第一篇：室內游戲教案 學習目標

室內游戲教案

學習目標：培養學生身體的正確姿勢和節奏感。通過游戲提高孩子的注意力和協調力。學習內容：游戲：指鼻子 學習步驟：

一、課堂常規

教師活動：

1、組織學生隊列隊形，要求各小組進行踏步與比賽。

2、放音樂，讓學生做幼兒體體操。

3、組織學生練習并腳跳繩，對個別學生進行個別指導。

4、讓學生上臺表演跳繩。

5、及時評價，鼓勵表揚。

學生活動：

1、積極參與隊列隊形練習，相互配合完成比賽。

2、專心練習跳繩，為表演做準備。

3、踴躍參與表演，發揮自己的特長，盡顯本領。

2游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出頭或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規則: 指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。教與學的方法：1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

2）師生共同進行練習。3)教師進行評價。

3總結上課內容，宣布下課，師生告別。

做中悟，想中學

鄭芳

一年級學生天真活潑，愛說愛動，動手操作是兒童認識事物的重要手段。為了讓學生在活潑寬松的氛圍中主動獲取知識，實現各方面的充分發展，我在教學中嘗試讓學生去親自經歷，用自己的心靈去感悟。讓兒童在活動中獲得直接經驗，在“做中悟，想中學”，通過親身體驗感受發現問題、獲得知識的快樂。

一、實踐操作中體驗

在教練習8的組成時，讓學生用8朵花片拋一拋，數一數正面有幾個，并記下來。然后匯報交流：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。“拋花片”活動，既營造一個“動”中學，學中“動”的學習氛圍，又達到了情境交融、協調發展的目的。

在操作中體驗，在操作中發現，學生學得興趣昂然，不但主動的掌握了數學知識，而且也感受到了發現和探索知識的樂趣。

二、摹擬情境中體驗

學生樂于在熟悉的情境中學習數學，理解數學，身邊的數學問題也更能引起他們探索的興趣，引發他們積極的思維，對于一年級學生更是如此。因此，教師可以根據教學內容設計一些模擬的活動情境，將數學“搬”到學生身邊，讓學生感到知識其實離自己并不遙遠。

1、設置童話情境

童話故事是兒童的最愛，在童話情境中學數學學 生的學習熱情非常高，探索新知的欲望更強烈。

在教學《>、<、=》時，創設小朋友拔河的情境，讓學生在兩邊正在拔河、現在可以比賽、兩邊的觀眾的人數的比較中認識>、<和 =。

教學《0的認識》時，設計這樣的情境：數字王國里有許多數字。有一天，數字0、1、2、3、4、5聚在一起，數字5先擺出了老大哥的樣子，驕傲地說“兄弟們，大伙兒里就數我5的本領最大，一只手有5個指頭，5本書。5支鉛筆等都離不開我。”4也不服氣的說“我的本領也不少，4棵小樹，4朵花，??都用4表示。”3、2、1也不示弱。就這樣，他們爭得不可開交。只有0一聲不吭，為什么呢，因為它表示一個也沒有。這時，智慧老人來了，他看者爭得面紅耳赤的數字說“你們別爭了，0的本領也不少呀!生活中它的本領可大啦，它單個站著很孤單，沒有力量，一旦加入數字大軍里，本領就大得驚人。它在數位表中占有的位置誰都不能侵犯。處此之外，0還有許多本領，量長度，它是起點，看直尺，是不是從0開始的?表示溫度，0度告訴你”是已經結冰里!此外，在8461230、***、***等電話、手機號碼以及一些編號中可少不了它。你們說0的作用不大嗎?

2、設置生活情境

學習10的加減法后，創設“買汽車”的購物情境：玩具城里汽車大減價，分別為2元、3元、4元、5元、6元、7元、8元，給你10元錢，你能買幾輛汽車?用算式表示出來。學生通過觀察、思考、討論，有的說可以買兩輛：2+8=10，3+7=10，4+6=105+5=10;還有的說可以買3輛：3+3+4=10，4+4+2=10，6+2+2=10??這樣的模擬購物活動，給學生進行探究活動和數學交流提供了必要的條件，學生不僅鞏固了10的加減法，而且分析解決問題的能力得到了培養。

3、設計游戲情境

游戲是兒童的天性。讓游戲走進課堂，在游戲中學、鞏固新知，于“玩”中學，“樂”中動，這樣的教學活動將會起到事半功倍的效果。

教學10以內加減法時，設計“玩紐扣”的猜數游戲。同桌小朋友合作，一人將8個紐扣分拿在兩只手里，將一只手的紐扣給同桌看，讓同桌猜出另一只手中的紐扣數并列出加減法算式。在玩紐扣的游戲中，學生輕松的掌握了所有的8的加減法算式。再如組織10以內加減法的練習，可以采用“玩撲克牌”的游戲和“鉆山洞”的游戲。在游戲中練習，學生學得輕松愉快，樂此不疲。

