到的，人們?nèi)粘龆?，日落而歸，一家老少，齊樂融融，村莊和美，他們共賞著落日余暉，良辰美景，這里沒有嘈雜紛亂，此時(shí)此景，我已經(jīng)等待很久了，我想，這應(yīng)是人間四月天，這才是書中風(fēng)景。

我知道，只有投入心靈，才能聞到生命的醇香，只有付出真心，才能悟得真情。

讀書的過程，好比是一個(gè)不斷尋覓，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探知，不斷追求的過程，我想，人間四月天從不是指那些充滿顏色的風(fēng)景，而是我們從清澄的視角看待事物，去發(fā)現(xiàn)生命的美好，生命的本質(zhì)，感悟書外的情感世界，我想，那就是人間四月天。

書里的風(fēng)景更迭變換，蘊(yùn)含的道理也深不可測(cè)，而最重要的，從不是結(jié)果如何，而是，你是否享受這個(gè)過程？你是否找到了意義所在？你又是否領(lǐng)悟了“書之真性情”？

你是人間四月天讀后感10

這本包含了林徽因詩歌及散文的書是林徽因個(gè)人成長中的真實(shí)寫照。不同于其他的詩集作品，林徽因的詩總是飽含著愛和希望。每每讀到，是飽滿的溫暖和陽光向上。林徽因在描寫構(gòu)建人物時(shí)總著力于外貌描寫，并在特定時(shí)間和特定位置環(huán)境下描寫人物出場(chǎng)，往往給人留下深刻印象。散文中也同樣注重語言刻畫，通過作者（第一人稱“我”）與人物的對(duì)話，或深沉，或明朗，細(xì)微的感情賦予其中。在他人的目光追尋處，在感情愛戀里，在文人讀者的贊賞中，才女的生活與成長歷歷可見。

溫柔恬淡，這是讀林徽因詩歌的感受。她的詩中有憂愁，她習(xí)慣性地將感情藏于其中，她所愛的文學(xué)是她的全部：“信仰只一細(xì)炷香/那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)/沙沙的隔著梧桐樹吹?！彼脑娭谐錆M意象之美。信仰，只不是渺?？臻g中微弱的光，想來，渺小得不值一提，但在黑暗中，該有如何的光亮奪目？后文感情的一氣呵成水到渠成；她的狀物，有意向，也有生動(dòng)的聲音描繪。

摯友徐志摩離世后，她飽含無數(shù)的難過嘆息，字里行間透出深深的嘆惋。她清楚知音難求，她以復(fù)雜的情感用筆寫出追悼。憶佳人才子，憶志摩的年輕才氣、風(fēng)華正茂。她作為詩人甚至將“詩人”重新詮釋，“有整個(gè)時(shí)代的藝術(shù)和思想沖動(dòng)”，也可能“被人的成見看作夸大狂的旗幟”，她知道詩人活得不易，所以更珍惜朋友，她愿和志摩一起面對(duì)同時(shí)代人對(duì)詩對(duì)文學(xué)的偏見、譏訕與不信任，但命運(yùn)終究不讓兩人一起面對(duì)了。滿篇文章，皆是慨嘆。

林徽因的散文《鐘綠》，刻畫了一個(gè)性格獨(dú)立、外貌驚人的中世紀(jì)姑娘——鐘綠。開頭部分通過側(cè)面描寫，使人人都知曉她，她如神話般地存在。而在一個(gè)深夜，她突然到來，帶著她身上的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)個(gè)性、永遠(yuǎn)獨(dú)立、永遠(yuǎn)熱愛探索，她追求美好，也追求真實(shí)，同時(shí)也固執(zhí)得可笑。就這樣，林徽因用感情鋪就一個(gè)真實(shí)的世界，帶著自己對(duì)世間的美好愿望和構(gòu)想。在她的文學(xué)中，她的理想峰巔是云彩呈霞、獨(dú)一無二，她營造美好意境，也深諳世間百態(tài)，這些都一一呈現(xiàn)在她令人驚嘆的作品中。

書名《你是人間的四月天》選自林徽因的`一首詩，開篇“我說你是人間四月天/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)/輕靈在春的光艷中交舞著變/你是四月早天里的云煙”，寫出了一幅動(dòng)人的景致，春天的希望、靈動(dòng)與光艷，逐句綻放著她的深情與無限才氣。以此為標(biāo)題，準(zhǔn)確地映照了林徽因的風(fēng)格，如行云流水，如拂面春風(fēng)。

世事如書，歷歷在目。林徽因以絕佳筆墨點(diǎn)染一筆，令人手不釋卷。一讀再讀這優(yōu)美的詩文，感受文字背后人性的光芒。我以為所謂獨(dú)特，應(yīng)是夜半荷塘最美的一枝花，鏡花水月相映，始料未及的是你的清雅幽幽。

每當(dāng)行至人潮洶涌的街頭，抓不到那一絲寧靜時(shí)，我總憶起你的只言片語，如飲清茶，沉寂心緒。

林徽因，你就是那人間的四月天！