第一篇：松哥扯淡：從教育男人“尿尿”看環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)

松哥扯淡：從教育男人“尿尿”看環(huán)境中的教學(xué)

設(shè)計(jì)

話說江南某城打算申請參評“全國衛(wèi)生文明城市”。市容檢查小組遇到一個(gè)令人頭疼的問題。他們發(fā)現(xiàn)各處男衛(wèi)生間小便池周圍總是一片狼藉，而且通過各種場合、各種形式進(jìn)行宣講后仍收效甚微。檢查小組為此緊急召開“頭腦風(fēng)暴研討會(huì)”。一貫以“點(diǎn)子大王”著稱的Mr.Liu率先提出建議“在每個(gè)公共衛(wèi)生間設(shè)1名監(jiān)督員，現(xiàn)場糾正‘尿不進(jìn)’的不文明行為”。現(xiàn)場嘩然，有人質(zhì)疑“去哪招募這么多監(jiān)督員”，還有人質(zhì)疑“天天看著各色人等尿尿是否有害身心健康”。一旁沉默不語的“思想家”Miss Zhang忽然冒出一句“成人最需要的不是教育，而是提醒。我們?yōu)槭裁床辉诿總€(gè)小便池上方貼個(gè)小標(biāo)簽?zāi)兀可厦嬗【錁?biāo)語‘向前一小步，文明一大步’肯定有效！”（如圖1）大家一致掌聲通過。實(shí)踐證明，實(shí)施后的“尿準(zhǔn)率”提升了20%，尤其機(jī)場、寫字樓、高端商場等場所成效顯著。

----------------------------松哥點(diǎn)評：

1、把學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)際情境中，往往比課堂培訓(xùn)效果好；

2、把學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉成朗朗上口的口訣，比長篇大論更容易讓受眾印象深刻。

----------------------------問題并沒有完全解決，在火車站、美食城之類人流量大、人群構(gòu)成復(fù)雜的公共場所，人們依然我行我素，簡直視“小標(biāo)簽”為不存在。檢查小組再次展開研討。這次Mr.Liu終于捍衛(wèi)了他作為“點(diǎn)子大王”的尊嚴(yán)。他提出“‘向前一小步，文明一大步’太不接地氣了，男人都怕別人覺得他不行，所以應(yīng)該改成‘尿不到池內(nèi)說明你短，尿到池外說明你軟’”。大家哄堂大笑，紛紛表示鄙視“見過不要臉的，沒見過你這么不要臉的”。不過取笑歸取笑，所有人情不自禁豎起了大拇指。經(jīng)過本輪改善，“尿準(zhǔn)率”再次飆升30%。（如圖2）----------------------------松哥點(diǎn)評：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)必須“以學(xué)員為中心”，不同受眾適合不同方法；

2、選擇與學(xué)員切身利益相關(guān)的“痛點(diǎn)”說事，遠(yuǎn)比空洞的大道理更有力量。

----------------------------市長一方面肯定了檢查小組的工作成果，同時(shí)提出了更高的要求，希望小便池周圍能像組員們家里的餐桌一樣干凈。面對這個(gè)不可能完成的任務(wù)，檢查小組并沒有氣餒，很快研究出一套補(bǔ)充性改善方案。他們趕制了一批防水的3D膠貼，底面是一個(gè)靶子，靶心上有一只栩栩如生的蒼蠅，并且發(fā)動(dòng)群眾力量迅速張貼在各處小便池底部（如圖3）。人們竟然從此在尿尿中找到了樂趣，有意識(shí)、無意識(shí)地全瞄著蒼蠅打。甚至有部分市民提出建議“應(yīng)在便池上增設(shè)聯(lián)網(wǎng)的電子評分設(shè)備，舉辦全城‘尿最準(zhǔn)’先生大賽”。

----------------------------松哥點(diǎn)評：

1、“游戲化”是教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢之一，不能寓教于樂、缺乏參與體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)將遭到新新人類唾棄；

2、技術(shù)的推陳出新為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更大的創(chuàng)新空間，我們必須善用新技術(shù)。“工欲善其事，必先利其器”，然也~----------------------------檢查小組無疑因此受到前所未有的鼓舞。大家在慶功的K歌活動(dòng)中，深感從“二逼青年”跨越成為“文藝青年”之緊迫。在“酒精”的巨大催化作用，他們?nèi)翰呷毫K成正果，為所有男衛(wèi)生間賦予了濃濃的藝術(shù)氣息（如圖4）。不久，新的問題出現(xiàn)了！以前都是女衛(wèi)生間排長隊(duì)，現(xiàn)在男衛(wèi)生間也人滿為患。據(jù)說，部分人流量集中的區(qū)域已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)男性搶用女衛(wèi)生間的驚人事件。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有心理障礙的男性人數(shù)劇增，以前是“尿不準(zhǔn)”，現(xiàn)在全成了“尿不出”。尤其剪刀下方的小便池，使用率幾乎下降為0。