三、實踐活動中體驗

學數學，“學”的關鍵在于對學生的發展、生活有用。在數學學習過程中，教師要充分發揮教材的有利因素，開展數學實踐活動，讓學生感受數學、運用數學，在解決實際問題中體驗成功的樂趣。

在教學《誰的手兒巧》(認識圖形)時，設計了“滾一滾”“摸一摸”“猜一猜”“堆一堆”“搭一搭”“數一數”等一系列實踐活動，讓學生在活動中對長方替、正方體、圓柱體和球的特征進一步認識。

學生在實踐中學數學、用數學，在問題的探索和解決過程中發揮了聰明才智，在解決實際問題中體驗到成功的樂趣和學習數學的價值。

四、在調查活動中體驗

“數學要源于現實，扎根于現實”，因此教學中要善于引導學生發現生活中的數學，深切感受到數學于生活的密切聯系。在適當的時候可組織調查活動，讓學生在調查的過程中理解、掌握新知。

在調查活動中，真實的生活情境拉近了學生與數學的距離，在收集、處理信息的過程中學生不僅體驗到探索數學知識“過程”的樂趣，也能在與他人的交往中培養合作交流的能力。

從課改的角度看，數學就是一種體驗數學。讓學生在體驗中學數學，在實踐操作中發現，在討論質疑中明理，在合作交流中成功，讓學生親身體驗知識的形成與發展，體會數學與現實世界一樣豐富多彩，這樣，數培養學生良好的學習習慣

培養學生良好的學習習慣

鄭芳

我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益。在數學教學中，如何扎實有效地培養學生良好的學習習慣呢？我在教學實踐中著重抓了以下幾點：

1、認真聽講的習慣。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“武瑞思聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習。”而看到個別不認真聽講的學生，教師可用目光加以暗示。一年級學生很單純，都愛受表揚，因此正面引導的效果會好一些。

一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

2、積極思考的習慣。

數學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我不是單純地“教”知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導學生1邊分計算棒1邊思考，從而自己得出結論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。

另外，學生原有知識水平參差不齊的情況也應引起我們的注意。如在進行10幾減9的減法學習時，我才剛開講，有的學生就叫起來： 11-9=2、12-9=3、13-9=4??千萬不要以為學生都會了，知道答案的學生都是上過幼兒園的學生，而那些沒上過幼兒園的學生則1無所知。另外，即使那些能說出答案的學生，理解水平也是不1樣的，有的算法清晰，有的則僅是形式上會背出答案而已，而對于具體的思考過程、計算方法等并不是很清楚。于是我問那些能說出答案的學生：“你們是怎么算出來11-9=2、12-9=3、13-9=4??你能當小老師說給其他同學聽聽嗎？”這就促使那些能說出答案的學生不得不重新沉下心來考慮如何解釋，從而重新思考關于10幾減9的相關知識。而對那些還不會計算10幾減9的學生我則引導：“同學們，其他小朋友都知道了這么多減法算式，我們可不能輸給他們，趕緊想辦法試試看。”這樣，不同層次學生的思維就幾乎能全部調動起來了。之后，我再請小老師說說自己的算理、算法，其他同學進行驗證、補充，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

3、大膽發言的習慣。

發言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內部的思維必須清晰才行，所以發言可以鍛煉學生的思維和表達能力。我在課上盡量創造更多讓學生發言的機會，注意學生表達的準確性與嚴謹性。但一節課讓學生們發言的機會畢竟有限。有的學生按捺不住，提意見：“老師，怎么不喊我呢？”我向孩子們解釋：“一節課老師不可能讓全班所有的小朋友都起來回答問題，但敢于舉手的小朋友都是愛學習的勇敢的孩子，老師都看見了，這節課老師喊不到你，以后的課老師會盡量喊你。上課的時候如果你來不及跟老師說你的想法，下課還可以告訴老師呀。”于是，一些課上沒有來得及回答問題的學生會在下課以后跑到我跟前說自己的想法，適時的表揚仍讓他們心滿意足。另外我也注意利用“同位互相說說”、“小組內大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓學生有更多表達自己見解的機會。

4、養成動手操作的習慣。動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。

為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數一數”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“分與合”時，教師讓學生借助學具，將4個桃放在兩個盤里： 1盤放1個，另1盤放3個；1盤放2個，另1盤也放2個；1盤放3個，另1盤放1個。有了這1操作的過程，再抽象成數的分與合就有了清晰的表象，實現了由形象到抽象的過渡。

5、“認真作業”的學習習慣的培養。

小學數學大綱明確指出：“對作業要嚴格要求。”作業是課堂教學的升華，作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。強調獨立完成作業是學生養成良好習慣的好機會。我在教學中要求學生做到：(1)認真審題。

審題是正確解題的前提。我們在課堂上教給學生讀題方法，要求學生邊指邊讀，強調他們多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，讀中畫重點字、詞，養成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。(2)規范書寫。

