第一篇：《珍貴的一分鐘》班會教學設計

《珍貴的一分鐘》班會教學設計

臨近期末，不少孩子出現了“考前綜合癥”，急躁、不細心、莫名的興奮等。為了讓孩子安心下來復習，我們特召開了人《珍貴一分鐘》的班會。

班會流程

一、聆聽故事《班杰明的一分鐘》

二、用心感受一分鐘

第一：鼓掌

第二：查脈搏 第三：查數

第四：讀書

三、各行業(yè)的能手在一分鐘能干多少活？

1.電信局話務員一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途。

2、工程師一分鐘能畫兩個零件圖，能編１０個程序。

3、工人一分鐘可以磨出80多個小滾珠。

4、設計師用電腦一分鐘可以算230多個數據。

5、銀行出納一分鐘能點鈔10萬多元。

6．一條彩電生產線一分鐘可以組裝一臺半彩電； 7．汽車廠一分鐘可以生產一輛汽車； 8．激光一分鐘可以走一千八百萬公里，等于繞地球４５０圈； 9．最快的電子計算機一分鐘能運算九十億次，等于６０個人不停地計算一年；

10．人造地球衛(wèi)星一分鐘可以飛行４７７．６公里，可以為生產、科研收集各種信息，還可以將地球各地發(fā)生的事情及時地通過電視轉播給大家看。四、一分鐘記憶比賽

1、兩組各出兩個人，一分鐘記數字，看看哪組記得多。

2、兩組各出兩人，一分鐘記憶單詞，比比哪組記得多。

五、名人談時間。

[歌德] 只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。

[海倫·凱勒] 有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊！這就可能顯出生命的價值。

[列夫·托爾斯泰] 記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現在!它所以重要，就是因為它是我們惟一有所作為的時間。

[席勒] 時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一般飛逝，過去永遠靜立不動。

[魯迅]我是把別人喝咖啡的時間都用來學習和工作。

[高爾基]世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。[西方諺語] 碌碌無為的人磨時間，沒有理想的人混時間，懶惰的人熬時間，勤奮的人擠時間。

六、個人定位。

愚蠢者等待時間，聰明者利用時間； 懶惰者喪失時間，勤奮者爭取時間； 無為者放棄時間，有志者贏得時間； 閑聊者消磨時間，求知者抓緊時間； 糊涂者糟蹋時間，好學者創(chuàng)造時間； 自滿者蔑視時間，勞動者積累時間。

通過本次班會，孩子們認識到了時間的珍貴，為下階段的期末復習，以及端正今后的學習態(tài)度的大有裨益。

第二篇：班會主持稿(珍貴的一分鐘)

主持甲：大家喜歡猜謎語嗎？我請大家猜個謎語：最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時間）

主持乙：今天我們在這里舉行“珍惜時間”主題隊會，請時光老人一起來參加好嗎？同學們，“珍貴的一分鐘”主題班會現在開始。

時光老人：同學們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“珍惜時間”主題班會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學們閉眼，單腳站立，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。）

主持甲：你們感覺一分鐘怎樣？

生（齊答）：好長啊！

主持甲：那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎？

生（齊答）：沒有！

主持乙：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個 分分秒秒從我們身邊溜走！

主持甲：對于我們學生來說，時間就意味著什么？

生：時間就是知識。

時光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。”浪費時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。

主持甲：雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道我們能在這一分鐘時間里干了多少事情嗎？

a：我一分鐘可以讀 90 多個音節(jié)。

b：我一分鐘可以朗讀近200 字的短文。

c：我一分鐘跳繩 126 次，做仰臥起坐30 多個。

主持乙：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。

接下來讓我們來玩一個游戲吧。

主持甲：只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，讓我們來看看我們祖先是如何珍惜時間的。

1、講《聚螢讀書》的故事。

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落。可是，他在逆境中仍能珍惜時間、自強不息。

車胤吃苦耐勞，白天要幫別人干活兒，他就利用晚上的時間多讀些書。然而，他家很窮，根本沒有錢買油點燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個問題，但是都沒有成功。

一個夏天的晚上，車胤看見幾只螢火蟲在夜空里飛舞，點點螢光在黑暗中閃動。他靈機一動，捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白布縫制的小袋子里，然后他把這個布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。車胤就是靠著這盞“照明燈”在晚上勤奮苦讀，最后成為著名的學者。

主持乙：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時間學習，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。