----------------------------松哥點(diǎn)評：

1、經(jīng)營企業(yè)，講究“最佳投入產(chǎn)出”。用力過猛，過猶不及，凡事適度才好；

2、一切不以目標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)新都是無效的，甚至可能弄巧成拙、反受其害。

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第二篇：東中環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)：

《保護(hù)臭氧層》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類型，并提出防治措施。

2、懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的觀念，并規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問題的危害

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施 教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，近年來，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的影響越來越大。目前，由于我們?nèi)祟惖牟缓侠淼纳a(chǎn)活動(dòng)，已造成了一系列嚴(yán)重的大氣環(huán)境問題，這節(jié)課我們就一起來討論這部分內(nèi)容。

一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：(1)二氧化硫排放現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。全國煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費(fèi)量的增長而急劇增加。到1995年全國二氧化硫排放總量達(dá)到2370萬噸。在各類二氧化硫排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶，各類污染源排放二氧化硫的百分比構(gòu)成如下：民用灶具12%、工業(yè)窯爐11%、工業(yè)鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。

(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀

1995年全國燃煤排放的煙塵總量為1478萬噸，其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%。

1995年全國工業(yè)粉塵排放量約為639萬噸.其中.鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的15%，水泥生產(chǎn)排塵占總量的70%。在水泥生產(chǎn)排塵中，地方水泥廠排塵占到80%，成為工業(yè)12塵的主要排放源。

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速口1996年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果表明，1995年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國環(huán)境污染的重要因素。

(3)機(jī)動(dòng)車排氣污染現(xiàn)狀

自80年代以后，受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長迅速。全國汽車保有量年增長率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。到1995年，全國汽車保有量已超過1050萬輛，比1990年增加420萬輛3汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗煌ㄟ\(yùn)輸量相對大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

二 造成我國大氣污染嚴(yán)重的主要原因：

1.環(huán)境意識(shí)薄弱.對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不足 2.能源、利用不合理，能源浪費(fèi)嚴(yán)重

能源的不合理利用以及能源的嚴(yán)重浪費(fèi)是造成我國大氣污染嚴(yán)重的原因之一，主要表現(xiàn)如下：

（1）在我國 一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭占75%，而用于發(fā)電的煤量僅占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業(yè)及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費(fèi)構(gòu)成是恨不合理的。

（2）我國煤炭生產(chǎn)過分注重產(chǎn)量的增加，對控制高硫煤問題重視不夠，主要表現(xiàn)在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長過快。同時(shí)，由于洗煤廠建設(shè)資金的限制、洗煤價(jià)格的不合理以及受鐵路運(yùn)力和流向的制約，洗，煤能力的增長落后于原煤生產(chǎn)量增長，原有洗選廠生產(chǎn)能力不能充分發(fā)揮出來。目前，我國煤炭入洗率為22%，發(fā)達(dá)國家一般多在60%~80%。動(dòng)力煤洗選廠的洗選設(shè)備利用率僅為69%。

（3）各類燃燒設(shè)備技術(shù)及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設(shè)備的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。全國工業(yè)鍋爐50萬臺(tái)，平均熱效率僅有60%左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。

（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速，大多數(shù)企業(yè)采用的生產(chǎn)技術(shù)、工藝比較落后，生產(chǎn)設(shè)備簡陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。

二，大氣污染防治的資金投入不足 1.執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)督管理力度不夠

盡管我國大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。

（1）一些地方政府干預(yù)環(huán)保部門執(zhí)法，批準(zhǔn)建設(shè)短期經(jīng)濟(jì)效益好但能源資源消耗量大、對大氣污染嚴(yán)重的工業(yè)項(xiàng)目；不執(zhí)行國家“先評價(jià)，后建設(shè)”的規(guī)定，出現(xiàn)了一些新的不合理布局和污染超標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目；對大氣污染防治措施的投資經(jīng)常留有缺口或?qū)①Y金挪作他用。

（2）地方電廠、地方水泥廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴(yán)，超標(biāo)現(xiàn)象比較普遍。