教給學生寫作業方法，從寫數字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規范要求。要求學生在限時內完成作業。有了時間限制，學生不敢隨意浪費時間。和時間比賽的結果會鼓勵激發學生的積極性。(3)細心演算。

演算是小學生數學學習中最基本的技能。我們訓練學生沉著、冷靜的學習態度。計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，樹榜樣。(4）檢驗改錯。

在數學知識的探索中，有錯誤是難免的。我要求學生在做完作業以后再認真檢查，發現并改正錯誤。

總之，一年級學生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。所以，我借助每一次家長會向家長滲透學習習慣的重要性，讓他們重視培養學生良好的學習習慣，并和家長交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統一。只有多渠道、堅持不懈地抓學生良好數學學習習慣的培養工作，提高學生學習的動力，才能培養出大批具有良好數學素質的有用人才。

學學習將會走向一個全新的天地

第二篇：中班室內游戲教案

中班室內游戲教案

中班室內游戲教案1

【活動設計】

傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

【活動目標】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動準備】

與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地布置。

【活動過程】

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的'游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

中班室內游戲教案2

教學活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規則，并遵守游戲規則進行游戲。

2.引導幼兒將兩兩結伴游戲玩成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。

3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

活動準備：

《猜拳歌》音樂

活動過程：

1、學唱歌曲《猜拳歌》

教師示范唱歌曲《猜拳歌》

師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現在我們仔細來聽一聽歌里都唱了些什么?

教師再次邊做動作邊范唱

幼兒跟隨老師一起學唱歌曲。

2、玩游戲《猜拳》

師：我們都會唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?

結合幼兒已有經驗討論猜拳游戲的`玩法與規則。

說明規則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀

嘗試兩兩結伴游戲。

發現問題并解決問題。

說明游戲規則：唱嘿的時候再進行猜拳。出相同動作時要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進行猜拳，直到分出輸贏

幼兒再次兩兩結伴游戲直至分出勝負。

變化游戲的結伴方式，直至所有人排成了一條長龍。

3、結束

今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次來告訴我，我們在玩。

幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。

附上歌譜：

1=C

前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳

3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 0︳

兩個 指頭 五個 指頭 一個 大拳 頭

3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 × ‖

擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!

中班室內游戲教案3

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協調能力。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的`事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、游戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

中班室內游戲教案4

一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據音樂的變化表現出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

二、活動過程：

1、導入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。

師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的.魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、游戲表演

師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結束活動

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

中班室內游戲教案5

設計意圖：

近來發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設計了關于面粉的主題系列活動。活動前吃過幾種好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動為幼兒提供大量操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。

活動內容：

科學游戲——面粉變面團

活動目標：

1、知道面粉變成面團的過程中要加適量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點一點加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、壓、團圓等技能制作各種物品，體驗操作的樂趣。

活動準備：

面粉、水、盤子、抹布

活動過程：

一、激發興趣，初步感知面粉

咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(幼兒通過看、摸、聞的.方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上)

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢?請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎?

2、你想把面團變成什么呢?

幼兒操作，教師從旁指導。

展示作品，結束活動。

中班室內游戲教案6

活動目標

1、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

羊角球角逐：家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

我是小姚明：家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

斗雞樂：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數牌。然后在章程的范疇內，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續，堅持到最后者告捷。

接力跑：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執接力棒起跑，抵達已站立在中線處的家長那處，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速率最快的.一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續走。

套圈：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

托球跑：

1.幼兒與家長面臨面站立。

2、幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

活動反思

六一”是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。

中班室內游戲教案7

活動目標：

1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。

活動準備：

1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

活動過程：

1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

2、教師講解游戲規則。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

3、教師引導幼兒游戲。

（1）可采用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的`名稱。

（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

中班室內游戲教案8

質料預備：報紙，紙棒（質地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）

游戲一—趕小豬

弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過停滯物，也可將紙球分離打進和球同色的籃筐內，并舉行團隊角逐。

游戲二—跳屋子

弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓練。

游戲三—過小河

弄法：將報紙鋪在地上，可舉行跳躍訓練；也可操縱兩張報紙瓜代往前，勉勵幼兒以最快的速率達到目標地。

游戲四—過高山

弄法：將硬質的`報紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵幼兒往上往前跳躍已往。

游戲五—撕報紙

弄法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。游戲六—破紙墻

弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂

弄法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報紙上，舉行拋接游戲。

中班室內游戲教案9

【設計意圖 】

讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續玩下去。

【活動目標】

1、引導幼兒大膽想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。

2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。

3、培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新游戲及表達。

【活動準備】

1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）

2、錄音機、音樂、磁帶

3、活動室內兒使用的所有工具

【活動過程】

1、組織幼兒聽音樂

老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

2、鼓勵幼兒大膽組合進行創新

（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設計你想象的東西好嗎？

（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結合，你看他們談論的多有興趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。

（目的`：讓幼兒想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）

（3）集中交流玩法，并進行模仿。

小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。

小朋友的表現欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發現孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。

