第一篇：幼兒園大班端午節(jié)活動設(shè)計

幼兒園大班端午節(jié)區(qū)域活動設(shè)計

一、主題來源：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系花花繩、採艾草等慶?；顒?。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

二、主題目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①閱讀區(qū)：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②戶外運(yùn)動：提供“賽龍舟”游戲所需的材料，供幼兒游戲;③美工區(qū)：提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、制作花花繩。④個別化學(xué)習(xí)：提供龍舟拼圖。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子采摘艾草和包粽子、制作香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4、請家長來園參加班級的包粽子活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日快樂。

五、活動安排：

學(xué)習(xí)方面：

活動一

端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

材料：1.有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片

2.屈原的故事

目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。

活動二

艾草和粽葉

材料：艾草、粽葉

目標(biāo)： 觀察艾草和粽葉的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

生活方面：

活動一

包粽子

材料：粽葉、糯米、馬蓮葉

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、體驗勞動和分享的樂趣。

活動二

花花繩

材料：各種顏色細(xì)花繩

目標(biāo)：

1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴花花繩的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。

2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。運(yùn)動方面：

活動： 賽龍舟

材料：

1、滑板若干，木棒，小彩旗

2、計時器，奧運(yùn)會上賽龍舟圖片

目標(biāo)：

1、了解賽龍舟已由傳統(tǒng)民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。

2、模仿賽龍舟的動作。

3、討論兩兩合作劃龍舟的方法。

★指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好? 游戲方面：

活動：龍舟拼圖

材料：龍舟拼版（可以購買，也可自制）

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒空間概念與方位概念

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，能主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并以自己的方

解決問題。

附件：屈原的故事

屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護(hù)百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強(qiáng)大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關(guān)系。秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最后死在了秦國。

屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國家，他擔(dān)心楚國的命運(yùn)，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽說后，爭著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

第二篇：幼兒園大班活動《端午節(jié)》

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一,在民俗文化領(lǐng)域中“賽龍舟”（土家兒女所說的爬龍船）就是其中的一個傳統(tǒng)的保留節(jié)目，也是最令人期待的活動之一。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感——引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的 人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣——各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、活動性、趣味性，寓教育于生活，游戲之中?！饼堉圪惿夏钦R有力的動作，令人振奮的鼓點及口號和進(jìn)行曲風(fēng)的音樂有著共同之處。對于有“賽龍舟”這方面相關(guān)經(jīng)驗的幼兒，來借端午賽龍舟之際來了解民間傳統(tǒng)文化精髓，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感是我們的教育目標(biāo)之一，于是結(jié)合當(dāng)?shù)刭慅堉鄣拈_始就有了本次活動的誕生?；顒幽繕?biāo)：

1、初步感知賽龍舟的由來，鞏固端午節(jié)的有關(guān)知識。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手能力。

3、在活動中親身感受民間節(jié)日歡慶活動的獨特魅力。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對端午節(jié)的相關(guān)知識的了解掌握劃船號子及歌謠《端午 謠》。

2、課件（①號子的節(jié)奏圖譜）（②.端午賽龍舟的由來——故事）（③視頻賽龍舟）（④龍舟圖片、賽龍舟圖片）（⑤音樂《船工 號子》）。

3、鼓、小旗、自制龍舟。活動過程：

一、導(dǎo)入：去看賽龍舟。

1、喊號子入場，劃船去看賽龍舟（出示小旗及鼓，由配班老師 擊鼓點）。

2、（風(fēng)景好，休息一下。出示課件1）感受號子的節(jié)奏型，引導(dǎo) 幼兒用號子的形式說出自己想說的話。

二、引導(dǎo)幼兒自主探索有關(guān)賽龍舟的知識。

1、念歌謠《端午謠》，復(fù)習(xí)鞏固端午節(jié)的相關(guān)知識。

2、出示課件2了解端午賽龍舟的由來。（繼續(xù)出發(fā)去看賽龍舟）

3、出示課件3感受賽龍舟的氛圍。（賽龍舟開始了）

4、出示課件4認(rèn)識龍舟、模仿賽龍舟時的相關(guān)動作。

三、操作活動。

１、裝飾龍舟，出示自制龍舟及課件5。２、游戲“賽龍舟”。

第三篇：2012大班幼兒園端午節(jié)活動方案

2011-2012年大班端午節(jié)活動方案

班級：大一班教師：古麗 張敏 李文娟

一、設(shè)計意圖： 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?。這些活動都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

二、活動內(nèi)容：

活動一 ：社會領(lǐng)域《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、使幼兒對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗。自帶各種口味的煮熟的粽子。

活動過程：

1、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。

提問：今天是什么節(jié)？大家一起念兒歌《五月五是端午》五月五 是端午，吃粽子 撒白糖，門插艾 香滿堂，龍船下水喜洋洋。、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。

3、介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒訔棸兆?、劃龍舟的意義。

4、組織幼兒品嘗粽子，觀察粽子外形、講述粽子的口感味道。

5、活動結(jié)束，收拾材料。

活動二 ：藝術(shù)領(lǐng)域《包粽子》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、集體討論，分工合作，以捏橡皮泥的形式學(xué)習(xí)包粽子，使

