第一篇：記住這一天 作文教案

作文指導課：記住這一天

教學目標：

以《記住這一天》為題，進行作文審題選材訓練。教學重點：

圍繞一事寫一篇作文。教學難點：

材料的選取。教學課時： 2課時

第 一 課 時

一、導入：

生活中，總有值得我們銘記的日子，正是‘這一天’，讓我們的生命更加豐富，‘這一天’，可能是從清晨到日暮都不平常，也可以是某一時刻讓‘這一天’變得不同尋常。

二、學生取材：

父母送雨傘、學會做飯、姐姐考上大學、換隊徽、十四歲生日等等。

三、把握題旨：

1、抓住題目里的哪些字：

記住

這一天 ．

2、容易出現的問題：

A.不是一天，是一天天

B.這一天與任何的一天并無太大區(qū)別。

3、為什么“這一天”會被“我”記住？

不同尋常，不同凡響

4、可以把這些常見的題材做簡易的修改。

與陌生人共撐一把雨傘

和老師之間的一次誤會

和父母之間的一次交流等等

四、范文欣賞：

范文1

記住這一天

我想我會永遠記住那一個夜晚，永遠記得那一刻，眼里流出的是眼淚，心間流淌的，叫幸福。

夜很靜，靜得有些可怕，我努力閉著眼，努力地深呼吸，努力地讓自己做出這樣的假象：我睡著了??

“吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走動發(fā)出的，很靜，很輕，真的，很容易就能感受到這“吧嗒吧嗒”的聲音比往常輕了很多，很明顯，拖鞋的主人正盡量克制著自己的腳步聲——她正是我的媽媽。

依照往日的慣例，她從不會這么早上床睡覺，起碼我知道的，她最早的一次入睡是在半夜一點。可是今天，她竟已在梳洗。11點，我在心中默念，離中考還有9個小時。我睡不著，決不是因為緊張??我相信自己。

她在我身邊躺下，為我緊了緊被子，我盡量閉緊雙眼，盡量裝出熟睡的樣子??時間一分一秒走過，我還是毫無睡意，難道這會是我平生第一次失眠嗎？

有些許的輾轉反側，但我自信已裝得像模像樣了，也許她依舊能感覺出，因為她是母親??

“麥麥??睡不著嗎？”我沒有馬上作聲，猶豫了一下答道：“嗯??”此時此刻，多希望她能不為我擔心??

她把身子移近我，輕輕把手放在我的肩上，輕輕地開始拍打，一下一下。霎時，我竟有些回不過神。

曾幾何時，沒有媽媽懷抱就不肯入睡的人兒，竟已悄然長大，我覺得自己已不再需要母親的懷抱，我急于去開拓自己的天地。殊不知，當我固執(zhí)地甩開母親的手，她卻依然停留在原地，只是靜靜看著我??

她輕輕地拍著我，一下一下。沒有任何話語，只是這樣輕輕地拍打著。突然，有些意外的，我覺得眼眶一熱，好像流淚了??那輕輕的、有節(jié)奏的拍打恰似山間潺潺流過的小溪，如同隆冬過后的第一場春雨，那么安靜，那么溫柔??

我很輕地抹去眼淚，努力不發(fā)出聲音，這寂靜的夜晚，但愿永遠沒有盡頭??

有些日子，有些事，即使沒有刻意去懷念，依舊會縈繞在心間。我會永遠記住這一天，記住幾個小時之前，那個溫柔的、久違了的感覺??

晚安，媽媽?? 晚安?? 范文2

記住這一天

月光如練，涼風徐徐。我獨自一人倚在窗邊等待著一朵花兒的綻放。人們說，她叫曇花，只在一夜花期，一夜過了，她就要離開，乘著風??

實在是十分好奇，我不明白，耗盡一生只為了這一天，值得嗎？ 終于這一天來了，我懷揣著忐忑的心注視著她。??

開了，開了！迎著徐徐的涼風，在月光的輕拂下，她努力伸展著自己柔美的身姿，揮灑著令人驚艷的美，跳著輕盈的舞步，在這個如水的夜晚，我驚呆了。

??