如：鉛筆、橡皮和本子結合，他們大膽設計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設計的用數字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。

磁帶、錄音機和小朋友的結合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優美的舞姿、做出了健美的體操等等。

（目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）

3、領幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。

談話：老師是水，誰想和老師結合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球;我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創新與想法。室內都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

（目的：更進一步培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新新的游戲及表達方式。）

4、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶;有的小朋友當凳子，抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。

最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學習用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？

（目的：結合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、生活習慣）。

【活動延伸 】

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創新？并把你的發現記錄下來好嗎？

中班室內游戲教案10

活動目標：

1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;

2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;

3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。

活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動準備：

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程：

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的'玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

(四)活動延伸

“聽話筒”游戲。

中班室內游戲教案11

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

3、找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?“引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、表演《小星星》

”太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!“幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。”星寶寶你在哪里?快點回家了“幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!“教師：”我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。

規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

游戲目標：

1.培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

2.喜歡集體活動，積極參與。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備：

班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

游戲玩法：

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

游戲規則：

幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的'變化，以增加難度。

游戲反思：

今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

中班室內游戲教案12

活動目標:

1.正確感知9以內數量，能比較9以內物體的多少。

2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

3.融入游戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

物質準備：

iPad人手一個、設計flash游戲、小貓標記牌

經驗準備：

知道燒烤調料的名稱、玩過有關拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動

活動過程:

一、扮演角色、激發興趣

貼上標記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的`燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

二、自由抓捕、感知數量

1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細地聽一聽。

2.等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數一數，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

三、學串魚蝦、比較多少

1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

3.幼兒在ipad上操作時，教師巡回指導。

小結：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數量的東西變得一樣多。

四、接受訂單、按需取物

1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現在讓我們一起燒烤吧!

2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

3.這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

4.巡回指導幼兒的操作。

提出要求：打包時一定要數清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

5.有的小貓可能沒有準確地根據訂單打包，我們再去檢查一下!

五、游戲結束、感受愉悅

送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發吧!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班室內游戲教案13

設計意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系

一、創新和繼承的關系

調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關系

調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的'感知能力和團隊精神。

三、整體和個體的關系

調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

活動目標：

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。

活動準備：

與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

一、游戲：搶位子

1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊

2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。

指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5．用多種感官有效辨別各種信號。

指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。

(1)教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)

3．嘗試6個人坐一張椅子。

4．嘗試數個十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動

繞場慢跑

中班室內游戲教案14

一、教學目標：

1、學唱歌曲，模仿風雨音效并配合音樂律動。

2、通過肢體律動，感應A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。

3、樂于模仿大自然中的各種音效。

二、教學準備：

1、掛圖P1、小布球若干、大床單一條。

2、人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個塑料袋。

三、教學重難點：

1、重點：學唱歌曲，模仿風雨音效。

2、難點：幼兒運用各種道具模仿大自然中的風雨音效。

四、教學隊形：

站位：圓形。

坐位：半圓。

五、教學過程：

(一)律動《母雞孵蛋》，組織幼兒進活動室。

(二)故事引導：今年夏天，寶寶到鄉下的叔叔家玩，她被美麗的鄉村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導幼兒觀察圖片內容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過鄉下嗎?(引導幼兒說出自己的鄉村經歷。)

(三)故事延續：寶寶和表哥強強玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺風……(幼兒結合自己的經驗模仿臺風音效)

(四)風雨的音效。

老師彈琴模仿風雨聲，幼兒聽音律動。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風)

風聲：揮舞紗巾，學風到處飛。

雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨狀。

教學反思：這一環節教師以琴聲模仿風雨聲，學生聽音律動，讓孩子體驗臺風與雨的`不同表現形態，做好進入音樂的籌備。

(五)歌曲和念謠。

1)感應沉緩的A段，模仿風雨音效并配合音樂律動。

第一遍音樂：口技音效。引導幼兒模仿大小不同的風聲和雨聲。

風聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……

雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”

第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。

風聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢與聲響。

雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。

第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。

全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞

風聲：將被單用力晃動

雨聲：向上拋動或來回滾動被單中的沙包

教學反思：這一環節讓孩子多聽、多感受、多表現。A段中借助肢體動作、表情、道具來表現，增強了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創作與表現臺風之中。B段中借助戲劇表演“趕臺風”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節奏的練習，用感覺來記憶節奏而不是數拍子。寓教于樂，增進孩子音樂能力的提高。

(六)肢體節奏感應輕快的B段。

第四遍音樂：肢體節奏——跑步：XX XX拍手：XX X

(七)第五遍音樂：塑料袋臺風。

將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。

A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風雨的音效。

B段：隨音樂拍子拍塑料袋。

邊游戲邊自然結束。

教學反思：這一環節以情景模仿學習咒語，活動過程中，我重視用具體的語言激勵與動作引導。如“你做得真好，如果動作放大一點，會更加好看”、“你擺手來表現太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們在即興地、發明性地學臺風低吼、旋轉，還借助自制的樂器——塑料袋來模仿雨滴、閃電和風聲、的動作時，喚起了對學習和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗的完美結合。

