第一篇：《目錄頁的制作》教案

《目錄頁的制作》教學設計

竹山中學 趙云

教材分析

本單元教材內容對應于《綱要》中“信息的加工與表達”，要求學生會綜合運用Word的編輯技巧制作一份雜志。強調課程內容的綜合性與實踐性，貼近學生的生活中的資源、題材和范例來組織學生進行信息技術知識的學習，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的意識與能力。本單元以利用Word制作一本作文選的實踐活動為主線，讓學生經(jīng)歷制作作文選的全過程，能過對卷首語、目錄、正文、封面和封底的制作，不斷學習需要的知識技能，力求通過實踐活動將Word中的知識技能完整地串聯(lián)起來，讓學生在“做中學，學中做”的過程中，進一步了解文字處理軟件的功能。而我們的教學基本與教材安排差不多，只不過在主題上采用“文化無錫”取代作文選。本節(jié)內容是在正文內容已經(jīng)制作好的前提下制作目錄頁，主要運用正文標題生成索引目錄并進行適當?shù)男揎?。在目錄作品的制作中要將技術文化特性與個性表達融為一體，通過信息的加工、組織，體驗信息技術的創(chuàng)新利用。學情分析

本課內容是學生學習了正文制作內容后才進行學習的內容，對文字編輯學生有一定的基礎，但對于藝術字、索引目錄、線條、圖形、文本框內容是新知識，需要引導學生認真學習，但教學中學生容易被花哨的東西所迷惑，分不清目錄頁中的主次，故需在課前讓學生充分認識目錄頁的必要元素，在必要元素做好后用其它圖形進行美化版面。為引起學生的創(chuàng)作欲，展示了幾個版面清晰、漂亮的目錄頁作為引導。為了讓所有同學都能獲得成功的喜悅，將任務分解，讓學生可以量力而行，做好自己的作品。教學目標

1、知識與技能

了解目錄頁的作用與組成；

比較手工目錄與索引目錄的不同并掌握索引目錄的操作方法；

掌握藝術字、圖片、文本框的編輯方法，以及圖文混排的編輯技巧。

會綜合運用文本框、自選圖形、藝術字、剪貼畫等修飾目錄頁。

2、過程與方法

了解目錄頁的制作過程，靈活運用Word相關技巧制作目錄頁，培養(yǎng)學生動手能力。

通過學習讓學生初步形成作品規(guī)劃、設計、管理、創(chuàng)作的意識，并能夠對作品進行合理的評價。

3、情感態(tài)度價值觀

通過目錄頁的制作，使學生能夠從內容到形式、從色彩到結構，協(xié)調地表達自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學生的審美意識。

通過評價作品，讓學生學會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學生的欣賞水平。教學重點、難點 重點：利用Word索引與目錄功能自動生成目錄內容及利用藝術字做目錄標題。

難點：綜合運用Word藝術字、圖片、圖形的操作技巧合理地美化目錄頁。

教學方法與策略

對于作品整體設計過程采用講授引導法和課件展示法，以讓學生明確作品設計思路與過程。

在“目錄的組成與作用”的教學過程中主要用引導探究、提問的教學方法，以便讓學生主動去建構知識，起到對知識點的充分理解。在實踐操作內容的講解中采用任務分解并進行分層，運用任務驅動、演示講解、學生練習相結合。

在作品評價中引導學生評價并知道欣賞美、發(fā)現(xiàn)美并學會模仿、創(chuàng)新自己的作品。教學過程

一、回顧導入

（課件展示）回顧雜志的組成及其制作流程，進入本次課任務——目錄頁的制作。

設計意圖：利用回顧雜志的組成及其制作流程讓學生對作品始終有一個整體設計的理念。這符合《江蘇省義務教育信息技術指導綱要》中的 “立足學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼學生的終身發(fā)展” 課程基本理念。讓學生了解到本課是這單元教學計劃的一個環(huán)節(jié)，樹立作品從總體設計到局部操作的過程。為信息素養(yǎng)的養(yǎng)成打下一定的基礎。

二、新課展開

1、目錄頁作用與組成

利用生活中教材、課本及雜志引導學生觀察目錄并通過觀察發(fā)現(xiàn)目錄的組成元素。通過平時對目錄的使用讓學生自己概括目錄的作用。即：讓學生觀察并回答兩個問題：目錄的作用及組成元素。教師利用課件對學生的回答進行歸納性總結。