2、講《魯迅的故事》

魯訊12歲在紹興城“三味書屋”讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年幼，魯訊不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親干家務勞動。有一天，魯訊在家里幫助媽媽多做了一點事，結果上學遲到了，嚴歷的老師狠狠地責備了魯訊一頓。魯訊挨訓以后，并不因為受了委屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇地接受

了批評，決心做好精確的時間安排，再也不會因為做家務而遲到了，于是，他用小刀在書桌的右下角，正正方方地刻了一個“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時間，發(fā)憤讀書。魯訊對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間，他一生雖然只活了55歲，但給后人留下了大量的文學著作。

主持甲：是啊！時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個關于我們中國人珍惜時間的故事，那外國的名人是如何珍惜時間的？

3、《愛迪生的故事》

主持甲：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，做出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。

過了好半天，他問:“容量多少?”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”

助手立刻讀出了數字

愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!主持乙：我們感謝這兩位同學帶給我們的精彩的《時光老人的禮物》！通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是著眼于“今天”。

主持甲：因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。

主持乙：同學們，今天我們都學會了珍惜時間。今后，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步。

(四)輔導員講話

針對同學們平時遲到、做事緩慢、作業(yè)拖拉等不良現象，召開 “珍貴的一分鐘”主題班會，是想通過這個機會，教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，并使我們從實際的活動中得到真切的體會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

第三篇：珍貴的一分鐘主題班會

“珍貴的一分鐘”主題班會

七〔16〕班主任:王榮芹

一、班會目的：

針對部分學生平時上課遲到，做事緩慢，作業(yè)拖拉，時間觀念淡薄等不良現象，召開主題班會珍貴的一分鐘，通過這個班會教育同學們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，并讓他們從實際的競賽活動中得到真切的體會，從而加強時間觀念，提高做事的效率，克服拖拉的壞習慣，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

二、班會準備

1、全體同學搜集有關時間的名人、名言。

2、調查你身邊的人，一分鐘能做多少事情。

3、講故事的同學先練習做好準備。

4、練唱班歌《真心英雄》。

5、準備參賽題、卡片、紙張等。

6、培訓評委，購買獎品。

三、班會內容

1、班主任講話：（從一個身邊的實例引入）同學們，我們今天召開“珍貴的一分鐘”主題班會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，學會管理時間，克服上學遲到，作業(yè)拖拉等不良習慣，預祝班會圓滿成功。

2、主持人：同學們“珍貴的一分鐘”主題班會現在開始，為了烘托氣氛，讓我們齊唱我們的班歌《真心英雄》。

主持人：正象歌聲中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，如果我要問一分鐘時間長嗎？大多數同學會回答：不長，不就是60秒嗎。一分鐘能干點兒什么？什么也干不了。真的是這樣嗎？有幾個同學調查了自己的父母和親人在一分鐘內能干多少事情，讓我們聽一下他們的調查結果。

甲同學：??

乙同學：??

丙同學：??

∶

3、主持人：同學們調查的很詳細、很全面。這使我們知道了原來大人們在這短短的一分鐘里能干這么多的事情，我們可不能小看這一分鐘。另外在珍惜時間方面還有許多偉人給我們做出了榜樣，讓我們聽一聽同學們收集的有關這些偉人是怎樣看待時間在人生中的價值的：甲同學：魯迅說：“時間就象海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”

乙同學：魯迅還說：“節(jié)省時間，也就是使一個人有限的生命

更加有效。”

丙同學：高爾基說：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”

丁同學：華羅庚說：“時間是由分秒積成的，善于利用零星時

間的人，才會做出更大的成績來。”

∶

主持人問：教育家說：時間就是知識。

醫(yī)學家說：時間就是生命。

工人說：時間就是財富。

農民說：時間就是糧食，就是豐收成果。

4、主持人：有關時間的名言、警句，同學們還能說出許多許多，我希望課下同學們互贈這些名言。另外，在珍惜時間方面的故事也不少，讓我們聽一聽故事中的人物是怎樣利用時間的吧。誰愿意講給大家聽。

甲同學：

乙同學：

∶

5、主持人：通過上面的談論，我們了解了偉人是怎樣看待時間在人生中的價值的，可以說抓住了時間，就等于成功了一半，因為時間是最公平的，最無私的，它給予我們每個人是完全相等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。同學們請看：（主持人出示卡片，同學們搶答。）

愚蠢者——等待時間 聰明者——利用時間 懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間 無為者——放棄時間有志者——贏得時間閑聊者——消磨時間 求知者——抓緊時間糊涂者——糟蹋時間 好學者——創(chuàng)造時間 自滿者——蔑視時間勞動者——積累時間 主持人：因為抓住了時間，就抓住了成功的一半，所以我們要做聰明者、勤奮者、有志者、求知者、好學者、勞動者，而不要做愚蠢者、懶惰者、無為者、閑聊者、糊涂者、自滿者。