中班室內游戲教案15

活動目標：

1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識

3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力

活動準備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的'名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

二、學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導

4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。

三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。

四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

第三篇：小班室內游戲教案

小班室內游戲教案

小班室內游戲教案 篇一

游戲目的：

1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、訓練幼兒的語言表達能力。

游戲內容： 這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。可以和寶寶開始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。“你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。“都是我不好，害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說。“沒關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是： 1)用這四張卡片排出一個最大的四位數。2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數? 4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數? 5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。小班室內游戲教案 篇二

聰明的小鴨子(可選用別的動物)

準備：鈴鼓，小鴨子頭飾。

玩法：8—10名幼兒為一組，幼兒戴頭飾模仿小鴨子和鴨媽媽一起玩，要求幼兒聽鈴鼓聲音，進行走跑游戲。鈴鼓聲音快，小鴨快跑;鈴鼓聲音慢，小鴨慢走;鼓聲停，小鴨子不動。(室內活動范圍小，幼兒人數多可分組進行)。小班室內游戲教案 篇三

小班游戲活動：

智力游戲：看誰認得快

目標：1認識自己的標記。

2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾

1向幼兒介紹一日生活內容。

重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

4游戲：看誰認得快

分組進行，鞏固各自對標記的認識。

照相機

復習有關字詞。

相應的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

桌面滾球

目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

看圖書

目標：培養幼兒看圖書的興趣

準備：圖書若干

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

體育游戲：小風車

目標：

1、學習正確跑的姿勢。

2、練習聽信號向指定方向跑。

1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

2、游戲開始，大家一起念兒歌：“小風車真好玩，我一跑它就轉”幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復進行數次。

數學游戲：有趣的圖形

會用圓形、正方形、三角形進行排序。

1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

第四篇：中班室內游戲教案

中班室內游戲教案

中班室內游戲教案1

活動目標：

1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;

2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;

3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。

活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動準備：

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程：

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的'紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

(四)活動延伸

“聽話筒”游戲。

中班室內游戲教案2

教學活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規則，并遵守游戲規則進行游戲。

2.引導幼兒將兩兩結伴游戲玩成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。

3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

活動準備：

《猜拳歌》音樂

活動過程：

1、學唱歌曲《猜拳歌》

教師示范唱歌曲《猜拳歌》

師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的'名字叫什么呀?現在我們仔細來聽一聽歌里都唱了些什么?

教師再次邊做動作邊范唱

幼兒跟隨老師一起學唱歌曲。

2、玩游戲《猜拳》

師：我們都會唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?

結合幼兒已有經驗討論猜拳游戲的玩法與規則。

說明規則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀

嘗試兩兩結伴游戲。

發現問題并解決問題。

說明游戲規則：唱嘿的時候再進行猜拳。出相同動作時要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進行猜拳，直到分出輸贏

幼兒再次兩兩結伴游戲直至分出勝負。

變化游戲的結伴方式，直至所有人排成了一條長龍。

3、結束

今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次來告訴我，我們在玩。

幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。

附上歌譜：

1=C

前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳

3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 0︳

兩個 指頭 五個 指頭 一個 大拳 頭

3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 × ‖

擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!

中班室內游戲教案3

活動目標

1、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

羊角球角逐：家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

我是小姚明：家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的'5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

斗雞樂：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數牌。然后在章程的范疇內，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續，堅持到最后者告捷。

接力跑：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執接力棒起跑，抵達已站立在中線處的家長那處，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續走。

套圈：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

托球跑：

1.幼兒與家長面臨面站立。

2、幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

活動反思

六一”是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。

中班室內游戲教案4

【活動設計】

傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

【活動目標】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動準備】

與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地布置。

【活動過程】

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的.還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

中班室內游戲教案5

活動設計背景

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發吧！（聽音樂）

2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的'景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什么時候？

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧

中班室內游戲教案6

活動目標：

1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識

3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力

活動準備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的`形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

二、學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導

4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。

三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。

四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

中班室內游戲教案7

設計意圖：

近來發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設計了關于面粉的主題系列活動。活動前吃過幾種好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動為幼兒提供大量操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。

活動內容：

科學游戲——面粉變面團

活動目標：

1、知道面粉變成面團的過程中要加適量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點一點加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、壓、團圓等技能制作各種物品，體驗操作的樂趣。

活動準備：

面粉、水、盤子、抹布

活動過程：

一、激發興趣，初步感知面粉

咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上)

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的.、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢?請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎?

2、你想把面團變成什么呢?