目錄的作用（綱舉目張）

概括書籍內容（書的縮影）；

快速檢索，方便讀者選擇瀏覽（書的索引）。

目錄頁的組成

必要元素

標題（目錄）；

目錄內容（各章節(jié)的標題）；

頁碼（章節(jié)對應的起始頁碼）；

可選元素 裝飾圖片；

制作人相關信息等。

2、制作目錄頁

（1）目錄頁的設計流程 版面劃分——規(guī)劃各元素位置——生成索引目錄——美化版面（2）目錄頁的制作 過渡語：我們當好了工程師將目錄頁設計好，也就是圖紙上的藍圖構造好了，下面就可以做技術員按圖紙動手做了?？墒悄夸涀鲈谀哪?？（引發(fā)學生思考）

生答：在正文前插入一張空白頁。（自然過渡到目錄頁添加的任務上）

任務一：空白目錄頁的添加 目錄頁應該添加在正文的前面，所以應該將插入點定位到文章的開頭再執(zhí)行“插入”菜單——分隔符——分節(jié)符——下一頁

因為很多同學正文第一行都是標題，標題又帶有了標題樣式，故在目錄空白頁的也有了標題樣式，故需要用“解鈴還需鈴人”的方法，在制作標題樣式的樣式欄將其改為正文樣式。學生練習：在正文前插入一目錄空白頁。

任務二：生成目錄 對照兩張不同形式的目錄頁進行分析，告訴學生一張是手工一行行制作出來的，另一張是用Word自帶的索引目錄自動生成的。簡單比較手工目錄與索引目錄的區(qū)別從而過渡到制作時間緊采用索引目錄的優(yōu)勢。演示講解索引目錄生成的方法

利用Word自帶的索引與目錄功能生目錄 插入——索引和目錄——目錄

學生練習：生成索引目錄并運用前面所學適當調整宋體、字號、顏色、行間距等。任務三：用藝術字生成目錄標題字 鑒于大部分學生小學學過藝術字插入操作故采用自主探究法。學生自主探究“目錄”二字用藝術字做成標題字的操作方法。

任務四：對目錄頁進行適當?shù)拿阑?利用樣張分析方法教會學生剖析地學習他人對版面美化的一些技巧。讓學生綜合利用圖片、文本框、圖形、文字環(huán)繞方式等進行修飾美化。演示講解剖析的方法和對象的制作方法及如何運用于美化版面上。學生根據(jù)自己的喜好對目錄頁利用所學進行美化。（教師強調這部分可做可不做，如果有時間、有興趣的同學可以嘗試）

（3）目錄頁保存提交 和以前的作品一樣用“學號姓名目錄.doc”文件名保存關閉，然后利用FTP上傳自己的目錄作業(yè)。

設計意圖：本環(huán)節(jié)將任務分階段、分層次讓學生操作完成，這樣設計可以讓各種學習能力的同學都能完成目錄頁任務，體會到成功的喜悅，增強自信心。在教學中重在引導學生學會一種技能操作的方法以及如何學習優(yōu)秀作品的方法，通過學習能對自己的作品進行個性化創(chuàng)新。

3、目錄頁作品的評價

引導學生發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美。評價作品可以：從版面結構的合理性 從色彩搭配的協(xié)調性 從作品的個性化創(chuàng)意 從作品的技能實現(xiàn)上?

三、教師總結

今天我們學習了目錄的制作，希望課后大家能夠參考多本書以觀察它的目錄，了解那些元素是必不可少，在制作中應該先做好，修飾的內容應該怎樣做大方簡潔而不嘩眾取寵，也希望課后同學去總結一下作品制作的一般過程，為以后的封面制作打下基礎。教學反思

一、要把握作品設計與技能操作的關系，讓技能操作更有效。義務教育階段的信息技術課程是一門以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為主要目標、以綜合實踐活動的一個學習領域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎知識和基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎?；谶@一點我們的教學不應是將教材中某個例子教學生一步一步操作，如果這樣學生只會模仿對于作品任務的解決仍會無從下手，所以教師對于作品設計教學應該教會學會先學會分析設計，規(guī)劃出作品制作的方法步驟，再去學習技能解決，這樣有助于技能的有的放矢，使技能實現(xiàn)有效，尤其是學生學會一種面對問題探究技能解決的求知心態(tài)與方法，讓信息技術教學中學生的學習更主動、更有效。