（3）由于各地監(jiān)測機(jī)構(gòu)受到經(jīng)費(fèi)的限制，不能普遍開展對污染源的經(jīng)常性監(jiān)督監(jiān)測，從而削弱了環(huán)保部門對污染源的日常監(jiān)督管理。環(huán)保設(shè)施操作管理比較差，實(shí)際運(yùn)行率低。許多項(xiàng)目盡管開工驗(yàn)收時(shí)可達(dá)標(biāo)，但實(shí)際運(yùn)行中卻超標(biāo)排放。據(jù)估算，全國目前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標(biāo)率平均為30%，工業(yè)窯爐平均為50%，地方水泥行業(yè)的粉塵排放超標(biāo)率為40%。

（4）機(jī)動(dòng)車污染防治起步晚，排氣監(jiān)督管理機(jī)制還未真正建立，各監(jiān)督執(zhí)法部門職責(zé)不清、監(jiān)督不力，尤其對汽車制造、銷售、使用、報(bào)廢全過程污染監(jiān)督管理還很薄弱，機(jī)動(dòng)車排氣污染監(jiān)督監(jiān)測還未納入國家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測體系中，從而缺乏對機(jī)動(dòng)車排氣污染的有效監(jiān)督。

（5）缺乏實(shí)用的治理技術(shù) 三城市大氣環(huán)境污染：

據(jù)全國88個(gè)城市統(tǒng)汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過國家二級大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，北方城市超標(biāo)率高于南方城市，達(dá)到95%。二氧化硫超標(biāo)城市占統(tǒng)計(jì)城市的58%。二氧化硫污染嚴(yán)重城市一是以貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區(qū)的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區(qū)，尤以冬季采暖季節(jié)最為突出。

來自城市居民爐灶和商業(yè)飲食業(yè)燃煤大灶的二氧化硫低空源對城市大氣環(huán)境質(zhì)量的影響不容忽視，這類源對城市環(huán)境質(zhì)量影響更明顯。據(jù)重慶市研究表明，民用燃煤污染對城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻(xiàn)率為80%左右。

四大氣污染的危害及采取的對策措施：

目前，我國的大氣污染已危害了人們的身體健康。研究表明，在中國引起慢性障礙性呼吸道疾病的主要決定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。僅酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)到1165億元(1995年)，約占當(dāng)年國民生產(chǎn)總值2%。大氣污染嚴(yán)重的狀況成為人們對社會(huì)不滿的因素之一，甚至影響了一些地區(qū)的社會(huì)安定。與此同時(shí)，我國的大氣污染程度也在國際上造成了不良的影響，首都北京已被世界衛(wèi)生組織列為大氣污染最嚴(yán)重的城市之一.這將對我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及國際交往帶來不利影響。

為達(dá)到上述目標(biāo)，主要采取了以下對策：

1.地方政府對環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.發(fā)展清潔能源，改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

3.推行煤炭洗選加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。4.淘汰落后生產(chǎn)工藝，防治工業(yè)廢氣污染淘汰嚴(yán)重污染環(huán)境的落后工藝和設(shè)備，采用技術(shù)起點(diǎn)高的清潔工藝，最大限度地減少能源和資源的浪費(fèi)，從根本上減少污染物的產(chǎn)生和排放，減少末端污染治理所需的資金投入。

第三篇：從汶川地震看地理教學(xué)在自然災(zāi)害教育中的重要作用

從汶川地震看地理教學(xué)在自然災(zāi)害教育中的重要作用

朱小勇

西南大學(xué)教育學(xué)院，重慶（400715）

摘要：面對突如其來的汶川地震災(zāi)害，引起了我們對地理教學(xué)的反思：地理教學(xué)在防震減災(zāi)中起到了何種作用，如何運(yùn)用中小學(xué)地理課堂這個(gè)重要陣地，如何使地理教學(xué)在防震減災(zāi)工作中的作用得以實(shí)現(xiàn)？這些問題都是震后我國地理教學(xué)中地質(zhì)災(zāi)害教育要認(rèn)真對待的問題。關(guān)鍵詞：地質(zhì)災(zāi)害；地理教學(xué)；災(zāi)害教育；地理能力

2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0及大地震，據(jù)民政部報(bào)告，截至5月21日12時(shí)，四川汶川地震已確認(rèn)6.9萬人遇難，37.4萬人受傷，失蹤1.8萬人（數(shù)據(jù)來源：新浪網(wǎng)）。此次地震破壞程度之大，波及范圍之廣實(shí)屬歷史罕見。