幼兒操作，教師從旁指導。

展示作品，結束活動。

中班室內游戲教案8

質料預備：報紙，紙棒（質地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）

游戲一—趕小豬

弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過停滯物，也可將紙球分離打進和球同色的籃筐內，并舉行團隊角逐。

游戲二—跳屋子

弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓練。

游戲三—過小河

弄法：將報紙鋪在地上，可舉行跳躍訓練；也可操縱兩張報紙瓜代往前，勉勵幼兒以最快的'速率達到目標地。

游戲四—過高山

弄法：將硬質的報紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵幼兒往上往前跳躍已往。

游戲五—撕報紙

弄法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。游戲六—破紙墻

弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂

弄法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報紙上，舉行拋接游戲。

中班室內游戲教案9

活動目標:

1.正確感知9以內數量，能比較9以內物體的多少。

2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

3.融入游戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

物質準備：

iPad人手一個、設計flash游戲、小貓標記牌

經驗準備：

知道燒烤調料的名稱、玩過有關拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動

活動過程:

一、扮演角色、激發興趣

貼上標記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

二、自由抓捕、感知數量

1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細地聽一聽。

2.等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數一數，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

三、學串魚蝦、比較多少

1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

3.幼兒在ipad上操作時，教師巡回指導。

小結：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數量的東西變得一樣多。

四、接受訂單、按需取物

1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現在讓我們一起燒烤吧!

2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

3.這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

4.巡回指導幼兒的操作。

提出要求：打包時一定要數清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

5.有的小貓可能沒有準確地根據訂單打包，我們再去檢查一下!

五、游戲結束、感受愉悅

送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的.魚蝦蟹出發吧!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班室內游戲教案10

智力游戲：看誰認得快

目標：1認識自己的標記。

2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾

1向幼兒介紹一日生活內容。

重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

4游戲：看誰認得快

分組進行，鞏固各自對標記的認識。

照相機

復習有關字詞。

相應的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

桌面滾球

目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的'兩端，

一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

看圖書

目標：培養幼兒看圖書的興趣

準備：圖書若干

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

體育游戲：小風車

目標：1、學習正確跑的姿勢。

2、練習聽信號向指定方向跑。

1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

2、游戲開始，大家一起念兒歌：“小風車真好玩，我一跑它就轉”幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復進行數次。

數學游戲：有趣的圖形

會用圓形、正方形、三角形進行排序。

1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

中班室內游戲教案11

一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據音樂的變化表現出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

二、活動過程：

1、導入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

師：這段音樂里還藏著一個好聽的.故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。

師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、游戲表演

師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結束活動

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

中班室內游戲教案12

活動目標：

1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。

活動準備：

1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

活動過程：

1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

2、教師講解游戲規則。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住，就要問“燒的.什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

3、教師引導幼兒游戲。

（1）可采用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的名稱。

（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

中班室內游戲教案13

活動目標：

1.能隨音樂創編相應動作并進行游戲。

2.在游戲活動中鍛煉自我控制能力。

3.遵守游戲規則，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

圖譜一副，瑪麗、小怪獸、烏龜、蘑菇單獨的圖片若干及音樂準備和前期的知識鋪墊。

活動過程：

一、師幼入場

1、播放音樂入場

師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。

二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。

1、情境導入，引發興趣

(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察

師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領?

(2)幼兒第一次傾聽音樂

師：瑪麗要進行闖關了，在闖關的`時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。

2、出示圖譜，創編動作

(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內容

師：今天我帶來了瑪麗闖關的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。

幼兒完整聽音樂。

(2)聽第一小節音樂，熟悉圖譜

師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?

師：你會用什么方法戰勝小怪獸。

師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。

小結：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。

(3)幼兒聽第二小節音樂理解內容

1.師：再來看第二條路線，瑪麗遇見了誰?烏龜。烏龜的本領是什么?瑪麗遇見它會怎么辦?誰能來做一做保護自己的動作?

2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關的?

3.再次傾聽音樂，感受音樂節奏

4.現在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。

小結：遇到烏龜一定要定住。

(4)感受理解第三小節音樂

1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續闖關，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?

師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。

2.根據圖譜做動作，熟悉音樂的結構。

我們聽著音樂試一試。

(5)感受理解第四小節音樂

1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的本領?你會做長大的動作嗎

2.一起跟著音樂試一試。

三、完整感受音樂，遵守游戲規則

1.回憶闖關方法，完整傾聽音樂。

師：現在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發現問題及時糾正孩子)

2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。

師：剛才我們已經知道瑪麗闖關的路線了。現在就變成小瑪麗來闖關。

一起來到闖關路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關吧!

老師扮演小烏龜，

四、延伸活動，請幼兒扮演角色。

有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。

五、結束部分

師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關游戲，一起繼續闖關吧!