不知何時，魚肚白的天空已染上點點紅暈，天亮了，我猛然驚醒，一夜過去了，她就要離開了。

她還沒有放棄，看，她正用盡最后的一絲力吐出最后一縷幽香，仿佛向人們證明什么??

剎那間，我懂了——

她是成功的，不曾為自己遺憾，更不曾羨慕那些花期再長的花兒，因為她明白：一朵花無論花期再長，總要歸于塵土，美麗過，燦爛過，花開一瞬，足矣！

我想起以前看過的一則寓言：白鷺立雪，愚者看鷺，凡人見雪，智者觀白。鷺總會飛走，雪總要融化，而智者心中那份雪白的意境則永不消褪。原來美可以永恒。

這一天，我明白了許多許多。

不要再駐足于花園，因為沒有不敗的花；不要再享受榮華富貴，因為沒有用不完的財富；不要再乞求長生不老，因為沒有精神的支撐，那不過是一具行尸走肉。倒不如做一朵曇花，留下一縷清香??

感謝，今天。

第 二 課 時

1、對照自己的作文，哪些選材不合適？在選材不變的情況下，突出“記住”。

2、學生寫作、交流。

第二篇：記住這一天作文教案

作文指導課：記住這一天

教學目標：

以《記住這一天》為題，進行作文審題選材訓練。

教學重點：

圍繞一事寫一篇作文。

教學難點：

材料的選取。

教學課時：

2課時

第一課時

一、導入：

生活中，總有值得我們銘記的日子，正是‘這一天’，讓我們的生命更加豐富，‘這一天’，可能是從清晨到日暮都不平常，也可以是某一時刻讓‘這一天’變得不同尋常。

二、學生取材：

父母送雨傘、學會做飯、姐姐考上大學、換隊徽、十四歲生日等等。

三、把握題旨：

1、抓住題目里的哪些字：

記住這一天 ．

2、容易出現的問題：

A.不是一天，是一天天

B.這一天與任何的一天并無太大區(qū)別。

3、為什么“這一天”會被“我”記住？

不同尋常，不同凡響

4、可以把這些常見的題材做簡易的修改。

與陌生人共撐一把雨傘和老師之間的一次誤會和父母之間的一次交流等等

四、范文欣賞：

范文1

記住這一天

我想我會永遠記住那一個夜晚，永遠記得那一刻，眼里流出的是眼淚，心間流淌的，叫幸福。

夜很靜，靜得有些可怕，我努力閉著眼，努力地深呼吸，努力地讓自己做出這樣的假象：我睡著了??

“吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走動發(fā)出的，很靜，很輕，真的，很容易就能感受到這“吧嗒吧嗒”的聲音比往常輕了很多，很明顯，拖鞋的主人正盡量克制著自己的腳步聲——她正是我的媽媽。

依照往日的慣例，她從不會這么早上床睡覺，起碼我知道的，她最早的一次入睡是在半夜一點。可是今天，她竟已在梳洗。11點，我在心中默念，離中考還有9個小時。我睡不著，決不是因為緊張??我相信自己。

她在我身邊躺下，為我緊了緊被子，我盡量閉緊雙眼，盡量裝出熟睡的樣子??時間一分一秒走過，我還是毫無睡意，難道這會是我平生第一次失眠嗎？

有些許的輾轉反側，但我自信已裝得像模像樣了，也許她依舊能感覺出，因為她是母親??

“麥麥??睡不著嗎？”我沒有馬上作聲，猶豫了一下答道：“嗯??”此時此刻，多希望她能不為我擔心??

她把身子移近我，輕輕把手放在我的肩上，輕輕地開始拍打，一下一下。霎時，我竟有些回不過神。

曾幾何時，沒有媽媽懷抱就不肯入睡的人兒，竟已悄然長大，我覺得自己已不再需要母親的懷抱，我急于去開拓自己的天地。殊不知，當我固執(zhí)地甩開母親的手，她卻依然停留在原地，只是靜靜看著我??

她輕輕地拍著我，一下一下。沒有任何話語，只是這樣輕輕地拍打著。突然，有些意外的，我覺得眼眶一熱，好像流淚了??那輕輕的、有節(jié)奏的拍打恰似山間潺潺流過的小溪，如同隆冬過后的第一場春雨，那么安靜，那么溫柔??