6、主持人：同學們到底一分鐘時間有多長，在這一分鐘時間里我們又能做多少事情呢？我們要不要珍惜這一分鐘呢？讓我們親身感受一下這一分鐘時間的長短。

主持人：下面進行1分鐘即興比賽。（主持人宣布比賽規(guī)則，對獲勝者發(fā)獎品。）1分鐘寫字比賽、1分鐘記單詞比賽、1分鐘讀書比賽、1分鐘折紙比賽。

7、主持人：通過以上的比賽，我們不禁驚訝，原來一分鐘的時間里我們也能做那么多的事情，看來我們不能小看這一分鐘，60個1分鐘是1小時，24個小時是1天，7個1天是1周，4個1周是1月，12個1月是1年。時間匆匆，時間不等人，時間一去不復返，讓我們珍惜時間，學會管理時間，為了更好的管理時間，讓我們請出時間管理小博士，讓她向同學們傳授建議：

（1）要隨時按自己的情況制訂時間計劃表

（2）根據不同科目的特點安排不同的時間學習。

（3）要善于利用零碎時間。

（4）要留幾分鐘思考時間。

（5）立即行動。

主持人：讓我們合理規(guī)劃自己的時間，提高學習效率，做時間的主人，下面請班主任談一下今天的感受，8、班主任總結：

富蘭克林曾經說過：一個人的一生只有三天，昨天，今天和明

天，昨天屬于歷史，明天屬于未來，只有今天的1440分鐘能夠把握。通過今天的班會，讓我們學會珍惜時間，利用時間，管理時間，我們要做時間的主人，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。

9、主持人：讓我們從今天起珍惜每分每秒，與時間比速度，向時間要效率，做時間的主人，讓我們再一次共同唱響我們的班歌《真心英雄》。

班會到此結束，謝謝大家！

七（16）王榮芹08、01、09.

第四篇：四年級珍貴的一分鐘教學案例

少隊活動課案例--珍貴的一分鐘

大新寨學區(qū)北寨小學 王穎杰

【活動目的】

1、讓隊員了解時間一去不復返的特點，懂得時間的珍貴，從而更加珍惜時間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊員為榜樣，珍惜時間，勤奮學習。

2、使隊員們了解“凡事拖拉”的危害，逐步養(yǎng)成學習、生活有計劃，做事雷厲風行的好習慣。

【活動準備】

（1）每位隊員收集有關時間的格言、諺語。（2）調查一分鐘可做哪些事情。

（3）講故事、表演節(jié)目的隊員事先練習，做好準備。

（4）通過預賽選定隊會上參加競賽的隊員。

【活動方法】

1、找兩名學生做主持人。

2、采用討論、交流的方式進行。【活動實施過程】

一、伴著《時間都去哪兒》的歌曲，中隊輔導員導入：

是呀，我們的時間都去哪兒了？大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如流水，一去不復返。可是，在我們同學中間，浪費時間的現象卻很嚴重。看著大好的時光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊會，和大家討論一些關于珍惜時間，努力學習話題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學習生活變得充實起來。請兩位小主持人來為我們主持這次隊會。

二、珍惜時間小品表演

主持人A：朋友們，我們今天召開“珍貴的一分鐘”主題隊會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，克服做事磨蹭、拖拉的壞習慣。

主持人AB：預祝隊會圓滿成功！

主持人B：隊員們，“珍貴的一分鐘”主題隊會現在開始。

主持人A：我知道隊員們?yōu)檫@次活動做了很多準備，首先請看第一小組的小品“明日何其多，作業(yè)也明兒再說” 主持人B：在觀看過幽默的小品后，我想隊員們肯定有很多感觸，請大家積極說一下自己的想法吧！

隊員1：我們不應該學習小品里把作業(yè)明日寫的做法； 隊員2：我們不應該總玩電腦游戲；

隊員3：今日的事情今日做，應該和時間賽跑； 隊員4：每天回家應該先完成作業(yè)，在放松自己；

隊員5：我們應該珍惜每一分鐘，不能拖拖拉拉，把作業(yè)總往后拖。

三、說說一分鐘。

主持人A：是啊，要珍惜每一分鐘，那一分鐘倒底有多長呢？請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。請老師為我們計時。