面對災(zāi)難我們不僅要全力做好防震救災(zāi)工作，還要痛定思痛，盡量做好以后的防震減災(zāi)工作。地震災(zāi)害是最平常的一種地質(zhì)災(zāi)害，在中小學(xué)地理教學(xué)中，地震災(zāi)害和其他自然災(zāi)害的教育統(tǒng)稱為災(zāi)害教育。我認(rèn)為我們的中小學(xué)課堂中地理教學(xué)對今后防震減災(zāi)工作的開展起著重要的作用。

一、地理教學(xué)在防震減災(zāi)教育中的重要作用

我國處于環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅地震帶的交界處，是地震災(zāi)害發(fā)生頻繁的地區(qū)，尤其是我國的西南地區(qū)和東部沿海地區(qū)是地震發(fā)生頻率最高，我國具有地震發(fā)生頻度高、震源淺、分布廣的特點(diǎn)。???所以在我國進(jìn)行防震減災(zāi)工作有非常重要的實(shí)際意義，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中加強(qiáng)防震教育對我們的防震減災(zāi)工作有更加突出的作用。具體有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校的特點(diǎn)

學(xué)校是人員十分密集的地區(qū)，尤其是在上課的時(shí)候，一棟教學(xué)樓的人員密度超過了其他許多地方。加之學(xué)校教學(xué)設(shè)施密集，而且在我國存在著許多農(nóng)村中小學(xué)具有教學(xué)設(shè)施陳舊的特點(diǎn)，建筑物的抗震能力不強(qiáng)。地震災(zāi)害來襲，保證師生的安全可以大量的減少因地震造成的人員傷亡。

在汶川大地震中有數(shù)十所學(xué)校教學(xué)樓坍塌，數(shù)千所學(xué)校的建筑設(shè)施不同程度的損毀，其中北川中學(xué)、汶川中學(xué)等重災(zāi)區(qū)學(xué)校幾乎成為廢墟，而遇難人員學(xué)生人數(shù)占到了較高的比例。而地震發(fā)生時(shí)剛好是學(xué)生上課的時(shí)間，如何教育學(xué)生在緊急情況下自救就顯得尤為重要。

（二）學(xué)生的特點(diǎn)

1.在自我防御能力方面

廣大的中小學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，不管是在身體素質(zhì)還是心理質(zhì)上都要弱于成年人。面對突發(fā)事件一來學(xué)生更缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，二來應(yīng)對突發(fā)事件的能力相對較弱。

2.在宣傳教育方面

我國幾乎每個(gè)家庭都有正在上學(xué)的小孩，也就是說每個(gè)家庭都有可能接收到學(xué)生來自學(xué)校的信息。而且如果學(xué)校的教學(xué)使學(xué)生興趣高漲，能發(fā)動(dòng)學(xué)生做許多課余的有效的實(shí)踐活動(dòng)，那么學(xué)生是很樂意像家長透露這一信息的。這樣一來學(xué)校的教育也間接的教育了家長，進(jìn)而在社會(huì)上形成一種有效的影響。

（三）地理教學(xué)的特點(diǎn)

中學(xué)地理學(xué)科是中學(xué)各學(xué)科中唯一的一門以人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展、人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境以及人類與眾多地理環(huán)境因素的關(guān)系等為基礎(chǔ)內(nèi)

???容的學(xué)科。它不僅聯(lián)系物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，而且與實(shí)際的聯(lián)系更是緊密，通過地理教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的智力能力、實(shí)踐能力和情感價(jià)值觀，而且可以直接在課堂對學(xué)生進(jìn)行行之有效的災(zāi)害意識(shí)教育。

地理教學(xué)的目標(biāo)是獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。???所以災(zāi)害意識(shí)教育本來就是地理教育的一大任務(wù)。

二、加強(qiáng)地理教學(xué)中防震減災(zāi)教育的迫切性

在汶川地震災(zāi)害中，有一位老師緊急采取措施，讓學(xué)生躲在附近鐵質(zhì)椅子下使得全班學(xué)生無一遇難，最嚴(yán)重的學(xué)生也只是受了一點(diǎn)輕傷。據(jù)媒體報(bào)道這是由于教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，臨危不亂。但是也有的學(xué)生“地震未傷人,無知先自殘”，表現(xiàn)在慌亂中的人員踩踏，失措中的跳樓避險(xiǎn)等。更有讓人氣憤的是有一段學(xué)生自