中班室內游戲教案14

活動目標

1、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

適合年齡段：

中班

材料準備：

報紙，紙棒(質地較硬的報紙做成)，彩色紙球(報紙捏團后，用彩色皺紙包裹)游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的'籃筐內，并進行團隊比賽。

游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習。

游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習;也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

游戲四--過高山玩法：將硬質的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。

游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。

游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。

游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。

教學反思

1、應該對幼兒們進行分組游戲。

2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

中班室內游戲教案15

活動目標

1、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

羊角球角逐1.家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

我是小姚明1.家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

斗雞樂1.每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數牌。然后在章程的范疇內，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續，堅持到最后者告捷。

接力跑1.親子兩人游戲。2聽口令，幼兒手執接力棒起跑，抵達已站立在中線處的.家長那處，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續走。

套圈1.每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

托球跑1.幼兒與家長面臨面站立。

2.幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

活動反思

六一”是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。

第五篇：中班室內游戲教案

中班室內游戲教案1

【活動設計】

傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

【活動目標】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動準備】

與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地布置。

【活動過程】

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的'椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

中班室內游戲教案2

教學活動目標：

1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規則，并遵守游戲規則進行游戲。

2.引導幼兒將兩兩結伴游戲玩成集體游戲，嘗試游戲的`不同玩法。

3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

活動準備：

《猜拳歌》音樂

活動過程：

1、學唱歌曲《猜拳歌》

教師示范唱歌曲《猜拳歌》

師：這首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現在我們仔細來聽一聽歌里都唱了些什么?

教師再次邊做動作邊范唱

幼兒跟隨老師一起學唱歌曲。

2、玩游戲《猜拳》

師：我們都會唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?

結合幼兒已有經驗討論猜拳游戲的玩法與規則。

說明規則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀

嘗試兩兩結伴游戲。

發現問題并解決問題。

說明游戲規則：唱嘿的時候再進行猜拳。出相同動作時要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進行猜拳，直到分出輸贏

幼兒再次兩兩結伴游戲直至分出勝負。

變化游戲的結伴方式，直至所有人排成了一條長龍。

3、結束

今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次來告訴我，我們在玩。

幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。

附上歌譜：

1=C

前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳

3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 0︳

兩個 指頭 五個 指頭 一個 大拳 頭

3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳

依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿

5 566︳5533︳6665︳6 × ‖

擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!

中班室內游戲教案3

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協調能力。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、游戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

中班室內游戲教案4

一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據音樂的變化表現出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

二、活動過程：

1、導入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的`。

師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、游戲表演

師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結束活動

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

中班室內游戲教案5

設計意圖：

近來發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設計了關于面粉的主題系列活動。活動前吃過幾種好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動為幼兒提供大量操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。

活動內容：

科學游戲——面粉變面團

活動目標：

1、知道面粉變成面團的.過程中要加適量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點一點加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、壓、團圓等技能制作各種物品，體驗操作的樂趣。

活動準備：

面粉、水、盤子、抹布

活動過程：

一、激發興趣，初步感知面粉

咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上)

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢?請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎?

2、你想把面團變成什么呢?

幼兒操作，教師從旁指導。

展示作品，結束活動。

中班室內游戲教案6

活動目標

1、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

羊角球角逐：家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

我是小姚明：家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

斗雞樂：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數牌。然后在章程的`范疇內，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續，堅持到最后者告捷。

接力跑：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執接力棒起跑，抵達已站立在中線處的家長那處，將棒交給家長，家長再執棒跑向終點。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續走。

套圈：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

托球跑：

1.幼兒與家長面臨面站立。

2、幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

活動反思

六一”是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。

中班室內游戲教案7

活動目標：

1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。

2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。

活動準備：

1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

活動過程：

1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

2、教師講解游戲規則。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的'幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

3、教師引導幼兒游戲。

（1）可采用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的名稱。

（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

中班室內游戲教案8

質料預備：報紙，紙棒（質地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）

游戲一—趕小豬

弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過停滯物，也可將紙球分離打進和球同色的.籃筐內，并舉行團隊角逐。

游戲二—跳屋子

弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓練。

游戲三—過小河

弄法：將報紙鋪在地上，可舉行跳躍訓練；也可操縱兩張報紙瓜代往前，勉勵幼兒以最快的速率達到目標地。

游戲四—過高山

弄法：將硬質的報紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵幼兒往上往前跳躍已往。

游戲五—撕報紙

弄法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。游戲六—破紙墻

弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂

弄法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報紙上，舉行拋接游戲。

中班室內游戲教案9

【設計意圖 】

讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續玩下去。

【活動目標】

1、引導幼兒大膽想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。

2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。

3、培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新游戲及表達。

【活動準備】

1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）

2、錄音機、音樂、磁帶

3、活動室內兒使用的所有工具

【活動過程】

1、組織幼兒聽音樂

老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

2、鼓勵幼兒大膽組合進行創新

（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設計你想象的東西好嗎？

（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結合，你看他們談論的多有興趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。

（目的：讓幼兒想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）

（3）集中交流玩法，并進行模仿。

小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。

小朋友的表現欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發現孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。

如：鉛筆、橡皮和本子結合，他們大膽設計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設計的用數字組合的`輪船、飛機、蝴蝶小花等。

磁帶、錄音機和小朋友的結合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優美的舞姿、做出了健美的體操等等。

（目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）

3、領幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。

談話：老師是水，誰想和老師結合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球;我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創新與想法。室內都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

