第一篇：表演游戲系列教案

表演游戲：《小熊請客》

（第一次）預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象。

2、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

3、具有看表演的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：

一、出示 “小熊”頭飾，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？ 鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

（第二次）預設活動目的：

1、初步懂得用角色對話的語言（包括體態語言）、動作表現角色的性格特征。

2、逐步對表演游戲的興趣。

指導：

一、出示小熊木偶引入，和幼兒一起回憶故事情節。

二、借助木偶操作，幫助幼兒復習故事對話。

三、啟發幼兒設計表演角色的對話，尤其是將敘述語言化為表演對話、動作，鼓勵幼兒大膽發表建議，創造性地想象出其對作品站位的理解。⑴將敘述語言化為表演對話、動作 ⑵想象出其對作品站位的理解

四、幼兒分角色練習對話，注意語氣、語調變化，表現角色特征。

五、幼兒分組表演

⑴提出表演的要求：將敘述語言化為表演對話再表演。⑵幫助幼兒選擇適宜的材料 ⑶按對話順序進行表演

六、小結：針對幼兒表演中的動作、語言神態及場所變換進行總結。

（第三次）預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識?；顒訙蕚洌?同第一次?；顒舆^程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。

（第四次）預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用輔助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、使幼兒逐步樹立的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌?/p>

同上一周，并添加補助材料。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。指導：

一、、以“怎樣選擇表演所需的材料？”引導幼兒共同討論，大膽發表自己的看法，在角色引導下懂得材料只是種輔助手段，應盡快取放并方便表演即可。

二、提出今天表演的內容，啟發幼兒想想我們玩什么主題？該準備哪些材料？怎樣表演？

三、提問個別幼兒“如何較形象表現狐貍貪婪、霸道形象，進一步引導幼兒利用動作、神情、語調及相應操作挖掘其性格特征，可著重請1-2名幼兒示范并作進一步分析引導。

四、幼兒分組討論，要求幼兒必須分清各自角色的職責、懂得在共同商量下布置好表演的場地。

五、表演中重點指導木偶組，啟發幼兒利用狹窄的臺面較生動表現不同角色的表演內容，注意手、口、腳的協調配合。

六、針對情節發展進一步挖掘狐貍、熊的性格特征，在表演中表現出動作、神態、語調、體態語言，進行評議，鼓勵幼兒大膽創新想象，積極思考。

（第五次）預設活動目的

1、通過扮演角色表現對文學作品的感受，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、學會與同伴協商分配角色，合作創編游戲。

3、能較有條理地收拾玩具并保管好游戲材料。指導：

一、以“怎樣的表演更加形象有氣氛？”引導幼兒將原來欣賞過的相應表演中有增添唱、說等形式遷移到游戲中，并就“小貓出場”一幕進行改編，鼓勵幼兒用上響板、快板等輔助物烘托氣氛。

二、提出幼兒表演要求

⑴商定場地、材料、角色，分工明確才不會使布置場地的環節太拖沓。⑵改編的情節可事先排練相互學習，相互補充。⑶表演中認真不說笑。，注意角色順序的銜接。⑷聲音應控制好。

三、幼兒分組表演，督促幼兒學會分工、合作商量，表演中相互切磋，使表演的氣氛更加濃。將不同角色在情節中的動作、神態、語言大膽淋漓地表現出來。

四、請個別幼兒談談本組改編情況，鼓勵幼兒積極動腦，挖掘表演的內容，使表演更加形象、生動。

（第六次）預設活動目的：

1、通過啟發幼兒增加輔助材料進行精彩表演，提高表演興趣。

2、能專注游戲表演。指導：

一、以問題“表演中常常發生中斷，怎么辦？”組織幼兒分析出現中斷表演的原因及嚴重性，啟發幼兒動動腦筋想想解決方法。

二、強調本次游戲的注意點

⑴重現上次表演游戲的精彩場面（樂器加入），啟發幼兒今天還可以怎樣表演？ ⑵正式演出中不能突然中斷。

⑶分工應明確不能一擁而上去挑選頭飾及材料。⑷玩具材料應歸放原位。

三、幼兒游戲

⑴督促每位選派一名幼兒到材料區自選頭飾，服飾及輔助物，提醒其余幼兒共同布置場所，盡快做好表演前的準備。

⑵提醒幼兒排練使重點放在對話、動作、臺位等的編排及掌握表演內容情況。⑶要求幼兒表演中一絲不茍，不隨意打斷別人表演，可等表演一遍后再商定修改內容。

四、幼兒收拾玩具，要求幼兒將所選取的材料歸位。

五、講評：針對怎樣依表演順序進行方面重點評議。

第二篇：表演游戲教案

大班表演游戲

活動目標：

1、愿意積極參與游戲，并能按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、能在語言、動作、表情等方面表現角色的性格特征。