二、要處理好作品元素的主次關系，讓作品實現(xiàn)更有效。

作品制作中學生往往會因為漂亮的圖形修飾而望而卻步，常忽視作品中的主要元素，有些教師為了讓學生作品中能看到更多個性化的東西一味地強調作品的不同，這種教育往往將學生引入誤區(qū)個性的東西是主要的，忽視作品中最基本的元素的制作、加工，將主次顛倒，最后作品給人的感覺是嘩眾取寵。所以在本課一再強調目錄頁的必要元素，應該在做好這些再進行適當?shù)拿阑?，操作能力較弱的同學可以只將必要元素美化不需添加其它可選元素，以保證自己作品的完整性，讓每個同學都可以根據(jù)自己能力有效實現(xiàn)自己的作品。

三、注重學生信息知識與能力的主動建構。

在本課開始讓學生分析目錄的組成與作用教學任務中注重學生信息知識與能力的主動建構，強化學生信息態(tài)度與信息文化的有效內化。學生主動建構的知識在制作可以起到指導作用，而且也讓學生學會一種主動思考的良好品質。

四、要照顧到各個層次的學生將任務實行分層。

本課的任務層層遞進，每個學生都有一個完整的目錄頁作品，操作能力強的同學的在美化多做了些，而能力弱的同學只作簡單的美化，但作品是完整的，使每一個同學都體驗到了成功的喜悅，這可以說是達到了新課程理念中“關注每一個學生成長”，讓我們的課堂人人都參與進來，打造有效的課堂教學。

第二篇：目錄頁自動制作范本

目錄

第一章引論 ··········································································································· 1

第一節(jié) 什么是西方經(jīng)濟學··················································································· 1

第二節(jié) 現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變······························································· 1

第二章 需求、供給和均衡價格 ········································································ 1

第一節(jié) 微觀經(jīng)濟學的特點··················································································· 1

第二節(jié) 需求曲線··································································································· 1

過程：設置（大綱、格式同時）——插入目錄——調整字號、字體、間距等

第一章引論

第一節(jié) 什么是西方經(jīng)濟學

第二節(jié) 現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變

第二章 需求、供給和均衡價格

第一節(jié) 微觀經(jīng)濟學的特點

第二節(jié) 需求曲線

第三篇：制作學生檔案頁教案

項目4-2制作學生檔案頁

? 教學目標 ? 知識與技能目標

1.根據(jù)實際需要制作出含有多種數(shù)據(jù)類型的不規(guī)則表格。2.會用常用方法多途徑進行數(shù)據(jù)備份。? 能力目標

1．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2．培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力 ? 情感目標

通過本教學內容的學習，養(yǎng)成管理個人檔案的生活習慣，養(yǎng)成使用電腦時數(shù)據(jù)備份的好習慣。? 重點難點 ? 重點

1.根據(jù)表格內容精確設置表格格式、行高及列寬。2.掌握Excel工作表中頁眉頁腳的設置。3.學會使用常用的方法進行數(shù)據(jù)備份。? 難點

1.精確設置表格格式；

2.Excel工作表中頁眉頁腳的設置。? 教學手段

以項目為導向，采用任務驅動的教學模式來組織課堂。學生自主探究、討論學習，教師有針對性的進行指導，任務結束后學生進行相互交流和評價。? 教學準備

準備教學素材：學生檔案表.xls，教學課件

準備教學環(huán)境：檢查計算機網(wǎng)絡教室、調試網(wǎng)絡教學軟件。

? 教學過程

（一）情境創(chuàng)設與新課引入

學生檔案記錄了我們在學校學習的情況，它是我們在校各方面表現(xiàn)的情況反映，也是我們未來擇業(yè)、就業(yè)的重要資料之一。因此，關注個人檔案內容，學會制作個人檔案頁是我們必備的技能。

注：向學生展示幾組預先準備好的學生檔案表，激發(fā)學生的求知欲，增強學習信心。

（二）任務實施

1.任務1：分析學生檔案頁表格結構，設計表格制作方案。

參照老師展示的幾種不同的學生檔案頁，根據(jù)自身的需求，設置自己的個人檔案頁的格式及制作方案。

注：本任務重點培養(yǎng)學生根據(jù)實際需求設計表格、構思制作方案的能力。2.任務2：制作空白檔案頁

有上節(jié)課制作課程表的操作基礎，快速制作出自己設計的個人檔案頁。并輸入相應內容。

注：分發(fā)任務后首先學生自己完成子任務，結束后由學生代表展示成果，其他學生進行評價和比較。本任務是對上節(jié)課知識的重溫，為新知識的學習提供基礎，增強信心。