幼兒進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、讓幼兒通過美術(shù)活動，、增強(qiáng)幼兒合作性、創(chuàng)造性、動手能力。來體驗勞動和分享的樂趣

活動過程：

1．結(jié)合端午節(jié)的粽子，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說粽子的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導(dǎo)幼兒想想用什么橡皮泥做粽子？教師重點引導(dǎo)幼兒怎樣包粽子、特別是粽子的形態(tài)。

3．幼兒分組制作粽子，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行活動。教師重點引導(dǎo)幼兒做粽子的形狀，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的粽子。

5．將幼兒自己制作的粽子放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的粽子最有特色、最有創(chuàng)新。

6、活動結(jié)束，收拾材料。

活動小結(jié)

在本次端午節(jié)主題活動中，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子，活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程。活動剛開始大家興致勃勃地觀看了制作粽子后，幼兒在剝粽子的時候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是幼兒都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子。幼兒都很開心，對端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。本次活動中幼兒不僅吃到了美味的粽子，更從活動中了解了這個活動的由來，以及我們民間對于活動的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

2012-6-27

第四篇：幼兒園大班端午節(jié)活動方案

幼兒園大班端午節(jié)活動方案

活動由來: 農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識，以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。活動目標(biāo):

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認(rèn)真傾聽老師與同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受?；顒訙?zhǔn)備: 有關(guān)《屈原的故事》的圖片?；顒舆^程:

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。老師:你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。提問:(1)大家為什么要過端午節(jié)呢?為什么要紀(jì)念屈原呢?(2)大家是用哪些方法來紀(jì)念屈原的呢?

3、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解端午節(jié)。(1)端午節(jié)由來的短片。(2)人們裹粽子的短片。(3)人們賽龍舟的短片。(4)學(xué)念兒歌《五月五》。

4、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。

你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

大班：于杏莉

第五篇：幼兒園大班端午節(jié)活動方案

幼兒園大一班端午節(jié)活動方案

設(shè)計意圖

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶祝活動。這些活動都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。活動內(nèi)容

端午節(jié)系列活動一 ：《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》（社會領(lǐng)域）活動目標(biāo)

1．讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2．使幼兒對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。

3．道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗。自帶各種口味的煮熟的粽子?；顒舆^程

一、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。

二、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。

三、介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒訔棸兆?、劃龍舟的意義。

四、活動結(jié)束，收拾材料。端午節(jié)系列活動二： 童謠《拍手歌》（語言領(lǐng)域）活動目標(biāo)

1．理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2．遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

1．與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實物。2．幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查?；顒舆^程

一、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。(一)嘗試?yán)收b童謠。

(二)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。(三)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

三、遷移端午經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

四、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。端午節(jié)系列活動三：折紙粽(藝術(shù)領(lǐng)域)活動目標(biāo)

一、探索折紙粽的方法，嘗試用長條紙通過反復(fù)折疊的方法制作粽子。

二、在共同布置環(huán)境的過程中體驗成功的快樂，感受濃濃的節(jié)日氛圍。

活動準(zhǔn)備

一、各色長條紙若干。

二、已經(jīng)折好的大紙粽。

三、折紙粽步驟圖。

活動過程

一、觀察大紙粽，激發(fā)折紙粽的興趣。

二、探索折紙粽的方法。

（一）猜測紙粽的制作方法。

（二）展開紙粽，觀察折痕，討論折紙粽的方法。

（三）借助步驟圖，整理折紙粽的經(jīng)驗。

三、折疊紙粽。（引導(dǎo)幼兒在遇到困難時，通過看圖示、觀察小朋友制作等方法來幫助解決問題。）

四、將幼兒制作的紙粽用針、線串在一起，布置環(huán)境，體驗成功的快樂。

端午節(jié)系列活動四：美麗的龍舟（藝術(shù)領(lǐng)域）活動目標(biāo)

一、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

二、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。活動準(zhǔn)備

一、幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。

二、賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。活動過程

一、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

二、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

三、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

四、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。端午節(jié)系列活動五：親子編織活動《端午，情系彩繩》 活動目標(biāo)

通過孩子和家長共同編織彩繩活動，進(jìn)一步體驗幼兒、家長共同過端午節(jié)的快樂。活動準(zhǔn)備

一、幼兒有編織的相關(guān)經(jīng)驗。

二、彩繩的照片、各種彩繩、剪刀、鈴鐺等等。活動過程

一、了解五彩繩。它是用青、白、紅、黑、黃五種顏色的線制成。每年端午時節(jié)，人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

二、佩戴五彩繩的含義。

在今年的端午節(jié)即將來臨之際，借助PPT課件讓幼兒了解了端午節(jié)佩戴五彩繩的含義，活動中幼兒了解了這五種顏色分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，民間傳說可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長壽。

三、親子共編五彩繩

讓孩子們和家長自己操作共同編織一條自己喜歡的五彩繩。孩子們對投放的彩繩表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛參與進(jìn)來。