3、學會表演故事中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節?；顒訙蕚洌?/p>

（一）預定主題： 《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》

（二）物質準備：

（1）布置游戲場景的房子、樹、草等等。

(2)小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍、蝴蝶、花、小姑娘、小豬、大灰狼等頭飾和服飾。（3）百寶箱。

（三）知識經驗準備：

活動前讓幼兒了解故事內容并進行過《小熊請客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小豬蓋房子》等表演?；顒舆^程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

2、讓幼兒欣賞《小熊請客》表演，提問：（1）故事的名稱叫什么？故事里面有誰？

（2）你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？

3、幼兒協商游戲。

提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會怎么表演？

4、提出游戲要求：

（1）游戲前合理布置場地，并商量角色。

（2）認真扮演好角色，大膽用動作、表情、語調表現自己的角色。（3）游戲后有序收拾玩具。

5、幼兒分組表演，教師指導：

（1）幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進行表演，教師協助幼兒布置簡單表演場景。（2）重點指導：鼓勵幼兒運用不同語氣及動作大膽表演各角色。

（3）個別指導：對能力強的幼兒引導其運用適合的語氣、語調進行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。（4）提醒幼兒交換角色進行表演。

6、結束與講評。

（1）討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動作表演這角色？還可以怎么做？

（2）以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚大膽協商解決困難的幼兒。

第三篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請客 班級:大班

目標:1.加深幼兒對文學作品的學習理解。

2.促進幼兒的語言發展。

3.發展幼兒的想象力，培養幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術的熏陶，并促進幼兒良好性格的形成。

活動準備：創設好游戲場地，準備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動過程:1.讓每個幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場)

第一場,在樹林中

在歡快的節日里，小熊邀請小貓、小花狗、小雞到家里過節。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節。但當它們依次經過中途的樹林時，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當小熊打開門，大狐貍跨進門時，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時，老師要注意觀察幼兒的表演，適時給予指導）

3.游戲結束，老師對此次表演做總結與點評。對個別同學給予表揚和鼓勵，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請客’的活動后反思、點評、評選報告

一． 活動反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進提高。而且，我總覺得同學們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團隊合作也不夠好，意見不夠統一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動點評:首先，此次表演，同學們的語言動作，神態表情不夠夸張，不夠生動形象。如：狐貍這個角色，每個扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當小熊變聰明時的那個轉換環節，每個扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準備也不夠充分。雖然前幾個組的鋼琴手都還不錯，但如果仔細的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個組的鋼琴手是嚴重的準備不足，導致整個表演跟著出錯。再次，是角色的出場沒有銜接好。其實每個角色的出場應該跟著旁白和音樂走的，不然就會出現搶戲的情況，而且也容易出錯。最后，是道具的制作和場景的布置。每個組的道具準備很是充分，沒有問題；而場景的布置也各有各的特點，感覺還不錯。

三． 評選結果:最佳小組——第一組；最佳個人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構造者—劉晉、蔡敏；

四． 對這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因為這門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學習這門課程讓我獲得了很多方面的知識，因此我希望自己能更好的學習這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識！

人文系09級學前2班：賈燕群

第四篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

活動準備： 1、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程： 1、活動導入

首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

３、幼兒自由試演，教師指導

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

４、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：

一、本次游戲制定的兩個活動目標：

1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。

2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。

二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。

四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

第五篇：小班表演游戲教案

小班表演游戲教案

活動目標：

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。

活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議：

1、領幼兒來到游戲場地，激發幼兒參與分組表演的興趣。

“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?/p>

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

6、評價。

活動反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節的發展。

活動對策：

教師與幼兒在晨區活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。