拍的震后視頻中，有些高中生還幸災(zāi)樂禍，而且有一名學(xué)生還表示希望天天都發(fā)生地震，原因是他們可以不用上課！

但是相比之下在2004年印度洋海嘯中，一位10歲的英國小女孩運(yùn)用自己的地理知識(shí)拯救了數(shù)百人的性命；1994年9月16日臺(tái)灣海峽發(fā)生7.3級地震,廣東汕頭市和福建漳州市距震中均約200千米,汕頭市有6000多人受傷,而漳州市無一人傷亡，[4]原因是漳州市從1989年就開始了在地理課程中對中小學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)教育。實(shí)踐告訴我們,加強(qiáng)對學(xué)生的面對自然災(zāi)害知識(shí)教育是極為重要的，而地理教學(xué)也是責(zé)無旁貸的。

缺少對自然災(zāi)害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)、缺少對地質(zhì)災(zāi)害知識(shí)的起碼了解和運(yùn)用、缺少人道主義情感??面對災(zāi)情我們的學(xué)生是脆弱的也是殘酷的！

三、如何在地理教學(xué)中加強(qiáng)防震減災(zāi)教育

（一）豐富課程中關(guān)于防震減災(zāi)的內(nèi)容

在現(xiàn)行的人教版高中地理教材上冊中的第四章我們用了兩節(jié)的內(nèi)容來講解自然災(zāi)害（第五節(jié)：氣象災(zāi)害；第六節(jié)：地質(zhì)災(zāi)害），另外在整本書中關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造以及天氣系統(tǒng)的章節(jié)中都提到了對應(yīng)的自然災(zāi)害的知識(shí)。我們對于災(zāi)害發(fā)生的緣由講的比較透徹，對國家宏觀如何預(yù)防自然災(zāi)害，如何進(jìn)行災(zāi)后防護(hù)工作講得比較細(xì)致，但是對于具體到學(xué)生個(gè)人應(yīng)該如何在災(zāi)害中拯救自己進(jìn)而拯救他人，我們卻沒有一處地方提及！

課程的改革永遠(yuǎn)都不能超越現(xiàn)實(shí)的需要，但是要想通過改變我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來跟上現(xiàn)實(shí)的需要那是可行的。在我們的地理教學(xué)中，教師應(yīng)該回歸地理知識(shí)與實(shí)際的密切聯(lián)系，將書本上的知識(shí)運(yùn)用與實(shí)際，補(bǔ)充書本知識(shí)在實(shí)踐方面的不足，豐富書本中關(guān)于地震災(zāi)害的知識(shí)。具體涉及到如何判斷現(xiàn)有地理現(xiàn)象與自然災(zāi)害的關(guān)系，遇到災(zāi)害我們應(yīng)該如何采取措施，面對受危險(xiǎn)的他人我們應(yīng)該如何施以營救等等。

（二）注重地理發(fā)展性思維的培養(yǎng)

面對自然災(zāi)害，對于學(xué)生來說我們沒有更多的更有效的預(yù)測手段和設(shè)備，但是我們可以聯(lián)系實(shí)際地理現(xiàn)象對自然災(zāi)害做出初步的判斷。地理是一個(gè)廣泛聯(lián)系和發(fā)展性的學(xué)科，自然災(zāi)害在發(fā)生之前也會(huì)有許多相關(guān)聯(lián)的信息，如果能有效的培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系的、發(fā)展性的地理思維，那么可以大大減輕自然災(zāi)害對我們的危

害。

以地質(zhì)災(zāi)害這一節(jié)為例，教師引導(dǎo)學(xué)生就地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生前的征兆做細(xì)致的總結(jié)，并且聯(lián)系其他學(xué)科分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與實(shí)際地質(zhì)災(zāi)害的正確聯(lián)系幾率有幾層，這種現(xiàn)象放到其他地區(qū)是否有效，出現(xiàn)這種現(xiàn)象我們應(yīng)該首先做出什么樣的應(yīng)對策略，這些策略是否有效??比如：汶川地震前是綿竹有明顯的大規(guī)模的蟾蜍異動(dòng)，這種現(xiàn)象與地質(zhì)災(zāi)害有沒有關(guān)系，有什么關(guān)系，聯(lián)系生物知識(shí)說明這種關(guān)聯(lián)性的幾率，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象我們應(yīng)該如何應(yīng)對等等。