（全體隊員閉目。待鐘鈴響睜開眼。）

主持人B：雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道在這一分鐘時間里能干了多少活？

主持人A：請每一組隊員把你們查到的資料和大家分享一下，先請第一組開始。

一組隊員：我們組查到了4條信息：

1、一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。

2、一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。

3、一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行 1200米。

4、一分鐘，一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。

一組隊員：我的匯報完畢。

主持人B：一組的隊員查找的很仔細，我們再來聽聽二組的準備。二組隊員：我們組沒有一組多，一共收集到3條信息：

1、一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。

2、一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。

3、一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。二組隊員：我的匯報完畢。

主持人A：也非常的不錯，我們聽聽三組的信息有哪些。三組隊員：我們一共收集到4條信息：

1、一分鐘，一臺折頁機能疊書頁80張。

2、一分鐘，一臺裝訂機能訂書35頁。

3、一分鐘，一臺采摘機可以采摘西紅柿69公斤。

4、一分鐘，一臺大和面機器能和面200斤，一臺小和面機器能和面100斤。三組隊員：我的匯報完畢。

主持人B：下面請四組隊員和我們分享信息。四組隊員：我們一共收集到3條信息：

1、一分鐘，一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張。

2、一分鐘，一條彩電生產線可以組裝一臺半彩色電視機。

3、一名普通的電信局工人，他一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途。

四組隊員：我的匯報完畢。

主持人A：非常好，我們最后一組請上來和大家說說你們收集到了哪些信息。五組隊員：我們一共收集到4條信息：

1、一名普通程序設計員，一分鐘能畫兩個圖，能編１０個程序。

2、：一位普通的工人，一分鐘可以磨出80多個小滾珠。

3、一位會計，用電腦一分鐘可以算230多個數據。

4、銀行的工作人員，一分鐘能點鈔10萬多元。五組隊員：我的匯報完畢。

主持人B：不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來看看下面這樣一組數據。

1、一秒，美國的柯達和史賓公司合作研制成功的攝影機能拍攝12000張照片。

2、一秒，世界上第一架飛機飛行4.4米，導彈飛行7千米，美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米，未來的核動力飛機飛行200千米。

3、一秒，世界上第一臺電子計算機（1946年）運算5000次，第四代電子集成計算機達到4億次，集成光路電腦達百億至千億次。

主持人A：說到這里，想“大家能說出自己一分鐘都能干些什么嗎？

甲：我一分鐘可以讀60多個音節(jié)。乙：我一分鐘可以朗讀近250字的短文。

丙：我一分鐘跳繩100次，做仰臥起坐30個。

四、節(jié)目表演。

主持人A：聽了大家的介紹，我們更加懂得了時間的寶貴。

主持人B：讓我們也來感知一下：一分鐘到底有多長？我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時間從我們的身邊溜走啊。下面請欣賞三組帶來的節(jié)目----三句半。

主持人A：觀看完節(jié)目，我想大家都不想學習里面的人物，應該以他為恥。主持人B：是的，時間是多么的寶貴，怎么能就這么荒廢了呢？

主持人A：在我們的周圍，在書本上，我們知道的，珍惜時間的古今中外的名人非常多。

主持人B：晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；

主持人A：孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。

主持人B：下面由二組隊員給我們講講《愛迪生的故事》。

主持人A：郭沫若說：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量，時間就是勝利。”請大家再來聽一聽四組隊員講講《魯迅的故事》。

主持人B：大家知道的真多。既然這樣，我還想考考大家，你們還能說出一些關于珍惜時間、努力讀書的名言警句嗎？

1：魯迅說：“節(jié)省時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，也即等于延長了人的 生命。”

2：魯迅還說：“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”

3：高爾基說：“世界是最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”

4：高爾基還說：“時間最公平合理，它老少無欺，從不多給誰一份。勤勞者能叫時間留出串串的果實，懶惰者，時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。”

5：華羅康說：“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的的成績來。”

6：莎士比亞說：“放棄時間的人，時間也放棄他。” ……

隊員們積極發(fā)言。

主持人A：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。我們請五組隊員表演朗誦。

隊員Ａ：愚蠢者—一等待時間 隊員B ：聰明者——利用時間

隊員Ｃ：懶惰者—一喪失時間 隊員Ｄ：勤奮者——珍惜時間

隊員Ｅ：無為者——放棄時間 隊員Ｆ：有志著—一贏得時間

隊員Ｇ：閑聊著——消磨時間 隊員Ｈ：求知者——抓緊時間

隊員I：糊涂者——糟蹋時間 隊員Ｊ：好學者——創(chuàng)造時間

隊員Ｋ：自滿者——蔑視時間 隊員Ｌ： 勞動者——積累時間

主持人B：既然隊員們知道的那么多，那我們就來辨析一下下面幾個問題，請大家發(fā)表自己的觀點。

1.下課了，隊員們都去活動了，只有小軍坐在教室做作業(yè)，隊員們叫他去參加活動，他說：“我要爭取時間做作業(yè)。”