（目的：更進一步培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新新的游戲及表達方式。）

4、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶;有的小朋友當凳子，抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。

最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學習用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？

（目的：結合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、生活習慣）。

【活動延伸 】

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創新？并把你的發現記錄下來好嗎？

中班室內游戲教案10

活動目標：

1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;

2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;

3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。

活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動準備：

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程：

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的.玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

(四)活動延伸

“聽話筒”游戲。

中班室內游戲教案11

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

3、找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?“引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、表演《小星星》

”太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!“幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。”星寶寶你在哪里?快點回家了“幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家”我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!“教師：”我是紅色寶寶，我的'家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。

規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

游戲目標：

1.培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

2.喜歡集體活動，積極參與。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備：

班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

游戲玩法：

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

游戲規則：

幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

游戲反思：

今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

中班室內游戲教案12

活動目標:

1.正確感知9以內數量，能比較9以內物體的多少。

2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

3.融入游戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

物質準備：

iPad人手一個、設計flash游戲、小貓標記牌

經驗準備：

知道燒烤調料的'名稱、玩過有關拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動

活動過程:

一、扮演角色、激發興趣

貼上標記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

二、自由抓捕、感知數量

1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細地聽一聽。

2.等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數一數，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

三、學串魚蝦、比較多少

1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

3.幼兒在ipad上操作時，教師巡回指導。

小結：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數量的東西變得一樣多。

四、接受訂單、按需取物

1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現在讓我們一起燒烤吧!

2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

3.這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

4.巡回指導幼兒的操作。

提出要求：打包時一定要數清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

5.有的小貓可能沒有準確地根據訂單打包，我們再去檢查一下!

五、游戲結束、感受愉悅

送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發吧!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班室內游戲教案13

設計意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系

一、創新和繼承的關系

調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關系

調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。

三、整體和個體的關系

調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的.困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

活動目標：

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。

活動準備：

與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

一、游戲：搶位子

1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊

2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。

指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5．用多種感官有效辨別各種信號。

指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。

(1)教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)

3．嘗試6個人坐一張椅子。

4．嘗試數個十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動

繞場慢跑

中班室內游戲教案14

一、教學目標：

1、學唱歌曲，模仿風雨音效并配合音樂律動。

2、通過肢體律動，感應A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。

3、樂于模仿大自然中的各種音效。

二、教學準備：

1、掛圖P1、小布球若干、大床單一條。

2、人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個塑料袋。

三、教學重難點：

1、重點：學唱歌曲，模仿風雨音效。

2、難點：幼兒運用各種道具模仿大自然中的風雨音效。

四、教學隊形：

站位：圓形。

坐位：半圓。

五、教學過程：

(一)律動《母雞孵蛋》，組織幼兒進活動室。

(二)故事引導：今年夏天，寶寶到鄉下的叔叔家玩，她被美麗的鄉村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導幼兒觀察圖片內容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過鄉下嗎?(引導幼兒說出自己的鄉村經歷。)

(三)故事延續：寶寶和表哥強強玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺風……(幼兒結合自己的經驗模仿臺風音效)

(四)風雨的`音效。

老師彈琴模仿風雨聲，幼兒聽音律動。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風)

風聲：揮舞紗巾，學風到處飛。

雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨狀。

教學反思：這一環節教師以琴聲模仿風雨聲，學生聽音律動，讓孩子體驗臺風與雨的不同表現形態，做好進入音樂的籌備。

(五)歌曲和念謠。

1)感應沉緩的A段，模仿風雨音效并配合音樂律動。

第一遍音樂：口技音效。引導幼兒模仿大小不同的風聲和雨聲。

風聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……

雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”

第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。

風聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢與聲響。

雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。

第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。

全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞

風聲：將被單用力晃動

雨聲：向上拋動或來回滾動被單中的沙包

教學反思：這一環節讓孩子多聽、多感受、多表現。A段中借助肢體動作、表情、道具來表現，增強了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創作與表現臺風之中。B段中借助戲劇表演“趕臺風”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節奏的練習，用感覺來記憶節奏而不是數拍子。寓教于樂，增進孩子音樂能力的提高。

(六)肢體節奏感應輕快的B段。

第四遍音樂：肢體節奏——跑步：XX XX拍手：XX X

(七)第五遍音樂：塑料袋臺風。

將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。

A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風雨的音效。

B段：隨音樂拍子拍塑料袋。

邊游戲邊自然結束。

教學反思：這一環節以情景模仿學習咒語，活動過程中，我重視用具體的語言激勵與動作引導。如“你做得真好，如果動作放大一點，會更加好看”、“你擺手來表現太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們在即興地、發明性地學臺風低吼、旋轉，還借助自制的樂器——塑料袋來模仿雨滴、閃電和風聲、的動作時，喚起了對學習和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗的完美結合。

中班室內游戲教案15

活動目標：

1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識

3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力

活動準備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的`人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

二、學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導

4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。

三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。

四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？