這樣的教育不僅使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的重要性，也可以使學(xué)生體驗(yàn)到用知識(shí)解決問題甚至是解救生命的成就感，使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系的，發(fā)展性的，科學(xué)的分析問題的習(xí)慣，應(yīng)對災(zāi)害的憂患意識(shí)，鍛煉學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件，抵抗自然災(zāi)害的能力。

（三）注重地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在應(yīng)對地質(zhì)災(zāi)害的過程中，沉著冷靜的態(tài)度，有條理的分析應(yīng)對十分重要。但是要想在面對突如其來的災(zāi)害中自救，要想在極短的時(shí)間里做出迅速的決定生死的反應(yīng)，實(shí)踐能力十分重要。

在地理教學(xué)中我們普遍重視實(shí)體知識(shí)的傳授和理論問題的分析，但是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際的能力這一根本目的卻往往被我們所忽視。日本是一個(gè)地震頻繁發(fā)生的國家，而日本的防災(zāi)教育也是做的最好的，[5]在日本學(xué)校或政府會(huì)不時(shí)的向正在上課的學(xué)生和老師們來一個(gè)完全不知情的地震演習(xí)，一聽到地震信號(hào)所有的學(xué)生迅速而從容的鉆進(jìn)課桌下抓緊桌腿，整個(gè)過程不到一分鐘。但是一旦真正發(fā)生地震時(shí)這不到一分鐘的實(shí)踐卻可以拯救數(shù)百數(shù)千或者是更多的學(xué)生的生命。[6]

而在我們的地理教學(xué)中，以地質(zhì)災(zāi)害這一節(jié)為例，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場真實(shí)的地震演習(xí)，讓學(xué)生在完全不知情的情況下體驗(yàn)一下面對地震我們需要做什么。而在平時(shí)的地理教學(xué)中也應(yīng)該注重讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用于對自己周邊環(huán)境的分析和建設(shè)，對實(shí)際問題科學(xué)的提出自己的設(shè)想。一方面學(xué)生加強(qiáng)了對知識(shí)的又一遍深刻的鞏固，另一方面也可以使學(xué)生在面對災(zāi)難時(shí)有更多的知識(shí)來武裝自己。

（四）注重人道主義精神的培養(yǎng)

面對巨大災(zāi)難憑個(gè)人能力我們無法對抗，這時(shí)我們只有互幫互助，眾志成城，共同抵御災(zāi)難。在地理教學(xué)中教師應(yīng)該通過各種手段（圖片、多媒體資料等）讓學(xué)生深切感受生命面對災(zāi)難時(shí)的渺小，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境（如模擬有人在地震中被掩埋，我們?nèi)绾伍_展救援；災(zāi)區(qū)人民水深火熱，我們?nèi)绾卧谧约毫λ芗暗那闆r下幫助他們等），激發(fā)學(xué)生珍惜生命，愛護(hù)環(huán)境，在面對困難時(shí)互幫互助的人道主義精神。實(shí)踐證明團(tuán)結(jié)一致在抗擊災(zāi)害中的作用十分巨大。

綜上，在中小學(xué)地理教學(xué)中開展防震減災(zāi)教育起著重要的作用，通過結(jié)合地理教學(xué)的特點(diǎn)可以從教學(xué)內(nèi)容、地理思維、實(shí)踐能力等方面提高學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的人性光芒，對提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)我們整個(gè)國家在面對巨大災(zāi)害中增強(qiáng)防災(zāi)能力，增強(qiáng)民族凝聚力有著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

??? 羅崇升 雷麥莉.對學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)教育的必要性和迫切性[J].甘肅科技，2005（5）.??? 吳春艷.防震減災(zāi)與地理素質(zhì)教育[J].攀枝花大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（9）：46/62.??? 中華人民共和國教育部.普通高中：地理課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社，2003.[4] 孫國學(xué) 孫晶巖.論防震減災(zāi)科普宣傳與培訓(xùn)教育工作[J].山西地震，2007（10）：34-37

[5] 任秀珍.從印尼地震海嘯看防震減災(zāi)宣傳教育工作的作用和發(fā)展方向[J].國際地震動(dòng)

態(tài)，2005（4）：13-17

[6] 日本舉行全國性地震演習(xí)防震教育從小做起[EB/OL].http://news.sina.com.cn/w/2006-09-04/09259929860s.shtml.新浪國際在線，2006-09-04

作者簡介：

朱小勇（1986-），西南大學(xué)教育學(xué)院08級課程與教學(xué)論碩士研究生，主要從事教學(xué)論研究方向。

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