2.老師要求隊員們做作業(yè)前先復習一遍再動筆。小紅說：“這是浪費時間，多此一舉。”

3.王明在醫(yī)院留醫(yī)，班長帶領同學去看望他，直到下午5點才回家。有人說：“班長真傻，浪費了時間。”

4.張琳每天做完作業(yè)都抽出5—10分鐘摘錄優(yōu)美的句子，現在已經摘錄優(yōu)美句子700多句了。

主持人A：對，我們應該勞逸結合，還應該把我們每個人多余的精力和時間拿出來，去奉獻他人，讓我們的生命開花結果。

主持人B:這節(jié)課我們到這里就結束了，希望大家以后珍惜每一分鐘，每一秒。謝謝大家！

輔導員：老師為你們完美的完成這節(jié)課感到驕傲，為自己，為別人鼓掌吧！時間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時，從死神手里奪回了生命。時間能讓消防隊員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢的蔓延。隊員們說的非常好，時間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時間等于延長生命。【活動預期效果和評價】

本次活動主要想讓隊員們在準備過程和隊會活動中能夠親身體會時間的重要性，能夠在以后的學習和生活當中珍惜一分鐘。

這堂課外活動課學生在參加過程中積極努力參與。讓我看到了不一樣的他們，希望以后他們不光是體會一分鐘的重要性，在以后的學習中也能更加的積極，展現不一樣的風采。

第五篇：一分鐘教學設計[范文模版]

《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。下面是小編收集整理的一分鐘教學設計，歡迎閱讀參考！

一、復習鞏固，導入新課

1．課件出示詞語。

鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經 嘆了口氣

(1)指名開火車領讀詞語。

(2)齊讀。

(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。

2．回顧：說說課文寫了一件什么事。

3．導入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。

設計意圖：通過復習幫助學生鞏固所學內容，夯實基礎，為新知的學習做好鋪墊。

二、閱讀感悟，探究遲到原因

(一)抓住起因、結果，引發(fā)學生質疑。

1．指名朗讀第1自然段。其他同學邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導學生讀出滿不在乎的語氣。

2．自由朗讀第5、6自然段，結合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。(投影顯示句子：元元非常后悔。)

(1)理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？

(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

(二)學習第2～4自然段，探究元元遲到的原因。

1．過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第2～4自然段。

2．自由讀課文第2～4自然段，找一找在上學路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。

3．組織學生交流：

(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

出示生字卡片“嘆”，指導學生再次認讀。

元元為什么嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。)

元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？

指導朗讀，讀出元元著急的心情。

(2)出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

從“一會兒”“才”中你體會到了什么？(元元等了很長時間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什么會覺得很久呢？(因為他心里著急。)

指導學生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。

這段話中還有哪個字也能體現出元元心里很著急？(跑。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？

元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？

指導朗讀這段話，讀出人物的內心。

(3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。

從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。)

4．教師引讀：

(1)師：是啊，時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——

生：元元非常后悔。

(2)師：時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——

生：元元非常后悔。

(3)師：時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向學校的過程中過去了——

生：元元非常后悔。

(4)師：就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他耽誤了學習——

生：元元非常后悔。

設計意圖：“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對于一年級的學生來說是內容理解上的一個難點，要讓學生通過閱讀，感受時間是在等紅綠燈、等公共汽車中一點點流失的，有了這樣的真切理解，學生才會真正對一分鐘的重要性有較為深刻的認識。

三、展開討論，體會“一分鐘”的重要

1．教師引導學生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經歷？

2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。)

3．故事想象：題目“第二天的元元”。

經歷了這一次遲到，元元第二天會怎么做呢？你們能想象一下嗎？自己先想一想、說一說，然后同桌之間互相交流一下。

設計意圖：“知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間”是本課教學的一個目標，但是這樣的目標不能通過說教的方式來實現，只能通過“問答”的方式來實現。第一個問題是引導學生聯(lián)系自己的生活實際，加深對一分鐘的重要性的認識；第二個問題是通過學生的自我表述，達成對文本的進一步領悟；第三個問題是通過想象續(xù)編，借助閱讀情境，提高學生的語言表現力。