3.任務3：頁眉頁腳設置

在已初步完成的的個人檔案頁中設置頁眉為“學籍編號

JK110112243”,宋體，字號16；設置頁腳為“建檔時間2011年11月”，宋體16號，右對齊。完成任務的同時思考討論下面的問題。討論：EXCEL工作表中頁眉頁腳設置與WORD文檔中頁眉頁腳的設置有什么不同。（回答要點：頁眉頁腳對其方式的設置方法不一樣，WORD中直接使用格式工具欄中的對齊方式，EXCEL中只可在“左”、“中”、“右”三個不同的區(qū)域中輸入實現(xiàn)三種對齊方式。WORE中“頁眉頁腳”設置有專門的工具欄，而EXCEL中“頁眉頁腳”的設置在“頁面設置”對話框的一個選項下。）4.任務4：精確設置學生檔案頁表格格式

觀察已完成的個人檔案頁，思考如何對其進行合理的優(yōu)化及美化設計。本任務由四個子任務構成。

【任務說明】

1）子任務1：對標題文字字體進行個性化設計。2）子任務2：表格內文字對齊方式的優(yōu)化設計。3）子任務3：表格內外邊框的個性化設計

4）子任務4：表格內2-6行行高設置為32，A列，C列列寬的為22，其余根據(jù)需要自行調整。注：完成任務的過程中注意聯(lián)合使用鼠標和Shift鍵或Ctrl鍵，靈活地選擇各種單元格區(qū)域?？偨Y操作過程完成課本P180 頁“問題4-2-2”

5.任務5：保存學生檔案頁到指定地方，并進行備份

只要使用電腦，都有可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)意外丟失的問題，你將如何處理此類事情的發(fā)生呢？比較分析課本P182頁“數(shù)據(jù)備份常用的5中方法”，選擇合適的方法備份“個人檔案頁”。? 教師課堂知識總結

1.在制作個人檔案表之前首先要進行表格的整體規(guī)劃和方案設計，制作出的表格才能做到條理分明、結構合理。

2.EXCEL頁眉頁腳的設計與WORD有很大的區(qū)別，要注意區(qū)別使用。3.平時要養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的好習慣。

? 課后作業(yè)布置

1.根據(jù)自己完成任務的情況進行自我評價和互評，并根據(jù)實際情況完成課本P183“觀察與評價表”。

2.完成“班級學生零用錢使用情況的調查表”，為下節(jié)課準備素材。? 教學反思

本課設計了五個任務，有舊知識的鞏固有新知識的學習，為共同完成本項目作知識儲備。同時以項目為導向，在項目的完成過程中實現(xiàn)了EXCEL操作知識的學習。

任務有些可以通過對教材的研讀獲得答案，以此訓練學生的自學能力；也有需要通過小組的討論和研究才能得到結果，以此訓練學生的小組合作和探究精神。

第四篇：病理科作業(yè)文件(目錄頁)

坊子區(qū)人民醫(yī)院GB/T19001：2000質量管理體系作業(yè)文件

版本號 Ⅲ

修改編號 0 文件編號

WD/FZYY/BLK

病理科作業(yè)文件目錄 病理科質量方針………………………………………………………1

2科主任承諾………………………………………………………1 3 病理科工作制度………………………………………………………1 4 質量管理責任及權限 ………………………………………………3 4.1科主任責任…………………………………………………………3 4.2科室質控員職責……………………………………………………3 4.3科室員工職責………………………………………………………3 4.4科室質控小組………………………………………………………3 4.5員工QC活動小組 ……………………………………………………3 4.6 科室感染監(jiān)控小組兼職人員職責………………………………4 5 人力資源管理 …………………………………………………………4 5.1病理科工作人員一覽表………………………………………………4 5.2日常工作安排………………………………………………………4 5.3紀律要求……………………………………………………………4 5.4 培訓…………………………………………………………………5 5.5激勵政策……………………………………………………………5 6 基礎設施 ………………………………………………………………6 7 醫(yī)療設備…………………………………………………………………6 8 工作環(huán)境…………………………………………………………………6 8.1醫(yī)德醫(yī)風……………………………………………………………6 8.2團隊精神……………………………………………………………6

第五篇：風險排查(目錄頁)-壽縣

目錄

單位廉政風險排查、防控一覽表…………………………...………..…1 內設股室廉政風險排查、防控匯總表………………………………….…3

領導班子成員崗位廉政風險排查、防控匯總表……………….……...13 關于上報《<壽縣氣象局廉政風險排查防控一覽表>的報告》…….…20