我很輕地抹去眼淚，努力不發(fā)出聲音，這寂靜的夜晚，但愿永遠沒有盡頭??

有些日子，有些事，即使沒有刻意去懷念，依舊會縈繞在心間。我會永遠記住這一天，記住幾個小時之前，那個溫柔的、久違了的感覺??

晚安，媽媽??

晚安??

范文2

記住這一天

月光如練，涼風徐徐。我獨自一人倚在窗邊等待著一朵花兒的綻放。人們說，她叫曇花，只在一夜花期，一夜過了，她就要離開，乘著風??

實在是十分好奇，我不明白，耗盡一生只為了這一天，值得嗎？

終于這一天來了，我懷揣著忐忑的心注視著她。

??

開了，開了！迎著徐徐的涼風，在月光的輕拂下，她努力伸展著自己柔美的身姿，揮灑著令人驚艷的美，跳著輕盈的舞步，在這個如水的夜晚，我驚呆了。

??

不知何時，魚肚白的天空已染上點點紅暈，天亮了，我猛然驚醒，一夜過去了，她就要離開了。

她還沒有放棄，看，她正用盡最后的一絲力吐出最后一縷幽香，仿佛向人們證明什么??

剎那間，我懂了——

她是成功的，不曾為自己遺憾，更不曾羨慕那些花期再長的花兒，因為她明白：一朵花無論花期再長，總要歸于塵土，美麗過，燦爛過，花開一瞬，足矣！

我想起以前看過的一則寓言：白鷺立雪，愚者看鷺，凡人見雪，智者觀白。鷺總會飛走，雪總要融化，而智者心中那份雪白的意境則永不消褪。原來美可以永恒。

這一天，我明白了許多許多。

不要再駐足于花園，因為沒有不敗的花；不要再享受榮華富貴，因為沒有用不完的財富；不要再乞求長生不老，因為沒有精神的支撐，那不過是一具行尸走肉。倒不如做一朵曇花，留下一縷清香??

感謝，今天。

第二課時

1、對照自己的作文，哪些選材不合適？在選材不變的情況下，突出“記住”。

2、學生寫作、交流。

第三篇：作文：記住這一天

記住這一天

生活中總有值得我們銘記于心的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。

那是小學期末考試結束后的第二天，本應該放假在家，但老師卻說第二天還要考試。聽到這句話，同學們像泄了氣的皮球一樣很不高興。可沒辦法老師金口一開，我們也只有乖乖服從了。到了第二天，我早早地起來，望著窗外剛剛升起的朝陽，我皺了皺眉，拉上了窗簾，背起書包，和往日一樣騎著車去學校，來到教室我異常驚訝地發(fā)現同學還沒來，但老師卻站在講臺上等學生來校，而地上卻到處去都是垃圾。桌子倒在地上。我看見這個情景，心里很別扭，心想：為了班級，我??還是作吧！便從衛(wèi)生角里拿了一個掃帚，掃起地來。老師看見了，微微的笑了。陸陸續(xù)續(xù)的同學們都來了。他們中的有些人見到教室里臟亂，便自動做起了大掃除。只見他們，有的扶正了桌子，有撿起了地上的紙，還有的主動擦起了教室外面的瓷磚。教室里的打掃用具不夠了，他們便用手沾水擦起了地面。還有些人卻視這些于不顧，裝作好像沒看見了一樣。同學都來齊了，可老師卻還沒有一點要考試的樣子，同學們議論開了。這時有膽大的同學站起來問老師。老師微笑地對同學們說：“靜一靜，靜一靜，今天的考試到此結束，除了部分同學以外，其他均為滿分。”聽到這句話，同學們都犯了糊涂還沒來是考怎么就考好了呢？老師葫蘆里賣的是什

么藥呢？本來安靜的教師一下子炸開了鍋，同學們你一句我一句的互相猜測著。我有些明白了，露出了神秘的微笑。

就在這時老師發(fā)話了：“剛才教師里是我故意弄亂的，我先看看同學們有沒有團結一心熱愛班集體的這份心，這就是今天的考試內容，結果令我很滿意。如果有部分同學不滿意自己的成績放學后可以留下來補分。好今天的課程到此結束，大家回家吧。”聽到這里，有些同學羞愧的低下了頭，我瞇起了月牙般的雙眼，不禁為自己剛才的舉動感到高興、我為我有一個熱愛集體的心感到驕傲。

記住這一天，這一天讓我看清楚了自己有一顆熱愛集體的心，并讓其哦愛上了這種維護集體的感覺。

第四篇：初中作文《記住這一天》

記住這一天（抒情散文）六年前，我們還是稚嫩的孩子，曾幾何時，我們看著舉行畢業(yè)典禮的哥哥姐姐們哭泣，覺得他們好傻，曾幾何時，我們覺得自己可以瀟瀟灑灑離開，毫無牽掛。這一天，我們畢業(yè)了，沒有了當初的盼望和欣喜，只有久久不能平息的傷感與無限的眷戀。

這一天，似乎很短暫，又似乎很長。同學們就這樣在教室里，沒有講什么，沒有昔日的喧鬧，仿佛一切盡在不言中。空氣好像凝固了，無論畢業(yè)考的成績如何，所有的情緒都被壓抑著。

老師匆匆走進教室，帶著我們去拍畢業(yè)照。到了操場上，我們便開始了嘰嘰喳喳地聊天。氣氛輕松了許多。大家談天說地，從音樂談到歷史，從中學談到大學，讓我不禁想起以前課間大家聚在一起那不把滄海聊成桑田不罷休的架勢。

等了大概30分鐘，才開始拍畢業(yè)照。我們站在拍照的架體上，一點也沒有覺得肅穆，鮮艷的紅領巾隨風飄揚。還記得我們第一次戴上紅領巾時，笑容多么燦爛，那時我們多么羨慕大哥哥大姐姐啊！這可能是我們最后一次戴上它了。只聽“咔嚓”一聲，當照片定格的一瞬間，也把我們的笑容定格在了這世間。

放學了，這一天好像就這樣過去了，沒有告別，也沒有哭泣。坐上回家的車，才發(fā)現，兩行淚珠已悄悄從眼角滑落。我拼命回憶著過往的點點滴滴，但那些時光，從記憶里逃逸，了無蹤跡，只剩下零零星星的碎片。

也是，天下沒有不散的筵席，人有離合，就像月有陰晴圓缺般。只有說，過去的就讓它過去，未來的無法預料，最重要的是珍惜眼前的一切。

第五篇：初中作文《記住這一天》

記住這一天（抒情散文）小學畢業(yè)了，我們都不是稚嫩的孩子了。曾幾何時，我們看著舉行畢業(yè)典禮的大哥哥大姐姐們哭泣，覺得他們好傻；曾幾何時，我們覺得自己可以瀟瀟灑灑離開，毫無牽掛。這一天，我們畢業(yè)了，沒有了當初的欣喜，只有久久不能平息的傷感與眷戀。

這一天，貌似很短暫，但又似乎很長。同學們就這樣在教室里，只有個別男同學在談論著他的初中生活大計，但其與同學都坐在位置上，一句話也沒有說??

老師匆匆走進教室，帶著我們去拍畢業(yè)照。到了操場上，我們便開始了嘰嘰喳喳地聊天。氣氛輕松了許多。大家談天說地，從現在談到未來，從小學談到高中，這讓我想起大家在大課間的時候那，聚在一起聊著聊那的。

等了大概有半個鐘頭吧，才開始拍畢業(yè)照。我們站在拍照的架體上，一點也沒有覺得肅穆，鮮艷的紅領巾隨風飄揚。內心很激動，歡騰，但隨著“咔嚓”的一聲，當照片定格的這一瞬間，也把我們的笑容與心中的不舍都定格在了這世間。

放學了，我一如既往的與同學一起回家，一路上還是往常一樣談談自己的有趣故事。現在我初一了，過去的美好慢慢的從我的腦袋里消去，我拼命回憶著過往的點點滴滴，但那些時光，從記憶里逃逸，了無蹤跡，只剩下零零星星的碎片，讓我的回憶斷斷續(xù)續(xù)的??也對的，天下沒有不散的筵席，人悲歡有離合，月有陰晴圓缺。只有說，過去的就讓它過去，未來的無法預料，最重要的是珍惜眼前的一切。讓過去過去，把現在做的更好，讓未來更美好。